Nombre: Angelica Maria Guzman Pimentel

Matricula: 14-2876

Facilitador: Wellington Vsquez

A continuacin vamos a trabajar unos temas los cuales son de suma importancia para
cada uno de nosotros, lo cual espero aprender bastante de ellos. Para as poder
ensear a otro que no sepan.

Espero adquirir los conocimientos necesarios para poder ayudar a otras personas.
Cada unos de los puntos a trabajar son muy importantes
1.Despus de estudiar los contenidos de la unidad IV La Educacin y su
Contexto Social realiza las actividades de la pgina 228 del texto bsico
de esta asignatura.

Ejercicio de autoevaluacin de la unidad lV.

1) Coloca una c si la proposicin es cierta y una i si el incierta.

1) c Los fines y los mtodos de la educacin dependen de la naturaleza de la

sociedad en que est inmersa.

2) I Los maestros son las nicas personas que ensean.

3) l La educacin tiene tres funciones: La primera funcin es conservadora, la

segunda es social
Y la tercera es creadora

4) l La pedagoga comprende el conjunto de normas, procedimientos y leyes de la

educacin.

5) c La educacin constituyes un proceso y la pedagoga la ciencia que los estudia.

6) c La funcin interpretadora, la funcin crtica y la funcin analtica corresponden a

la filosofa educativa.

7) c La didctica se relaciona ms con la sociologa con la pedagoga.

8) l La educacin se puede interpretar fuera del contexto social.

9) c Se puede decir que la sociedad como tal, deseempea un rol educador.

II.Elabore un esquema en el que sintetice los contenidos siguientes:

4.1 La Educacin dentro del contexto Social.

La educacin puede analizarse de diferentes montos de vista. La misma es una
actividad que se lleva a cabo en un tiempo y espacio determinado y su fines y mtodos
dependen de la naturaleza de la sociedad en que est inmersa.
Una sociedad es una especie de comunidad cuyos miembros han llegado a ser
socialmente consciente de su modo de vivir y estn unidos por una escala comn de
objetivos y valores.

Funciones de la educacin:
La principal tarea de la educacin consiste en pasar de mano a mano los valores
culturales, cientficos y tecnolgicos y modo de vida de la sociedad a sus jvenes .Esta
ha sido denominada la funcin conservadora de la educacin.

Partiendo de lo expuesto, podemos afirmar que la educacin como fenmeno tiene un

carcter social que surge y se desarrolla dentro de la sociedad. La misma, de esta se
nutre y al mismo tiempo le ofrece grandes aportes, producindose entre ellos un fluyo
constante de retroalimentacin.

Educacin y cultura:
Hemos establecido que una de la funciones de la educacin es la funcin social, la cual
permite la transmisin de la experiencia acumulada por generaciones anteriores.

La ntima relacin entre educacin y cultura obliga a que el estudio de la educacin no

se limite al estudio de la pedagoga, debe incluir adems de esta, el estudio de la
relacin entre la escuela y la sociedad y la educacin en la vida del individuo y su
cultura.

Contextualizacin de la educacin:

Para nibal Ponce es, el proceso mediante cual las clases dominantes preparan en la
mentalidad
Y la conducta de los nios las condiciones de su propia existencia.

Todo proceso social bilateral, o interaccin social por el cual, elementos culturales son
transmitidos por un individuo o grupo a otro individuo social.

4.2. Funciones de la Escuela:

La principal funcin de la educacin es conservar y transmitir las verdades
sistemticas y morales que son tan esenciales para el progreso de la sociedad, porque
al final el objetivo de ensear no es meramente solo el de comunicar conocimiento a
quienes crecen en este, si no que el aprendiz se aduee del conocimiento aprendido
por el docente.

La educacin de la clida debe ser posible, interesante y tal vez hasta vital para
aquellos que se encuentran en el extremo receptor de esta transaccin.
 La educacin y sus funciones:

Acadmica
Personal
Social
Vocacional

Funciones Acadmica:
*Debemos tener presente, que seremos maestros, y estamos para ensear.

*La planificacin de los objetivos y la programacin que debamos seguir para nuestros
alumnos ,debe ser individual.

Nunca debemos sentirnos obligados a hacer lo que otros quieren que hagamos.

*Utilizacin de herramientas de evaluacin.

Funcin Personal:
Nuestros objetivos ser desarrollarla individuo plenamente, en aspecto psicolgicos,
fsico, emocionales etc.

Centrarnos en la educacin emocional. Llegar a conocer al alumno mejorar su

autoestima, toma de decisiones. Podemos hacerlo de dos manera; Realizando diversas
actividades, o iniciando distintos proyectos.

Funciones social:
*Debemos crear ciudadanos libres, independientes, democrticos etc.

*Rechazar la individualizacin y trabajar a conseguir, si el individuo trabaja en conjunto.

En cambio si trabajamos de manera individual estaremos creando una serie de
competencias que no le sern de gran ayuda cuando sean mayores y tenga que
enfrentarse a trabajos en grupo.

* Nuestra meta es que los alumnos den su opinin en todos los mbitos posibles y que
sepan argumentar.

Funciones vocacional:
La sociedad obliga a cambiar de trabajo constante por lo tanto, debemos tener
capacidades y competencias diversas. No siempre trabajaremos donde queramos.
Ser maestros es algo muy especial debemos tener en cuenta ,que lo que enseamos a
los alumnos, pueden llegar a recordar en la universidad valores que fueron enseados
en la Ed. primaria.

El centro escolar:
El centro escolar debe plasmarse la realidad y el contexto, debe ser liberal e infundir
valores presentes en la sociedad.

Fermentar e interpretar innovar con la iniciacin de proyectos y consigo aspirar a la

adaptacin de su alumnos.

4.3. Educacin y Pedagoga

La educacin es la asimilacin, de parte de individuos y grupos, de las experiencias
resultantes de las relaciones de produccin al ser convertidas en factores que
establecen formas de actividad y actitudes sociales.

La pedagoga, es el estudio cientfico y aplicacin. Como en las definiciones, los

conceptos de educacin y pedagoga tienen una relacin muy estrecha, tan estrecha
que suelen ser confundida aun por estudios del asunto.

La pedagoga en relacin con la educacin:

Hay varios autores que circunscriben el papel de la pedagoga a su labor netamente
descriptiva, investigativa y espectaculativa de la educacin esto es, afirman que la
pedagoga es exclusivamente la ciencia que estudia la educacin. Existen areas
pedaggicas que son medios para la implementacin de la educacin y que deben, en
consecuencia ser ubicado en la pedagoga ;tecnologa pedaggica, didctica
,psicologa educativa etc.

4.4 Relacin de la pedagoga y la filosofa de la educacin.

La pedagoga es la ciencia que se ocupa de la educacin y enseanza; tiene como

objetivo proporcionar guas para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseanza y
aprendizaje ,aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias.

Parte de la pedagoga:

La filosofa de la escuela, la cual considera los principios espectaculativamentes o sea,

las causas supremas de la educacin.
 La ciencia de la educacin, que sobre el fundamento de la sicologa diferencial,
considera al sujeto educando y las reglas de un modo experimentar (La pedagoga
como ciencia)

El arte de la educacin, el cual ms concretamente, sobren todo por la experiencias,

prueba las reglas de los elementos particular de la educacin.

Sujeto de la educacin:

El hombre:

La filosofa con su relacin con la pedagoga:

L
s
a
p
f
ie
n
ld
o
a
o
r
g
s
m
o
a
g
f
ia
e
p
d
r
e
y
a
d
s
g
l
o
c
a
g
o
iu
n
r
p
c
s
o
e
a
i
o
n
a
d
s
e
m
ig
r
a
o
e
a
g
m
id
p
e
a
r
r
e
c
o
f
m
o
s
ir
a
h
io
m
n
r
a
l
c
v
t
ia
t
e
e
o
n
m
n
id
c
e
a
d
id
o
r
la
s
e
u
h
p
n
d
u
f
e
e
im
c
la
u
o
lo
n
s
a
t
s
.
o
c
e
c
f
io
n
i
a
n
d
e
.
o
n
c
f
i
la
s
o
.
s
f
o
i
c
o
.

4.5. La didctica y su relacin con la pedagoga.

La pedagoga trata de los principios generales y fundamentacin terica que permiten

conducir al nio en su educacin se vale de la didctica, porque esto, indica los
procesos enseanza-aprendizaje-agrupndose de las diferentes areas de estudios y
unidades particulares.
El objetivo de la didctica es el desarrollo de los procesos enseanza-aprendizaje en
estrecha vinculacin con la educacin constituyendo su parte orgnica.

La didctica como teora general de la enseanza investiga una disciplina particular de

la pedagoga. El proceso enseanza-aprendizaje.

El origen del trmino pedagoga se remonta a la antigua griega aun que la educacin
como ciencia es un hecho mucho mas reciente.