1.

Despus de estudiar los contenidos de la unidad IV La Educacin y su Contexto Social realiza

las actividades de la pgina 228 del texto bsico de esta asignatura.

Ejercicio de autoevaluacin de la unidad lV.

1) Coloca una c si la proposicin es cierta y una i si el incierta.

1) Los fines y los mtodos de la educacin dependen de la naturaleza de la sociedad

en que est inmersa.

2) Los maestros son las nicas personas que ensean.

3) La educacin tiene tres funciones:La primera funcin es conservadora,la segunda es social

Y la tercera es creadora

4) La pedagoga comprende el conjunto de normas ,procedimientos y leyes de la educacin.

5) La educacin constituyes un proceso y la pedagoga la ciencia que los estudia.

6) La funcin interpretadora, la funcin crtica y la funcin analtica corresponden a la filosofa

educativa.

7) La didctica se relaciona ms con la sociologa con la pedagoga.

8) La educacin se puede interpretar fuera del contexto social.

) Se puede decir que la sociedad como tal, desenpea un rol educador.

II.Elabore un esquema en el que sintetice los contenidos siguientes:

4.1 La Educacin dentro del contexto Social.

La educacin puede analizarse de diferentes mountos de vista.La misma es u na actividad que se

lleva a cabo en un tiempo y espacio determianado y su finess y mtodos dependen de la naturaleza
de la sociedad en que esta inmersa.

Una sociedad es una especie de comunidad cuyos miembros han llegado a ser socialmente
consciente de su modo de vivir y estn unidos por una escala comn de objetivos y valores.

Funciones de la educacin:

La principal tarea de la educacion consiste en pasar de mano a mano los valores

culturales,cientificos y tecnologicos y modo de vida de la sociedad a sus jvenes .Esta ha sido
denominada la funcin conservadora de la educacin.
Partiendo de lo expuesto,podemos afirmar que la educacin como fenmeno tien un carcter social
que surge y se desarrolla dentro de la sociedad.La misma,de esta se nutre y al mismo tiempo le
ofrece grandes aportes,producindose entre ellos un fluyo constante de retroalimentacin.

Educacion y cultura:

Hemos establecido que una de la funciones de la educacin es la funcin social,la cual permite la
transmisin de la experiencia acumulada por generaciones anteriores.

La intima relacin entre educacin y cultura obliga a que el estudio de la educacin no se limite al
estudio de la lpedagogia,debe incluir adems de esta,el estudio de la relacin entre la escuela y la
sociedad y la educacin en la vida del individuo y su cultura.

Contetualizacion de la educacin:

Para nibal ponse es,el proceso mendianteel cual las clase dominante preparan en la mentalidad
Y la conducta de los nios las condiciones de sus propia exixtiencia.

Todo proceso baliteral,o interacion social por el cual,elementos culturales son transmitidos por un
individuo o grupo a otro individuo social.

4.2. Funciones de la Escuela:

La principal function de la educacion es conserver y transmitir las verdades sistemasticas y morales

que son tan escesiales para el progreso de la sociedad,pporque al final el ob jetivo de ensear no
es meramente solo el de comunicar conocimiento a quienes crecen en este, si no que el aprendiz
se aduee del conocimiento aprendido por el docente.

La educacin de la calida debe ser posible,interesante y tal vez hasta vistal para aquellos que se
encuentran en el extremos receptor de esta transacion.

La educacin y sus funciones:

Academica
Personal
Social
Vocacional

Funciones Academica:

*Debemos tener presente, que seremos maestros, y estamos para ensear.

*La planificacin de los objetivos y la programacion que debamos seguir para nuestros alumnos
,debe ser individual.

Nunca debemos sentirnos obligados a hacer lo que otros quieren que hagamos.

*Utilizacion de herramientas de evaluacin.

Funcion Personal:
Nuestros objetivos ser desarrollarla individuo plenamente, en aspecto
psocologicos,fsico,emocionales etc.

Centrarnos en la educacin emocional.Llegar a conocer al alumno mejorar su autoestima,toma de

decisiones.Podemos hacerlo de dos manera;Realizando diversas actividades,o iniciando distintos
proyectos.

Funciones social:

*Debemos crear ciudadanos libres,independientes,democrticos etc.

*Rechazar la individualizacin y trabajar a conseguir,si el individuo trabaja en conjunto.En cambio si

trabajamos de manera individual estaremos creando una serie de competencias que no le sern de
gran ayuda cuando sean mayores y tenga que enfrentarse a trabajos en grupo.

*Nuestras meta es que los alumnos den su opinin en todos los mbitos posibles y que sepan
argumentar.

Funciones vocacional:

La sociedad obliga a cambiar de trabajo constante por lo tanto,debemos tener capacidades y

competencias diversas.No siempre trabajaremos donde querramos.

Ser maestros es algo muy especial debemos tener en cuenta ,que lo que ense;amos a los
alumnos,pueden llegar a recoradar en lam universidad valores que fueron ense;ados en la
Ed.primaria.

El centro escolar:

El centro escolar debe plasmarse la realidad y el contexto,debe ser liberal e infundir valores
presentes en la sociedad.

Formentar e interpretar innovar con la iniciacin de proyectos y consigo aspirar a la adaptacin de

su alumnos.

4.3. Educacin y Pedagoga

La educacin es la asimilacin,de parte de individuos y grupos,de las experiencias resultantesnde

las relaciones de producion al ser convertidas en factores que establecen formas de actividad y
actitudes sociales.

La pedagoga,es el estudio cientfico y aplicacin.Como en la definiciones,los conceptos de

educacin y pedagoga tienen una relacin muy estrecha,tan estrecha que suelen ser confundida
aun por estudios del asunto.

La pedagogiaa en relacin con la educacin:

Hay varios autores que circunscriben el papel de la pedagoga a su lavor netamente

descriptiva,investigativa y espectaculativa de la educacin esto es,afirman que la pedagoga es
exclusivamente la ciencia que estudia la educacin.Existen areas pedaggicas que son medios
para la implementacin de la educacin y que deben,en consecuencia ser ubicado en la
pedagoga ;tecnolgia pedaggica,didctica,psicologa educativa etc.
4.4 Relacin de la pedagoga y la filosofa de la educacin.

La pedagoga es la ciencia que se ocupa de la educacin y ense;anza;tiene como objetivo

proporcionar guias para planificar,ejecutar y evaluar procesos de ense;anza y aprendizaje
,aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias.

Parte de la pedagoga:

La filosofa de la escuela,la cual considera los principios espectaculativamentes o sea,las causas

supremas de la educacin.

La ciencia de la educacin,que sobre el fundamento de la sicologa diferencial,considera al sujeto

educando y las reglas de un modo experimentar (La pedagoga como siencia)

El arte de la educacin,el cual mas concretamente,sobren todo por la experiencias,prueba las

reglas de los elementos particularnde la edyucacion.

Sujeto de la educacin:

El hombre:

La filosofa con su relacin con la pedagoga:

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4.5. La didctica y su relacin con la pedagoga.

La pedagoga trata de los principios generales y fundamentacin teorica que permiten conducir al
nio en su educacin se vale de la didctica,porque esto,indica los procesos enseanza-
aprendizaje-agrupndose des las diferentes areas de estudios y unidades particulares.

El objetivo de la didctica es el desarrollo de los procesos ense;anza-aprendizaje en estrecha

vinculacin con la educacin constituyendo su parte organica.

La didctica como teora general de la ense;anza investiga una disciplina particular de la

pedagoga.El proceso ense;anza-aprendizaje.

El origen del termino pedagoga se remonta a la antigua griega aun que ka educacin como ciencia
es un hecho mucho mas reciente.