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LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Liliana Espinosa - Annabella Romn
ENSAYOS SIMCE
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Cuarto ao
Con el ajuste curricular y los
aprendizajes claves
PRIMERA EDICIN
SEPTIEMBRE DE 2010
Coordinacin de edicin:
Hayde Correa Snchez
Impreso por:
Imprenta Maval Ltda.
Derechos reservados
I.S.B.N.: 978-956-312-125-4
NINGUNA PARTE DE ESTA PUBLICACIN, INCLUIDO EL DISEO DE LA CUBIERTA, PUEDE SER REPRODUCIDA,
ALMACENADA O TRANSMITIDA EN MANERA ALGUNA NI POR NINGN MEDIO, YA SEA ELCTRICO, QUMICO,
MECNICO, PTICO, DE GRABACIN O DE FOTOCOPIA, SIN PERMISO PREVIO POR ESCRITO DEL EDITOR.
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
INTRODUCCIN
El presente libro se configura como un material de apoyo til y prctico para desarrollar con los
alumnos de 4 ao de Enseanza Bsica una serie de ensayos SIMCE en el sector de aprendizaje de
Lenguaje y Comunicacin. A continuacin, el detalle de las bases tericas que sustentan los contenidos
propuestos.
marco conceptual
La lectura
Leer, ms que un simple acto mecnico de descifrado de signos grficos, es, por encima de todo,
un acto de razonamiento hacia la construccin de una interpretacin del mensaje escrito, a partir de
la informacin que proporciona el texto y los conocimientos del lector.
Las lecturas ms queridas son aquellas que nos han emocionado por el relato o que hemos com-
partido con alguien cercano, en un espacio grato y acogedor. La lectura eficiente es una tarea compleja
que depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingsticos.
Cuando un lector comprende lo que lee est aprendiendo; en la medida en que su lectura le informa,
le permite acercarse al mundo de significados de un autor y le ofrece nuevas perspectivas u opiniones
sobre determinados aspectos. En la lectura se da un proceso de aprendizaje no intencionado, incluso
cuando se lee por placer.
Los tres elementos no funcionan separadamente, sino que estn interrelacionados y yuxtapuestos
para dar forma a la enseanza de la comprensin.
Es importante desarrollar en los alumnos un pensamiento reflexivo y crtico que les permita discri-
minar entre toda la informacin que los rodea. Desarrollar habilidades para acceder a la informacin
implica que el alumno o alumna pueda aprender a buscar, evaluar, utilizar y comunicar esa informacin.
La autonoma en la realizacin de estos procesos debe estimularse y trabajarse desde la educacin
prebsica.
Por eso, una de las preocupaciones de los profesores es que los estudiantes aprendan a pensar,
que razonen sobre sus propios pensamientos, que identifiquen los procesos mentales que los llevan
a aprender exitosamente. Al utilizar este texto se sugiere a los docentes que antes de someter a los
alumnos a la aplicacin de cada ensayo, trabajen las habilidades que se hacen presentes al momento
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de enfrentarse a un texto escrito. Aprender a comprender es un desafo que debemos asumir. Hoy
en da se sostiene que el conocimiento se almacena en estructuras de conocimiento y la compren-
sin es considerada como el conjunto de las fases que intervienen en los procesos implicados en la
formacin, elaboracin, notificacin e integracin de dichas estructuras. El nivel de comprensin de
un texto equivaldra, pues, a la creacin, modificacin, elaboracin e integracin de estas estructuras,
es decir, al grado en que la informacin que conlleva el texto es integrada en ellas. En este sentido,
se concede una importancia crucial a los procesos de inferencia en la comprensin lectora.
En el rea de lectura, los aprendizajes claves son los que a continuacin se describen:
Cada uno de estos aprendizajes se evidenciar en los ensayos, y los alumnos debern ir desarrollan-
do las distintas habilidades de comprensin lectora, puestas en juego, al contestar cada pregunta.
Por otra parte, tambin encontramos en cada ensayo la presencia de los niveles de logro que han
alcanzado los alumnos, segn lo sealado en los mapas de progreso. As, ser revelador para los
docentes ir ubicando a los alumnos con cada aplicacin; adems, cabe destacar que estos ensayos
van explicitando con sus actividades las dimensiones del aprendizaje; la progresin de diferentes tipos
de textos literarios y no literarios que se leen de creciente extensin; la construccin del significado a
travs del uso de diversas estrategias que orientan al logro de la comprensin y la reflexin y evalua-
cin de los textos que los estudiantes deben ser capaces de realizar a partir de sus propias ideas y
experiencias.
Los alumnos de trmino escolar en 4 ao deben tener afianzados los aprendizajes que se sealan
en la descripcin del mapa de progreso Nivel 2 de Lectura.
Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos reales o imaginarios,
algunos de los cuales pueden ser poco familiares. Extrae informacin explcita, distinguindola
de otras prximas y semejantes. Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia referidas a infor-
macin central del texto. Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita
e implcita. Opina sobre contenidos de lo ledo, apoyndose en la informacin extrada.
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La escritura
Para adquirir buen dominio de la escritura es necesario haber pasado antes por el dominio de
la oralidad. Cuanto mayor sea la comprensin de las palabras que se pronuncian con la certeza de
que fluyen lgicamente para ser evocadas luego como reminiscencias y cuanta mayor conciencia se
tenga sobre la importancia del sonido y la gestualidad, mayor precisin se tendr en el momento de
acceder a la elaboracin escrita, ya que toda teora del texto escrito parte de la teora y el dominio de
la oralidad: La escritura no es ms que la institucin, posterior al habla, que parece destinada a fijar
por medio de un grafismo lineal: todas las articulaciones que ya han aparecido en la oralidad quedan
fijadas en la escritura... lo que est fijado por la escritura es entonces un discurso que hubiramos
podido decir, pero precisamente se escribe porque no se lo dice (Ricoeur 1999: 87).
Entendiendo que la escritura espontnea es el ltimo nivel al que deben acceder los estudiantes,
es necesario explicitar el reconocimiento y manejo de los aprendizajes claves para alcanzar este nivel.
Estos aprendizajes son: manejo de una variedad de textos escritos; orden y redaccin de sus ideas;
presencia de algunos aspectos formales, tales como el uso de las palabras y de los aspectos morfo-
sintcticos, y de ortografa. Por lo tanto, es necesario desarrollar actividades tendentes a mejorar esta
habilidad, ya que los estudiantes presentan falencias en esta rea.
En el mapa de escritura se espera que los alumnos alcancen los niveles de logro adecuados al
curso en que se encuentran, es decir, 4 bsico. Estos aprendizajes tienen directa relacin con los
conceptos claves antes sealados.
Escribe textos breves de intencin literaria y no literarios para expresarse, narrar y describir.
Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un vocabulario variado
y de uso frecuente. Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual, respetando la orto-
grafa literal y puntual necesaria para la legibilidad.
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AJUSTE CURRICULAR
Cada competencia es un sistema de accin complejo que se construye en una combinacin inte-
rrelacionada de habilidades prcticas y cognitivas, conocimiento, motivacin, orientaciones valricas,
actitudes, emociones, que en conjunto se pueden movilizar para una accin efectiva.
La competencia tiene una estructura mental interna al sujeto; es decir, requiere un conjunto de
conocimientos, habilidades, capacidades o disposiciones incorporados en los individuos, lo que se
describe en el Marco Curricular.
Una serie de siete ensayos de lectura orientados a practicar las habilidades y destrezas que deben
estar incorporadas en el trabajo desarrollado con los alumnos. Estos ensayos permiten evaluar en qu
medida se estn logrando los aprendizajes en el rea de la lectura.
Siete ensayos de produccin de textos, con los indicadores que se deben considerar al momento
de aplicarlos con los alumnos.
Ejercicios prcticos de produccin de textos. Son siete ensayos y se ha considerado la incorpo-
racin de aprendizajes claves en lectura y escritura.
Los dos primeros ensayos son pruebas con un nivel de exigencia mnima, para comenzar a practi-
car. En ellos se sealan temes con aprendizajes de tipo inicial segn los niveles de logro. Los dems
ensayos cuentan con preguntas de mayor exigencia que los alumnos deben manejar para obtener
resultados de orden medio y avanzado. Se recomienda aplicar un ensayo de comprensin lectora con
respuestas de seleccin mltiple y, conjuntamente, una seccin de produccin de texto.
Cada ensayo cuenta con una tabla de vaciado donde se podrn registrar los resultados de cada
alumno, considerando los conceptos de aprendizaje logrado (L) y no logrado (NL); de esta forma
se podrn visualizar en detalle los logros y avances obtenidos por cada uno de ellos, as como sus
deficiencias, si las hubiera, lo que permitir reforzar a tiempo aquellos aprendizajes que an falta por
afianzar y, adems, continuar avanzando para lograr aprendizajes de calidad.
Tanto las pruebas de comprensin lectora como las de produccin de textos cuentan con pautas
de correccin.
Se sugiere trabajar al inicio del ao escolar los dos ensayos que tienen un nivel de dificultad menor,
pues servirn como etapa de diagnstico para detectar el nivel de aprendizaje que tienen los alumnos.
Antes de las vacaciones de invierno se pueden realizar los otros dos ensayos, para verificar el avance
obtenido. Los ltimos tres ensayos deben aplicarse espaciadamente, antes de la fecha determinada
a nivel nacional; esto indicar el nivel alcanzado por los alumnos durante el ao.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Entre la aplicacin de cada ensayo se deben trabajar los aprendizajes exigidos y reforzar los ya
afianzados. Los alumnos deben familiarizarse con la forma de preguntar y de contestar las pruebas
estandarizadas. Se debe insistir en que lean muy bien las preguntas antes de responder, para no
equivocarse.
En cuanto a la escritura creativa o espontnea, si bien es cierto el SIMCE an no evala esta rea,
debemos estar preparados para desarrollar estrategias que ayuden a mejorar los desempeos de la
produccin de textos escritos. Con este fin, se incluye una serie de evaluaciones con sus correspon-
dientes indicadores para ejercitar dicha rea.
Tambin se anexa un captulo con ejercicios para reforzar la escritura creativa con una serie de
actividades didcticas, mostradas en secuencia, tales como la descripcin, escritura de narraciones,
historias, etc. Junto con ellas, se contempla el ejercicio de elaborar escritos de los diferentes tipos de
texto.
En suma, este libro que presentamos rene de una sola vez el material necesario y efectivo no
slo para los alumnos, sino tambin para los profesores, como apoyo y gua en su trabajo pedaggico
en aula.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
NDICE
Introduccin................................................................................................................................ 7
Marco conceptual.. .................................................................................................................. 7
La lectura........................................................................................................................... 7
La escritura........................................................................................................................ 9
Ajuste curricular.. .................................................................................................................. 10
Uso del texto........................................................................................................................ 10
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ENSAYOS SIMCE LECTURA
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMER ENSAYO
El caballo y el asno
Un hombre tena un caballo y un asno. Un da que ambos iban camino a la ciudad, el asno,
sintindose cansado, le dijo al caballo:
El caballo, hacindose el sordo, no dijo nada, y el asno cay, vctima de la edad, y muri all
mismo. Entonces el dueo ech toda la carga encima del caballo, incluso la piel del asno. Y el
caballo, suspirando dijo:
Qu mala suerte tengo! Por no haber querido cargar con un ligero fardo, ahora tengo que
cargar con todo y hasta con la piel del asno encima!
Cada vez que no tiendes la mano para ayudar a tu prjimo que honestamente te lo
pide, sin que lo notes en ese momento, en realidad te ests perjudicando a ti mismo.
a. Un cuento.
b. Una fbula.
c. Un mito.
d. Una leyenda.
a. Su historia es real.
b. Deja una enseanza.
c. Sus personajes son personas.
d. Sus personajes tienen caractersticas humanas y deja una enseanza.
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a. No querer escuchar.
b. Tener mala suerte.
c. Tener los odos tapados.
d. No escuchar nada.
S: ............
No: ............
TEMA: EL OCIO
Hola, me llamo Nancy, el tiempo de ocio es para Yo soy una persona muy estudiosa, me encanta
ocuparme en hacer lo que yo quiera. En general disponer de un tiempo de ocio para ocuparme de
soy muy responsable con mis obligaciones; sin hacer lo que yo quiera. Siempre soy la primera
embargo, el tiempo libre lo dedico a hacer deporte, del curso porque me gusta destacar, repaso
escuchar msica y salir con mis amigas. las materias del da y escribo un resumen de lo
aprendido. Pero a pesar de esto, yo tambin me
Nancy divierto con mi prima Isabel. Todos los fines de
semana salimos en bicicleta al parque, para hacer
ejercicio y disfrutar estar al aire libre.
Amaranta
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
III. Observa con atencin las siguientes imgenes y responde las preguntas.
1 2 3
4 5
19
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a. Una carta.
b. Una receta.
c. Un cuento.
d. Una noticia.
a. Libro de recetas.
b. Diccionario.
c. Diario.
d. Libro de cuentos.
a. Una noticia.
b. Un libro de cuentos.
c. Un recetario.
d. Una invitacin.
a. Obtener informacin.
b. Saber de alguien que est lejos.
c. Hacer un postre.
d. Estudiar.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Araa.
b. Araado.
c. Aoranza.
d. Araita.
a. Entretienen.
b. Avisan.
c. Ensean.
d. Informan.
a. El VIH (sida).
b. El parto.
c. La alimentacin sana.
d. Cuidados del cuerpo.
Nos informa, tiene como objetivo informar a mucha gente en el mismo momento, tiene un
tiempo determinado de uso, est escrito en una sola plana.
a. Instructivo.
b. Afiche.
c. Revista.
d. Diccionario.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
a. Un dilogo.
b. Una receta.
c. Un instructivo.
d. Una carta.
a. Dos personas.
b. Tres personas.
c. Cuatro personas.
d. No se puede saber.
a. Adjetivos.
b. Verbos.
c. Sustantivos comunes.
d. Sustantivos propios.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Herida de amor
(annimo)
a. Primavera.
b. Verano.
c. Otoo.
d. Invierno.
a. Cuando llueve.
b. Cuando caen las hojas.
c. Cuando nieva.
d. Cuando corre viento.
a. Entretener.
b. Persuadir.
c. Informar.
d. Educar.
a. En la maana.
b. En la tarde.
c. En la noche.
d. Al amanecer.
a. El olvido.
b. La amistad.
c. El reencuentro.
d. El desamor.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Nombre: .............................................
Curso: ... Fecha: ...
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 REDACTAR
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 REDACTAR
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
24
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
S: ...........
No: ...........
Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............
1 B 16 C
2 D 17 B
3 A 18 D
4 C 19 A
5 S - No redaccin 20 D
6 B 21 B
7 B 22 C
8 A 23 A
9 A 24 B
10 Evaluar redaccin 25 D
11 C 26 C
12 C 27 B
13 B 28 A
14 B 29 B
15 B 30 D
25
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Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
SEGUNDO ENSAYO
Don Francisco tena una librera y a su hijo Jaime le gustaba mucho leer, aunque era una
persona tmida. En cambio, a don Francisco le gustaba compartir con todo el mundo, conversaba
largamente con sus clientes y adornaba la librera colocando muchas flores de colores. l era
muy amable. Su librera era un lugar muy especial, todos los que entraban se sentaban en unos
sillones muy cmodos a leer cualquier libro que quisieran y les ofreca un t o caf.
Todas las maanas abra su librera a las 9:00 horas y pasaba all todo el da. Venda muchos
libros, sobre todo en diciembre para regalar en Navidad.
Margarita entr con su hija Javiera, que cumpla cinco aos ese da y como ya saba leer, quera
regalar a su hija un libro de cuentos.
Qu libro quieres, Javiera? le dijo don Francisco.
Quiero el cuento de la Cenicienta.
Y usted, qu desea? pregunt a otro seor que acababa de entrar.
Me gustara leer un libro para aprender magia y mostrrselo a mis amigos.
En seguida se lo doy.
En la librera de don Francisco todos encontraban los libros que necesitaban, por eso era
tan famosa y siempre estaba llena de gente. Don Francisco era muy querido por todos los ve-
cinos.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Un texto narrativo.
b. Un texto informativo.
c. Un texto instructivo.
d. Un texto normativo.
a. Cuentos.
b. Magia.
c. Cocina.
d. Huertos.
4. Segn el texto se puede decir que don Francisco venda muchos libros porque era:
a. Trabajador y estricto.
b. Trabajador y amable.
c. Amable y tmido.
d. Amable y delgado.
a. Un sustantivo.
b. Un adverbio.
c. Un verbo.
d. Un adjetivo.
a. Sujeto expreso.
b. Sujeto expreso nominativo.
c. Sujeto tcito.
d. No se puede determinar.
a. De don Francisco.
b. De su hijo Jaime.
c. De la librera.
d. De Margarita.
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S: ............
No: ............
a. Un cuento.
b. Un poema.
c. Una noticia.
d. Un aviso.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. 2 estrofas y 15 versos.
b. 15 estrofas y 2 versos.
c. Slo dos estrofas.
d. Ninguna es correcta.
a. El tipo de texto.
b. Uno es un texto imaginario y el otro es real.
c. El propsito de los textos.
d. Todas son correctas.
a. Persuadir.
b. Entretener.
c. Avisar.
d. Las letras a y c son correctas.
S: ............
No: ............
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Una maana de otoo, Nathalie parti a visitar a su hermana que viva en Madrid. Prepar
sus maletas, lleg al aeropuerto y parti rumbo a Espaa.
Ella les haba contado a sus alumnos de este viaje que estaba preparando desde principios
de ao.
Su hermana le haba prometido que le mostrara toda la ciudad. Cuando lleg a Madrid, fue
directo a encontrarse con Jssica y Jorge, que estaban trabajando en su panadera. Con la emo-
cin de ver a su hermana, tropez con un saco de harina que cay encima de ella, quedando
llena de harina. Pareca un fantasma. Todos se rieron de lo divertida que se vea.
Al da siguiente, el sbado, fueron al Museo del Prado a conocer y apreciar sus pinturas;
Nathalie haba estado hablando todo el da de esa visita. Estaban tan entusiasmados, que no
se dieron cuenta de que iban a cerrar el museo porque era la hora de almuerzo. Se quedaron
encerrados y tuvieron que esperar que volvieran a abrir en la tarde. Tenan mucha hambre, ya
que no haban comido nada.
El domingo fueron de visita al zoolgico, porque haban escuchado en la radio que haban
nacido cuatro leones. Por la noche fueron a comer y caminar por el centro de la ciudad. Durante
la semana fueron a conocer otras ciudades como: Barcelona, Toledo, Granada y vila. Todo lo
encontraron muy bonito y se sacaron muchas fotos. Cuando regresaban a casa, Jssica se dio
cuenta de que no tena sus lentes, se le haban quedado en vila, donde haban comprado un
helado. Llamaron por telfono para recuperar los lentes y por suerte! los tenan guardados. Los
fueron a buscar y estaban todos muy contentos por recuperarlos. Jorge dijo: Ojal la gente
siempre actuara con tanta amabilidad y honradez.
Nathalie estaba muy contenta e impresionada con todo lo que haba conocido y de estar
con su hermana, a la que no vea haca mucho tiempo. Llam a sus padres por telfono para
contarles lo que haba visto y lo hermoso que era todo en Madrid.
De vuelta de su viaje, sus padres estaban felices de tenerla con ellos nuevamente, saber que
Jssica estaba muy bien y lo mucho que los quera y extraaba.
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a. Un cuento.
b. Una fbula.
c. Una carta.
d. Una noticia.
a. En avin.
b. En barco.
c. En tren.
d. En automvil.
a. Entretener.
b. Informar.
c. Persuadir.
d. Comentar.
a. El lunes.
b. El jueves.
c. El martes.
d. El viernes.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
29. En la oracin
a. Dos sustantivos.
b. Un verbo y un adjetivo.
c. Dos adjetivos calificativos.
d. Dos pronombres demostrativos.
a. En Granada.
b. En Toledo.
c. En Barcelona.
d. En vila.
a. Pintora.
b. Profesora.
c. Enfermera.
d. No se puede saber.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Nombre: .........................................
Curso: ... Fecha: ...
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 REDACTAR
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 REDACTAR
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
S: ............
No: ............
S: ............
No: ............
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Puntaje ideal: 31 Puntaje real: .......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ...........
1 A 17 D
2 A 18 D
3 D 19 S - No redaccin
4 B 20 A
5 B 21 A
6 C 22 C
7 C 23 B
8 C 24 C
9 S - No redaccin 25 A
10 B 26 D
11 A 27 A
12 B 28 B
13 B 29 A
14 A 30 D
15 D 31 B
16 D
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
TERCER ENSAYO
Albert Einstein naci en la ciudad de Ulm, Alemania, el 14 de marzo de 1879. Fue el hijo
primognito de un matrimonio judo. Al siguiente ao se trasladaron a Munich, donde el padre
se estableci, junto con su hermano, como comerciante en las novedades electrotcnicas de
la poca.
El pequeo Albert fue un nio muy quieto y ensimismado, que tuvo un desarrollo intelectual
lento. Sin embargo, un to paterno despert su inters por la matemtica y en ese campo se
revel como un genio. A los 14 aos saba perfectamente lgebra, geometra analtica, clculo
integral y diferencial. Adems de la matemtica, le interesaba la msica y tocaba el violn. El
propio Einstein atribuy a su lentitud el hecho de haber sido la nica persona que elaborara una
teora como la de la relatividad: Un adulto normal no se inquieta por los problemas que plantean
el espacio y el tiempo.
En 1894 las dificultades econmicas hicieron que la familia se trasladara a Miln; Einstein
permaneci en Munich para terminar sus estudios secundarios, reunindose con sus padres al
ao siguiente. En 1903 contrajo matrimonio con Mileva, antigua compaera de estudios en Zurich,
con quien tuvo dos hijos. En 1919 se divorciaron y Einstein se cas con su prima Elsa.
Durante 1905 public cinco trabajos: el primero de ellos le vali el grado de doctor por la Uni-
versidad de Zurich, y los cuatro restantes acabaron por imponer un cambio radical en la imagen
que la ciencia ofrece del universo.
El esfuerzo de Einstein lo situ inmediatamente entre los ms eminentes de los fsicos eu-
ropeos, pero el reconocimiento pblico del verdadero alcance de sus teoras tard en llegar: el
Premio Nobel de Fsica, que se le concedi en 1921, lo fue exclusivamente por sus trabajos
sobre el movimiento browniano y su interpretacin del efecto fotoelctrico.
La confirmacin de sus predicciones lleg en 1919, al fotografiarse el eclipse solar del 29 de
mayo; su fama internacional creci, forzndolo a multiplicar sus conferencias de divulgacin por
todo el mundo y popularizando su imagen de viajero de la tercera clase de ferrocarril, con un
estuche de violn bajo el brazo.
A partir de 1933, con el acceso de Hitler al poder, su soledad se vio agravada por la necesidad
de renunciar a la ciudadana alemana y trasladarse a Estados Unidos, donde pas los ltimos
25 aos de su vida en el Instituto de Estudios Superiores de Princeton, ciudad en la que muri
el 18 de abril de 1955.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. De un cientfico.
b. De la familia de Einstein.
c. De Albert Einstein.
d. Las letras a y c son correctas.
2. En qu rea se destac?
a. En fsica y matemtica.
b. Slo en fsica.
c. Slo en matemtica.
d. En fsica, matemtica y ciencias.
a. Texto narrativo.
b. Texto informativo.
c. Texto argumentativo.
d. Texto descriptivo.
Todas bamos a ser reinas Con las trenzas de los siete aos,
(Gabriela Mistral) y batas claras de percal,
persiguiendo tordos huidos
Todas bamos a ser reinas, en la sombra del higueral.
de cuatro reinos sobre el mar:
Rosala con Efigenia
y Lucila con Soledad.
En el Valle de Elqui, ceido
de cien montaas o de ms,
que como ofrendas o tributos
arden en rojo y azafrn.
Lo decamos embriagadas,
y lo tuvimos por verdad,
que seramos todas reinas
y llegaramos al mar.
41
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
a. Nios jugando.
b. Nias hablando del futuro.
c. Princesas y reyes.
d. La juventud.
a. A 5 nias.
b. A 4 nias.
c. A 7 nias.
d. A muchas ms.
a. A sus juguetes.
b. A sus vestidos.
c. Al paisaje.
d. Al higueral.
a. El sur.
b. La ciudad.
c. La montaa.
d. El valle.
a. Entretener.
b. Persuadir.
c. Informar.
d. No tiene ninguna.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Una canasta.
b. Un ttere de calcetn.
c. Un ttere de papel.
d. Un dibujo.
a. Una invitacin.
b. Una carta.
c. Una receta.
d. Un instructivo.
a. Informar.
b. Entretener.
c. Explicar.
d. Describir.
14. Segn este texto, lo primero que hay que pegar es:
43
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
IV. Lee este texto sobre un ave muy especial y luego contesta las preguntas.
Tiene la cabeza y el cuello desnudos, de color rojizo oscuro; sobre el pico y la frente, una
gran cresta del mismo color de la cabeza, que baja por ambos lados del pico en forma de pellejo
colgante, y un collar de plumas blancas en la base del cuello. Todo el cuerpo cubierto con plumas
negras con algunos brillos metlicos; patas caf y ojos rojos.
a. La bandera.
b. Una moneda.
c. El escudo patrio.
d. Un billete.
a. Negras.
b. Rojas.
c. Marrones.
d. Blancas.
18. Qu debera representar para los chilenos el cndor en nuestro emblema nacional, segn el
texto?
44
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Un diccionario.
b. Un diario.
c. Un instructivo.
d. Una enciclopedia.
20. La siguiente descripcin: con plumas remeras primarias muy inclinadas para contrarrestar las
turbulencias y mantener la estabilidad en las cambiantes corrientes de los Andes se refiere a:
Que los emblemas nacionales se constituyan en los elementos de identificacin de los pases.
S: ...........
No: ...........
La princesa y el guisante
(Hans Christian Andersen)
Haba una vez un prncipe que deseaba casarse con una verdadera princesa. l conoca a mu-
chas jvenes que afirmaban ser princesas, pero el nunca estaba seguro si decan la verdad.
Una noche, hubo una tormenta horrible. El viento aullaba como un lobo y los truenos retum-
baban como un jet. Los relmpagos iluminaban el cielo mientras llova a cntaros. De pronto,
alguien llam a la puerta del castillo. El prncipe abri y vio a una hermosa joven, empapada y
con fro. La joven le dijo que era una princesa que se haba perdido y deseaba saber si poda
pasar la noche en el castillo.
La reina vio que su hijo y la joven se agradaban mutuamente, entonces se dijo: Yo descubrir
si esta nia es o no una princesa de verdad.
La reina fue al cuarto de invitadosy puso un pequeo guisante debajo del colchn de la cama;
encima apil veinte colchones ms; sobre los colchones apil veinte mantas. La cama era tan alta
como un gigante! La reina se guard esto para ella, pues no quera que el prncipe supiera lo que
ocurra. Luego, la reina envi por la joven y le dijo que pasara la noche en la enorme cama.
En la maana, la reina le pregunt: Cmo dormiste? Horriblemente! dijo la joven, toda
la noche sent algo duro debajo de m. Tengo moretones en todo el cuerpo. Son del color de
las uvas!
La reina saba que nadie ms que una princesa poda tener la piel tan delicada, entonces el
prncipe le pidi que se casaran.
45
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
a. Con un gato.
b. Con un lobo.
c. Con un perro.
d. Con un len.
a. Un prncipe.
b. Un jet.
c. Una tormenta.
d. Un animal.
a. Un guisante.
b. Un gigante.
c. Un colchn.
d. Una princesa.
46
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
30. Inventa qu sucedi despus en este cuento. (Recuerda usar mayscula al inicio y luego de punto;
ordenar tus ideas y ser muy creativo.)
...........................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Nombre: .....................................
Curso: .... Fecha: ......
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 REDACTAR
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 REDACTAR
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Que los emblemas nacionales se constituyan en los elementos de identificacin de los pases.
S: ...........
No: ...........
30. Inventa qu sucedi despus en este cuento. (Recuerda usar mayscula al inicio y luego de punto;
ordenar tus ideas y ser muy creativo.)
...........................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Puntaje ideal: 30 Puntaje real: ......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............
1 D 16 D
2 D 17 C
3 D 18 D
4 A 19 D
5 B 20 A
6 B 21 S - No redaccin
7 B 22 B
8 B 23 B
9 D 24 B
10 A 25 A
11 C 26 B
12 D 27 B
13 C 28 B
14 A 29 A
15 C 30 Evaluar redaccin
48
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
49
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
50
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
cuarto ENSAYO
Muchos aos atrs, cuando el mundo era an muy joven, salvajes y maravillosas criaturas
corran libres por todas partes. El ms hermoso de todos ellos era el unicornio.
Constantemente perseguido por los poderes mgicos de su cuerno, el unicornio no era fcil de
capturar. No slo era suave y gentil, sino tambin extremadamente rpido, seguro y agraciado,
lo que frustraba hasta a los ms expertos cazadores.
Pero lo que aseguraba la captura del unicornio era la ayuda de una joven e inocente nia.
Pues como a la criatura le atraa su pureza, se acercaba confiado y descansaba su cabeza en
las piernas de la joven.
Era as como la indefensa y despreocupada criatura era capturada. Y de esta manera, despus
desaparecieron todos los unicornios.
Oh, el mundo ahora lamenta la prdida de este ser tan mgico! Y ahora que es demasiado
tarde, an extraamos su belleza.
51
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
II. Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuacin.
52
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. 6 aos.
b. 15 aos.
c. 20 aos.
d. 9 aos.
10. De qu otra forma se pueden comunicar las personas que estn lejos?
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
S: ...........
No: ...........
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
III. Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuacin.
Bolitas de galletas
Ingredientes:
- Galletas dulces
- Un tarro de leche condensada
- Chocolate en polvo
- Nueces molidas o coco rallado
- Mostacilla de colores
Preparacin:
a. Una receta.
b. Un aviso.
c. Una invitacin.
d. Un instructivo.
a. Para adornar.
b. Para moler.
c. Para juntar.
d. Para licuar.
54
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
La tortuga marina
Las tortugas o quelonios son reptiles que han apostado por la defensa pasiva, adoptan-
do una proteccin nica en el mundo animal: la concha de doble caparazn. Esto implica un
complejo cambio estructural en la organizacin corporal de estos animales, que les confiri una
homogeneidad y unas caractersticas muy distintas a las del resto de los reptiles. Las tortugas
marinas constituyen un pequeo grupo que se ha adaptado a la vida en el mar, retornando a
sus orgenes, pues del medio marino surgieron sus ancestros, los anfibios. Viven en las aguas
clidas de los mares de todo el mundo, aunque pueden mantener su cuerpo caliente en aguas
ms fras. Eternas viajeras, estas tortugas recorren miles de millas para volver a las playas en
las que nacieron y efectuar su puesta, para preservar la especie.
Las tortugas marinas son menos antiguas que las terrestres y representan una vuelta a los
orgenes, al haberse readaptado a la vida en el mar, donde evolucionaron los primeros vertebrados.
Hace unos 150 millones de aos, algunas tortugas terrestres y de agua dulce se instalaron en la
costa, adaptndose progresivamente a la vida en el interior del mar. Hace 100 millones de aos,
aproximadamente, ya se distinguan varia familias con especies exclusivas del mar, una de las
cuales era un gigante de 4 m y varias toneladas de peso. Las siete especies de tortugas marinas
que han sobrevivido hasta la actualidad son las nicas supervivientes de este amplio grupo, que
alcanz su esplendor en el Jursico-Cretcico (entre 200 y 65 millones de aos atrs).
a. Los vertebrados.
b. Los mamferos.
c. Los anfibios.
d. Los peces.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
a. 6 especies.
b. 10 especies.
c. 7 especies.
d. No se sabe.
a. Slo en Amrica.
b. Slo en Europa.
c. En todo el mundo.
d. En frica.
a. El agua.
b. El fondo del mar.
c. Las rocas.
d. La arena.
a. 30 millones de aos.
b. Menos de 65 aos.
c. 60 millones de aos.
d. Ms de 65 millones de aos.
a. Llegar a descansar.
b. Guardar su comida.
c. Juntarse con otras tortugas.
d. Poner sus huevos.
a. Riqueza.
b. Brillo.
c. Auge.
d. Extincin.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
El Flamengo brasileo cay por 2-0 en cancha de la Universidad Catlica de Chile y se que-
d con apenas siete puntos en el segundo lugar del grupo 8, que no le aseguran su pase a los
octavos de final de la Libertadores.
A los dos minutos vino un centro para Juan Jos Morales, que la baj y entreg a Damin
Daz, quien defini con clase y anot el primer gol de los universitarios a los 2 minutos de juego.
Al filo del trmino del primer tiempo, Francisco Silva dispar un zapatazo desde el rea grande
que ingres en los tres palos defendidos por Bruno, aumentando a 2 el marcador.
Flamengo se salv de una goleada en los primeros 45 minutos, ya que el equipo universitario
mostr un ftbol dinmico, agresivo y de mucha tcnica.
a. El banco.
b. Tres millones.
c. El arco.
d. El bandern.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
a. Argentina.
b. Per.
c. Chile.
d. Brasil.
a. Arrojar un zapato.
b. Lanzar un penal.
c. Tirar la pelota fuera de la cancha.
d. Chutear la pelota.
a. Una carta.
b. Una poesa.
c. Una noticia.
d. Un cuento.
a. Un sustantivo.
b. Un adjetivo.
c. Un pronombre.
d. Un verbo.
a. En el segundo tiempo.
b. En el primer y segundo tiempo.
c. En el primer tiempo.
d. Por penales.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre: .............................................
Curso: ... Fecha: ...
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 REDACTAR
11 REDACTAR
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
10. De qu otra forma se pueden comunicar las personas que estn lejos?
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
S: ............
No: ...........
Puntaje ideal: 31 Puntaje real: .......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ............ Nota: ..........
1 C 17 C
2 D 18 C
3 B 19 D
4 B 20 D
5 C 21 C
6 C 22 D
7 D 23 C
8 B 24 D
9 A 25 C
10 Evaluar redaccin 26 D
11 S - No redaccin 27 D
12 A 28 C
13 B 29 B
14 C 30 D
15 B 31 C
16 C
60
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
61
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
62
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
quinto ENSAYO
I. Lee atentamente este texto y responde las preguntas que vienen a continuacin.
La Pincoya
Se cuenta que Millalobo, el rey del mar, que dirige las mareas y todo cuanto hay bajo el
ocano, se enamor de una joven llamada Huenchula. De esta unin naci una criatura que
la joven llev consigo cuando regres a la casa de sus padres, no sin antes advertirles que su
beb deba permanecer lejos de toda mirada.
Sin embargo, la curiosidad pudo ms y los abuelos destaparon a su nieta. Pero al hacerlo,
sta se convirti en agua cristalina. Huenchula recurri desesperada a su marido, quien la
consol y le mostr una hermosa adolescente, de largos cabellos dorados, encanto y dulzura
incomparables, semidesnuda con piernas de pez. Era en lo que se haba transformado su hija,
a quien llamaron Pincoya.
La labor de la Pincoya es proteger al mar, sembrarlo y rescatar a los nufragos. Todos los
mariscos y peces que Millalobo generosamente ofrece a los pescadores de Chilo son sembrados
en mares y playas por las fecundas manos de la Pincoya, quien sale de las profundidades del
agua a bailar en las playas. Se cree que cuando danza mirando hacia el ocano, est avisando
que habr abundancia de peces y mariscos. Y cuando lo hace mirando hacia la costa, habr
escasez. Para ser favorecido por la Pincoya es necesario estar contento; por eso los pescadores
siempre estn alegres. Si se pesca o marisca mucho en un solo lugar, la Pincoya se enoja y
abandona aquella zona, que luego queda estril.
La Pincoya tambin se encarga de rescatar a los marinos que naufragan y, si stos mueren,
los lleva dulcemente hasta el Caleuche, donde revivirn como tripulantes del barco fantasma a
una nueva vida de eterna felicidad.
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a. Fbula.
b. Novela.
c. Leyenda.
d. Noticia de Chilo.
a. La Pincoya.
b. Millalobo.
c. Huenchula.
d. Todas son correctas.
3. Millalobo es:
a. El padre de la Pincoya.
b. El rey del mar.
c. El abuelo de la Pincoya.
d. Letras a y b son correctas.
a. Una sirena.
b. Un alga marina.
c. Un pez.
d. No se puede saber.
64
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Alegra.
b. Indiferencia.
c. Felicidad.
d. Optimismo.
a. Seco, rido.
b. Vaco.
c. Muerte.
d. Abundante.
a. La vida de la Pincoya.
b. Los pescadores de Chilo.
c. El rey del mar y su hija.
d. Las travesuras de la Pincoya.
12. Lee la siguiente oracin: La curiosidad pudo ms y los abuelos destaparon a su nieta.
S: ...........
No: ...........
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66
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Es fundamental que estos recursos sean usados en forma prudente; de lo contrario, rpida-
mente se agotan y, como es lgico, esto provoca un deterioro en la calidad de nuestra vida.
El hombre ha hecho un mal uso de los recursos naturales. Esto tiene diferentes explicaciones,
ya sea por ignorancia, para obtener riquezas o, simplemente, por irresponsabilidad.
En nuestro pas podemos observar muchas hectreas de suelo perdido, bosques destruidos
y otros que no se han renovado. Tambin, se ha sobreexplotado la fauna y varias especies se
encuentran en vas de extincin.
Pero los recursos se han visto afectados no slo por el mal uso que les ha dado el hombre,
sino tambin por otro factor que es de su responsabilidad: la contaminacin, que es la presencia
de sustancias nuevas en el ambiente o el aumento de los componentes normales, los cuales
resultan nocivos para la salud del hombre.
Es importante estar alertas y tener presentes algunas normas de cuidado y respeto por nuestra
Tierra, si queremos entregar a nuestros hijos un planeta sano y apto para vivir.
a. Una fbula.
b. Un texto informativo.
c. Un cuento.
d. Un texto narrativo.
a. La contaminacin ambiental.
b. La destruccin de los bosques.
c. Los recursos naturales en nuestro pas.
d. Cuidemos nuestros recursos naturales.
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20. Por qu se han visto afectados los recursos naturales segn el texto?
S: ...........
No: ...........
1er premio: pasajes para tu equipo a Buenos Aires con todos los gastos pagados
a. Una invitacin.
b. Una carta.
c. Un aviso.
d. Una noticia.
a. En Buenos Aires.
b. En la escuela.
c. No es posible saberlo.
d. En Via del Mar.
68
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Una maana de otoo estaba una hormiga ocupada recolectando alimento para almacenarlo
durante el invierno. Mientras recorra el camino que llevaba hacia su hormiguero, vio un salta-
montes.
El saltamontes se vea delgado y cansado Le pidi comida, dijo que no haba probado
bocado en una semana. La hormiga no poda creer lo que escuchaba. Todos los insectos del
bosque se haban preparado para el invierno. Acaso el saltamontes no saba eso?
Qu has estado haciendo mientras todos los otros insectos han recolectado alimento?...
69
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a. 4 das.
b. 5 das.
c. 6 das.
d. 7 das.
a. El tamao.
b. No hay diferencias.
c. Lo previsora de la hormiga.
d. Lo previsor del saltamontes.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre: ........................................................................................
Curso: .... Fecha: ...
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 REDACTAR
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 REDACTAR
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 REDACTAR
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
12. Lee la siguiente oracin: La curiosidad pudo ms y los abuelos destaparon a su nieta.
S: ...........
No: ...........
S: ...........
No: ...........
S: ...........
No: ...........
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............
1 C 16 A
2 A 17 B
3 D 18 D
4 B 19 C
5 C 20 B
6 A 21 S - No redaccin
7 D 22 C
8 B 23 B
9 B 24 D
10 B 25 B
11 A 26 C
12 S - No redaccin 27 S - No redaccin
13 C 28 D
14 C 29 D
15 D 30 C
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
75
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
sexto ENSAYO
Isabel Allende Llona es una escritora chilena superventas. Naci en Lima, Per, el 2 de
agosto de 1942, mientras su padre se desempeaba como embajador de Chile en dicho pas.
Sus padres se separaron en 1945 y su madre retorn a Chile con ella y sus dos hermanos y
vivi aqu hasta 1953.
En 1981, teniendo su abuelo 99 aos y estando l mismo a las puertas de la muerte, comen-
z a escribirle una carta que se convirti en un manuscrito: La casa de los espritus (1982), su
primera novela y su obra ms conocida. sta suscit un gran inters y ms tarde fue adaptada
al cine y al teatro.
En 1984 public De amor y de sombra, la que rpidamente se convirti en otro gran xito y
que tambin fue llevada al cine.
En 1992 muere Paula, su hija de 28 aos, a causa de una porfiria que la tena en coma en
una clnica de Madrid. La dolorosa experiencia la impuls a escribir Paula, libro autobiogrfico
epistolar donde relata cmo fue su niez y juventud. Tambin, Retrato en sepia fue un libro muy
vendido.
Est considerada la ms popular novelista iberoamericana. Ha vendido ms de 51 millones
de ejemplares y su trabajo ha sido traducido a ms de 27 idiomas.
76
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
1 2
3 4
77
BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
8. Obra de consulta en la que se recoge una gran cantidad de conocimiento sobre una ciencia
en particular o sobre todas ellas.
a. Libro de poemas.
b. Diario.
c. Diccionario.
d. Enciclopedia.
a. Informarme de la actualidad.
b. Entretenerme.
c. Buscar informacin completa sobre un tema.
d. Buscar una palabra desconocida.
10. El diario:
11. Libro en el que por orden alfabtico se contienen y se definen todas las palabras de uno o
ms idiomas o las de una disciplina o materia determinada.
a. Recetario.
b. Cuento.
c. Diccionario.
d. Diario.
a. Su propsito.
b. La estructura.
c. Su uso.
d. Todas las anteriores.
78
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Los ratoncitos del campo escaparon al bosque. Pero uno de ellos qued atrapado en las garras
del len. Buaaa! lloraba el ratoncito, dejando un charco en el suelo. Fue preso no por robar
queso, sino porque con los otros animales molestaba al len, que descansaba. El ratoncito pidi
perdn y prometi ayudarlo alguna vez. Y el rey len se ri de l. Luego le dijo: Te perdono!
Poco tiempo despus, mientras el len cazaba, tropez en una red oculta en la maleza del bos-
que; intent salir, pero fue imposible. Rugi muy fuerte, como el estallido de un volcn, y todo el
mundo lo escuch. El ratoncito tambin oy y corriendo fue al lugar donde estaba atrapado el
len. Entonces, mordi los nudos de la red y liber al poderoso len.
a. Se lo comi de un mordisco.
b. Lo encerr en una jaula.
c. Lo solt porque el ratn le pidi perdn.
d. Se rea fuertemente del ratn.
a. Se alej.
b. Lo ayud.
c. Se rea de l.
d. No lo ayud.
a. Llor mucho.
b. Llor un poco.
c. Se moj la cara.
d. No llor.
79
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a. Ayudar al prjimo.
b. No despreciar la ayuda de alguien ms pequeo.
c. No robar.
d. No mentir.
a. Rpido - lento.
b. Abrir - cerrar.
c. Rugir - gritar.
d. Dormir - despertar.
a. Atrapar - liberar.
b. Atento - dispuesto
c. Escuchar - or.
d. Morder - masticar.
LOCOS AL AJILLO
Ingredientes:
Preparacin:
Poner en una olla la zanahoria, el apio, la cebolla y los locos. Tapar con agua y dejar hervir
por lo menos 45 minutos. Una vez cocidos, picar los locos en cuadritos y reservar.
En una sartn a fuego fuerte calentar el aceite de oliva, agregar el marisco picado y el ajo
chilote, saltear unos segundos hasta dorar levemente.
Finalmente, rellenar tortillas o panqueques con los locos, servir con ensalada de lechuga y
decorar con perejil.
80
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. En aceite.
b. En agua.
c. En caldo.
d. En leche.
a. Dorar el ajo.
b. Poner en la olla las verduras.
c. Calentar el aceite.
d. Hervir el agua.
a. Un marisco.
b. Una verdura.
c. Una fruta.
d. Una legumbre.
a. Un aviso.
b. Una receta.
c. Un instructivo.
d. Un cuento.
81
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82
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre: .........................................
Curso: ... Fecha: ...
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
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Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............
1 D 16 A
2 D 17 C
3 A 18 B
4 B 19 C
5 D 20 A
6 A 21 B
7 C 22 C
8 D 23 A
9 B 24 B
10 D 25 A
11 C 26 A
12 D 27 B
13 B 28 A
14 C 29 B
15 B 30 B
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
sptimo ENSAYO
Volando
Los primeros seres en volar en un aparato hecho por humanos fueron un gallo, un pato y una
oveja. Se los envi en un globo de aire caliente hecho por los hermanos franceses Montgolfier,
en septiembre de 1783, y aterrizaron a salvo. Fueron, un tiempo despus, los hermanos es-
tadounidenses Wright quienes lograron el primer vuelo controlado en un aeroplano de tamao
normal. Su Flyer, en 1903, estaba impulsado por un motor ligero de gasolina. De ah en adelante
la aeronutica avanz a pasos agigantados. Actualmente existe un avin llamado Concorde que
alcanza una velocidad de 875 kilmetros por hora.
a. Un globo.
b. Un aeroplano.
c. Un helicptero.
d. Un auto.
a. Francia.
b. Italia.
c. Estados Unidos.
d. Inglaterra.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Miguel de Cervantes naci en 1547 en Espaa y su propia vida parece una novela. Hijo de un
mdico pobre, entr al ejrcito y perdi un brazo en la batalla de Lepanto. Durante cinco aos fue
prisionero de los turcos, incluso fue vendido como esclavo en Argel. De regreso en Espaa, fue
acusado de mezclarse en negocios turbios y conoci nuevamente la prisin. Una vez liberado se
consagr definitivamente a la literatura. En 1597, cuando tena 50 aos, public la primera parte
de su famosa novela Don Quijote de la Mancha; la segunda apareci en 1615. Muri en 1616.
a. Francs.
b. Italiano.
c. Ingls.
d. Espaol.
a. Un poema.
b. Una novela.
c. Un cuento.
d. Una poesa.
a. Una vez.
b. Dos veces.
c. Tres veces.
d. Nunca.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Dedic.
b. Escribi.
c. Transform.
d. Traslad.
a. A los 50 aos.
b. A los 55 aos.
c. A los 60 aos.
d. A los 69 aos.
a. El pavo real.
b. El zorzal.
c. Ambos.
d. Ninguno.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
a. Sustantivo comn.
b. Adverbio.
c. Verbo.
d. Adjetivo calificativo.
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a. Poemas.
b. Invitaciones.
c. Avisos.
d. Cartas.
a. Autos.
b. Viajes.
c. Camiones.
d. Turismo.
a. En Rancagua.
b. En Chile.
c. En Curic.
d. En Santiago.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Camiones pequeos.
b. Camioneros capacitados.
c. Camiones cerrados.
d. Camiones grandes.
El eco es como sabemos la respuesta del sonido producido cuando ste es devuelto por
un obstculo encontrado por las ondas sonoras en su recorrido. Este fenmeno constituye, a
la vez, un importante problema acstico cuando se trata de construir una sala de conciertos y,
por otra parte, una curiosa atraccin turstica, como el caso de las pirmides de Egipto, en una
de cuyas salas se produce un clebre caso de eco mltiple en el cual el sonido se repite hasta
diez veces.
a. La cantidad de butacas.
b. La atraccin turstica.
c. El problema acstico.
d. De los msicos.
a. Entrometida.
b. Extraa.
c. Divertida.
d. Amable.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
VI. Lee este texto y luego marca la alternativa que consideres correcta.
Pedro puso un poco de tierra en un macetero. Despus, con mucho cuidado, enterr una se-
milla en la tierra. Luego, puso el macetero cerca de una ventana asoleada. Pedro sonri: pronto
tendra su propia planta de porotos.
Pedro revisaba el macetero todos los das. Despus de una semana, no ocurri nada, y le
pregunt a su hermana si saba por qu la semilla no creca. La has cuidado bien? pregunt
ella. Pedro aprob con la cabeza. La has puesto al sol? pregunt ella. Pedro aprob con la
cabeza. La has regado? pregunt ella. Los ojos de Pedro se agrandaron. Ahora ya saba la
razn de por qu la semilla no creca.
a. De trigo.
b. De papa.
c. De poroto.
d. De lenteja.
a. Con su mam.
b. Con su pap.
c. Con su prima.
d. Con su hermana.
a. Porque.
b. Entonces.
c. Desde.
d. Razn.
27. Despus de cuntos das Pedro se dio cuenta de que la semilla no creca?
a. 3 das.
b. 5 das.
c. 7 das.
d. 9 das.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
a. Sustantivo comn.
b. Adverbio.
c. Verbo.
d. Adjetivo.
a. Un poema.
b. Un cuento.
c. Una fbula.
d. Una leyenda.
30. Has plantado una semilla. Qu crees que pasa despus de un tiempo cuando se cuida bien?
Escrbelo.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Nombre: .........................................
Curso: ....... Fecha: ......
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 REDACTAR
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
30. Has plantado una semilla. Qu crees que pasa despus de un tiempo cuando se cuida bien?
Escrbelo.
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Puntaje ideal: 30 Puntaje real: .......... Puntaje media: .......... Puntaje obtenido: ........... Nota: ............
1 C 16 D
2 B 17 A
3 C 18 D
4 D 19 C
5 B 20 B
6 B 21 C
7 C 22 B
8 A 23 A
9 D 24 C
10 C 25 D
11 A 26 A
12 C 27 C
13 D 28 C
14 C 29 B
15 C 30 Evaluar redaccin
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Realice la tabulacin por pregunta y observe el logro de los aprendizajes claves de comprensin lectora.
Conceptos: logrado (L) - no logrado (NL).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
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ENSAYOS SIMCE
PRODUCCIN DE TEXTOS
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMER ENSAYO
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
segundo ENSAYO
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
3. Escribe una historia a partir del tema presentado. No olvides considerar a lo menos dos personajes,
el lugar donde se desarrollar y una buena secuencia en tu relato.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
tercer ENSAYO
1. Qu ocurre en la imagen?
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
3. Escrbele a un(a) amigo(a) contndole alguna ancdota que te haya ocurrido en algn viaje. Re-
cuerda las partes de la carta: fecha, saludo, destinatario, cuerpo y despedida.
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
cuarto ENSAYO
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Escribe tu entrevista:
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
quinto ENSAYO
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
3. Crea una noticia sobre este tema, considerando sus partes: titular, epgrafe, cuerpo y fotografa
(dibuja).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
sexto ENSAYO
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
3. Elabora, junto a tus compaeros de grupo, un instructivo de evacuacin para aplicar en el colegio
en caso de sismo.
Recuerda escribir en infinitivo el comienzo de cada parte; enumerar y colocar un dibujo para apoyar
los textos.
INSTRUCTIVO DE
EVACUACIN
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
sptimo ENSAYO
1. Qu opinas de la imagen?
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
4. Junto a tu grupo desarrolla un proyecto dirigido a ayudar a otros (por ejemplo: compaeros con
bajo rendimiento escolar, medioambiente, animales, etc.).
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
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EJERCICIOS DE PRODUCCIN DE TEXTOS
ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Su color: negro
Su peso: liviana
Su tamao: grande
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Qu es (categora): ....................................................
Su tamao: ....................................................
Sus colores: ....................................................
Su sabor: ....................................................
Su forma: ....................................................
Aade algo propio; es importante tu opinin al final de la descripcin que hagas (te gustan, son
nutritivas, salen de un rbol, etc.).
La manzana
Es una
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Descripcin:
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Descripcin:
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
1. Subraya todas las palabras que dicen cmo es la nia y escrbelas a continuacin:
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Descripcin:
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
Descripcin:
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ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
1. Relata por escrito qu sucede en estas imgenes. Recuerda que en tu narracin siempre hay
personajes y hechos (lo que les ocurre a los personajes).
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2. Escribe una historia de acuerdo con estas imgenes, sus personajes y acontecimientos.
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BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA. DERECHOS RESERVADOS
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