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1
1. INTRODUCCIN 1
2. RESUMEN 2
3. OBJETIVOS DEL TEMA 6
4. DESARROLLO 7
4.1. La Investigacin social 7
a) Orgenes 7
b) Objeto y mtodo 7
c) Los objetivos de la Investigacin 8
4.2.Preparacin del proyecto de investigacin 9
a) Representaciones del proceso de investigacin 11
b) Centrar el proyecto 12
c) Organizar el proyecto 13
d) Negociacin de la demanda 13
e) Definicin de las variables 14
4.3. Planteamiento del problema 16
a) Concepto del problema 16
b) Caractersticas de un problema 16
c) Seleccin del problema 17
d) Recomendaciones para la Seleccin del Problema 17
4.4. La muestra 18
a) Tipos de muestras 18
b) Tamao de la muestra 19
4.5. La investigacin cuantitativa 20
a) Tcnicas cuantitativas de anlisis de datos ms utilizadas 22
b) Ventajas e inconvenientes de la investigacin cuantitativa y principales 23
caractersticas de la misma
c) Tipos de investigacin cuantitativas 23
c.1. Investigaciones experimentales 24
c.2. Investigaciones cuasiexperimentales 24
c.3. Investigaciones no experimentales 25
4.6. Metodologa de la investigacin cuantitativa 26
a) La entrevista 26
a.1. Diseo de la investigacin 26
a.2. Diferentes tcnicas de la entrevista 27
b) La encuesta social 28
b.1. Tipos de encuesta 29
b.2. Ventajas e inconvenientes de las encuestas 30
b.3. Diseo de la encuesta social 31
b.4. Cuestionario 32
b.5. La finalidad de la investigacin 33
c) Estudio de casos 33
4.7. Modelo de informe de la investigacin cuantitativa 34
5. GLOSARIO 35
6. BIBLIOGRAFA 38
2
1. INTRODUCCIN
Desde el punto de vista de su etimologa, investigar proviene del latn in (en) y
vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). El trmino investigacin que, en
general, significa indagar o buscar, cuando se aplica a las ciencias sociales, toma la
connotacin especfica de crear conocimientos sobre la realidad, los cambios que
experimenta el sistema en su totalidad o en esos componentes.
De esta manera se podra considerar a un investigador, como aquella persona
que se dedica a alguna actividad de bsqueda, independiente a su metodologa,
propsito e importancia. El ser humano tiene una tendencia natural a buscar el sentido
de las cosas. De esto se deduce que existen diversos tipos de investigaciones, desde las
ms elementales y cotidianas por las cuales se busca ampliar el horizonte de los objetos
conocidos, hasta la investigacin cientfica con caractersticas propias de eficacia
superior.
La investigacin social, como prctica cientfica que es, implica un camino largo
y de mayor o menor dificultad segn los problemas que se pretenden resolver. En todo
caso, el punto de partida de tal camino comienza con la socializacin del investigador
en los primeros antecedentes de un determinado paradigma que luego se explicita en
una o ms teoras centrales, como tambin mltiples en un sistema metodolgico de
reglas y de tcnicas de investigacin que la persona que ha elegido el camino de la
investigacin debe conocer y saber en qu momentos aplicarlas.
La investigacin social cuantitativa est directamente basada en el paradigma
explicativo. Este paradigma utiliza preferentemente informacin cuantitativa o
cuantificable para describir o tratar de explicar los fenmenos que estudia, en las formas
que es posible hacerlo en el nivel de estructuracin lgica en el cual se encuentran las
ciencias sociales actuales.
Concretamente este trabajo nace por iniciativa del profesor Juan Herrera en la
asignatura de Gerencia y Administracin de los Servicios Sociales, y consta de cinco
apartados diferentes: el primero consta de un breve resumen del tema elaborado donde
se recoge lo ms relevante del mismo; el segundo est compuesto por los objetivos,
tanto generales como especficos, del tema; en el tercer apartado podemos encontrar el
desarrollo del tema, tratando en primer lugar la investigacin en general y despus
centrndonos en la investigacin cuantitativa; el cuarto apartado est formado por el
glosario de trminos relacionados con el tema; y por ltimo, se recogen las bibliografas
utilizadas para la elaboracin del trabajo.
3
2. RESUMEN
El objetivo de una investigacin cuantitativa es el de adquirir conocimientos
fundamentales y la eleccin del modelo ms adecuado que nos permita conocer la
realidad de una manera ms imparcial, ya que se recogen y analizan los datos a travs
de los conceptos y variables.
4
- Modelo arrollado: representa el hecho de poder cortarse en rodajes en cualquier
parte de datos de investigacin y de teora.
- Concretar el perfil o la propuesta de la investigacin.
- Explicar el tema con un lenguaje lo ms simple posible.
- Hacer una prueba piloto de carcter informal para comprobar la viabilidad
Para organizar el proyecto debemos de administrar el tiempo. Hacer el
cronograma del proyecto. Realizar una prueba piloto. Tratar con las personas e
instituciones clave. Compartir la responsabilidad. El uso de procesadores de texto y
ordenadores. No desmoralizarse cuando las cosas no marchan como se planificaron.
En relacin a la negociacin de la demanda: De su correcta formulacin
depende que la investigacin sea eficiente y eficaz. Es conveniente que en el proceso de
negociacin el investigador intente concretar al mximo.
Desde el punto de vista de la definicin de variables: Se trata de definir las
caractersticas de inters en un estudio que posee diferentes valores para diferentes
sujetos y objetos. Las variables se obtienen a partir de una muestra. Las variables
cuantitativas: caractersticas medibles numricamente.
La Muestra
La muestra es la parte representativa de la poblacin que se va a analizar.
Existen diferentes tipos de muestras:
PROBABILSTICA: Compuesta por unidades de poblacin elegidas al azar.
Dentro de sta se encuentra:
-Muestra aleatoria simple: todas las unidades del universo tienen la misma
probabilidad de ser incluida en la muestra.
-Muestra estratificada proporcional: las unidades se dividen en estratos,
eligiendo al azar dentro de cada estrato.
-Muestra sistemtica: aplicacin de un intervalo de seleccin a las unidades que
configuran el marco muestral.
- Muestra de conglomerados: las unidades de muestreo se presentan en grupo,
eligindolas despus por el proceso aleatorio simple o aplicando intervalos.
NO PROBABILSTICA: Compuesta por unidades de poblacin que no han sido
elegidas al azar
En relacin al tamao de la muestra:
- Medida estadstica principal sobre la cual se focalizar el anlisis de la encuesta
(proporciones, medios aritmticos, etc.).
- Nivel del anlisis (global, en subgrupos).
- Magnitud del error que se pretende tengan los valores calculados en la muestra.
- Probabilidad que esos valores o estimaciones tengan el error muestral deseado.
5
Cuadro n 1: Ventajas y desventajas caractersticas del mtodo
de los mtodos cuantitativos cuantitativo
Cuadro n 2: Principales
Ventajas y desventajas de los Principales caractersticas del
mtodos cuantitativos mtodo cuantitativo
Propensin a "servirse de" los sujetos Basada en la induccin
del estudio probabilstica del positivismo lgico
Se limita a responder Medicin penetrante y controlada
Son dbiles en trminos de validez Objetiva
interna -casi nunca sabemos si miden Inferencias ms all de los datos
lo que quieren medir-, pero son
Confirmatoria, inferencial, deductiva
fuertes en validez externa, lo que
encuentran es generalizable a la Orientada al resultado
poblacin Datos "slidos y repetibles"
Preguntan a los cualitativos: Son Generalizable
generalizables tus hallazgos?
Particularista
La Realidad esttica
Investi
gacin Cuantitativa
La Investigacin Cuantitativa recoge y analiza datos sobre variables y estudia
las propiedades y fenmenos cuantitativos. Sus objetivos son cuantitativos.
Entre las tcnicas de anlisis se encuentran: anlisis descriptivo; anlisis
exploratorio; inferencial univariado; inferencial multivariado; modelizacin y
contrastacin. Y los tipos de investigacin cuantitativa son: experimentales (el
investigador tiene control de la variable independiente); cuasiexperimentales (diseos
que carecen de azar en la formacin de los grupos); e investigacin no experimental (el
investigador no tiene control de la variable independiente).
6
3. OBJETIVOS DEL TEMA
A la hora de llevar a cabo una investigacin, es primordial establecer una serie
de objetivos, que nos indicarn qu es lo que queremos obtener de la investigacin, y
por lo tanto, nos servirn para guiar la misma.
6
4. DESAROLLO
4.1. La Investigacin social (Cea DAncona, M. A.: 1998) 1
a) Orgenes.
Los antecedentes de la investigacin social emprica se remontan a los siglos
XVII y XVIII; se trata del movimiento conocido como estadstica social: un grupo de
estudiosos interesados en la recogida y organizacin de datos econmicos,
demogrficos y sociales.
Se caracterizaron por promover la aplicacin de los mismos procedimientos de
medicin que se utilizaban en las ciencias naturales para el estudio de los fenmenos
sociales. Su aportacin fundamental fue proporcionar una mayor precisin a la
descripcin de la sociedad, haciendo uso de los avances en la estadstica.
b) Objeto y mtodo.
En el desarrollo de las ciencias sociales han coexistido diferentes configuraciones.
Han sido varios los objetos que demarcan el rea de la sociologa. Berger y Luckman
(1968)2 los clasifican en tres:
- La sociedad con su dinmica propia.
- La sociedad como producto del hombre.
- El hombre como producto de la sociedad.
1
Cea DAncona, M. A., (1998). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin
social. Madrid: Sntesis, pp. 20-43.
2
Berger y Luckman (1968) en Cea DAncona, M. A., (1998). Metodologa cuantitativa. Estrategias y
tcnicas de investigacin social. Madrid: Sntesis.
7
Cuadro n 3: Caractersticas del Paradigma Cuantitativo
Caractersticas del Paradigma Cuantitativo
Base epistemolgica Positivismo, funcionalismo
nfasis Medicin objetiva, demostracin
de la causalidad y la
generalizacin de los resultados
de la investigacin.
Recogida de informacin Estructurada y sistemtica.
Anlisis Estadstico.
Alcance de los resultados Bsqueda cuantitativa de leyes
generales de la conducta.
3
Ponz, I. (1993). Programacin de la Investigacin Social. Madrid: CIS, pp. 19 y 20.
8
4.2. Preparacin del proyecto de investigacin (Cea DAncona, M. A.: 1998) 4
Para llevar a acabo un proyecto de investigacin es necesario realizar
previamente un diseo. El diseo lo podemos entender como un plan global de la
investigacin con tcnicas de recogida de datos a utilizar para alcanzar los objetivos de
la investigacin. La funcin principal del diseo es guiar al investigador en la obtencin
y el anlisis de la informacin.
El proyecto de investigacin hace referencia a tres elementos clave:
- Los objetivos de la investigacin.
- Los recursos materiales, econmicos y humanos disponibles para que el estudio
sea viable.
- El tiempo que se concede para que ste se lleve a cabo.
Para todo esto es aconsejable llevar a cabo una revisin bibliogrfica sobre el
tema de inters para orientarse. Se recabar informacin referente a la metodologa, los
resultados que se lograron (potencialidades y limitaciones) y los aspectos tratados, los
que no se han abordado y los suscitados en la conclusin de la investigacin.
A partir de la revisin bibliogrfica, para prevenir errores cometidos
anteriormente, y otras indagaciones exploratorias, como discusiones con otros
investigadores que nos pueden aportar ideasen la investigacin, se configurar el marco
terico de la investigacin y le proporcionar un marco de referencia al que acudir en la
4
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin
social. Madrid: Sntesis, pp. 82-91.
9
interpretacin de los resultados que obtenga una vez finalizada y concluida la
investigacin.
5
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp.
27-30.
10
b) Centrar el proyecto (Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M.; 2000). 6
Una vez escogido un tema para investigar, ser preciso acotarlo y centrarlo. Este
no es un proceso rpido y fcil, es preciso recolectar y analizar bien los datos.
Centrar el proyecto es necesario para asegurar la factibilidad de la investigacin
en relacin al tiempo, al espacio, a los costes y otras limitaciones prcticas que pueden
aparecer en la investigacin. Por lo que existen una serie de tcnicas que se detallan a
continuacin para formular un proyecto viable:
- Identificar las preguntas o hiptesis de su investigacin. Si las preguntas estn
bien formuladas y no son demasiado generales, indicarn el campo de estudio, los
mtodos para llevar a cabo la investigacin y el tipo de anlisis requerido.
14
- Definir conceptos, problemas y contextos clave. stos determinan el rea de la
investigacin, as como la literatura y los mtodos y teoras que pueden ser aplicados.
- Usar como modelo de investigacin el de la rosquilla y el del arrollado. Un
proyecto queda equilibrado cuando se coloca la investigacin especfica dentro del
contexto ms general del campo de estudio y se interpreta la investigacin vinculndola
con dicho campo.
El modelo rosquilla de investigacin hace alusin a este equilibrio entre
contexto y foco. Y el modelo arrollado de mermelada explicita las mltiples
posibilidades de establecer conexiones recprocas entre contexto y datos especficos
ellos, dndonos siempre una mezcla estratificada de datos de investigacin y de teora o
contexto.
- Esbozar el perfil o la propuesta de la investigacin. Se trata de hacer un
resumen de la manera en la que se organizar la investigacin.
- No comportarse como un especialista. Explicar el tema con un lenguaje lo ms
simple posible.
- Hacer una prueba piloto de carcter informal. Esta prueba permite juzgar desde
el principio la viabilidad de la planificacin global del proyecto para luego hacer las
modificaciones en caso de que sea necesario.
6
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa,
pp.59-68.
7
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp.
166-180.
5
d) Negociacin de la demanda (Ponz, I.; 1993)8.
La demanda es la orientacin obligada de la investigacin. En consecuencia, de su
correcta formulacin depende que la programacin sea adecuada y por tanto que la
investigacin sea eficiente y eficaz. La demanda puede venir formulada de tres formas
que determina las posibilidades de negociacin:
1. Con un plan detallado de las prescripciones tcnicas y de contenido, con un
margen de negociacin estrecho.
2. Con la enunciacin del tema, la concrecin del objetivo, las condiciones
econmicas predeterminadas y solicitando la presentacin de proyectos. Si el
demandante es accesible, previamente a la elaboracin de los proyectos se puede
llegar a negociar la concrecin ms precisadle objetivo, del carcter de la
intervencin que se pretende y de los mrgenes presupuestarios que estn
dispuestos a asignar.
3. Demanda directa con una simple indicacin del objetivo en la que el proceso de
negociacin est abierto casi totalmente.
8
Ponz, I. (1993). Programacin de la Investigacin Social. Madrid: CIS, pp. 19 y 20.
9
Garca Roldn, J. (1995). Cmo elaborar un proyecto de Investigacin. Compobell, S.L: Murcia, pp.
27, 28 y 30.
12
Cuadro n 6: RESUMEN PREPARACIN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
- Necesario realizar una planificacin en base a lograr los
objetivos marcados. Hace referencia a:
- Los objetivos de la investigacin.
- Los recursos materiales, econmicos y humanos de los
cuales se disponga para que el estudio se considere viable.
- El tiempo que se concede para que ste se lleve a cabo.
- Problema de investigacin: he de concretarse que se pretende
Preparacin del analizar, qu razones llevaron a que se tomara esa decisin y la
proyecto de justificacin de esa decisin.
investigacin - Revisin bibliogrfica: contribuye a prevenir posibles errores
cometidos anteriormente. Adems, configurar el marco terico
de la investigacin y se tomar como referencia para la
interpretacin de resultados.
- Se suele presentar la investigacin como una serie de etapas
fijas y lineales. Pero tambin permite que tome caminos
ligeramente diferentes.
Representaciones del - Investigacin como un proceso circular: la interpretacin
proceso de conduce a las primeras etapas.
investigacin - Investigacin cclica: puede comenzar en cualquier punto, es un
proceso continuo que tal vez obligue a replantear su prctica y
nos llevar a un punto de partida diferente.
- Una vez escogido un tema ser preciso acotarlo y centrarlo. Es
preciso recolectar y analizar bien los datos. Pasos a seguir:
- Identificar las preguntas o hiptesis de su investigacin.
- Definir conceptos, problemas y contextos clave.
- Modelo rosquilla: equilibrio entre contexto y foco.
- Modelo arrollado: cuando se puede cortar en rodajes en
cualquier parte de datos de investigacin y de teora.
Centrar el proyecto - Concretar el perfil o la propuesta de la investigacin.
- Explicar el tema con un lenguaje lo ms simple posible.
13
4.3. Planteamiento del Problema (www.monografias.com, 2007)10
El planteamiento del problema es la fase inicial en todo proceso investigador y la
ms importante, porque determina y encauza todas las acciones que habrn de seguirse
posteriormente.
a) Concepto del Problema
El significado que el trmino posee en el lenguaje coloquial es muy similar al
que posee en el lenguaje tcnico. Se entiende como una situacin confusa que amerita
aclaracin, o la presencia de algn elemento que entorpece la marcha regular de los
acontecimientos.
b) Caractersticas de un Problema
Es necesario analizar detenidamente el problema que se piense investigar, antes
de acometer cualquier otra accin. Para ello debemos tener en cuenta varios factores con
los que un problema debe contar:
Resoluble: la naturaleza del problema debe ser tal, que permita llegar a una
solucin.
Delimitado: para poder llevar a cabo un estudio, hay que saber con precisin
hasta donde se extendern sus conclusiones, y cuales factores sern tomados en
consideracin.
Relevante: la relevancia afirma que el problema debe poseer un valor
significativo. Los tipos de relevancia:
Relevancia cientfica: aporte de nuevos conocimientos. 16
Relevancia humana: mejoramiento de la vida social.
Relevancia contempornea: solucin de problemas actuales.
10
Planteamiento del problema (www.monografas.com). Recuperado el 20 de noviembre de 2007 de
http://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-cuantitativa/investigacion cuantitativa.shtml#PLANT
14
Cuadro n 7: RESUMEN PROBLEMAS
- Situacin confusa que necesita aclaracin, o la presencia de algn
Concepto
elemento que entorpece la marcha normal de los acontecimientos.
- resolucin
Caractersticas - delimitacin
- relevancia: cientfica, humana y contempornea.
- Refrescar los contenidos tratados en las ltimas investigaciones.
Seleccin del
problema - Echar una ojeada a los problemas que vive actualmente la
institucin o el colectivo a investigar.
11
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 159-164.
12
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales.
www. monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, p. 58.
15
b) Tamao de la muestra (Briones, G., 1996)13.
El tamao que debe tener la muestra es una de las preguntas ms repetidas en la
investigacin social. No existe una respuesta directa para esa pregunta, pues debe
disponerse de una informacin bsica que permita hacer clculos que darn la respuesta
adecuada. Esa informacin comprende los siguientes antecedentes:
18
a) medida estadstica principal sobre la cual se focalizar el anlisis de la
encuesta (proporciones, medios aritmticos, etc.)
b) nivel del anlisis (global, en subgrupos)
c) magnitud del error que se pretende tengan los valores calculados en la muestra
d) probabilidad que esos valores o estimaciones tengan el error muestral
deseado.
Muestras no probabilsticas:
Compuestas por unidades de una poblacin que no han sido elegidas al azar. Por
esta caracterstica bsica, no es posible calcular el error de muestreo de los valores
encontrados en la muestra ni aplicar tcnicas de la estadstica inferencial. La ventaja
prctica de tales muestras es su bajo costo. La muestra de este tipo ms utilizada es la
muestra por cuotas.
19
13
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales.
www. monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007. p. 59.
16
Cuadro n 8: RESUMEN DE LA MUESTRA
Concepto Parte representativa de la poblacin que se va a analizar.
Tipos
Probabilstica Compuesta por unidades de poblacin elegidas al azar.
Muestra aleatoria Muestra Muestra Muestra de
simple: todas las estratificada sistemtica: conglomerados: las
unidades del universo proporcional: las aplicacin de un unidades de muestreo
tienen la misma unidades se intervalo de se presentan en grupos,
probabilidad de ser dividen en seleccin a las eligindolas despus
incluida en la muestra. estratos, eligiendo unidades que por el proceso aleatorio
al azar dentro de configuran el simple o aplicando
cada estrato. marco muestral. intervalos.
No Compuesta por unidades de poblacin que no han sido elegidas al azar.
probabilstica
Tamao - Medida estadstica principal sobre la cual se focalizar el anlisis de la
(antecedentes) encuesta (proporciones, medios aritmticos, etc.)
- Nivel del anlisis (global, en subgrupos)
- Magnitud del error que se pretende tengan los valores calculados en la
muestra
- Probabilidad que esos valores o estimaciones tengan el error muestral
deseado
4.5. La investigacin cuantitativa (www. wikipedia.com, 2007)14
La cuantitativa es un mtodo de investigacin basado en los principios de
investigacin metodolgicos del positivismo y neopositivismo y que adhiere al
desarrollo de estndares de diseo estrictos antes de iniciar la investigacin
El objetivo de este tipo de investigacin es el estudiar las propiedades y
fenmenos cuantitativos y sus relaciones para proporcionar la manera de establecer,
formular, fortalecer y revisar la teora existente. La investigacin cuantitativa desarrolla
y emplea modelos matemticos, teoras e hiptesis que competen a los fenmenos
naturales.
La investigacin cuantitativa es usada en las ciencias naturales y sociales, desde
la fsica y la biologa hasta la sociologa y el periodismo.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. Estudia la asociacin o relacin entre variables
cuantificadas.
Los fundamentos de la metodologa cuantitativa podemos encontrarlos en el
positivismo que surge en el primer tercio del siglo XIX como una reaccin ante el
empirismo que se dedicaba a recoger datos sin introducir los conocimientos ms all20 del
campo de la observacin. Alguno de los cientficos de esta poca dedicados a temas
relacionados con las ciencias de la salud son Pasteur y Claude Bernard, siendo este
ltimo el que propuso la experimentacin en medicina (lvarez, R., 1996).15
A principios del siglo XX, surge el neopositivismo o positivismo lgico siendo
una de las aportaciones ms importantes la induccin probabilstica. La clave del
positivismo lgico consiste en contrastar hiptesis probabilsticamente y en caso de ser
aceptadas y demostradas en circunstancias distintas, a partir de ellas elaborar teoras
generales. La estadstica dispone de instrumentos cuantitativos para contrastar estas
14
Enciclopedia Wikipedia. Investigacin cuantitativa. Recuperado el 20 de noviembre de 2007. Enlace:
es.wikipedia.org/wiki/Investigacin_cuantitativa
15
lvarez Cceres, R. (1996). El mtodo cientfico en las ciencias de la salud. Las bases de la investigacin
biomdica. www.monografias.com, Recuperado el 20 de noviembre de 2007.
17
hiptesis y poder aceptarlas o rechazarlas con una seguridad determinada (Pita, S.;
Prtiga, S., 1996)16. Por tanto el mtodo cientfico, tras una observacin, genera una
hiptesis que contrasta y emite posteriormente unas conclusiones derivadas de dicho
contraste de hiptesis. El contrastar una hiptesis repetidamente verificada no da
absoluta garanta de su generalizacin ya que, como seala Karl Popper, no se dispone
de ningn mtodo capaz de garantizar que la generalizacin de una hiptesis sea vlida.
A modo de resumen, vemos como la investigacin cuantitativa parte de un
paradigma positivista, cuyo objetivo es explicar y describir casualmente, as como
generalizar, extrapolar y universalizar, siendo el objeto de esta investigacin hechos
objetivos existentes y sometidos a leyes y patrones generales. El fenmeno que estudia
este tipo de investigacin es siempre observable, medible y replicable, hacindolo en un
contexto controlado donde se utiliza un lenguaje con precisin matemtica y con
modelos estadsticos de la codificacin numrica. Adems, las hiptesis y teoras de la
misma estn expresadas explcitamente y el diseo de la misma fijado con antelacin.
En cuanto al investigador que se encarga de este tipo de estudio, debe ser un observador
externo, que utiliza un mtodo deductivo para realizar un anlisis estadstico,
dependiendo las tcnicas utilizadas para el estudio del mtodo seleccionado, pero
siempre han de estar prefijadas. Por ltimo, la muestra que debe seleccionar para
proceder a su estudio tiene que ser probabilstica y representativa del universo.
Con las estrategias de anlisis cuantitativo se hace referencia a pautas que hacen
posible trabajar el anlisis de datos obtenidos utilizando una base numrica, partiendo
de una serie de sistemas de clculo e interpretacin regidos por unas reglas
21
prcticamente estandarizadas.
Anlisis descriptivo. Describir las caractersticas de un conjunto de
observaciones.
Anlisis exploratorio. Explorar la estructura de las relaciones que subyace a los
datos (exploracin de dimensiones subyacente y reduccin de variables;
agrupacin de sujetos y casos).
Anlisis inferencial univariado. Contraste de relaciones entre dos variables o
grupos de observaciones (anlisis de tablas de contingencia, contraste de
medias).
Anlisis inferencial multivariado. Contraste entre una o ms variables
dependientes y dos o ms variables independientes (anlisis de varianza, anlisis
discriminante).
Modelizacin. Generacin y contrastacin de estructuras complejas de relacin
entre variables (modelos de ecuaciones estructurales).
16
Pita Fernndez S., Prtega Daz S. (2000) Significancia estadstica y relevancia clnica. www.monografias.com,
Recuperado el 20 de noviembre de 2007.
17
Blanco, A; Rodrguez, J. (coords.) (2007). Intervencin psicosocial. Madrid: Pearson Educacin, SA. pp. 588-
589.
18
b) Ventajas e inconvenientes de la investigacin cuantitativa y principales
caractersticas de la misma.
Cuadro n 9: Ventajas e inconvenientes del mtodo cuantitativo
Principales ventajas y desventajas del mtodo cuantitativo
Propensin a "servirse de" los sujetos del estudio
22
Se limita a responder
Son dbiles en trminos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo
que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es
generalizable a la poblacin
Preguntan a los cualitativos: Son generalizables tus hallazgos?
19
situaciones del estudio (como conformar por su cuenta el grupo o los grupos que sern
objetos de su estudio). De acuerdo con este criterio se distinguen los siguientes tipos
generales de investigaciones:
c.1. Investigaciones experimentales
En las investigaciones experimentales el investigador tiene el control de la
variable independiente o variable estmulo, la cual puede hacer variar en la forma que
sea ms apropiada a sus objetivos. De igual manera, puede controlar la conformacin de
los grupos que necesita para su estudio. En trminos generales, las investigaciones
experimentales permiten determinar:
a) El efecto de una variable independiente (llamada tambin causal, estmulo o
tratamiento) sobre una variable dependiente.
b) Los efectos diferenciales de dos o ms modalidades de una variable
independiente sobre otra dependiente.
c) El efecto conjunto de dos o ms variables independientes sobre otra.
Los tipos especficos ms usados de la investigacin experimental:
Diseo con un grupo experimental, un grupo de control y mediciones antes y
despus en ambos grupos. Constituye la forma clsica de la investigacin
experimental. En l, los sujetos del estudio son asignados aleatoriamente (al
azar) al grupo experimental y al grupo de control.
Diseo con un grupo experimental y un grupo de control con mediciones slo
despus. Slo se diferencia del clsico por alguna razn o impedimento, no se
hacen mediciones antes de la variable dependiente en ninguno de sus dos grupos.
c.2. Investigaciones cuasiexperimentales
Como toda la importancia que tiene la aleatorizacin de los grupos, en muchas
circunstancias no es posible cumplir con el propsito de control sealado anteriormente.
Se trata de diseos que carecen de azar en la formacin de los grupos. Los diseos
cuasiexperimentales de mayor utilizacin son:
Diseo con un grupo de control no equivalente.
Se utiliza, no exclusivamente, con grupos naturales, como el constituido por los
alumnos de un cierto grado o de una cierta escuela, personas que han sido sometidas 24 a
una intervencin social (de la cual se podra tomar una muestra), etc. Tales grupos
forman el grupo experimental; el grupo de control se forma con sujetos, no elegidos al
azar, que tengan caractersticas muy semejantes a los sujetos del grupo experimental.
Diseo de series cronolgicas.
Es un diseo cuasiexperimental que no requiere de grupo de control. Consiste en
una serie de mediciones peridicas que se hacen en las personas en estudio, antes y
despus que se ha introducido la variable experimental.
c.3. Investigaciones no experimentales
Las investigaciones no experimentales son aquellas en las cuales el investigador
no tiene el control sobre la variable independiente, que es una de las caractersticas de
las investigaciones experimentales y cuasiexperimentales, como tampoco conforma a
los grupos del estudio. En estas investigaciones, la variable independiente ya ha
ocurrido cuando el investigador hace el estudio. Por esta caracterstica, las
investigaciones en las que se da esta circunstancia son investigaciones ex post facto.
A este tipo de investigaciones pertenecen, entre las principales, la encuesta
social, el estudio de casos, el estudio de cohortes, la observacin estructurada, la
investigacin participativa y la investigacin evaluativa.
20
Cuadro n 11: RESUMEN INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Qu es? - Recoge y analiza datos sobre variables
- Estudiar las propiedades y fenmenos cuantitativos
Objetivos
-Anlisis descriptivo; anlisis exploratorio; inferencial
Tcnicas de anlisis univariado; inferencial multivariado; modelizacin y
contrastacin.
- Experimentales: el investigador tiene control de la variable
independiente.
- Cuasiexperimentales: diseos que carecen de azar en la
formacin de los grupos.
Tipos - Investigacin no experimental: el investigador no tiene
control de la variable independiente.
20
La entrevista, www.monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007 de
http://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-cuantitativa/investigacion-cuantitativa.shtml#PLANT
2621
a.2. Diferentes tcnicas de la entrevista (Blaxter, L., Hughes, C. y
Tight, M.; 2000, pp. 208, 209 y 211).21
21
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp. 208, 209 y
211.
22
Holland y Ramazanoglu; 1994, p.135 s.f.r. en Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una
investigacin. Barcelona: Gedisa.
22
suplementarias, o bien emprender una serie de entrevistas durante un lapso,
desarrollando las unas a partir de las otras o explorando los cambios en las opiniones o
experiencias del sujeto. Todas estas tcnicas tienen ventajas y desventajas.
23
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 239-254.
24
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
23
4) Todos estos datos se examinan luego en comparacin con datos sobre
fenmenos similares para mejorar la evaluacin de los resultados.
5) Se examinan una variedad de materiales cualitativos, no estadsticos, para
complementar las descripciones cuantitativas.
La encuesta explicativa:
La encuesta explicativa busca la explicacin de un fenmeno o variable
dependiente mediante el anlisis de su relacin con una o ms variables independientes
o causas de ese fenmeno. Habitualmente, tal relacin se expresa mediante una
hiptesis. El tipo de anlisis explicativo vara segn la naturaleza especfica del
problema estudiado. 29
25
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 239-254.
26
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, p. 107.
27
Hutton, 1990, pp.11-3 s.f.r. en Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin.
Barcelona: Gedisa.
30
24
La preparacin y diseo de la encuesta social es similar a la investigacin social
cuantitativa, se distinguieron tres momentos en ese proceso:
I) Acercamiento al tema y problema de investigacin.
II) Preparacin del proyecto con las siguientes tareas:
1) planteamiento del problema de investigacin
2) elaboracin del marco conceptual del problema
3) formulacin de los objetivos de la investigacin
4) finalidades de la investigacin
5) determinacin del diseo metodolgico
6) cronograma de trabajo
7) presupuesto.
III) Ejecucin de la investigacin con las siguientes tareas:
1) preparacin del marco poblacional con el cual se trabajar.
2) eleccin del tipo de muestra y determinacin de su tamao
3) elaboracin de los instrumentos para la recoleccin de las
informaciones
4) prueba de los instrumentos y modificaciones, si son necesarias
5) seleccin de los entrevistadores o encargados de la aplicacin de las
pruebas
6) trabajo de campo para recoleccin de la informacin
7) revisin de la informacin recogida
8) codificacin de la informacin
9) preparacin de un plan de anlisis
10) seleccin de un paquete estadstico apropiado
11) interpretacin de los resultados
12) preparacin de la estructura del informe
13) redaccin del informe final o de informes parciales
28
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, p. 8.
29
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 239-254.
30
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp. 216, 217 y
219.
25
- Lista o eleccin mltiple.
- Escala.
- Clasificacin.
- Cuadrcula o tabla compleja.
- Final abierto.
Estos tipos pueden combinarse y as elaborar preguntas de creciente
complejidad.
Algunas sugerencias sobre la mejor manera de formular las preguntas son las
siguientes:
- Evitar preguntas ambiguas o que suponen un conocimiento especializado por
parte del entrevistado.
- Las preguntas sobre el pasado lejano no siempre se responden con exactitud.
- Formular preguntas que permitan todo tipo de respuestas.
- Combinar la redaccin de preguntas en trminos positivos y negativos.
- Recordar que las preguntas hipotticas que trascienden la experiencia del
entrevistado suscitan respuestas menos precisas.
- Evitar preguntas ofensivas.
- No formular demasiadas preguntas de final abierto, pues contestarlas y
analizarlas correctamente lleva mucho tiempo.
- El diseo de cuestionario
31
La finalidad de la investigacin, www.monografias.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007 de
http://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-cuantitativa/investigacion-cuantitativa.shtml#PLANT.
32
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp.99-101
33
Cosley y Lury, 1987; p.65 s.f.r. en Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin.
Barcelona: Gedisa.
34
Yin (1993) s.f.r. en Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona:
Gedisa.
26
y en funcin de el nmero de casos (uno o mltiples), y el propsito del estudio
(exploratorio, descriptivo o explicativo).
Cuadro n 13: RESUMEN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
CUANTITATIVA
Acercamiento al tema
Ejecucin de la investigacin
35
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
27
Fraccin de muestreo: Es la fraccin (.f.) que relaciona el tamao de la muestra
con el tamao de la poblacin. O dicho en cifras, para un ejemplo: si el tamao de la
poblacin es 1.000 y el tamao de la muestran es de 100, la fraccin de muestreo es
de 100: 1000 = 1/10. En general: f = n/N (Briones, G.,1996) 36.
36
35
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
37
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 239-254.
38
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 239-254.
39
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
40
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
41
Cea DAncona, M. A., 1998. Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin social. Madrid:
Sntesis, pp. 20-43.
42
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
28
Problema: puede ser algn asunto social particular que, de ser solucionado,
dara lugar a beneficios sociales como una mayor productividad o una menor
confrontacin entre las partes afectadas. Para exponer un problema, y hacer las primeras
propuestas para solucionarlo, se debe escuchar al interlocutor para obtener ms
informacin, y hacer preguntas, aclarando as cualquier duda (www.monografias.com,
2007)43.
43
Problema, www.monografias.com,. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, de
http://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-cuantitativa/investigacion-cuantitativa.shtml#PLANT
44
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp.27-30.
45
Blaxter, L., Hughes, C., y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, pp.27-30.
46
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
monografas.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2007, pp.52-56.
47
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales. www.
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48
Garca Roldn, J. (1995). Cmo elaborar un proyecto de Investigacin. Compobell, S.L: Murcia.
29
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