riero Pezzuti

Mtodo Torico- Prctico

para la Enseanza
del SOLFEO

Parte 11

Ediciones Petier
 El presente texto est dedicado al estudio de la materia correspondiente a12
Prlogo ao de teor a y solfeo.
Su contenido pretende guiar al alumnado en el estudio de la teoria, solfeo,
dictado, ritmica y lectura musicales; al tempo que brinda al docente una
alternatva para el mejor desempeo de sus funciones en la prctica de la
enseanza musical en los primeros aos.
El estudio detallado de los intervalos permite alcanzar, segn el enfoque propio
dado en este texto, su comprensin y dominio, tanto escrito como mental,
afianzndose en esquemas prcticos.
El anlisis de las bandas rtmicas simples, adaptables tanto al solfeo como al
dictado ritmico, sirve de base para la comprensin de las bandas rtmicas
combinadas, bien sea en sus grupos regulares o irregulares.
El nfasis en la presentacin del estudio de las claves, as como los cambios
constantes de las mismas, todo conjugado con la combinacin de diferentes
bases ritmicas producidas, por ejemplo. por el cambio de comps, as como
tambin con la insistencia en el estudio prctico de los intervalos propios de
cada tonaldad, requieren del alumnado un estudio minucioso y detallado, ya
que le servir de apoyo para sus estudios superiores.
Es de vital importancia, en el presente trabajo, concientizar al alumnado sobre
el estudio de las distintas tonalidades que se pueden utilizar, tomando como
base el Plan Tonal de las escalas Mayores y Menores, y aplicarlo a la
entonacin de las lecciones de solfeo.
En resumen, la utilizacin del presente texto puede facilitarle al estudiante el
aprendizaje en menor tiempo, ya que el estudio serio y constante le permitir
desarrollar la habilidad en el solfeo, necesaria para este nivel de estudio.
Tiero pezzuti
 De
De Delosmodos
Del
De
Otra
Del
Cuadro
Compasesladoble
losla
Utilidad
Divisin
Enlace transformacin
unsono
T;ansformacin
Otros
Ejemplo
Intervalos
Reglas
Ejercicios
Escala
Divisin
Regla escala
forma
Ejercitaciones
De
Del los de
Clasificacin
Denominacin
Inversin de
yde
de
diapasn
Transformacin
tipos las
las
los
de
para
para dela
de
compases
de
para
general ycromtica
claves
escala
escalas
definir
puntillo
ygrupos deylos
compases
de
hallar
subdivisin
conocer
4a';
5a';
8a'; la
amalgama
escalas
de
conversin
de grupos
6" ysu diatnica
escala
las
entonar
7es; en
los
prcticas
grados
de
composicin
ndice
de
la elde
modos
compuestos
irregulares,
de
los lacompuestos
compasesen
la
irregulares,
composicin
los
tonalidades
(cuadro
los de
tonalidad
8a los
yen
orden
posicin
tetracordios, en el
diatnica
de la
intervalos
tonal
del intervalos
demodo
tetracordios
los
escala
en ylos
compuestos
deficientes
unsono
tonal
de
el
comparativo)
intervalos
altura
tiempos de unade de
ordenLA menor
INDICE
bemoles
sobreabundante
del
progresin
cromtica
yylos
escala
4a' onormal
en yjustas
enlace
simples
sobreabundantes
intervalos
de
5a'intervalos
los
pieza de la
demusical
bemoles
sostenidos
4a'
5a,
8a, 84
61
58
78
14
17
27
12
11
40
48
50
53
54
31
22
23
19
44
21
10
8
9
6
5
43
46
24
37
25
15
28
2
1
57
18
13
7
51
21
16
4
34 para
de
escala
yy los
grados
6a,
Escala 7"compases
y diatnica
Vdeficientes
de tonales
DO en simples
el relativo
M.(Tresillo,
Y su orden dedeLa
seisillo, 3los
tiempos
m., sostenidos
dosillo,
con arpegios y bemoles
cuatrillo ysobre
optosillo)
ell-IV
Pgina
 METODO TEORICO-PRACTICO
PARA LA ENSEANZA MUSICAL

Parte 11

1 DE LOS COMPASES COMPUESTOS

Los compases compuestos son de divisin ternaria y al igual que los simples, pueden ser de 2, 3
Y 4 tiempos.
Por ser estos compases de divisin ternaria, cada tiempo est compuesto de 3 partes o tercios,
por lo cual los compases de 2 tiempos se representan con el numerador 6, los de 3 tiempos con el numera-
dor 9 y los de 4 tiempos con el 12.
El denominador representa la calidad de los tercios, es decir, la tercera parte de la Unioad de
Tiempo y no la U. de T. como sucede en los compases simples.
Entonces, para conocer la U. de T. en los compases compuestos, se suma la figura que indica
el denominador tres veces.

Ej.: En el comps ~, el 6 (numerador) indica que en el comps entrarn 6 figuras, el 8 (de-

nominador) indica que la calidad de las 6 figuras es la corchea, entonces sumamos 3 cor-
cheas y nos dar por resultado la U. de T.

Vase: ~ == ~ + ~ + ~ == . (U. de T., la .).

Para conocer la Unidad de Comps se suma la figura que representa la U. de T. tantas veces se-
gn la cantidad de tiempos contenidos en el comps y el resultado ser la Unidad de Comps.
Obsrvese que en los compases compuestos, sea la Unidad de Comps como la Unidad de Tiem-
po, se representa siempre con una figura de nota con puntillo.

Ej.: El comps ~ contienen 2 tiempos y la U. de T. es la Negra con puntillo que al sumaria

2 veces, (cantidad de tiempos del ~ ) da lugar a la Blanca con puntillo. (U. de C.).

Vase: ~== '+j'== f' (U. de C., la l').

2 DIVISION y SUB-DIVISION DE LOS TIEMPOS

Compases 6 . 9 . 12 de 4' tiempos

compuestos 8 de dos tiempos 8 de tres tiempos
8

Unidad de
comps

Unidad de
tiempo

Divisin de
[os tiempos
W:
iW
~ I~~." r

Sub-divisin
de los
tiempos

Derechos Reservados
 TIERO PEZZUTI

3 TRANSFORMACION
SIMPLES EN COMPUESTOS
DE LOS COMPASES

Cada comps simple se puede transformar en compuesto y viceversa, por ser los unos deriva-
dos de los otros respectivamente.
Para transformar un comps simple en compuesto se multiplica el numerador por 3 y el deno-
minador por 2. Vase:

Comps simple,
Glx3
~ x 2 =~I '~Glx3x 2 ==~
=~ l~ 'L:J
Gilx3=~
x 2 = ~' etc ...

Para transformar un comps compuesto en simple se divide el numerador entre 3 y el denomi-

nador entre 2. Vase:

,
compascompuesto,~: ~:3=12l
2 =~' f9l:3=3l
~: 2=~' f12l:3=f4l
~ : 2 =~' etc ...

4 CUADRO DE LOS COMPASES COMPUESTOS

p.
Compases de 2 tiempos Compases de 3 tiempos Compases de 4 tiempos
--------.
U. de C. = IQ. U,deC,=~. o
~ U.deC.=
6 O + O' ~. 9 0'+0'+ 0'= ki' O 12 0'+0'+0'+ 0'=
o 2 o,
2i+I+I=
o
U. de T. =
2 P + p + p = o
i
U.deT,=
I i
o' U.deT.=

U.de C.= O U.deC.= ~P' U,deC.= 101,

6 d. + d. = o' 9 d, + dI + dI '= o
----d,I 12 J +d,+d,+d, = p'
I --
i I ~,
4 4 f"+ f" + f" p' 4 f"+f"+~
~+ r +~ = I
,
o,I i i
I , I
U.deT.=
i d. 11 U.deT.= lid
U,deT.= , I

UdC=~'
. e, I ,

6 ~.
~ i
+ .: =
~
i1.
i

16~+~+~= ~.
U,de T.= ).

OBSERVACION IMPORTANTE. Para representar la U, de C. en los compases compuestos que contienen

3 tiempos, se utilizan siempre 2 figuras ligadas, (segn ejemplos) porque no existen figuras que abarquen el
valor de los 3 tiempos del comps.

5 COMPASES IRREGULARES O DE AMALGAMA

Los compases irregulares
pueblos en su msica folklrica. Los
tiempos ms un comps de 2 tiempos
ma de un comps de 4 tiempos ms
siguiente pgina.
o de amalgama pueden ser de 5, 7 tiempos etc., y los utilizan algunos
de 5 tiempos pueden ser el resultado de la suma de un comps de 3
(3 + 2) o viceversa y los de 7 tiempos pueden ser el resultado de la su-
un comps de 3 tiempos (4 + 3) o viceversa. Vanse los ejemplos en la
Derechos Reservados
 5 3 2
Ej.: (a)
4 al 4 + 4'
I 2 3 I 2

~~~Jij~~]~ 3
4~4~ :2 simile > > > > > > > > ~~

Ej.: (b) - Vase como la misma meloda cambia de sentido meldico-rtmico cuando la com-

binacin es al revs de la del ejemplo (a), o sea, ~ +~:

2 3
4 5
,:>

>
4_'4: 3 ----.JI 'imile
2 > >~'

E'. ( ) 7 _ 4, 3
567 J .. c - 8 - al 8 ..-
8

~"~tm~~~~I~ij~lJ,".:*~>~/
4
8 ---- :38-----1 I simile > > >
4 5 6 7 Ej.: (d) - ~ = al ~ + :' o sea, al revs del ejemplo (c).

~=;=_~
~+T"nl~ >:>
... --;-
:>~
'=+~':31--.
....
-.-~- ~..
:':-==i~~H=1tc-.--
e
3 8---8--~'
:4 I simile "

En los ejemplos anteriores, observamos que ia manera de marcar esi.us compases depende ni-
camente de la acentuacin de los tiempos, es decir, si en un comps de 5 tiempos los acentos recaen sobre el

10 y 40 tiempos, la combinacin es de un ~ + un ~ ' (Ej. a) y si recaen sobre los tiempos 10 y 30, ser de
2 3
un 4 + 4'

As mismo sucede con el comps ~, ser la combinacin de un : + ~ (Ej. c) cuando los acentos
recaen sobre los tiempos 10 y 50 Y cuando recaen en los tiempos 10 y 40 , (Ej. d), ser la de un

3+48
8
NOTA. La lnea divisoria punteada no siempre se utiliza; en tal caso corresponde al solfista aplicar los acen-
tos con sentido musical, para definir qu combinacin le corresponde a dichos compases. Pero a veces, estos
compases se presentan con el acento fuerte solamente en el ler. tiempo y los dems son dbiles. Vase:
.:=::> :::,.

~ r r r r r ~r r r r r r r - En realidad, sta es la acentuacin natural que le corresponde a

estos compases, sobre todo cuando expresan el sentir de los pueblos que los utilizan en su folklore. Vase
como se marcan generalmente:

\ (, / \ !

\ /

5. \ \ / I 3
V
414
1
i /,'>
/'22//t ,
<

/\3\ \ I/ 5
\\

V
I

Estos compases irregulares, al igual que los regulares se pueden transformar en compuestos y a
tal efecto se aplica la misma regla que se utiliza para la transformacin de los regulares simples en regulares
compuestos.

Ej.:
Comps irregularl!jx f5lx 32 = 'UUx2
f7lx3 -. L!Qj'L!Jx2
r21l. 191 x 3 = W
r27l
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6 DEL DOBLE PUNTILLO

El doble puntillo es un signo secundario que se coloca a la derecha de la figura de nota o de si-
lencio y despus del primer puntillo.
El doble punti!lo le aumenta a la nota o silencio que lo lleva, la mitad del valor del primer pun-
tillo.

aran figu-
- .i
:
++
+
~.
""3"3
---
"f1
/1
11
,.
11
:
O"
Ff3


+ ~~


,
f"fr"
-.r.
q.-:,'re~:"7.+t,,...
O
rf~~~~~
:
,.O.
:..
7t7"
r~ r
tI...Iiii-Ir,r
"Ff

~.
,.equivale
...
~~.
~
7
~~rr
~ l'
~-------
~ .-.
quivale
...."~ +/La El La
~ \
1-
ILa
CUADRO COMPARATIVO DEL VALOR DE LAS FIGURAS DE

. " El
..~"""r''*VV~"~":"""equivale
La....
La ---
aaEl
El 3J IO
aa+una
~3un Con ---+
puntillo simple --
NOTAS Y DE SILENCIOS CON PUNTILLO SIMPLE Y DOBLE
-------~
.----. --------
.--.... ------
lencio.
Con
El
mo puntillo
doble
motivo;~puntillo
1-
doble
su aplicacin
tambin llega
se usa
hasta
con la
limitacin
semicorchea
por yel su
mis-
si-

I--~
nca se utilizan con pun- ~

7 DE LA TRANSFORMACION DE LOS INTERVALOS

Todo intervalo, sea simple o compuesto, puede estar sujeto a transformacin segn la funcin
que se quiera que desempee.
Los intervalos simples se pueden ampliar o redoblar, transformando su amplitud original al
doble, triple, etc., y los compuestos se pueden reducir a intervalos simples.
Para transformar un intervalo simple en compuesto, se le suma al simple 7 grados tantas veces
hasta conseguir el intervalo compuesto deseado.

Ej.: Intervalo simple de 2a + 7 = a un intervalo compuesto de 9a,

"4a+ (7+ 7)=4+ 14= a una 18ava,
" 5a + (7 + 7 + 7) = 6 + 21 = a una 27ava, ate.

Para reducir un intervalo compuesto en simple, se le resta al compuesto 7 grados tantas veces,
hasta que resulte intervalo simple.

Ej.: Intervalo compuesto de 12ava - 7 = al intervalo simple de 5a,

n ff 11 1 5ava _ 7 = "!f "" 8a I
" 17ava - (7 + 7J= 17 - 14 = a una 3a,
" 25ava - (7 + 7 + 7) = 26 - 21 = a una 5a,eetc ...

Al practicar la transformacin de los intervalos simples en compuestos o viceversa, stos no

pierden el calificativo original, es decir, que los intervalos mayores, menores, aumentados, etc ...) despus
de transformados conservan el mismo calificativo, vanse los ejemplos a continuacin:
Derechos Reservados
TTERlJIYEZUT I

de 16avacompuesto
Intervalo mayor de 2a mayor
,-Intervalo simple I de 12ava
Intervalo justa
compuesto IIntervalo
de 5a justa
simple

~ ~_.n _
.6) ~~-=__
=::H=-
----- ------
-..0...--- _ ~-==~-=-~--==-.~-'!.-c;-~---
1ln---
un_u_un

el>
~==_----
_-==-~-- ~
~~--

--~.-.--------------
un

Intervalo simple Intervalo compuesto Intervalo simple Intervalo compuesto

de 4a justa de 11ava justa de 6a mayor de 13ava mayor

B INVERSIO-\I y CONVERSION DE LOS INTERVALOS

Invertir un intervalo significa cambiar la disposicin de los sunidos que lo componen y se pue-
de realizar de dos maneras.
al Transponiendo el sonido grave a la octava superior, transformndose en agudo.
b) Transponiendo el sonido agudo a la octava inferior, transformndose en grave.
Vase:
Intervalo descendente
intervalo
Intervalo
Intervalo
descendente
ascendente dede
6a6a
m.m.
Inversin3a
M.M.
Inversin
3a3aM.
Inversin
3a M. de 6a m.

~I
Al practicar la inversin de los intervalos, stos cambian de distancia numrica, (segn como
se observa en el ejemplo anterior) en la siguiente forma:

El unsono () la se transforma en 8a,

el intervalo de 2a " " " 7a,
el " " 3a 11 11 " 6a,
el" " 4a " " ., 5a,
el " 1/ 5a " " t; 4a,
el " II6a .. " 1I {1 11 3a1
el 11 117a " 11 TI 2a,
el " " 8a " " " la, (unsono).

NOTA. El unsono se utiliza como intervalo de la, solamente para justificar la inversin de la octava, pues-
to que siendo ste un mismo sonido, no admite distancia alguna y por lo tanto no se puede considerar co-
mo intervalo.

Por el ejemplo anterior se observa que si sumamos el intervalo a invertir con su inversin, el re-
sultado es la cifra 9. ?or lo tanto, para saber cul es la inversin de un intervalo, se le (esta a la cifra 9 el
nmero correspondiente al intervalo que se va a invertir y la diferencia representar la inversin del interva-
lo; vase el ejemplo a continuacin:
1I la --~ Menos
4a
7a
2a
3a
5a
invertir
n
1 6a
8a intervalo a --
I - I Diferencia o
_~L I inversin
es igual a la

8a
7a
6a
5a
4a
3a
2a
la

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Otra transformacin que se presenta al invertir los intervalos, es la conversin del calificativo
de cada uno de ellos.

Los intervalos Disminuidos se convierten en Aumentados,

los " I\enores Mayores,
los " Mayores Menores,
los " Aumentados Disminuidos y
los " Justos permanecen justos; nica excepcin.

Adems de estos intervalos, existen tambin los Subdisminuidos, triples disminuidos y cudru-
ples disminuidos, que al ser invertidos se convierte en:

Superaumentados los Subdisminuidos

Triples aumentados los Triples disminuidos y
Cudruples aumentados los Cudruples disminidos.

NOTA. Estos ltimos intervalos solamente tienen valor terico, ya que en la prctica rara vez se utilizan.
Vase a continuacin el cuadro demostrativo con todos los calificativos arriba expuestos, nicamente con
los intervalos de terceras:

CUADRO DEMOSTRATIVO CON LOS INTERVALOS DE 3a.

3a Dism. = 6a Aum. 3a menor = 6a M. 3a M. = 6a m. 3a Aum. = 6a Dism.

3a Triple dism. = 6a 3a Cudruple dism. =a

3a Subdism. = 6a Superaum.
6a Cudruple Aum.

L_-_-~_.._~
__. -O-- ~
~-,o----~-
---- ~~~.~"t>d._ ='*~
9 INVERSION y CONVERSION DE LA OCTAVA Y DEL UNISONO

Las 8as aumentadas y superaumentadas, son consideradas como intervalos compuestos, por lo
cual la inversin de estos intervalos viene a representar la reduccin del intervalo compuesto en simple.
Vase:
Intervalo compuesto 1a aumentada Intervalo compuesto = a 1a superaumen-
de 8a aumentada, = a ascendente de 8a superaumentada tada ascendente

t:===~
de 8a aum.compuesto
Intervalo dese. I ladescendente
aumentada I 8 aIntervalo
superaumentada
compuestodese. I = a dala descendente
superaumenta-

f~--
10
_~~~
..
_--~~-------~
DEL UNISONO
O -~
El un sono por no considerarse como intervalo, (segn lo explicado en la nota correspon-
diente en la pgina 4), solamente se podr aumentar o superaumentar, sea ascendente como descendente,
por lo tanto se llamar intervalo de primera (1a).
La 1a aumentada ascendente, al ser invertida se convierte en 8a disminuida ascendente y la 1a
aumentada descendente se convierte en 8a disminuida descende. Vase:

_1';;;;~:' D:=-
~"~A"m~"~~~"~4~ o;,m.
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11 DE LA ESCALA

En la primera parte del tratado, hemos visto que la escala es la sucesin progresiva de los soni-
dos naturales desde el grave hacia el agudo, sin embargo, el sentido general del trmino escala indica sola-
mente la sucesin gradual de los sonidos.
Siendo los sonidos los elementos bsicos de la escala y sabiendo que stos son el producto de
la vibracin de los cuerpos sonoros, es necesario estudiar el origen de estos elementos y sus bases funda-
mentales.

Tomando como cuerpo sonoro a poner en vibracin la 4a cuerda del Violancel/o,o sea el

DO grave del Pianoforte -4

__:_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_
-&
(primera nota de la escala bsica), ste, con sus vibra-

ciones nos deja percibir un sonido fundamental (generador) y una cantidad de sonidos secundarios, (arm-
nicos) de los cuales solamente se utilizan los primeros 16 y para lo que interesa demostrar de inmediato, s-
lo se tomarn en cuenta el 10, (sonido generador, el 30 y el 50, vase el ejemplo:

Q
98a
716
215-6-
11
13
12 14
Q
G a6 b.a.
,-----,-- ~aa
4 10

q.CL nb~~
~~~

Los dos armnicos, el 30 y el 50, aparecen a distancia de intervalos compuestos del sonido
generador; el 10 a una 12ava y el 20 a una 17ava, que al reducirlos a intervalos simples se transforman en
5a justa el 10 y 3a mayor el 20.

Intervalos Reduccin a Equivalencia al acorde

compuestos nter. simples Perfecto Mayor (Trada)

'J ~~.~
Con la emisin simultnea de los tres sonidos, uno fundamental y dos armnicos, queda cons-
tituida la base armnica de la tonalidad de DO, primer grado tonal de la escala bsica sobre el cual se cons-
tituy el Acorde Pefecto Mayor Do-M-Sol, compuesto de un sonido fundamental, (que fija el nombre al
acorde y a la escala) de una 3a mayor y de una 5a justa. Vase:

DO-SOL,esEles
DO-MI,
elDO,
el intervalo
II I
es el sonido
intervalo
: I
~ -6--6-de 5a justa de 3a mayor

Sin embargo, para completar todos los sonidos o grados de la escala bsica, es necesario produ-
cir dos acordes ms iguales al primero. Estos, deben tener una nota en comn con el primero, se deben origi-
nar en la,misma forma que ste y entre s no debe existir ninguna relacin cromtica, es decir, que los dos
nuevos acordes no deben contener ninguna nota alterada.
Las dos notas que renen estas condiciones son el SOL (5a ascendente de Do) yel FA (5a des-
cendente de Do).
El Sol produce los armnicos SI-RE, que con el sonido generador SOL forma el Acorde Perfec-
to Mayor SOL-SI-RE; el Fa produce los armnicos LA-DO, que con el sonido generador FA, forma el Acor-
de Perfecto Mayor FA-LA-DO.
Los tres Acordes Perfectos Mayores (Do-M-Sol), (Sol-Si-Re) y (Fa-La-Dol, contienen todas las
notas de la escala bsica; estn fundados sobre el 10, 40 y 50 grados y reciben el nombre de Grados Tonales
y Acordes Tonales respectivamente.
Vase a continuacin, la disposicin ordenada de los sonidos que integran los tres Acordes To-
nales, segn la notacin progresiva de la escala bsica:
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 TIERO PEZZUTI

2
_______
~ .- ...
Nota eomn
V grado
.....:.=:::::'11~~~=;~~===:='-:c
.~-.=cIV aseen.
dese. _ .:\
=~;
- ~a comn
- ~
-..
()
0!)
0!) . deseendente------~5a \.0.
~ 5a iusta ------~~==========-=
justa aseendentt).~--==-.::==---------=====-

~~~_m ..~

...- ""
--~ ~!:: - I ':IV -....." '- .--~--_--:-~ .. - - __ - - : -/
--t-
/@O\.\
/ \ I f. __ '---
-" '"
-,- -- V I
11 \ /_---" /'/' -- I
/ __ ----\._~~ .J /' " / .
1 . __ L:.-- (Viii)
~ ~ / -----..-~-
___ _=;,-.--~~~=~~-~=-.
_~~~~~ \
1 -

__ - _/-
_u. __ . ~/'-.-.-.-----
'>- ,-
'\ ----,----

---#
VII
I
--

o
- Q)
C0 11 II1 @ -e--~-~V;--I-----=============
Ahora bien, para mayor exactitud 55 necesario precisar algunos puntos importantes sobre la es-
cala diatnica que se acaba de construir:
a) Asignar una denominacin a cada grado.
b) Dividirla en dos partes principales, o sea, en Tetracordios.
c) Hallar otras escalas diatnicas mediante la transformacin de dichos tetracordios en las
cuales intervienen las Alteraciones Propias.
d) Clasificar la escala bsica principalmente en DIATONICA y CROMATICA.
e) Definir los MODOS segn la disposicin de los tonos y semitonos que componen los te-
tracordios.
f) Definir tambin otros tipos de escalas utilizadas por algunos pueblos.

12 (a) DENOl\HNACION DE LOS GRADOS DE LA ESCALA

Cada grado de la escala recibe un nombre particular segn la importancia que desempea den-
tro de la misma.
La denominacin tradicional es la siguiente:
111
(1) 0) VI VII (VIII Il
o
:.n=. -----~~o- .,
Mediante Sub Dominante Sobre
ITnica I dominante dominante
Sensible I
tambin otra denominacin ms moderna que est basada sobre la teora del maestro
belga F ..J F etls.
~ase

i
on ..
____
<>
11
...
111 0
~ V) ,::'\
~
_ -- _ . (;)

I T"'" 1-#
Lsegunda I1 Terceracee:-11 ..:co.=-c=-c=c-<>-
Cuarta 11 Dominante - 11 -: Sexta 11 Vii
Sensible (Viii il
13 (b) DIVISION DE LA ESCALA DIATONICA EN TETRACORDIOS

Cada escala diatnica se divide en dos partes principales que se llaman TETRACORDIOS,
(inferior y superior). Teatracordio significa 4 cuerdas, o sea 4 sonidos seguidos. La estructura de los mismos
es de 2 tonos y 1/2 tono diatnico cada uno y estn separados por un intervalo de 2a mayor, o sea un tono.
Vase:
Tetracordio Superior

~~=============-----
- -~~~
Teatracordio Inferior /2
/_, too-;;-" ., ----6'
-----.-- ~----
.,
-----
1/2 tono~~-
"'---

-e- 1 ..tono ----.-

/ \ ,! tooo I 1 1 tono 1 tono
/ \ 1 tono /
(0
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14 TRANSFORIVIACION DE LOS TETRACORDIOS, PROGRESION y ENLACE DE LAS

ESCALAS DIATONICAS EN EL ORDEN DE LOS SOSTENIDOS Y DE LOS BEMOLES

Cada tetracordio, sea inferior como superior, puede ser transformado a la inversa, es decir, el
inferior en superior y el superior en inferior. Estas transformaciones son de mucha importancia, puesto que
originan todas las tonalidades o escalas de nuestro sistema musical.
Para enlazar las escalas en el orden de los #, se transforma el tetracordio superior de la escala
bsica (o sea de DO), en inferior de la nueva tonalidad y se le aade a ste (a partir del V grado), un nuevo
tetracordio de la misma estructura que el primero. Ahora, para que este tetracordio tenga la misma carac-
terstica del primero, es decir, de 2 tonos y 1/2 tono diatnico seguidos, es necesario elevar cromticamente
la 3a nota, la cual viene representando el VII grado de la nueva escala (o sea la sensible) y quedar as con la
misma estructura de la escala bsica.

Tetracordios
La dominante, (V) grado que se
I~
-1n-f-er-io-r-'
Armaduras de clave o altera-

.'
l~s-u-p-e-ri-o-r
-A-' transforma en tnica (1) grado de la ciones propias y su coloca-
Escala bsica nueva tonalidad o escala progresi- cin en el pentagrama.
- /', .no,," vamente.
/V~
de DO Mayor ~ I~
-e- '
I //
/ /'.
/. ~
O//". 1"~ ~0 ,,~ VII grado Fa#,
Sensible de Sol.
(1 # de
Escala propio)
SOL M.~~
l/V 1
1
V 11grado 00#,
Escala de R.E M.;R ~
(2 # propIos) '" // ~ /,
l/V
tt~"~_-/~/_----
u"~ Sensible de Re. ~--------------=

// /'.
VII grado Sol#,
E(~a~ :reo~~s~' "tt-'~-/-/~/_-----
: ri /+
~ /'~ n~
I // V
Sensible de La. ~======-
/
VII grado Re#,
Escalade~IM.
(4 # propIos) ~
~_._~
l/V
///H /'~
/
_
Sensible de Mi.
~=====-
/
VII grado La#,
(5 # propios)
EscaladeSIM. ~/. -U-;' /V
_ Sensible en Si.
~=====-
I //

VII grado Mi#,

Escala
(6 # de
propios)
FA#M. ~
1
//~' /\
/
1
~
V
Sensible de Fa#.
.====~
/
VII grado Si#,
(7 # propios)
Escala de DO#M. ~
.
V
_ Sensible de Do#.
~Jl-= _
I

En el anterior ejemplo se observa que la progresin de las escalas es de 5a en 5a ascendente,

que el V grado de cada escala (o dominante), se va transformando en 1er grado ( tnica) de la nueva tonali-
dad y que el nuevo sonido que se halla en cada transformacin representa la sensible de la nueva escala.
Tambin queda establecido que el nombre de una escala lo fija la primera nota con la cual comienza.

NOTA IMPORTANTE. Los alumnos se han podido dar cuenta de que se viene hablando con frecuencia de
Escala o Tonalidad, con lo cual se entiende fcilmente que es lo mismo. Sin embargo, existe una pequea di-
ferencia la cual consiste en que en las escalas, los sonidos estn dispuestos por grado conjunto y en la tona-
lidad se disponen por grado conjunto o disjunto, como tambin mediante acordes que pueden aparecer en
forma armnica o meldica. Es en forma armnica, cuando la emisin de los acordes es simultnea y es me-
ldica cuando dichos acordes se emiten en forma arpegiada, es decir por grado disjunto.

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Tambin es fcil observar que la progresin de las alteraciones propias (de los # en este caso) es
de 5a en 5a ascendente al igual que la progresin de las tonalidades. Vase el resumen a continuacin:

1
con
con
con
MI
SI#las
LAM.
SOL
Progresin-- DO#M.
FA#M.
de
5#
4#
7#
6#3# con
M.
M.
2RE# M.-- -- 501#Re#DOM.
M.
escalas,
00# - - La# con Mi#
-Fa# -- Si#
Progresin de los sostenidos

15 REGLA PARA HALLAR LAS TONALIDADES EN EL ORDEN DE LOS SOSTENIDOS

Para conocer la tonalidad en el orden de los # (cuando se conoce la armadura de clave), se sube
un semitono diatnico sobre el ltimo # de determinadc armadura (o sea un intervalo de 2a menor), y lo
que resulte ser la tonalidad mayor.
Cuando se conoce la tonalidad y se quiere saber cul es la armadura correspondiente, se hace el
clculo a la inversa de io antes dicho, es decir, que de la tonalidad conocida se baja un semitono diatnico
(o sea una 2a menor) y se halla la sensible de la nueva tonalidad, que a la vez representa tambin la ltima
alteracin de la armadura correspondiente a esa tonalidad. Vase:
Si existe un solo # en clave, (el Fa#), sub.imos un semitono diatnico sobre el mismo y la tona-
lidad resulta ser Sol M. Cuando hay dos # en clave, el ltimo se llama 00#, subimos una 2a menor sobre el
mismo y la tonalidad resultante es Re M.

Ej.:

2a menor = a tonalidad de Sol M. 2a menor =a tonalidad de Re M.

!=#i ~-D ~~ ~o

Si la armadura a conocer es la de la tonalidad de La M., se baja una 2a menor de la nota La y se

halla la sensible de esa tonalidad, o sea 501# que representa la ltima alteracin de la armadura de clave de
La M. Entonces se contar desde el primer # (segn su progresin), y se concluir que La M. tiene 3 # en
clave, Fa-Do-Sol.

Ej.: MiM.
La M. 2a menor Progresin, 2a m. Progresin de los #,

I'~ ~/ ~t==========-===

Tonalidad
I.. bsica, DO I Sol M. Re M. La M. Mi M. Si M. Fa # M. ~ Do # M.
i ! I

~, j-",~.o~~.tF~~~~
16 ENLACE DE LAS ESCALAS EN EL ORDEN DE LOS BEMOLES

Para enlazar las escalas en el orden de los bemoles, se transforma el tetracordio inferior en su-
perior de la nueva escala y el nuevo tetracordio a construir comenzar una 5a justa inferior a ste. El nuevo
sonido que se halla en esta nueva escala, reside precisamente sobre el IV grado del nuevo tetracordio.
Para que este nuevo tetracordio quede construido de 2 tonos y un semitono diatnico y que-
dar a distancia de 2a mayor del tetracordio superior, se debe bajar cromticamente el IV grado, cuya alte-
racin viene representando el primer bemol propio de la armadura de clave de la nueva tonalidad.
Vase en la pgina siguiente el grfico correspondiente a dicho enlace:
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GRAFICO DEL ENLACE DE LAS ESCALAS EN EL ORDEN DE LOS BEMOLES

l--
Tetracordios
.. ~~-
I Inferior I I Superior I1La tnica, (1) grado que se Armadura de clave (alte-
raciones propias) y su co-
Escala bsica locacin en el pentagra-
de DO Mayor _ ~~_n
~ O__ ;~1~~s~~;:a cala. d:\d~~:~aane:~ ma.
-&-- V
1'"

Escala de FA M. Son ido nuevo SI b ,

(1 b propio) IV grado de FA

Escala de Slb M. Sonido nuevo Mlb

(2 b propios) IV grado de Slb '

Escala de Mlb M. Sonido nuevo LAb

(3 b propios) IV grado de Mlb '
~

Escala de Lab M. Sonido nuevo REb,

(4 b propios) IV grado de LAb ~

Escala de REb M. Sonido nuevo SOL b,

(5 b propios) IV grado de REb

Sonido nuevo DOb,

IV grado de SOL b

Sonido nuevo FAb,

IV grado de DOb

Tambin en este ejemplo se observa que la progresin de las escalas y de los bemoles es de 5a
en 5a justa descendente, (o sea de 4a en 4a justa ascendente, inversin de las 5as), que la Tnica de cada es-
cala (1 grado) se transforma en Dominante de la nueva tonalidad y que el nuevo sonido que se halla, repre-
senta la 4a justa de la nueva escala, o sea el IV grado tonal. Vase el resumen:

Slb
2b con
con
con
3FAM.
5b74b
6b
bDOb-Mlb-
bM. ~~ REb con
LAb-DOM. 1-SOLb-DOb
b -FAb
Progresin Slb
Mlb
REb
LAb
SOLb
de M.
las M.
M.
M.
M.
escalas, ~..,.....-..~"--~-~,

17 REGLA PARA HALLAR LAS TONALIDADES EN EL ORDEN DE LOS BEMOLES

Para conocer la tonalidad que corresponde a cada armadura en este orden, se baja un intervalo
de 4a justa a partir del ltimo bemol en armadura y el resultado ser la tonalidad. Esta regla se puede simpli-
ficar de la siguiente forma: a excepcin de FA M. que posee un solo bemol en armadura, todas las dems se
fijarn con el nombre de la nota afectada por el penltimo bemol, es decir, que el penltimo bemol denomi-
na la tonalidad.

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Cuando se conoce la tonalidad y se quiere saber que armadura le corresponde, debe tenerse
presente que el nombre de cada tonalidad representa el penltimo bemol de su armadura, se le aade uno
ms, o sea e! ltimo segn !a progresin de los mismos y se completa as !a armadura de clave que se desea
conocer, VaSe"

CONOCIENDO LAS ARMADURAS:

baslca, FA M, S!b M. I Mlb M, LAb M, REb M. SOLb M. DOb M,

To~a!idad
DOM. '--4T
Con 1 b, 1I Con 2 b, 1
'--4--" i Con 3 b,
, 4 J I '4J'
Con 4 b, TI Con 5 b,i
:-4T' 1 ~
Con 6 D, I Con 7 b,
14iiJ'

t"-_c~k~:=~tj~~~~'~l~~kPJ~W-:'~ikkk~d1
CONOCIENDO lAS TONALIDADES:
Con 1 b = Slb M, Ultimo b Mlb M, Ultimo b
a FA M. Penltimo b, aadido, Penltimo b, aadido

~=-~-====-'+~?~-
--=-""-U~=--------Jc_L_~-::-=-
J
, 4a J.
L : '--
..
4" J.
---r::-
!
1
--===:. ~./.
-==.==:=:L:=~::~=-~~
IL _. 4a J.
g I
-J

18 (d) CLASIFICACION DE LA ESCALA EN DIATONICA y CROMATICA

Una escala es diatnica cuando est compuesta enteramente de tonos y semitonos, segn la emi-
sin y sucesin natural de los sonidos, es decir, que ningn sonido de la serie puede ser repetido, a excepcin
del primero el cual es la repeticin a la octava superior para completar la escala ya la vez es tambin el co-
mienzo de una nueva serie ms aguda. Vase:

I ._Escalapiatn~<: /'-o.. ..~ /~,. etc.

~
~ -&----.~-~--~~/'=~3L
.--.-.-- ....
IL .-1
L ~L---l
-~-.--- -~-~--=-.::-tl
'-.-- - /
Serie natural central 1-
~ -
I
,.
tt

.:...4
ii
El Do, comienzo de una seria ms aguda
-1
_

OBSERV ACION IMPORTANTE. El anterior trabajo de enlace de las escalas (mediante la transformacin
de los tetracordiosl, produjo 14 escalas diatnicas ms, que sumadas a la bsica da un total de 15 escalas
diatnicas. Pero si la progresin de estas escalas (de 5as en 5as), se cambia por una progresin de semitonos
cromticos y diatnicos, (12 en total, 5 cromticos y 7 diatnicos), obtendremos una escala compuesta en-
teramente de semitonos la cual se denomina ESCALA CROMATICA,
Por lo tanto, si las tonalidades halladas en el orden de los sostenidos y de los bemoles son 15 y
nuestro sistema musical se compone de 12, es evidente que existen escalas o sonidos que se pueden denomi-
nar de dos maneras a la vez. Es decir, un mismo sonido o una misma escala puede tener dos nombres distin-
tos,
Estas escalas son: la de 00# y RE b, la de DO b Y SI Y la de FA# Y SOL b. Estas, se denomi-
nan ESCALAS ENHAR1\I10NICAS y se utilizan sea en prctica como en teora, pero existen tambin las es-
calas enharmncas que tienen solamente valor terico y de las cuales se hablar con amplitud en la tercera
parte del presente tratado,
Con respecto a las escalas cromticas, los estudiantes deben saber que existen distintas formas
de constru ir una escala cromtica. Aqu se tratar solamente de las dos formas ms uti lizadas, sea en el mo-
do ascendente como descendente. En la primera forma se utilizarn os # para descomponer los tonos en se-
mitonos cromticos y diatnicos ascendentemente y descendentemente se utilizarn los bemoles, dejando
sin alterar el IU y VII en el modo ascendente y en el modo descendente el V III Y IV grado, por for-
marse con dichos grados los semltonos diatnicos naturales,
En la segu" da forma. se utilizar un # menos (el ltimo utilizado), que ser reemplazado por el
primer bemol en el modo ascendente y en ei modo descendente se utilizar un bemol menos, el cual ser
reemplazado por el primer # de la progresin, de tal manera que en la 2a forma no se citar dos veces el III
y VI grado en el modo ascendente y el VIII y V grado en e! modo descendente, Vase'

Primera forma. ESCALA CROMA TICA

~~f..-..1~ c~};~~ f~~Ff"'=l

i~",,:~~~~_~:
__
Vii VIII c:=-~-~~01O--~-=-==~
~. ..~
-#-
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EJERCICIO A REALIZAR

Construya todas las escalas cromticas del modo mayor que derivan de las 14 escalas diatnicas
halladas, (segn su progresin) utilizando el sistema de la la y 2a forma como en el ejemplo anterior. No ol-
vide de ir marcando con nmeros romanos los grados que no se repiten y con un ngulo ( !\ ) los semitonos
diatnicos naturales de cada escala. Adems, utilice para cada escala su respectiva armadura de clave.

19 DE LOS MODOS

Segn la disposicin que se le d a las notas y por consiguiente a los tonos y semitonos que for-
man las escalas diatnicas, estas adquieren una caracterstica especial que determina los modos en.iMayor y
Menor.
Una escala es de Modo Mayor, cuando los tonos y semitonos estn dispuestos en forma natural
como la de la escala bsica, es decir, 2 tonos, 1/2 tono diatnico, 3 tonos y 1/2 tono diatnico.
Es de Modo Menor, cuando los mismos tonos y semitonos se disponen de distinta forma de la
anterior, o sea, 1 tono, 1/2 tono diatnico, 2 tonos, 1/2 tono y un tono.
Esta segunda forma de disponer los tonos y semitonos de la escala bsica, origina otra escala
modelo en el Modo Menor que servir de base para enlazar todas las dems del sistema en este Modo y que
se llamar RELATIVA INMEDIATA del modo mayor.
La diferencia que existe entre estas escalas relativas inmediatas, es que la del modo menor co-
mienza a un intervalo de 3a menor ms grave que la mayor, que posee la misma armadura de clave y que se
presenta bajo tres formas distintas, a sabr: Menor Antigua o Elica, Menor Arrn6nc~ y Menor Meldica.
Vase a continuacin, la disposicin de los tonos y semitonos y la variante que posee cada una con respec-
to a su Relativa Inmediata Mayor.

DOM. Tetracordio Inf. 1 iTetracordio Supo

=7S'- -'"
'-..
Lh-- ~ _=::n::
~.

-&- u o ~~
~III
I : I I I I
I I I I I
LA m. Elica : I I~UP' I I I
I I I
etracordio
------;:--1Int.
~_.o-- -"----o
-&- '('~I ~I
~ I
I I I I
I I I I
dio Supo
LA m. Armnica I : Tetra~I _

Tetracordio
- Int.
1
e --_ ..

o---- --=o- --o- -e-

Obsrvese que en los tres tipos de escalas menores, el tetracordio inferior es siempre el mismo,
es decir, que est construido de la misma forma, mientras que el superior difiere en su estructura.
En el tipo Elico, los tonos y semitonos del tetracordio superior, estn dispuestos al revs del
tetracordio del modo mayor, quedando el V I1 grado a distancia de u n tono, por lo cual recibe el nombre de
Subtnica.
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En el tipo Armnico, el tetracordio superior posee 1/2 tono al comienzo y 1/2 al final, pro-
ducindose en el medio, un intervalo de 2a Aum. que le da una caracterstica muy especial y el VII grado
adquiere otra vez la funcin de Sensible.

T~-U=~:=lr~
IV V

EJERCICIO A REALIZAR

Hallar todas las menores relativas inmediatas de cada escala mayor, segn el enlace y progresin
de las mismas realizado en las pginas 9 y 11, (orden de los # y de los b) y reproducir las segn el ejemplo de
la pg. 13, es decir, primero se copiar la escala mayor y seguidamente los tres tipos de escalas menores.

20 OTRA FORMA DE DEFINIR LOS MODOS

Los Modos se pueden definir tambin mediante los Grados o Notas Modales, (no se confunda
con los Grados Tonales) pero este sistema no da lugar a las escalas Relativas Inmediatas, sino a dos escalas
del mismo nombre, de las cuales una es de modo mayor y la otra es de modo menor.
Considrese por ejemplo la escala de DO M. y de DO m., son de igual nombre pero no poseen
la misma armadura de clave como sucede con las escalas relativas inmediatas y adems comienzan con la
misma nota y no a distancia de 3a menor.
Los grados que definen el Modo son: el 11I y ei VI, pero sobre todo el 111.Cuando el Modo es
Mayor, estos dos grados forman intervalos mayores con la tnica de una escala elegida como principal o sea,
3a M. y 6a M. y cuando el Modo es Menor forman intervalos menores, o sea, 3a m. y 6a m. Vase:

Tonalidad de DO M. Tonalidad de DO m. Armnico

I Tetracordio I I Tetracordio I
'j.
e
inf. 1 Tetracordio supo I inf. I Tetracordio supo I
~
1')
# b-P' /'\
n
~ ~~

6a menor
!l 3aM. I 6a Mayor 1

21 OTROS TIPOS DE ESCALAS

Tambin existen otros tipos de escalas, algunas de las cuales son tpicas de algunos pueblos por
estar basadas en sus costumbres y folklore, a saber:
a) La Escala Mayor Armnica que est compuesta del modo mayor (el tetracordio inferior)
y del modo menor armnico (el tetracordio superior). Vase:

--~---~o~--~o.---z-~-~-~-~-=2---------
~_! ::==r-- -=/~_/~~':;::"""'=n======o
-==- -==- -==- -==_ -==_ -==_
"",o,d;o d,' modom.yo,
T
O (QTr1
..-- - n
~~"O'd;Od,; modom,oo",m::o
liT
:::;:::./'=1 D'

1/1 I 3. J~yO' I 11 6. M'oo, 11 2. A.m. I

Obsrvese como en esta escala el I11 grado. forma intervalo mayor con la tnica y el V I grado
intervalo menor. Es por eso, que el 111grado tiene ms importancia que el V I para definir el modo. Porque
si se analizan separadamente las dos partes que componen una escala mayor armnica, se observar que la
primera parte es mayor, y la segunda puede pertenecer tanto a la mayor armnica como a la menor armni-
ca. Pero cuando el I11 grado forma intervalo menor con una tnica determinada, no puede existir ninguna
clase de duda para definir los modos, ya que dicho intervalo define a la vez tambin el acorde trada que se
funda sobre el I grado tonal de los dos modos. Vase:
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Acordes tonales-Escala Mayor Armnica Acordes tonales-Eseala menor armnica

V IV IV V

f~ iLlm
I l?a menor

JH
11 3a Mayor I n
6a menor

Como podemos observar en el anterior ejemplo, solamente vara el acorde construido sobre
el I grado tonal, el cual posee la Nota Modal que define de manera inequ voca los dos tipos de escalas.

(b) ESCALA MENOR MIXTA (e) ESCALA MENOR DE BACH

(d) eSCALA HUNGARA (e) ESCALA ORIENTAL

(fl ESCALA EGIPCIA (g) ESCALA HEXATONAL O HEXACORDAL

{) (h)
O PENTATONICA
ESCALA
~ O u-B- (j) ESCALA INCAICA

~
(1 O .... n
,. O u (j O (~

Anal cese y comprese cada escala, para conocer como estn construidas y notar la diferencia
que existe entre los tetracordios de los cuales se componen.

22 REGLA PARA CONOCER LA TONALIDAD DE UNA ESCALA

O DE UNA PIEZA MUSICAL

(a) En primer lugar se debe conocer la tonalidad mayor que corresponde a determinada armadura
de clave. V anse las reglas en las pgi nas 10 y 11.
(b) Despus de haber reconocido la tonalidad mayor, bsquese el V grado de esa tonalidad, o sea la
dominante.
(c) Si el V grado aparece como intervalo natural, (o sea como 5a justa) la tonalidad es mayor y si
aparece como intervalo aumentado, (o sea 5a Aum.) la tonalidad es menor, ya que la 5a Aum.
de ese modo mayor, puede representar a la vez, tambin la sensible de la relativa menor de la
tonalidad mayor hallada.

EJEMPLO. Cuando una armadura de clave se compone con 3 #, la tonalidad es LA 1v1.Ahora bien, :;i t:i V
grado de LA forma intervalo justo, (para lo cual debe ser MI ~) la tonalidad sigue siendo LA M., pero si el V
grado forrna intervalo aumentado, (para lo cual debe ser MI #) entonces la tonalidad ser menor, porque el
MI # es tambin la sensible de FA # menor que es la relativa inmediata de LA M.
Con 3 # en clave
la tonalidad es = MI; la tonalidad sigue es Sensible de FA # m. armnico,
a LAM. siendo LA M. por lo cual la tonalidad es FA# m.
La 5a justa de LA es 11 El MI # forma 5a aum. con el LA y

~ ._L ~~'
~_2=a.=m='===,=~-e-_ . 5.;"" "f=-=1 >~L
5'A"a~,{~~ s.n':~'.
{)-----~Vl~ d::,:~~!'
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OBSERV ACION. Esta regla no se puede aplicar para todos los casos, porque a veces el V grado aparece for-
mando 5a justa an cuando la tonalidad es menor.
Esto indica que en esa pieza se utiliz la escala menor antigua, en la cual el VII grado ejerce la
funcin de Subtnica y no de Sensible es decir, que en cualquiera de los dos modos, el V grado siempre apa-
recer formando 5a justa con la misma tnica. Entonces, para definir la tonalidad, es necesario analizar la
pieza musical armnicamente por intermedio de los intervalos meldicos o armnicos independientemente
de que la meloda lleve o no acompaamiento.
Por lo tanto es imprescindible que se estudien bien los acordes tonales de los dos modos, saber-
los formar y reconocer en todas las tonalidades mayores y menores, ya que le ser de mucha utilidad por
todo lo antes dicho.
Si se presentasen situaciones de anlisis ms difciles que la anterior, el nico recurso es el de
adquirir conocimientos de armona ms profundos. Tambin debo recordar, que una meloda se construye
siempre sobre una base armnica que se determina conjuntamente con la creacin de la misma, pero muchas
veces, se armoniza en forma fcil para hacerla ms accesible al alumnado principiante. Sin embargo, es acon-
sejable que se utilicen preferentemente las armonas ms ricas y ms agradables al odo y no optar por el fa-
cilismo que puede resultar muy perjudicial.

23 DE LAS ESCALAS CROMATICAS EN EL MODO MENOR

En los ejercicios realizados para hallar las escalas menores, hemos visto que la progresin de las
mismas es igual a la del modo mayor, o sea de 5as en 5as ascendentes en el orden de los # y de 5as en 5as
descendentes (o sea de 4a en 4a ascendente) en el orden de los bemoles, a diferencia que en el modo menor,
la progresin comienza con una nota que est a distancia una 3a menor ms grave de su relativo mayor in-
mediato.
Ahora bien, para construir las escalas cromticas en este modo, se procede de la misma manera
utilizada en el modo mayor. Es decir, que se cambia la progresin de 5as en 5as por la de semitonos crom-
ticos y diatnicos y viceversa, transformando as, cada escala diatnica en escala cromtica. Tambin en este
modo existen distintas formas para descomponer los tonos de una escala diatnica pero solamente se habla-
r de las dos formas ms usadas.
En la primera forma no se alterarn el 11y V grados en el modo ascendente y el V I y 11Ien el
descendente.
En la segunda forma no se alterarn el I y el V en el modo ascendente y el V 11y 111en el des-
cedente. Vase:

la. Forma

EJERCICIO A REALIZAR

Construir todas las escalas cromticas en el modo menor (orden de los # y de los b), utilizan-
do las dos formas segn el ejemplo anterior.

24 DEL DIAPASON y DE LA POSICION DEL (LA NORMAL)

El diapasn, (derivado del corista) es un instrumento de acero construido en forma de horqui-
lla ( y l, el cual al ponerlo en vibracin emite un sonido puro (o sea que no produce armnicos) correspon-
diente al LA 3, y se utiliza para la afinacin de los instrumentos. Ahora, con respecto a la cantidad de vi-
braciones que debe emitir el diapasn, todava no existe un criterio definido entre los msicos y fsicos del
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mundo, de lo cual no se hablar aqu, pero, que sta discrepancia a veces ocasiona serios problemas para la
afinacin de los instrumentos y sobre todo para las voces.
El diapasn que ms se utiliza, es aquel que emite 440 vibraciones por segundo, el cual fue pro-
puesto en el Convenio Internacional de Londres de 1939 y aprobado definitivamente en otro Convenio In-
ternacional en 1953. Sin embargo, anteriormente a esta fycha el gobierno francs comision a un grupo de
clebres msicos y fsicos para estudiar el caso y se abogara en favor de un diapasn nico que favoreciera
a las voces y a los instrumentos a la vez. En esta comisin se aprob el diapasn de 435 vibraciones simples
po~ segundo correspondiente siempre al LA 3 o sea el LA NORMAL.

POSICION DEL LA NORMAL EN LAS DISTINTAS CLAVES

.Q .Q
n ==-~==~
La ~ 3 . <>
La ]11& O_!!J~
La La ~); -~
La La

25 UTILIDAD DE LAS CLAVES

Las claves desempean un papel muy importante, no solamente porque fijan el nombre a las
notas por la posicin que ocupen en el pentagrama, sino porque fijan el ndice de altura de cada sonido y
por consiguiente de la voz humana con respecto al LA NORMAL o al Do central, ya que la extensin de ca-
da voz es limitada por naturaleza de 11 a 13 sonidos. Podemos decir, que segn el registro al cual pertenece
determinada voz, la emisin del La normal le podra resultar: muy fcil, normal, de mediana dificultad,
muy difcil o imposible.
Un ejemplo simple, es que la voz de bajo nunca podr emitir un La normal, ya que la extensin
natural de la misma no llega a tal altura.
En la primera parte del tratado se vi que la Escala General rene todos los sonidos percepti-
bles al odo, desde el ms grave al ms agudo, por lo tanto se puede tambin clasificar en grupos principa-
les o registros, segn lo grave o agudo de una voz o instrumento. A saber: GRAVE, MEDIO Y AGUDO.
Estos registros se indican respectivan;ente con tas claves correspondientes que representan la
extensin natural de cada uno. Pero adems, esta escala general (por lo que se refiere a la voz humana), se
divide a su vez en dos grupos principales: los cuales se representan con la voz de hombre, el grupo de soni-
dos graves, con la voz de mujer y de nio, las correspondientes a los sonidos agudos. Estos dos grupos de vo-
ces, son divisibles a su vez, en tres partes: grave, media y aguda. La voz del hombre se divide en Bajo (gra-
ve), Bartono (medio), y Tenor (agudo); la voz de la mujer se divide en Contralto (grave), N1ezzoSoprano
(medio) y Soprano-Sopranino (agudos).

~,
Vase el cuadro general de la extensin de las voces:

.I IrlI~
~1II
I Soprano '- r---L
ooE Tenor
+----l>
Bartono
Sopranino
MezzoI
'"o
norrm--,----.-- ":'
..c:
Contralto
N --~
T
E
Soprano
(voz I
de nio) 'loM# 1--

..

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26 DE LOS GRUPOS IRREGULARES SOBREABUNDANTES y DEFICIENTES

Los grupos irregulares pueden ser sobreabundantes y deficientes. Son sobreabundantes, cuando
contienen ms figuras de las que deberan contener en la divisin normal y deficientes cuando contienen me-
nos figuras de lo normal.
En la primera parte de ste tratado, hemos visto la divisin de los valores simples en tres partes
iguales, (tresillos) y en seis partes (seisillosl. Estos dos grupos de figuras, son irregulares para los compases
simples (por ser estos de divisin binaria) y regulares para los compases compuestos (por ser de divisin ter-
narial. En los compases simples, estos grupos pueden abarcar el comps entero, medio comps o un solo
tiempo. Pero vamos a conocer el nombre de los dems grupos, ver como se aplican en cada tipo de comps
(o sea binarios y ternarios) y saber como se procede para dividirlos y solfearlos correctamente. A saber: el
Dosillo, Tresillo, Cuatrillo, Quintillo, Seisillo, Septillo, Octavilla Novecillo, Diecillo, Onceavillo, Treceavi-
110,etc ...

3 DEL TRESILLO

abarcando el - Unidad de Comps

comps entero

abarcando medio - abarcando el comps

comps entero

- abarcando cada - abarcando cada

tiempo del comps tiempo del comps

DEL SEISILLO EN .EL COMPAS DE 4 Y 2 TIEMPOS, COMO GRUPOS SOBREABUNDANTES

= Unidad
6 de comps
4
2 rII\~,,"-
\\":::: ~ = Unidad
= abarcando el I \
de comps
comps entero '\'-',,""-'6' "- "-
Ir \ \ '
:::;:::.. \:> ",
\
= abarcando = abarcando el
11
medio comps
, 1 '6' '.1
~
~o' '.
l\
"1 ~~j r;-;-Ol \ 1,1

- abarcando cada
~
1 \ l'oM
I ~,1:\ I~ I~
11'.01'.
I }1\
1,1
comps entero

~ffF!7cr~fC!C!
tiempo del comps
>~ =-=-=
f!' f!' f!' f!' f!' f!'= tiempo
:>:;io"":>
del cada
abarcando comps

r r r r r r
NOTA. Para los compases simples de tres tiempos, sea los tresillos como los seisillos, solamente se pueden
utilizar para que 'abarquen la unidad de tiempo.
La misma regla es aplicable para los grupos irregulares que se utilizan en los compases com-
puestos, los cuales para los simples representan la divisin normal. Estos grupos son: el Dosillo, el Cuatrillo
y el Octavillo u Optosillo.

8 '2 16
16' 8 Y
El
Derechos
DEL~
.----.
~ 4
es
Reservados
"""
"612
es
""
"9"9DOSILLO,
6Y
12Y
r "
28, =Unidad
=
U
U16de
a 3 Ir-
r r es
a 3 = ~
~a
DE 3"LOS
" o
deO'
Tiempo GRUPO
" COMO
"
,Unidad"
sea,
COMPASES
"
los compases
DEFICIENTE
r'r
~. COMPUESTOS
4 '4
"2 '22 Y EN REPRESENTACION
DE 2, 3
6 DE
Y 4 TIEMPOS
9 LA U. DE T.
 1648 ~, -----,
"489>
442>
Y II1
48
"
16 >
916 12 y
es==DE
es=a
es=a6
>
a 6 LOS
DEL CUATRILLO,
~~ llilli
o sea,
r r rCOMO
66
r r GRUPO
ro sea,
O',
l"
r"
osea,~""
osea,
COMPASES COMPUESTOS
1/

2 T. de los compases
U. de
U. de
" T
DEFICIENTE
"

2
"

"DE" 2, 3
11 " ---~
4 TIEMPOS
Y ENY REPRESENTACION DE LA U. DE T.

DEL OPTOSILLO, COMO GRUPO DEFICIENTE EN REPRESENTACION DE LA U. DE T.

DE LOS COMPASES COMPUESTOS DE 2, 3 Y 4 TIEMPOS
"928~81 6128
Y II
'6
Y " " 6
48
16
2
16'
48
2 16 ~ es=a12 ~ =a l"" """ """ """
r""
~',,,
~~
El [[(J ([[f es=a12
es=a12 ~~
es = a 12 [IJULJ urr =a
=a
=a O', U. de T. de los compases

Estos grupos irregulares, sea para los compases simples como compuestos, resultan ser unas
combinaciones contrastantes con respecto a la divisin normal de cada tipo de comps. A tal efecto, segn
como se observa en los ejemplos anteriores, cuando se utilizan los tresillos en los compases simples, se pro-
ducen 3 figuras contra 2 y 6 figuras contra 4 cuando se utilizan los seisillos.
Para los compases compuestos, se producen 2 figuras contra 3, (cuando se utiliza el Dosillo),
4 contra 6 (cuando se utiliza el Cuatrillo) y 8 contra 12 cuando se utiliza el Optosillo, Octavilla u Octillo.
Estos grupos de figuras, se utilizan tambin como grupos irregulares sobreabundantes y defi-
cientes, en los compases simples y compuestos de tres tiempos, pero su divisin resulta algo difcil de rea-
lizar. Por lo tanto, para que esta divisin se pueda realizar con menos dificultad, es preciso buscar una figu-
ra de mayor valor que divida por igual a las figuras que integran el grupo irregular. Dicha figura se llamar,
MAXIMO COMUN DIVISOR.
Para hallar el M.C.D., se multiplican los dos nmeros en contraste,es decir, el nmero del grupo
irregular por el nmero de tiempos que contiene el comps, (para los simples) y por el nmero de tercios (o
sea por el numerador) para los compases compuestos. El resultado de esta operacin, arrojar el Mximo
Comn Divisor deseadorel cual, para los compases simples representar la divisin de los tiempos y para los
compuestos representar la subdivisin de los tiempos.

EJEMPLOS DE GRUPOS IRREGULARES, DEFICIENTES Y SOBREABUNDANTES

PARA LOS COMPASES SIMPLES DE 3 TIEMPOS
L

27 Comps ~ FP
I I
=
graa representa
2 figuras X el3 M.C.
tiempos, = a de
Divisor 6 divisiones o sea6
este comps. ~ , entonces, la Ne-
I

Ahora dividimos las 6 ~

rrespondern a cada figura que integra el grupo irregular y al dividir las 6 3 tiempos que c~ntiene el
3 , se obtendr la cantidad de divisiones que correspondern a cada tiempo del comps, o sea 2 ~
2
Negras
:
: 2 figuras del grupo irregular, que es = a 3 " ,divisiones que co-

por tiempo.

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Vase a continuacin, el resumen prctico de lo que se acaba de exponer, 10 cual es aplicable

para los dos tipos de grupos, sobreabundantes y deficientes.

DEL DOSILLO COMO GRUPO DEFICIENTE Y SOBREABUNDANTE EN

REPRESENT ACION DE LA U. de C. DE LOS COMPASES SIMPLES Y COMPUESTOS
DE TRES TIEMPOS

)JEFICIENTES SOBREABUNDANTES

3 r-- 2--- O' (U.deC.1 3 O.--2------.

O _ O' (U. de C.l
2 ~,
1:1" " p,
l~1, 'o' 2 1

1"
1"
" I

1
1
,

"
"'-
I " I "

r r"r r"r ~'r~r"r

I . I
r: 1 I \ ~ 1

p P P P
I I I I I

(escritura normal)
. p'
l' I
P'
I

3 p'
I
(U. de C.l (U. de C.l
4 i

(escritura normal) .. '"

I

'
I
(U. de C.l
'
(U. de C.l

(escritura normal)

,-- 2 ------,
9 (U. de C.l
4 94 o.: I
t
1
'- ... ,
- .
o:.
I = --.... O'I,(u.dec.1
I " -- _

tr.rru tLllir arl11

rrrrrrrrrr

...
l' ~ (escritura normal) -"1' l' l'
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EJERCITACIONES PRACTICAS

2B Una vez que los alumnos hayan aprendido a formar, reconocer y entonar los intervalos de 2as
y de 3as (estudiados en la primera parte) y despus de haber estudiado la progresin de las escalas mayores
en esta 2a parte, es necesario que se repitan los mismos ejercicios, pero esta vez se realizarn con todos los
grados de las escalas de DO M., DO# M. y DO P M. Este trabajo les asegurar el completo dominio para la
formacin y entonacin de los mismos.

INTERV ALOS DE 2as ASCENDENTES Y DESCENDENTES

Con los grados de la Escala de DO M.

.-:p2a. m.
~~--=::::-
__~~ 2a. M.
~~~q~--&-<~~
2a. Aum. 2a. m.
.,
2a. M.
-10 2a. Aum.
-,~.tc=
Con los grados de la Escala de DO # M.

Con los grados de la Escala de DaD M.

2a. Aum.

NOTA. Todos los intervalos indicados con (?l, son imposibles de realizar, porque implcaran la interven-
cin de triple alteracin, la cual en la prctica no se utiliza.

INTERV ALOS DE 3as ASCENDENTES Y DESCENDENTES

Con los grados de la Escala de DO M.

3as Aum.

Con los grados de la Escala de DO# M.

f 3 o;,m.
1<>_/ 3 m.
---Xb~... 1<>/
3 M.
~I<>/---~
---# ...
lf~
...
3" A"m. 3 Di'm.
I<>/~-~~o-J:~o
---1-#- .-
3 m.
~o 3 M...~ ~"m~
-
Con los grados de la Escala de DOD M.

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INTERV ALOS DE CUARTA

29 Los intervalos de 4as pueden ser: Disminuidos, Justos, Aumentados y tambin pueden ser Sub-
disminuidos y Superaumentados. Ahora bien, para poder formar los intervalos de 4as, como tambin los de
5as y 8as con la mxima rapidez y precisin, expongo a continuacin un grfico que nos permitir la for-
macin de dichos intervalos sin tener que recurrir al slito sistema de siempre o sea, al clculo de los tonos y
semitonos el cual resulta difcil para todo principiante, adems de ser ms largo. No queriendo significar con
esto que deba desconocer la composicin tonal de cada intervalo, al contrario, se debe conocer muy bien y
tratar de no olvidarlo.
Con cada grado de las Escalas de DO M., DO' M. y DO , M., se pueden construir 7 intervalos
de 4as, de los cuales, 6 son 4as Justas y uno es Aumentado. Es decir, que a excepcin del intervalo que se
construye sobre el IV grado de una escala mayor, todos los dems son 4as Justas. Por lo tanto, se llega a la
conclusin de que si la nota con la cual se va a formar intervalo de 4a Justa es natural, tambin la otra ser
natural, si lleva ('l la otra tambin llevar ('l, si lleva (,) ser con ('), si lleva (X) ser con (X ly si lle-
va ( ,,) ser con el (,, l. Esta regla es aplicable tanto para los intervalos ascendentes como descendentes.
Considrense los intervalos ascendentes desde la lnea central del Grfico hacia la superior y
los descendentes desde la central hacia la inferior. Entonces, se colocarn los grados de la escala en la lnea
central y para saber el nombre de las notas que van a ocupar la lnea superior o inferior, solamente se con-
tarn los grados de los intervalos a realizar. Es decir, si se van a formar intervalos de 4as se contarn cuatro
grados, si son de 5as se contarn cinco y si son de 8as se contarn ocho.

INTERV AL OS DE 4as CONSTRUIDOS SOBRE CADA GRADO

DE LA ESCALA MAYOR BASICA

Intervalos armnicos
a

]
!Jl=]~J~]-]
] ~t

l L--bbo-bo-Qe-#e-x.

Al conocer las notas que componen un intervalo justo, ser fcil transformarlo en Disminuido
o Aumentado sea ascendente como descendentemente. Si se va a transformar en Dism. ascendente, la nota
superior bajar 1/2 tono cromtico y si se va a transformar en Aum. se elevar 1/2 tono cromtico. Si los
intervalos a transformar son descendentes, entonces la operacin se har a la inversa de los antes dicho, o
sea en los Dism. la nota inferior se elevar 1/2 tono cromtico y en los Aum. se bajar 1/2 tono cromtico.
Vase el ejemplo a continuacin:

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NOTA. Las nicas excepciones en las cuales cuando las notas que componen un intervalo poseen las mismas
alteraciones en lugar de ser 4as Justas son 4as Aumentadas, son aquellas cuyos intervalos se construyen so-
bre el IV grado de las escalas Mayores y Menores Armnicas. Vase:

~ o ~ o ~=====_~
COMPOSICION TONAL DE LOS INTERVALOS DE 4as

Dism. Justa Aum.

-
----.:..
...... .......

......

~
.JL- ..J 1/2
1 t. ~L-

EJERCICIO A REALIZAR

Construya los intervalos de 4as Dism., Justas y Aum., con todos los grados de las Escalas de
DO M., DO # M. Y DaD M.: Vase:

~
.-:::~t~~~~:~2:~ff~~~~
D. J. A. D. D. J. A. D. J. A.

INTERV ALOS DE QUINTAS

30 Con cada grado de las Escalas de DO M., DO# M. y DO' M. (o cualquier otra escala mayor), se
pueden construir 7 intervalos de 5as, de los cuales, 6 son Justos y uno es Disminuido. Es decir que a excep-
cin del intervalo que se construye sobre el Vllo de una escala mayor, todos los dems son 5as
Justas. Vase:

INTERVALOS DE 5as CONSTRUIDOS SOBRE CADA GRADO DE LA ESCALA BASICA

7J~

Intervalos ~
: ~:
~~
~-

armnicos

COMPOSICION TONAL DE LOS INTERVALOS DE 5as

~.~=:~_m.
~
L- - 1/2
__ ~JUA ~J
~:-------j~~
1 t.
-l~.~~-
1t. 1/2 -6-
~L-
1t.
~
1 t.
1/2 ~ ~~ ~
1t.. 1 t
.:::~<~
1/2 1-t. 1/2crom.

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EJERCICIO A REAUZAR

Construya los intervalos de 5as Dism., Justas y Aum., con todos los grados de las Escalas de
DO M., 00# M. Y DaD M.

5as Dsm. 5as Justas 5as Aum.

EXCEPCIONES

5as Disminuidas

INTERVALOS DE OCTAVAS

31 Para la formacin de los intervalos de 8as (Justas, Dism. y Aum.) no existen excepciones o sea,
que con todas las notas (alteradas o no) el procedimiento y aplicacin del grfico es siempre el mismo .

... siga el ejemplo con los dems grados de las tres Escalas Mayores.

32 COMPOSICION TONAL DE LOS INTERVALOS DE 8as

EJERCICIO PARA ENTONAR LOS INTERV ALOS DE 4as y de 5as JUSTAS

Ejercitacin diaria para asegurar el dominio y la perfecta entonacin de los intervalos de 4as y
de 5as.
Hgase la prctica con el auxilio del Pianoforte, haciendo abstraccin del nombre de las notas
en primer lugar y seguidamente con la debida notacin.

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Intervalos de 5as

I:\TERVALOS DE SEXTAS Y DE SEPTLnAS

33
solamente
Los intervalos de 6as pueden ser: Disminuidos,
Disminuidos, Menores y Mayores.
Menores, Mayores y Aumentados y los de 7as

Los intervalos naturales de 6as y de 7as que se pueden construir con cada grado de una Escala
Mayor o Menor natural pueden ser Mayores o Menores. Las 6as Mayores contienen 4 tonos y 1 semitono
diatnico y las Menores 3 tonos y 2 semitonos diatnicos. Las 7as Mayores contienen 5 tonos y 1 semitono
diatnico y las Menores 4 tonos y 2 semitonos diatnicos.
De lo antes dicho se observa que los intervalos de 6as y de 7as Mayores contienen un solo semi-
tono diatnico y los de 6as y de 7as Menores 2 semitonos. Por lo tanto, para saber si un intervalo de 6a o de
7a es mayor o menor, solamente se contarn los semitonos que existen entre dos notas, sean naturales o al-
teradas.

INTERVALOS NATURALES DE 6as y DE 7as

CONSTRUIDOS SOBRE CADA GRADO DE LA ESCALA BASICA
Intervalos de 6as

COMPOSICION TONAL DE LOS INTERVALOS DE 6as Y DE 7as

La 6a Dism. es = a 2 tonos y 3 semitonos diatnicos,

La 6a Menor es = a 3 tonos y 2 semitonos diatnicos,
La 6a Mayor es = a 4 tonos y 1 semitono diatnico,
La 6a Aum. es = a 4 tonos, 1 semitono diatnico y 1 semitono cromtico.

La 7a Dism. es = a 3 tonos y 3 semitonos diatnicos,

La 7a Menor es = a 4 tonos y 2 semitonos diatnicos,
La 7a Mayor es = a 5 tonos y 1 semitono diatnico. Vase:

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Para poder formar los intervalos de 6as y de 7as con precisin y rapidez, aplquese el grfico
expuesto a continuacin de la misma forma que el anterior, pero con la excepcin de que estos intervalos
cuando las notas que lo componen son naturales o llevan la misma alteracin, pueden ser Mayores o Meno-
res, segn la cantidad de semitonos que contengan. Es decir, si contienen un semitono son Mayores y si con-
tienen dos, son Menores. Entonces, ser fcil transformarlos en Disminuidos y Aumentados. Si el intervalo a
transformar es Menor ascendente y se va a transformar en Dism., se bajar un escaln (o sea un semitono
cromtico), si se va a transformar en Mayor se elevar un semitono cromtico y si se va a transformar en
Aum. se elevar 2 semitonos cromticos o sea un tono cromtico.
Para la formacin de los intervalos descendentes aplquese el criterio a la inversa de lo antes di-
cho, es decir, los semitonos que bajan se elevarn y los que se elevan se bajarn. Vase:

Grfico

-bbo-bo-Qo-#o-xo
bb.~b.-- q.--...-#. ! X.

~ii jL-bbo==bo==qo=#o=xo=======
1J
>-

~
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1/ / /
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~I~ \ \ \' \
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~~
E~
I #.-
bb.- b.---'f,--q.-
-bbo-bo ~o-#o-XO
EJERCICIO

Construya los intervalos de 6as Dism., Menor, Mayor y Aum. y los de 7as Dism., Menor y Ma-
yor con todos los grados de las Escalasde Do M., 00# M. y Dob M.

Ejemplo:

Intervalos de 6as Ascend. y Descend.

Intervalos de 7as Ascend. y Descend.

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DICTADO

34 Para los dictados que se realizarn a continuacin,

clasificacin numrica del ndice de altura correspondiente
es necesario que los alumnos conozcan la
a los sonidos que integran la Escala General, en
manera que sepan ell qu sitio del pentagrama se escriben los sonidos que se le dicten. Vase el ejemplo:

f---~~~--: ..
. .

I
. ~ ~ Acus ... --- .. / I NO 4 NO 5 NO 6 : I NO 7 : 8

A',,~'" ~:' N' 1 N'2 N'3

- --.---: :--.-*':a- u z<l:
~?~:
-6'Dos
-~~-~T-~~:~~~:lr
::~:
8as ,::
bajas --r-------------------
: Una 8a
baja :
O
el ~ -
Extensin del Panoforte

Como se observa del anterior ejemplo, los instrumentos que abarcan ms cantidad de soni-
dos (o sea de mayor extensin) son el Organo, el Pianoforte y el Arpa. Tambin se observa que cada nme-
ro abarca una serie de sonidos o sea del DO al SI y el nmero Uno comienza a partir del Do (sonido genera-
dor que produce los armnicos) o sea de la 4a cuerda del Violoncello.
El ndice acstico de cada sonido se mide mediante la cantidad de vibraciones que realizan por
segundo.
Las dos series graves que preceden a los acsticos NO 1, se denominarn de derecha a izquierda,
acsticos NO-l y acsticos NO-2.

NOTA. Para la realizacin de los dictados como tambin para la entonacin de las lecciones meldicas, tn-
gase por punto de referencia el LA NORMAL, acstico NO 3.

Adems, rara las lecciones meld icas uti Icese la sigu iente preparacin tonal, la cual se transportar a la to-
nalidad r8spectiva de cada leccin que se vaya a entonar.

Preparacin tonal
en DO Mayor

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7

.- 3.1 2 ~Il 2 12~3:.I~~n~1-fJ
j t

3 2 4
2
4
1

28
29
CD Dictados a dos voces (comps 2 por 4)

'-+--+

31
 -~

~l

i~
I
1

.. 'l.' l~rjr~~n-JI1~ I
~
I-"-t
19: t ~. L -'
~' $~-
' ~,I J..'" J= hB,,_1
1 ,J, F
I1
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.
~
,
1, Ji-! d.
i
~I i I
r ~ ~ ~ J

I 1
,J I I
I
I

II

32
 Dictados a dos voces (comps 3 por 4)

,...
,
(2)
,..,

~ I U
I
.,
, -~
I'c
.di ~II ,
I I
. I

I
.-.-
J
.,
I I

..

33
 -
-ti- .h

I '

-+--=F' '
T ,~~
I

32
34
Dictados a dos voces (para escribir con una sola clave)

35
36
 RITMO SIMPLE
Comps Compuesto 6 por 8 U. de C. J; U. de T. J

37
 7 8

ILbb/P ~~
1
Ilww ![:Wr 2
~Ilr~~i'l~~I~bW~O'l
~~
3

(5)~IUUlli!lW1IU ~UJ I ~ IIUJ uumr 1

i
4 5 6

I o~' bi ~ 16JL'lWWiO ~ ~~o~ ~ I

7 8

I bJ b{ bf r IlLLl r ~ ~ ~ ~ \\
1 2

(6) 1J r 6a 12J ~[jll U1J c...:r~r ~ ~ ~

3 4

1(!fl'~W[jW[!Ur ~1~Lb!rrf[b~ ~~I

2 3

ci ~ W U n t ~ U ~~~ n t ~
I I I
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I I J
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I I I I I
11
I I J I 1 I
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I I I I I J
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I I I J , I J
I
I I I 1 I I
11

u
4 r- 2 ---, 5 4 ------, 6 r- 2 ------, ,- 2 ----- r- 4-----,

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11
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I J I 1 I I f
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I I I I I I
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11

38
 13)
8 'ur tI' ~@l~hrrC[r&'LilU' (3)h ,1 ,'rarriliWILmr"
Si
1'3) (~ 1
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12 W 'U ID"ulJlg . W luLulbiliJi I~

(j) @ CiD @

~uiJlo '11 I~" U If'~ U!'lf'~b!ilil~'

'11
39
 COMBINACIONES RITMICAS DOBLES y TRIPLES

A. En cada combinacin rtmica doble, la lnea superior se ejecutar con la nota LA segn se viene
haciendo desde la primera parte y la lnea inferior inmediata se har golpeando con una mano ;ua-
vemente.

B. Reptase luego marcando la lnea superior con una mano y la inferior con la otra.

Mano der .

40
 COMBINACIONES RITMICAS DOBLES y TRIPLES

A. En cada combinacin rtmica doble, la inea superior se ejecutar con la nota LA segn se vicne
haciendo desde la primera parte y la lnea inferior inmediata se har golpeando con una mano :;ua-
vemente.

B. Reptase luego marcando la linea superior con una mano y la inferior con la otra.

Mano der.

pn .
~an~'Li---
1 I I I 2

1
I
, . ~,
3 .
I

Izq.
Mano 1
der. -

2 ti I
Mano
izq.~

Mano

324-~ -~ -
Mano
Izq .

40
5

11

41
 CD Ritmo de Rumba (Simple) Zl

'2~~iJ. ii i i
J. J I Lt rJ ir J i..",.",( i ~(r'r np rrr ~
~~ I J " J ~

,
I

J ~ l .
f -~-
I
i

42
RESUMEN DE LAS COMBINACIONES

42-1\