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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE EDUCACIN MUSICAL

MDULO DE TEATRO

DCIMO NIVEL

PRESENTADO POR ANDRS CALVOPIA

20 DE FEBRERO DE 2017

Al ver una obra de teatro, o al ver una pelcula se puede apreciar


el trabajo de cada uno de los actores, y cuando estos son buenos en su
trabajo parece que lo que estn haciendo fluye de una forma natural,
por tal motivo parecera fcil realizar ese trabajo, sin embargo para
llegar a ese dominio existen tcnicas que permiten adentrarse en este
mundo mgico del arte, y al llegar a un dominio de estas tcnicas se
puede caracterizar a un personaje de una manera totalmente natural,
aunque al ver a un experto hacerlo parece fcil para los principiantes
realmente requiere de paciencia y dedicacin, William Layton propone
una tcnica de improvisacin que, basado en la preocupacin de
Stanivlavsky por la tcnica actoral forzada que se presenciaba en esa
poca, desarrolla la naturalidad gestual y la imaginacin del actor.

Antes de continuar con la tcnica Layton es necesario conocer un


poco al autor, por lo cual se citara un poco de su biografa. Naci en
Osborne, Kansas en 1912, empez como actor muy joven, adems fue
profesor, realiz muchos viajes por Europa y Estados Unidos, se radic
un tiempo en New York en donde trabaj como actor y empez a escribir
sin embargo no se adapto a la vida en Norteamrica despus de la
segunda guerra mundial por lo cual junto a el espaol Agustn Pen
realiz una gira por Sudamrica en la cual se trataba de transmitir el
inters por la cultura espaola, en especial por Garca Lorca. A mediados
de los 50 se traslad definitivamente a Espaa, y junto a Miguel Narros,
Vicua y Betsy Berkley crean el Teatro Estudio de Madrid, del cual aos
despus nace el Teatro Experimental Independiente y otros proyectos
ms, adems de dar clases y actuar Layton dirigi varias adaptaciones
de obras clsicas que se representaron con xito en varias ocasiones.

La Tcnica Layton consta de varias premisas indispensables para


poder desarrollar a un actor, se parte de la concentracin y
autodisciplina, esta parte de tres etapas que son: Improvisaciones libres,
improvisaciones sobre escenas, en esta se debe extraer la esencia e
improvisar sobre los esquemas de improvisacin libre, y por ltimo
improvisaciones como personajes, esta se subdivide en dos partes, la
primera con texto inventado que consiste en improvisaciones sobre la
escena como personaje, antes de aprender el texto del autor,
cambiando posibilidades o circunstancias que no alteren su esencia y la
segunda con el texto del autor que consiste en prestar atencin al
SUBTEXTO (lo que no se dice, mundo interior que da como resultante la
manera de expresin del texto que consigue el actor, suma de
circunstancias en las que est inmersa la situacin y el personaje).
SUPEROBJETIVO (lo que ha empujado al autor a escribir la obra. Por
ejemplo: segn Stanislavski, en Romeo y Julieta, el amor vence al odio.
INTENCIN (se diferencia del subtexto en que es activa y concreta para
una frase nada ms). Ral Kreig

Dentro de la tcnica de improvisacin se debe tomar en cuenta


ciertos elementos indispensables como por ejemplo: en el escenario se
debe escuchar, no or, es decir poner atencin a cada uno de los
sonidos tal cual un ciego que levanta la cabeza al percibir un sonido,
para esto es necesario estar 100% relajados, por otro lado las
circunstancias dadas ya que si no se tiene estas no se tiene una gua
sobre la cual improvisar, tanto el protagonista como el antagonista
deben desear algo del otro por lo cual deben concentrarse mutuamente
en la accin del otro, esto produce el conflicto que se dar en un lugar y
en un tiempo determinado.

Al hablar de tiempo y espacio necesariamente estamos hablando


de una hora, da, mes y/o ao en el cual se desenvuelve la obra o
escena esto se debe a que el actor puede improvisar teniendo en cuenta
el contexto en el cual se encuentra, por lo cual influir tambin factores
climticos, infraestructura adecuada, y la zona por donde se debe
desplazar mientras improvisa, esta ltima es de gran importancia ya que
si no se tiene claro el espacio que se usar, puertas, ventanas, paredes,
etc., la improvisacin puede llegar a ser un fracaso.

Adems se debe tomar en cuenta la relacin emocional, es decir el


actor debe tener muy en claro la relacin que existe entre protagonista y
antagonista para desarrollar un papel de buena calidad y credibilidad,
caso contrario si no se tiene claro quin es quin se demostrar
falencias que ponen en descubierto al principiante, al hablar de esta
relacin no necesariamente es una emocional tambin se puede hablar
de una relacin, social o laboral, por lo tanto si se efecta el papel de
jefe de una empresa se debe manejar este papel como si realmente
fuese el jefe de dicho lugar.

Los antecedentes manifiestan los contenidos ms importantes que


pudieron pasar entre el protagonista y el antagonista, es decir todo lo
que pudiese perturbar o perfeccionar la relacin entre estos.

Ahora bien es necesario tener en cuenta las diferencias entre un


protagonista y un antagonista ya que generalmente se los toma como el
bueno y el malo, en la mayora de los casos se demuestra esto pero no
necesariamente el protagonista es el bueno, es decir el protagonista es
quien tiene el papel principal en la escena y este tiene un deseo, este
deseo debe cumplirse pero para que se cumpla necesariamente
depende del antagonista, el protagonista tiene un estado de nimo que
surgen de los acontecimientos vividos, adems tiene una historia
anterior que refleja los acontecimientos que lo convirtieron en lo que es
hoy, adems de un estatus.

Por otro lado el antagonista tambin tiene un objetivo que debe


satisfacerse de manera urgente, de lo contrario algo terrible podra
ocurrir, el antagonista debe desarrollar una actividad que debe
terminarse de forma exitosa en poco tiempo y en el lugar establecido,
lograrlo garantiza el cumplimiento de su meta, al igual que el
protagonista tambin tiene una historia anterior que lo convirtieron en lo
que es hoy y tambin tiene un estatus, es decir un trabajo o profesin,
se contrasta a las aspiraciones del protagonista, es decir no quiere que
exista un cambio.

El conflicto se genera entre estos dos personajes, por lo que debe


ser resuelto lo ms pronto posible, tanto el antagonista como el
protagonista buscan que su objetivo se cumpla por lo cual se puede
decir que el conflicto es una lucha de poderes y quien ms poder tiene
es quin ganar, en el momento de actuar es vlido hacer uso de
remembranzas o imagines que ayuden al personaje con el cumplimiento
de este objetivo, finalmente uno de los dos personajes se sale con las
suyas, es decir no necesariamente el protagonista es quien gane la
contienda.

Al improvisar segn Layton es necesario recordar que nosotros no


somos personajes, es decir al momento de actuar somos nosotros los
que actuamos como nosotros mismos y no como el personaje al cual se
representa, las emociones son de uno mismo y no del personaje, las
vivencias son de uno mismo y no del personaje, el deseo es de uno
mismo y no del personaje, de esa manera se lograra convencer al
espectador de que realmente se est actuando de una manera correcta
y natural, la idea de esto es ponerse en los zapatos de otro para
desarrollar un personaje muy bien logrado.

Como conclusin la tcnica Layton es una muy buena tcnica que


desarrolla las capacidades actorales de cada uno de los estudiantes que
la experimentan, trabajar bajo los estados de nimo de uno mismo
ayudan a meterse en el papel pero lo malo es que los mismos recuerdos
no ayudaran siempre por lo cual es necesario experimentar varias
situaciones antes de personificar a un protagonista o antagonista.

BIBLIOGRAFA

Turcotte, N. (2016). Combinacin de mtodos de trabajo escnico


como medio de creacin de una metodologa como creadora-intrprete
para la construccin de un personaje y posteriormente de escenas.
Recuperado de:
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/25196/1/tesis.pdf

Kreig R. (2003) El camino hacia la verdad recuperado de


:http://www.bibliotecaspublicas.es/tenerife/imagenes/contenido_25131.p
df
Luje, M. Tcnicas de improvisacin. Recuperado de:
http://pucemoodle.puce.edu.ec/course/view.php?id=8940