Guía Breve para Evaluar Habilidades Perceptivo Discriminativas PDF

GUA BREVE PARA EVALUAR HABILIDADES PERCEPTIVO DISCRIMINATIVAS
Elaborado por el Profr. Sealtiel Enciso Prez. Email: senciso@gmail.com
1
Introduccin
El presente documento surge con el propsito de apoyar a los docentes del

1er Grado de Educacin Primaria a identificar a los alumnos y alumnas que
presentan un rezago en las habilidades cognitivas PERCEPTIVO
DISCRIMINATIVAS.
La mayora de los nios y nias al ingresar a la Escuela Primaria ya poseen

herramientas mentales que les van a permitir iniciar con el aprendizaje de la
Lectura y Escritura sin mayores contratiempos. Sin embargo por diversas
razones, algunas inherentes al sujeto, otras al contexto donde viven y la
mayora debidas a la interaccin entre ambos, algunos de estos nios y nias
presentan un rezago que los limita y en ocasiones les impide el logro de los
aprendizajes esperados de acuerdo a lo que marca el currculo del 1er.
Grado. La mayora de las y los docentes de 1er. Grado invierten una gran
cantidad de tiempo y recursos procurando ayudar a sus alumnos y alumnas,
lamentablemente es comn encontrar que la mayora se siente abrumado
porque no tiene las herramientas suficientes y necesarias para un diagnstico
ms especfico y mucho menos estrategias de intervencin eficaces para
ofrecerles los apoyos y ayudas necesarios.
Es aqu donde entra en escena esta GUA BREVE PARA EVALUAR

HABILIDADES PERCEPTIVO DISCRIMINATIVAS. Un instrumento prctico y
sencillo que da cuenta en primer trmino de aquellas habilidades que
comprenden el repertorio bsico que debe poseer en buen grado un nio o
nia para poder acceder de forma eficiente al proceso de adquisicin de la
Lectura y Escritura. Posteriormente este instrumento evala esas habilidades
perceptivo-discriminativas y las ubica en niveles de: alto, medio y bajo. Lo
anterior permitir a los docentes que la apliquen el conocer en qu aspectos
sus alumnos y alumnas presentan reas de oportunidad y partir de ello para
disear un Trayecto Formativo Individualizado as como las adecuaciones
pertinentes a su planificacin cotidiana.
Es nuestro mayor deseo que esta Gua Breve sea un instrumento sencillo,
prctico y til que le sea de ayuda a las y los compaeros docente en mejorar
el logro educativo de su grupo de alumnos y alumnas.
El autor
2
INDICE
Atencin. Pg. 4
Percepcin y discriminacin.
- Habilidad manual Pg. 8
- Presin y prensin Pg. 12
- Direccionalidad Pg. 16
Asociacin. Pg. 20
Seleccin Pg. 24
Clasificacin Pg. 27
Denominacin Pg. 31
3
ATENCIN
Definicin:
Es un proceso discriminativo y complejo que acompaa todo el procesamiento cognitivo,
adems es el responsable de filtrar informacin e ir asignando los recursos para permitir la
adaptacin interna del organismo en relacin a las demandas externas.
Ejercicios Propuestos para Evaluar:
Ejercicio 1.
Instrucciones: Observa con atencin los animales y une los que son iguales.
Ejercicio 2
Instrucciones: Observa bien el dibujo y busca las 5 nueces escondidas y coloralas.
Ejercicio 3
4
Instrucciones: Observa las figuras que estn en la parte superior de la hoja, despus
observa las dos de abajo y colorea la que es igual a la de arriba.
Ejercicio 4
Instrucciones: Observa con atencin los tres objetos de arriba. Ahora bscalos en el dibujo
de abajo y encirralos en un crculo.
Ejercicio 5
5
Instrucciones: Busca y colorea las flores que son iguales a las flores de arriba.
NIVELES DE CONCEPTUALIZACIN
BAJO MEDIO ALTO

- Mantiene su atencin - Mantiene su atencin - Mantiene su atencin
enfocada en la actividad enfocada en una actividad enfocada en una
menos de 1 minuto. entre 5 a 10 minutos. actividad ms de 10
- No es capaz de - Inicia con la identificacin minutos.
identificar caractersticas de caractersticas de - Logra identificar las
de los dibujos como dibujos de objetos que los caractersticas de todos
semejanza o diferencia. hacen semejantes o los objetos agrupndolos
- No localiza dibujos de diferentes pero an por semejanzas o
objetos que se presenta errores. diferencias.
encuentran levemente - Es necesario que el adulto - Es capaz de identificar
ocultos. le ayude a identificar las todos los dibujos
- Tiene serias dificultades caractersticas de los muestra de entre
para discriminar objetos a travs de otros.
caractersticas que hacen preguntas o
semejantes a algunos sealamientos.
dibujos.
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CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD ATENCIN
NOMBRE
DEL
EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES
ALUMNO(A) NO SI CON SI NO SI CON SI NO SI CON SI NO SI CON SI NO SI CON SI Y/O
ERRORES ERRORES ERRORES ERRORES ERRORES CALIFICACIONES
Tabla de calificacin:
RASGOS CALIFICACIN
Realiza los 5 ejercicios y mantiene su ALTO
atencin enfocada en la actividad 10
minutos o ms.
Mnimamente logra 3 ejercicios con SI y MEDIO
mantiene su atencin enfocada en la
actividad de 5 a 10 minutos.
No resuelve uno slo de los ejercicios y BAJO
mantiene su atencin enfocada en la
actividad menos de 1 minuto
7
HABILIDAD MANUAL
Definicin:
La habilidad manual se empieza a desarrollar aproximadamente desde los 6 meses,
momento en que los pequeos empiezan a coger objetos, y es a los 6 aos
aproximadamente cuando ya son capaces de hacer movimientos pequeos y precisos con
las manos. Lo anterior implican que los pequeos manipulen piezas ayudndoles a mover
las manos y los dedos cada vez de forma ms controlada para ayudarles a adquirir
mayores destrezas a la hora de dibujar, escribir, atarse los cordones, abrocharse botones,
etc.
Ejercicio 1
Instrucciones: Con la punta del lpiz ir marcando cada uno de los puntitos pero sin
traspasar el papel.
Ejercicio 2
Instrucciones: Une los puntos con lneas de colores y repsalos varias veces.
8
Ejercicio 3
Instrucciones: Remarca los crculos varias veces con diferentes colores, siguiendo la
direccin de la flecha.
Ejercicio 4
Instrucciones: Sigue el camino sin salirte ni tocar los bordes al final del mismo encontrars
la comida para cada animalito.
9
Ejercicio 5
Instrucciones: Une los puntos con lneas de colores sin despegar el lpiz de la hoja.
BAJO MEDIO ALTO

- Presenta una habilidad - Realiza hasta 3 de los - Realiza todos los
manual muy afectada ejercicios propuestos. ejercicios propuestos.
que le ocasiona que no - Su habilidad manual an - Su habilidad anual es
pueda realizar uno slo es torpe e imprecisa y precisa y sus trazos son
de los ejercicios. requiere que en firmes y bien
ocasiones se le apoye coordinados.
fsicamente por el
maestro.
10
CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD MANUAL
NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

DEL SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO Y/O
ALUMNO(A) CALIFICACIONES
RASGOS CALIFICACIN
Logra los 5 ejercicios. ALTO
Logra hasta 3 ejercicios. MEDIO
No logra uno slo de los ejercicios. BAJO
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PRESIN Y PRENSIN
Definicin:
La presin manual se refiera al acto de sujetar con ms o menos fuerza con las manos los
objetos que estn a nuestro alcance. Esta accin es voluntaria y en ella interviene todos
los segmentos de la mano como son los dedos y palma de la misma. La accin anterior va
ntimamente relacionada con la prensin manual, la cual podramos definir como la accin
producto de oprimir los objetos con nuestros dedos.
Ejercicio 1
Instrucciones: Pedirle al nio que tome las argollas y las ensarte en el vstago de madera
Ejercicio 2
Instrucciones: Pedirle al nio que ensarte el hilo a travs de los orificios de estas figuras.
12
Ejercicio 3
Instrucciones: Pedirle al nio que coloque las figuras donde vayan de acuerdo a su forma.
Ejercicio 4
Instrucciones: Pedirle al nio que pase las cuentas de un extremo al otro.
13
Ejercicio 5
Instrucciones: Tomar objetos y colocarlos dentro de una caja.
BAJO MEDIO ALTO

- Presenta una presin y - Realiza hasta 3 de los - Realiza todos los
prensin muy afectada ejercicios propuestos. ejercicios propuestos.
que le ocasiona que no - Su presin es aun dbil y - Tiene una presin y
pueda realizar ni uno en ocasiones suelta los prensin manual ms
slo de los ejercicios objetos o sus trazos son definida y realiza los
imprecisos o a veces no trazos de manera precisa
controla su fuerza y y uniforme.
rompe la hoja.
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CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD PRESIN Y PRENSIN

RASGOS CALIFICACIN
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DIRECCIONALIDAD
Definicin:
La direccionalidad o lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano
sobre el otro, determinado por la supremaca que un hemisferio cerebral ejerce sobre el
otro.
Ejercicio 1
Instrucciones: Con colores repasa varias veces las cruces punteadas en la direccin que
indican las flechas.
Ejercicio 2
Instrucciones: Remarca la lnea con diferentes colores, varias veces, siguiendo el sentido
de las flechas, sin despegar el lpiz o crayn hasta terminar la raya.
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Ejercicio 3
Instrucciones: Remarca la espiral muchas veces, con diferentes colores o crayones, y

sguelo en sentido de las flechas sin que despegues el color de la hoja.
Ejercicio 4
Instrucciones: Une los puntos, con lneas de colores, en la direccin que marcan las
flechas.
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Ejercicio 5
Instrucciones: Sin despegar el lpiz del papel, sigue la lnea discontinua en la direccin que
se indica. Inicia desde el punto.
BAJO MEDIO ALTO

- No es capaz de realizar el - Realizar el trazo de - Realizar el trazo de
trazo de diferentes lneas diferentes lneas o figuras diferentes lneas o
o figuras. siguiendo la direccin figuras siguiendo la
- Cuando se cansa, propuesta. direccin propuesta.
intercambia la mano con - Aun presenta algunos - Tiene bien marcada la
la que hace los trazos. problemas de lateralidad lateralidad o
An no tiene definida la y en ocasiones inicia el direccionalidad.
mano con la que ser trazo de lneas sin un
ms diestro. patrn dominante.
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CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD DIRECCIONALIDAD

RASGOS CALIFICACIN
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ASOCIACIN
Definicin:
Es primeramente observar, para luego diferenciar objetos o dibujos, esta asociacin debe
ser con criterios de igualdad, propiedad, uso y/o funcionalidad de los objetos o imgenes.
Ejercicios Propuestos:
Ejercicio 1
Instrucciones: Une el dibujo de arriba con la imagen que tenga relacin de las de abajo.
Ejercicio 2
20
Ejercicio 3
Ejercicio 4
21
Ejercicio 5
BAJO MEDIO ALTO

- No asocia ninguno de los - Tiene errores en la - Asocia todos los objetos
objetos que le son asociacin de los objetos por criterios de uso o
presentados. ya sea por uso o funcin. funcin, igualdad y
- No es capaz de percibir - Se inicia en la propiedad.
las caractersticas identificacin de las
evidentes que hacen caractersticas de los
iguales o distintos a los objetos pero slo de
objetos. aquellas ms evidentes
como forma, color,
tamao.
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CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD ASOCIACIN

RASGOS CALIFICACIN
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SELECCIN
Definicin:
Es identificar objetos o dibujos entre varios elementos, de acuerdo con una determinada
caracterstica. Para ello, el alumno o la alumna puede mostrar, marcar, mirar, indicar, etc.,
el objeto o imagen que se le nombra.
Ejercicio 1.
Instrucciones: Observa los dibujos de los medios de transporte de arriba y nelos con una
raya con el espacio donde se mueve.
Ejercicio 2.
Instrucciones: Une con una lnea los instrumentos musicales iguales
24
Ejercicio 3.
Instrucciones: Colorea los objetos que se utilizan para comer.
Ejercicio 4.
Instrucciones: Une con una lnea cada animal con la parte que le corresponda..
25
Ejercicio 5.
Instrucciones: Pinta el dibujo que sea igual al modelo.
BAJO MEDIO ALTO

- No logra seleccionar los - Presenta errores - Logra seleccionar
objetos que se le inconstantes en la diferentes objetos de un
nombra. seleccin de los objetos conjunto basndose en
- Aun no se detiene a que se le solicitan. diferentes caractersticas
analizar las - Se inicia en la deteccin inherentes al objeto o
caractersticas de un de las caractersticas de atribuidas en su uso.
objeto. los objetos.
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CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD SELECCIN

RASGOS CALIFICACIN
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CLASIFICACIN
Definicin:
Consiste en seleccionar, asociar y agrupar diferentes objetos que pertenecen a una misma
categora (animales, frutas, transportes, etc.) o que tienen una o varias cualidades o
propiedades en comn (forma, color, tamao, etc.)
Ejercicio 1.
Instrucciones: Busca los objetos que se parecen al de arriba y encirralos en un crculo.
Ejercicio 2.
Instrucciones: Busca al objeto que se parece al de la orilla y encirralo en un crculo.
28
Ejercicio 3.
Instrucciones: Encierra con un color azul los objetos que se parecen a la silla y con color
verde los que se parecen al telfono.
Ejercicio 4.
Instrucciones: Encierra en un crculo los objetos que dan luz.
29
Ejercicio 5.
Instrucciones: Une con una flecha los objetos que usas en la escuela
BAJO MEDIO ALTO

- No clasifica ninguno de - Tiene errores en la - Selecciona, agrupa y
los objetos que le son seleccin, agrupamiento y asocia todos los objetos
solicitados. asociacin de todos los presentados de acuerdo
objetos presentados de a los criterios de
acuerdo a los criterios de categora o propiedades
categora o propiedades que poseen (puede
que poseen. tener 1 error).
30
CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD CLASIFICACIN

RASGOS CALIFICACIN
31
DENOMINACIN
Definicin:
En esta actividad el alumno o alumna nombra verbalmente los objetos o lminas que se le
muestran.
Ejercicio nico.
Instrucciones: Di el nombre de los siguientes dibujos
BAJO MEDIO ALTO

- No nombra ninguno de los - Tiene errores en la - Denomina verbalmente
objetos que le son denominacin verbal de los todos los objetos
presentados o bien su objetos solicitados. solicitados.
articulacin es ininteligible.
Nota: En caso de presentar
Nota: En caso de presentar alguna discapacidad que
alguna discapacidad que interfiera en su
interfiera en su verbalizacin se utilizar
verbalizacin se utilizar este criterio:
este criterio:
- Tiene 2 errores al sealar los
- No seala ninguno de los objetos que le son
objetos que le son presentados.
presentados.
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CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD DENOMINACIN

RASGOS CALIFICACIN
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GUA BREVE PARA EVALUAR HABILIDADES PERCEPTIVO DISCRIMINATIVAS

Elaborado por el Profr. Sealtiel Enciso Prez. Email: senciso@gmail.com

El presente documento surge con el propsito de apoyar a los docentes del

La mayora de los nios y nias al ingresar a la Escuela Primaria ya poseen

Es aqu donde entra en escena esta GUA BREVE PARA EVALUAR

- Habilidad manual Pg. 8

- Presin y prensin Pg. 12

Ejercicios Propuestos para Evaluar:

Instrucciones: Observa bien el dibujo y busca las 5 nueces escondidas y coloralas.

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD ATENCIN

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD MANUAL

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

Instrucciones: Pedirle al nio que pase las cuentas de un extremo al otro.

Instrucciones: Tomar objetos y colocarlos dentro de una caja.

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD PRESIN Y PRENSIN

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

Instrucciones: Remarca la espiral muchas veces, con diferentes colores o crayones, y

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD DIRECCIONALIDAD

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD ASOCIACIN

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

Instrucciones: Une con una lnea los instrumentos musicales iguales

Instrucciones: Colorea los objetos que se utilizan para comer.

Instrucciones: Pinta el dibujo que sea igual al modelo.

BAJO MEDIO ALTO

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

Instrucciones: Busca los objetos que se parecen al de arriba y encirralos en un crculo.

Instrucciones: Busca al objeto que se parece al de la orilla y encirralo en un crculo.

Instrucciones: Encierra en un crculo los objetos que dan luz.

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD CLASIFICACIN

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

Instrucciones: Di el nombre de los siguientes dibujos

BAJO MEDIO ALTO

CONCENTRADO ESPECFICO DE RESULTADOS DE LA HABILIDAD DENOMINACIN

NOMBRE EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 EJERCICIO 5 OBSERVACIONES

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