TALLER DE TEATRO

PRESENTACIN

El teatro es una forma colectiva de expresin artstica, es una actividad que se

hace en colectivo e involucra a otras manifestaciones artsticas otorgndoles una
dimensin escnica. Es un arte vivo que se sintetiza en la relacin actor-pblico.
Se apoya en el juego para desarrollar los propios recursos expresivos y el
conocimiento de la tcnica.
En la gran escalada de la masificacin en la sociedad, el teatro contiene la
finalidad de humanizar: emociona y trasciende a quien lo hace y a quien lo
especta.
Es el arte de contar y representar historias, de vivir una ficcin: vivir en escena
(el actor) y vivir la escena (el espectador).
El programa de este Taller busca sensibilizar al estudiante para desarrollar su
sentido de apreciacin del arte, en general, y del teatro, en particular; va de lo
simple a lo complejo y se estructura en tres momentos que corresponden a los
tres semestres del curso. El primero busca introducir al joven en el mundo de la
expresin escnica, con la finalidad de que logre reconocerse a s mismo, y
posteriormente sea capaz de relacionarse con los otros y poder construir y
expresar historias de vida; el segundo momento pretende otorgar la experiencia
para valorar un texto dramtico y conocer los fundamentos de la tcnica del actor,
por ltimo, el tercer momento pretende integrar al alumno en un proyecto de
produccin y realizacin teatral para culminar su experiencia expresiva ante
diferentes tipos de pblico.

OBJETIVO GENERAL

Que el alumno comprenda la importancia del teatro como medio de expresin

artstica y adquiera la capacidad para contar, vivenciar y representar historias a
travs del desarrollo de habilidades y tcnicas necesarias.

CAPACIDADES, HABILIDADES, APTITUDES, ACTITUDES QUE SE ESPERAN

EN EL ALUMNO

Capacidades
w Observacin de los fenmenos estticos
w Respiracin y concentracin
w Atreverse, imaginar, creer y sentir
w Trabajar en equipo

Habilidades
w Accin interaccin
w Anlisis sntesis
w Experimentar y expresar sus sentimientos y emociones
w Resolver tareas en grupo
w Consciencia del aqu y ahora
w Improvisacin

Aptitudes
w Liderazgo
w Participativa
w Desarrollo de la creatividad e imaginacin

Actitudes
w Solidaridad y cooperacin
w Respeto y responsabilidad
w Creatividad
w Visin crtica.

ACTIVIDADES EXTRACLASE SUGERIDAS

1. Asistir a representaciones teatrales de grupos profesionales, amateurs e

incluso comerciales.
2. Leer obras dramticas clsicas y contemporneas de los autores
representativos.
3. Asistir al cine, sobre todo a las muestras nacionales e internacionales.
4. Invitacin a profesionales del teatro para charlas en clase.
5. Asistir a diferentes actividades artsticas: espectculos, conciertos,
exposiciones, representaciones dancsticas y musicales, entre otros.

BIBLIOGRAFA GENERAL PARA LOS TRES CURSOS

ALATORRE , Claudia Cecilia. Anlisis del drama. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1987.
BEVERIDO DUHALT , Francisco. Taller de actuacin. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. Mxico, Nueva Imagen, 1980.
BONT , Dan. Escenotcnicas en teatro, cine y t.v. Barcelona, L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS , Edgar. Etica y disciplina, mtodos de acciones fsicas. Mxico, Grupo
Editorial Gaceta, Coleccin Escenologa, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje escnico. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de Stanislavski. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1990.
Las tcnicas de actuacin en Mxico. Mxico, Grupo Editorial Gaceta, Coleccin
Escenologa, 1993.
Principios de construccin dramtica. Mxico, Grupo Editorial Gaceta, Coleccin
Escenologa, 1995.
Principios de direccin escnica. Mxico, Grupo Editorial Gaceta, Coleccin
Escenologa, 1992.
RUIZ LUGO, Marcela y Fidel Monroy Bautista. Desarrollo profesional de la voz.
Mxico, Grupo Editorial Gaceta/CELCIT/CELAT, 1994. (Coleccin
Escenologa).
SERRANO, Ral. Tesis sobre Stanislavski. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1996.
STAHL, Leroy. Produccin teatral. Mxico, Pax , 1981.
UTA, Hagen. El arte de actuar. Mxico, Arbol Editorial, 1990.
PRIMER CURSO
SEGUNDO SEMESTRE

PROPSITOS

Crear un ambiente propicio para que el alumno reconozca y explore sus

capacidades expresivas a travs de las cuales exteriorice su mundo interior; y que
a travs del juego, experimente y reconozca al conflicto como elemento detonante
de la accin dramtica y construya situaciones dadas a partir de improvisaciones.

CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD I. Cuerpo, voz e imaginacin

1.1 Sensibilizacin corporal
1.2 Creatividad corporal
1.3 Respiracin y sensibilizacin vocal
1.4 Creatividad vocal

UNIDAD II. El actor y la situacin dada

2.1 La estructura del drama
2.2 El conflicto y la accin
2.3 La improvisacin de situaciones
2.4 Apreciacin teatral

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE SUGERIDAS

UNIDAD I
w Realizacin de ejercicios para el desarrollo de la psicomotricidad: tensin
relajacin, equilibrio, resistencia, fuerza, elasticidad.
w Realizacin de ejercicios de ubicacin y desplazamientos en el espacio para
accionar el cuerpo con libertad y armona, por medio de juegos corporales de
esculturas, retablos, fotografas, cargas, obstculos, etc.
w Ejercitar la respiracin diafragmtica para conformar la columna de aire que le
da fuerza y proyeccin a la voz.
w Realizacin de ejercicios de creatividad sonora mediante la emisin
de vocales, fonemas y juegos de expresin verbal tales como: reproduccin de los
sonidos de la naturaleza, de la ciudad, de los objetos y de la imaginacin.

UNIDAD II
w Realizar investigacin bibliogrfica para conocer de manera sucinta, los
elementos de la estructura dramtica y los modos de transcurrir de la accin:
principio, desarrollo y desenlace.
w Conocer el conflicto y la accin para aplicar los elementos de la frase dramtica:
qu, quin, cmo, cundo, dnde y para qu, por medio de ejercicios escnicos
sobre vivencias personales o situaciones ficticias.
w Realizar ejercicios de improvisacin para desarrollar una accin completa a
travs de la dramatizacin de fotografas, historietas, fbulas, noticias de
peridicos, cuentos clsicos, poemas, etc., o diferentes situaciones que se
sugieran en el grupo.
w Asistir a tres obras de teatro profesional y reportar por escrito sus comentarios,
cuidando los aspectos de limpieza, presentacin, ortografa, redaccin y sntesis
SEGUNDO CURSO
TERCER SEMESTRE

PROPSITOS

Proporcionar los conocimienitos y los recursos necesarios para que el alumno

utilice de manera creativa sus medios expresivos, seleccione adecuadamente un
texto dramtico, y conozca los diferentes gneros teatrales siendo capaz de
construir el personaje.

CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD I. Expresin oral y corporal

1.1 La respiracin
1.2 Creatividad vocal y corporal

UNIDAD II. El actor, el personaje y el texto

2.1 Seleccin del texto dramtico
2.2 El personaje y los tipos de conflicto
2.3 La improvisacin del texto dramtico
2.4 Apreciacin teatral

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE SUGERIDAS

UNIDAD I.
w Realizar ejercicios de respiracin, para fortalecer la respiracin diafragmtica y
localizar los resonadores: emisin de la voz bajo presin abdominal, emisin de
vocales y/o fonemas (del susurro al grito y viceversa, pasando por todas las
variaciones posibles), inhalacin profunda y repeticin de frases cortas con la
exhalacin, respiracin jadeante, etc. a nivel individual y grupal.
w Realizar diversos ejercicios creativos que involucren el cuerpo y la voz
(incluyendo los resonadores), a partir de situaciones dadas y/o creadas por ellos
mismos, tales como: mbitos, atmsferas, objetos sonoros, mquinas, animales,
insectos, etc.

UNIDAD II
w Seleccionar el texto dramtico (preferentemente una escena o una obra corta,
realista y sencilla) que mejor se ajuste a las caractersticas del equipo de trabajo,
a partir de la utilizacin de diferentes tcnicas: lectura comentada, lectura de atril
y discusiones dirigidas.
w Realizar ejercicios escnicos de improvisacin que clarifiquen el carcter interno
y externo del personaje, as como el tipo de conflicto (simple o complejo) que
enfrenta, para poder determinar el gnero dramtico de la obra en cuestin.
w Realizar ejercicios de improvisacin del personaje, tanto las planteadas en el
texto dramtico, as como en diferentes situaciones: otro tiempo, otro lugar, bajo
otras circunstancias de accin, etc.
w Asistir a tres obras de teatro profesional y reportar por escrito sus juicios crticos
sobre las actuaciones, bajo una presentacin adecuada
TERCER CURSO
CUARTO SEMESTRE

PROPSITOS

Lograr que el alumno tenga la capacidad para integrar los conocimientos

adquiridos en los semestres anteriores y resolver de manera creativa y bajo
criterios estticos la puesta en escena, as como de apreciar y emitir juicios
crticos sobre la puesta en escena de diversas obras teatrales.

CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD I. La puesta en escena

1.1 Seleccin del texto a representar
1.2 Diseo del montaje
1.3 Los ensayos y la improvisacin
1.4 La produccin
1.5 La difusin
1.6 La representacin
1.7 Apreciacin teatral

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE SUGERIDAS

UNIDAD I
w Discutir diferentes propuestas de textos dramticos (previamente ledos), para
seleccionar el texto ms conveniente de acuerdo con las caractersticas e
intereses del grupo.
w Elaborar el libreto del director a fin de lograr la unidad y el estilo de la puesta en
escena a travs de los siguientes aspectos: segmentacin del texto en
momentos de exploracin, idea esttica, visualizacin de los escenarios,
utilizacin del espacio, funcionamiento de la tramoya, sistema de iluminacin,
banda sonora y equipo de audio.
w Elaborar el libreto del actor, gua indispensable para organizar la trayectoria del
personaje, de acuerdo a las siguientes etapas de construccin: memoria
intelectual y corporal, el personaje y sus motivos de accin, el personaje y los
dems y, el personaje y el entorno. Integrar los elementos asimilados en los
semestres anteriores.
w Elaborar y/o adaptar diferentes materiales para realizar la escenografa, la
utilera y la iluminacin (lugar y tiempo de la accin), el vestuario y el maquillaje
(imagen del personaje), la utilera, la escenografa, la msica y los efectos
especiales (ambiente fsico y sonoro).
w Elaborar una propuesta para la realizacin de los carteles, programas de mano,
volantes, boletos, boletines de prensa, etc. As como, la estrategia para lograr
una adecuada difusin de la obra.
w Representar la obra ante diferentes pblicos y propiciar la presentacin de la
misma en festivales, concursos, etc.
w Asistir a tres obras de teatro profesional y reportar por escrito el anlisis de la
puesta en escena, cuidando los aspectos de limpieza, presentacin, ortografa,
redaccin y sntesis.