TEXTOS ORALES Y

AUDIOVISUALES
Prof. Matías Luna Romero
OBJ: COMPRENDER, COMPARAR Y EVALUAR TEXTOS
ORALES Y AUDIOVISUALES, TALES COMO EXPOSICIONES,
DISCURSOS, DOCUMENTALES, NOTICIAS, REPORTAJES, ETC.
ELEMENTOS IMPORTANTES…
Contexto

Conjunto de circunstancias que rodean una situación y sin las cuales no se puede comprender
correctamente
ELEMENTOS IMPORTANTES…
Tesis

Una afirmación concreta de una idea que se expone de manera abierta y fundamentada
ELEMENTOS IMPORTANTES…
Argumento

Razonamiento que demuestra, refuta o justifica una tesis.

¿QUÉ ES ARGUMENTAR?
Plantear una opinión o postura acerca de un tema.
ELEMENTOS IMPORTANTES…
Conclusión

Se retoma la tesis tomando en cuenta los argumentos.

¿Cuál es la tesis / motivo?
¿Cuáles son los argumentos que justifican la idea?
¿Qué piensan sobre lo dicho?

https://www.youtube.com/watch?v=GCwxOPpM8Xw
¿Cuál es la tesis / motivo?
¿Cuáles son los argumentos que justifican la idea?
¿Qué piensan sobre lo dicho?

https://www.youtube.com/watch?v=Go7vXPmZqw4
¿Cuál es la tesis / motivo?
¿Cuáles son los argumentos que justifican la idea?
¿Qué piensan sobre lo dicho?

https://youtu.be/t8Q7VErGCp8
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Yo soy William Wallace y veo todo un ejército de compatriotas dispuestos a desafiar la tiranía”
Braveheart (1995)
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Yo soy William Wallace y veo todo un ejército de compatriotas dispuestos a desafiar la tiranía”
Braveheart (1995)

Generalización
GENERALIZACIÓN
Busca generar la adhesión del receptor a la postura del hablante. A fin de reunir a un grupo
bajo una sola identidad y/o propósito.
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Peleen y tal vez morirán, huyan y vivirán aunque sea un tiempo. Y
al morir en sus camas, pasados muchos años, ¿no desearán cambiar
todos los días a partir de hoy por una oportunidad, solo una
oportunidad de volver aquí y decir al enemigo que puede tomar
nuestra vida, pero jamás tomar NUESTRA LIBERTAD?”.
Braveheart (1995)
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Peleen y tal vez morirán, huyan y vivirán aunque sea un tiempo. Y
al morir en sus camas, pasados muchos años, ¿no desearán cambiar
todos los días a partir de hoy por una oportunidad, solo una
oportunidad de volver aquí y decir al enemigo que puede tomar
nuestra vida, pero jamás tomar NUESTRA LIBERTAD?”.
Braveheart (1995)

Contraste
CONTRASTE
Busca establecer diferencias entre las posturas enunciadas. Comunicando las ventajas de seguir
cierta idea y las desventajas de no hacerlo.
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Claro, estás los que no quieren que hablemos. ¿Por qué? Porque
aunque la brutalidad pueda usarse en lugar de las palabras, estas
siempre retendrán su poder. Las palabras dan significado a las cosas,
y para quienes las escuchan, enuncian la verdad… Y la verdad es que
hay algo muy malo en este país, ¿no?”.
V of Vendetta (2005)
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Claro, estás los que no quieren que hablemos. ¿Por qué? Porque
aunque la brutalidad pueda usarse en lugar de las palabras, estas
siempre retendrán su poder. Las palabras dan significado a las cosas,
y para quienes las escuchan, enuncian la verdad… Y la verdad es que
hay algo muy malo en este país, ¿no?”.
V of Vendetta (2005)

Atributos
MENCIÓN DE ATRIBUTOS
Nombrar las cualidades, positivas o negativas, de cierta idea o producto y así convencer al
receptor de tomar cierta decisión.
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“¿Quién tiene la culpa? Si quieren ver al culpable sólo deben verse
al espejo. Sé por qué lo hicieron, tenían miedo: guerra, hambre,
enfermedad. Y en el miedo acudieron a Adam Sutler. Él les ofreció
orden y paz, y a cambio sólo pidió su consentimiento silencioso y
obediente”.
V of Vendetta (2005)
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“¿Quién tiene la culpa? Si quieren ver al culpable sólo deben verse
al espejo. Sé por qué lo hicieron, tenían miedo: guerra, hambre,
enfermedad. Y en el miedo acudieron a Adam Sutler. Él les ofreció
orden y paz, y a cambio sólo pidió su consentimiento silencioso y
obediente”.
V of Vendetta (2005)

Causalidad
CAUSALIDAD
Busca establecer una causa a un hecho, a fin de explicarlo y/o justificar las acciones futuras
relativas al mismo.
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Queremos conseguir lo mismo. Estamos tratando de crear la paz de
la que hablaba Jiraiya Sensei. Tú y yo no somos diferentes el uno del
otro. Simplemente somos impulsados por nuestro propio sentido de
justicia. Estás tratando de hacerme lo mismo, como lo hice con
Konoha. El dolor de la pérdida es igual para todos nosotros. Tú y yo
hemos sufrido este dolor. Tú peleas por tu justicia… y yo peleo por la
mía.”
Naruto Shippuden (2007)
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
“Queremos conseguir lo mismo. Estamos tratando de crear la paz de
la que hablaba Jiraiya Sensei. Tú y yo no somos diferentes el uno del
otro. Simplemente somos impulsados por nuestro propio sentido de
justicia. Estás tratando de hacerme lo mismo, como lo hice con
Konoha. El dolor de la pérdida es igual para todos nosotros. Tú y yo
hemos sufrido este dolor. Tú peleas por tu justicia… y yo peleo por la
mía.”
Naruto Shippuden (2007)

Empatía
EMPATÍA
Busca acercarse al interlocutor a través de similitudes, y así justificar ideas, logrando que el
interlocutor las acepte como propias.
HECHO V/S OPINIÓN
HECHO
Acontecimientos o realidades que se pueden verificar y comprobar objetivamente.
OPINIÓN
Expresión subjetiva de un pensamiento o sentir surgido de una idea o acontecimiento.
EJEMPLOS
1. Yo soy William Wallace
HECHO
2. Él les ofreció orden y paz, y a cambio sólo pidió su consentimiento silencioso y obediente.
HECHO
3. Tú y yo no somos diferentes el uno del otro. Simplemente somos impulsados por nuestro
propio sentido de justicia.
OPINIÓN
RECURSOS RETÓRICOS
Retórica

Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar, persuadir
o conmover.
RECURSOS RETÓRICOS
Son expresiones que enfatizan las ideas del emisor. También pueden crear empatía en el
receptor u ocultar las intenciones persuasivas del emisor.
ORACIONES DUBITATIVAS
Expresan duda o posibilidad. Se usan para indicar que lo expresado no es certeza, sino una
opinión o suposición. Pueden ir acompañadas de adverbios de duda, como “tal vez” o “quizás”.
EJEMPLOS
Me pregunto si acaso prefieres salir a caminar, en lugar de entrar al cine

Probablemente nos encontremos el próximo verano aquí.

Posiblemente me compre ese libro del que te hablé.

ORACIONES DESIDERATIVAS
Expresan deseos, solicitudes o súplicas.
EJEMPLOS
¡Ojalá comiences muy bien el año!

Espero que te sientas cómoda

Que tengas unas buenas vacaciones

IRONÍA
Expresión que da a entender algo distinto de lo que dice explícitamente. Suelen contener una
crítica disimulada. Cuando se usa con intención de burla o insulto, se llama sarcasmo.
EJEMPLOS
Nunca oí algo tan certero.
(Cuando el otro ha dicho algo que no aporta nada)

Mi tarde fue realmente hermosa.

(Cuando se la ha pasado llorando)

Por suerte seguí tus consejos.

(Cuando los ha seguido y todo salió mal)
FIGURAS RETÓRICAS
Las figuras literarias, como la metáfora, la comparación o la personificación, no solo se emplean
en el género lírico. Este recurso también se utiliza en la argumentación para dar énfasis,
comparar o manifestar nuestras emociones.
EJEMPLOS
Vi esta película millones de veces.
(Hipérbole)

Cuando llegamos de la fiesta, estaba tan cansado que se durmió como un bebé apenas se
sentó en el sillón.
(Comparación)

El viento silbó toda la noche sin cesar.

(Personificación o Prosopopeya)
APELACIÓN AL DESTINATARIO
El emisor apela al destinatario para llamar su atención sobre algo.
EJEMPLO
“¿Qué opinan ustedes en sus casas?”
Anuncio norteamericano promoviendo el
alistamiento en el ejército en contexto de la
Primera Guerra Mundial.
PREGUNTAS RETÓRICAS
Son preguntas que no buscan ser respondidas, sino más bien pretenden promover la reflexión
del destinatario o reforzar el argumento del emisor.
EJEMPLOS
¿Estás loco?

¿Tengo monos en la cara?

USO DE ANÉCDOTAS
El autor cuenta una situación vivida con el propósito de ejemplificar, apoyar su argumento o
introducir una idea.
EJEMPLO

Los procesos de Moscú y los crímenes de

Stalin me mostraron lo que era el
totalitarismo (...) Por eso ahora soy
enemigo de toda violencia, aunque sea
justificada con los fines más nobles.

Ernesto Sábato, 1977

ANALICEMOS UN TEXTO ESCRITO
“El amor de mi vida” Rosa Montero
En una de las muchas entrevistas que le
hicieron tras ganar el Nobel, el gran
Vargas Llosa dijo: «Lo más importante que
me ha pasado en la vida ha sido aprender
a leer». Exacto, qué bien dicho. Es una de
esas frases sencillas y certeras que
iluminan el mundo y te permiten
entender mejor tu propia vida. ¿Qué
hubiera sido de mí sin la lectura? No
puedo concebirlo: incluso dudo de que
siguiera siendo humana. Sin libros, tal vez
hubiera sido un marsupial o un
paquidermo, pongo por caso. Quiero
decir que me es tan difícil imaginarme sin
leer como imaginarme transmutada en
hipopótama.
En su precioso libro Letraheridos, la
escritora Nuria Amat propone un juego
para literatos: si, por un maldito capricho
del destino, tuvieras que elegir entre no
volver a escribir o no volver a leer nunca
más, ¿qué escogerías? Sin duda se trata
de una disyuntiva muy cruel; la mayoría
de los novelistas hemos empezado a
escribir de niños y la escritura forma parte
de la estructura básica de nuestra
personalidad. Es una especie de
esqueleto exógeno que nos permite
mantenernos de pie; de hecho, creo que
muchos sentimos que, de no escribir, nos
volveríamos locos, nos haríamos pedazos,
nos descoseríamos en informes
fragmentos.
Teniendo en cuenta todo esto, parecería
que la respuesta es fácil de deducir, ¿no
es así? Pues se equivocan. He planteado
esta interesante cuestión a más de un
centenar de autores de diversos países, y
solo he encontrado a dos que hayan
escogido seguir escribiendo. Los demás,
yo incluida, hemos elegido sin ninguna
duda poder seguir leyendo. Porque la
mudez puede acarrear la indecible
soledad y el agudo sufrimiento de la
locura, pero dejar de leer es la muerte
instantánea. Sería como vivir en un
mundo sin oxígeno.
Siempre me ha dado pena la gente que
no lee, y no ya porque sean más incultos,
que sin duda lo son; o porque estén más
indefensos y sean menos libres, que
también, sino, sobre todo, porque viven
muchísimo menos. La gran tragedia de los
seres humanos es haber venido al mundo
llenos de ansias de vivir y estar
condenados a una existencia efímera. Las
vidas son siempre mucho más pequeñas
que nuestros sueños; incluso la vida del
hombre o la mujer más grandes es
infinitamente más estrecha que sus
deseos. La vida nos aprieta en las axilas,
como un traje mal hecho. Por eso
necesitamos leer, e ir al teatro o al cine.
Necesitamos vivirnos a lo ancho en otras
existencias, para compensar la finitud. Y
no hay vida virtual más poderosa ni más
hipnotizante que la que nos ofrece la
literatura.
Estoy convencida de que a todos los
humanos nos aguarda en algún rincón del
mundo el libro que sería perfecto para
nosotros, la lectura que nos abriría las
puertas de ese mundo maravilloso que es la
literatura. De modo que aquellos a quienes
no les gusta la lectura solo serían individuos
que aún no han tenido la suerte de
encontrar su precioso libro-llave personal.
Verán, yo creo mucho más en esta
predestinación que en la amorosa. En
realidad me es bastante difícil confiar en la
existencia de una media naranja
sentimental, de un alma gemela que ande
pululando por ahí a la espera de que un día
nos tropecemos. Pero en los libros, ah, eso
sí: en los libros sí creo. En el susurro
embriagador de las buenas novelas. En las
historias que parecen estar escritas solo
para mí.
Porque, cuando nos gusta un libro,
siempre nos parece que sus páginas nos
hablan directamente al corazón, que sus
palabras son nuestras y solo nuestras. Y
en alguna medida es cierto que es así,
porque al leer completamos la obra, la
interpretamos, la enriquecemos con
nuestra necesidad y nuestra pasión. No
hay dos lecturas iguales. Ahora bien:
aunque la experiencia de la lectura sea
única, lo cierto es que gracias a los libros
nos hermanamos. Cuando, yendo en el
metro o en un avión, veo a alguien
ensimismado en una novela que a mí me
ha gustado, siento una instantánea
afinidad con esa persona. ¡De algún modo
me encuentro dentro de su cabeza y de
sus emociones! Yo también he estado allí
y he vivido lo que él o ella está viviendo.
Gracias a los libros compartimos nuestros
sentimientos, aprendemos de los demás y
nos sentimos acompañados no solo en
nuestra pequeña existencia, sino en algo
mucho más general, mucho más grande que
nosotros, algo que nos engloba a través del
tiempo y del espacio. ¿No es prodigioso
poder vibrar con las palabras de alguien que
lleva muerto un siglo, por ejemplo? Cuánta
esperanza hay en el acto de leer. La
esperanza de poder entender a otro ser
humano. De sumarte a su fugaz trayecto
por la vida.
Para mí los libros son verdaderos
talismanes. Me parece que, si tengo algo
a mano para leer, puedo ser capaz de
aguantar casi todo. Son un antídoto para
el dolor, un calmante para la
desesperación, un excitante contra el
aburrimiento. Nunca me siento sola ni
existen horas perdidas cuando puedo
sumergirme en algún texto. Por eso
siempre he acarreado pesos
descomunales en mis maletas de viaje
(¡vivan los libros electrónicos!), aterrada
por el riesgo de caer algún día en la
apabullante soledad, en el vértigo que la
ausencia de lecturas origina.
Y aun así, pese a lo previsora que soy (o lo
maniática), una vez me quedé varada
varios días en un pueblecito de la India sin
nada que leer: aún lo recuerdo con gran
desasosiego. En fin, no sé vivir sin ellos.
Sin los libros. Creo que, desde los cuatro
años, todos los días he leído algo, siquiera
un par de líneas. Los libros son la
presencia más constante de mi existencia.
Mi mayor apoyo. En muchos sentidos, el
amor de mi vida.
¿Sólo comunica nuestra voz?
Peaky Blinders | Luca Changretta meets Thomas Shelby
https://youtu.be/areYfycw71E
¿Cómo habla nuestro cuerpo?
La comunicación no verbal es la transmisión de mensajes o señales a través de una
estancia no verbal, como el contacto visual, las expresiones faciales, los gestos, la postura y
el lenguaje corporal.
Incluye el uso de:
1. Kinésica
2. Proxémica
3. Voz
Kinésica
Estudia el significado de los movimientos corporales y de los gestos en relación con la
situación comunicativa. También es conocida con el nombre de comportamiento kinésico o
lenguaje corporal.
Los movimientos de la cara y el cuerpo brindan datos sobre la personalidad y el estado
emocional de los individuos: el rostro, por ejemplo, puede expresar alegría, miedo,
asombro, tristeza, etc.​ La postura corporal transmite la actitud en la interacción con los
demás: tensión, interés, aburrimiento, etc.
 Gestos emblemáticos

Son señales emitidas intencionalmente y cuyo

significado conoce todo el mundo.
 Gestos emblemáticos
¿Cómo preguntamos la hora?
¿Cómo nos dan preferencia en los cruces?
¿Cómo pedimos un poco más de tiempo?
¿Cómo pedimos la palabra en clases?
 Gestos ilustrativos

Son gestos que acompañan a la

comunicación verbal para matizar o
recalcar lo que se dice, para suplantar una
palabra en una situación difícil, etc. Se
utilizan intencionalmente.
Gestos reguladores
Con ellos se sincroniza o se regula la
comunicación. Se utilizan para tomar el
relevo en la conversación, para iniciar y
finalizar la interacción o para ceder el
turno de la palabra.
Gestos emotivos
Reflejan el estado emotivo de la persona
y es el resultado emocional del momento.
Como ejemplo podemos mencionar
gestos que expresan ansiedad o tensión,
muecas de dolor, triunfo, alegría, etc.
Gestos de adaptación
Se utilizan para manejar emociones que
no queremos expresar, para ayudar a
relajarnos o tranquilizarnos, etc. Aquí
podemos distinguir los signos dirigidos a
uno mismo.
¿Cómo comunica
la mirada?
Actividad
Identifiquen qué representan las miradas a continuación.
Proxémica
La proxémica estudia las maneras que siguen las personas a la hora de estructurar y utilizar
el espacio. Es decir, se dedica a estudiar las relaciones de proximidad y alejamiento entre
las personas y objetos durante la interacción, así como las posturas y la presencia o
ausencia de contacto físico.
Distancia pública
Se da entre 3m a 360m y no tiene límite. Es la distancia idónea para dirigirse a un grupo de
personas.
Distancia social
Se da entre 1.20 m. y 3 m. Es la distancia que nos separa de los extraños. Se utiliza con las
personas con quienes no tenemos ninguna relación amistosa, la gente que no se conoce
bien. Es el territorio reservado para las interacciones sociales que nos permite establecer
una relación más o menos profunda con una persona.
Distancia causal-personal
Se da entre 50 cm y 1.20 m. es la distancia en el que únicamente dejamos entrar a las
personas más cercanas, como amigos conocidos o a personas como, por ejemplo,
compañeros de trabajo o estudio. Es decir, con las personas que tenemos afinidad y con las
cuales compartimos experiencias privadas que no sean íntimas. Estas distancias se dan en
la oficina, reuniones, asambleas, fiestas, conversaciones amistosas o de trabajo.
Distancia íntima (corporal)
Es la distancia que se da entre 15 y 45 centímetros. Es la más guardada por cada persona.
Es el territorio que el individuo delimita como inexpugnable, al cual solo tienen acceso
algunas personas “muy privilegiadas” y que no es traspasable por nadie más.
¿Qué dice la voz sobre nosotros?
Cuando es grave
El tono de voz grave sugiere madurez y
genera confianza en los demás.
Una voz firme y segura nos hace pensar en
que el hablante es alguien distinguido e
importante
Cuando es muy grave
Remite a sensaciones sombrías
Cuando es aguda
Hablar en un tono de voz bajo nos sugiere
que la persona tiene grandes debilidades o
que es torpe
Quienes emplean un tono de voz muy
agudo transmiten baja credibilidad
¿Qué dice la voz sobre nosotros?
Cuando es normal
Autocontrol y capacidad de escucha.

Cuando es alta
Debilidad, egoísmo y falta de paciencia.

Cuando es baja
Inexperiencia y represión.
Actividad
Escucha los siguientes audios e identifica las emociones que representan. Para orientar la
atención a la forma y no al contenido, los audios están en otros idiomas.
Links sobre voz
https://www.youtube.com/watch?v=CoaQhwDIvOc (0:9)
https://www.youtube.com/watch?v=YT6cguwIJTU (3:14)
https://www.youtube.com/watch?v=2hs-yt-Pmk0 (0.20)
https://www.youtube.com/watch?v=-o5-Ob8BddA (0.34)
Peaky Blinders | Luca Changretta meets Thomas Shelby
https://youtu.be/areYfycw71E
El gran dictador (1940)
Dir. Charles Chaplin
https://youtu.be/3cFTJ9q5ztk
Rocky 6 (2006)
Dir. Sylvester Stallone
https://youtu.be/-Jolun_qI0Y