Pontificia Universidad Catlica del Ecuador

Facultad de Ciencias de la Educacin

Carrera Educacin Inicial Modalidad Presencial

1. DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA: EDUCACIN INICIAL
Asignatura/Mdulo: SEMINARIO DE DISERTACIN Cdigo: 15128
Plan de estudios: D011, D021, DO31, D041, D051 Nivel: 8
Prerrequisitos:
Metodologa de Investigacin
Correquisitos:
Perodo acadmico: Primer semestre. Perodo acadmico 2015- N Crditos: 4
2016
PROFESOR
Nombre: Pedro Bravo Reinoso Grado acadmico o ttulo profesional:
Mster en Estudios de la Cultura

Correo electrnico: pedroabr@hotmail.com

Breve resea de la actividad acadmica y/o profesional:
Investigacin en filosofa de la educacin, cultura contempornea, subjetividad y
anlisis de discurso

Indicacin de horario de atencin al estudiante: Previa cita

Telfono: 0984759195

2. DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso desarrolla los principios tericos y metodolgicos para la elaboracin de un plan de

disertacin de tesis, el cual, a ms de ser un requisito para la culminacin de la carrera,
constituye una propuesta terica que contribuya a la comprensin y transformacin de la
prctica educativa.

3. OBJETIVO GENERAL

Elaborar un plan de disertacin de acuerdo con la normativa investigativa y metodolgica

propuesta por la Universidad, con el fin que ste pueda ser presentado y aprobado por las
instancias respectivas de la Facultad.

4. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA AL / A LOS QUE LA

ASIGNATURA APORTA
 Pontificia Universidad Catlica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educacin
Carrera Educacin Inicial Modalidad Presencial

N. de resultado(s) Resultado(s) de aprendizaje de la carrera

de aprendizaje de la
carrera
Utilizar las TICs, criterios estadsticos y metodologa de la
investigacin para la resolucin de problemas educativos del pas.

Construir de manera clara y precisa diversos discursos utilizando los

cdigos y registros lingsticos para distintas situaciones
comunicativas.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Nivel de desarrollo de los

Al finalizar el curso, el/a estudiante estar en capacidad resultados de aprendizaje
de
Inicial / Medio / Alto

Explicar el proceso de investigacin, sus etapas y enfoques

cualitativo y cuantitativo. Medio

Plantear un problema de investigacin a partir de la

definicin de objetivos de investigacin, preguntas y Alto
justificacin.

Disear un plan de disertacin acorde a las condiciones y

caractersticas del tema previamente acotado y justificado. Alto
 6. RELACIN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE
TRABAJO AUTNOMO RESULTADOS DE
N HORAS ENSEANZA - EVIDENCIAS
DEL/A ESTUDIANTE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS SEMANA CLASES
(UNIDADES Y

N de horas

Valoracin
Tutora
TEMAS)
Prcticas
Tericas
Actividades Descripcin

Unidad 1
Introduccin a la Presentacin de la materia,
investigacin cientfica cronograma de actividades y
metodologa de trabajo
1.1Aspectos
Explicar el proceso
epistemolgicos Diagnstico de saberes Clase Magistral
de investigacin, sus
previos e intereses de etapas y enfoques. Controles de lectura
1.2 El proceso de Trabajos en grupo
1 2 2 2 investigacin 16 5
investigacin: etapas, Anlisis de textos
enfoques y propsitos Lecturas dirigidas
Anlisis y discusin en
grupos de los contenidos de la
1.3 Esquema de Unidad 1.
elaboracin del proyecto
de disertacin
 ESTRATEGIAS DE
TRABAJO AUTNOMO RESULTADOS DE
N HORAS ENSEANZA - EVIDENCIAS
DEL/A ESTUDIANTE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

SEMANA
CONTENIDOS CLASES
(UNIDADES Y

N de horas

Valoracin
Tutora
TEMAS)

Prcticas
Tericas
Actividades Descripcin

Unidad 2
Planteamiento del Anlisis y discusin en
problema y objetivos de grupos de los contenidos de la
Unidad 2 Plantear un problema
la investigacin Clase Magistral Estructuracin del tema
de investigacin a
de investigacin y de
Anlisis de textos partir de la definicin
2.1 Planteamiento del Trabajos en grupo todo el marco
de objetivos de
objeto de estudio referencial.
5 8 8 2 16 investigacin, 10
Lecturas dirigidas
Investigacin documental preguntas y
2.2 Antecedentes y contextualizacin.
contextualizacin Anlisis de textos
Planteamiento de problema y
objetivos de investigacin
2.3. Objetivos de la
investigacin
SEMAN

CONTENIDOS N HORAS TRABAJO AUTNOMO ESTRATEGIAS DE RESULTADOS DE EVIDENCIAS

(UNIDADES Y DEL/A ESTUDIANTE ENSEANZA - APRENDIZAJE
TEMAS) APRENDIZAJE
 CLASES

N de horas

Valoracin
Tutora
Prcticas
Tericas
Actividades Descripcin

A
Unidad 3
El Marco Terico
Anlisis y discusin en
3.1 Etapas en la
grupos de los contenidos de la
construccin del marco Unidad 3 Clase Magistral
terico Comprender las
Anlisis de textos Trabajos en grupo caractersticas de un
3.2 Tipos de fuentes Estructuracin del
marco terico y
5 8 8 2 16 marco terico del plan 10
Lecturas dirigidas disear uno para la
de disertacin.
Investigacin y exploracin propuesta de
bibliogrfica Seleccin de fuentes investigacin.

Seleccin de fuentes y
elaboracin de marco terico
SEMANA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
(UNIDADES Y TRABAJO AUTNOMO RESULTADOS DE
N HORAS ENSEANZA - EVIDENCIAS
TEMAS) DEL/A ESTUDIANTE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Tu

Va
N

CLASES Actividades Descripcin

 Prcticas

de horas
Tericas

loracin
tora
Unidad 4
El Marco Metodolgico

4.1 Tcnicas de
investigacin cualitativa Anlisis y discusin en
5
grupos de los contenidos de la
4.2 La escritura Unidad 4
Clase magistral Estructuracin del
acadmica. Normativa Disear un plan de
marco metodolgico
APA Anlisis de textos disertacin acorde a
Ejercitacin sobre la del plan de disertacin.
las condiciones y
5 8 8 2 16 metodologa a aplicarse
4.2 Esquema de caractersticas del
tema previamente
contenidos y bibliografa Diseo de instrumentos
Diseo de metodologa y acotado y justificado.
tcnicas de investigacin
4.3 Cronograma
20
Revisin de la normativa APA
4.4 Presupuesto Plan de Disertacin
finalizado
7. METODOLOGA Y RECURSOS

a. METODOLOGA

El curso se desarrollar sobre la base de la lectura crtica de textos especializados, talleres de

anlisis y reflexin grupal y el trabajo autnomo investigativo-propositivo de los/as estudiantes.
Durante las clases se motivar progresivamente el diseo de la propuesta de plan de disertacin
y se procurar que, sobre la base del aporte personal, se apuntalen los trabajos generados.
El desarrollo de las fases del plan de disertacin ser progresivo y se verificar en cada uno de
los encuentros.

b. RECURSOS

Los recursos que se emplearn son textos especializados referidos a los diferentes temas,
material visual diseado acorde los requerimientos de los resultados de aprendizaje y las
temticas a ser desarrolladas.

8. EVALUACIN

TIPO DE EVALUACIN CRONOGRAMA CALIFICACIN

1. PARCIAL Segn fechas establecidas 10
por la Facultad
2. PARCIAL Segn fechas establecidas 10
por la Facultad
3. PARCIAL Segn fechas establecidas 10
por la Facultad
FINAL Segn fechas establecidas 20
por la Facultad

9. BIBLIOGRAFA

a. BSICA

Bibliografa Disponible en Biblioteca No. Ejemplares (si

(basarse en normas APA) a la fecha? est disponible)
Cuesta, G. (2004). Gua para el S 1
diseo de planes de disertacin.
Quito: PUCE
Eco, U. (1984). Cmo se hace S 1
una tesis. Mxico: Gedisa.
Estupin, M.C. (2012). Cmo S 1
 elaborar trabajos de grado. Bogot:
ECOE

Pontificia Universidad Catlica S 4

del Ecuador. (2007). Las
disertaciones en la PUCE: gua e
instructivo. Quito: Centro de
Publicaciones PUCE.

Arroyo Menndez, M. (2009). S 1

Investigacin cualitativa en
ciencias sociales. Buenos Aires:
Cengage Learning.

b. COMPLEMENTARIA

Bibliografa Disponible en No. Ejemplares (si

(basarse en normas APA) Biblioteca a la fecha? est disponible)
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., & No
Elbert, R. (2005). Manual de
Metodologa. Construccin del
marco terico, formulacin de los -
objetivos y eleccin de la
metodologa. Buenos Aires:
CLACSO.
Vasilachis de Galindo, I. (2006). No
Estrategias de investigacin -
cualitativa. Barcelona: Gedisa.

c. RECOMENDADA

Bibliografa Disponible en No. Ejemplares

(basarse en normas APA) Biblioteca a la (si est
fecha? disponible)
Vallejo, R. (2003). Manual de Escritura S 3
Acadmica. Quito: Corporacin Editora
Nacional.
Moreno Castrilln, F. (2012). Cmo escribir S
textos acadmicos segn normas 1
internacionales: APA, IEEE, Vancouver e
ICONTEC. Barranquilla: Universidad del
Norte.

Bell, J. (2002). Cmo hacer tu primer trabajo No

de investigacin. Gua para investigadores en -
 educacin y ciencias sociales. Barcelona:
Gedisa.

Revisado:

_______________________
f) Coordinacin de Docencia Fecha: ____________

Aprobado:

_______________________
f) Decano
Fecha: ____________

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Por el Consejo de Facultad Fecha: ____________