SI ME CONOZCO

S A DNDE
DEBO IR
PROYECTO DE VIDA Y EMPODERAMIENTO

Una de las estrategias para el desarrollo de habilidades para la vida, el

empoderamiento personal y la proyeccin de su proyecto de vida es considerar a
las propias personas como principal recurso. Un taller ha de conseguir que sus
participantes se conviertan en activos para tomar decisiones y generar cambios
actitudinales, centrndose en el desarrollo y adquisicin de habilidades en grupo
de una manera motivadora y con la nalidad de alcanzar unos objetivos personales.
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SI ME CONOZCO S A
DNDE DEBO IR Introduccin

PROYECTO DE VIDA Y
Capacitar a las personas para que
EMPODERAMIENTO
puedan realizar cambios actuando sobre
sus determinantes. Es una de las
Participacin, estrategias que se pueden utilizar para el
desarrollo de habilidades en donde
considerando a las propias personas como
Capacitacin, principal recurso de cambio, generaremos
empoderamiento de sus actitudes
Aprendizaje signicativo, comportamentales y una visualizacin de
sus propias metas contando con los
recursos adquiridos hasta el momento
Aprender en grupo y presente.

Un taller diseado desde el contexto de

Tcnicas participativas. la Psicologa positiva ha de conseguir que
sus participantes se sientan
ETAPAS DE DESARROLLO EN EL protagonistas, desarrollen habilidades, se
conviertan en activos para tomar
TALLER decisiones y generen cambios de
conducta.
Etapa 0 de fundamentacin,
El taller ha de capacitar a las personas,
las ha de empoderar dndoles ms
Etapa inicial, de acogida y de autonoma y poder para decidir; ha de

evaluacin inicial; centrarse, sobre todo, en el desarrollo y

adquisicin de estas habilidades, en el
aprender haciendo de una manera
Etapa central o de construccin del motivadora y divertida.

aprendizaje basado en la adquisicin Pero, qu es el taller? Es un espacio de

de conocimientos, actitudes y aprendizaje, de trabajo artesanal en el

habilidades, que producimos actividades grupales

con un sello personal, uniendo teora y
prctica, y con la nalidad de alcanzar
Y etapa nal o de evaluacin. unos objetivos de cambio.

Y etapa nal o de evaluacin. 1

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DINAMICA DEL TALLER

Contenidos Duracin mnima

Etapa inicial. 1) Acogida y presentar objetivos 90 min

Cmo empezar? del taller
generales
2) Dinmica de presentacin
3) Negociar normas de funcionamiento
4) Actividad de motivacin y evaluacin
inicial
5) Enunciar y compartir: objetivos y
contenidos
Etapa central. 6) Dinmica/s de adquisicin de 50 min
Cmo construir los informacin
Aprendizajes? 7) Dinmica/s de adopcin de actitudes
favorables al cambio o cambios en salud
8) Dinmica/s de adquisicin de
habilidades
Etapa nal. 9) Dinmica/a de reexin sobre lo 10 min

Cmo evaluar? aprendido

10) Acciones a realizar como resultado
del aprendizaje
11) Evaluacin del proceso
12) Evaluacin de resultados
Tiempo total 90 min
requerido

DESCRIPCIN GENERAL DE LA CAPACITACIN

Felicitaciones! Usted ha sido seleccionada para participar en este taller. Esta es una
oportunidad nica de servir a su comunidad de una manera significativa y para adquirir
habilidades personales que le generen una mayor proyeccin personal en su vida.

El propsito del taller de capacitacin de empoderamiento para jvenes es equiparlas a ustedes

(mujeres) con conocimientos, habilidades, confianza y capacidad para triunfar. La capacitacin
est diseada para mejorar su capacidad de elaborar opciones estratgicas y transferir esas
opciones a las acciones y los resultados deseados.

Esta capacitacin se centra en mejorar las capacidades para que pueda convertirse en un
agente de cambio social positivo por s mismo y obtener el reconocimiento en la comunidad.

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Al final de esta capacitacin, ustedes (las mujeres participantes) habrn aprendido nuevas
habilidades que les ayudarn a convertirse en emprendedoras ms eficaces.

En la ETAPA INICIAL se realizara la presentacin de varios videos que inciten a la

participacin activa de cada una de las participantes, generando un ambiente de confianza y
fraternidad que permitan el desarrollo positivo de la adquisicin de nuevas experiencias las
cuales generaran los cambios de actitud que se desean en cada una de ellas.

Test inicial de evaluacin.

EQUIPOS DE TRABAJO EFICIENTES Y EQUILIBRADOS

En cada casilla, seale el color con el que ms se identifica, debe elegir solo
una opcin por cada fila, respondiendo a la siguiente pregunta:
CMO AFRONTO MIS SITUACIONES PROFESIONALES?

Cuidadoso Enrgico Paciente Preparado

Observador Activo Realista Ingenuo
Esperando Experimentando Consolidando Diversificando
Reservado Optimista Serio Divertido
Reflexionando Probando Evaluando Creando
Abstracto Dinmico Convergente Divergente
Conceptual Directo Prctico Abierto
Terico Involucrado Centrado Cambiante
Honesto Responsable Tranquilo Imaginativo
Resumiendo Implementando Describiendo Visualizando
Leyendo Haciendo Focalizando Imaginando
Miedoso Orgulloso Impersonal Soador
Pensando Transformando Escogiendo Practicando
Contemplando Entregando Especulando Postergando
Conceptualizado
Optimizador Implementador Generador
r

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Cada una de las participantes debe plantearse la pregunta inicial CMO AFRONTO MIS
SITUACIONES PROFESIONALES? En cada uno de los renglones, solo debe colocar una X
donde considere se sienta ms cmoda e identificada.

Posteriormente deben hacer la sumatoria descendentemente por colores para saber qu color
es el que predomina en cada una de ellas.

Los resultados se compararan con la siguiente tabla

Generador Los que inician las cosas

Conceptualizador Los que ponen las cosas claras
Optimizador Los que concretan las cosas
Implementador Los que venden las cosas

Para la ETAPA FINAL se desarrollaran los compromisos y tareas pertinentes para el desarrollo
de los ejercicios generados y su aplicabilidad en su vida diaria para el empoderamiento de su
propio conocimiento personal y posterior toma de decisiones ms eficiente y eficaz.

Materiales de trabajo para la realizacin del taller

Equipo de proyeccin con sonido

Hojas de papel tamao carta

Tres pliegos de papel peridico de carteleras por participantes

Marcadores y lpices por participante

Tablero y marcador borrable

Impresin de la evaluacin personal.

TALLER REALIZADO POR

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Juan Carlos Fernandez Martinez

Psiclogo.

Docente universidad UNAB de Bucaramanga

Docente universidad Unisangil (San Gil)

Instructor tica Sena san Gil

Psiclogo Asesor Laboral Externo

Contratista y ejecutor programa de Salud Mental Psiclogo Clnico COMISARIA DE

FAMILIA ALCALDIA MUNICIPAL GUACAMAYO (Santander)

Coordinar de Salud Mental Psiclogo Clnico COMISARIA DE FAMILIA

ALCALDIA MUNICIPAL La Paz (Cesar)

Coordinar Programa de Salud Mental Psiclogo Clnico HOSPITAL MARINO ZULETA

La Paz (Cesar)

Psiclogo Coordinar Programa de Salud Mental Psiclogo Clnico FUNDACION

EMANUEL Valledupar (Cesar)

Psiclogo CONSULTORIO PRIVADO Atencin particular

Psiclogo Clnico C.I.D Centro Integral de Diagnstico y Desarrollo Bucaramanga

Psiclogo. Alcalda de San Gil

Psiclogo. IPS Coromoro E.S.E. Coromoro Santander

Psiclogo. IPS Guanenta E.S.E. San Gil

Profesor de Psicologa consumidor UNIVERSIDAD LIBRE Seccional Socorro.

Psiclogo E.S.E. HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS SAN GIL Hospital regional

Psiclogo IDIPRON Instituto Distrital Para La Proteccin de la Infancia y la Juventud

PADRE JAVIER DE NICOLO

Psiclogo de seleccin BANCO CENTRAL HIPOTECARIO

Psiclogo IFEI Instituto de Formacin Educativa e Investigacin Bogot

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Psiclogo GRANJA LOYOLA Amparo de nios declarados en abandono ICBF

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