FORO DE DISCUSIN SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE EVALUACIN.

Finalidad de la evaluacin
Agentes que paticipan
Momentos.
La evaluacin se ha convertido en un importante instrumento para gestionar
los sistemas educativos
Evaluar, tiene el objetivo principal buscar las fallas y encontrar una opcin
de mejora.
Los agentes involucrados no slo son los alumnos y maestros, tambin
estn involucrados las autoridades educativas tanto del plantel como a nivel
nacional.
Los momentos de cada evaluacin estn determinados por los objetivos de
cada una de igual manera con la finalidad de detectar deficiencias y fallas
posibles durante el curso, permite hacer una reflexin y bsqueda sobre las
mejores estrategias en el proceso de enseanza aprendizaje, as como
hacer un cambio en el caso de que no est funcionando correctamente lo
implementado.
La evaluacin debe ser vista como parte del proceso no cmo el resultado
final ya que a lo largo del curso existen muchas maneras de medir el
aprendizaje de los alumnos de aqu surge la importancia de implementar
evaluaciones en distintos momentos.
Los tipos de evaluacin son:
Diagnstica: La evaluacin diagnstica es el inicio para tener una visin
sobre la situacin de las competencias previas necesarias para el curso,
nos permite tener referente de los conocimientos del grupo para tener un
punto de partida en el cuso que se va impartir.
Formativa: Es una actividad sistemtica que nos permite obtener
informacin acerca del proceso enseanza-aprendizaje, a travs de la
evaluacin formativa podemos saber el nivel de aprendizaje alcanzado, as
como mejorar las tcnicas o estrategias de enseanza con el fin de mejorar
el proceso.
Sumativa: La evaluacin sumativa, se lleva a cabo al final del proceso con
la finalidad no slo de conocer el aprendizaje alcanzado, el nivel de
competencia alcanzado, adems tiene una ponderacin necesaria para el
cumplimiento de los lineamientos institucionales.