TCNICAS PLSTICAS PARA INICIAL Y

PRIMARIA

Recopilado de
www.educacioninicial.com
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NDICE

Gradacin en el uso de materiales para la aplicacin de tcnicas

Los materiales y sus posibilidades

Ideas y consejos para el rincn de arte

100 tcnicas divertidas graduadas por orden de dificultad creciente

Trabajamos con actividades plsticas

Tcnicas plsticas

Introduccin: el arte y la educacin

Modelado en las diferentes etapas del dibujo en los nios

Actividades para las diferentes edades con sus respectivos objetivos

Modelado, algunas cuestiones a tener en cuenta

Algunos objetivos importantes para trabajar con masas

Algunos consejos tiles a partir de la experiencia personal

Algunas recomedaciones para que el docente moldee o ensee

Materiales necesarios para modelar

Desarrollo de tcnicas

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1
 Gradacin en el uso de materiales para la
aplicacin de tcnicas

Al inicio

TCNICAS 3 AOS 4 AOS 5 AOS

Del garabato Renacuajo al monigote Figura completa
Dibujo desordenado al
monigote
* Arena y agua. * Arena y agua. * Masa blanda.
* Barro. * Barro. * Barro.
Modelado * Masa blanda sin color. * Masa blanda * Barro de florista o
Primeros das Paulatinamente se irn * Masa blanda con arcilla.
de clases: agregando accesorios. * Plastilina.
Arrugado de * colores. * Masa con colores primarios
papel con * Masa con accesorio. y secundarios.
engrudo. * Barro de florista o * Barro de florista.
Secar y luego arcilla. * Plastilina blanda o arcilla.
pintar. * Plastilina blanda. * Plastilina blanda de colores
primarios con o sin
accesorios.
* Dedo o mano sobre * Tiza sobre piso, primero sin * Crayn sobre hoja
arena hmeda. lmite, antes de pasar al blanca.
* Con un elemento sobre papel delimitar espacio en el * Marcadores.
arena hmeda. piso. * Decoloracin, primero
* Tiza sobre piso, * pasamos al papel grande, con hisopos gruesos;
primero sin lmite y luego cuyo tamao se ir tmpera con hisopos
gradual-mente pasar a la reduciendo gradualmente. finos.
tiza trabajada sobre el * tiza mojada sobre hoja * Tmperas con
papel. blanca y de color. esptula, cucharitas de
* Crayn grueso. * crayones gruesos sobre helado, pinceles.
Grafismos * Dctilopintura (manos, diferentes texturas de papel. * dem con plasticola.
pies y dedos). * tmpera: * Marcadores.
* Crayn fino. Si el grupo 1 dctilo pintura. * Bolgrafos de colores.
es maduro: 2 con dedo. * Lpiz. ltimo
* Hisopos gruesos con 3 hisopos gruesos elemento en la
anilinas en papeles (decoloracin). gradacin de materiales
grandes. * pinceles: para grafismos.
* Pinceles gruesos. 1 con anilinas de distintos
* Si tiene buena colores, pintar toda la hoja.
coordinacin caballetes * Marcadores gruesos, finos,
o papeles en la pared. bolgrafos a fin de ao.
Trozado y * Trozado de papel de * Trozado de papel de diario. * Trozado de papel de

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 pegado diario. * Trozado de papel de diario distintas texturas y
* Trozado de papel de en hoja engomada pegado con dedo y
diario en hoja engomada * a la manera de dctilo pincel.
a la manera de dctilo pintura. * Recortado libre de
pintura * Trozado realizando formas, distintos papeles y
pegarlo sobre hojas pegado.
realizando murales, * Recortado de figuras
componiendo escenas simples. Dibujo de
(favorece interaccin) sobre figuras y recortado.
la base de una narracin. * Dibujo sobre papel de
* Trozado en papeles de diario, recortado y
colores y pegado con pincel. pegado.
* Recortado libre y * Recortado y pegado
pegado.( Mitad de ao). de distintos elementos.
* Recortado de figuras
simples.
* Recortado de diferentes
elementos( papel fino,
cartulina, gneros, etc.)
* Aguada de tmperas y * Aguada de tmperas y
crayn de color. crayn de color.
* Crayn blanco y aguada de * Collage.
tmperas. * Hilos mojados con
* Sellos naturales y tmpera.
preparados. * Sellos naturales y
* Collage de elementos preparados.
varios. * Sellos hechos por los
* Picado libre con punzn nios.
* Tmpera espesa sobre * Contorneado de
fondo de crayn. plantillas.
* Pintar hojas con distintos * Completar siluetas.
Tcnicas colores de tmperas, lavar y * Canson mojado,
Combinadas pintar sobre ella con dibujo con marcadores
crayones, plasticolas, etc. o tmperas.
* Frotagge de distintos * Dibujo sobre placas
elementos. radiogrficas.
* Grabado sobre planchas. * Frotagge.
* Plantillas para * Grabado.
contorneado. * Papel de lija con
crayn o tizas.
* Dibujo con carbnico.
* Calcado.
* Tcnicas con papel,
gnero, tmperas,
plasticolas, etc.

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Los materiales y sus posibilidades

Al inicio

TIZAS

3
 blancas secas
de colores
secas sobre superficies hmedas.
humedecidas en agua.
humedecidas en leche azucarada.
que el nio humedece en leche azucarada.

CRAYONES

gruesos.
finos.
con tmpera aguada (tcnica mixta)
con anilina (tcnica mixta)
blancos sobre hoja blanca con tmpera aguada. (tcnica mixta)
blancos sobre hoja blanca con anilina. (tcnica mixta)
anilina con hisopo grueso, lavandina con hisopo fino. (tcnica mixta)
frotado sobre distintas superficies
blancos frotados sobre distintas superficies y tmpera. (tcnica mixta)
derretido sobre cartulina.

MARCADORES

gruesos
finos
sobre tmpera aguada.

BOLIGRAFOS

de colores

LPICES

negro
de colores

MODELADO

Con arena hmeda con elementos (moldes, palas, baldes, envases, etc.)
Masa blanda
o sin color
o con agregado de color
o con elementos (cortantes de masa, palitos, rueditas, tapas, etc.)
Masa que endurece
o preparada por los nios
o preparada por el docente
Papel mach
o sin elementos
o con elementos
Arcilla
o sin elementos
o con elementos
Macilla
o sin elementos
o con elementos
Plastilina
o blanca
o de colores

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TMPERA

Uno o varios colores con

o pinceletas
o brochas de afeitar
o pinceles medianos o gruesos
o hisopos finos o gruesos
o esponjas
o rodillos
o sogas
o sorbetes
o lanas gruesas
o cordones
o cepillos de dientes

Sobre
o superficies amplias
o papeles blancos
o papeles negros - colores
o cartulinas
o afiches
o cartn
o papel corrugado
o placas radiogrficas
o telas
o lijas

RECORTES Y PEGADO

Papeles trozados con los dedos

o sin revs
o con revs y derecho
Pegado de formas geomtricas
o sin revs
o con revs y derecho
Pegado de telas
o lisas
o estampadas
o con diferentes texturas y transparencias
Papeles recortados con tijera
o en forma libre
o siguiendo una lnea o contorno
Pegado de elementos de diferentes texturas

SELLADO

con tmpera espesada con harina, fcula o gelatina

utilizar
o esponja
o vegetales
o telgopor
o corcho
o formas con goma espuma
o trozos de neumtico
o elementos de la sala
sobre
o superficies amplias, cajas, cartulinas, maderas, etc.

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PLASTICOLAS

blanca sobre hoja de color

blanca sobre hoja blanca y pomada de zapatos
de colores
o con el dedo
o dibujar con el envase
o con plegado de papel (simetra)

PLEGADO

de hojas de diario
de papel glas
de papel glas y algunos cortes con tijera
de tiras de papeles de colores
de papeles y uniendo para armar una guirnalda

COLLAGE

con papeles (de diarios, revistas, glas, crep, celofn, felpina, barrilete, afiche, cartones, etc.)
telas, puntillas, hilos, lanas, cintas, cordones, etc.
caf, yerba, azcar, t, polenta, lentejas, porotos, fideos, etc.
follaje (pasto, trboles, ramitas de helecho, flores, tallos, semillas, etc.)
elementos del mar: (algas de diferentes colores y texturas, caracoles, trozos de almejas,
estrellas de mar, erizos, etc.)
sobre: Cajas, maderas, cartulinas, cartones, afiches, etc.

TINTA CHINA

Con hisopo grueso

Con hisopo fino
Dibujar con tinta china y cubrir con anilina (tcnica mixta)
Anilina y lavandina (tcnica mixta)

ANILINA

con hisopo grueso o con un color

con hisopo grueso o medianos con varios colores
con hisopo fino con 1 color
con hisopo fino con varios colores
teido de telas con ataduras

DECOLORACIN

sobre papel resistente decolorable

sobre papel barrilete
teir hojas con anilina y dibujar con lavandina
dibujar con lavandina sobre telas decolorables

GRABADO

sobre arena hmeda con y sin elementos

sobre barro con y sin elementos
sobre papel metalizado
sobre telgopor
esgrafiado (tcnica mixta)

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Ideas y consejos para el rincn de arte

Al inicio

Tambin es una buena idea ir guardando en una caja los restos de cartulina, papeles diversos,
cuerdas, y trabajar despus de mitad de ao, cuando el espacio bidimensional comienza a
aburrirnos, lo tridimensional.
Con estructuras fciles podemos disparar grandes proyectos colectivos o personales (la
creacin de nuestro barrio, una plaza, mi casa, un zoo, etc), as como tambin cosas tiles para
la sala (portalpices, organizadores, etc).

Para darle un toque diferente y brillante a la tmpera se le puede agregar sal, cuando est
todava hmeda. Queda buensimo!

Para no usar siempre pinceles podemos anudar a la punta de un palito de brochette tiras de
goma espuma. Tambin podemos recortar una tira larga de goma eva y hacerle cortes
verticales, luego enrollarla en algn soporte y, listo.

Otra idea es que pinten con los dedos y luego pasen un peine viejo o un pedazo de cartn
recortado con la tijera de picos.

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100 tcnicas divertidas graduadas por orden de dificultad creciente

Al inicio

1. Modelado de arena seca ( manipuleo- trasvasado), (arenero, mesa de arena con palas, baldes,
etc.)
2. Pintado con agua y brochas de pintor ( sobre paredes, pisos, juegos)
3. Dibujo con tizas en el piso
4. Trozado libre de papel de diario
5. Sellado de manos sobre sbanas
6. Pegado de papel de diario con agua sobre paredes, vidrios, piso.
7. Grabado sobre arena hmeda con dedos
8. Modelado de arena hmeda (con elementos, moldes envases, palas)
9. Pintado dactilopintura sobre papel madera (manos, puos, pies)
10. Dibujo con tizas secas sobre pizarrones grandes
11. Trozado libre de hojas de revistas
12. Sellado de pies sobre papel madera
13. Pegado de papel glas entero sobre afiche
14. Grabado sobre barro con los dedos
15. Modelado de masa incolora
16. Pintado dactilopintura y dedos sobre afiche
17. Dibujo con tizas hmedas en leche azucarada sobre cartulina

7
18. Trozado de cintas de papel glac y pegado con plasticola sobre diario grande
19. Sellado de esponjas grandes sobre piso, maderas, afiche
20. Pegado de yerba sobre papel madera grande.
21. Grabado sobre arena hmeda con palitos , chapitas, tapas de frascos
22. Modelado con masa color
23. Pintado plasticola color y dedos sobre diarios grandes
24. Hacer pelotas con papel de diario
25. Dibujo con tizas secas
26. Trozado y pegado de hojas de revistas sobre hoja canson
27. Pegado de caf
28. Trozado y pegado de tiritas de papel glac
29. Pegado de cucharitas de helado
30. Grabado de dactilopintura con palitos
31. Modelado de plastilina sin elementos
32. Dibujo con crayones gordos
33. Sellado de besos
34. Pegado de botones
35. Grabado de polenta con dedos
36. Pintado con tmperas y brochas de afeitar sobre cartulina
37. Dibujo con fibrones
38. Sellado de tergopor sobre hoja color
39. Pegado de fideos
40. Grabado sobre plasticola con dedos o escarbadientes
41. Pintado con tmpera y cepillos de dientes
42. Sellado de corchos
43. Pegado de telas
44. Sellado de fideos y pintado
45. Pegado de figuras ya recortadas
46. Pegado de figuras geomtricas
47. Sellado de verduras
48. Enhebrado de fideos grandes
49. Modelado de papel mache sin/con elementos
50. Pintado con hisopos y plasticola color
51. Trozado de papel crepe sobre diario
52. Sellado de rodillos sobre cartulina
53. Trozado y pegado de papel barrilete
54. Grabado sobre polenta con palitos
55. Pintado con tmpera e hisopos
56. Trozado- bolilleo con papel barrilete y pegado
57. Sellado de esponjas
58. Pegado de puntillas, broderie
59. Pintado con lana o hilo
60. Dibujo con lpiz negro
61. Sellado de rodillos sobre superficies caladas
62. Pegado de plegados sencillos
63. Modelado con crealina
64. Bolilleo pegando sobre lineas
65. Simetra axial
66. Dibujo con lpices color
67. Sellado hojas de rboles con tmpera o plasticola
68. Pegado de ojalillos
69. Recortado libre con tijeras
70. Sellado de parte chata de lpiz con plasticola o tmpera
71. Pegado de ojalillos pintados
72. Tmpera sobre corrugado o corrugado color
73. Sellado con tenedor
74. Recortado con tijera sobre bordes

8
75. Grabado sobre tapas de yogurt
76. Tmpera sobre creppe
77. Fibras sobre secante hmedo
78. Recortado de papel fantasa
79. Tmpera o plasticola sobre tela
80. Crayn sobre lija
81. Soplado
82. Picado libre
83. Dibujo ciego
84. Calcado
85. Recortado y armado de escena
86. Desteido papel barrilete
87. Dibujo con biromes
88. Contorneado de figuras simples
89. Picado y pomada
90. Tinta china y pincel
91. Desteido de telas
92. Pluviomania sin figuras
93. Esgrafiado
94. Dibujo con crayones derretidos
95. Picado e iluminado
96. Dibujo con limn y secado con calor (Plancha o calefactor)
97. Pluviomana sobre siluetas, luego retirarlas
98. Lluvia de crayones molidos y lo derretimos con la plancha.
99. Dibujo con plumas
100. Sellado de plumas.

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Trabajamos con actividades plsticas

Al inicio

1. Dibujamos con tmpera y pincel grueso.

2. Trozamos tiras de diarios y los pegamos en una hoja tratando de armar algo (una casa, un auto,
etc,)
3. Trozamos papeles de colores y los pegamos adentro de figuras siguiendo las consignas.
4. Dibujamos con plasticolas de colores utilizando nuestro dedo.
5. Jugamos con dactilopintura.
6. Recortamos libremente con tijera.
7. Recortamos y armamos rompecabezas de dibujos.
8. Recortamos siguiendo una lnea, armamos rompecabezas con nuestros nombres.
9. Picamos libremente con punzn.
10. Collage con hojas secas.
11. Armamos escenas utilizando figuras geomtricas recortadas en papeles de colores.
12. Dibujamos con crayn.
13. Dibujamos con tiza azucarada.
14. Collage con diferentes tipos de papel (colores y textura).
15. Dibujar con tiza blanca sobre hoja negra.
16. Realizamos sellos con letras de goma, formando nuestro nombre.
17. Realizamos sellos con diferentes elementos de la sala.
18. Traemos cosas de casa para sellar con ellas.
19. Jugamos con masa con y sin elementos.

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 20. A la masa de sal le agregamos telgopor, a otra le agregamos caracolitos y otros elementos del
mar.

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TCNICAS PLSTICAS

Al inicio

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Tcnica de caf

Al inicio

Objetivo:

Psicomotricidad fina.

Materiales:

Caf, dibujo o silueta, pincel, agua, resistol (adhesivo vinlico), recipiente chico

Procedimiento:

Se mezclan todos los ingredientes hasta que quede un poco espeso, se le proporciona al nio
un recipiente pequeo con la mezcla.
Posteriormente se le da un dibujo, se le indica al nio que ilumine el dibujo con el pincel o con
el dedo.
Se deja secar. y listo obtendremos una linda tcnica!

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Calado con punzn

Al inicio

Materiales:

Hojas de cartulina,
punzones,
hojas blancas o de colores.

Procedimiento:

Esta es una linda tcnica para un grupo que maneje el punzn, para que hagan un paso hacia
adelante y no solo piquen, sino que calen.

La introduccin a la actividad puede ser una historia donde el cielo sea el protagonista, donde puedan
describir los distintos colores del cielo, los elementos que vemos en l, etc.
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Es ideal hacer este trabajo sobre una alfombra, todos en el suelo o bien sentados en las mesas con
las hojas sobre cartones corrugados.

Se les proporcionar una hoja de cartulina celeste y los invitaremos a calar nubes. Deberemos
recordarles que los puntitos tendrn que estar muy cerca unos de otros.

Luego retiramos las superficies y colocamos por el lado de atrs una hoja blanca.
Puede complejizarse haciendo distintos elementos y colocando papeles de distintos colores por detrs.

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Carreras de colores

Al inicio

Materiales:

Un vaso o recipiente transparente.

Papel secante.
Sal.
Agua
Fibras de colores al agua.

Procedimiento:

Dibujamos y pintamos con una fibra al agua, figuras simples como crculos, tringulos,
cuadrados etc a 3 cm del borde inferior del papel secante.
Colocar agua con una cucharadita de sal en el recipiente (que el agua no supere los 3 cm).
Colocar el papel secante con los dibujos dentro del recipiente, pero de manera que el agua no
toque los dibujos.
Despus de unos segundos se podr observar como los colores se van corriendo y
desparramando, la velocidad con que se disuelven los colores depender del pigmento de cada
fibra. Algunos colores estn formados por la mezcla de otros.
Por ejemplo si pintamos con verde, se separan el amarillo y el azul.
Este es un lindo experimento tambin para ver los colores primarios y secundarios.
Esta tcnica tambin se puede realizar como hoja soporte. Y luego dibujar con fibra indeleble
de colores oscuros.

Recuerda primero probar realizar esta actividad antes en tu casa.

Intentalo es muy divertido!

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Coloreamos flores
(Tambin es una experiencia cientfica)

Al inicio

Materiales:

Flores blancas
Agua coloreada con tintes vegetales.

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Procedimiento:

Primero deben colorear el agua con esos colorantes para tortas o cualquier otro.
Luego deben dejar las flores en esta solucin.
Esta actividad puede realizarse despus de haber trabajado con el tema de las plantas, la
circulacin, su alimentacin etc. y este es un buen mtodo para comprobarlo.
Se puede complejizar, cortando en dos un segmento del tallo y poner cada parte en colores
distintos.
Se logran flores bicolores. Precioso!!!

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Crayn con anilina

Al inicio

Materiales:

Crayones finos.
Hojas blancas resistentes.
Anilina de color oscuro en recipientes involcables.
Papel de diario.
Hisopos gruesos.
Lavandina.
Delantal protector.

Procedimiento:

Cubrir la mesa con el papel de diario.

Colocarse el delantal protector.
Dibujar en la hoja con los crayones.
Una vez finalizado el dibujo, retirar los crayones y colocar los recipientes con la anilina.
Pasar el Hisopo grueso con anilina, sobre la hoja, incluso sobre el dibujo.

Comentarios:

Las manchas de anilina se sacan con lavandina.

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Crayn blanco sobre hoja blanca con tmpera aguada

Al inicio

Materiales:

Crayones blancos.
Hojas blancas.
Tmpera de un solo color oscuro.
Esponjas o hisopos gruesos.

Procedimiento:

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 Dibujar en la hoja con el crayn blanco. El nio no ver el dibujo o lo ver poco.
Mojar la esponja en la tmpera y pintar toda la hoja.

Comentarios:

Esta tcnica tambin se podr realizar con velas, solo que el trazo ser ms grueso.
Otra sugerencia es realizar el mismo procedimiento pero con crayones de diferentes colores.

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Reciclar los pedacitos de crayones

Al inicio

Para realizar esta tcnica necesitamos los restos de crayones que los nios ya no pueden utilizar para
dibujar.
Es conveniente que los coloquemos dentro de una procesadora para hacerlos ms pequeos an,
tambin se pueden rayar con un rayador de queso o cortarlos con un cuchillo, si el tamao lo permite
podemos sacarle punta y utilizar los restos que van quedando.

Consigan dos hojas aceradas, tipo papel manteca.

Sobre esas hojas coloquen los restos de crayones bien chiquitos.
Coloquen la segunda hoja sobre los crayones y con su ayuda los nenes presionarn con una plancha
tibia sobre la hoja.
Planchen hasta que quede bien chatito.
Cuando haya secado lo podrn colocar sobre el vidrio de una ventana y ver lo lindo que queda.
Esta es una buena experiencia para vivenciar los cambios de estado.

Otra opcin es colocar los restos de crayones o ceritas formando alguna figura (montaas, sol, pasto,
etc)

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"Dream catcher"

Al inicio

Materiales:

Un crculo de cartn de 15 cm de dimetro,

Piolines de algodn,
Tmperas
Plumas pequeas,
Un moito
Tanza.

Esta es una buena oportunidad para que los nenes tomen contacto con otra cultura, en este caso la
de los nativos norteamericanos.

Los indios Woodland crean que este mvil (el atrapa sueos) tena la capacidad de guardar los
sueos buenos y destruir los malos que andaban por ah, por eso lo colgaban delante de la ventana
de la habitacin.

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Los sueos malos eran retenidos en el crculo hasta que la luz de la maana los quemaba y los
sueos buenos eran bajados a travs de las plumas para ser soados a la noche siguiente.

Procedimiento:

Hacerlo es fcil. Primero los nenes debern pintar el crculo del color que elijan.
Luego con los piolines en tmpera blanca los pasarn por el crculo para texturizar.

En la parte baja del crculo se hace un agujerito y de all colgamos dos piolines que tendrn las
plumitas en los extremos.

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Efecto acuarela

Al inicio

Sobre hoja canson blanca invitamos a los nenes a hacer un dibujo o simplemente a cubrir la
hoja con manchas de color (con fibrones al agua).
Una vez que hayan terminado les preguntamos qu pasara si mojamos el dibujo.
Con pinceles y agua, pintamos sobre el color.
Se logra un efecto parecido al de la acuarela.

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Esgrafiado con tmperas

Al inicio

Materiales:

crayones de colores.
hojas blancas.
talco o fcula.
tmpera.
pincel.
punzn o un clavo, o aguja gruesa.

Para realizar esta tcnica:

Colocamos papel de diario sobre la mesa para no ensuciarla.

Pintamos bien fuerte con los crayones en nuestra hoja, utilizando la mayor cantidad de colores
posibles. Recordar que no puede quedar ningn pedacito sin pintar.

Preparamos en una bandejita tempera mezclada con talco o con fcula. Observando que no
pierda la consistencia necesaria para poder pintar con pincel. Si la mezcla llegara a quedar muy
espesa se puede rebajar con un poquito de agua.

Pintar toda la hoja, con esta tempera preparada, utilizando un pincel.

Dejar secar hasta que no manche al pasar la mano. (Tomemos en cuenta que a veces puede
tardar mucho y en tal caso conviene continuar el prximo da)

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 Por ltimo con un punzn realizamos un hermoso dibujo.

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Esgrafiado con tinta china

Al inicio

Materiales:

crayones de colores.
hojas blancas.
talco o fcula.
Tinta china.
pincel.
punzn o un clavo, o aguja gruesa.

Para realizar esta tcnica:

Colocamos papel de diario sobre la mesa para no ensuciarla.

Pintamos bien fuerte con los crayones en nuestra hoja, utilizando la mayor cantidad de colores
posibles. Recordar que no puede quedar ningn pedacito sin pintar.

Pasamos con la mano talco o fcula sobre la hoja.

Pintamos toda la hoja con tinta china hasta cubrir toda la superficie de la hoja.

Dejar secar hasta que no manche al pasar la mano. (Tomemos en cuenta que a veces puede
tardar mucho y en tal caso conviene continuar el prximo da)

Por ltimo con un punzn realizamos un hermoso dibujo.

Esta tcnica la pueden realizar los nios de sala de 5. Teniendo mucho cuidado porque la tinta
china es muy difcil de quitar en caso de mancharse. Por esta razn no deben olvidar colocarles
un protector sobre la ropa.

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Dibujo con espuma de color

Al inicio

Materiales:

Jabn en polvo o detergente.

Tmpera.
Un tubito plstico o fideo bien grueso (guisero):

Procedimiento:

Colocar en un bols el jabn o el detergente con agua y batirlo con batidora elctrica
hasta que se forme una gran espuma.
Agregarle unas gotitas de tmpera o colorante vegetal.
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 Separar en recipientes.
Entregar a cada nio un tubito plstico o un fideo, el cual debern mojarlo en la espuma y
soplar sobre la hoja.
Se pueden realizar espumas de diferentes colores.
Esta tcnica una vez seca empalidece y endurece.

Recomendacin: si deseamos abundante espuma no utilizar jabn para lavarropas automticos ya

que no obtendremos la espuma necesaria.

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Hojas soporte

Con cartuchos de fibras gastadas

Al inicio

Esta tcnica puede ser de mucha utilidad cuando estamos llegando al final del ao escolar y nos
quedan pocos materiales; o al inicio de clases y no contamos todava con los materiales necesarios,
entonces podemos utilizar lo que qued del ao anterior.

Buscamos recipientes con tapa, tantos como colores queramos obtener.

Colocamos alcohol y cartuchos de fibras que ya no las podamos utilizar porque se secaron o se
les rompi la punta
Colocar un color en cada frasco.
Dejar reposar los cartuchos en el frasco con alcohol por unas horas o mejor todo un da y se
obtendr as una tinta lista para usar.
Colocamos la tinta en recipientes involcables.
Pintar la hoja utilizando hisopos grandes o pinceles de goma espuma.
Se puede pintar la hoja de diferentes colores o de un solo color.
Una vez que est la hoja teida se pueden realizar otras tcnicas:

1. Dibujar sobre la hoja an mojada con marcadores indelebles.

2. Dibujar sobre la hoja an mojada con marcadores al agua.
3. Dibujar sobre la hoja seca con crayones o lpices de cera.
4. Dibujar sobre la hoja seca con tinta china de colores.
5. Aplicar esta tcnica sobre cartn para realizar las tapas de las carpetas.
6. Crear un collage con papeles de caramelos.
7. Pintar sobre superficies de papel grande y utilizar este papel para forrar cajas, armar
sobres de papel para regalo, etc
8. Y con todo lo que deseen, pueden probar diferentes tcnicas sobre la hoja, incluso pegar
figuras de papel.

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Hojas soporte

Cambiamos el formato de la hoja

Al inicio

Este trabajo es muy bueno para poder educar el gesto grfico en nuestros alumnos.

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Una de las tantas actividades que podemos realizar para este objetivo es

Cambiar el formato del soporte donde se realizan los trabajos.

No siempre debemos utilizar la hoja rectangular sino que podemos usar crculos, cuadrados,
etc.
Agregarle a las hojas que utilizamos elementos inductores del trazado: hojas plegadas por la
mitad en forma vertical y luego pedirle a los chicos que ellos pasen un marcador por all.
Tambin hacerlo con 2 3 pliegues.
Hojas plegadas con un crculo contrastante cruzando el pliegue.
Hojas plegadas con una abertura circular cruzando ese pliegue.
Hoja con pliegue en diagonal.

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Garabatos, dibujos, pinturas y pegamento

Al inicio

Los nios pequeos son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones
y alentar la expresin de los nios. Hacer garabatos tambin los prepara para expresar sus ideas con
la escritura.

Qu necesita

Crayones, marcadores de agua con punta de fieltro

Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso)
Cinta adhesiva
Pinturas para nios
Tijeras para nios (sin puntas filosas)
Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda, bolitas de algodn,
palitos, hilaza)

Qu hacer

Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. No necesitan libros para
colorear. Es bueno comenzar con crayones de cera. Los marcadores de agua son divertidos
para el nio porque no hay que hacer demasiada presin para obtener un color brillante. Cubra
la mesa con papel "de carnicero" para que su nio se d gusto pintando a sus anchas.
Ponga peridicos o plstico sobre la mesa o el piso y pguele un pedazo de cartulina o papel
grueso. Pngale un delantal al nio para que se divierta con las pinturas sin mancharse.
Dele retazos u otros objetos como hilaza, cuerda o bolitas de algodn para pegarle a sus
dibujos (en cualquier patrn). Djelo tocar las diferentes texturas y pdale que le hable sobre lo
que siente.

Estas son algunas sugerencias para introducir al nio al arte:

No le diga qu debe dibujar o pintar.

No le "arregle" sus dibujos. El nio va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda
reconocer lo que ha dibujado. Pero dele rienda suelta a su creatividad. Invtelo a hablar con usted
sobre lo que est creando y que identifique cada objeto en su dibujo.

Dele muchos materiales distintos con qu trabajar. Demustrele cmo trabajar con materiales
nuevos.

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 Busque una actividad artstica que est al nivel adecuado para su nio y djelo que haga la mayor
parte del proyecto, tanto como sea posible.

Exhiba los trabajos de arte del nio en su casa. Seleselos a las visitas que llegan a la casa
cuando su nio los pueda escuchar elogiando su trabajo.

Los proyectos artsticos ayudan a los nios a desarrollar la coordinacin entre los ojos y las
manos, que les ser muy til cuando aprendan a escribir.

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Gelatingrafo

Para copiado de dibujos (hasta 100 hojas por dibujo marcado)

Al inicio

Creacin del instrumento:

Materiales:

Un litro de glicerina
Gelatina sin sabor
1 taza de azcar
Agua
Una bandeja grande de plstico con bordes de mnimo 3 cm.de alto

Preparacin:

disolverel azcarcon la gelatina aplicndole agua(aprox. taza) a bao mara. Con cuidado que no
queden grumos. Ancaliente se agrega la glicerina y se sigue revolviendo yse deposita la
mezcladentro de la bandeja. Una vez fra ya esta acabada y con una consistencia de la superficie
suave y blandita pero compacta.

Procedimiento de copiado:

Materiales:

Un calco DITO (el que se usa para estncil)

Eldibujo, figura o escritura a reproducir
Un lpiz
Hojas para imprimir
El gelatingrafo

Proceso:

Marcar el dibujo deseado sobre le calco. (Ojo, si es una palabra debe ser escrita al revs)
El calco ya marcado se pone sobre la bandeja (ya lista) y se le pasa suavemente la mano por
encima pues as quedar marcado el dibujo en la gelatina.
Ir pasando las hojas una a una sobre la marca del dibujo. Alcanzar la marca hasta para un
ciento de copias.

Lo mgico es que el dibujo en la gelatina despus de 4 horas desaparecer y se puede volver a

marcar de nuevo. Tambin la ventaja del tamao de bandeja es que puedes trabajar con 2 dibujos a la

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vez. Adems, cuando pasael tiempo (1 ao) y la gelatina queda toda azul podemos volver a calentar
la cosa a bao maray el gelatingrafo quedar como nuevo.

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Tcnica de huellas

Al inicio

Objetivo:

Psicomotricidad fina.

Materiales:

Pintura para pintar no toxica (pintura vegetal), dibujo y un plato o recipiente para colocar la pintura.

Procedimiento:

Se le proporciona al nio la pintura, posteriormente se le da el dibujo a cada nio, se le indica al nio

que llene la ilustracin con sus deditos, despus de mojar sus deditos en el recipiente.

Una opcin ms libre es proporcionarle al nio hojas en blanco para que selle libremente.

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Hojas soporte

Lneas realizadas con objetos pequeos

Al inicio

Conseguir una caja no muy alta con tapa, donde entre cmodamente la hoja que vamos a
pintar.
Preparar tmpera espesa de varios colores en recipientes involcables.
Se puede espesar la tmpera con un poco de harina.
Sumergir bolitas, esferas pequeas o botones, en cada recipiente con tmpera.
Luego apoyar las bolitas sobre la hoja, cerrar la caja y sacudir enrgicamente en distintos
sentidos.
Quedarn lneas de muchos colores.
Se puede utilizar como fondo. Dibujar sobre la hoja con fibrones negros.
Otra opcin es pintar muchas hojas con esta tcnica y utilizar para forrar cajas o como tapa de
la carpeta si se realiza sobre cartn.
Se puede ir realizando la experiencia con diferentes elementos para ver los efectos que
produce cada elemento.
Por ejemplo:
1. Primero con bolitas.
2. Con botones
3. Con esferas pequeas de telgopor.
4. Con piedritas
5. Comparar cada trabajo terminado y las diferencias.
Otra opcin es colocar primero la tmpera en forma de gotas en la hoja, pueden ser de
diferentes colores, y luego colocar las bolitas o el elemento elegido.
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 Se puede mover y sacudir la caja al ritmo de alguna cancin, o variando los rtmos de las
melodas

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Hojas soporte

Marbling

Al inicio

En una batea tipo fotografa, ponemos agua y sobre el agua plasticolas de color. Pueden ser en
forma de gotas o con un palillo fino mezclamos suavemente los colores.
Hacemos que uno a uno, pasen los nenes introduciendo la hoja canson.
Se presiona levemente, se levanta y se deja escurrir.
Se obtiene una hoja con manchas tenues.
Puede terminarse ah, o usarla como soporte para hacer un dibujo con fibrones negros encima
De gran diseo!!!!
Otra opcin es reemplazar la plasticola de color por tmpera disuelta en aceite de cocina.
Usen 5 partes de aceite por una de tmpera.

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A pintar piedras!

Al inicio

Una manera divertida de hacer arte con los elementos de la naturaleza es pintar piedras.

Es una buena excusa para llevar a los chicos al parque o a una plaza cercana con el propsito de
encontrar cosas con las que podamos desarrollar proyectos creativos.

Les recomiendo el uso de piedras tipo canto rodado o similares.

Pueden usar acrlicos o tmperas, dejando que los nios den el acabado final con cola vinlica.

Podemos jugar con las formas que sugieren las mismas rocas, imaginando a qu se parecen.

Podemos pintarlas del color de algn animalito, agregando los ojos, boca, algn accesorio preparado
con masa de sal, antenitas con alambre de floristera, etc.

Es muy divertido y gratis!

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Piedritas pintoras

Al inicio

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Materiales:

Piedras de diferentes formas y tamaos

Tmpera mezclada con harina.

Procedimiento:

Salimos a recorrer el patio, juntamos piedritas de diferentes formas y tamaos.

Luego de utilizarlas en la sala (para clasificar, contar, agrupar,etc), qu podemos hacer?
Las pasamos por tmpera espesada con harina y dibujamos sobre una hoja resistente.
Utilizamos la piedra de diferentes formas (acostada, de canto, de punta, etc).
Otra opcin es colocar adentro de una caja, una hoja resistente o cartulina, agregarle chorros
de tmpera en forma despareja, colocar piedras de distintos tamaos y cerrar la caja.
Colocar msica y bailamos, en nuestras manos sostenemos la caja y la sacudimos al ritmo de
la msica, cuando para la msica abrimos la caja, y Sorpresa las piedritas bailaron y dibujaron!
Luego se pintan las piedras, se dejan secar y pueden ser utilizadas para decorar algn
portarretrato, cajas, armar animalitos, si se consiguen piedras grandes se decoran y se colocan
en el borde de los canteros

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Pintamos en el patio

Al inicio

Materiales:

Papel Kraft (el que usan los tintoreros, en ese tamao)

Tmperas, fibras, lpices, papeles, plasticola, o lo que quieran

Procedimiento:

Muchas veces nos aburrimos de estar dentro de la sala, y con la llegada de este calorcito qu
mejor que salir a trabajar al patio?
Es una buena idea pegar el papel kraft a una de las paredes del patio y dejar que los chicos
pinten un mural comunitario.
Es un lindo trabajo para compartir con las dems salas.
Es una buena oportunidad de invitar a los papis a compartir este momento.
Tambin se puede realizar un mural por familia y luego dar un certificado con un presente por
haber participado.

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Plasticola y betn

Al inicio

Materiales:

Plasticolas blancas
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 Betn o pomada para zapatos

Procedimiento:

Invitamos a los chicos a que "pinten" o bien "dibujen" directamente con la punta del envase, un
dibujo con plasticola blanca.
Se quejarn porque no se ve nada pero eso es lo divertido.
Remarcaremos que la plasticola debe dejar hilitos, como soguitas sobre la hoja.
Una vez seca se le pasa un trapo con betn y.. ah aparece el dibujo!
Se puede usar betn de diferentes colores.
Recuerden proteger las mesas de trabajo con papel de diario o un mantel plstico descartable.
Tambin deben proteger sus delantales con un pintorcito, porque es muy difcil quitar estas
manchas de la ropa.

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Seguimos conociendo movimientos!!!

ej. Puntillismo

Al inicio

Materiales:

Tmperas,
crayones,
hojas soporte

Antes de comenzar a hacer esta actividad es conveniente que los nenes vean obras de pintores que
trabajaron con la tcnica de puntillismo. Por ejemplo Georges Seurat. Esto consiste en no usar lneas
sino solo puntos.

Procedimiento:

Disponemos colores brillantes de tmpera que deber estar espesa.

Con la parte trasera del crayn, tomamos un poco de tmpera y presionamos sobre la hoja, tratando
de formar figuras sin usar lneas.
Recuerden que debern usar un crayn para cada color para que los colores permanezcan puros y
brillantes. Precioso!
Este trabajo queda muy bien y puede enmarcarse para regalar.

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Reciclando discos compactos

Material gratis y vistoso: CDs gratuitos

Al inicio

El material con que estn hechos los Cds es plstico transparente, que en uno de sus lados est
cubierto de pintura y, por debajo de sta, la capa plateada que le da brinda al CD la cualidad de
descomponer la luz.
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Este efecto es muy llamativo e imposible desaprovecharlo con esta promocin de CDs de regalo
(proveedores de Internet especialmente).

Tambin podemos usar nuestros discos compactos irrecuperables!

Para sacar la pintura sin remover la cobertura plateada debemos calentar agua y cuando hierva
pasarla a otro recipiente. Una vez all introducimos los Cds y esperamos unos cinco minutos. Los
retiramos y con un cartn rgido pero que no tenga rebarbas sacamos la pintura lentamente.

Recuerden que cualquier cosa con superficie filosa levantar la lmina plateada. Cuando hayamos
terminado con el proceso podemos cortar con un cutter o herramienta cortante, el disco en pequeos
cuadrados con los que los nios podrn decorar sus modelados, estructuras como edificios
construdos con tetra brik, etc.

Es una buena idea usarlos enteros en juegos de encastre (una base de madera con una vara para
que puedan insertarlos por su orificio original).

Tambin es un objeto llamativo para usarlo en mviles (sobre todo en el sistema solar o cualquier otro
que se te ocurra).

No dejen de usarlos!!!

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Hojas soporte

Con esponjas o rodillos

Al inicio

Preparar tmpera de varios colores en recipientes amplios (bandejas de telgopor o plsticas).

Mojar esponjas y sellar la hoja hasta cubrirla por completo.
Con otra esponja y con otro color realizar manchas sobre lo que ya pintamos. Este
procedimiento se puede realizar cuantas veces se desee.
Si se va a pintar sobre superficies porosas conviene mezclar un poco de harina con la tmpera
Se puede realizar el mismo procedimiento con rodillos pequeos y utilizando diferentes colores.
Otra opcin divertida es unir por el mango dos rodillos y en una batea o fuente bien ancha
dividirla por la mitad de manera que en cada mitad de la batea coloquemos un color diferente.
Tambin se puede reemplazar por bandejitas de telgopor.
Esta opcin es muy divertida especialmente si tenemos que pintar superficies grandes,
lograremos pintar muy rpido y con dos o ms colores a la vez.

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Pinturas rupestres

Al inicio

Para trabajar el tema de las primeras pinturas rupestres, es bueno acercarles a los nenes
elementos naturales con los que puedan pintar o dibujar (carbones, ladrillos, hojas verdes y
carnosas, arcilla, etc)
Los trabajos pueden hacerse sobre cartn semirgido.
Otra opcin es pintar totalmente una hoja oficio con tmperas aguadas de colores tierra y
cuando todava est hmeda, arrugarla toda.
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 El efecto que se logra es el de la piedra, este es otro buen soporte para estos trabajos.

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Stenciles fciles

Al inicio

Materiales:

Figuras bsicas recortadas en adhesivo vinlico..

Esponjas
Tmpera

Procedimiento:

Lo primero que debemos hacer es jugar con los nenes, con las figuras recortadas, les decimos
que "gasten" el pegamento del papel autoadhesivo sobre la ropa para que despus podamos
despegarlas.
Sobre una hoja de cartulina blanca u hoja canson de dibujo cada nene pega las figuras (en
adhesivo vinlico) previamente recortadas por nosotras.
Una vez pegadas empiezan a pintar con las esponjas sobre la hoja.
Cuando est seca la tmpera los invitamos a remover las figuras y... taraaaan!!!
Los nenes disfrutan mucho de esta actividad porque el resultado final es precioso.
Esta misma tcnica puede aplicarse sobre casi cualquier cosa, por ejemplo sobre un apoya-
pava que luego barnizaremos para el da de la familia.

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Teimos con anilinas

Al inicio

Muchas veces cuando realizamos teido con los nenes caemos en utilizar siempre los mismos
materiales. Por eso te propongo una actividad que provoca inters y participacin por parte de los
nenes.

Pasos a seguir:

1- Presentamos a los nenes distintos tipos de hojas (canson- papel madera- oficio)

2- Presentamos anilina de distintos colores, si nunca trabajaron con ella hasta el momento no
olvidemos de realizar la exploracin del material.

3- Los invitamos a abollar las hojas como si furamos a tirarlas .

4- Realizamos hiptesis con los nenes, que pasar si colocamos las hojas dentro de las anilinas de
colores, a todas les pasar lo mismo?

5- Las sumergimos en las anilinas.

6- Las retiramos , las estiramos y las colocamos a secar arriba de un diario.

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7- Cuando estn secas podemos trabajar sobre ellas con tmperas de colores, plasticolas , tizas, o lo
que se te ocurra. Quedan brbaras!!!

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Dibujo con limn

Al inicio

Materiales:

Hoja blanca
Hisopos
Jugo de limn
Plancha

Para realizar esta tcnica:

Presentamos a los nios un limn.

Conversar acerca de las utilidades que nos da el limn, en que comidas se lo sirve, etc.
Podemos tambin probarlo para sentir su sabor cido..
Mejor an si los mismos nios pueden exprimir el limn.
Colocamos el jugo de limn en un recipiente involcable.
Dibujamos con jugo de limn utilizando hisopos.
Al principio el dibujo no se ver, slo se notar la hoja mojada, esto tal vez puede llegar a
desilucionar a los nios pero la gracia est despus...
Dejar secar unos minutos.
Con ayuda de la seo calentar la plancha y planchar el dibujo.
Oh sorpresa! Nuestro dibujo de a poquito va apareciendo.
Parece magia!!!

Comentario:

Entregar ms de un hisopo por nene, porque se deteriora fcilmente por el limn.

El secreto: el cido del limn se quema con el calor, esta misma tcnica se puede realizar con
cualquier ctrico pero es mucho ms efectiva con el limn.
No permitas que los nios utilicen solos la plancha, si hay un calefactor en el aula, puedes
reemplazar el planchado colocando la hoja sobre el mismo, aunque demora ms tiempo.

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Tizas fritas

Al inicio

Materiales:

Tizas.
Sartn
Aceite
Hojas

Procedimiento:
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 El docente en su casa o cocina del jardn freir las tizas en aceite.
Las dejamos enfriar y las escurrimos con un papel absorbente
Los nios dibujan sobre una hoja resistente
Podrn observar que las tizas se convirtieron en una especie de crayones.

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Tizas golosas

Al inicio

Materiales:

Preparar previamente tizas humedecidas en leche azucarada, si se prefiere se puede hervir la

leche con las tizas.
Papeles resistentes que no sean satinados.
Un plato hondo o una bandeja amplia conteniendo las tizas

Procedimiento:

Dibujar libremente con las tizas.

Comentarios:

Las tizas estarn muy frgiles y quebradizas.

Manchan mucho los dedos.
El tinte de las tizas aumenta por efecto de la leche.
Si se desea volver a utilizar las tizas, hay que lavarlas con abundante agua y dejarlas secar al
sol, de lo contrario se pudrirn por la leche que contienen.
Esta misma tcnica se puede variar colocando tizas secas y que el nio humedezca en leche
azucarada.

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Trabajamos texturas

Al inicio

Al comenzar a trabajar texturas es una buena idea organizar una salida por el jardn, llevando
hojas y crayones, tizas o lpices gruesos.

Podemos probar en cada una de las superficies rugosas o que presenten algn tipo de relieve
(baldosas, paredes, sobre arena, monedas, cartn corrugado, lija, panamina etc)

Es bueno combinarlo con efectos de ilusin ptica.

Podemos recortar en cuadrados o en formas de figuras geomtricas las hojas con las diferentes
texturas que recogimos de nuestro recorrido para luego superponerlas en un trabajo final o
sobre una hoja soporte.

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Tcnica de vitraux

26
 Al inicio

Materiales:

Radiografas,
Lavandina,
Marcadores indelebles,
Plasticolas de color.

Procedimiento:

Primero debemos desteir las radiografas en lavandina bien concentrada hasta que queden celestes
y transparentes.

Sobre este soporte se puede hacer una tcnica simil vitraux.

Podemos darle a los nenes los marcadores negros indelebles y sugerirles que hagan un dibujo simple
sin pintarlo, o bien darles las hojas con el dibujo para colorear.

Una vez realizado el dibujo los nenes debern colorear con plasticolas de color. Recuerden que la
tcnica del vitraux se caracteriza por tener dibujos esquemticos y simples.

Es una buena idea exponer los trabajos pegados en la ventana.

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Introduccin: El arte y la educacin

Al inicio

El arte desempea un papel vital en la educacin de los nios. El dibujo, la pintura, o el modelado
constituyen un proceso complejo, en el cul el nio rene diversos elementos de su experiencia para
formar un conjunto con un nuevo significado. En este proceso de seleccionar, interpretar y reformar
estos elementos, el nio da algo mas que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de si
mismo: como piensa, como siente y cmo se ve. Para el arte es una actividad dinmica y unificadora.

Darle al nio la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales es la mejor
preparacin para su futura capacidad creadora.
Por lo tanto el desarrollo mental depende de una variada relacin entre el nio y el ambiente; esta
relacin es un ingrediente bsico para llevar a cabo una experiencia de creacin artstica.

El desarrollo de la sensibilidad perceptiva debera, pues convertirse en una de las partes mas
importantes del proceso educativo. Pero salvo en las artes, los sentidos parecen estar destinados a
que se los ignore. Cuanto mayores sean las oportunidades para desarrollar la sensibilidad y una
mayor capacidad de agudizar todos los sentidos, mayor ser la oportunidad de aprender.

La educacin artstica, como parte esencial del proceso educativo, puede ser muy bien la que
responda por la diferencia que existe entre un ser humano creador, y sensible y otro que no tenga
capacidad para aplicar sus conocimientos, que no disponga de recursos espirituales y que encuentre
dificultades en su relacin con el ambiente. En un sistema educacional bien equilibrado, en el cul se
acente la importancia del desarrollo integral, la capacidad intelectual, los sentimientos y las
27
facultades perceptivas de cada individuo, deben ser igualmente desarrolladas, con el fin de que su
capacidad creadora potencial pueda perfeccionarse.

Como futuras maestras jardineras, confiamos plenamente en que somos responsables de la

educacin plstica de los nios. De manera que puedan desarrollarse y ampliar sus capacidades
creadoras e imaginativas. El modelado, y la construccin a travs de masas y elementos que le
permitan manipular, e ir desarrollando sus habilidades motoras y perceptivas son indispensables, es
por ello que consideramos de suma importancia tener y manejar informacin acerca del tema.

Es por esto que a travs de este trabajo reuniremos datos extrados de apuntes y libros que hacen a
lo terico y material obtenido de nuestra propia experimentacin. Esperamos que sirva a los fines
antes planteados y que hagamos un abordaje aunque superficial del tema de gran importancia.

Para esto haremos una explicacin de lo que el modelado representa para el nio que atraviesa la
etapa del jardn de infantes, los materiales mas recomendados para cada edad, un recetario de
distintos tipos de masas que pueden resultar interesantes ya que son econmicas y estan al alcance
de nuestra mano. Ofrecemos una serie de precios de las masas que se encuentran en el mercado,
caractersticas de las mismas, elementos con los que se puede trabajarlas, etc.
Esperamos que sea de suma utilidad para aquellos que tomamos muy enserio la responsabilidad de
acompaar el proceso educativo, artstico y creador de nuestros nios.

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Modelado en las diferentes etapas del dibujo en los nios

Al inicio

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Modelado a los tres aos:

El nio necesita practicar y experimentar sensaciones kinestesicas, los materiales empleados

deben estimular la expresin espontnea.
Las masas son un material excelente para esta edad.
El manejo de un material tridimensional le permite utilizar los dedos y msculos de forma
diferente..
Golpear y amasar cualquier masa que sea blanda (arcilla, masa de sal, etc) sin ningn
propsito aparente es una etapa paralela al garabateo desordenado.
La fabricacin de bolitas y chorizos lo es al garabateo controlado. Cuando el nio realiza una
produccin y dice lo que es, incluso en algunos casos lo acompaa de ruidos, es lo que
denominamos garabato con nombre.
Ha cambiado su pensamiento kinestsico por uno imaginativo.
La masa no debe ser dura para que no tenga dificultades al moldearla, ni tan blanda que se
pegue a los dedos.
La masa puede conservarse por largos perodos de tiempo. Hay que tener en cuenta que el
nio no tiene mayor control sobre sus msculos por lo que la cantidad de masa es
importantisima.

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Actividades para las diferentes edades con sus respectivos objetivos

Al inicio

28
3 aos

La importancia de los materiales tridimensionales para agudizar la capacidad perceptiva e iniciarse en

la sensacin tctil del manejo de la masa.
Uno de los materiales apropiados es la arcilla que les ayudara a ver las diferentes texturas como:

Al apretarla entre los dedos se estira.

Al doblarla se hace ms pequea y gruesa.
Al darle palmadas queda plana como una galleta.
Se puede apretar y hacer una pelota.
Si apoyamos el dedo sobre ella deja las huellas.

Lo importante en esta actividad es que el nio manipule libremente el material, que juegue, lo
toque, que tome contacto.
Tambin se puede usar plastilina aunque la experiencia tctil no sea tan satisfactoria.

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Modelado a los 4 a 7: (etapa preesquemtica)

La masa es un excelente material tridimensional para esta etapa.

Aqu se busca un concepto definido de la forma. Bsqueda que hace que el nio busque varios
modos de representacin.

Se puede observar la formacin de partes del trozo de masa como la unin de partes para
llegar a una forma.

En esta etapa ms que en la anterior se puede utilizar plastilinas que segn varan las marcas
comerciales, lo hace su consistencia.

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Actividades para las diferentes edades con sus respectivos objetivos

Al inicio

4 aos

La importancia de los materiales tridimensionales para desarrollar la capacidad perceptiva y

experimentar con rudimentos tcnicos.

Uno de los materiales apropiados es la arcilla.

La importancia de la actividad es drsela al nio para que experimente y pueda crear distintas formas.

Estas actividades van a contribuir al gozo sensorial, y a pulir el plano motor y le permite una
comprensin ms clara de la representacin del espacio, la forma y las texturas.

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5 aos

29
La importancia de los materiales tridimensionales para experimentar con tcnicas y desarrollar la
imaginacin constructiva.

Motivar al nio para que trabaje el volumen en todas las direcciones y vaya observando su trabajo
desde distintos puntos de vista.

Seria apropiado que no solo modelen de tipo sinttico o sea poner todas las partes de la figura por
separado sino tambin de tipo analtico donde partirn de un todo y observando ese todo desde
muchos puntos de vista, facilita ms la captacin del espacio y la comprensin total del volumen.

La motivacin de ese trabajo debe ser psicomotriz.

Permite la capacidad de observacin y la memoria visual o sea que asegurara la coordinacin visual-
manual.

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Modelado, algunas cuestiones a tener en cuenta

Al inicio

Para modelar se puede utilizar todo material que por su consistencia permita al nio: amasar, triturar,
aplastar, estirar, pellizcar, extraer y agregar material, unir partes logradas por separado y obtener
partes de un todo.

Es aconsejable que el material sea monocromo, de esta manera los nios resuelven accidentes
formales del objeto mediante recursos propios del modelado: extrayendo y agregando materiales, y no
mediante "manchas de color" como si estuvieran pintando.

Es recomendable que los nios resuelvan loas problemas que presenta el modelado con sus propios
dedos, sin herramientas intermediarias entre sus manos y el material. De esta manera su experiencia
tactil y kinestsica sera muchisimo mas rica. Las herramientas pueden incorporarse cuando el nio las
requiere o cuando ya se encuentra en una etapa mas avanzada.

Se puede hacer las masas en la sala con los chicos, trabajarlas en la sala, anotar la receta, de manera
que se va articulando con alfabetizacin, que los chicos sean participes activos de la produccin. Para
que todo no se torne un caos, siempre hay que tener el cuenta que la maestra pueda ir acompaando
a todos en la fabricacin de la masa, y que haya un bao o un lugar donde lavarse las manos.

Cuando un nio hace una produccin es importante que el nio pueda apropiarse de ella y guardarla,
en muchos casos, por falta de material cuando los nios hacen piezas se vuelven a hacer un bollo de
masa. En lo posible hay que permitir que el nio pueda llevarse la produccin que la pueda mostrar a
los dems, porque es su propio producto de lo que est orgulloso.

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Algunos objetivos importantes para trabajar con masas

Al inicio

Los objetivos principales de trabajar con materiales tridimensionales son:

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 Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
Liberar cargas emotivas.
Desarrollar el control viso motor.
Contribuir al desarrollo perceptivo.
Desarrollar la actividad de ambos hemisferios y de ejercitacin muscular.
Favorecer la conquista de la tercera dimensin.
Discutir la transformacin de los materiales.
Desarrollar el sentido del ritmo y del movimiento.
Descubrir la luz y la sombra en el volumen.
Desarrollar el sentido tctil.
Descubrir las caractersticas de los diferentes materiales: plasticidad, resistencia, temperatura,
peso, color, textura, sonido o reaccin al tacto.
Afirmar la voluntad modificando y sometiendo el material.
Incrementar las facultades sensoriales racionales, buscando un equilibrio entre la creacin
artstica y el razonamiento con su lgica exactitud.

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Algunos consejos tiles a partir de la experiencia personal

Al inicio

Es importante que cuando se trabaja una masa se la amase muy bien, antes de comenzar a modelar
para que no queden grietas. Para evitarlas es conveniente empezar a trabajar con una bolita. Si no se
eliminan las grietas despus se raja la pieza.

No se debe acelerar el proceso de secado de los trabajos modelados colocndolos bajo el sol, dentro
del horno o frente a ventiladores o estufas. Hay que dejarlos secar en ambientes cerrados a
temperatura ambiente. As se logra un secado parejo. De lo contrario se seca con rapidez solo la capa
externa, pero el interior permanece hmedo y la pieza puede rajarse.

Es importante saber que cuando las masas se secan se reducen en un 15 por ciento, por lo que si la
docente es quien trabaja, segn la pieza que quiera lograr la haga un poco mas grande del modelo
terminado.
Para sellar las grietas o eliminar las uniones, se recomienda mojar los dedos en agua y frotar en el
lugar deseado.
Para una terminacin prolija y uniforme, se recomienda que el barniz mate sea en aerosol.

Es probable que el color manche las manos, o la ropa, por lo que se recomienda el uso de algn
elemento (delantal, camisa vieja) que proteja la ropa de los nios.
Evitar el uso de materiales que puedan ser cortantes o peligrosos, y prestar atencin a los nios
mientras trabajan es indispensable.

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Algunas recomedaciones para que el docente moldee o ensee

Al inicio

Las formas mas comunes que pueden servir de base para las diferentes partes de la pieza:

Bolita:
31
Tomar una porcin de masa y luego amasarla bien en las palmas de las manos.

Lgrima:

Poner una bolita de masa entre las palmas de las manos, colocndolas en forma de V. Mover ambas
manos para delante y para atrs, formando una especie de pera.

Rollo:

Partir desde una bolita y sobre la superficie de trabajo, hacerla rodar hacia delante y atrs con la
palma de la mano. N utilizar los dedos para que quede parejo. Los chicos pueden utilizar estos rollos
para construir diferentes elementos, apilar de a varios, hacer vasos, o aquello que deseen.

Esfera de telgopor forrada:

Amasar una bolita a la mitad de la esfera que se desee formar. aplanarla en la palma de la mano,
colocar la pelota arriba y con la mano presionarla y hacerla girar al mismo tiempo. Cuando la masa
cubra la mitad del telgopor subir el resto hasta cubrirla totalmente. Para alisar hacerla girar en la
palma.

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Materiales necesarios para modelar:

Al inicio

Cuando se trabaja con masas, de diferentes tipos es importante utilizar diferentes materiales, que se
va a adecuar a las diferentes edades de los nios y adems a las caractersticas de los grupos a los
que nos enfrentamos.
Algunos de estos materiales pueden ser:

Palos de escoba cortados: sirven para estirar la masa, se puede utilizar si esta al alcance
palos de amasar de tamao pequeo.
Estecas: se utilizan los juegos que se encuentran en los comercios y tambin, todo tipo de
herramientas caseras como cuchillos, tenedores, cucharitas, siempre teniendo en cuenta que
no sean peligrosos para los nios. Cualquier tipo de palito, ya sea de helado o cualquiera que
consideremos til para el propsito que buscamos.
Crema para manos, o vaselina: se utiliza para que la masa no se pegotee en las manos de
los nios ni en el palo de amasar, o la superficie de trabajo.
Superficie de trabajo: algo que sirva de base para proteger la mesa sobre la que se trabaja.
Puede ser goma eva, una plancha de corloc, o cualquier tipo de madera que sea lisa. Se puede
utilizar en reemplazo cualquier elemento que sea impermeable o antiadherente.
Tmperas, acrlicos, ferrite, xidos, anilinas, colorante de tortas o velas: sirven para teir
las masas o pintar las piezas una vez secas. Hay gran variedad de colores y de elementos.
Quizs dejamos sin nombrar alguno que podra servir, pero hay que utilizar la imaginacin.
Palillos: segn la edad pueden servir para realizar las uniones. O formar el esqueleto de las
piezas y sostenerlas.
Marcadores escolares: se utilizan para hacer las caras una vez que la pieza esta seca.
Biromes que no funcionen: estas al igual que los palillos sirven para que los nios hagan
texturas, o que hagan agujeros en la masa, las utilicen como su creatividad se los permita.
Brillantina, gibre: se utilizan tanto para colocar en la masa como para pegarlas una vez que
estas estn secas.
Bolsitas para freezer, bolsas de nylon: sirven para conservar las masas, y evitar que se
sequen, en algunos casos deben ir a la heladera. Deben ser lo mas hermticas posibles.
Palitos de 1 cm de altura : pueden servir para colocarlas como base para hacer masas de
determinado grosor, se hace rodar el palo de amasar sobre ellos.
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 Esponjas: pueden provocar determinadas texturas sobre la pieza, segn el tipo de esponja.
Barbotina: segn el material que trabajamos se utiliza este elemento para pegar las piezas, se
pone en las uniones y queda la pieza firme, se forma con arcilla y agua, formando una arcilla
liquida.
Cola vinlica: es til para pegar masas como las de sal, o aquellas que tienen mas dificultad
para mantenerse unidas.
Barniz: protege las piezas una vez secadas, hay que tener en cuenta que la pieza debe estar
completamente seca. En caso de no contar con este material se puede reemplazar con cola
vinlica, que le da un brillo muy especial.
Moldes: si se quiere hacer piezas en serie, o en mucha cantidad, se recomienda que los nios
prescindan lo menos posible de ellos, ya que coartan su capacidad creadora.
Elementos que sirvan de moldes: permiten que los nios los utilicen como molde en el que el
nio arme bloques con diferentes formas.
Formol: cuando se hace una masa casera permite que se conserve por mas tiempo.
Bandejitas de telgopor: sirven para dejar las piezas secar, hace que no se pierdan las
producciones.
Papeles de revista o papeles blancos: siempre es til tenerlos a mano para evitar que la
masa ensucie las mesas o el lugar donde se trabaja, masas como la de polenta quedan muy
pegajosas y tienden a manchar. Se recomienda evitar el papel de diario ya que mancha con la
tinta las producciones.

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Desarrollo de tcnicas

Al inicio

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Masa bsica

Al inicio

Ingredientes:

2 tazas de harina comn.

1 taza de sal fina.
agua suficiente para unir los dos elementos.

Preparacin:

Unir la harina con la sal

Agregar agua hasta obtener una masa suave que no se pegotee en las manos.

Se puede preparar blanca o agregar tmpera, o colorante vegetal al agua.

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Masa bsica y arena

Al inicio

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Ingredientes:

2 tazas de harina comn.

1 taza de sal fina.
agua suficiente para unir los dos elementos.

Preparacin:

Unir la harina con la sal y agregar agua hasta obtener una masa suave que no se pegotee en las
manos.
Se puede preparar blanca o agregar tmpera al agua.

Agregar arena a la masa bsica.

La arena puede ser gruesa, tener pequeos elementos de caracoles, ostras, conchillas, diferentes
elementos del mar, etc.

De esto depender la aspereza de la masa.

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Carta pesta

Al inicio

Materiales:

- papel de diario o higienico, o de cocina

- pegamento para empapelar
- agua
- recipiente para mezclar
- cola de conejo
- tiza en polvo

Procedimientos:

Se coloca el pegamento en un recipiente preferentemente

chato. Se mezcla con agua, de manera que quede con una consistencia babosa. Se corta el papel de
diario en cuadrados, irregulares. Se elige el formato que se quiera hacer, por ejemplo un vaso, un
globo inflado, un rollo de papel higinico, etc. . Se coloca el papel en el wepel y se va colocando bien
empapado sobre el molde, no importa la prolijidad, deben ir colcandose capas parejas. Despus de
tres capas, se deja secar, y se vuelve a colocar otras capas mas una vez seco. Se realiza el mismo
procedimiento. Cuando esta duro, se pincha el globo o se quita el vaso de adentro de la estructura
formada, hay que tener en cuanta que debe poder desmolarse.
Queda una estructura de papel firma, a la que se le recortan los bordes con una tijera o trincheta. Se
pinta o si se quiere que quede mas firme, se prepara con la cola de conejo, agua y tiza en polvo a
medida en un frasco a bao Mara, una especie de yeso que luego de lijar se aplica a la pieza
obtenida. Se deja secar, se lija nuevamente para quitar imperfecciones y se pinta o se deja as.

Edades recomendadas:

este trabajo se recomienda para nios de sala de 5 aos, o mas, es un trabajo que requiere paciencia,
y ser realizado en etapas. Hay que analizar las caractersticas del grupo.

Observaciones:
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Si se trabajo con un globo, antes que se termine de secar se le hunde el fondo de manera que se
forme una base. Es recomendable que el globo para el secado se deje colgado. Adems tener en
cuenta que cuando se va secando el globo se achica o puede reventarse, si esto sucede antes que la
pieza se seque, hay que evaluar la forma que va a tomar la pieza.

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Masa de aserrn

Al inicio

Ingredientes:

1 medida de Aserrn.
1 medida de harina.
1/2 medida de agua.
1 cucharada de formol.

Procedimiento:

Tamizar el aserrn en un bols, agregar la harina y mezclar bien. Incorporar de a poco el agua, revolver.
Retirar del fuego. Poner en la mesa un poco de harina, colocar la masa y agregar el formol. Amasar.
Guardar en la heladera en bolsa de nylon. En 20 minutos se puede modelar.

Conviene usarla en el momento, porque queda ms elstica.

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Masa gelatinosa

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Ingredientes:

125 cm3 de plasticola blanca, (adhesivo vinlico)

250 cm3 de agua,
brax(se compra en farmacias) 1/2 cucharada de t,
colorante para tortas,
3 bols (2 chicos y uno grande)

Procedimiento:

Mezclar 125 cm3 de agua con el colorante, agregar la plasticola.

En otro bol mezclar bien el brax con el otro 125 cm3 de agua.
Luego poner en el bol grande la mezcla de agua y plasticola bien mezclada y lentamente agregar el
agua con el brax revolviendo.
Se forma una masa gelatinosa.(ojo que no se la pueden llevar a la boca)

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Masa bsica y telgopor

Al inicio
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Ingredientes:

2 tazas de harina comn.

1 taza de sal fina.
agua suficiente para unir los dos elementos.

Preparacin:

Unir la harina con la sal y agregar agua hasta obtener una masa suave que no se pegotee en las
manos.
Se puede preparar blanca o agregar tmpera al agua.

A la masa bsica agregar telgopor totalmente desgranado.

Los nenes pueden realizar el desgranado del telgopor, es muy divertido jugar con las pequeas
pelotitas del material que se pegan a la ropa

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Papel mach

Al inicio

Ingredientes:

Papel preparado: 1 taza.

Engrudo cocido: 1/2 vaso.
Aceite: 1 cucharadita.
Tiza en polvo.

Papel preparado:

Cortar el papel higinico con trozos. Colocarlos en una olla con agua, llevar a fuego lento y
dejar hervir 1 hora.
Dejar enfriar, licuar en la procesadora y retirar el exceso de agua apretando con la mano.

Engrudo Cocido:

Agua: 4 partes.
Harina: 1 parte.
Formol: 2 gotas.
Preparacin: Cocinar todos los elementos revolviendo hasta que quede espeso, sin grumos.

Preparacin del papel mach:

Colocar en un bols el papel preparado, agregar el engrudo y el aceite, mezclar bien con la mano hasta
que se forme una pasta homognea, consistente, elstica, no quebradiza y que no se pegue en las
manos.

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Masa elstica

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 Al inicio

Ingredientes:

2 tazas de harina comn.

1 taza de sal fina.
agua suficiente para unir los dos elementos.
adhesivo vinilico blanco

Preparacin:

Unir la harina con la sal y agregar agua hasta obtener una masa suave.
Le agregamos el adhesivo vinlico blanco y mezclamos bien.
Obtendremos una masa elstica.

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Masilina con cremor trtaro

Al inicio

Esta masa es especial para que los nios jueguen, dura mucho tiempo si la conservamos en un
recipiente plstico con tapa en un lugar seco y fresco.

Ingredientes:

6 tazas de harina comn

6 tazas de agua
6 cucharadas de aceite de cocina
3 tazas de sal fina
2 cucharadas de cremor trtaro ( lo pueden conseguir en los comercios que venden
ingredientes para reposteria).
Colorantes vegetales o tmperas de colores

Preparacin:

Unir todos los ingredientes (menos el colorante) en un recipiente que luego llevaremos al fuego,
preferentemente de tefln ya que esto permitir que no se adhiera a las paredes de la olla.
Cocinar con el fuego moderado sin dejar de revolver, utilizar una cuchara de madera.

Vern como se va evaporando de a poco el agua y los ingredientes se unirn. Una vez que toda la
masa se uni y no est pegada a la olla, retirar y volcar sobre la mesa amasando bien hasta que se
enfre, Ten mucho cuidado ya que est caliente!
Si deseas obtener varios colores con esta masa, separar y colocar el color deseado, volver a amasar
hasta que toda la masa haya quedado coloreada.
Si deseas que toda la masa sea de un mismo color debes colocar el colorante junto con todos los
ingredientes al inicio de la receta.

Esta masa dura mucho tiempo si la mantienes luego de utilizarla con los nos en una bolsa de nylon y
luego en un recipiente plstico tapado.
Es una masa muy suave, fcil de modelar, no se desgrana. La consistencia es similar a la plastilina.

Puedes modificar la cantidad de ingredientes pero siempre respetando las proporciones.

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Esta receta alcanza para que jueguen 30 nios.

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Masa rpida

Al inicio

Ingredientes:

1/2 litro de agua

2 cucharadas de harina
1 cucharada de acete
1 taza de tiza en polvo

Preparacin:

Hacer engrudo con 1/2 litro de agua y 2 cucharadas de harina.

Luego de que se espese agregar 1 cucharada de aceite.
Dejar enfriar y agregar 1 taza de tiza en polvo.
Guardar en la heladera en una bolsa de nylon. Dura 20 das.
En el momento de utilizar, agregar yeso, el doble de cantidad.
Se puede modelar o hacer planchas del espesor deseado utilizando un palote de madera o una botela
de vidrio.
En 1/2 hora se endurece. Pegar con cola vinlica.
Pintar con ltex o acrlicos y barnizar.

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Masa de sal

Al inicio

Ingredientes:

- parte de sal
- parte de agua caliente
- 1 parte de harina comn
- 1cucharada de vaselina
- 1 cucharada de glicerina

Preparacin:

- Disolver la sal en el agua caliente

- Incorporar la harina de a poco y mezclar
- Agregar por ultimo, la glicerina y la vaselina. Amasar
- Guardar en un bolsa bien cerrada fuera de la heladera

Recomendaciones:

- Si la masa quedo floja, agregar harina parar darle consistencia

- Es posible que se afloje el da posterior a su elaboracin, hasta que se despeje de las manos.
- Si se torno dura o quebradiza, incorporarle unas gotas de vaselina y amasar nuevamente
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- Esta masa necesita un breve horneado para dar mayor dureza a las piezas. Previamente se deja
secar uno o dos das a temperatura ambiente
- Se puede dibujar la pieza con marcadores al agua, una vez seca, antes o despus de ir al horno.
- Para pegar las diferentes piezas se utiliza engrudo.
- Se conserva mucho tiempo si se la guarda bien tapada.
- Se puede pintar, una vez seco, con cualquier pintura o bien teir la masa con leos

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Masa de miga de pan

Al inicio

Ingredientes:

1 Pan lactal grande.

160 Gramos de cola vinlica.
2 cucharadas de porcelanizador.
1 cucharada de glicerina.
1 cucharadita de formol.

Procedimiento:

1. Sacar los bordes del pan y desmenuzarlos bien.

2. Colocar en un bol de vidrio, agregar la cola y amasar un poco
3. Agregar el porcelanizador y el formol. Mezclar todo.
4. Amasar muy bien.
5. Se guarda en bolsa de nylon y frasco de vidrio. No necesita heladera.
6. Las piezas una vez seca, reducen un 30% de su tamao.

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Pasta de papel

Al inicio

Ingredientes:

- kg. de cola vinlica

- kg. de papel de diario
- Tiza en polvo

Preparacin:

- Se remoja el papel cortado en trozos y se deja uno o dos das en muna lata bien cubierto de agua
- Luego se escurre y se la coloca sobre la mesa, formando una corona
- En el centro de la corona se coloca la cola vinlica.
- Se va uniendo y mezclando con tiza
- Se amasa hasta que se despegue de las manos y de la mesa.

Recomendaciones:

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- Si la pasta que muy blanda colocarle un poco de ms de tiza
- Si por el contrario queda muy dura colocarle un poco ms de cola

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Cermica de sal

Al inicio

Ingredientes:

- 1 taza de sal fina

- taza de almidn de maz
- taza de agua

Preparacin:

- Mezclar la sal fina, el almidn de maz y el agua fra

- Se coloca la mezcla en bao Mara, revolver constantemente
- Luego de dos o tres minutos se pone espesa
- Cuando adquiere consistencia , colocarla sobre papel encerado o en papel de aluminio y se deja
enfriar
- Cuando se ha enfriado, como para poder trabajarla, se amasa varios minutos

Recomendaciones:

- La cermica de sal endurece hasta tomar una consistencia de una piedra

- Se puede pintar con cualquier tipo de pintura
- No se encoge cuando se seca
- Para conservarla, guardarla en bolsitas de polietileno.

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Masa de Polenta

Al inicio

Ingredientes:

1 Kg. de polenta.
1 Kg. de cola vinlica.
1 Taza de agua.
4 cucharadas de glicerina.
1 cucharadita de formol.

Procedimiento:

Mezclar todos los ingredientes y llevar a fuego muy lento revolviendo constantemente durante 15
minutos. Dejar enfriar y colorear con temperas, acrlicos, colorante vegetal, etc.

Guardar en bolsa de nylon en la heladera. Esta masa hay que trabajarla sobre un individual rociado
con aceite vegetal para que no se pegue.

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Se pega con cola vinlica.

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Masa de sal combinada

Al inicio

Ingredientes:

2 Pocillos de harina.
1 Kg. de sal fina.
2 Cucharadas de pegamento de empapelar.
1 1/4 pocillo de agua tibia.

Papel preparado:

Mezclar todo.
Se pega entre s con agua.
Modelar lo deseado.
Colocar la pieza en horno bien bajo durante 2 horas.
Dejar enfriar y luego barnizar.

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Porcelana fra

Al inicio

Ingredientes:

- 1kg de cola vinlica

- 1/2kg de almidn de maz
- 1 cucharada de benzoato de sodio
- 1 cucharada de cido esterico
- 1 y cucharada de cido ctrico
- 2 cucharadas de glicerina
- 3 cucharadas de vaselina
- 1 cucharada de formol

Preparacin:

- En una cacerola de tefln colocar la cola vinlica y el almidn de maiz. Mezclar hasta que queden
bien integrados.
- Luego incorporar el benzoato de sodio, el cido esterico, el cido ctrico, la vaselina y la glicerina.
- Llevar la mezcla a fuego mnimo directo, cocinar de 15 a 20 minutos, revolviendo con cuchara de
madera
- Comenzara a espesar de a poco y luego la preparacin se parecer a la ricota.
- Cuando la masa se despeje de los bordes y al fondo de la cacerola, retirarla del fuego
- Amasar sobre la mesada hasta que se enfre. Incorporar el formol y seguir amasando
- Colocar en un bolsa de plstico y guardar en un recipiente hermtico fuera de la heladera. Despus
de 24 hs, estar lista para moldear.
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Recomendaciones:

- Esta masa sirve para moldear y forrar esferas de telgopor, latas o frascos debido a su elasticidad.
- Se puede teir con leos, acrlicos o temperas. Se deben usar en pequeas cantidades, para que no
pierda elasticidad.
- La porcelana no es txica, por lo tanto se puede trabajar con los nios
- Si la masa quedo blanda, le falta coccin. Colocarla al fuego nuevamente para que se evapore la
humedad
- Cuando queda dura, se cocino de ms. Amasar de a bollitos con un poco de agua, hasta que se
afloje.
- No necesita coccin, la masa se seca en aprox una semana. Despus de 24 horas se puede dibujar
con marcador al agua.
- Conservndola bien cerrada dura varios meses.
- Para pegar usar cola vinlica, cuando la pieza todava esta fresca
- Para proteger la pieza terminada y los colores rociarla con barniz en aerosol.

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Grafismos

Al inicio

Cuando el nio maneja la masa, puede construir lo que se le ocurra, por lo que es buen acompaarlo
en el proceso de creacin y hacerle sugerencias acerca de lo que se puede hacer, para que ellos
comiencen a experimentar.

Se pueden hacer puntitos, rayitas, calados con la parte de atrs de una birome, una esteca, hacer
huecos en las piezas para reducir el peso de la pieza. Tambin usar elementos para usar como
esqueleto y que determinas piezas no se caigan.

Puede trabajar con alto relieve, o bajo relieve. Habiendo hecho un bloque con una jabonera cualquier
otro molde, se puede colocar masas encima, choricitos, bolitas, etc. o quizs ir quitando pedacitos de
masa, pero esto requiere mayor desarrollo motor por lo que se recomienda para nios de mayor edad.
Las propuestas son infinitas, ac solo proponemos algunas para que cada uno invente muchas mas
sugerencias...

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Como pintar las piezas

Al inicio

Las piezas pueden ser coloreadas previamente con una serie de materiales que nombramos al
comienzo del trabajo, llmese anilinas, ferrites, tmperas, colorante de torta, colorante de velas,
xidos, etc. estos ltimos si bien son muy buenos para dar color son txicos, por lo que hay que tomar
ms precauciones, segn la edad con la que se trabaja.

Tanto el ferrite como los xidos, se consiguen en casas de cermicas, y se venden en polvos.
Los colores por lo general no quedan puros, ni muy fuertes, se requiere utilizar mucha cantidad de
colorantes, por lo que si se busca realizar una masa con un color llamativo se recomienda que sea
bien fuerte.

Puede ser pintado a posteriori del secado. En este caso se puede usar, tmperas, acrlicos, cualquier
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pintura recomendada para cada edad (ver el grupo de colores). Para proteger la pintura, es importante
el uso del barniz o de la cola vinlica. Le da un acabado mas prolijo y una durabilidad mayor.

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Al inicio

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