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Tecnicas y Metodos de Campo PDF
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SECRETARA DE DOCENCIA
PROGRAMA DE ESTUDIO
SEGUNDO SEMESTRE
212 MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN II
VALOR CREDITICIO
8 crditos
TIPO DE ASIGNATURA
OBLIGATORIA
ASESORA DISCIPLINARIA
Mtro. Felipe Garduo Madrigal.
Lic. en Psic. Ignacio Morales Hernndez.
ASESORA CURRICULAR
Lic. en Psic. Aurelio R. Daz Daz.
LTIMA ACTUALIZACIN
Enero de 1995.
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ELABORACIN
Reestructuracin:
Sandra Araceli Daz Vzquez, Jos Jaime Castro Resndiz, Hilda Pichardo Cedeo,
Narciso Gutirrez Enrquez, Daniel Vargas Esquivel, Maythe Nancy Villavicencio H.,
Brbara Pichardo Cedeo, Ral Zacapantzi Gonzlez, Edgar Gutirrez Larraguivel,
Antonio San Juan Daz, Josefina Reyes Pedraza, Ricardo Garca Navarro.
ANTECEDENTES SERIALES
- Mtodos y Tcnicas de Investigacin I.
ASIGNATURAS SIMULTNEAS
- Taller de Lectura y Redaccin II
- Historia Universal.
- Filosofa.
- Artes Visuales.
- lgebra II.
- Fundamentos de la Cognicin.
CONSECUENTES SERIALES
- Ninguna.
UAEM*CGEP*COPLADECUR*EP*1995
4
PRESENTACIN
Por otro lado, los propsitos de este curso cuya especificacin aparece en el apartado
correspondiente de este documento, est dirigido al desarrollo de las habilidades
bsicas del estudiante respecto al abordaje de los fenmenos sociales en tanto objetos
de investigacin. En consecuencia, en la cuarta unidad (recordemos que se trata de
un programa nico y que ste segundo curso es la continuidad del primero), titulada
"Introduccin a la investigacin de Campo" se considera como tema principal la
hiptesis.
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Por la naturaleza del contenido de este programa se hace necesaria la realizacin de
ejercicios extra-aula, para lo cual se cuenta con un manual de apoyo con la finalidad
de reafirmar los conocimientos adquiridos, y al mismo tiempo, desarrollar las partes
de un trabajo de investigacin, sin apegarse a la rigurosidad de la investigacin
formal.
El alumno para desarrollar este segundo curso deber cubrir los siguientes
requisitos:
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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
TEMA I. La estadstica.
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NORMAS DEL CURSO
Del Alumno:
Del Maestro:
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DATOS DE PROGRAMACIN
OBJETIVOS:
EL ALUMNO:
- Definir cada una de las ciencias sociales vistas en clase.
- Definir a la investigacin social.
- Definir las tcnicas de investigacin de campo.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Que el alumno:
- Elabore un cuadro comparativo de las caractersticas de las ciencias sociales y
ciencias naturales vistas en el curso de Mtodos y Tcnicas de Investigacin I.
- Busque definiciones de investigacin social y que cite temas que sean aplicados
a la investigacin social.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
GUTI pp. 94-100
ROJA pp. 21-25
GARZ pp. 13-14
OBJETIVOS:
El alumno:
- Definir que es la hiptesis.
- Explicar la importancia de la hiptesis.
- Describir las caractersticas de la hiptesis.
- Enunciar las condiciones de la hiptesis.
- Describir los elementos de la hiptesis.
- Identificar en ejemplos de hiptesis la variable independiente y dependiente.
- Plantear la hiptesis de su proyecto de investigacin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Que el alumno:
- Investigue qu es una hiptesis.
- Analice en grupo diversos conceptos de hiptesis.
- A partir de una hiptesis elaborada desglose cada uno de los elementos que la
integran.
- El profesor revisar las hiptesis elaboradas por los alumnos.
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TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:
HORAS TERICAS: 2 HORAS PRCTICAS: 2
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
TAMA pp. 75-84
ROJA pp. 89-110
TERMINA UNIDAD
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UNIDAD V: LA ENCUESTA.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Con base en los conceptos vistos en clase, definir la poblacin y la muestra.
- Explicar a partir de ejemplos propuestos por el profesor en qu consiste el
muestreo.
- Diferenciar los tipos de muestreo por sus caractersticas.
- Describir las diferentes formas de muestreo probabilstico.
- Distinguir las principales caractersticas de cada una de las formas del
muestreo no probabilstico.
- A partir de algunos ejemplos de frmulas estadsticas que permitan el diseo de
la muestra, seleccionar la que ms se adecue a su proyecto de investigacin.
- Aplicar el tipo de frmula estadstica que le facilite la seleccin y diseo de la
muestra para su trabajo de investigacin.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Que el alumno:
- Analice por equipos varios conceptos de poblacin y muestra obtenidos de
diversas fuentes bibliogrficas y presente por escrito sus conclusiones.
- Analice las caractersticas de la poblacin elegida de su tema y determine si son
adecuadas para la seleccin de su muestra.
- Ejercite en clase cada uno de los tipos de muestreo con ejemplos propuestos por
el profesor.
- Elabore un cuadro comparativo que muestre las diferentes formas de muestreo
probabilstico y no probabilstico.
- Seleccione el tipo de muestreo que va a emplear en su trabajo de investigacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
SELL P. 560
GARZ P. 169
PICH2 P.P. 61-82
TENO P.P. 38-40
JOHN P. 19
PICH1 P. 91
ROJA P. 128
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3) Clasificacin del cuestionario.
3.1) Por su propsito.
- Hechos.
- Opiniones.
- Actitudes.
3.2) Por su forma.
- Estructurado.
- Libre.
4) Tipos de preguntas.
4.1) Abiertas.
4.2) Cerradas.
- Dicotmicas.
- Tricotmicas.
- Abanico.
5) Diseo del cuestionario.
5.1) Encabezado (datos de identificacin)
5.2) Introduccin.
5.3) Presentacin de los objetivos.
5.4) Formulario.
5.5) Observaciones.
b) La entrevista.
1) Conceptualizacin.
2) Ventajas y desventajas.
3) Clasificacin de la entrevista.
3.1) Por su propsito:
- Hechos.
- Opiniones.
- Actitudes.
3.2) Por su forma:
- Libre o no estructurada.
- Dirigida o estructurada.
3.3) Por el nmero de veces que se aplica la entrevista.
- nica.
- Repetida.
3.4) Por el nmero de personas entrevistadas.
- Individual.
- Colectiva.
4) Requisitos de la entrevista.
4.1) Requisitos del entrevistador.
4.2) Requisitos del entrevistado.
4.3) Cdulas de registro de la entrevista.
5) Procedimiento de la entrevista.
5.1) Preparacin.
5.2) Iniciacin.
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5.3) Desarrollo.
5.4) Registro.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Citar el concepto as como la utilidad de la encuesta.
- Distinguir las ventajas y desventajas de la encuesta en el trabajo de campo.
- Disear el plan de desarrollo de la encuesta.
- Citar el concepto de cuestionario.
- Distinguir las ventajas y desventajas del cuestionario.
- Precisar el tipo de cuestionario por su propsito y/o forma que su
investigacin requiera.
- Diseara el tipo de preguntas que el cuestionario exija, segn las necesidades de
su investigacin.
- Elaborar el diseo del cuestionario que formar parte de su investigacin.
- Aplicar el cuestionario deseado para su investigacin.
- Enunciar el concepto de entrevista.
- Distinguir las ventajas y desventajas de la entrevista.
- Determinar el tipo de entrevista que su trabajo de investigacin requiera, segn
la clasificacin vista en clase.
- Enlistar los requisitos de la entrevista.
- Elaborar la cdula de registro de la entrevista de acuerdo con los objetivos e
hiptesis de su trabajo de investigacin.
- Aplicar el procedimiento de la entrevista al realizar su trabajo de investigacin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Que el alumno:
- Investigue el concepto de encuesta y las utilidades que pueda tener sta.
- Ejemplifique las ventajas y desventajas de la encuesta.
- De acuerdo a la informacin proporcionada por el maestro elabore el plan de
desarrollo de la encuesta.
- Exponga verbalmente el concepto de cuestionario.
- Ejemplifique las ventajas y desventajas del cuestionario.
- A partir de la operacionalidad de la hiptesis de su trabajo de investigacin
determinar el tipo de cuestionario, sealando su propsito y/o forma.
- A partir del conocimiento adquirido en clase, elabore el diseo del cuestionario
y lo aplique en su investigacin.
- Exponga verbalmente el concepto de entrevista.
- Ejemplifique las ventajas y desventajas de la entrevista
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- A partir de la operacionalidad de la hiptesis de su trabajo de investigacin
determine el tipo de entrevista que su investigacin requiere, de acuerdo con la
clasificacin vista en clase.
- Ejemplifique los requisitos de la entrevista y disee su cdula de la entrevista,
de acuerdo a los objetivos e hiptesis de su trabajo de investigacin.
- Realice una entrevista frente al grupo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
KERL pp. 290; 296-298.
GARZ pp. 167; 171-179.
PICH2 pp. 85; 119-120.
PARD p. 117.
OLEA pp. 43-45.
ROJA pp.137-148.
BAEN p. 84.
TERMINA UNIDAD
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UNIDAD VI: LA ESTADSTICA.
TEMA I. LA ESTADSTICA.
A) Conceptualizacin.
B) Importancia.
C) Divisin de la estadstica.
a) Descriptiva.
- Caractersticas.
- Tabular.
- Grfico.
- Aritmtica.
b) Inferencial.
- Caractersticas.
D) Etapas del desarrollo de la Estadstica Descriptiva.
a) Recopilacin de datos.
b) Organizacin de datos estadsticos mediante escalas de medicin.
1) Escalas nominales.
2) Escalas ordinales.
3) Escala intervalar.
4) Escalas de cocientes o razones.
5) Escalas continuas y discontinuas.
c) Presentacin de datos estadsticos.
1) Presentacin en forma de texto.
2) Presentacin en tablas estadsticas.
2.1) Tabulacin simple.
2.2) Tabulacin por intervalos.
d) Presentacin grfica de datos estadsticos.
1) Grfica de barras.
2) Grfica de histograma.
3) Grfica de circulograma.
4) Grfica de pastel.
5) Grfica de polgono de frecuencias.
e) Anlisis e interpretacin de resultados.
f) Conclusiones y sugerencias.
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OBJETIVOS:
El alumno:
- Redactar la definicin de Estadstica con sus propias palabras, con base en el
concepto visto en clase.
- Describir las caractersticas que corresponden a la estadstica descriptiva e
inferencial.
- A partir de las caractersticas de la estadstica descriptiva e inferencial, definir
la relacin e importancia entre ambas.
- Citar las etapas del desarrollo de la estadstica.
- Identificar las diferentes escalas de medicin mediante los ejemplos propuestos
por el maestro.
- Realizar operaciones con las diferentes escalas de medicin.
- Resolver ejercicios sobre datos estadsticos proporcionados por el maestro
sobre tabulacin simple y por intervalos.
- Aplicar las escalas de medicin en la elaboracin de tablas y grficas.
- Elaborar los diferentes tipos de las grficas, vistas en clase.
- Analizar los resultados de las grficas elaboradas.
- Redactar las conclusiones y sugerencias sobre los resultados de las grficas.
- Elaborar la estadstica y las grficas de su tema de investigacin.
- Redactar las interpretaciones, conclusiones y sugerencias sobre un tema de
investigacin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
A partir de la exposicin en clase el profesor:
- Realizar un interrogatorio verbal o escrito a los alumnos para determinar el
aprendizaje de los conceptos esenciales del tema de estadstica.
- proporcionar datos para que los alumnos ejerciten en clase las diferentes
escalas de medicin.
- Proporcionar datos numricos para que los alumnos realicen ejercicios sobre la
tabulacin simple y por intervalos.
- Explique con ejemplos la forma de redactar interpretaciones, anlisis,
conclusiones y sugerencias sobre el trabajo estadstico.
El alumno:
- Elaborar las diferentes tablas sobre su tema de investigacin aplicando los
niveles de medicin adecuados.
- Elabore las grficas con base en las tablas estadsticas de su tema de
investigacin.
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NOTA: se sugiere que estos ejercicios sean elaborados en clase y que el maestro
trabaje con un mismo tema, no visto por los alumnos, para comprender mejor la
aplicacin de la estadstica a la investigacin de campo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARD p. 82
PORT pp. 2-6; 10-14
HOLG pp. 201-202
JOHN pp. 15-20
SHAO pp. 22-28
KERL p. 300
MNC pp. 126-132
TAMA p. 104
GOME p. 141
PORG p. 21
BLAL p. 44
ZEIS p. 22
SANC pp. 82-83
CROX pp. 142-143
TERMINA UNIDAD
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UNIDAD VII: PRESENTACIN ESCRITA DE LAS PARTES DEL TRABAJO DE
LA INVESTIGACIN.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Integrar en forma correcta las partes de su proyecto de investigacin de
acuerdo a lo elaborado durante el curso.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Que el alumno:
- Presente para su evaluacin final todas las partes de su proyecto de
investigacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
CAZA pp. 75-110
PICH1 pp. 56-63
TERMINA UNIDAD
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SISTEMA DE EVALUACIN
1.
1er. Examen parcial. Terico Valor 40%
Evaluacin prctica Prctico Valor 60% Las evaluaciones
correspondiente al primer prcticas se orientarn por las
examen parcial. indicaciones registradas en las
actividades sugeridas.
2.
2do. Examen parcial. Terico Valor 20%
Evaluacin prctica Prctico Valor 80%
correspondiente al segundo
examen parcial.
3.
Examen final. Terico Valor 80%
Entrega de trabajo final. Prctico Valor 20% la entrega del trabajo
final es obligatoria, ya que es
requisito para presentar el examen
final
4.
Exmenes extraordinario y Terico Valor 50%
ttulo de suficiencia. Prctico Valor 50%
COMPOSICIN DE LA CALIFICACIN
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PROCEDIMIENTOS DE REVISIN DEL PROGRAMA
23
BIBLIOGRAFA
BSICA:
COMPLEMENTARIA:
BLALOCK, Jr., Hubert M. Estadstica Social. (tr. Juan Naves). 2a. ed., 2a. reimp.
Mxico, Ed. Fondo de Cultura Econmica, 1983. 610 pp. Social Statistics. (BLAL).
24
HOLGUIN QUIONES, Fernando. Estadstica Descriptiva Aplicada a las Ciencias
Sociales. 2a. ed. Mxico, Ed. UNAM, 1972. 411 pp. (Serie de estudios No. 13)
(HOLG)
PICK DE WEISS, Susan y Ana Luisa Lpez Velasco de Faubert. Como Investigar en
Ciencias Sociales. 2a. reimp. Mxico, Ed. Trillas, 1983. (PICK)
25
TENORIO BAHENA, Jorge. Tcnicas de Investigacin Documental. 2a. ed. Mxico,
Ed. Mc Graw-Hill, 1983, 123 pp. (TENO).
ZEISEL, Hans. Dgalo con Nmeros. Mxico. Ed. Fondo de Cultura Econmica,
1982. (ZEIS)
TERMINA PROGRAMA
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DIRECTORIO INSTITUCIONAL
27
Coordinadora de Planeacin y Desarrollo Curricular
28
FACULTAD DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA
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