Nombre:

Centro escolar:
 Crditos
372.704 5
Elas Antonio Saca
A776m Arriola Urrutia, Carlos Eduardo, 1978- Presidente de la Repblica
Matemticas 6 : cuaderno de ejercicios / Carlos Eduardo Arriola
sv Urrutia ; il. Bryan Alexis Cruz valos. -- 1a. ed. -- San Salvador,
El Salv. : MINED, 2008. Ana Vilma de Escobar
64 p. : il., col. ; 28 cm. -- (Coleccin cipotas y cipotes)
Vicepresidenta de la Repblica
ISBN 978-99923-58-88-7

1. Matemticas-Problemas, ejercicios, etc. 2. Darlyn Xiomara Meza

Matemticas-Enseanza. I. Ttulo.
Ministra de Educacin

BINA/jmh Jos Luis Guzmn

Viceministro de Educacin
Shiori Abe
Norihiro Nishikata Carlos Benjamn Orozco
Shinobu Toyooka Viceministro de Tecnologa
Asistencia tcnica, JICA
Norma Carolina Ramrez
James Alfred Garca
Neil Yazdi Prez Directora General de Educacin
Francisco Ren Burgos
Diseo interiores, JICA Ana Lorena de Varela
Directora Nacional de Educacin
James Alfred Garca
Ilustracin de portada
Manuel Antonio Menjvar
Gerente de Gestin Pedaggica
Agradecimiento a:

La Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA) Rosa Margarita Montalvo

por la asistencia tcnica en el marco del Proyecto para Jefa de la Unidad Acadmica
el Mejoramiento de la Enseanza de la Matemtica en la
Educacin Primaria (COMPRENDO JICA).
Karla Ivonne Mndez
El proyecto de Mejoramiento de la Enseanza Tcnica en el Coordinadora del Programa Comprendo
rea de Matemtica de Honduras (PROMETAM) con
asistencia tcnica de JICA, por facilitar documentos para el Vilma Caldern Soriano
diseo de esta versin. Silvio Hernn Benavides
Carlos Eduardo Arriola Carlos Alberto Cabrera
Autora Gustavo Antonio Cerros
Bernardo Gustavo Monterrosa
Alejandro Jos Argueta Jos Elas Coello
Morena Carolina Godnez Equipo Tcnico Autoral del Ministerio de Educacin
Diagramacin

Bryan Alexis Cruz

Ilustracin de interiores

Equipo Tcnico de Editorial Altamirano Madriz

Primera edicin, 2008

Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o
en parte reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin.
Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.
Queridas nias y nios!
Bienvenidas y bienvenidos a una gran aventura! Les presentamos el
Cuaderno de Ejercicios, el amigo que esperamos traten con cario y con
respeto. Este cuaderno, que ha sido elaborado con mucho esfuerzo, les
ayudar a construir nuevos aprendizajes. Ustedes son importantes para
nosotros. Por ello, nos preocupamos para que tengan a disposicin los
mejores materiales didcticos y las ms efectivas herramientas para
fomentar los aprendizajes.

El Cuaderno de Ejercicios se ha desarrollado como una iniciativa

del Plan Nacional de Educacin 2021 y contiene actividades que, al
realizarlas con responsabilidad, les ayudarn a reforzar conocimientos,
a dominar nuevas destrezas y habilidades.

Esfurcense y disfruten del estudio! Cuiden su Cuaderno y cada vez

que la maestra o el maestro se los indique, utilcenlo pensando en lo
divertido que es colorear, dibujar y escribir sus ideas.

No se desanimen si algn ejercicio les sale mal. Por el contrario,

piensen en mejorar y mantener siempre ese objetivo en mente.
Ustedes son capaces de mucho y sus ideas son importantes.
Exprsenlas en este Cuaderno. Su familia y su pas necesitan de nuevos
valores como ustedes.

nimo! Perseveren. No slo para aprender ms, sino tambin para ser
cada da mejores personas.

Con cario,

Darlyn Xiomara Meza Jos Luis Guzmn

Ministra de Educacin Viceministro de Educacin
 Qu vas a aprender?

Primer Trimestre
Unidad 1: Operemos y dividamos con fracciones 5

Unidad 2: Tracemos figuras 14

Unidad 3: Identifiquemos razones 22

Segundo Trimestre
Unidad 4: Experimentemos jugando 26

Unidad 5: Calculemos reas 30

Unidad 6: Representemos datos con varias grficas 35

Unidad 7: Construyamos slidos geomtricos y

encontremos el volumen 40

Tercer Trimestre
Unidad 8: Estudiemos proporcionalidades 49

Unidad 9: Conozcamos otras medidas 54

Unidad 10: Conozcamos sistemas antiguos de numeracin 58

Unidad Operemos y dividamos con
1 fracciones
Leccin 1 Multipliquemos y dividamos fracciones

1 Resuelve las siguientes operaciones.

a) 4 b) 3 c) 2
s 4  w 2  s 6 
3 4 3

d) 2 e) f)
4 7
w 5  s 7  w 7 
5 5 10

g) 6 h) i)
5 2
s 2  w 4  s 4 
5 12 7

2 Resuelve los siguientes problemas:

a) Si para confeccionar un b) Se utilizarn 32 m de plstico

pantaln se utilizan para forrar cuatro cuadernos.
5
6 yardas de tela, cuntas Cuntos metros se utilizan
yardas de tela se utilizarn para forrar un cuaderno?
en seis pantalones?

5
Leccin 2 Multipliquemos fracciones

3 Multiplica. Simplifica el resultado si es posible.

a) 1 4 b) 6 2 c)
2 5
s  s  s 
3 5 8 3 11 6

d) e) f)
3 1 1 4
s  5s  6s 
2 4 10 7

g) h) i)
7 11 2 1
2s  8s  1 s4 
8 12 5 3

j) k) l)
4 2 7 2 1 1 2
2 s s1  3 s1  2 s2 
5 3 10 3 11 12 5

m) n) )
1 2 2 1
4 s  3 s1  9 s5
3 5 5 5

4 Opera utilizando propiedades. Simplifica si es necesario.

a) 2 1 b) 1 4 2
6 s1 s  3 s s 
3 10 6 8 5

c) 2 4 5 d) 4 1
1 s 2 s1  2 s1 
7 5 9 5 4

e) 2 1 2 f)
2 4 5 4
s  s4 1 s s 
3 5 3 3 3 7 3

6
5 Resuelve los siguientes problemas:

a) Encuentra el rea de un b) Un recipiente contiene 35 lb

rectngulo cuyo ancho mide de dulces. Cuntas libras
1
2 m y el largo mide 4 m. hay en cuatro recipientes
5 7
iguales?

c) Si una botella tiene 3

4
l de agua, cuntos litros hay en 3 21 botellas?

d) Encuentra el rea del siguiente rectngulo.

3
4
m

1 3
1 m m
2 4

7
Leccin 3 Dividamos fracciones

6 Realiza las siguientes operaciones:

a) b)
2 1 1 4
w  w 
5 3 9 3

c) d) 11
2 6
w  8 w 
5 7 12

e) 1 f)
1 1
9 w  4 1 =
6 3 2

g) h) 1
1 1
2 1 = 8 w 4 
2 4 2

i) 3 3 j) 1
3 w  6 w 2 
7 7 2

k) 2 1 l) 8 2
7 9 = 13 w 15 
3 5 3 3

7 Marca con una X las divisiones en las cuales el cociente es mayor que 16.

a) 1 b) 1
163 = 161 =
5 2

c) 2 d) 7
16 w  16 w 
5 9

8
8 Resuelve los siguientes problemas:

a) Una caja puede contener b) Se utilizarn 6 31 barras de

3
12 lb de caf. Cuntas aelaborar
4
bolsitas de 34 lb de caf una torta?
caben en dicha caja?

c) 1
Se necesitan 7 2 botellas
de leche para elaborar un
queso. Cuntos quesos del
mismo tamao obtengo con
3
18 botellas de leche?
4
d) Hay seis bolsas de
man y cada una contiene
3
12 oz. Si las repartimos
5
entre tres personas,
cuntas onzas recibir
cada una de ellas?

e) Deseo colocar grama en una parte del jardn que tiene la forma
abajo indicada. Cuntos metros cuadrados de grama necesito?

3
m
4

3
1
4 m

9
Leccin 4 Calculemos con fracciones y nmeros decimales

9 Resuelve cada una de las siguientes operaciones:

a) b)
3 1
 0.6  4  3.4 
8 3

c) d)
5 4
 2.1 0.2 
6 7

e) f)
4 3
2.42 1  7.8 
5 5

g) h)
4 3
0.125 s  1.02 s 1 
3 4

i) j)
3 7
0.9 s 2  w 0.03 
8 8

k) l) 4
1
3 3.2= 2 0.32=
7 9

10
10 Resuelve los siguientes problemas:
a) Durante un da Carlos bebe b)
las siguientes cantidades de
agua: 0.5 l en la maana,
2.1 l en la tarde y 41 l en la
noche. Cunta agua bebe
Carlos en todo el da?
c) Elena recorre en bicicleta 5
4 d)
veces lo que recorre Marta
en una tarde. Si Marta
recorre 1.75 km, cuntos
kilmetros recorre Elena?
Doa Olga utiliza 75 lb de
queso para elaborar pupusas
y Doa Ceci utiliza 0.68 lb
de queso. Quin utiliza ms
queso? Cunto ms utiliza?
Cuntas bolsitas de caf
puedo vender si empaco
1
138 oz de caf en bolsitas
4
de 2.3 oz?
11
 Leccin 5 Combinemos operaciones

11 Resuelve utilizando el orden de las operaciones.

a) 1 1 1 b) 2 2
6 s1 w 3  w 4 s1 
4 5 3 7 5

c) 2 1 d) 4 2 4
1 s 3  3 1 w 
3 5 5 3 6

e) 2 1 3 f) 1 2 1
3 w1   s4 =
9 3 7 8 3 9

g) 2 1 3 4 h) 1 1 3
s w s  2 w1 s 4 w 
3 4 8 9 6 3 8

i) 2 2 3 j) 1 1 2
4w 3 s  s 4 w 2
5 3 4 3 5 11

12
 k) 4 1 l) 1 7 2
0.8  s 0.02   0.4 s w 1 
10 3 5 3 3

m) 1 9 3 n) 1 1
2.3 w w  1.25 s w  0.8 
3 10 5 8 2

12 Calcula el rea de cada figura.

a) b)
3 mi
4 5 1 km
mi 1
5 3

3
mi
3 5 1
mi 2 km
5 3

13
Unidad
2 Tracemos figuras
Leccin 1 Sumemos ngulos internos de polgonos regulares

1 Encuentra la medida de cada uno de los seis ngulos internos de cada

hexgono. A qu conclusin puedes llegar?
a) b) c)

2 Resuelve el siguiente problema:

Jorge hizo una piscucha en forma de decgono regular para volarla en

el mes de octubre. Cuntos grados mide cada uno de sus 10 ngulos
internos? Cuntos grados suman los 10 ngulos internos?

14
3 Encuentra dos formas diferentes de dividir las siguientes figuras en tringulos
para encontrar la suma de sus ngulos internos.

a) b)

c) d)

15
Leccin 2 Utilicemos la simetra para trasladar figuras

4 Dibuja la figura que es simtrica con respecto al eje.

a) b)
A B A
B D C
F
D
C
E
a b

c) d) B A
E D

A
C
B
C c d

5 Traslada la figura utilizando ejes paralelos.

a)
B A
D
C
E

F I

G H
a b

16
6 Realiza los giros que se te indican, utilizando los ejes dados.

a) B A a
E
D

b)
B A

C F

D E
a b

c)

B A
D C L K
F I
E J
G H b

17
Leccin 3 Construyamos figuras que tienen simetra rotacional

7 Escribe si la figura posee o no simetra rotacional.

a) b) c)

d) e) f)

8 Realiza lo que se te indica y responde las preguntas, utilizando la figura.

A a) Encuentra el centro (O) de la figura.

I
J b) Describe el procedimiento que utilizaste
B para encontrar el centro.
H
C G
E
D

c) Qu segmento tiene lla misma llongitud

d que BO?

d) Qu segmento tiene la misma longitud que HO?

18
9 Completa la figura que posee simetra rotacional con respecto al
centro de simetra dado.

a) b)

c) d)

e) f)

19
 Leccin 4 Construyamos figuras que tienen
simetra rotacional entre s

10 Identifica el lado o vrtice correspondiente para cada par de

figuras con simetra rotacional entre s.

a) B A
D A
C G
H H
E F
I
J I
L O
K
O NO
M N
KL

DE

AB

A
b) G I P
B H K J O
E F
M
C D L
N
A AH

O EF

K LM

G OP

C IP

J FG

20
11 Dibuja cada figura simtrica con respecto al centro de simetra dado.
a) b)

c) d)

e) f)

21
Unidad
3 Identifiquemos razones
Leccin 1 Expresemos la relacin entre cantidades

1 Escribe cada razn geomtrica como fraccin.

a) 4:5 b) 0.8 : 3 c) 12 : 7

d) 3:6 e) 2.4 : 8 f) 5 : 0.5

2 Qu razn representa cada relacin?

a) 500 ml a 1 l b) 10 cm a 1 m c) 250 ml a 7 dl

3 Simplifica cada una de las siguientes razones.

a) 12 : 48 b) 64 : 16 c) 12 : 7

d) 2.8 : 7 e) 9 : 0.3 f) 0.45 : 0.09

4 Encuentra el valor del cuarto trmino.

a) 20 : : : 40 : 8 b) 1 c) x : 1.8 : : 9 : 27
: 4 : : 20 : x
4

22
5 Resuelve los siguientes problemas:
a) Se utilizan 5 galones de
pintura para pintar 3 casas.
Cuntos galones se
utilizarn si se quiere pintar
12 casas?
c) En un recipiente con canicas,
la razn de canicas verdes
a canicas rojas es de 2 a 5
respectivamente. Cuntas
canicas rojas hay en el
recipiente si tiene 46 canicas
verdes?
b) Si 12 libros de cocina
cuestan $36, cunto
costarn 8 de estos libros?
d) Si en un examen obtengo 45
respuestas correctas, mi nota
es 8. Cunto sera mi nota
si obtengo 50 respuestas
correctas?
23
Leccin 2 Encontremos porcentajes

6 Expresa cada decimal como porcentaje.

a) 0.4 b) 0.8 c) 0.7

d) 0.46 e) 0.85 f) 0.06

g) 0.125 h) 1.46 i) 0.07

7 Expresa cada porcentaje como decimal.

a) 70% b) 86% c) 12%

d) 7% e) 1% f) 90%

g) 230% h) 41.8% i) 100%

8 Encuentra la cantidad de cada uno de los siguientes porcentajes:

a) 50 % de 48 manzanas b) 25% de 80 dlares

c) 20% de 55 cuadernos d) 75% de 60 pelotas

e) 12.5% 56 alumnos f) 10% de 120 maestros

g) 60% de 45 h) 95% de 500

24
9 Resuelve cada uno de los siguientes problemas:
a) El precio normal de un par
de zapatos es de $20. Si la
tienda tiene todos los pares
de zapatos con el 50%
de descuento, a cunto
equivale el descuento?
c) Un televisor cuesta $125. Si
tiene un descuento del 20%,
cunto es el valor final del
televisor?
b) En un bus de pasajeros hay
42 personas sentadas y 8
personas paradas. Qu
porcentaje de personas
estn paradas?
d) De un libro de 350 pginas,
Luisa ha ledo 70. Qu
porcentaje de pginas
ha ledo?
25
 Unidad
4 Experimentemos jugando
Leccin 1 Identifiquemos la ocurrencia de eventos

1 Escribe la cantidad de resultados para cada evento.

a) Lanzar una moneda.

b) Obtener un nmero par al lanzar un dado.

c) Lanzar un dado.

d) Obtener un mltiplo de 3 al lanzar un dado.

e) Obtener cara al lanzar una moneda.

f) Obtener un nmero mayor que dos al lanzar un dado.

g) Obtener un nmero mayor que seis al lanzar un dado.

h) Observar los colores de la luz en un semforo.

i) Mencionar un dgito al azar.

j) Mencionar un nmero al azar.

26
2 Escribe los sucesos posibles para cada evento. Elabora un diagrama de rbol.

a) Lanzar un dado 3 veces. b) Escoger dos tipos de pelculas

para ver entre: terror,
comedia o drama.

c) Formar un nmero de dos d) Los tres lugares de una

dgitos. carrera en bicicleta entre
Luis, Jorge y Alejandro.

27
 Leccin 2 Interpretemos la ocurrencia de un evento
3 Responde las preguntas para cada problema.

a) Tengo dos monedas de 1; dos monedas de 5 y

dos monedas de 10 en una bolsa. Deseo sacar dos
monedas al azar.

Cuntas combinaciones posibles

existen?

Cules son las combinaciones

posibles?

Cuntas cantidades distintas de

dinero puedo obtener despus de
haber tomado la segunda moneda?

Cul es la probabilidad de obtener

15 al final?

Cul es la probabilidad de obtener

menos de 15 al final?

Es posible obtener 2 al final?

De qu manera?

Es posible obtener 25 al final?

De qu manera?

28
b) Se toman dos dgitos al azar.

Cuntas combinaciones posibles

existen?

Cules son las combinaciones

posibles que existen?

Cul es la probabilidad de que

la suma de los dos dgitos sea
igual a 12?

Cul es la probabilidad de que la

suma de los dos dgitos sea menor
que 10?

Cul es la probabilidad de que

la suma de los dos dgitos sea
igual a 20?

Se puede obtener 25 al sumar los

dos dgitos? Por qu?

Se puede obtener 7 al sumar los dos

dgitos? Por qu?

29
 Unidad
5 Calculemos reas
Leccin 1 Calculemos el rea de polgonos regulares
1 Encuentra el rea de cada polgono regular.
a) b)

8.7 cm 4.1 mi

10 cm 3.1 mi
c) d)
9.6 pulg
8.09 cm

13 cm
7 pulg
e) Un octgono de 40 cm f) Un decgono de 4 m
de cada lado y altura de por lado y 5.7 m de
los tringulos igual a altura de los tringulos.
42.7 cm.

g) Un pentgono de h) Un hexgono de
8.5 cm de cada lado y 1.61 cm de cada lado
5.6 cm de altura de los y 1.39 cm de altura de
tringulos. los tringulos.

30
2 Construye los siguientes polgonos trazando un crculo de 2 cm de radio.
Luego encuentra su rea midiendo con una regla los datos que necesitas.

a) Decgono

b) Dodecgono

c) Octgono

31
 Leccin 2 Calculemos el rea de crculos

3 Traza el crculo cuyo radio se indica. Luego encuentra su rea.

a) r = 1.5 cm

b) r = 2 cm

c) r = 2.5 cm

32
4 Encuentra el radio y el rea de los crculos cuyas circunferencias tienen las
siguientes medidas.

a) 37.68 cm b) 94.2 pulg

c) 21.98 m d) 40.82 mi

e) 125.6 cm

33
5 Encuentra el rea de la parte sombreada.

a)

9 cm
A=

b)

6m
A=

6 Encuentra el rea de cada sector.

a) b)

10 m
45o
7.5 cm

A= A=

c) d)
2m

1.4 mi
30o

A= A=

34
Unidad Representemos datos con
6 varias grficas
Leccin 1 Interpretemos grficas

1 Observa la tabla y responde las preguntas.

Comida rpida preferida por nios y nias de 6 a 12 aos

Hamburguesa Pizza Pollo Otros

30% 40% 20% 10%

a) Cul es la comida rpida que ms prefieren?

Qu casilla ocupa la comida rpida que

b)
menos prefieren?

Qu porcentaje de nios y nias prefieren

c)
pollo?

d) Cunto suman los porcentajes?

e) Puedes saber cuntos nios y nias prefieren

hamburguesa?

f) Cules son las dos comidas rpidas que ms

prefieren?

35
2 Observa la grfica y responde las preguntas.

Entretenimiento en tiempo libre en jvenes de 14 a 18 aos

Deporte
42%
23%
Ver televisin

Leer
Msica 12%
19%
3%
Cine
Otros
1%

a) Qu actividad prefieren las y los jvenes en su

tiempo libre?

b) Cul es la segunda actividad menos preferida?

c) Qu porcentaje de jvenes prefiere la msica?

d) Cunto suman los porcentajes?

e) Qu lugar, ordenando de mayor a menor, ocupa

leer?

Si doscientos jvenes fueron entrevistados:

f) Cuntos jvenes prefieren ver televisin?

g) Cuntos jvenes prefieren hacer deportes?

36
Leccin 2 Elaboremos grficas

3 Elabora la grfica que se te indica para cada tabla de datos.

a) Grfica rectangular.

Pupusera La mejor mesa

Venta de pupusas por sabor

Sabor Cantidad Porcentaje

Queso 130

Chicharrn 62

Frijol con queso 95

Revueltas 146

Total 433 100%

37
b) Grfica circular.

Tipo de transporte utilizado para ir al trabajo en San Salvador (Muestra = 2,000 personas)

Transporte Cantidad Porcentaje Grados

Autobs 1,108

Carro 646

A pie 98

Moto 32

Bicicleta 116

Total 2,000 100% 360o

38
 Leccin 3 Utilicemos varias grficas

4 Responde a las preguntas, analizando la tabla de datos.

Cantidad de horas de estudio por da en una semana a) Con qu grficas se

pueden representar
Da Cantidad de horas
los datos?
Lunes 3.5
Martes 2
Mircoles 4.5 b) Se podra utilizar
un pictograma para
Jueves 3 representarlos?
Por qu?
Viernes 5

Sbado 6

Domingo 1.5

Total 25.5

c) Se podra utilizar una grfica de barras? Explica.

5 Elabora un pictograma para la tabla de datos del ejercicio 2 literal a) de

la leccin 2 de esta unidad. Utiliza la escala = 10 pupusas.

39
 Unidad Construyamos slidos geomtricos
7 y encontremos el volumen
Leccin 1 Analicemos las caractersticas de los slidos

1 Seala las partes en cada uno de los siguientes slidos: base, altura, arista,
superficie lateral y vrtice (si existe alguno). Luego escribe su nombre.

a) b)

c) d)

40
2 Escribe dos semejanzas y dos diferencias para cada par de figuras.

a) Semejanzas
1.
2.

Diferencias
1.
2.

b) Semejanzas
1.
2.

Diferencias
1.
2.

3 Clasifica los slidos de los ejercicios 1 y 2 de esta leccin, utilizando

dos caractersticas.

Caracterstica a b c d e f g h

41
 Leccin 2 Dibujemos slidos

4 Completa la figura, utilizando como gua las lneas o figuras trazadas.

a) b)
Cono Prisma rectangular

c) d)
Pirmide pentagonal Pirmide hexagonal

e) f)
Prisma hexagonal Prisma pentagonal

42
5 Elabora una figura en tres dimensiones (animal, persona, objeto,
robot, etc.) utilizando slidos geomtricos.

43
 Leccin 3 Elaboremos patrones de prismas y pirmides

6 Completa el patrn necesario para formar la figura que se te indica.

a) Prisma hexagonal b) Pirmide pentagonal c) Pirmide cuadrangular

d) Prisma rectangular e) Prisma triangular

7 Escribe si el patrn est o no completo. Si est completo, escribe el nombre

del slido que puedes formar.
a) b) c)

d) e) f)

44
Leccin 4 Elaboremos patrones de cilindros y conos

8 Escribe si puedes o no formar un slido con el patrn que se te presenta. Si tu

respuesta es s, escribe su nombre.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

45
9 Construye el patrn de la figura que se indica, con las medidas dadas.

a)
Cilindro (altura = 5 cm; radio de la base = 2 cm)

b)
Cono (radio del sector circular = 5 cm; radio de la base = 2 cm)

46
Leccin 5 Calculemos el volumen de prismas y cilindros

10 Encuentra el volumen de cada slido.

a) b)
13 cm
3 cm

15 cm 15 cm 12 cm
15 cm 10.4 cm
12 cm

c) 4.8 m
d)
8 cm

8 cm 30 cm 4.8 m 12 m
24 cm

f)
e)
6m
4.5 cm
9m
24 cm

47
11 Resuelve los siguientes problemas:
a) Qu cantidad de agua
(en m3) puede contener un
tubo para alcantarillado de
4 m de largo y dimetro
interno de 1 m?
c) Qu cantidad de agua (en
cm3) puede tener una pecera
de 52 cm de largo, 35 cm de
ancho y 40 cm de altura?
e) Un vaso cilndrico contiene
jugo de naranja hasta la
mitad. Si la altura del vaso es
de 12 cm y su dimetro es de
6 cm, qu cantidad de jugo
(en cm3) contiene el vaso?
48
b) Un tanque para agua en
forma de cubo tiene una
altura de 1.5 m, cul es el
volumen de dicho tanque?
d) Una piscina de 15 m de largo
y 7 m de ancho contiene un
volumen de agua de 157.5 m3.
Cul es la profundidad del
agua en la piscina?
f) Encuentra el volumen de
algn objeto en forma de
prisma o cilindro, realizando
las medidas necesarias
con una regla graduada en
centmetros.
Unidad Estudiemos
8 proporcionalidades
Leccin 1 Investiguemos la proporcionalidad directa

1 Escribe s o no, si el enunciado se refiere a la proporcionalidad directa.

a) A mayor radio de un crculo, mayor la medida

de la circunferencia.
b) A ms velocidad, menos tiempo de viaje.

c) A menor nmero de hojas en un libro, menor

su grosor.
d) A menor volumen de un slido, menor espacio ocupa.

e) A menor nmero de trabajadores, mayor tiempo para

completar el trabajo.
f) A menor memoria en una computadora, mayor
tiempo de proceso.
g) A ms volumen, mayor capacidad.

2 Completa cada tabla, de tal manera que se mantenga la proporcin directa.

a) Jorge desea regalar dulces a sus compaeros, para lo cual elabora la

siguiente tabla para comparar el nmero de dulces con el gasto.
Cantidad de
dulces
4 6 8 10 14 18 20
Gasto
(en centavos)
20 30 40 50 60 80 110

b) Camila ahorra cada da. Aydala a completar la tabla.

Cantidad de
das
5 6 8 10 11 14
Cantidad
ahorrada 1.00 1.20 1.40 1.80 2.40 2.60
(en dlares)

49
3 Resuelve cada uno de los siguientes problemas.

a) Para viajar 200 km el b) Gast $7.20 para comprar

carro de Don Jos utiliza 6 litros de leche. Cunto
8.45 galones de gasolina. gastara al comprar 9 litros
Cuntos galones utilizar de leche?
para viajar 150 km?

c) Utilizo 2 lb de queso d) Don Too vende el ciento

para hacer 40 pupusas. de naranjas a $4. En
Cuntas pupusas har con cunto vender 225
1.5 lb de queso? naranjas del mismo tipo?

50
Leccin 2 Investiguemos la proporcionalidad inversa

4 Escribe s o no si el enunciado se refiere a la proporcionalidad inversa.

a) A menor velocidad, ms tiempo de viaje.

b) A mayor tamao de llanta, menos pedaleo para

cierta distancia.
c) A mayor dimetro de un crculo, mayor radio.

d) A menor distancia, menor tiempo de viaje.

e) A ms tiempo de recreo, menor tiempo de clase.

f) A ms volumen de agua en un recipiente, menor

espacio vaco.
g) A mayor dimetro de una esfera, mayor volumen.

5 Completa cada tabla, de tal forma que se mantenga la proporcionalidad

inversa.
a)

Velocidad (km/h) 20 40 80 140

Tiempo (h) 6 3 2 1.2 1

b)

Nmero de obreros 20 18 14 8

Das para la obra 90 100 108 126 135

51
6 Resuelve cada uno de los siguientes problemas.

a) Para viajar de San Miguel a San Salvador tom un tiempo de

1.5 horas, manejando a 100 km/h. Cunto tiempo tomar
hacer el mismo viaje manejando a 60 km/h?

b) Don Jorge necesita 12 albailes para que construyan su casa

en 120 das. Si contrata 18 albailes, en cunto tiempo
terminarn la casa?

52
c) A una velocidad de 240 palabras por minuto, calculo terminar de
leer un libro en 15 horas. Cuntas horas tardara en terminar el
mismo libro si leo a 200 palabras por minuto?

d) Si en un examen de matemtica obtengo 7.5 con cinco

respuestas incorrectas, cul ser mi nota si tengo slo cuatro
respuestas incorrectas?

e) Inventa un problema sobre proporcionalidad inversa y resulvelo.

Comparte tus ideas con tus compaeros y compaeras.

53
 Unidad
9 Conozcamos otras medidas
Leccin 1 Conozcamos otras unidades de longitud

1 Realiza la conversin que se te indica.

a) 720 centmetros a varas b) 18 varas a centmetros

c) 482 varas a metros d) 2.5 kilmetros a varas

e) 210 metros a varas f) 2,540 varas a kilmetros

g) 300 varas a metros h) 15 metros a varas

2 Encuentra el rea de cada figura en varas cuadradas. Redondea la respuesta

hasta las centsimas si es necesario.

a)

5 varas

10.5 varas

54
 b) 15 m

15 m

35 m

c)

2.1 km

3 Resuelve los siguientes problemas.

a) Un terreno rectangular tiene 8 m de ancho y 25 m de largo. Si la vara

cuadrada tiene un precio de $ 20, cul es el precio del terreno?

b) Lidia cobra $ 1 por pintar 1 m2 de pared. Si Don Carlos pide a

Lidia pintar un crculo de 3.5 varas de radio, cunto tendr que
pagar Don Carlos?

c) Un terreno de 10 varas de ancho y 30 varas de largo tiene un valor

de $8,420. Un terreno de 8 m de ancho y 28 m de largo tiene un
valor de $8,600. Qu terreno tiene la vara cuadrada ms barata?

55
 Leccin 2 Convirtamos unidades de peso a otros sistemas

4 Realiza la conversin que se indica.

a) 120 lb a kg b) 58 kg a lb

c) 1,286 g a lb d) 3.12 lb a g

e) 11.8 kg a lb f) 12,300 g a lb

g) 97 oz a g h) 780 g a oz

i) 50 lb a kg j) 98 kg a lb

k) 43.2 g a oz l) 4,200 oz a g

m) 61 kg a lb n) 13 oz a g

56
5 Resuelve los siguientes problemas.

a) Se desea vender cinco libras b) Una granja cosecha 275 kg

de queso. Si las cuatro onzas de fresas en un mes. Cunto
se venden a $0.80, cunto es la cosecha en libras?
dinero se recaudar al final
de la venta?

c) Doa Silvia vende verduras a los siguientes precios:

4 libras de tomate por $2.05;
2 kg de tomate a $2.53 y
32 oz de tomate por $0.98.
En qu opcin es ms barato el tomate?
En qu opcin es ms caro el tomate?

57
 Unidad Conozcamos sistemas
10 antiguos de numeracin
Leccin 1 Conozcamos los nmeros mayas

1 Dibuja, colorea y escribe el valor de los tres smbolos bsicos de

la numeracin maya.

2 Escribe la equivalencia de cada nmero decimal en numeracin maya.

a) 4 b) 7

c) 12 d) 18

e) 20 f) 35

g) 41 h) 57

i) 66 j) 78

58
 k) 81 l) 95

m) 136 n) 180

) 219 o) 395

3 Expresa cada nmero maya como nmero decimal.

a) b)

c) d)

e) f)

g) h)

59
4 Suma o resta segn el smbolo indicado.

a) b)

+ +

c) d)
+ +

e) f)

g) h)

+ +

60
Leccin 2 Conozcamos los nmeros romanos

5 Une con una lnea cada smbolo bsico de la numeracin romana con su
equivalencia en la numeracin decimal.

L 700
1

M
50
60 8

C 40
1000
500

I 80

V 10
2000
30

X 900

D
100
6 5

6 Escribe la equivalencia en nmeros romanos.

a) 14 b) 16

c) 19 d) 21

e) 48 f) 95

g) 136 h) 187

i) 458 j) 971

k) 1,286 l) 2,794

m) 3,999 n) 1,566

61
7 Escribe la equivalencia en nmeros decimales.

a) LXXVIII b) LXXVII

c) XV d) III

e) CCCXCIV f) CCXXV

g) CDXCI h) DVIII

i) DCCXXIV j) DCXLIX

k) MCMXCIX l) MMDIV

m) MMMDCCCLX n) XI

62
8 Subraya el nmero romano que est bien escrito.

a) 48 b) 490

IIL XD
XLVIII CDXC

c) 90 d) 8

XC VIII
LXXX IIX

e) 2,563 f) 695

MMDLXIIV VDCC
MMDLXIII DCXCV

g) 99 h) 1,005

XCIX MV
IC DDV

i) 324 j) 3000

CCCXXIIII MMM
CCCXXIV IIIM

63
La presente edicin consta de ________________ejemplares, se imprimi con
fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador provenientes
del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.

Impreso en __________________ por ____________________

(fecha)___________________