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LA ECLOGA

DE LA SELVA

LIBRO DE ACTIVIDADES

Serie de enseanza de mujeres en la ciencia

Libro de actividades de la ecloga


de la selva
Este libro presenta cinco actividades prcticas diseadas para jvenes de 8 a 12
aos. Cada actividad incluye un proyecto de 30 a 60 minutos y extensiones. Las
actividades se pueden usar en cualquier orden. Tambin se incluyen objetivos y
resultados de aprendizaje, preguntas de evaluacin, ideas para una presentacin
o exposicin y temas para una investigacin ms extensa. Los resultados del
programa de enseanza Wonderwise estn basados en los estndares nacionales
de la enseanza de las ciencias definidos por el McREL (Mid-continent Research
for Education and Learning), (Investigacin de Norteamrica Central para la
Enseanza y el Aprendizaje), los Estndares Educacionales de Nebraska y los
Estndares Nacionales de la Enseanza de las Ciencias desarrollados bajo la
direccin del Consejo Nacional de Investigacin. Este libro incorpora conceptos de
aprendizaje basado en preguntas y del modelo de aprendizaje del desarrollo
juvenil 4-H, basado en la experiencia.

Cada joven participante debe recibir una copia de


las actividades. Las copias de este libro se pueden
transferir del CD-ROM de La ecloga de la selva.
WONDERWISE
Serie de enseanza de las mujeres en la ciencia
Wonderwise te presenta a mujeres que han hecho su
carrera en ciencias. Cada juego es un paquete educativo
extenso que incluye un videocasete, CD-ROM y libro de
actividades. Con estos materiales los lderes y los
jvenes exploran el mundo de las mujeres cientficas y
descubren juntos la diversin de aprender ciencias. Para
ms informacin sobre Wonderwise, incluyendo
muestras gratis, actividades en Internet, recursos, y
estndares de la educacin cientfica, visita nuestra
pgina en Internet:

wonderwise.unl.edu
Directores del proyecto: Judy Diamond. Desarrollo a cargo de: Linda Allison, Suzanne M. Gardner, Monica
Norby. Diseo/Ilustracin: Michael Davis, Linda Allison. Producido por: Museo Estatal de la Universidad de
Nebraska, Gary Heusel y la extensin cooperativa de Nebraska de programas juveniles 4-H. Gracias a: Janalee
Caldwell, William S. Wells, Beth Schenker, Amy N. Spiegel, Mary Knudson, Mark St. John, Roger Bruning, Marian
Langan, Dana Esbensen, Barbara Young, Rosemary Thornton, Edith Meints, Sarah Disbrow y Kathy French.
Ilustracin de los frutos secos de la p. 3 reimpresa con el permiso de Scribner, una divisin de Simon & Schuster,
de On Food and Cooking (Acerca de la comida y la cocina) de Harold McGee, Derechos de autor 1984 por
Harold McGee. Ilustracin en la p. 11 reimpresa con el permiso de Los regentes de la Universidad de California,
Animal Coloration: An Introduction to the Concept of Natural Selection (Coloracin animal: una introduccin al
concepto de seleccin natural), Derechos de autor 1960 por Robert C. Stebbins, D.C. Ipsen y Gretchen
Gillfillan. Traduccin al espaol: Eva Pars Huesca, Catherine E. Weber, Ph.D., Yunuent A. Sather.

Patrocinado por: Instituto Mdico Howard Hughes y el Programa de


Educacin Cientfica Informal de la Fundacin
Nacional Cientfica.

NDICE
INVESTIGACIONES DE los FRUTOS SECOS /ACTIVIDAD
UNO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mira una pelcula sobre la ecloga Janalee Caldwell y luego haz pruebas de la dureza y el contenido de grasa de
los diferentes frutos secos.
Resultados del aprendizaje: Los jvenes desarrollan un entendimiento del trabajo de una persona cientfica,
aprenden a utilizar materiales simples para reunir datos y son capaces de recoger, organizar, representar e
interpretar datos.

LAS RANAS DE CERCA /ACTIVIDAD DOS

.....................

Disea un fondo en donde tu rana venenosa desaparezca . . . o sobresalga.


Resultados del aprendizaje: Los jvenes desarrollan un entendimiento de las caractersticas de los seres vivos y
de la diversidad y adaptacin en organismos.

CONSTRUYE UN RBOL /ACTIVIDAD TRES

................

13

Disea y construye un rbol que se mantenga erguido solo.


Resultados del aprendizaje: Los jvenes desarrollan un entendimiento del diseo tecnolgico y de la forma y
funcin de los seres vivos.

LA SELVA EN TU AULA /ACTIVIDAD CUATRO . . . . . . . . . . . . . . . . 19


Aade a tu rbol plantas y criaturas para crear una comunidad diversa de la selva.
Resultados del aprendizaje: Los jvenes desarrollan un entendimiento de los seres vivos y de sus entornos.

LA VIDA EN UNA CSCARA /ACTIVIDAD CINCO

...........

25

Transfrmate de huevo a larva y a adulto en un juego de la cpsula de una nuez del Brasil.
Resultados del aprendizaje: Los jvenes aprenden que diferentes animales progresan durante el ciclo de vida a
diferentes velocidades y desarrollan un entendimiento de poblaciones y ecosistemas.

RELACIONNDOLO TODO

...........................

36

Crea una historia sobre una persona cientfica que estudia la selva.
Resultados del aprendizaje: Los jvenes recurren a lo que han aprendido en las actividades para construir su
propio entendimiento de lo que significa ser cientfico.

NUEVAS MARAVILLAS

................................

Aqu hay algunas ideas para proyectos y exposiciones.


Resultados del aprendizaje: Los jvenes desarrollan un entendimiento de la diversidad y adaptacin en
organismos y de la ciencia como esfuerzo humano.

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Permiso dado a maestros para reproducir todas las pginas de este libro de actividades nicamente para clases y fines formativos.

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INFORMACIN PARA LDERES


Lo que necesitas para cada actividad
Abajo hay una lista con todo el material y preparacin que necesitas para cada actividad. La
mayora de los materiales se pueden comprar fcilmente. Los materiales ms difciles de
encontrar se pueden comprar de Wonderwise. El smbolo indica que el artculo se puede
pedir en la pgina de Internet de Wonderwise o GPN, el distribuidor de Wonderwise. Para
comprar materiales, juegos, vdeos o CD-ROMs, contacta con:

GPN (Great Plains National)


P.O. Box 80669 Lincoln, NE 68501-0669
Telfono: 1-800-228-4630 FAX: 1-800-306-2330
Correo electrnico: gpn@unl.edu pgina en Internet:
gpn.unl.edu

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

Investigaciones de
frutos secos

Las ranas de cerca

Construye un rbol

La selva en tu aula

La vida en una cscara

Para todo el grupo:


pelcula de 17
minutos, Janalee
Caldwell, ecloga de
la selva
vdeo y televisin

Para cada equipo de 2:


1 modelo de rana
papel
lpiz
muchas revistas
de colores vivos
tijeras
pegamento o cinta
adhesiva
cartn o cartulina
(con los tamaos
ms pequeos de
unos 15 x 15 cm, es
ms rpido de hacer;
con los ms grandes
de unos 23 x 30 cm,
la rana tendr ms
escondites)

Para cada equipo de 2:


cinta adhesiva
fuerte
1 bolsa grande de
papel de gran
resistencia
tissue verde
cortado en trozos de
unos 25 x 15 cm
(cuatro trozos por
equipo)
trozos de cartulina
o de cartn de unos
25 x 25 cm (1 2
trozos por equipo)
tijeras

Para cada equipo de 2:


cinta adhesiva
2-3 bolsas de
papel o papel duro
marrn
varias hojas de
tissue verde de
tonos diferentes
tijeras
lpiz
lpices de colores
o pintura
regla

Para cada equipo de 4:


1 dado para cada
tablero
tijeras, lpices
cinta adhesiva
rotuladores: verde,
amarillo, rojo y
naranja

Para cada equipo


de 3 4:
nuez del Brasil con
cscara
1 de cada uno de
los siguientes frutos
secos con cscara:
avellana, pacana,
almendra, cacahuete,
nuez.
1 hoja de papel
rgido de tamao
grande, unos 46 x
56 cm
cinta adhesiva
fuerte
una lata de sopa
vaca sin tapa
unos 300 centavos
(o arandelas del
tamao y peso de un
centavo)

copia las TARJETAS


DEL AZAR (p. 32) en
papel rgido de color
corta, dobla y pega
las PIEZAS DEL
JUEGO sapo,
mosquito, damisela,
rana venenosa (p.
28)
recorta las
TARJETAS PARA LOS
RESULTADOS (p. 31)

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INVESTIGACIONES
DE LOS FRUTOS SECOS
Mira la pelcula de 17
minutos sobre Janalee
Caldwell, una ecloga
investigadora que
trabaja en Brasil.
Luego analiza las
propiedades de
dureza y contenido de
grasa de los frutos
secos. Buena suerte!

ACTIVIDAD
UNO

Antes
de empezar
Equipos de 3 4
Duracin:
Parte I 60 minutos,
incluyendo la pelcula
de 17minutos
Parte II 30 minutos

Lo que
necesitas
Para todo el grupo:
pelcula de 17
minutos, Janalee
Caldwell, ecloga de la
selva
vdeo y televisin
Para cada equipo de 3 4:
nuez del Brasil con
cscara
1 de cada uno de los
siguientes frutos secos
con cscara: avellana,
pacana, almendra,
cacahuete, nuez.
1 hoja de papel rgido
de tamao grande, unos
46 x 56 cm
cinta adhesiva fuerte
una lata de sopa vaca
sin tapa
unos 300 centavos (o
arandelas del tamao y
peso de un centavo)

Lo que sabemos.

Las nueces del Brasil


provienen de un gran rbol de la selva llamado
castanha (cas-ta-a) o nogal brasileo. Cada
mayo estos rboles gigantes florecen en lo alto
de la bveda de la jungla. Despus que una
abeja especial poliniza las flores, las semillas (o
frutos) empiezan a crecer. En unos pocos meses
las vainas de las semillas se hinchan como el
tamao de un meln. Cuando maduran, las
vainas se caen al suelo forestal.

con unos cuchillos largos llamados machetes


parten las vainas y recogen las nueces.

Las nueces permanecen encerradas en sus


vainas hasta que aparezca algo que las libere.
A muchos animales les gustara comerse estas
nueces tan sabrosas, pero slo unos pocos
tienen los instrumentos para partir las vainas
leosas y fuertes. Los guacamayos pueden
hacerlo con sus picos gigantes. Los aguts son
los roedores de Amrica del Sur parecidos a una
cobaya grande. Tienen unas mandbulas fuertes
que pueden romper las vainas. Los humanos

Los recolectores humanos, llamados


Castanheiros, llevan las nueces fuera de la selva
hacia los ros. Bolsas de nueces son cargadas en
barcos y llevadas ro abajo para ser vendidas en
los pueblos de la regin. Las nueces de todas
partes de las selvas se amontonan, limpian,
distribuyen y empaquetan en almacenes. De all
las nueces del Brasil son transportadas en barco
por todo el mundo. Bscalas en las tiendas de
tu localidad en Navidad.

Las nueces del Brasil se comen o se recogen


para ms tarde. Todos los recolectores de
nueces del Brasil tiran las vainas partidas al
suelo forestal. Las cscaras se llenan ms tarde
de agua y se convierten en casas para muchas
criaturas pequeas, incluyendo mosquitos,
ranas, sapos y damiselas.

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INVESTIGACIONES
DE Los FRUTOS SECOS

ACTIVIDAD
UNO

Parte uno: Prueba de los frutos secos


el vdeo de Janalee Caldwell. Luego haz una herramienta para partir nueces.
1 Mira
Enrolla la hoja de papel en forma de tubo que mida 56 centmetros de largo
(mira el diagrama de abajo). Ajusta el tubo alrededor de una lata vaca para que sta
quepa sin ser apretada. Cierra el tubo firmemente con cinta adhesiva.
el tubo verticalmente. Ahora prueba si la lata pasa por el tubo. Asegrate
2 Sujeta
de que se desliza fcilmente. (Una vez llenes la lata con centavos, tendrs tu
cascanueces. Pero no la llenes todava).
junta tus frutos secos. Trabaja en pareja para unir los frutos secos para que
3 Primero
se parezcan a los dibujos de abajo.

Nuez

Cacahuete

Nuez del Brasil

Pacana

Almendra

Avellana

fruto seco crees que ser ms fcil de partir? De izquierda a derecha,


4 Qu
coloca todos los frutos secos en orden segn lo fcil que crees que ser
partirlos.

sujeta y suelta
abre una parte

pesas
de
centavos

fruto
seco
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INVESTIGACIONES
DE Los FRUTOS SECOS

ACTIVIDAD
UNO

Parte uno: Prueba de los frutos secos


(contina)
el nombre del fruto seco que crees que ser ms fcil de partir en la TABLA
5 Escribe
DE PARTIR FRUTOS SECOS de abajo. Intenta adivinar el menor nmero de centavos
que crees que se necesitarn. Anota tu clculo en la TABLA DE PARTIR FRUTOS SECOS.
Pon los centavos en la lata.
el fruto seco debajo del tubo de papel. Deja caer la lata desde arriba del
6 Coloca
tubo para que caiga sobre el fruto seco. Comprueba si la cscara est partida.
(considrala partida si es fcil de abrir).
no est bastante partida para poderla abrir, aade 25 centavos ms a
7 Sila lalatacscara
y haz la prueba de nuevo. Aade montones de 25 centavos. Repite la prueba
hasta que se parta la cscara. Anota el nmero real de centavos que has necesitado
para partir la cscara en la TABLA DE PARTIR FRUTOS SECOS.
los resultados de esta prueba para volver a pensar en las predicciones que
8 Utiliza
has hecho acerca de los otros frutos secos. Haz una lista de los nombres de cada
fruto en la TABLA DE PARTIR FRUTOS SECOS, anotando tus predicciones del ms blando
al ms duro.
en el cuadro el nmero estimado de centavos necesarios para partir cada
9 Escribe
fruto seco. Luego prueba con cada fruto y anota el nmero real de centavos

necesarios. Deja las cscaras aparte. No comas los frutos. Gurdalos para la Parte dos:
Prueba de la grasa.

TABLA DE PARTIR FRUTOS SECOS


NOMBRE DEL FRUTO SECO
(Anota abajo del ms blando al ms
duro basndote en tus predicciones)

NMERO TOTAL DE CENTAVOS


NECESARIOS PARA PARTIR CADA FRUTO
Clculo estimado

Clculo real

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INVESTIGACIONES
DE Los FRUTOS SECOS

ACTIVIDAD
UNO

Reflexiona
sin "es
e
r
p
x
e
la
z
ve
a
n
u
lg
Has escuchado a
i fueras una
S
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scara
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semilla, por qu
madura?
r
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INVESTIGACIONES
DE Los FRUTOS SECOS

ACTIVIDAD
UNO

Parte dos: Prueba de la grasa


Un fruto seco es una planta beb dentro de una caja con su comida. Junto a cada fruto
seco hay comida nutritiva para que la planta beb crezca. Los frutos secos son famosos
por su contenido en grasa. Si alguna vez has dejado comida aceitosa en una servilleta
de papel, sabes que deja una mancha grasosa. Utiliza este conocimiento para probar
qu frutos secos contienen ms grasa.
la HOJA DE ACTIVIDADES DE LA PRUEBA DE LA GRASA de la p. 7. Nombra
1 Utiliza
cada cuadro de la prueba con el nombre de un fruto seco, utilizando los frutos de la
prueba de partir.
cada fruto seco de su cscara. Quita la piel fina externa hasta que veas la
2 Saca
carne del fruto de color crema.
cada fruto y frtalo en el cuadro que tiene su nombre. Frota tres veces, de
3 Sujeta
esquina a esquina, intentando frotar con la misma fuerza en cada prueba.
el papel a la luz. Una mancha translcida (que se ve a travs) muestra que el
4 Sujeta
fruto contiene grasa.
5 Qu fruto seco parece tener ms grasa? Y menos grasa? Escribe la respuesta abajo.
ms grasa __________________

menos grasa __________________

TABLA DE GRASA DE LOS FRUTOS SECOS de abajo muestra los gramos de grasa
6 La
que se encuentran en una taza de cada tipo de fruto seco.
Segn la tabla, qu fruto tiene ms grasa? __________________
Qu fruto tiene menos grasa? __________________
Cmo se comparan los resultados de tu prueba de grasa con la informacin de la
tabla?

TABLA DE GRASA DE LOS FRUTOS


SECOS
una taza
de frutos secos

gramos
de grasa

nueces del Brasil


pacanas
almendras
avellanas

nuez
delnut
Brasil
vaina
Brazil
andy pod

cacahuetes

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INVESTIGACIONES
DE Los FRUTOS SECOS

ACTIVIDAD
UNO

Parte dos: Prueba de la grasa (contina)


HOJA DE ACTIVIDADES DE LA PRUEBA
DE LA GRASA
Nombra cada casilla.

frota as

Frota la carne del fruto seco por toda la casilla tres


veces.
Prueba con cada fruto por separado.
Sujeta el papel a la luz. Una mancha translcida
(que se ve a travs) muestra que el fruto contiene
grasa.

sujeta el fruto
por los
extremos

Tipo de fruto:

Tipo de fruto:

Tipo de fruto:

Tipo de fruto:

Tipo de fruto:

Tipo de fruto:

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INVESTIGACIONES
DE Los FRUTOS SECOS

ACTIVIDAD
UNO

Reflexiona
una cscara

r
d
n
te
a
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s
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g
illa
Por qu una sem
dura?

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LAS RANAS DE CERCA


Observa una rana venenosa de vivos colores.
Luego investiga uno de los rasgos
sorprendentes de la rana venenosa: la
coloracin protectora.

ACTIVIDAD
DOS

Antes de
empezar
Equipos de 2
Duracin:
Parte I 45 minutos
Parte II 30 minutos

Lo que
necesitas
Para cada equipo de 2:
1 modelo de rana
papel
lpiz
muchas revistas
de colores vivos
tijeras
pegamento o cinta
adhesiva
cartn o cartulina (con
los tamaos ms
pequeos de unos 15 x
15 cm, es ms rpido
de hacer; con los ms
grandes de unos 23 x
30 cm, la rana tendr
ms escondites)

Lo que sabemos.

Las
ranas se presentan en una gran
variedad de formas, tamaos y
colores. En realidad, hay ms de
2.500 tipos de ranas diferentes en
el mundo. Mientras que algunos
rasgos fsicos son el equipamiento
normal de la rana, otros estn
diseados para adecuarse a la
comunidad especial de una rana.
Colores brillantes y fuertes son
probablemente lo primero que

notars en las ranas venenosas.


Algunas de estas ranas utilizan el
color como camuflaje, para
desaparecer en su medio para
proteccin. Otras utilizan el color
para advertir su presencia a sus
enemigos. Sus colores brillantes
avisan a los enemigos que van
armadas y son peligrosas. Algunas
de estas ranas crean un veneno muy
peligroso; slo una gota podra
matar a 40.000 ratones!

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LAS RANAS DE CERCA

ACTIVIDAD
DOS

Parte uno: Los cuerpos de las ranas


Aqu est tu oportunidad para conocer una rana cara a cara. La buena noticia es que
estas ranas no se movern.
Divdanse en grupos de dos y obtengan una rana venenosa. Mira bien a tu rana.
Anota todo lo que observas sobre la forma, tamao, color(es) y textura de tu
rana.

Algunas ranas tienen colores que pueden


ayudarlas a camuflarse o advertir su presencia.
Crea una tarjeta de color del hbitat que camuflar a
tu rana.

ESCONDINDOSE

Echa un vistazo a las revistas y arranca trozos de


colores que creas que harn desaparecer a tu
rana. Coloca los colores en la cartulina (recuerda
que todos los hbitats se vern desde la otra
parte del aula). Puedes arrugar, rizar, hacer
ondas o hacer texturas para el fondo de tu
rana.

obtener ideas para hacer que tu rana se


4 Para
esconda, echa un vistazo a LOS COLORES DE
LAS CRIATURAS de la p. 11. Cuando tengas un hbitat
que funcione, pega los colores en su lugar y recorta los bordes.
Encuentra la mejor posicin para esconder a tu rana en la tarjeta del hbitat.
Utiliza un trozo de cinta adhesiva para pegar la rana en posicin (pegando los
pies es una buena manera; asegrate de que la rana se queda en su sitio cuando la
tarjeta se incline).

probar tu tarjeta del hbitat, clvala en el rea designada para la


6 Para
observacin de los hbitats. Mira tu tarjeta de cerca. Luego retrocede y mrala
desde el centro del aula.
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10

LAS RANAS DE CERCA

ACTIVIDAD
DOS

Parte uno: Los cuerpos de las ranas


(contina)
LOS COLORES DE LAS CRIATURAS
La naturaleza tiene formas complicadas de colorear las cosas vivientes. Aqu hay
algunas ideas para considerar antes de crear tus tarjetas del hbitat.

Los colores y diseos que se combinan se


mezclan con el fondo.

Los animales que viven en un hbitat con


relieves se esconden mejor si tienen una piel con
relieve.

Reflexiona
ventaja para
a
n
u
je
a
fl
u
m
a
c
l
e
Por qu es
las ranas?

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11

LAS RANAS DE CERCA

ACTIVIDAD
DOS

Parte dos: Algo que realmente sobresale


Dale la vuelta a la tarjeta que has hecho en la Parte
uno y por la otra cara crea un hbitat que anuncie,
o sea, que haga destacar a tu rana de la mejor
manera posible. Pega y recorta. Luego retrocede
para mirar y probarlo.
Advertise
ADVERTIR

Con tu pareja, comprueba tu hbitat. Discutan cmo


se ve a distancia y de cerca.
Echen un vistazo a los hbitats creados por los
otros equipos. Qu tienen en comn todos los
buenos hbitats de escondite?

Reflexiona

ambiente
io
d
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Cmo es el sobr
s ranas?
la
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12

CONSTRUYE UN RBOL
Construye un rbol de la selva y luego
experimenta con maneras de hacer que tu
rbol se mantenga erguido solo.

ACTIVIDAD
TRES

Antes de
empezar
Equipos de 2
Duracin
Parte I 45-60 minutos
Parte II 30 minutos

Lo que
necesitas
Para cada equipo de 2:
cinta adhesiva fuerte
1 bolsa grande de
papel de gran
resistencia
tissue verde cortado
en trozos de 25 x 15
cm (cuatro trozos por
equipo)
trozos de cartulina o
de cartn de 25 x 25
cm (1 2 trozos por
equipo)
tijeras

Lo que sabemos.

En la
selva, la competicin por la luz y el
espacio es muy feroz. Una manera
en que los rboles resuelven este
problema es creciendo ms altos
que sus vecinos. Pero ser un rbol
alto tiene algunos problemas
grandes. Un leoso gigante debe
soportar un enorme tronco y unas
ramas pesadas sin venirse abajo.

Los grandes rboles de la selva


necesitan mucho espacio en el
suelo. El bosque es un lugar lleno, y
los suelos forestales son muy
superficiales. Estos rboles no
pueden llegar muy fondo para
poder sujetarse bien en la tierra. Los
rboles de la selva necesitan alargar
sus races hacia fuera en vez de
hacia abajo. Esto hace que sea un
poco difcil el mantenerse erguido.

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13

CONSTRUYE UN RBOL

ACTIVIDAD
TRES

Parte uno: Construye un rbol


Elige pareja. Sigue los pasos de abajo para construir con tu bolsa de papel un rbol de la
selva.

1 Recorta los dos lados estrechos de la bolsa y djalos aparte.


la bolsa de papel. Haz un doble de 1 centmetro por el borde largo de
2 Despliega
la bolsa.
la bolsa de papel de forma comprimida por el doble para hacer un tubo
3 Enrolla
largo y delgado. Cuando termines, el tubo debe estar comprimido y debe medir
2 centmetros de dimetro por 80 centmetros de largo.
el tubo con cinta adhesiva. Has formado el tronco de tu
4 Cierra
modelo de rbol.

enrolla algunas
ramas

recorta
los lados

pega al tronco
pega

enrolla el tronco
uno de los lados de la bolsa de papel que habas dejado a un lado
5 Enrolla
utilizando el mismo mtodo. Cirralo con cinta adhesiva. Dblalo por la mitad e
insrtalo en la parte de arriba del tronco para hacer una rama (mira el dibujo).

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14

CONSTRUYE UN RBOL

ACTIVIDAD
TRES

Parte uno: Construye un rbol (contina)


el segundo lado y pgalo igual como lo has hecho con el primero.
6 Enrolla
Crtalo por la mitad. Pgalo al tronco para hacer ms ramas.
hacer las hojas, coloca tu dedo ndice en el centro de un trozo de tissue.
7 Para
Junta papel alrededor del dedo para formar un asa. Arrgalo para que parezcan
hojas. Mtelo dentro de un tubo (ramas) y pgalo en su lugar. (Mira abajo un
ejemplo).

arruga
tissue
junta

Felicidades, tu rbol de la selva est completo!


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15

CONSTRUYE UN RBOL

ACTIVIDAD
TRES

Reflexiona

de ser un
s
a
m
le
b
o
r
p
s
lo
n
Cules so
o?
rbol grande y alt

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La ecloga de la selva

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16

CONSTRUYE UN RBOL

ACTIVIDAD
TRES

Caminar por la selva es como ir por un laberinto de cables gruesos. El suelo


forestal es un lo de races debido a que los rboles alargan sus races hacia
fuera para poder agarrarse bien de la tierra. Si estuvieras en una selva pronto te
daras cuenta de que muchos de los rboles tienen unas formas raras en la
base de sus troncos. Los trozos en forma de ala, llamados races
contrafuertes, sobresalen de las bases de algunos rboles, mientras
que otros rboles tienen races zancos. Los cientficos no estn
seguros, pero muchos piensan que estas races evolucionaron para
ayudar a que los rboles se mantuvieran erguidos.

dobla

Corta de cartn fino (como


una caja de zapatos).

Inventa un sistema para hacer que tu rbol


se mantenga erguido solo. Utiliza cartn
y cinta adhesiva para ayudar a resolver
el desafo. Luego, busca un espacio
liso para plantar tu rbol al lado de
los rboles de tus amigos para
crear un bosque. Las ideas de
abajo sugieren algunas
soluciones.

Races zancos
Races
contrafuertes

Reimpreso con el permiso de National Wildlife Federation (la Federacin Nacional de la fauna) de Rain Forests:
Tropical Treasures (Las selvas: tesoros tropicales), un nmero de NatureScope.

Parte dos: El desafo de mantenerse


erguido

dobla

no se mantiene de pie, prueba otra


1 Siideatu orbol
pregunta a alguien que te ayude.
hay tiempo, jntense como grupo. Hablen
2 Sisobre
lo que ha funcionado y lo que no.

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17

CONSTRUYE UN RBOL

ACTIVIDAD
TRES

Reflexiona
les de la
o
b
r

s
lo
ie
p
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nen
Cmo se mantie
rficiales?
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selva

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18

LA SELVA EN TU AULA
Los rboles grandes son slo una parte de la
selva. Haz modelos de cosas vivientes para
aadir diversidad a tu bosque.

ACTIVIDAD
CUATRO

Antes de
empezar
Equipos de 2
Duracin:
Parte I 30 minutos
Parte II 45-60 minutos

Lo que
necesitas
Para cada equipo de 2:
cinta adhesiva
2-3 bolsas de papel o
papel duro marrn
varias hojas de tissue
verde de tonos
diferentes
tijeras
lpiz
lpices de colores o
pintura
regla

Lo que sabemos. Los cientficos


estiman que la mitad de los 50 millones de
formas vivientes de la Tierra viven en selvas. Esto
es sorprendente considerando que las selvas
cubren slo el 7 por ciento de la tierra. La selva
no est slo habitada de vida, sino que est
abarrotada de ms tipos diferentes de vida que
en ningn otro lugar de la Tierra. Por ejemplo, un
acre de selva puede tener ms de 100 especies
diferentes de rboles, mientras que el mismo
acre de tierra en un bosque norteamericano

tendra slo cuatro.


Entonces, qu ocurre? Por qu los bosques
tropicales son hbitats tan excelentes para las
plantas y animales? Las selvas son lugares tan
habitados por varias razones. El clima es
templado y la temperatura es constante. Hay
mucha humedad y luz del sol todo el ao. Las
formas vivientes no tienen que enfrentarse al
hielo, la sequa o largos y oscuros inviernos.
Estas condiciones hacen que la supervivencia y
prosperidad sea fcil.

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19

LA SELVA EN TU AULA

ACTIVIDAD
CUATRO

Parte uno: Capa sobre capa


Hay una enorme diversidad de cosas vivientes en el bosque tropical. Los bilogos
dividen la selva en cuatro vecindades o capas separadas. Cada capa recibe un clima y
cantidades de luz y humedad diferentes. Cada capa alberga a diferentes animales y
plantas. Lee abajo para ver quin vive en cada una.
La capa emergente (40 a 50 metros)
Esta capa est formada por unos cuantos rboles de
los ms grandes. Alberga a las guilas harpa (uno
de los cazadores ms mortales de la selva), monos
aulladores y monos araa, y a muchos otros
animales.

La capa de la bveda (20 a 40 metros)


La mayora de las criaturas de la selva viven en este
nivel lleno de copas de rboles. Algunos de los que
son comunes en esta capa incluyen el guacamayo
escarlata, la boa arbrea esmeralda, el murcilago
frugvoro, la hormiga roedora de hojas, la cigarra
americana y el perezoso de dos dedos. Las plantas
que viven aqu arriba incluyen las lianas y
bromeliceas.

La capa inferior (0 a 20 metros)


Esta capa alberga rboles pequeos, palmeras,
arbustos, helechos y enredaderas. Las comadrejas,
ocelotes, monos barrigudos o lanudos, ranas
venenosas e iguanas son los animales comunes de
aqu.

El suelo forestal (0 metros)


Aqu la temperatura es constante y la luz es tenue.
El suelo est cubierto de races, hojas podridas,
riachuelos y charcas de agua. Los aguts, las ranas
venenosas, los sapos, las damiselas y los mosquitos
son slo unos pocos de los muchos animales que
viven aqu.

Trasplanta todos los rboles a un rea para


crear una selva (utiliza una mesa vaca o una
esquina). Puede que necesites cinta adhesiva
adicional o una pared para apoyar los rboles
y as mantener el bosque plantado.
Ahora puedes poblar tu selva con plantas y
criaturas.
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20

LA SELVA EN TU AULA

ACTIVIDAD
CUATRO

Reflexiona
en ms luz?
ib
c
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Qu rboles

ciben ms
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lv
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Qu rbole
proteccin?

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21

LA SELVA EN TU AULA

ACTIVIDAD
CUATRO

Parte dos: Crea criaturas y plantas de la selva


Jntate con la misma persona con la que has trabajado en la actividad Construye un
rbol. Crea plantas y animales para tu bosque tropical. Mira la informacin de la Parte
uno para determinar dnde situarlos en la selva. Mira los ejemplos de abajo para
sugerencias.

Haz una liana


Las lianas son enredaderas que viven unidas a los rboles.
Algunas son fuertes y leosas, otras son flexibles. Empiezan
la vida en un rbol y crecen hacia el suelo.
Rene tus materiales: papel marrn o
verde y tijeras.
1. Corta una forma circular de papel de
10-13 cm de ancho.

2. Crtalo en forma de espiral.


3. Estira la espiral de ambas puntas
para darle la forma de una enredadera.
4. Cuelga la liana de uno de los rboles
de la selva.
5. Haz ms y culgalas de otros rboles.

Construye una bromelicea


Las bromeliceas son plantas de hojas rgidas y
encerradas agrupadas alrededor de un centro
hueco. El hueco hace de tanque para atrapar agua
de lluvia y polvo. Estas plantas crecen en las
superficies de los rboles y viven en todos los
niveles del bosque excepto en la capa emergente.
Rene tus materiales: tissue verde, cinta adhesiva,
tijeras.
1 Corta el tissue en una tira (mira el diagrama).
2 Dobla la tira en segmentos de 4 cm, como si hicieras un
abanico.
3 Corta en forma de hoja la tira doblada.
4 Abre la tira. Enrllala con 2 dedos.
5 Deslzala de tus dedos y junta la base con cinta adhesiva.
6 Estira y abre las hojas empezando por la capa externa.
7 Planta tu bromelicea en un rbol de la selva.
8 Haz unas cuantas ms y pgalas a otras ramas.

13 cm
35 cm

5 cm

o
or

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22

LA SELVA EN TU AULA

ACTIVIDAD
CUATRO

Parte dos: Crea criaturas y plantas de la selva


Cuelga un animal
Estos animales cuelgan principalmente de la capa
emergente y de la bveda de la selva.

1 Colorea y recrtalos o dibuja unos nuevos.


2 Pgalos o culgalos de un rbol o rama.

El murcilago
frugvoro con cra
(tamao actual 8-10 cm)

El guacamayo
El mono araa

(hasta 91 cm)

(tamao actual 38-61 cm)

El agut
(tamao actual 41-64 cm)

Pon en tierra a un animal

La rana
venenosa
(tamao actual 5 cm)

Estos animales pasan la mayora


del tiempo en la capa inferior o en el suelo
forestal.
y recrtalos o dibuja unos
1 Colorea
nuevos.

2 Colcalos en el hbitat apropiado.


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23

LA SELVA EN TU AULA

ACTIVIDAD
CUATRO

Reflexiona

rentes de
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Las selvas tiene
tro hbitat.
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plantas y anima
an a explicar
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y
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q
s
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r
to
c
Nombra tres fa
esto.

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24

LA VIDA EN UNA
CSCARA
Juega a un juego que muestra lo que les
ocurre a las criaturas de la comunidad de la
cscara de nuez brasilea mientras crecen de
huevo a adulto. Este juego es una carrera para
hacerse grande. Tu misin es viajar
alrededor del tablero, crecer
ms rpido que tu
contrincante y dejar la
cscara de bebs antes
de que tus vecinos te
coman. Buena suerte.

ACTIVIDAD
CINCO

Antes de
empezar
Equipos de 4
Duracin:
Parte I 60 minutos
Parte II 30 minutos

Lo que necesitas
Para cada equipo de 4:
1 dado para cada
tablero
tijeras, lpices
cinta adhesiva
rotuladores: verde,
amarillo, rojo y naranja
copia las TARJETAS
DEL AZAR (p. 32) en
papel rgido de color.
corta, dobla y pega
las PIEZAS DEL JUEGO
(p. 28)
recorta las TARJETAS
PARA LOS RESULTADOS
(p. 31)

Lo que sabemos.

Boom!
Imagnate lanzando un bolo por la ventana de un
edificio de 12 pisos de altura. El bolo caera casi
tan rpido como la vaina de una nuez del Brasil
cuando cae del rbol. Estas vainas del tamao de
un meln contienen entre 20 y 30 semillas
leosas y pesadas. Cada semilla es rica en
protenas y grasa, siendo la comida preferida de
cualquier animal con instrumentos para poder
abrirla. Los guacamayos con sus enormes picos,
los aguts con sus dientes afilados y los
humanos armados con largos machetes abren
las cscaras duras, sacan las semillas y tiran las
cscaras al suelo. Por las cscaras partidas gotea
la lluvia, haciendo charquitos de agua en el suelo
forestal.
Un da cuando la herpetloga (cientfica de ranas)
Janalee Caldwell paseaba por la selva, tropez con
una vaina de nuez del Brasil. Vio el agua atrapada
en la cscara vaca. Janalee saba que no hay
ningn lugar en la selva que permanezca vaco
por mucho tiempo, as que no le sorprendi
encontrar animalitos nadando dentro. A medida
que curioseaba por el bosque, encontr el mismo
tipo de criaturas ocupando otras cscaras. Ella
decidi estudiarlas creando un experimento.
Esperaba descubrir algunas cosas interesantes
sobre este mundo diminuto y hmedo.
Su experimento consista en dejar vasos de agua
en el suelo forestal para ver si seres vivientes se

acercaban. No pas mucho tiempo antes de que


aparecieran seres vivientes. Normalmente los
huevos de las damiselas, mosquitos y sapos
aparecan. Las ranas venenosas aparecan como
renacuajos. Pronto los huevos se convirtieron en
renacuajos o larvas. Estas larvas hambrientas se
coman unas a otras, las grandes se coman a las
ms pequeas. Puesto que la competicin por la
comida y el espacio es feroz en la diminuta
cscara de bebs, slo una o dos larvas
sobreviven para hacerse adultos.
Los experimentos de Janalee mostraron que las
damiselas, mosquitos y ranas se coman unos a
otros, incluyendo los de su propio tipo. Los
renacuajos de sapos slo comen material
orgnico muerto, luego maduran a la etapa de
adulto y rpidamente dejan la vaina. Janalee
encontr que cada animal tena una velocidad de
crecimiento diferente. Los animales que llegaban
a la vaina primero y crecan ms rpido
devoraban la competicin.
Entonces, cmo sobrevivieron los sapos
vegetarianos en esta competicin feroz? Janalee
descubri que los sapos ponan grandes
nmeros de huevos y tenan una velocidad de
desarrollo mucho ms rpida. Sobrevivir en la
cscara de bebs es una combinacin de tiempo
y suerte.

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25

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

Parte uno: Una carrera para hacerse grande


Organizacin del juego
las dos partes del tablero. Sigue el cdigo de colores de abajo para colorear
1 Pega
las casillas de tu tablero de juego. Colorea todas las casillas para cada animal del
mismo color. Por ejemplo: para el Sapo, colorea la casilla de empezar del SAPO igual
que cualquier otra casilla que tiene que ver con el Sapo. Haz lo mismo para la
Damisela, la Rana venenosa y el Mosquito.
Cdigo de colores:

Damisela rojo
Sapo verde

Mosquito naranja
Rana amarillo

las PIEZAS DEL JUEGO segn el cdigo de colores de arriba. Crtalas por
2 Colorea
las lneas de un solo color. Dobla las piezas de jugar de las criaturas por las
lneas de puntos para formar un cubo. Pega para cerrar.
cada pieza del juego con el nombre hacia arriba en su casilla de empezar
3 Deja
correspondiente.
las TARJETAS DEL AZAR. Colcalas en el tablero en un montn boca
4 Recorta
abajo.
una Tarjeta para los resultados. El Sapo ser el que anote los resultados
5 Recibe
de todos los cuatro juegos.

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26

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

Parte uno: Una carrera para


hacerse grande (contina)
Jugar

1 Cada jugador empieza desde su esquina del tablero de juego.


2 La mayora de las criaturas crecen de huevo a adultos a medida que viajan por el

tablero. La nica excepcin es la RANA VENENOSA. En la vida real, la rana macho


venenosa que ya es adulta lleva los renacuajos de uno en uno a la cpsula de la nuez
llena de agua. As que en el juego la RANA VENENOSA empieza a vivir como un
renacuajo. Cada casilla en el tablero equivale a tres das del desarrollo real.

3 Lee las casillas del tablero para entender cundo vas a pasar (transformarte) de una
etapa a otra. A medida que pases cada casilla que cambia tu desarrollo, cambia tu
pieza de juego para tener la etapa de desarrollo ms actual boca arriba (no tienes que
parar en la casilla para cambiar tu desarrollo). Dile al SAPO (el que anota los puntos)
cada vez que pases a una nueva etapa.
4 Todas las criaturas son predadores (comen a otras), excepto el SAPO, que no se come a nadie.
5 Dos criaturas no pueden compartir la misma casilla. Si dos criaturas paran en la misma

casilla, la criatura que llega antes se come a la otra, que debe volver a empezar el juego.

6 La primera criatura en alcanzar la etapa de adulto gana. Nota: cuando el SAPO se

convierte en adulto, deja el tablero pero contina marcando los puntos de los otros
jugadores en las TARJETAS PARA LOS RESULTADOS. Las criaturas continan jugando
hasta que el siguiente se transforma (cambia) a adulto. Esta criatura gana el segundo
puesto. El SAPO lleva la cuenta de quin queda en primer y segundo lugar en cada
tarjeta con los resultados.

7 Juega cuatro veces segn las siguientes pautas:


Tira el dado para determinar el orden para jugar. El que saca ms puntos
empieza el juego. El que saca ms puntos tambin es el primero en escoger la
criatura que quiere ser.
El dado determina el nmero de casillas que avanzas cada turno.
Juega cuatro veces con la misma criatura. Al final de los cuatro juegos, recibe
tu tarjeta con los resultados del Sapo y ve a la Parte IV.
LAS TARJETAS DEL AZAR. Cuando un jugador cae en una casilla de tarjeta del
azar, l o ella debe sacar una tarjeta. Lee y sigue las indicaciones de la tarjeta.
Algunas pruebas del azar te favorecern, otras no.
LAS TARJETAS PARA LOS RESULTADOS. El Sapo siempre es el anotador de
los resultados. El sapo siempre mira el juego con atencin y marca cada tarjeta
mientras las criaturas se transforman al pasar por cada etapa de su ciclo vital.
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27

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

EL
MOSQUITO

EL SAPO

Los
Toadhuevos
de
sapo
Eggs

El huevo de
Mosquito
Egg
mosquito

ElToad
renacuajo
de
sapo
Tadpole

La
larva de
Mosquito
Larva
mosquito

ElAdult
sapo
adulto
Toad

El
mosquito
Adult
adulto
Mosquito

LA
DAMISELA

LA RANA
VENENOSA

Los
huevos
Poison
Frog de
rana
Eggs venenosa

Damsel
Fly
Los
huevos
Eggs
de
damisela

LaDamsel
larva deFly
damisela
Larva

Adult
La
damisela
Damsel
adulta
Fly

Poison
Frogde
El
renacuajo
rana
venenosa
Tadpole

PIEZAS DEL JUEGO


Recorta por las lneas
continuas, dobla por los puntos
y pega.

La
ranaPoison
venenosa
Adult
adulta
Frog

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28

LA VIDA EN UNA
CSCARA

DEL MOSQUITO

EL MOSQUITO
EMPIEZA LA
VIDA COMO
UN HUEVO

AZAR

AZAR

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DE LA RANA
VENENOSA

LA DAMISELA
SE CONVIERTE
EN LARVA

TARJETA?

EL SAPO SE
TRANSFORMA
EN ADULTO,
SE BAJA DE UN
SALTO DEL
TABLERO

COMIENZO

LA RANA
VENENOSA
EMPIEZA EL
JUEGO
COMO
RENACUAJO

UNA CSCARA

TARJETA?

LA VIDA EN

AZAR

LA LARVA DE
MOSQUITO SE
TRANSFORMA
EN ADULTO,
SE COME A
LOS AMIGOS
DE LA VAINA

COMIENZO

TARJETA?

ACTIVIDAD
CINCO

29

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

HUEVO DE
MOSQUITO SE
CONVIERTE
EN LARVA

COMIENZO

AZAR

DEL SAPO

TARJETA?

estn alineadas.
Pega a la otra mitad del tablero de juego para que las

AZAR

AZAR

TARJETA?

EL SAPO
EMPIEZA LA
VIDA COMO
UN HUEVO

TARJETA?

EL HUEVO
DE SAPO SE
CONVIERTE
EN
RENACUAJO
LA DAMISELA
SE
TRANSFORMA
EN ADULTA,
COME
AMIGOS DE
LA VAINA

COMIENZO

DE LA DAMISELA

LA DAMISELA
EMPIEZA LA
VIDA COMO UN
HUEVO

EL RENACUAJO
DE RANA
VENENOSA SE
TRANSFORMA EN
ADULTO,
COME AMIGOS DE
LA VAINA

AZAR
TARJETA?

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30

LA VIDA EN UNA
CSCARA
EL
SAPO
Toad
Juego
Game

EL
MOSQUITO
Mosquito
2

Juego
Game

Ganador
Winner

Ganador
Winner

Huevo
Egg

Egg
Huevo

Larva

Larva

Adulto
Adult

Adulto
Adult

TARJETA CON LOS RESULTADOS


Scorecard

LA
Damsel
DAMISELA
1

TARJETA CON LOS RESULTADOS


Scorecard

LA
RANA
Poison
VENENOSA
Frog

Fly

Juego
Game

ACTIVIDAD
CINCO

Juego
Game

Ganador
Winner

Ganador
Winner

Huevo
Egg

Huevo
Egg

Larva

Larva

Adulto
Adult

Adulto
Adult

TARJETA CON LOS RESULTADOS


Scorecard

TARJETA CON LOS RESULTADOS


Scorecard

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31

AZAR
AZAR
AZAR
AZAR

TARJETA?
TARJETA?

AZAR

Go back two
Retrocede
dosspaces
casillas.

TARJETA?

water
begins to
dry up.
ElThe
agua
empieza
a secarse.

TARJETA?

Laland
tierra
vendi
a
The
wasse
sold
to loggers
leadores que cortaron
who cut all the trees, leaving
todos los rboles, dejando
your
nutshell
thecaliente.
hot sun.
tu
cscara
alinsol

TARJETA?

Move
ahead
two
spaces.
Avanza
dos
casillas.

AZAR

means ms
more comida.
food.
EsoThat
significa

AZAR

Las larvas de mosquitos


Mosquito
larvae
hatch.
salen del
huevo.

TARJETA?

Go ahead
twocasillas.
spaces.
Avanza
dos

TARJETA?

Se ponen nuevos huevos


New
eggs
are laid
en tu
cpsula.
in your capsule.
Eso significa mucha
That means
plenty
of food soon.
comida
pronto.

TARJETA?

Go back two
Retrocede
dosspaces.
casillas.

AZAR

You miss
a meal.
Te pierdes
una
comida.

AZAR

Un entomlogo recogi
An
entomologist
collected
todas
las larvas
de tu
all the larva
in your nutshell.
cscara.

TARJETA?

Go back one
Retrocede
unaspace.
casilla.

AZAR

Un agut buscaba nueces y


An agouti
was
for nuts
volc
tuhunting
cscara.
and tipped over your nutshell.
La mayora del agua se
Most ofderram.
the water spilled.

TARJETA?

Copia en papel rgido de


color y recorta por las lneas
de puntos.

TARJETA?

TARJETAS DEL AZAR

AZAR

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

Tienes
comida
y
You havemucha
plenty of
food and
mucho
espacio.
plenty of space.
Ests
creciendo.
You are
thriving.
Avanza
tres
casillas.
Move
ahead
three
spaces.
El verano ha sido muy
The summerseco.
has been very dry.
Gran
parte
del agua
de tu
Much of
the water
evaporated
cscara
se
evapor.
in your nutshell.
Esto te hace retroceder una
This sets you back one space.
casilla.
Un herpetlogo pas por el
A herpetologist
camemuchos
through
bosque
y recogi
the
forest and
many
anfibios.
No collected
se pusieron
amphibians.
No eggs were laid.
huevos.
Si eres
sapo,
If youuna
are rana
a frogoorun
toad,
pierdes
turno.
miss un
a turn.

La lluvia
fresca
tu
Fresh
rain fills
yourllena
nutshell.
cscara.
Move
ahead
one
space.
Avanza
una
casilla.

Tropezaste
You bumped con
into auna
big larva
larva,
grande,
pero
por
suerte
but lucky for you it ate se
comi
a otro.
someone
else.
Avanza dos casillas.
Move ahead two.

Llueve
tanto
queyou
te are
sales
It rains
so hard
de
tu
cscara.
washed out of your shell.
Debes empezar de nuevo.
You must start over.

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La ecloga de la selva

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32

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

Reflexiona
etencia en la
p
m
o
c
y
a
h
e
u
q
s
Por qu cree
, la rana
la
e
is
m
a
d
la
,
o
it
u
q
mos
cscara entre el
o?
venenosa y el sap

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Rain Forest Ecologist

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33

LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

Parte dos: Haciendo un grfico


el cuadro de abajo
1 Rellena
para mostrar los resultados
de todos los juegos hechos por
tu clase. Anota cuntos juegos
gan cada criatura.

NMERO DE JUEGOS GANADOS


Rana
Sapo
Mosquito
Damisela

Utiliza los datos del cuadro


de arriba para completar la
grfica de la derecha.

Rana venenosa

Mosquito

Damisela

Sapo

Nmero
de juegos
ganados
Number
of games
won

GRFICA DE LOS
SUPERVIVIENTES
DE LA CSCARA

Criaturas de la
Nutshell
comunidad de
community critters
la cscara

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La ecloga de la selva

2 Edicin Derechos de Autor 2001 Museo Estatal de la Universidad de Nebraska y Nebraska 4-H Lincoln, Nebraska

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LA VIDA EN UNA
CSCARA

ACTIVIDAD
CINCO

Reflexiona
e la cscara
d
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a
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n
u
m
o
c
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Qu criaturas d
los otros?
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ja
ta
n
ve
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tiene

.
Explica tu opinin

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RELACIONNDOLO TODO
Crea una historia
sobre una persona
cientfica que
estudia la selva.

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NUEVAS MARAVILLAS
1

Durante 1989, perdimos ms de


103.600 kilmetros cuadrados de selvas
tropicales. Esto equivale un rea un
poco mayor que el tamao de
Guatemala. Si contina este ritmo, habr
muy pocas selvas en el mundo dentro
de 65 aos. Qu significa realmente la
prdida de este hbitat para la vida de
la tierra? Utiliza una computadora para
acceder a Rainforest Action Network (la
Red de accin de la selva) en Internet.
La direccin es:
http://www.ran.org/ran/
Prepara un pster sobre uno de los
siguientes temas [en la pgina de
Internet haz clic en el panel llamado
Rain Forest Information
(Informacin sobre la selva) para
encontrar estos temas]:
Por qu son importantes las selvas
Informe mundial sobre la selva (ve al
informe ms reciente)
ndices de destruccin de la selva
Productos renovables de la selva

Prepara y dirige un sondeo para


descubrir cmo otros nios y sus
familias dependen de los productos
de la selva. Haz una lista de los
siguientes productos de la selva
tropical en una hoja de papel aparte.
Haz un espacio para llevar la cuenta y
mostrar cuntas personas utilizan
cada objeto.
Maderas: teca, balsa, caoba,
sndalo, palisandro
Caas y fibras: bamb, bramante
(yute), ratn (caa)
Productos alimenticios: bananas,
aguacates, limas, mangos, papaya,
nueces del Brasil, maran, nuez
moscada, pia, canela, clavos,
jengibre, chocolate, vainilla, coco,
pimentn y tapioca.

Aqu hay
algunas
ideas para
proyectos y
exhibiciones.

3 Investiga Kids Corner (el Rincn


de los nios) en la pgina de Internet
de Rainforest Action Network (Red
de accin de la selva):
http://www.ran.org/ran/
Busca ocho pasos que los nios pueden
seguir para salvar los bosques
tropicales. Elige un paso a seguir como
proyecto de grupo. Encuentra una
manera de compartir estas acciones con
la familia y los amigos.

4 Una de las grandes civilizaciones


antiguas del Nuevo Mundo, los Maya,
florecieron durante ms de 600 aos
en las selvas del sur de Mxico y
Amrica Central. Desde el ao 250
d.C. hasta por el ao 900 d.C., esta
rica y compleja sociedad cre muchas
cosas que todava se utilizan hoy.
Estas invenciones incluyen un
calendario de 365 das, un lenguaje
escrito y la utilizacin del concepto
matemtico del nmero 0.
Hoy en da, muchos Maya todava
viven en las selvas de Amrica
Central. Ve a la biblioteca y busca
informacin adicional sobre los Maya.
Descubre cmo han cambiado sus
vidas para satisfacer las demandas del
mundo actual. Si tienes tiempo, piensa
en ampliar tu bsqueda a otra gente
nativa o de la selva.

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