Colegio de Bachilleres de

Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 6

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Asignatura:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES

Semestre:

1ro.

Bloque No.: I RECONOCES CMO SE

REALIZA LA CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES

Conocimiento Intuitivo / Conocimiento Emprico / Conocimiento Religioso / Conocimiento

Filosfico
Conocimiento Cientfico.
/ Humanidades / Ciencias formales /
Ciencias fcticas /
Filosofa / Ciencias sociales
Ciencias experimentales.
Desempeos del estudiante:
Identifica los tipos de conocimiento usando ejemplos propios de su vida.
Objeto de aprendizaje:

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Competencias a desarrollar:

Expresa ideas y conceptos mediante ejemplos propios del contexto en que vive.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Que el alumnado adquiere competencias para emplear las herramientas

necesarias para tomar una postura propia ante los cambios
Propsito de la Secuencia Didctica:

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento

Intuitivo
Emprico
Religioso
Filosfico
Cientfico.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

El profesor se presenta, explica el

encuadre y realiza una breve
explicacin sobre el objeto de estudio
de la materia introduccin a las
ciencias sociales.

Tiempo

50

Evidencias de
aprendizaje
Entrega de la lnea
de tiempo
realizado

Instrumentos
de evaluacin

LC.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Humanidades
Ciencias formales
Ciencias fcticas
Filosofa
Ciencias sociales
Ciencias experimentales
Desarrollo

Conocimiento Intuitivo

C.
Presentar ideas generales sobre
los tipos de conocimiento.

Organizar una lluvia de ideas en el

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Conocimiento Emprico
Conocimiento Religioso
Conocimiento Filosfico
Conocimiento Cientfico.
Humanidades
Ciencias formales
Ciencias fcticas
Filosofa

aula sobre los tipos de

conocimientos que han adquirido
durante sus vidas.
Coordinar el trabajo por equipos
para que a partir de diversas
lecturas, definan con sus palabras
e identifiquen los objetos de

200

Realizacin de
trabajo
colaborativo y
entrega del tpico
realizado de lo
visto en sociologa

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Ciencias sociales
Ciencias experimentales

estudio de las Humanidades,

Ciencias Formales, Ciencias
Fcticas.

Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento

Realizar una investigacin

documental sobre los tipos de
conocimiento.
Posteriormente, elaborar un

Intuitivo
Emprico
Religioso
Filosfico

50

I.

L.C.

Entrega de trabajo
de las tipologas

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Conocimiento Cientfico.
Humanidades
Ciencias formales
Ciencias fcticas
Filosofa
Ciencias sociales
Ciencias experimentales

cuadro sinptico que contenga las

caractersticas de cada tipo de
conocimiento.
Sobre las conclusiones obtenidas
indagar si esas diferencias entre
los tipos de conocimiento tienen
un origen cultural.

encontradas de los
distintos
movimientos en
los medios de
informacin.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, Pintarron, mapas
mentales o conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

Habermas, J. (1993). La
lgica en las ciencias
sociales. Mxico: Rei.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 6

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Asignatura:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES
Objeto de aprendizaje:

Positivismo
Ciencias Sociales

Semestre:

Revolucin cientfica /

Bloque No.:

Empirismo /

II

DESCRIBES LOS PROCESOS

DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO DE
LAS CIENCIAS SOCIALES.

1ro.
Racionalismo /

Evolucionismo unilineal

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Desempeos del estudiante:

Ubica en tiempo y espacio los acontecimientos histricos que contribuyeron a la

construccin de las Ciencias Sociales.

Competencias a desarrollar:

Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Propsito de la Secuencia Didctica: El alumno argumentara cmo la sociedad se ha venido desarrollando a raz de los

avances y cambios en los diferentes pases del mundo.

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Revolucin cientfica
Empirismo
Racionalismo
Evolucionismo unilineal

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

Pedir que identifiquen a partir de

alguno de estos acontecimientos
histricos, una situacin de su

Tiempo

50

Evidencias de
aprendizaje
Participacin
individual con

Instrumentos
de evaluacin

LC.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Positivismo
Ciencias Sociales

Desarrollo

Revolucin cientfica
Empirismo
Racionalismo

comunidad que pueda ser

explicada desde ese punto de
vista.

Coordinar el trabajo colaborativo

de las y los estudiantes para que

registro.

C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Evolucionismo unilineal
Positivismo
Ciencias Sociales

identifiquen el aporte de los

acontecimientos histricos
mencionados en la construccin
de las Ciencias Sociales y lo
registren mediante un organizador
grfico (cuadro comparativo,
cuadro informativo, fichas de
comentario o cuestionario.

Material de lectura
200

Entrega de trabajo
solicitado

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Mapa conceptual e
investigacin.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Revolucin cientfica
Empirismo
Racionalismo
Evolucionismo unilineal
Positivismo
Ciencias Sociales

En equipos realizar una

investigacin sobre los aportes de
los procesos histricos
Revolucin cientfica
Empirismo
Racionalismo
Evolucionismo unilineal

50

Exposicion de
trabajo de
investigacin
realizado

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Positivismo

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, Pintarron, mapas
mentales o conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

Habermas, J. (1993). La
lgica en las ciencias
sociales. Mxico: Rei.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 8

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Asignatura:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES
Objeto de aprendizaje:

Bloque No.: III IDENTIFICAS EL MBITO DE

Semestre:

Antropologa. /

1ro.
Ciencia poltica.

ACCIN DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Derecho.

Economa.

Geografa humana. /

Historia.
Psicologa. / Sociologa.
Desempeos del estudiante:

Identifica los objetos, principios, tcnicas, campos y mtodos de estudio de cada una de

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

las Ciencias Sociales.

Competencias a desarrollar:

Identifica el conocimiento humanista en constante transformacin.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Propsito de la Secuencia Didctica: Promover en el alumnado desempeos que le permiten reconocer el papel que

juega el individuo en la sociedad de acuerdo a su nivel econmico, lengua, entre otros, para identificarse con el
grupo social al que pertenece.
Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Antropologa.
Ciencia poltica.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

En equipos debern elegir qu

Ciencia Social van a trabajar entre

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Derecho.
Economa.
Geografa humana.
Historia.
Psicologa.
Sociologa.

las siguientes:
Antropologa.
Ciencia poltica.
Derecho.
Economa.
Geografa humana.
Historia.
Psicologa

LC.
100

C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Sociologa.
Desarrollo

Antropologa.
Ciencia poltica.
Derecho.
Economa.
Geografa humana.
Historia.

Con base en la investigacin

realizada, preparar una
dramatizacin sobre la
investigacin realizada, poniendo
en
juego una situacin especfica;

200

LC.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Psicologa.
Sociologa.

por ejemplo: El Caso de la

legislacin en materia de
proteccin a indgenas, cmo el
Derecho se ha encargado de
legislar en esa materia.

C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Antropologa.
Ciencia poltica.
Derecho.
Economa.
Geografa humana.
Historia.
Psicologa.

Coordinar investigaciones
documentales en torno al objeto,
principios, mtodos, tcnicas y
campo de estudio de:
Antropologa
Ciencia poltica
Derecho

100

LC.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Sociologa.

Economa
Geografa humana
Historia
Psicologa
Sociologa
RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, Copias, Pintarron,
mapas mentales o
conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

Habermas, J. (1993). La
lgica en las ciencias
sociales. Mxico: Rei.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA
Asignatura:
Semestre:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES
1ro.
Objeto de aprendizaje:

crtica.

Materialismo histrico. / Estructural-funcionalismo. /

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 7
Bloque No.: IV REALIZAS
INTERPRETACIONES CIENTFICAS DE LA
REALIDAD SOCIAL

Teora comprensiva. /

Teora

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Desempeos del estudiante:

Identifica la concepcin del individuo y de la sociedad desde el Materialismo histrico, el

Estructural-funcionalismo, la Teora comprensiva y la Teora crtica.

Competencias a desarrollar:

Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro

de un sistema.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Que el alumnado adquiere competencias para emplear las herramientas

necesarias para tomar una postura propia ante los cambios y movimientos sociales que se han dado.
Propsito de la Secuencia Didctica:
Momentos
de la S.D.

Contenido (s)

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Apertura

Materialismo histrico.
Estructuralfuncionalismo.
Teora comprensiva.

Presentar una breve introduccin

acerca de las teoras de
interpretacin de la realidad
social.

50

Entrega de la lnea
de tiempo
realizado

LC.
C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Teora crtica.
Desarrollo

Materialismo histrico.
Estructuralfuncionalismo.
Teora comprensiva.

Supervisar la presentacin del

trabajo elaborado en equipos
(panel,
exposicin individual o colectiva),

250

Realizacin de
trabajo
colaborativo y

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Teora crtica.

apoyado con diferentes medios

(PC,
video proyector, papel bond,
proyector de acetatos, proyector
de cuerpos opacos, exposicin
oral)

entrega del tpico

realizado de lo
visto en sociologa
I.

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Elaborar un reporte escrito y

preparar una exposicin ante el
grupo sobre los hallazgos con
respecto a la
comparacin de concepciones del
individuo y sociedad.
En equipos, registrar mediante un

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

resumen, fichas de trabajo,

cuestionario, mapa conceptual o
cuadro sinptico, autores
representativos y concepcin de
individuo y sociedad en las teoras
de interpretacin de la realidad
social.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Materialismo histrico.
Estructuralfuncionalismo.
Teora comprensiva.
Teora crtica.

Por parejas, investigar sobre un

pueblo indgena, de preferencia
presente en su regin o localidad,
si no hay presencia de estos
grupos identifiquen alguno que les

50

Entrega de trabajo
de las tipologas
encontradas de los

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

interese y la actividad
sustantiva ser comparar las
concepciones que tienen el
pueblo
indgena elegido sobre el
individuo y sociedad con alguna
de las corrientes de interpretacin
de la realidad social.

distintos
movimientos en
los medios de
informacin.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
-Lap top
-Proyector
-Cmara

Material
Didctico
Libro, Pintarron, mapas
mentales o conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

Fuentes de Informacin
Weber, M. (1996).
Economa y sociedad.
Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA
Asignatura:
Semestre:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES
1ro.
Objeto de aprendizaje:

econmica).

Sociedad. / Clase

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 6
Bloque No.:

COMPRENDES LOS
CONCEPTOS BSICOS PARA EL ESTUDIO DE
FENMENOS SOCIALES CONTEMPORNEOS

/ Grupo social. / Proceso social (cambio social, migracin y crisis

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Prctica social (lengua, religin, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradicin).
Desempeos del estudiante:

Emplea los conceptos de sociedad, clase y grupos sociales para describir las
caractersticas generales de los miembros que forman parte de su contexto social.

Competencias a desarrollar:

Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e

internacionales que la han configurado.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: El alumno argumentara cmo la sociedad se ha venido desarrollando

alternadamente en los distintos medios en el contexto social en el que vive.

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Sociedad.
Clase.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

Presentar brevemente las

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Grupo social.
Proceso social (cambio
social, migracin y crisis
econmica).
Prctica social (lengua,
religin, historia
regional, cultura,
identidad, costumbre y

caractersticas de las categoras:

sociedad,
clase,
grupo social,
proceso y prctica social

50

Participacin
individual con
registro.

LC.
C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

tradicin).
Desarrollo

Sociedad.
Clase.
Grupo social.
Proceso social (cambio

Elaborar por equipos, un mapa

conceptual o cuadro sinptico que
contenga las definiciones de los
conceptos y caractersticas de:
sociedad, clase, grupos social,

Material de lectura

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

social, migracin y crisis

econmica).
Prctica social (lengua,
religin, historia
regional, cultura,
identidad, costumbre y
tradicin).

proceso y prctica social.

Posteriormente, exponer ante el
grupo, los hallazgos
Realizar una descripcin por
escrito acerca de la comunidad en
que vive, donde se mencionen las

Entrega de trabajo
solicitado
200
Mapa conceptual e
investigacin.

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

prcticas culturales que la

caracterizan, los grupos sociales
que existen y como se dan las
relaciones entre ellos, resaltando
las actividades que promuevan
el dilogo intercultural, as como
el respeto entre hombres y
mujeres.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Sociedad.
Clase.
Grupo social.
Proceso social (cambio
social, migracin y crisis

Proponer la elaboracin de un
trabajo de investigacin, por
equipos, referente a los procesos
y prcticas culturales de la
comunidad en la que viven las y
los estudiantes.

Exposicion de
trabajo de
investigacin

L.C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

econmica).
Prctica social (lengua,
religin, historia
regional, cultura,
identidad, costumbre y
tradicin).

Utilizar diversos materiales para

presentarlos ante el grupo.
Describir los procesos y las
prcticas sociales de la
comunidad en la que viven.
Pueden valerse de fotografas,
videos, entrevistas a miembros

50

realizado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

del lugar.

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, Pintarron, mapas
mentales o conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

Vzquez, M. (2006).
Valores sociales. Espaa:
Nova Galicia.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA
Asignatura:
Semestre:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES
1ro.
Objeto de aprendizaje:

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 7
Bloque No.: VI ANALIZAS LA INTERACCIN
DEL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON LAS
INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO.

Instituciones gubernamentales relacionadas con el mbito:

Poltico /
Econmico
/
Salud
/
Cultura

Educacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Desempeos del estudiante:

Describe la funcin de las instituciones gubernamentales que existen en su comunidad.

Competencias a desarrollar:

Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e

internacionales que la han configurado.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: Promover en el alumnado desempeos que le permiten reconocer el papel que

juega el individuo en la sociedad de acuerdo a su nivel econmico, lengua, entre otros, para identificarse con el
grupo social al que pertenece.
Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Instituciones

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

Presentar al grupo varios

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

gubernamentales
relacionadas con el
mbito:
Poltico
Econmico
Salud
Cultura

logotipos de
instituciones y solicitar que en
trabajo
colaborativo equipos, escriban a
qu
dependencia pertenece cada uno
y las funciones que desempean.

LC.
50

C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Educacin
Desarrollo

Instituciones

Exponer ejemplos de instituciones

sociales para que las y los
estudiantes identifiquen con
cules interactan (cules existen

LC.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

gubernamentales
relacionadas con el
mbito:

en su comunidad) en
su localidad, a travs de un
organigrama o mapa.

Poltico
Econmico
Salud
Cultura

Coordinar el trabajo por equipos

para que identifiquen las
instituciones federales, estatales
y municipales que existen en su

250
C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Educacin

localidad.
Exponer ejemplos de trmites a
realizar de forma cotidiana y las
dependencias a las que debe
acudir a realizarlos y escribe una
conclusin general sobre el tpico
del bloque.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Instituciones
gubernamentales
relacionadas con el
mbito:

Elaborar un cuadro informativo

sobre las instituciones sociales
que existen en su comunidad y la

50

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Poltico
Econmico
Salud
Cultura
Educacin

forma en que se vinculan las

personas con ellas.

LC.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo
-Lap top
-Proyector
-Cmara

Material
Didctico
Libro, Copias, Pintarron,
mapas mentales o
conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre

Fuentes de Informacin
Urza, N., tal. (2005). Filosofa
crtica de las ciencias
humanas y sociales, historia
metodologa y
fundamentacin cientfica.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

otros.

Mxico: Coyoacn.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):

Periodo Escolar: 2014B

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Asignatura:
Semestre:
INTROD. A LAS CS. SOCIALES
1ro.
Objeto de aprendizaje:

Problemas sociales.

Ejemplos:

Duracin en horas: 8
Bloque No.: VII IDENTIFICAS PROBLEMAS
SOCIALES ACTUALES DE MXICO Y EL
MUNDO

Mercado de trabajo para las y los jvenes en la

actualidad.
Situacin de los Derechos humanos de los jvenes en Mxico y el mundo.
Valores en los jvenes.
/
Machismo. /
Violencia intrafamiliar. /

/
Discriminacin tnica o cultural
Corrupcin. / Delincuencia.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Funcin social de los medios de comunicacin.

Desempeos del estudiante:
Competencias a desarrollar:

Delimita un problema social de su localidad para analizarlo, definiendo su relacin

(ubicacin) en el plano nacional e internacional.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Que el alumnado adquiere competencias para emplear las herramientas

necesarias para tomar una postura propia ante los cambios sociales que se han dado.
Propsito de la Secuencia Didctica:
Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Problemas sociales.
Ejemplos:

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje
Entrega de la lnea

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Mercado de trabajo para

las y los jvenes en la
actualidad.
Situacin de los
Derechos humanos de
los jvenes en Mxico y
el mundo.
Discriminacin tnica o

100

En equipos, identificar noticias

referentes a un problema social
que se presente en el mbito
local, nacional e internacional,
justificando su eleccin y

de tiempo
realizado

LC.
C.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

cultural
Valores en los jvenes.
Machismo.
Violencia intrafamiliar.
Corrupcin.
Delincuencia.
Funcin social de los
medios de

aportando una explicacin del

origen,
as como una posible solucin.
Exponer ante el grupo.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

comunicacin.
Desarrollo

Problemas sociales.
Ejemplos:
Mercado de trabajo para
las y los jvenes en la
actualidad.
Situacin de los

Exponer ejemplos de noticias

relacionadas con problemas
sociales (mercado de trabajo para
las y los jvenes en la actualidad,
situacin de los Derechos
humanos de los jvenes en

200

Realizacin de
trabajo
colaborativo y
entrega del tpico

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Derechos humanos de
los jvenes en Mxico y
el mundo.
Discriminacin tnica o
cultural
Valores en los jvenes.
Machismo.
Violencia intrafamiliar.

Mxico y el mundo, tergiversacin

de valores en los jvenes,
machismo, violencia intrafamiliar,
corrupcin,
discriminacin hacia grupos
tnicos o culturales, delincuencia
y funcin social de los medios de
comunicacin), para que las

realizado de lo
visto en sociologa
I.

L.C.

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Tabasco
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Corrupcin.
Delincuencia.
Funcin social de los
medios de
comunicacin.

alumnas y los alumnos

identifiquen su repercusin en la
localidad en que viven, en
relacin con Mxico y el mundo,
expresndolo a travs de un
ensayo y solicitar la realizacin de
una investigacin relacionada con
los problemas sociales presentes

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Cierre

Problemas sociales.
Ejemplos:
Mercado de trabajo para
las y los jvenes en la
actualidad.
Situacin de los
Derechos humanos de

Solicitar, por equipos, que

identifiquen en un medio de
comunicacin impreso peridico o
revista, un problema que se
presenten en los tres mbitos
geogrficos (en su localidad, en
Mxico y en otro pas);

100

Entrega de trabajo
de las tipologas
encontradas de los
distintos
movimientos en

L.C.

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los jvenes en Mxico y

el mundo.
Discriminacin tnica o
cultural
Valores en los jvenes.
Machismo.
Violencia intrafamiliar.
Corrupcin.

posteriormente
cuestionarlos para que expresen
las razones por las cuales
eligieron dicha situacin, los
factores que lo originaron y una
posible solucin que propondran
de manera inicial.

los medios de
informacin.

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Delincuencia.
Funcin social de los
medios de
comunicacin.
RECURSOS

Normas de trabajo:
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

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-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, Pintarron, mapas
mentales o conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

Vzquez, M. (2006).
Valores sociales. Espaa:
Nova Galicia.

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