Lenguaje Grado 3 Cuaderno Semestre A Col Pta

Cuaderno de trabajo- Lenguaje - Grado 3
Mi Nombre:
Mi Curso:
Mi Colegio:
Mi Profesor(a):
Este texto fue adaptado de la serie Lenguaje y Comunicacin para Bsica Primaria del programa Plan
de Apoyo Compartido (Ministerio de Educacin de la Repblica de Chile, 2013). Por tanto, algunos de
sus textos provienen del material original con sus respectivas fuentes.
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional:
Gina Parody DEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media:
Victor Javier Saavedra Mercado
Directora de Calidad de Educacin Preescolar, Bsica y Media:
Ana Bolena Escobar Escobar
Subdirectora de fomento de competencias:
Paola Andrea Trujillo Pulido
Subdirectora de referentes y evaluacin de la calidad educativa:
Mara Claudia Sarta Herrera
Gerente del Plan Nacional de Lectura y Escritura:
Sandra Morales Corredor
Gerente del Programa Todos a Aprender:
Margarita Mara Senz Garca
Asesora rea de Lenguaje:
ngela Mara Cubillos Len
Revisin tcnica y pedaggica Lenguaje:
Mnica Luca Surez Beltrn
Equipo Administrativo:
Julio Cesar Garca Vlez
Edna Maritza Corredor Surez
Equipo tcnico de la fundacin SIGE-Crecer Primera infancia S.A.S.
Director Pedaggico
Carlos Andrs Peas Velandia
Equipo pedaggico:
Laura Vanessa Jimnez Manrique
Andrea Romero Mora
Magali Caterin Baracaldo Muoz
Edilma Alexandra Castillo Beltrn
Vicente Daro Caputo Zamorano
Equipo de Diseo:
Coordinadora
Luz ngela Ochoa Fonseca
Diseadores
Jobana Andrea Puerto Nio
Andrs Eduardo Snchez Rojas
Harol Yesid Celis Flrez
Heimad Emmanuel Bernal Villamil
Equipo administrativo de la Alianza
Fundacin SIGE Crecer Primera Infancia S.A.S.
Franklyn Andrs Torres Nio
Perodo
Cuaderno de trabajo - Lenguaje - Grado 3
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 3 bsico
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 1
Reto 1
Cmo describiras tus vacaciones? Completa el cuadro.
Mis vacaciones fueron
,
y
.
Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.
Reto 2
Lee con tu profesor o profesora el siguiente texto
Es tiempo de vacaciones
Vacaciones esperadas
Vacaciones calurosas
para descansar y jugar en casa, para ir a playas y piletas,

en las sierras,
o con tardes muy lluviosas
en el parque o en el mar.
para dormir largas siestas.
Vacaciones esperadas
Vacaciones al fin
tiempo de celebrar,
a disfrutar estos meses
el placer de la familia
sin maletas ni relojes y...
y su encanto sin igual.
Al agua como peces!
En Mirna Paschetta http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/08/poesiapara-las-vacaciones- un-poema.html (adaptacin)
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3
Reto 3
Marca las respuestas correctas:
1. Lee los siguientes versos:
Vacaciones calurosas
para ir a playas y piletas,
Segn los versos, qu crees que significa la palabra piletas?
2. Segn el poema, cmo son las vacaciones?

A. Largas.
B. Lluviosas.
C. Esperadas.
Reto 4
Por qu se dice que las vacaciones son esperadas? Escribe tres razones sealadas en el poema.
1.
2.
3.
Comparte las respuestas con tu compaera o compaero.
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 2
Reto 1
Cul es el ttulo del poema ledo?
Reto 2
Cmo fueron tus vacaciones? Qu recuerdas de ellas? Completa el organizador grfico.
Vacaciones
Reto 3
Recuerda tus vacaciones y completa la siguiente tabla:
1. En la primera columna, escribe tres adjetivos calificativos que describan tus vacaciones.
Guate por el ejemplo.
2. En la segunda columna, explica por qu fueron as. Guate por el ejemplo.
Mis vacaciones fueron
Aventureras
Por qu fueron as?

Porque explor la nueva plaza de mi barrio.
1.
2.
3.
4.
Reto 4
Imagina qu versos puedes crear utilizando alguno de los adjetivos de la tabla anterior y escribe
una estrofa sobre tus vacaciones. Por ejemplo:
Vacaciones aventureras
para explorar la nueva plaza,
y descubrir nuevos rincones
antes de volver a casa.
Ttulo
Autor:
Dibuja tu poema
Comparte con tu curso el poema que escribiste.
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 3
Reto 1
Piensa y responde: Cmo te sientes al salir de clases? Qu te gusta hacer despus de la
escuela? Comparte las respuestas con tus compaeros y compaeras.
Reto 2
Lee con tu profesor o profesora el siguiente texto.
Cancin primaveral
Salen los nios alegres
de la escuela,
poniendo en el aire tibio
del abril canciones tiernas.
Qu alegra tiene el hondo
silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.
Federico Garca Lorca
http://www.uhu.es/cine.educacion/poesiaenlasaulas#Recuerdo infantil
Reto 3
Responde las siguientes preguntas:
1. Segn el texto, cmo salen los nios de la escuela?
2. Por qu crees que los nios salen as de la escuela?
3. Te gust el texto? Porqu?
Reto 4
Escribe un texto de opinin que exprese cmo te sientes al salir de la escuela despus de clases.
Al escribir, ten presente:
l
Escribir con mayscula al iniciar una oracin y despus de un punto.
Escribir con letra clara.
Que est ordenado y limpio.

Ttulo
Una vez escrito tu texto, revsalo con tu compaero o compaera y con tu profesor o profesora,
completando la siguiente tabla:
Aspectos
No
Observaciones
Escrib un ttulo de acuerdo al tema?

Expres lo que siento al salir de clases?
Utilic mayscula al iniciar una oracin?
Utilic mayscula despus de un punto?
Escrib con letra clara?
El texto est ordenado y bien presentado?
Reto 5
Reescribe tu texto en el cuaderno de Lenguaje considerando las observaciones realizadas.
10
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 4
Reto 1
Lee con tu compaero o compaera.
Cmo puedo estudiar mejor?

Para que tu estudio tenga buenos resultados, puedes seguir los siguientes consejos:
l
S persistente en tu estudio: Estudia todos los das a la

misma hora, de esta forma se convertir en un hbito.
Planifica lo que estudiars. Trata de empezar con lo ms
simple y luego avanzar con lo ms difcil.
Planifica tambin los descansos, son importantes para
tener energa. Por cada 30 minutos de estudio, toma 5 o 10
minutos de receso.
Deja para el final aquello que te resulte ms entretenido, as terminars el estudio con
entusiasmo.
Confecciona un horario para distribuir tu tiempo y comprtelo con tu familia. Te
ayudarn a respetarlo.
www.profes.net (adaptacin)
Reto 2
Segn el texto, colorea la respuesta correcta.
1. Cul es el propsito del texto ledo?
Planificar los
descansos.
Confeccionar
un horario.
Compartir con
la familia.
Aconsejar para
estudiar mejor.
11
Reto 3
Lee las palabras que aparecen subrayadas en el texto y completa la tabla.
Fragmento
Significa...
Un sinnimo es...
S persistente en tu estudio.
Planifica bien lo que
estudiars.
Toma 5 o 10 minutos de
receso para recuperar
energa.
Deja para el final aquello
que te resulte ms
entretenido.
Confecciona un horario.
Recuerda que los sinnimos son aquellas palabras que

se escriben distinto pero tienen el mismo significado.
Reto 4
Elige tres sinnimos de la tabla anterior y escribe una oracin con cada uno de ellos.
Recuerda: - Iniciar cada oracin con mayscula.

- Poner punto al terminar cada oracin.
1.
2.
3.
12
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 5
Reto 1
l
Cul es el ttulo del texto ledo?
Crees que es importante hacer un horario? Porqu?
Cul es el propsito de planificar los descansos?
Reto 2
l
Cul o cules de los consejos sealados en el texto crees que seran tiles para ti? Por qu?
Comparte tu respuesta en voz alta.
Reto 3
Realiza estas preguntas a tres compaeros o compaeras. Completa la siguiente tabla.
Nombre del
entrevistado(a)
Estudias todos los das

de la semana?
Con quin estudias?
Cul asignatura
estudias con mas
facilidad?
13
Segn esta encuesta, responde.

l
Cuntos estudiantes estudian todos los das?
Cul es la persona ms nombrada para estudiar?
Cul es la asignatura ms nombrada?
Comenta los resultados de esta encuesta con tus compaeros y compaeras.
Reto 4
En grupo de tres o cuatro compaeros organicen y escriban un horario semanal de estudio en
la siguiente tabla.
Horario de estudio
Lunes
Martes
Mircoles
Estudio:
N de horas
Descanso:
N de horas
Reto 5
14
Realiza el horario anterior en una hoja.
Comparte con el curso.
Llvalo a casa para pegarlo en tu lugar de estudio.
Jueves
Viernes
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 6
Reto 1
Qu elemento no debes olvidar
para ir al colegio? Dibjalo.
l
Por qu es tan importante este elemento?
Comenta tu respuesta con tu curso.
Reto 2
Vieta 1
Vieta 2
El da lunes, muy temprano

por la maana
Tienes todo listo
para el colegio?
Tengo mi maleta lista
Vieta 3
Aqu est mi delantal
mis cuadernos
S!
Vieta 4
Mi estuche con los
lpices
Vieta 5
Mi refrigerio saludable
Vieta 6
Por fin! Lo nico que
quiero es estar con mis
amigos en el colegio!
15
Reto 3
Recuerdas lo que es un sinnimo? Pinta el sinnimo de la palabra destacada.
Tienes todo listo para el colegio?
Desordenado
Preparado
Dibujado
Mi refrigerio saludable...
Sano
Fro
Peligroso
Reto 4
Qu ocurri en el texto ledo? Completa.
Al principio...
Luego...
Finalmente...
Acabas de escribir un resumen del texto!
Reto 5
Observa la imagen y completa los globos terminando la historieta anterior:
Vieta 5
Comenta: Qu diferencia hay entre los globos
16
Vieta 6
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 7
Reto 1
Qu comers de refrigerio?
Si eliges algo de esto,
choca esos cinco!
Evita las grasas y el exceso de sal!

Prefiere colaciones saludables para
crecer fuerte y sano:
n frutas
n verduras
n lcteos
n cereales.
Reto 2
Completa:
El propsito de este texto es
Conoces la expresin: Choca esos cinco?
Qu significa esa expresin? Cundo se utiliza?
17
Reto 3
Utiliza la informacin del texto ledo y completa el organizador grfico:
Refrigerio saludable
Es
Sirve para
Por ejemplo
Reto 4
Encuentra en esta Sopa de letras alimentos que son refrigerio saludables.
A
C
E
G
I
K
Z
X
C
V
B
M
W
L
F
L
F
X
Z
C
B
D
A
Q
D
C
A
V
N
F
N
R
Z
H
Z
S
V
S
B
M
H
Z
T
X
J
X
A
B
D
N
J
A
Y
C
K
C
P
A
N
M
L
L
N
U
V
L
V
L
N
F
Q
K
N
A
R
A
N
J
A
M
G
W
J
K
F
I
B
B
T
L
H
E
H
J
D
O
N
Z
N
A
J
P
G
H
S
P
M
X
M
N
K
K
E
F
G
A
A
C
Y
O
G
U
R
D
Reto 5
Dibuja los alimentos que encontraste y escribe sus nombres.
18
F
Q
S
L
V
P
F
L
A
S
D
W
D
K
B
L
O
L
J
R
A
S
E
F
J
N
K
I
Z
H
T
P
A
R
G
H
M
J
L
E
C
H
E
P
T
H
F
H
U
w
F
Y
O
O
Y
J
C
E
R
E
A
L
E
S
I
U
K
D
L
G
I
S
G
U
I
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 8
Reto 1
Lee junto a tu profesor o profesora el siguiente texto.
Haba una vez una hamburguesa que cada da se despertaba y esperaba

pacientemente para ser preparada por uno de los cocineros y servida en las
mesas; ella haca todo lo posible por ser sabrossima.
Un da, mientras esperaba su turno en el fogn, pudo escuchar cmo uno de
los clientes la llamaba comida chatarra Cunto se enoj! Estaba furiosa. En
ese momento, se dio cuenta que mucha gente usaba esa expresin para hablar
de ella y sus hermanas. Cierto da, escuch un programa de radio donde se
hablaba de comida chatarra y comida sana y lleg a una terrible conclusin:
era comida chatarra.
Ahora comprenda por qu la mayora de sus clientes favoritos estaban mucho
ms gordos y de mal aspecto. Todo era por su culpa! As que trat de alguna
manera evitar aquel odioso nombre. Entonces, cuando vio que entraba uno de
aquellos nios que iban casi a diario, esper a ser servida. Una vez en manos del
nio, lleg el momento ms especial, el del primer mordisco, la hamburguesa se
concentr tanto como pudo y no pas nada. El nio nuevamente enterr los
dientes y mastic, luego le dio otro mordisco, y la hamburguesa sigui igual de
concentrada. As siguieron varios mordiscos ms, y de pronto la hamburguesa
oy la voz del nio que deca:
Esta hamburguesa no tiene sabor!
El plan result perfecto. La hamburguesa no tena ningn sabor cuando los
clientes la coman a diario y se pona ms sabrosa cuando iban una vez a la
semana. De esa forma, dej de ver las caras enfermizas y regordetas, y muchos
comilones consiguieron un aspecto mucho ms saludable, adems de saborear
hamburguesas muchsimo ms ricas.
Autor: Pedro Pablo Sacristn (adaptacin)

En: http://cuentosparadormir.com/infantiles/
19
Reto 2
Qu ttulo le pondras a este cuento? Escribe.
Reto 3
Completa el siguiente organizador a partir del texto ledo:
Personajes
Quines participan en la historia?
Ambiente
Dnde ocurren los hechos?
Problema
Qu problema ocurre?
Solucin
Cmo se solucion?
Reto 4
Dibuja los personajes del texto ledo. Comparte tu dibujo con tu curso.
20
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 9
Reto 1
Recuerda los acontecimientos principales de la historia que leste la clase anterior. Completa
esta secuencia con los tres momentos ms importantes:
Haba una vez,
Luego,
Finalmente,
Compartan con el curso.
Reto 2
Responde las siguientes preguntas.
l
Por qu a la hamburguesa no le gustaba ser comida chatarra?
Por qu result su plan?
Comenten.
21
Reto 3
Elige la parte del cuento que ms te gust y transfrmala en una historieta.
La parte que ms me gust fue
Vieta 1
Vieta 2
Vieta 3
Vieta 4
Intercambia la historieta con un compaero y compaera.
Reto 4
Qu texto leste el Desafo anterior? Marca.
Un instructivo, porque
da normas para la
convivencia en una
cocina.
22
Un cuento, porque
narra acciones que
le suceden a una
hamburguesa.
Una noticia, porque

informa hechos
ocurridos en un fogn.
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 10
Reto 1
La escuela pequea
Haba una vez un pueblo que tena
una escuela tan pequea, tan pequea,
que solo caban la maestra y un nio no
muy grande.
Y, como solo poda ir uno cada vez,
iba media hora cada uno, y los otros,
mientras tanto, jugaban a correr, a
perseguirse por los campos y a subirse
a los rboles.
Pero un da el seor alcalde quiso hacer una escuela grande para que todos
los nios pudieran ir a la vez, como pasa en los otros pueblos.
Pero todos los nios, que estaban
enamorados de su escuela tan pequeita
y de los largos ratos que pasaban
jugando en el bosque, le pidieron que
no construyera ninguna escuela nueva,
que ellos queran a la pequea, y que
estudiaran ms rpido para compensar
los ratos que pasaban jugando.
Y el alcalde, que tambin quera a la escuela del pueblo, dijo: de acuerdo,
pero hizo colocar muchas mesas repartidas por el bosque para que los nios
pudieran hacer los trabajos que les encargaba la maestra.
El pueblo tuvo, desde aquel da, la escuela ms pequea y la escuela ms
grande del mundo.
(Enric Larreula)
(adaptado)
Responde:
l
Se parece tu escuela a la del cuento? Marca.
No
Por qu?
23
Reto 2
Comparar:
n
Cmo son los estudiantes de ambas escuelas?

Los nios en mi escuela son:
Los nios en la escuela del

cuento son:
Se parecen en:
Recuerda que los adjetivos calificativos son aquellas palabras que

indican una cualidad del sustantivo. Por ejemplo: La escuela pequea.
Reto 3
Escribe lo que ms te gusta de tu escuela, utilizando adjetivos calificativos. Dibuja tu escuela.
Lo que ms me gusta de mi escuela.
Reto 4
Comparte el texto y el dibujo con el curso.
24
Dibujo: Mi Escuela.
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 11
Reto 1
Estudiantes ganan concurso con

Ideas que cambian el mundo
Dos alumnos se llevaron el reconocimiento por sus ideas innovadoras.
Adems, se premi el esfuerzo de sus profesores.
La meta del concurso Ideas que

cambian el mundo era mejorar nuestra vida en el planeta. Para esto, la
alumna Catalina Rojas, cre cajas para
desechos tecnolgicos, las que puso en
su barrio. Este proyecto le permiti ser
una de las ganadoras.
Otro ganador fue Edwards Flores,
quien construy un parque de desechos. Estos alumnos fueron elegidos
como los ganadores del concurso.
Los alumnos fueron premiados con
un diploma, una consola de juegos y un
computador. Sus profesores tambin
recibieron un computador.
La premiacin se realiz el 31 de
Mayo, en ella se felicit a los alumnos
por su creatividad y se destac su gran
compromiso con el medioambiente.
www.latercera.com 2 de junio de 2011

(adaptacin)
Reto 2
Responde:
l
Qu ocurri?
A quines se nombra en el texto?
Qu premios recibieron?
Cundo sucedi?
25
Reto 3
Qu crees que significan estas palabras? Completa y verifica en el diccionario.
Palabra
Yo creo que significa:
El diccionario dice:
Desechos
Concurso
Premiados
Reto 4
Ests de acuerdo con que estas ideas ganadoras pueden cambiar el mundo? Por
qu?
Comenta con tu curso.
26
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 12
Reto 1
Colorea las palabras clave del texto ledo.
curso
estudiantes
ideas
cuentos
ganadores
escribir
concurso
flores
Escribe de qu trata el texto ledo, utilizando las palabras clave que coloreaste.
Reto 2
Vuelve a leer el texto de la Clase 11 y une con una lnea cada parte del texto con su funcin.
Guate por el ejemplo.
Titular de la noticia:
entrega la informacin
ms importante.
La meta del concurso Ideas que cambian el mundo era mejorar nuestra vida
en el planeta. Para esto, la alumna Catalina
Rojas, cre cajas para desechos tecnolgicos que puso en su barrio. Este proyecto
le permiti ser una de las ganadoras.
Otro ganador fue Edwards Flores,
quien construy un parque de desechos.
Estos alumnos fueron elegidos como los
ganadores del concurso.
Los alumnos fueron premiados con

un diploma, una consola de juegos y un
computador. Sus profesores tambin
recibieron un computador.
La premiacin se realiz el 31 de
Mayo, en ella se felicit a los alumnos
por su creatividad y se destac su gran
compromiso con el medio ambiente.
Estudiantes ganan concurso con

Ideas que cambian el mundo
Dos alumnos de regiones se llevaron el reconocimiento por sus ideas innovadoras.
Adems, se premi el esfuerzo de sus profesores.
Imagen que ilustra una

parte importante de la
informacin escrita.
Cuerpo de la noticia: aqu

se desarrollan los hechos
y se dan detalles.
Bajada: es una
informacin breve que
completa el titular.
27
Reto 3
Completa el crucigrama:
Verticales
1. Elemento creado por Catalina para guardar desechos.
2. Tipo de texto ledo.
3. Premio entregado a los profesores y escuelas.
Horizontales
1. Nombre de la alumna ganadora.
2. Apellido del alumno ganador.
2
1
1
Reto 4
Cul es el propsito del texto ledo? Marca.
A. Contar una historia.
B. Invitar a participar.
C. Informar un hecho.
D. Describir un proyecto
28
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 13
Reto 1
Recuerdas alguna presentacin o acto que se haya realizado en tu escuela y que te gust
mucho? Comntalo con tus compaeros y compaeras.
Reto 2
Escoge uno de tus recuerdos y responde las siguientes preguntas:
De qu se tratar?
Qu personajes participarn?
Qu les ocurrir?
Cmo terminar la historia?
Qu ttulo le pondr?
Las respuestas a las preguntas te ayudarn a escribir tu historia.
Reto 3
A continuacin escribe tu cuento.
Ten presente: - Usar mayscula al iniciar cada prrafo y al escribir un nombre propio,

- Poner los puntos aparte y final,

- Escribir con letra clara.
Hace un tiempo atrs
29
Luego,
Finalmente,
Reto 4
Una vez que escribas el cuento, revsalo con la siguiente tabla:
Aspectos
No
Escrib un ttulo a la historia.

Escrib acerca de un hecho de mi escuela.
Escrib un inicio.
Escrib un desarrollo.
Escrib un desenlace.
Tiene tres prrafos.
Puse maysculas cuando corresponda.
Puse los puntos aparte y final.
Escrib con letra clara.
l
30
Reescribe tu cuento en una nueva hoja, mejorando los aspectos en los que marcaste NO.
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 14
Reto 1
Lee con tu profesor o profesora el siguiente texto:
Premio
COMPARTIR AL
MAESTRO
Rinde homenaje a aquellos educadores
sobresalientes, exalta sus mritos y virtudes.
PENSASTE EN ALGUNO?
Premios: Estatuilla reconocimiento nacional, apoyo
econmico para su colegio.
Al gran maestro.
Estatuilla, apoyo econmico para su colegio.
Al Maestro ilustre.
Medalla, certificado y placa para su colegio
A los nominados.
Requisitos:

Ser docente de preescolar, bsica primaria o secundaria.

Fecha de apertura 15 de enero, cierre 31 de julio.
POSTULA A TU MAESTRO EN

WWW.PREMIOCOMPARTIR.ORG/sitiowebpc
(Fundacin Compartir, 2015)
Referencias
Fundacin Compartir. (2015). Premio Compartir al
Maestro. Recuperado el 4 de Diciembre de 2015,
de www.premiocompartir.org/sitiowebpc
31
Reto 2
1. Cmo es tu gran maestro?
2. A quin se refiere la palabra destacada en la oracin: Pensaste en alguno? colorea.

Al centro de
alumnos
El gran
maestro
Al estudiante
Al concurso
3. Cul es el propsito de este afiche? Pinta.

Entregar dos tabletas
de regalo.
Ensear cmo ser un

gran maestro.
Invitar a participar en
un concurso.
Reto 3
Si hubiera un concurso del El gran estudiante, qu aspectos destacaras en el afiche?
Completa el cuadro:
Los estudiantes estrellas son fciles de reconocer porque:

1.
2.
3.
32
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 15
Reto 1
l
Qu tipo de texto leste?
Recuerdas el propsito del texto?
Reto 2
Une con una lnea cada parte del texto con su funcin. Sigue el ejemplo.
POSTULA A TU MAESTRO EN
WWW.PREMIOCOMPARTIR.ORG/sitiowebpc (Fundacin Compartir, 2015)
Indica quines
organizan el
concurso.
Requisitos:
Ser docente de preescolar, bsica primaria o secundaria.
Fundacin Compartir.
Rinde homenaje a: aquellos educadores
sobresalientes, exalta sus mritos y virtudes.
Premio
COMPARTIR AL
MAESTRO
Describe como es el
gran maestro.
Ttulo o frase central

del texto: seala de
qu se trata.
Muestra los
requisitos para
participar.
33
Reto 3
Cules de los siguientes datos NO se encuentran en el afiche? Colorea.
Premios
Caractersticas de los
postulantes
Fecha lmite para

postular
Organizadores
Nombre del
concurso
Lugar de la
premiacin
Reto 4
Lee y comenta con tus compaeros y compaeras.
El profesor Javier me est
ayudando mucho con los
ejercicios de matemticas
y dice que cada vez los
resuelvo mejor.
El profesor Francisco
me pone buenas notas,
l debera ganar el
concurso.
Me gusta cuando la
profesora Elena nos lee
cuentos. Me gusta leer
gracias a ella!
Segn el afiche, cul o cules de los profesores podra ganar el concurso?

El profesor Francisco
Por qu?
34
La profesora Elena
El profesor Javier
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 16
Reto 1
Inicia la aventura
Los relojes marcaban en Colombia las 9:32 de la maana
del mircoles 16 de julio de 1969. La cuenta regresiva haba
culminado y la gran hazaa del hombre poner un pie en la
superficie de la Luna recin comenzaba.
La llegada del hombre a la luna paso a paso:
Los experimentados astronautas se levantaron de madrugada y despus
de examenes mdicos de rigor, desayunaron y fueron asistidos* para
introducirse en los complejos trajes espaciales. Luego fueron conducidos a
la plataforma de lanzamiento, donde entraron a la cpsula.
El cohete Saturno 5 y sus tres tripulantes, Neil Armstrong, Michael Collins
y Edwin Aldrin, dejaron la Tierra acompaados por un ensordecedor sonido
y una gigantesca llama roja. Los cinco motores del vehculo espacial en
conjunto alcanzaron una velocidad de 40 mil kilmetros por hora, impulso
necesario para vencer la fuerza de gravedad.
El mdulo lunar guila se desprendi del cohete Saturno 5 y descendi
en la Luna. Se pos sobre su superficie el 20 de julio de 1969, en la zona
llamada Mar de la Tranquilidad.
Eran exactamente las 10:56 P.M. cuando Armstrong descendi por una
escalerilla con su traje espacial y puso el pie izquierdo sobre la Luna. Sus
primeras palabras fueron Estoy al pie de la escalerilla. Las patas del guila
solo han deprimido la superficie unos cuantos centmetros. La superficie parece
ser de grano muy fino, cuando se la ve de cerca. Es casi un polvo fino, muy fino.
Ahora salgo de la plataforma. Luego dira la frase histrica: Este es un pequeo
paso para el hombre; un salto gigantesco para la Humanidad.
http://www.netsitios.cl
* asistidos: ayudados, sostenidos.
35
Reto 2
Colorea las afirmaciones que sean verdaderas segn el texto.
El mdulo lunar se pos en el Mar de la Tranquilidad.
La superficie de la luna era de un grano muy grueso.
Los astronautas no necesitaron trajes espaciales.
Armstrong dijo Estoy al pie de la escalerilla.
La nave lanzaba una gigantesca llama roja.
En el cohete viajaron tres tripulantes.
Reto 3
Desarrolla las siguientes actividades:
l
Lee en silencio de nuevo el texto.
Subraya en cada prrafo con lpiz de color la o las ideas ms importantes.
Busca en el diccionario palabras que no entiendas.
Escribe su definicin en el cuaderno de Lenguaje y agrega un sinnimo a cada palabra.

Este texto es
una noticia,
porque comunica
.
Reto 4
Haz un dibujo para esta noticia. Comparte tu dibujo con un compaero o compaera.
36
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 17
Reto 1
Sistema solar
VELOZ MERCURIO
ARDIENTE ESTRELLA
Mercurio es un pequeo
planeta. Sus das son muy
calientes y sus noches son
ms fras que un congelador.
El Sol es la nica estrella del

Sistema Solar. Es grande
como un milln de Tierras y
ms caliente que un horno.
VENUS ARDIENTE
TIERRA
AZUL
La Tierra se ve azul
desde el espacio,
debido a que est
cubierta principalmente de agua.
Es el planeta ms cercano a
la Tierra. Su cielo es amarillo
y nublado. Las nubes
atrapan el calor solar y por
eso es muy, muy caliente.
LUNA RADIANTE
MARTE ROJO
Da vueltas alrededor
de la Tierra. Tiene
crteres formados por
choques de rocas.
Marte es de ese color

porque en su suelo
hay hierro enrojecido
por el aire.
ANILLADO SATURNO
Dicen que Saturno es el
planeta ms bello, porque
tiene anillos formados por
millones de rocas y polvo.
JPITER GIGANTE
Jpiter es el planeta
ms grande. Su superficie no es slida. Gira
muy rpido sobre su eje,
por eso sus das duran
solo diez horas.
FRO URANO
Urano es un enorme,
lejano y fro planeta
verde azul con anillos.
En ciertas zonas las
noches pueden durar
ms de cuarenta aos.
IMPETUOSO
NEPTUNO
Neptuno es un mundo
azul y muy fro. Est
tan alejado de la Tierra
que la sonda espacial
Voyager tard 12 aos
en llegar a l.
Adaptacin de http://ilustracionesneo.blogspot.com/2009/02/infografia-infantil-sistema-solar.html
37
Reto 2
1. Por qu los das en Jpiter duran diez horas?
A. Porque su superficie no es slida.
B. Porque es el planeta ms grande.
C. Porque gira muy rpido en su eje.
D. Porque sus noches duran 40 aos.
2. Para qu sirven las imgenes del texto?
A. Para destacar caractersticas de los planetas.
B. Para mostrar la cantidad de planetas.
C. Para promocionar los planetas.
D. Para invitar a visitar planetas.
Reto 3
Veloz Mercurio
Venus ardiente
Fro Urano
Marte rojo
n Qu funcin cumplen las palabras destacadas?
A. Indican los nombres de los planetas.
C. Indican acciones de los planetas.
B. Indican dnde estn los planetas.
D. Indican cmo son los planetas.
n Completa:
Las palabras destacadas se llaman
y sirven para
.
Reto 4
Completa la siguiente ficha de lectura.
Qu se informa en el texto?
Para qu se usa este texto?
38
Ficha de lec
tura
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
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- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 18
Reto 1
Cierra los ojos e imagina una fiesta en el cielo en una noche estrellada. Qu ves? Antalo en el
siguiente organizador.
Cielo
Reto 2
Cuidado, la Luna suea!

No despierten a la Luna,
no la despierten que suea,
que hoy celebra su cumpleaos
con lunas de otros planetas.
Le cantaron las estrellas,
han llegado los cometas
Si hasta el Sol fue a saludarla,
de corbata y con chaqueta!
No despierten a la Luna.
Silencio cuando ella suea!,
que festeja su cumpleaos
con lunas, soles y estrellas.
Mara Luisa Silva. Cuentiversos para rer y jugar
Galera Cecilia Palma. Santiago 2008.
39
Reto 3
Marca:
1. De qu se trata el poema?
A. La llegada del Sol.
B. El sueo de la Luna.
C. El cumpleaos de la Luna.
D. La visita de lunas, soles y estrellas.
2. En el sueo, cmo celebra su cumpleaos la Luna?
A. Acompaada por lunas, estrellas y soles.
B. Vestida con corbata y chaqueta.
C. Despertando a los cometas.
D. Festejando en silencio.
Responde:
l
Qu otro ttulo le daras a este poema? Por qu? Comenta con tus compaeros y compaeras.
Cmo crees que se senta la Luna mientras soaba? Por qu?
Reto 4
Completa la ficha de lectura.
Cul es el ttulo del texto?
Quin es su autor?
Quin es el personaje
principal?
De qu se trata el poema?
Reto 5
Busca otro poema y lelo a tus compaeros.
40
Ficha de lec
tura
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
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Desafo 19
Reto 1
Sbes que es un centro espacial? comenta con tus compaeros
Reto 2
Lee el siguiente texto.
Estudiantes colombianos
viajaron a la Nasa
Seis estudiantes de las escuelas

del departartamento del Atlntico
estarn de visita en el centro
espacial Kennedy, invitados por
la agencia espacial Nasa, en los
Estados Unidos.
Los estudiantes fueron seleccionados durante las Olimpiadas
Departamentales de Astronoma,
quienes mostraron una vocacin
cientfica.
Es un ejercicio participativo que
ha desarrollado la comunidad
cientfica del departamento, dando
la oportunidad de que estos nios
compartan sus conocimientos en
astrofsica y astronoma.
Texto adaptado de el peridico El

Colombiano (2014):
El Colombiano. (28 de Agosto de 2014).
Colprensa. Recuperado el 7 de Diciembre
de 2015, de Olimpiadas acadmicas
premiaron con viaja a la Nasa a nios de
Atlntico: http://www.elcolombiano.com/
olimpiadas_academicas_premiaron_con_
viaja_a_la_nasa_a_ninos_de_atlanticoGGEC_308691
41
Reto 3
Responde y comenta la siguiente pregunta:
Qu caractersticas tienen los alumnos (as) seleccionados?
A. Cursan clases de cambio climtico.
B. Aportan el financiamiento de su viaje.
C. Tienen habilidades cientficas.
D. Participan usualmente en campamentos de verano.
Reto 4
Pinta el sinnimo de la palabra destacada.
l
Un programa en el que desarrollan sus habilidades cientficas y amplan sus conocimientos.

aportan
aumentan
La Embajada de los Estados Unidos apoy la participacin de jvenes colombianos.

seleccin
asistencia
Reto 5
Completa la siguiente ficha de lectura del texto ledo.
Qu ocurri?
A quines les ocurri?

Cundo sucedi?
Por qu les ocurri?
Cul es el propsito del texto ledo?
42
elegidos
gusto
Cuaderno
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- Perodo
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Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
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Desafo 20
Reto 1
Ahora escribirs un resumen del texto ledo la clase anterior.
Recuerda que un resumen es una forma breve y clara para informar
de qu trata el contenido de un texto.
l
Planifica con tu compaero o compaera las ideas ms importantes que comunica este
texto.
Escriban con sus palabras de qu trata el texto. Coloquen un nuevo ttulo y utilicen las
palabras nuevas que aprendieron.
Ten presente:
- usar mayscula al inicio de cada prrafo y en los nombres propios,
- poner los puntos apartes y finales,
- escribir con letra clara.
Ttulo:
Bajada de la noticia:
Cuerpo de la noticia:
43
Reto 2
Revisen el resumen elaborado por los compaeros y compaeras, aplicando la siguiente tabla.
Aspectos
No
Observaciones
Tiene un ttulo relacionado con el texto.

Estn las ideas ms importantes del texto.
El resumen incluye palabras nuevas.
Se entiende lo que comunica el texto.
El inicio de cada prrafo tiene mayscula.
Los nombres propios estn escritos con
mayscula.
Cada prrafo termina con un punto.
El texto tiene punto final.
La letra es clara.
Reto 3
Lee la tabla de observaciones.
Reto 4
Reescribe el resumen en tu cuaderno de lenguaje teniendo en cuenta las observaciones.
Reto 5
Comparte el resumen con tu curso.
44
Cuaderno
de trabajo
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1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
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- 2 bsico
Desafo 21
Reto 1
Comenten con un compaero o compaera las siguientes preguntas:
l
Han ledo noticias? Dnde se publican las noticias?
Cul es el principal propsito de las noticias?

Las noticias son textos informativos que responden a las siguientes preguntas:
Qu se dice?
De quines se habla?
Cundo suceden los hechos?
Reto 2
Te convertirs en periodista! Profesionales que se dedican a investigar y escribir noticias.
Recuerda
Estructura de una noticia:
Titulo
l
Bajada
Cuerpo de la noticia
Con este titular: Nia es salvada por su perro durante un

incendio, crea una noticia que contenga todos los elementos
necesarios.
Haz un dibujo relacionado con la noticia.
Escribe tu noticia.
Fotografa
Recuerda:
- Escribir el inicio de cada prrafo con mayscula.
- Escribir con mayscula los nombres propios.
- Poner los puntos apartes y el punto final.
- Escribir con letra clara.
45
Reto 3
Nia es salvada por su perro durante un incendio
Reto 4
Revisa la noticia aplicando la siguiente tabla.
S
No
Escrib qu hecho ocurri.

Escrib cundo ocurri.
Escrib a quin le ocurri.
Escrib dnde ocurren los hechos.
Us mayscula al inicio de cada prrafo.
Escrib los nombres propios con mayscula.
Utilic un punto aparte al finalizar cada prrafo.
Utilic punto final al finalizar el texto.
La letra es clara.
Reto 5
Reescribe tu noticia en la hoja entregada por tu profesor o profesora. Corrige lo que marcaste
No en la tabla.
46
Cuaderno
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- Perodo
1- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
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Desafo 22
Reto 1
Sabes qu es la NASA? Te gustara conocerla? Por qu? Comenta.
Reto 2
Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:
Nios en la NASA
2009 (adaptacin)
La NASA es la agencia espacial de los Estados Unidos. All

entrenan a los astronautas y envan naves al espacio. A veces la
NASA trabaja con la ayuda de cientficos muy especiales: nios
y nias de colegio.
Hubo una actividad en la que varios alumnos de distintos
colegios de los Estados Unidos plantaron semillas de tomates
que les entreg la NASA. Pero no eran unas semillas cualesquiera.
Eran semillas espaciales: haban estado casi seis aos en el
espacio exterior, guardadas a bordo de una base espacial.
La Nasa pidi ayuda a nios y nias para averiguar si estas
semillas crecan igual que las semillas que nunca haban
abandonado la Tierra. Los jvenes cientficos plantaron las
semillas espaciales junto a las semillas ordinarias y compararon
cmo crecan. El resultado fue que las semillas espaciales
crecieron mucho ms rpido que las ordinarias y los tomates
fueron ms grandes y bonitos.
De esta forma la NASA obtuvo datos cientficos mientras los
nios aprendan sobre la ciencia de la Tierra y del espacio.
Curiosidades del mundo. Tomo 1. Fundacin Astoreca. Santiago de Chile.
47
Reto 3
Responde las siguientes preguntas y comenta:
n
Dnde se preparan las semillas espaciales?
A. En una base naval.

B. En un colegio.
C. En la NASA.
D. En la Tierra.
n
Cul es el propsito del texto?
A. Ensear los pasos para ser astronauta.

B. Contar una historia de nios astronautas.
C. Invitar a nios y nias a pertenecer a la NASA.
D. Informar cmo ayudan nios y nias a la NASA.
n
Cmo podras resumir este texto?
A. Nios entrenan en la NASA.

B. La NASA lleva nios al espacio.
C. La NASA cosecha tomates espaciales.
D. Nios y nias ayudan en investigaciones de la NASA.
n
Te gustara participar en un experimento de la NASA?
NO
Por qu?

Reto 4
Lee las siguientes oraciones.
Crecieron tomates grandes y bonitos.
l
La NASA trabaj con cientficos muy especiales.
Qu tienen en comn las palabras destacadas?
Reto 5
Realiza en tu cuaderno una infografa para informar el experimento en el que participaron los
nios y nias de la NASA. Recuerda que la infografa:
l Combina prrafos y muchos elementos grficos.
l Debe tener ttulo.
48
2
Perodo
Cuaderno de trabajo - Lenguaje - Grado 3
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 3 bsico
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 23
Reto 1
Comenta con tus compaeros y compaeras la tarea enviada a la casa.
Reto 2
Cierra los ojos e imagina que puedes viajar por el Sistema Solar. Contesta en tu cuaderno de
Lenguaje las siguientes preguntas:
l
Dnde ests?
Cmo es ese lugar?
Con quin ests?
Qu sentimientos o emociones te transmite ese lugar?
Reto 3
Escribe un poema acerca del lugar que imaginaste. Para lograrlo, primero planifica tu texto.
Quines leern mi poema?

Sobre qu lugar escribir?
Qu caractersticas tiene el lugar que describir?
Con quin estoy?
Cul ser el ttulo de mi poema?
Qu sentimientos quiero expresar en mi poema?
Cuntas estrofas voy a crear?
Cuntos versos tendrn las estrofas?
51
Ahora escribe tu poema.
Una vez que lo hayas escrito, intercmbialo con tu pareja de silla, revisen a partir de la siguiente
tabla.
Aspectos
No
Escrib un ttulo?
Se trata de un lugar del Universo?
Destaqu una caracterstica del lugar?
Expres un sentimiento en mis versos?
Escrib con letra clara?
Escrib el poema en versos?
Organic los versos en estrofas?
Reescribe tu poema en una hoja, mejorando los aspectos que sean necesarios. Puedes decorarlo.
Reto 4
En mesa redonda lee el poema y organicen un rincn literario.
52
Cuaderno
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2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
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- 2 bsico
Desafo 24
Reto 1
- Comparte con tu compaero o compaera la informacin que trajiste de tarea.
- Busca la informacin que tienen similar y diferente sobre las naves espaciales.
- Escribe en tu cuaderno la informacin diferente ampliando tu tarea.
Reto 2
Lee el siguiente texto y subraya las palabras importantes en cada prrafo.
Naves espaciales
Una nave espacial es un vehculo
diseado para funcionar fuera de
la superficie terrestre, en el espacio
exterior. Las naves espaciales son
usadas para distintas investigaciones.
Las naves espaciales pueden ser tripuladas o robticas. Las naves tripuladas transportan personas y son conducidas por astronautas, quienes se
mantienen en contacto con la Tierra.
Desde la cabina, los astronautas manejan varias de las funciones de la nave
espacial.
En cambio, las naves robticas no tienen tripulacin y son manejadas por
controles remoto desde la tierra. Un ejemplo de estas naves son los satlites
artificiales.
Cada una de las naves espaciales ha dejado nuestro planeta para recorrer
y conocer distintos rincones del Sistema Solar, permitindonos ampliar
nuestro conocimiento sobre las caractersticas y el origen de este sistema
planetario.
Basado en http://www.linkmesh.com/naves_espaciales/articulos/naves_espaciales.php y
http://mundotecnologia.portalmundos.com/nave-espacial-como-funciona-en-el-espacio-exterior/
53
Reto 3
n Segn el texto, qu son las naves robticas?
A. Naves artificiales.
B. Naves con tripulacin.
C. Naves para viajar a satlites.
D. Naves manejadas desde la Tierra.
n Cul de estos sera otro buen ttulo para el texto?
A. El espacio exterior.
B. Satlites artificiales.
C. Tipos de naves espaciales.
D. Los astronautas en una cabina.
Justifica tu respuesta:
Reto 4
Une con una lnea la descripcin con el concepto que corresponde. Sigue el ejemplo:
Lugar que mantiene contacto
con las naves tripuladas.
tripulacin
Lugar al que se dirigen las

naves espaciales.
Tierra
Grupo de astronautas que

viajan al interior de una nave.
espacio
Reto 5
Qu sentiras al viajar en una nave espacial? Escribe en un prrafo de mnimo 5 lineas, como
te imaginas este viaje.
Recuerda:
l Incluir las palabras: astronauta y espacio.
l
54
Iniciar el prrafo con mayscula.
Poner punto seguido cuando corresponda.
Poner punto final.
Escribir con letra clara.
Cuaderno
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2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
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- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 25
Reto 1
Trabaja con un compaero o compaera y respondan:
Has escuchado hablar de las estaciones espaciales? Para qu sirven?
Reto 2
Lee el siguiente texto:
LA ESTACIN ESPACIAL INTERNACIONAL
Es una casa en el espacio que estn construyendo varias naciones.
Los astronautas y el material se trasladan en naves espaciales.
La estacin espacial est en rbita,
es decir, gira sin parar alrededor de
la Tierra, a 400 kilmetros de altura.
Estos enormes paneles

solares producen electricidad
utilizando la luz del Sol.
Esta nave espacial es rusa

y se llama Soyuz. Dentro
viajan tres astronautas.
Esta nave va a acoplarse a
la estacin. Dentro viajan
siete astronautas con ms
material.
Esta nave se llama
Progreso y trae alimentos.
Se ha acoplado con la
estacin: se ha unido con
ella.
Los astronautas viven en

grandes tubos unidos entre
s que se llaman mdulos.
Esta se llama HTV y es

japonesa. Transporta material
desde 2008. Es automtica, o
sea, no tiene piloto.
La ATV es una nave europea

automtica. Transporta alimentos
y material. Tambin sirve para
remolcar la estacin espacial.
Naturalmente, no todas estas naves espaciales
llegan a la estacin a la vez.
Revista Leo leo N270, 2010.
55
Reto 3
Marca la respuesta correcta.
n
Qu significa: La ATV es una nave europea automtica?
A. Que la ATV no tiene piloto.

B. Que la ATV transporta alimentos.
C. Que la ATV transporta astronautas.
D. Que la ATV remolca la estacin espacial.
n
La expresin: La estacin espacial est en rbita, significa que:
A. Est produciendo luz y calor.

B. Se mueve alrededor del Sol.
C. Se est acoplando con otra nave.
D. Gira sin parar alrededor de la Tierra.
Reto 4
Qu naves se dirigen a la estacin espacial? Completa la siguiente tabla:
Nombre de la nave espacial
Lugar de origen
Para qu se dirige a la
estacin espacial?
ACTIVIDAD 5
Cmo crees que es la vida en una estacin espacial? Utiliza dos adjetivos para describirla y
luego explcalos. Guate por el ejemplo.
Es silenciosa, porque solo se escuchan los sonidos de la nave.
56
Es
, porque
Es
, porque
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
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- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 26
Reto 1
Responde: Cmo sera tu vida en el espacio?
Comparte la tarea con tu compaero o compaera.
Reto 2
La vida en el espacio
En el espacio no hay
arriba ni abajo.
Esta astronauta
duerme colgada de
una pared.
Este brazo robot

hace de gra.
Sirve para trasladar
material.
En la estacin espacial siempre vive alguien. Estos

astronautas estn terminando de construirla y
realizan en ella experimentos cientficos.
Para salir al espacio

se necesita un traje
especial, porque no
hay aire.
Este astronauta
hace deporte para
mantenerse en forma.
Esta cientfica
est haciendo un
experimento en el
laboratorio.
En la estacin, las cosas
tienen que estar atadas,
si no, flotan.
Revista Leo leo N270, 2010.
n La vida en el espacio, se parece a lo que escribiste en tu tarea? Comenta con tus compaeros
y compaeras.
57
Reto 3
Escribe un texto informativo con el ttulo Cmo es la vida de un astronauta en el espacio? para
informar a tu familia lo que has aprendido sobre el espacio.
l
Recuerda las orientaciones entregadas por tu profesor o profesora.
Planifica el texto que escribirs:

Qu escribir en la introduccin?
Qu ideas comunicar en el desarrollo?
Qu escribir en la conclusin?
Escribe el texto:
Cmo es la vida de un astronauta en el espacio?
58
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
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Desafo 27
Reto 1
Observa la imagen, utiliza la informacin recopilada previamente y contesta las siguientes
preguntas:
l
Dnde est? Por qu?
Cmo est vestido?
Por qu parece flotar?
Comparte tus respuestas con tus compaeros y compaeras.
Reto 2
Cmo funciona un traje espacial?

En el espacio: no hay oxgeno para respirar, a la luz del Sol hace ms
calor que en un horno y a la sombra hace ms fro que en un congelador.
Por eso, un astronauta tiene que usar un traje especial para poder
desplazarse fuera de su nave.
Introduccin
En una maleta lleva el aire que necesita para respirar. Cuando el

oxgeno se est terminando, una pequea computadora en el traje le
avisa. Esta tambin le indica si ocurre un problema inesperado.
Dentro del traje espacial corre agua por unos pequeos tubos. Esta
agua mantiene la temperatura del astronauta: se entibia cuando afuera
hace fro y se enfra cuando hace calor, para evitar que el cuerpo se
sobrecaliente.
Desarrollo
Adems, la pantalla del casco est cubierta con una pelcula de oro,
que evita que el astronauta se queme los ojos con los rayos del Sol.
Los trajes espaciales son fundamentales para la proteccin de los
astronautas y les permiten realizar sus misiones en ptimas condiciones
de seguridad.
Conclusin
Basado en Curiosidades del mundo. Tomo I. Fundacin Astoreca, Santiago de Chile, 2009.
59
Reto 3
Busca las palabras destacadas en el texto y completa la tabla.
Palabra destacada
Yo creo que significa...
El diccionario dice...
desplazarse
inesperado
sobrecalentar
Reto 4
Utiliza las palabras clave que subrayaste en el texto y resume el contenido de cada prrafo en
la siguiente tabla. Sigue el ejemplo:
Prrafo 1
En el espacio no hay oxigeno y el astronauta necesita usar un traje especial.
Prrafo 2
Prrafo 3
Prrafo 4
Prrafo 5
Reto 5
Resuelve el crucigrama.
Horizontales
1. Objeto que sirve para almacenar aire.
2. Elemento vital necesario para respirar.
3. Objeto necesario para salir de la nave.
Verticales
4. Objeto que avisa si algo se ha estropeado.
5. Elemento que da ms proteccin al casco.
6. Parte del traje que protege la visin.
60
4
5
3
2
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
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- Lenguaje
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Desafo 28
Reto 1
Comparte la tarea con tus compaeros y compaeras.
Reto 2
Relee el texto de la clase anterior y encierra en un crculo las respuestas correctas.
n
Qu importancia tiene el traje espacial?
A. Tiene una delgadsima pelcula de oro.

B. Regula el oxgeno y la temperatura.
C. Est conectado a un computador.
D. Entrega el agua necesaria.
n
Para qu sirve el agua del traje?
A. Indica si algo se ha estropeado y cmo se arregla.

B. Entrega el oxgeno necesario para respirar.
C. Evita quemaduras de los ojos por el sol.
D. Mantiene la temperatura del cuerpo.
Reto 3
Completa:
l
Qu tipo de texto es Cmo funciona un traje espacial?
Cul es el propsito de este texto?
Qu te gust del traje espacial? Por qu?
61
Reto 4
Escribe junto a cada sustantivo, un diminutivo terminado en cito o cita.
Sustantivos
diminutivos
nave
traje
lugar
luz
aire
cuerpo
Elige cuatro diminutivos y escribe una oracin.

1.
2.
3.
4.
Reto 5
Qu te gust de la vida en el espacio? Dibjalo.
62
Cuaderno
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Lenguaje
- Grado
3
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Desafo 29
Reto 1
Completa las dos primeras columnas de la siguiente tabla:
Qu s de los dibujos
animados?
Qu quiero conocer de los

dibujos animados?
Qu aprend?
Reto 2
Dibujo animado
El dibujo animado, llamado caricatura es una tcnica de animacin que consista

en dibujar a mano cada uno de los cuadros.
Esta es la tcnica de animacin ms antigua, y adems es histricamente la ms
popular. Por lo general, se realiza dibujando varias imgenes que muestran una
secuencia, y luego pasndolas rpidamente para lograr el efecto de movimiento
continuo que da vida a los personajes.
Tambin se usa el trmino dibujo animado para denominar a las pelculas que
son realizadas con esta tcnica y que estn hechas principalmente para televisin,
aunque tambin se exhiben como largometrajes en los cines, y se ven cada vez ms
en pantallas de computadora, distribuidas por Internet.
(adaptado de fragmento)
63
Reto 3
n Cmo eran los dibujos animados en sus orgenes?
A. Se realizaban en Mxico.
B. Se distribuan por Internet.
C. Se dibujaban cuadros a mano.
n Para qu fue escrito este texto?
A. Para invitar a ver dibujos animados.

B. Para informar qu es un dibujo animado.
C. Para ensear cmo hacer dibujos animados.
n Cmo se logra el movimiento de los dibujos animados?
A. Dibujando los cuadros a mano.

B. Utilizando una tcnica popular.
C. Pasando los dibujos rpidamente.
l
Qu otro ttulo elegiras para este texto? Por qu?
Cules son tus dibujos animados preferidos y por qu? Comenta con tu curso.
Reto 4
Qu aprendiste sobre los dibujos animados? Completa la tercera columna de la Actividad 1.
Reto 5
Cul es tu dibujo animado preferido? Dibjalo en tu cuaderno de Lenguaje.
64
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 30
Reto 1
Comparte con tu compaero o compaera: Qu dibujos animados conocan en tu familia?
Reto 2
Lee con atencin el siguiente texto:
Cmo hacer un folioscopio

(animacin casera)
Un folioscopio es un conjunto de hojas que forman un pequeo libro con una secuencia de
imgenes que cobran vida con el paso rpido de las hojas.
Materiales
1 lpiz.
1 taco de papel, cuaderno o libreta.
1 goma.
lpices de colores.
Elaboracin
Paso 1: Toma un taco de papel o un cuaderno. Abre la ltima
pgina y haz el primer dibujo con el que dars inicio a tu
animacin. Si quieres que tu animacin sea ms atractiva,
puedes colorear tus dibujos.
Paso 2: Pasa a la pgina anterior (la penltima), coloca la
hoja sobre el dibujo y calca tu dibujo inicial. Haz lo mismo
en todas las pginas, el truco est en hacer alguna variacin
en cada nuevo dibujo. Por ejemplo, si dibujas una persona,
puedes dibujar su brazo ms arriba, para que se vea que lo
sube. Cuando termines tus dibujos, el folioscopio est listo!
Paso 3: Cmo saber si funciona? Pasa rpidamente todas
las hojas con tus dedos, como si buscaras el nmero de una
pgina de un libro, vers cmo la ilustracin cobra vida.
Puedes hacer cuantos dibujos quieras, lo importante es que
siempre el ms reciente tenga una variacin pequea en la
parte que desees que se mueva, para que al pasar se cree la
ilusin de movimiento.
http://latnguruxom/manualidades-y-hobbies/como-hacer-un-flipbook
65
Reto 3
Colorea la respuesta correcta:
l

Mostrar usos de los
tacos de papel.
Dar instrucciones para

elaborar animaciones.
Para qu se hacen variaciones entre los dibujos del folioscopio?

Para crear el
movimiento.
Informar sobre tipos

de folioscopios.
Para formar un
pequeo libro.
Para hacerlo ms
atractivo.
En el texto, qu significa casera?

Pequea.
Hecha en casa.
En movimiento.
Ilustrada.
Reto 4
Escribe en tu cuaderno de Lenguaje que funcin cumplen las siguientes partes del texto.
TTULO
ELABORACIN
MATERIALES
66
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 31
Reto 1
Cronologa de Walt Disney

1901: Naci en Chicago, Illinois.
1911: Estudi dibujo en el Instituto de Arte de Kansas City.
1919: Trabaj en una agencia de publicidad en Kansas City,

donde conoci a Ubbe Iwerks.
1921: Junto a Iwerks, produjo sus primeras pelculas de dibujos animados y
fund la compaa Laugh-O-Gram Films.
1923: Tras el fracaso de la compaa, se march a Hollywood. Cre con su
hermano Roy el estudio Disney Brothers. Luego se incorpor Ubbe Iwerks.
1926: El estudio pas a llamarse Walt Disney Studio.
1928: Obtuvo un gran xito con el personaje del ratn Mickey en la pelcula
Willie en el barco de vapor.
1934: Cre el personaje del Pato Donald.
1937: Produjo el primer largometraje de dibujos animados de la historia del
cine: Blancanieves y los siete enanitos.
1943: Combin dibujos animados y actores reales en Saludos, amigos.
1954: Empez a producir dibujos animados para la televisin.
1955: Inaugur el parque de atracciones Disneyland en Anaheim, California.
1966: Muri en Los ngeles, California.
http://www.biografiasvvidas.com/monoqrafa/disnev/cronologia.htm (adaptado de fragmento)
67
Reto 2
Marca la respuesta correcta:
Segn el texto que leste, qu es una
cronologa?
A. Listados de pelculas realizadas.
B. Noticias recientes sobre una persona.

A. Promocionar el Walt Disney Studio.
B. Entregar informacin sobre Walt Disney.
C. Hechos importantes ordenados por fecha.
C. Narrar una historia animada de Walt

Disney.
D. Fechas de nacimiento y muerte de un

personaje.
D. Convencer de ver las pelculas de Walt

Disney.
Reto 3
Completa con los pronombres yo - t l o ella nosotros o nosotras ustedes - ellos o ellas,
segn corresponda.
Walt Disney naci en Chicago el ao 1901. Luego,
ingres al instituto
de Arte en Kansas City. Despus conoci a Ubbe Iwerks.
fundaron la
compaa Laugh-O-Gram Films. Posteriormente, Walt Disney cre el Walt Disney

Studio.
Las pelculas de Walt Disney han dado mucha alegra a personas de toda edad.
Seguramente
conoces algunas de las pelculas realizadas por Walt
Disney. A muchos aos de su muerte, an
disfrutamos de sus obras.
Para qu sirven los pronombres personales que escribiste?
Reto 4
Realiza en tu cuaderno de Lenguaje una cronologa con cinco hechos importantes de tu propia
vida.
68
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 32
Reto 1
Lee con tu compaero o compaera:
Ttulo:
Buscando a Nemo
Ao:
2003
Director:
Andrew Stanton, Lee Unkrich
Guin:
Andrew Stanton, Bob Peterson, David Reynolds
Msica:
Thomas Newman
Productora:
Walt Disney Pictures / Pixar Animation
Gnero:
Animacin
Sinopsis:
El pequeo Nemo ha sido sacado de la gran barrera del arrecife y ahora vive en una
pequea pecera en la oficina de un dentista.
El tmido padre de Nemo se embarcar en una peligrosa aventura con Dory al
rescate de su hijo. Pero Nemo y sus nuevos amigos tienen un astuto plan para
escapar.
Reto 2
Marca la respuesta correcta:
Segn el texto, cul de las siguientes personas realiza dos tareas en la pelcula?
A. Bob Peterson.
B. David Reynolds.
C. Andrew Stanton.
D. Thomas Newman.
Segn el texto, qu es una sinopsis?
A. Listado de guionistas.
B. Datos de la filmacin.
C. Resumen de la pelcula.
D. Nombre de las productoras.
69

producir una pelcula.
Entregar informacin
sobre una pelcula.
Narrar la historia
de un pez.
Segn el texto, qu problema le ocurre a Nemo?
Reto 3
Subraya los adjetivos utilizados en los siguientes textos y luego escribe un sinnimo y un
antnimo para cada uno de ellos.
Textos
Sinnimos
Antnimos
El pequeo Nemo fue sacado

del gran arrecife.
El tmido padre de Nemo se
embarcar en una peligrosa
aventura con Dory.
Pero Nemo y sus nuevos
amigos tienen un astuto plan
para escapar.
70
Qu pasara con el significado de los textos al cambiar los adjetivos por sinnimos?
Qu ocurrira al utilizar sus antnimos?
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 33
Reto 1
Lee en grupo el siguiente texto:
Tamao adulto:
7.5 cm
Alimentacin:
Omnvoros. Consumen una variedad amplia de

alimentos.
Se encuentran en los ocanos ndico y Pacfico. Viven
junto con anmonas, conocidas porque pican a los
distintos animales que se acercan a ellas.
Hbitat:
A los peces payaso no los pican las anmonas, porque

se restriegan todos los das contra sus tentculos para
acostumbrarse a ellos.
Los peces payaso y las anmonas se benefician
mutuamente. Los peces mantienen limpias las
anmonas y estas protegen a los peces payaso.
Los peces payaso son las nicas criaturas marinas que
mantienen esta relacin con las anmonas.
Caractersticas:
Pueden ser de muchos colores.
Reto 2
n
Qu caracterstica de las anmonas es perjudicial para los animales marinos?
A. Espantan a los peces.
B. Protegen a los peces.
C. Limpian a los peces.
D. Pican a los peces.
71
Lee con atencin:

A los peces payaso no los pican las anmonas, porque se restriegan
todos los das contra sus tentculos para acostumbrarse a ellos.
n
El pronombre personal ellos se refiere a:
A. los das.
B. los tentculos.
C. los peces payaso.
D. los animales marinos.
Reto 3
A partir del texto ledo, cmo crees que son las anmonas? Dibjalas en tu cuaderno de
Lenguaje.
l
Crees que un acuario es un hbitat adecuado para los peces?
72
Por qu?
No
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 34
Reto 1
Lee junto a tu profesor o profesora.
Papelucho
El secreto
Lo que sucede es terrible. Muy terrible
y anoche me he pasado la noche sin
dormir pensando en esto. Es de aquellas
cosas que no se pueden contar porque
no salen por la boca. Y yo s que mientras
no la haya contado no podr dormir. Le
pregunt a la nana, qu haca ella cuando
tena un secreto terrible.
Se lo cuento a otra persona me
contest.
Pero, si es algo que no se puede
contar a nadie?
Entonces lo escribo en una carta.

T no entiendes nada le dije. Es
algo que no puede saberlo nadie.
Entonces, escrbaselo a nadie me
dijo, y solt la risa.
Otra vez es de noche y ya debera estar
durmiendo. Pensando en lo que dijo la
nena, he decidido escribirle a nadie,
como ella dice, y que es lo que otros
llaman su diario. Cuando est escrito, me
habr librado de seguir pensando.
Marcela Paz
Reto 2
l
Qu entiende el nio por escribir a nadie? Colorea.

Escribir a un ser
que no existe.
Escribir un diario
de vida.
Escribir a una
persona.
Escribir una
carta.

Convencer de escribir
un diario de vida.
Contar lo que le ocurri

a Papelucho.

escribir un diario.
73
Reto 3
Completa la tabla, identificando a quin se refiere el pronombre destacado:
Fragmento
El pronombre se refiere a:
Y yo s que mientras no la haya contado

no podr dormir.
Le pregunt a la nana, qu haca ella
cuando tena un secreto terrible.
T no entiendes nada le dije.
He decidido escribirle a nadie, como
ella dice.
Comenta con tus compaeros y compaeras: Para qu sirven los pronombres

personales?
Reto 4
l
Leeras el diario de vida de alguien sin su permiso? Marca con un 4 .
S
l
No
Por qu? Escribe por lo menos dos razones.
1.
2.
Comparte tu opinin con tus compaeros y compaeras. Recuerda escuchar con atencin
cuando te retroalimenten.
74
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 35
Reto 1
Comparte tu tarea con tus compaeros y compaeras.
Reto 2
Lee individualmente el texto.
Papelucho
Yo tena en mi laboratorio un frasco con un invento. Era hecho de muchas cosas,
entre otras, tena dos cajas de cabezas de fsforos, detergente, miel de abeja, un
poco de aceite, crema para la cara y plvora. La idea ma era ver lo que resultaba
y por eso hice con l un sndwich para algn ratn goloso.
Lo dej sobre mi mesa y la nana me dijo que se lo haba comido. yo no poda
decirle que estaba envenenada. Pero le pregunt qu hara si supiera que se iba
a morir.
dara saltos porque la muerte es la felicidad del pobre.
Y qu otra cosa ms haras?
Haria una fiesta y gastara dinero en comer...
Toma le dije. Te doy lo de mi alcanca. Cmete algo bueno, pero sera mejor
que te confesaras.
Me mir con cara de sorprendida y me pregunt:
Por qu cree que me voy a morir?
Porque la muerte viene cuando menos se piensa le contest. Pens que tal
vez sera bueno que ella tomara un purgante, pero despus pens que sera peor.
Pens que debera decirle lo que le pasaba y pens que se morira del corazn.
Porque no hay seguridad de que se muera del veneno.
Si se muere, yo deber entregarme a la polica. Le escribir una carta a mis
padres y despus me entregar y cuando cumpla mi condena ya no ser culpable.
En la crcel puedo estudiar para ser inventor, cuando invente lo que tenga que
inventar, me absuelvan y todo. Este pensamiento me pone ms tranquilo. Pero lo
terrible es estar esperando que suceda la muerte, me dan ganas que se mueran
pronto para arreglar mis cosas de una vez.
Marcela Paz
75
Reto 3
Responder en pareja las siguientes preguntas:
l
Qu problema tena Papelucho?
Cmo se senta Papelucho?
Por qu crees que se senta as?
Por qu Papelucho pens que la nana morira?
Qu pensamientos ayudaron a Papelucho a tranquilizarse?
Reto 4
Dibuja una secuencia de cuatro acciones de la historia de Papelucho y comprtela con tu curso.
76
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 36
Reto 1
Comparte la tarea con tu curso.
Reto 2
l
Elabora una historia de Papelucho. Puedes continuar la historia de la clase anterior o

inventar una nueva aventura de este personaje.
A continuacin planifica tu historia respondiendo las siguientes preguntas:
Quines leern mi historia?
Dnde ocurrir la historia?
Qu otros personajes tendr la historia?
Qu problema tendr Papelucho?
Qu le ocurrir a Papelucho en el
desarrollo de su aventura?
Cmo soluciona Papelucho el problema?
Cul ser el nombre de mi historia?
Reto 3
Crea una historia.
Haba una vez,
77
De repente,
Despus,
Finalmente,
Revisa tu historia con la siguiente tabla:

Aspectos
Escrib un ttulo.
No
Observaciones
Inclu a Papelucho en el inicio.

Escrib dnde ocurre la historia.
En la historia ocurren sucesos.
En el desarrollo hay un problema.
Inclu a Papelucho en el desarrollo.
La historia tiene un final.
En el final se soluciona el problema.
Reescribe tu historia en una nueva hoja o en tu cuaderno de Lenguaje, mejorando los aspectos
marcados con un No. Recuerda cuidar tu letra, para que todos puedan leer lo que escribiste.
Reto 4
Publica tu historia en el Rincn Literario para compartirla con el curso.
78
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 37
Reto 1
Escucha el cuento que leer tu profesor o profesora.
El misterio de la moneda desaparecida
En muchos cuentos, as como en las pelculas, ocurren sucesos misteriosos

que es necesario resolver, como el que le ocurri a la urraca.
La urraca se dio cuenta de que le faltaba una de sus monedas ms preciadas,
era una moneda cualquiera pero para ella tena gran valor porque se la haba
regalado su padre. Enseguida hizo llamar a los mejores detectives del bosque,
la liebre y el ratn, y les ofreci una buena recompensa si la encontraban.
El ratn era buen detective, algo ms listo y sagaz que la liebre, as que sus
pistas y razonamientos le llevaron pronto al gran laberinto de tneles bajo el
bosque. Al entrar en este laberinto, inmediatamente vio al seor topo, pero
como el ratn era muy tmido, no se atrevi a decirle nada, y anduvo por all
buscando la moneda en el piso. La liebre por otra parte, tambin era un gran
detective, as que poco despus tambin lleg hasta el tnel y como no era nada
vergonzosa, lo primero que hizo fue preguntarle al topo si saba dnde estaba la
moneda. El topo result estar encantado de guiarle porque la moneda llevaba
tiempo molestndole en su casa, no supo decir cmo haba llegado hasta all, y
finalmente la liebre se llev la recompensa.
Pero el ratn, que vio suceder
todo aquello, aprendi mucho, y
desde entonces nunca dej que
la timidez le estropeara su buen
trabajo, y despus de esto, se
convirti en el mejor detective
del bosque.
Pedro Pablo Sacristn
79
Reto 2
Responde.
l
Cul es el problema que se presenta en este texto?
Qu hace la urraca para resolver el misterio?
Quin es el personaje sospechoso de tener la moneda?
ratn
topo
liebre
Reto 3
Busca en el texto un adverbio de tiempo y un adverbio de modo. Escrbelos aqu:
l
El adverbio de tiempo seala cundo ocurri la accin:
El adverbio de modo indica cmo se realiz la accin:
Reto 4
Lee las palabras destacadas en el texto y completa el cuadro:
Palabra
Yo creo que significa...
preciadas
sagaz
laberinto
guiarle
recompensa
estropeara
Reto 5
Cmo crees que lleg la moneda hasta el tnel? Por qu? Completa utilizando tres palabras
del vocabulario.
80
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 38
Reto 1
Comparte la tarea con el curso.
Reto 2
Qu otro ttulo podra tener el cuento ledo la clase anterior? Colorea.
Los animales del
bosque.
Regalar una
moneda.
El tmido detective
ratn.
Reto 3
Vuelve a leer el texto en silencio. Completa el siguiente organizador.
Personajes
Quines participan en la historia?
Ambiente
Problema
Qu problema ocurre?
Solucin
Cmo se solucion?
81
Reto 4
Marca las afirmaciones que son verdaderas.
La urraca se dio cuenta de que le faltaba una de sus monedas.

La moneda se la haba regalado su abuela.
El ratn llam a los mejores detectives del bosque: el len y el topo.
La urraca ofreci una recompensa.
La primera en llegar al laberinto fue la liebre.
Al topo le molestaba la moneda en su casa.
La liebre se llev la recompensa.
El ratn se convirti en el mejor detective del bosque.
Reto 5
Qu conclusin podras sacar a partir de este cuento? Colorea.
El exceso de
timidez anula otras
habilidades.
Los animales del

bosque son buenos
detectives.
Las monedas de
metal como el oro
son valiosas.
Compara y comenta con un compaero o compaera.
Reto 6
Formen un grupo de cuatro personas y preparen una dramatizacin. Sigan los siguientes pasos:
1. Escriban los dilogos de los personajes en sus cuadernos de Lenguaje. Revisen el ejemplo.
2. Repartan los personajes y aprendan el dilogo que les corresponde. Agreguen gestos que
podra hacer el personaje.
3. Realicen dibujos que enriquezcan las escenas.

4. Presenten su dramatizacin al resto del curso.
82
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 39
Reto 1
Comparte la tarea con tu curso.
Reto 2
Formen grupos de cuatro o cinco integrantes.
Compartan algn caso de misterio que conozcan o imaginen algo misterioso para crear un
cuento. Deben considerar:
4 Los personajes deben ser animales.
4 Un misterio que resolver.
4 Un ttulo, un inicio, un desarrollo y un desenlace.
4 Escribir con letra clara, utilizar maysculas y puntos cuando corresponde.
Planifiquen su texto:
Cuntos seran los personajes?
Dnde ocurrir la historia?
Qu suceder al inicio?
Cul ser el problema?
Qu hechos podran ocurrir?
Cmo se solucionar el problema?
Qu pasar al final con los personajes?
Cul ser el ttulo de mi cuento?
Escriban el cuento en sus cuadernos de Lenguaje o en una hoja.
83
Reto 3
Revisen el cuento que escribieron completando la siguiente tabla:
Aspectos a considerar
Los personajes del cuento son animales.

Incluimos dnde ocurren los hechos.
Incluimos a los personajes y el lugar en el inicio.
El cuento presenta un misterio.
Ocurren uno o ms sucesos en el cuento.
Incluimos el misterio y los sucesos en el desarrollo.
En el final incluimos una solucin al problema.
El cuento tiene un ttulo.
La letra es clara y ordenada.
Reto 4
Revisen el cuento que escribieron completando la siguiente tabla:
84
Reescriban el cuento en sus cuadernos de Lenguaje o en una hoja blanca.
Mejoren todos los aspectos marcados con un No.
Dibujen alguna escena preferida del cuento.
Compartan el cuento con el curso.
No
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 40
Reto 1
Recuerda la estructura de una carta.
Lugar y
fecha
:
Saludo
Cuerpo de
la carta
Despedida
Nombre o
firma
85
Reto 2
Planifica tu carta, completando la siguiente tabla.
A quin escribir mi carta?
Qu contar sobre mi cuento?
l
Escribe tu carta en la estructura del reto 1.
Cuando termines tu carta, revsala con la siguiente tabla:

Aspectos
No
Escrib lugar y fecha.

Escrib un saludo.
Escrib el cuerpo de la carta en prrafos.
Cont sobre lo que trata mi cuento.
Escrib una despedida.
Puse mi nombre o una firma.
Se entiende lo que escrib.
Reto 3
Reescribe la carta en una hoja para que la entregues a quien corresponda, mejorando
aquellos aspectos en los que marcaste No.
Reto 4
Comparte tu carta en mesa redonda.
Para esta lectura te sugerimos:
86
Respetar la puntuacin.
Realizar los nfasis necesarios, de acuerdo a lo que quieras destacar.
Mantener un ritmo de lectura apropiado.
Mantener un volumen de voz que permita escuchar sin necesidad de gritar.
Escuchar en silencio las lecturas de tus compaeros(as).
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 41
Reto 1
La Luna roja
Haba una vez un pequeo planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo haban
cuidado, y aunque tenan todos los inventos y naves espaciales del mundo, haban
tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, por lo
que ya no quedaban ni plantas ni animales.
Un da, caminando por su planeta, un
nio encontr una pequea flor roja en
una cueva. Estaba muy enferma, a punto
de morir, as que con mucho cuidado
la recogi con su tierra y empez a
buscar un lugar donde pudiera cuidarla.
Busc y busc por todo el planeta, pero
estaba tan contaminado que no podra
sobrevivir en ningn lugar. Entonces
mir al cielo y vio la Luna, y pens que
aquel sera un buen lugar para cuidar la
planta.
As que el nio invit a su mejor amiga, se pusieron sus trajes de astronauta,
subieron a una nave espacial, y huyeron con la planta hasta la Luna. Lejos de tanta
suciedad, la flor creci con los cuidados de los nios, que la visitaban todos los
das. La cuidaron tanto y tan bien, que poco despus germinaron ms flores; estas
dieron lugar a otras, y en poco tiempo la Luna entera estaba cubierta de flores.
Por eso, de cuando en cuando, cuando las flores se abren, durante algunos
minutos la Luna se tie de un rojo suave, y as nos recuerda que si no cuidamos la
Tierra, llegar un da en que solo habr flores en la Luna.
www.cuentosparadormir.com
(Adaptacin equipo elaborador)
Reto 2
Piensa y responde: Te gust este texto? Por qu?
Comenta con tu compaero o compaera de silla.
87
Reto 3
Marca las respuestas correctas.
Por qu los nios huyeron con la flor a la Luna?
A. Porque eran astronautas.
B. Porque queran salvar la flor.
C. Porque estaban asustados en la Tierra.
D. Porque saban que en la Luna haba flores.
Lee el siguiente fragmento:
Por eso, de cuando en cuando, cuando las flores se abren,

durante algunos minutos la Luna se tie de un rojo suave.
En el texto, qu palabra puede reemplazar la expresin de cuando en cuando?
A. Nunca.
B. Siempre.
C. Diariamente.
D. Ocasionalmente.
Reto 4
Completa el siguiente organizador para resumir el texto que escuchaste.
Quines son sus

personajes?
88
Dnde ocurre la
historia?
De qu trata la
historia?
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 42
Reto 1
Comparte con tu curso la tarea.
Reto 2
Lee este fragmento de La Luna roja.
La cuid tanto y tan bien, que poco despus

germinaron ms flores.
l
Qu crees que significa la palabra destacada?
Busca en el diccionario su significado y escrbelo.
Se parece tu definicin a la del diccionario? Comenta.
Reto 3
A. Ensear cmo cuidar las flores.
B. Contar por qu la luna se tie de rojo.
C. Convencer al lector para viajar a la luna.
D. Informar acerca de la luna y las estrellas.
A qu se refiere la palabra destacada en: poco despus germinaron ms flores; estas dieron
lugar a otras, y en poco tiempo la luna entera estaba cubierta de flores?
A. A los nios.
B. Al entorno.
C. Al planeta.
D. A las flores.
89
Reto 4
En grupo completen esta tabla de acuerdo al texto La Luna Roja.
Acciones ms importantes
Inicio
Desarrollo
Desenlace
Comparte con tus compaeros y compaeras.
90
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 43
Reto 1
Piensa en cmo cuidaras nuestro planeta Tierra y escribe un cuento. Para esto, planifica
tu cuento respondiendo las siguientes preguntas:
Quines leern mi cuento?
Cuntos sern los personajes?
Cul ser el problema?
Qu hechos podran ocurrir?
Cmo se solucionar el problema?
Qu pasar al final del cuento?
Qu ttulo le pondr?
A continuacin escribe tu cuento.
Haba una vez,
91
Luego,
Finalmente,
Reto 2
Revisa tu cuento con la siguiente tabla:
Aspectos a considerar
No
Inclu ms de un personaje.
Inclu dnde ocurren los hechos.
Inclu en el inicio a los personajes y el lugar.
El cuento presenta un problema o conflicto.
Ocurren uno o ms sucesos en el cuento.
Inclu el problema y los sucesos en el desarrollo.
Inclu en el final una solucin al problema.
El cuento tiene un ttulo.
La letra es clara y ordenada.
Reto 3
Reescribe tu historia en una hoja blanca, mejorando los aspectos en los que marcaste No y
considera las observaciones realizadas.
92
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 44
Reto 1
Busca y lee en la coleccin semilla de tu biblioteca escolar el siguiente texto: Una Cena
Elegante de la autora Keiko Kasza (2009).
Referencia:
Kasza, K. (2009). Una cena Elegante (Coleccin Semilla, Ministerio de Educacin Nacional ed.).
Bogot D.C., Colombia : Editorial Norma.
Reto 2
El texto Una Cena Elegante nos intenta decir qu el Tejn? Colorea tu respuesta.
Debera comerse
a otros animales.
Debera valorar los

alimentos que tiene.
Debera quitarles los

alimentos a los dems.
Por qu seleccionaste esa opcin?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Reto 3
Con qu animales se encontr el Tejn? Dibuja y escribe su nombre.
Primero
____________________________
Luego
____________________________
Despus
____________________________
Finalmente
____________________________
93
Reto 4
Cules son los alimentos favoritos del Tejn?
Alimentos: ________________________________________________________________________
Por qu?
_________________________________________________________________________________
Reto 5
Utilizando el diccionario, busca con tus compaeros el significado de las siguientes palabras:
madriguera: _______________________________________________________________________
vido: ____________________________________________________________________________
espiar: ____________________________________________________________________________
escabull: _________________________________________________________________________
Reto 6
Cuenta de qu trata el texto y qu aprendiste para tu vida.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Reto 7
Cul es tu comida favorita? Dibuja y escribe como se prepara.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
94
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 45
Reto 1
Busca y lee en la coleccin semilla de tu biblioteca escolar el siguiente texto: Choco Encuentra
una Mam de la autora kasza (2007)
Referencia:
Kasza, K. (2007). Choco Encuentra una Mam (Coleccion Semillas, Ministerio de Educacion Nacional
ed.). (M. P. Amaya, Trad.) Bogot, Colombia: Editorial Norma.
Reto 2
Con base en el libro Choco Encuentra una Mam, ordena las siguientes frases siguiendo la
secuencia de la historia. Escrbelas!

No haba ningn parecido entre l y la seora oso.
Choco era un pjaro muy pequeo que viva solo.
Mira!- gruo la seora morsa- mis pies no tienen rayas como los tuyos,
Seora jirafa!, -dijo- usted es amarilla como yo!
Choco se encontr despus con la seora pingino.
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
95
Reto 3
Describe los personajes del texto utilizando cuatro adjetivos para cada uno.
Choco es ___________ , _____________, _____________ y ______________.
La jirafa es ___________ , _____________, _____________ y _____________.
Mam pingino es ___________ , _____________, _____________ y ______________.
La morsa es ___________ , _____________ , _____________ y ______________.
La seora osa es ___________ , _____________, _____________ y ______________.
Reto 4
Escribe una palabra que signifique lo mismo y una que signifique lo contrario:
Igual significado, diferente palabra.
Sinnimo
Pequeo
Redondo
Triste
Calurosa
Descansar
Graciosa
Agradable
96
Diferente significado y diferente palabra.

Antnimo
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Reto 5
Ubica las siguientes palabras dando sentido a la frase:
Suspir
encontr
busc
Choco ________________ por todas partes.
Choco se _____________________ despus con la seora pingino.
Choco se ________________ tan triste.
Lo siento ______________________ la seora jirafa.
sinti
Reto 6
Conjuga las siguientes palabras en los diferentes tiempos verbales.
Palabras
Buscar
Tiempo Pasado
Busc
Tiempo presente
Busca
Tiempo futuro
Buscar
Suspirar
Encontrar
Sentir
Llorar
Reir
Abrazar
Poder
Reto 7
Cmo te sentiras y qu haras si estuvieras en el lugar de Choco?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
97
Crees que la jirafa, la mam pingino y la morsa actuaron correctamente? Por qu?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Reto 8
Imagina y escribe un final diferente para el texto Choco Encuentra una Mam (Kasza, 2007).
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Reto 9
Dibuja el final que inventaste.
98
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2- 3
Lenguaje
- Grado
3
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
- Lenguaje
- 2 bsico
Desafo 46
Reto 1
Lee con atencin el siguiente texto:
Ttulo:
Up
Ao:
2009
Director:
Pete Docter, Bob Peterson.
Productora:
Walt Disney Pictures /Pixar Animaciones.
Gnero:
Animacin
Sinopsis:
Up es una entretenida comedia sobre un anciano vendedor de globos de 78

aos, Carl Fredricksen, quien finalmente consigue llevar a cabo el sueo de su
vida al enganchar miles de globos a su casa y salir volando rumbo a Amrica
del Sur.
Sin embargo, descubre tarde que la mayor de sus pesadillas se ha embarcado
tambin en el viaje: Un pequeo explorador de la jungla llamado Russell, que
tiene 8 aos y un tremendo optimismo a prueba de bomba.
Reto 2
Marca las respuestas correctas:
A quin se refiere la palabra destacada en: Up es una entretenida comedia sobre un anciano
vendedor de globos de 78 aos, Carl Fredricksen, quien finalmente consigue llevar a cabo el
sueo de su vida?
A. Up.
B. Carl.
C. Pete.
D. Russell.

A. Informar caractersticas de la pelcula.
B. Explicar cmo se hace una filmacin.
C. Hacer una crtica a la pelcula Up.
D. Describir a los personajes de Up.
99
Reto 3
Lee la sinopsis y destaca la o las palabras clave de cada prrafo. Luego, escribe las ideas ms
importantes de cada uno utilizando las palabras clave como ayuda.
Sinopsis
Prrafo
Palabra clave
Idea principal
1.
2.

Reto 4
Subraya los adjetivos utilizados en los siguientes textos y luego escribe un sinnimo y un
antnimo para cada uno de ellos.
Textos
Sinnimos
Up es una entretenida comedia

sobre un anciano vendedor de
globos de 78 aos,
... Un pequeo explorador de la
jungla llamado Russell,
...tiene 8 aos y un tremendo
optimismo a prueba de bomba.
100
Qu ocurre al cambiar los adjetivos por sus antnimos? Por qu?
Qu ocurre al cambiar los adjetivos por sus sinnimos? Por qu?
Antnimos

Lenguaje Grado 3 Cuaderno Semestre A Col Pta

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Cuaderno de trabajo- Lenguaje - Grado 3

Cuaderno de trabajo - Lenguaje - Grado 3

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 3 bsico

Mis vacaciones fueron

Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.

para descansar y jugar en casa, para ir a playas y piletas,

para dormir largas siestas.

a disfrutar estos meses

sin maletas ni relojes y...

y su encanto sin igual.

Al agua como peces!

En Mirna Paschetta http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/08/poesiapara-las-vacaciones- un-poema.html (adaptacin)

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

2. Segn el poema, cmo son las vacaciones?

Comparte las respuestas con tu compaera o compaero.

Por qu fueron as?

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Comparte con tu curso el poema que escribiste.

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Escribir con mayscula al iniciar una oracin y despus de un punto.

Escribir con letra clara.

Que est ordenado y limpio.

Escrib un ttulo de acuerdo al tema?

Cmo puedo estudiar mejor?

S persistente en tu estudio: Estudia todos los das a la

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Recuerda que los sinnimos son aquellas palabras que

Cul es el ttulo del texto ledo?

Crees que es importante hacer un horario? Porqu?

Cul es el propsito de planificar los descansos?

Comparte tu respuesta en voz alta.

Estudias todos los das

Con quin estudias?

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Segn esta encuesta, responde.

Cuntos estudiantes estudian todos los das?

Cul es la persona ms nombrada para estudiar?

Cul es la asignatura ms nombrada?

Comenta los resultados de esta encuesta con tus compaeros y compaeras.

Realiza el horario anterior en una hoja.

Comparte con el curso.

Llvalo a casa para pegarlo en tu lugar de estudio.

Por qu es tan importante este elemento?

Comenta tu respuesta con tu curso.

El da lunes, muy temprano

Tengo mi maleta lista

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Acabas de escribir un resumen del texto!

Comenta: Qu diferencia hay entre los globos

choca esos cinco!

Evita las grasas y el exceso de sal!

El propsito de este texto es

Conoces la expresin: Choca esos cinco?

Qu significa esa expresin? Cundo se utiliza?

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Haba una vez una hamburguesa que cada da se despertaba y esperaba

Autor: Pedro Pablo Sacristn (adaptacin)

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3

Compartan con el curso.

Por qu a la hamburguesa no le gustaba ser comida chatarra?

Por qu result su plan?

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 3