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Cohesio N Gramatical PDF
Cohesio N Gramatical PDF
Recuerden que todos los mecanismos de cohesin gramatical necesariamente implican relaciones
de correferencia - es decir, de identidad referencial al interior del texto. Por lo tanto, en el anlisis
siempre tendrn que indicar si el mecanismo gramatical identificado es anafrico o catafrico. Como
sabemos, este no es el caso de la cohesin lxica, que implica relaciones de otra naturaleza. Desde luego,
ya sabemos tambin que dos temes dentro de un texto pueden establecer ambos tipos de lazos al
mismo tiempo (vase ejemplos ms abajo), pero es importante distinguir claramente entre estos dos
tipos de lazo cohesivo en el anlisis.
pronominal
personal
flexiva
posesiva
Referencia
demostrativa
comparativa
Mecanismos de
cohesin
gramatical
grupo nominal
Elipsis
grupo verbal
oracin
referencia
personal
posesiva
Los posesivos tambin son recursos de referencia personal, pero aqu les
asignamos una casilla aparte porque tienen la particularidad de recuperar o
presuponer dos referentes al mismo tiempo (el poseedor y lo posedo). Al igual
que otros recursos de referencia personal, aquel aspecto de su referencia que
corresponda a la tercera persona ser el que consideraremos tpicamente cohesivo
(vase ms arriba acerca de los pronombres personales, la flexin verbal y ms
abajo en la Nota 3).
Los posesivos agrupan tanto los casos que funcionan como ncleo del grupo
nominal (llamados pronombres posesivos) como los que funcionan como
determinantes del ncleo (adjetivos posesivos):
- mi, tu, su, sus, nuestro(s), nuestra(s), su; mo(s), tuyo(s), suyo(s), nuestro(s)
referencia
demostrativa
Agrupamos aqu tanto los demostrativos que funcionan como ncleo del grupo
nominal (pronombres demostrativos) como los que funcionan como
determinantes del ncleo (adjetivos demostrativos):
- este, esta, estos, estas, esto
- esos, esas, esos, esas, eso
- aquel, aquella, aquellos, aquellas
Mientras que la gran mayora de los demostrativos permite recuperar entidades
individuales (concretas o abstractas) que el analista puede vincular a grupos
nominales especficos dentro de un texto, los demostrativos neutros (esto, eso)
suelen cumplir funciones cohesivas particulares: remiten a una secuencia textual
ms extensa (que puede corresponder a una oracin, un prrafo completo o un
segmento textual mucho ms extenso). Este tipo de referencia ampliada se
denomina referencia extendida (Halliday y Hasan, 1976, pp. 52-53; desde el punto
de vista de Marimn Llorca, 2008, podra considerarse un subtipo de deixis
textual). Como se adelant ms arriba, el pronombre tono acusativo lo, cuando
es neutro, tambin funciona de la misma manera, as como el pronombre tnico
ello, si bien su uso es mucho ms restringido.
referencia
comparativa
Los proadverbios son formas que permiten recuperan lugar, tiempo y modo dentro
de un texto. Los proadverbios de lugar en espaol incluyen los adverbios ah, all,
all:
- A las 7 nos juntamos en la Fuente Alemana Nos vemos all.
El proadverbio entonces permite recuperar una situacin temporal. El uso de
entonces como proadverbio no es muy frecuente en espaol:
- En 1810 se form la primera junta de gobierno; no se pensaba entonces en la
independencia de la corona espaola.
Por ltimo, tambin en espaol tenemos el proadverbio de modo as:
- Entonces lo vamos a hacer as: t traes bebidas y yo algo para picar. (referencia
por proadverbio, catafrica, en este caso)
Marimn Llorca (2008) incluye algunos de estos lazos dentro de lo que denomina
deixis espacial y deixis temporal.
referencia
mediante
proverbos
referencia por
definitivizacin
referencia por
medio de
cuantificadores
Hay veces en las que los cuantificadores pueden funcionar como recursos de
referencia endofrica (cf. Marimn Llorca, 2008, pp. 122-123):
- La cohesin gramatical, la cohesin lxica y la conexin representan tres tipos
de lazos cohesivos. No obstante, estos son solo algunos de los tipos de lazos
que veremos durante el semestre .
- Vinieron todos a mi casa. Claudia, Nicols e Isabel se lo tomaron todo!
No obstante los ejemplos anteriores, en la mayora de los casos analizaremos los
cuantificadores en relacin con la elipsis, puesto que su funcin referencial es
mucho ms clara en esos casos (vase ms abajo y tambin Nota 2).
partculas de
polaridad
Como se mencion ms arriba, los recursos que en espaol suelen usarse al servicio de la cohesin
gramatical pueden combinarse con los recursos de cohesin lxica. Adaptando nuestro texto sobre la
ballena gris, tendramos algo como lo siguiente (los recursos que establecen lazos cohesivos de ndole
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gramatical aparecen subrayados, mientras que aquellos que establecen lazos cohesivos de naturaleza
lxica aparecen en negrita):
Las ballenas
Algunas especies
(aqu se corta la cadena referencial)
La ballena gris
Esta ballena
Este mamfero
NOTAS:
1. Recuerden que, en trminos prcticos, el mbito abarcado por un lazo cohesivo gramatical siempre
traspasar las fronteras de la oracin (simple). Por lo tanto, podemos reconocer este tipo de lazos
dentro de un complejo oracional (en el que dos o ms oraciones se relacionan por subordinacin o
coordinacin), entre oraciones contiguas (en la escritura, separadas por un punto, por un punto y
coma o por una coma), o entre oraciones ms distantes dentro de un texto.
2. Los cuantificadores indefinidos no siempre van asociados al establecimiento de lazos cohesivos, ya
que pueden corresponder a elementos no referenciales, es decir, que no remiten a nada en
particular dentro o fuera del texto: Quienes quieran entrar deben pagar entrada; No vino nadie. Sin
embargo, hay textos que juegan con este tipo de cuantificadores, como el siguiente acertijo: Nadie y
ninguno construyeron una casa: nadie sali por la puerta, y ninguno por la ventana Quin qued en
la casa? Este acertijo trata a nadie y ninguno como si fueran referenciales, de ah la dificultad para
resolverlo.
Ms all de lo anterior, hay casos puntuales, como en un ejemplo que dan Ghio y Fernndez (2008,
p. 157), en los que estos recursos s pueden estar involucrados en el establecimiento de lazos
cohesivos: Por qu no usaste una espada? No tena ninguna. Si seguimos el criterio que
establecimos en clases, sin embargo, tendramos analizar este ltimo ejemplo en relacin con la
elipsis: No tena ninguna (espada)
3. Los pronombres interrogativos, sobre todo en el lenguaje hablado y dialogal, constituyen recursos
habituales de referencia catafrica, ya que buscan un tem hacia adelante: Quin llam?
Andrs; Qu estaban haciendo ayer? Tomndonos unas chelas. Si no es el caso de que estos
elementos estn buscando un referente al interior de un texto, entonces no constituirn recursos
al servicio de la cohesin.
4. Si bien Halliday y Hasan (1976), los padres del concepto de cohesin que se emplea en Lingstica
del texto, asocian la referencia de 1ra y 2da persona a la referencia exofrica y la referencia de 3ra
persona a la referencia endofrica (y, por lo tanto, cohesiva), sealan que puede haber casos muy
puntuales en los que este patrn tpico presente excepciones (p. 50). Por ejemplo, en los relatos de
experiencia personal la referencia de primera persona podra considerarse endofrica (ya que todo
el texto remite a las vivencias y experiencias del narrador protagonista). En contraste, habr
tambin casos en los que la referencia de 3ra persona sea exofrica, como en lo que se denomina
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lenguaje en accin: por ejemplo, si estamos armando un mueble con alguien y decimos cosas
como Ya, hora sbelo...Espera, se le sali algo Psame eso... Afrmalo... Ya, ah qued bien .
5. Halliday y Hasan (1976, p. 53) sealan que hay un tipo de referencia especial que es recuperada de
nuestro conocimiento del mundo y(o) de la forma en que funciona el mundo. Para estos autores,
estamos ante un tipo de referencia exofrica generalizada que, por lo tanto, no es de naturaleza
cohesiva. Esta referencia institucionalizada, incluye lo que en espaol reconocemos como dos tipos
de referencia:
i) referencia impersonal, como ocurre en las oraciones impersonales reflejas (Aqu se honra a los
hroes); en construcciones que refieren a fenmenos atmosfricos o relativos al tiempo (Cada
vez llueve menos en invierno; Ha hecho bastante calor ltimamente; Todava era de noche) y en
oraciones con haber impersonal (Haba mucha gente en el recital - aun cuando, en este caso
podamos hacer la concordancia con el grupo nominal, como solemos hacerlo en espaol de Chile
hablado).
ii) referencia inespecfica, como ocurre en algunas oraciones con el verbo en tercera persona plural
(Dicen que estuviste todo el fin de semana estudiando); el uso de recursos personales de primera
persona plural (Nosotros, los seres humanos, - La ballena gris nos asombra a todos) o de
segunda persona singular (Si quieres vivir bien, debes tener dinero), y el uso del pronombre
indefinido uno (con su variante femenina una: Uno ya no sabe qu ponerse con este tiempo tan
raro).
Vase la Nueva gramtica bsica de la RAE, pp. 223-225, para el detalle sobre estos recursos en
espaol.
Referencias bibliogrficas:
lvarez, G. (2004). Textos y discursos: introduccin a la lingstica del texto (3ra ed.). Concepcin: Universidad de
Concepcin.
Calsamiglia, H. y Tusn, A. (2012). La textura discursiva. En Las cosas del decir: manual de anlisis del discurso (3ra
ed., 207-240). Barcelona: Ariel.
De Beaugrande, R. y Dressler, W. (1981/1997). Introduccin a la lingstica del texto. Barcelona: Ariel.
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Universidad Nacional del Litoral.
Gil, J. M. (2001). Introduccin a las teoras lingsticas del siglo XX (2da ed.). Santiago: RIL.
Halliday, M.A.K. (1994) An introduction to functional grammar. Londres: Arnold.
Halliday, M. A. K. y Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Londres: Longman.
Marimn Llorca, C. (2008). Anlisis de textos en espaol: teora y prctica. Alicante: Universidad de Alicante.
Real Academia Espaola y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. (2011). Nueva gramtica bsica de la
lengua espaola. Buenos Aires: Espasa.
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