I.E.

N 40214

[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA III

CICLO: PRIMER GRADO]

PROGRAMA CURRICULAR
III CICLO
PRIMER GRADO

rea de
Matemtic
a
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[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMTICA III

CICLO: PRIMER GRADO]

REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: NMERO Y

OPERACIONES
DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
Construccin
del
significado y uso de los
nmeros naturales en
situaciones
problemticas referidas
a
agrupar,
ordenar,
contar y medir.

INDICADORES 1 GRADO
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio
perceptual.
Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y tablas simples de doble entrada),
la clasificacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.
Explica los criterios de clasificacin de una o ms colecciones de objetos, usando los cuantificadores:
todos, algunos, ninguno.
Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn
el tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros.
Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con criterio perceptual de hasta 10
objetos segn su propio criterio.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de
objetos o personas, considerando un referente hasta el dcimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente
hasta el dcimo lugar.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a
partir de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 20, a partir de situaciones
cotidianas.
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Construccin
del
significado y uso de las
operaciones
en
situaciones
problemticas referidas
a agregar-quitar, juntar,
avanzar-retroceder.

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Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales
hasta 20 a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales
hasta 20.
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (rpido, lento)
utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas.
Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta cuatro sucesos usando referentes temporales:
antes, durante, despus y usando los das de la semana.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros
naturales con resultados hasta 20.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzarretroceder, doble y triple, con cantidades hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enunciados de problemas cotidianos con
resultados hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2;
y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico.

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
7. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES

INDICADORES 1 GRADO
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Construccin
del
significado y uso de los
patrones de repeticin y
aditivos en situaciones
problemticas
que
involucran
regularidades.

Construccin
del
significado y uso de la
igualdad en situaciones
problemticas
de
expresiones
aditivas
equivalentes.

Construccin
del
significado de diversos
tipos
de
relaciones
lgicas,
espaciales,
numricas y relaciones
de
cambio
en
situaciones
cotidianas
reales.

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Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos

corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Contina y explica patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Construye secuencias con patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos contextos
(movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con
nmeros naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1, partiendo de
cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la
equivalencia entre dos colecciones de hasta 10 objetos.
Expresa en forma concreta y grfica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros
hasta 10.
Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos
trminos, con nmeros hasta 10.
Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.) para encontrar el trmino
desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 10.
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno
(variacin de la temperatura, asistencia a la escuela y el crecimiento de una planta).
Explora y describe relaciones de parentesco, utilidad, espaciales, de comparacin y pertenencia entre
objetos de dos colecciones a partir en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.
Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas para sealar relaciones entre conjunto de objetos.
Describe una relacin existente entre objetos de dos colecciones.
Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 10.

EJE ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y
eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el
plano.
PRIMER GRADO
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CAPACIDADES
GEOMETRA
1. Identifica, interpreta
y grafica posiciones y
desplazamientos de
objetos en el plano
cartesiano
utilizando

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CONOCIMIENTOS
Posicin
y
desplazamiento
de
objetos en el plano: a la
derecha, a la izquierda,
delante de, detrs de,
arriba, abajo, dentro,
fuera, encima, debajo.

INDICADORES DE PROCESO
Ubica un punto de referencia en el espacio.
Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o
fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia.
Ubica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o abajo,
dentro o fuera, encima o debajo de un objeto.
Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos.

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CAPACIDADES
geoplanos.

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CICLO: PRIMER GRADO]

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE PROCESO
Grafica y representa en un plano cartesiano y objetos las relaciones de posicin
y desplazamiento de objetos.
2. Establece relaciones Ubicacin de un objeto Observa una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o cultural.
lgicas a partir de en relacin con otros.
Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas.
datos de ubicacin,
Establece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y puntos de
atributos,
rasgos,
referencia temporo- espaciales.
caractersticas de los
Describe las relaciones lgicas.
objetos.
Grafica y representa las relaciones lgicas.
3. Identifica
lneas Lneas rectas, curvas,
rectas
y
lneas abiertas,
cerradas,
curvas, abiertas y quebradas.
cerradas,
lneas
quebradas.

4. Establece relaciones
entre objetos de su
entorno
y
formas
geomtricas.

Formas
geomtricas
bsicas:
rectngulo,
tringulo,
cuadrado,
crculo, cubo, cilindro y
esfera.

5. Resuelve problemas
de suma y resta de
permetros
de
tringulos, cuadrados
y rectngulos.

Medidas de permetros
de
permetros
del
tringulo,
cuadro
y
rectngulo.

Analiza objetos de formas geomtricas.

Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas, abiertas,
cerradas, quebradas.
Relaciona las lneas y crea diversidad de objetos.
Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores.
Grafica y representa los objetos nombrando las lneas.
Reflexiona sobre la importancia de las lneas.
Socializa hallazgos.
Analiza objetos y formas geomtricas a relacionar.
Caracteriza los objetos y las formas geomtricas.
Compara los objetos y formas geomtricas e identifica las caractersticas
semejantes y las diferentes.
Relaciona objetos de las formas geomtricas para crear diversidad de formas
geomtricas compuestas planas y volmenes.
Describe las formas geomtricas compuestas.
Grafica las formas geomtricas y nombra sus elementos.
Socializa conclusiones.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas de suma y resta de permetros de tringulos, cuadrados y
rectngulos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
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Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de

buscar nuevas rutas
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

MEDIDAS
Unidades arbitrarias de
6. Mide
y
compara longitud.

longitudes de objetos

haciendo
uso
de

unidades arbitrarias.

7. Mide
y
compara Unidades
longitudes de objetos cm y m.
haciendo
uso
del
centmetro
y
el
metro.

de

longitud:

8. Interpreta secuencias Referentes temporales:

de
actividades antes, durante, despus.
cotidianas
segn

referentes

temporales.

9. Registra medidas del Medidas

del
tiempo:
tiempo:
minuto
y minuto y hora.
hora.
Uso del cronmetro y

INDICADORES DE PROCESO
de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas arbitrarias: dedos, cuarta, pasos, etc.
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho, largo
y altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud: ancho,
largo, altura.
Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Socializa hallazgos.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m).
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho, largo
y altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud: ancho,
largo, altura.
Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Socializa hallazgos.
Observa una secuencia de actividades.
Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despus.
Ordena un conjunto de secuencia de actividades segn referentes temporales.
Describe la secuencia de actividades segn referentes temporales.
Grafica y representa en una lnea de tiempo las actividades segn referentes
temporales.
Analiza la relacin del tiempo con las diversas actividades humanas de su
contexto.
Calcula la duracin de cinco actividades cotidianas en un da, en una semana
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reloj.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
10. Resuelve problemas Longitud de objetos.
que
involucran Medidas de tiempo.
medidas
de Masa.
longitud, de tiempo
y masa.

en minutos y horas.
Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de menor
duracin.
Reflexiona sobre el bueno uso del tiempo.
Grafica y representa las actividades cotidianas con respectiva duracin de
tiempos.
Socializa hallazgos.

INDICADORES DE PROCESO
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que involucran medidas de longitud, de tiempo y masa.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de
buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

ACTITUDES
Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.
Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
Disfruta de sus logros al resolver problemas.
Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.

EJE ORGANIZADOR: ESTADSTICA

COMPETENCIA: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Representa datos en Barras de datos.

INDICADORES DE PROCESO
Observa las actividades cotidianas de la comunidad.
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barras simples.

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Selecciona una actividad especfica, ejemplo: cosecha de papa.
Elige una variable a medir, en este caso, la cosecha de papa por cada persona
o familia.
Identifica el dato o informacin a registrar en este caso: kilos de papa por cada
familia.
Registra en un cuadro de doble entrada la cosecha de maz de la comunidad.
Grafica y representa en barras de datos la cosecha en kilos por cada familia o
persona, en el plano cartesiano.
Compara las barras de datos.
Socializa hallazgos.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
2. Interpreta la relacin Relacin de variables y Observa las actividades cotidianas de la comunidad o de la escuela.
entre
variables barras.
Selecciona una actividad especfica, ejemplo: La lectura de un texto.
organizadas
en
Elige una variable a medir, en este caso, la lectura de un texto por una
barras.
persona.
Identifica el dato o informacin a registrar en este caso: nmero de palabras
por minutos.
Registra en un cuadro de doble entrada la lectura del texto de nios y nias del
aula.
Grafica y representa en barras de datos la lectura del texto en el plano
cartesiano.
Interpreta la relacin de las variables y los datos y deduce las causas por que
un nio lee ms o menos palabras por minutos.
Socializa hallazgos.
ACTITUDES
Valora el uso de las barras para presentar informacin.
Muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

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