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CARTILLA DE INSUMOS PARA ELABORAR EL DCD

(Organizadores de los contenidos de rea)
ORGANIZADOR DE
CONTENIDO

Discurso oral

Temas relacionados a mejorar la capacidad de

escuchar y la expresin oral.

Tcnicas de lectura

Estrategias para optimizar el proceso lector(1).

Teora del texto

DCN

Elementos para reflexionar sobre la lengua.

Lenguaje audiovisual

Tpicos para aprovechar los recursos de la

imagen y de las tecnologas.

Lecturas sugeridas (2)

Texto escolar

Juegos con el lenguaje

Prospecto de la UNPRG.

OTROS

(2)

Bases para analizar, comprender y elaborar un

texto.

Gramtica y ortografa

Literatura

(1)

DESCRIPCIN

Representantes y escuelas literarias del mbito

universal y su relacin con nuestro pas.
Obras literarias en prosa.
Bloques generales de temas.
Diversas dinmicas y actividades que nos
divierten y nos ayudan a desarrollar nuestras
habilidades comunicativas.
Nociones lingsticas bsicas y de aptitud lgico
verbal que sern evaluados en un proceso de
admisin.
Temas relevantes, atractivos y sobre todo
apremiantes (demanda comunicativa y social).

Aspectos generales de la Movilizacin Nacional por la compresin lectora.

No solo se ha considerado las lecturas propuestas sino, algunos textos de desarrollo personal.

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Competencia comunicativa
(Habilidades comunicativas desarrolladas)

FINALI
DAD

(3)

ORGANIZADOR
DEL REA

COMPETENCIA
(CICLO)

* Comprende el mensaje de
los dems, refutando o
apoyando crticamente las
ideas, y valorando la
diversidad lingstica y
cultural.

Comprensin
y expresin
oral

* Expresa sus ideas en forma

organizada, original y
elocuente en situaciones
comunicativas
interpersonales, grupales y
masivas demostrando
seguridad y consistencia en
sus argumentos.

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
Analiza textos orales reflexivos y motivadores.
Comprende mensajes orales en diversas
situaciones comunicativas.
Escucha mensajes diversos, haciendo
preguntas, repreguntas y comentarios
fluidamente.
Lee de manera fluida, aplicando estrategias de
expresin oral.
Se comunica con claridad, fluidez, entonacin
adecuada y persuasin, empleando con
pertinencia el registro lingstico y los recursos
no verbales.
Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales.
Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y previendo los recursos de apoyo
segn la tcnica grupal en la que participe.
Diserta en forma organizada y coherente
informacin de distinto tipo y con diversos
propsitos
Enjuicia las ideas de los dems, as como el
uso de la lengua, segn los interlocutores y la
situacin comunicativa.
Argumenta puntos de vista sobre temas
diversos, acudiendo a fuentes y recursos para
sustentar su propia opinin.

Los contenidos en cursiva indican que se encuentran en el libro Comunicacin 4 Santillana.

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CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
Recomendaciones para mejorar la capacidad
de escuchar.
Audioclips sobre temas actuales, sociales y
reflexivos.

Qu es la expresin oral?, recomendaciones

generales para la expresin oral.
Tcnicas de participacin grupal: la exposicin
acadmica - el panel la declamacin la
dramatizacin la conferencia el debate la
mesa redonda el informe de una comisin.(3)
Herramientas para mejorar la comunicacin
oral.
Lectura oral utilizando los signos de
puntuacin y los grupos fnicos.
La oratoria. Cualidades y partes del discurso.
Los prejuicios lingsticos: vicios del lenguaje.
Juguemos con el lenguaje: oral: adivinanzas,
ancdotas, trabalenguas, palndromos,
dcimas, recitacin, pensamientos clebres,
juego de roles, poemas, chistes, canciones,
colmos, refranes.

Competencia comunicativa
(Habilidades comunicativas desarrolladas)

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Lee comprensivamente aplicando diversas
estrategias de lectura en los niveles: literal,
inferencial y crtico.
Comprende textos de distinto tipo y segn el
propsito de la lectura.
Identifica los elementos de la estructura
textual.
Discrimina en los textos la informacin
relevante de la complementaria.
Infiere la intencin comunicativa del texto a
partir de datos explcitos e implcitos.
Sintetiza la informacin de diferentes modos y
la contrasta con otros textos. .
Opina crticamente sobre el lenguaje
empleado y la organizacin del texto.

Comprensin
lectora

* Comprende textos de distinto tipo,

segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina
crticamente sobre las ideas del autor
y el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no
lingsticos que favorecen la
comprensin del texto.

Reflexiona sobre la construccin social a travs de

los medios de comunicacin y la tecnologa.
Razona sobre los aspectos lingsticos y textuales.

Analiza las obras de la literatura peruana e

hispanoamericana, identificando el contexto
social y cultural y los movimientos o escuelas
literarias a los que pertenecen.

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Lectura de diversos textos cortos: del libro de

comunicacin 4 y de otras fuentes.
El texto, estructura y clasificacin. Relaciones
al interior de un texto.
Qu es la lectura? Estrategias previas,
durante y despus de la lectura.
En qu consiste la compresin lectora?
Procedimiento de solucin.
La metalectura: tcnicas de control y
autorregulacin.
MOVILIZACIN PARA LA COMPRENSIN
LECTORA: MDULO 2 Y 3.
Tcnicas de estudio: principales
organizadores de informacin y
recomendaciones para un estudio eficaz.
El lenguaje audiovisual: el leguaje televisivo, la
fotografa, la publicidad radial y televisiva, el
Chat, los buscadores (ver libro).
Temas y ejercicios de aptitud lgico verbal.
Juguemos con el lenguaje escrito: sopa de
letras, crucigramas, los anagramas.
Nociones lingsticas y literarias bsicas:
movimientos literarios.
La literatura peruana e hispanoamericana y
sus principales representantes.
Lectura de los siguientes textos:
Ollantay Annimo
El Camino del Lder (Historias Ancestrales y
vivencias personales) David Fishman
El bho que no poda ulular Robert Fisher &
Beth Kelly.
Todos los secretos de la excelencia I Miguel
A. Cornejo.
Reflexiones sobre la verdad Gandhi.
Tradiciones Peruanas Antologa Ricardo
Palma.

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Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los
textos que produce.

Competencia comunicativa
(Habilidades comunicativas desarrolladas)

Planifica la produccin de textos, organizando

informacin en funcin del tema que abordar.

Produccin
de textos

Produce textos de distinto tipo, en

forma adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos
propsitos y destinatarios; utilizando
de modo reflexivo los elementos
lingsticos y no lingsticos para
lograr textos de mejor calidad con el
objetivo de publicarlos.

Produce textos de distinto tipo con

creatividad, coherencia, claridad, correccin
gramatical y en funcin de diversos propsitos destinatarios, los edita y los publica.
Redacta ensayos y monografas.
Redacta memoriales, solicitudes, oficios y
hojas de vida.
Elabora presentaciones animadas sobre
diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos.

La ortografa: signos de puntuacin, uso de las

maysculas, tildacin especial. Principales
dudas ortogrficas.
Herramientas del lenguaje escrito.

Elabora diversos textos funcionales: la

biografa, el oficio, el currculo, el acta, el
memorando, el ensayo, la entrevista, la
solicitud, (Ver libro)
Taller de redaccin: Cmo elaborar un texto
escrito? Requisitos para lograr una buena
redaccin. Propiedades y etapas. La redaccin
de monografas.

Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas

en forma creativa.

Taller de creacin literaria: tcnicas narrativas

y de versificacin.

Crea textos literarios, en prosa o verso y

disfruta con ellas.

Juguemos con el lenguaje: caligramas,

acrsticos, creacin de historias a partir de
palabras, elaboramos rimas, garabateamos.

Redacta y ejecuta proyectos escolares.

Qu son proyectos escolares? Esquema.

Planificacin ejecucin evaluacin.
Demuestra sus habilidades tanto en la expresin
oral, comprensin lectora y en la produccin de
textos.

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ACTIVIDADES DE REPASO

Valores y actitudes

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ACTITUDES

INSTITUCIN
JMI

VALORES

Comportamiento

Actitudes frente al rea

Es generoso y desprendido.
Sensible ante los problemas de la
humanidad.
Antepone los intereses del grupo a los
personales.
SOLIDARIDAD
Ayuda en la resolucin de problemas.
Auxilia a los alumnos que se encuentran en
riesgo de algn dao fsico o moral.
Defiende los derechos de los dems.
JUSTICIA

EBR

LIBERTAD Y
AUTONOMA

RESPETO Y
TOLERANCIA

OTROS

RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

Practica la justicia en sus acciones.

No obliga o impone sus ideas a sus
compaeros.
Muestra autonoma en sus resoluciones.

Disposicin emprendedora frente a los

proyectos.
Participa constantemente con iniciativa y
propuestas.
Se esfuerza por alcanzar el logro.
Comunica asertivamente sus ideas.
Demuestra confianza en la expresin de las
ideas.
Muestra empeo al realizar sus tareas.
Consulta frecuentemente para despejar
dudas.

Saluda de acuerdo a la situacin

Apoya a sus compaeros sobre un tema no
comunicativa.
entendido.
No utiliza frases o bromas humillantes
contra sus compaeros.
Se esfuerza por superar sus errores.
Es amable con sus compaeros.
Utiliza las palabras mgicas: por favor,
Pide la palabra para expresar su opinin.
gracias, disculpa, permiso.
Respeta la propiedad ajena.
Mantiene una disposicin cooperativa en el
No se burla de la participacin de su aula.
compaero.
Respeta el silencio en los momentos de Respeta las convenciones de comunicacin
trabajo.
interpersonal y grupal.
Muestra humildad en su conducta.
Es comprensivo con los dems.
Valora la lectura como fuente de disfrute y
Emplea un vocabulario adecuado, no aprendizaje permanente.
obscenidades.
Rechaza todo tipo de discriminacin
Se interesa por el uso correcto del lenguaje.
negativa.
Es corts con sus profesores
Valora el dilogo como medio para solucionar
Disposicin democrtica ante diferentes
conflictos.
situaciones.
Respeta la identidad de gnero.
Respeta la opinin de los dems.
Respeto a las normas de convivencia.
Escucha atentamente la clase.
Practica la responsabilidad social:
conciencia ambiental y ciudadana.
Mantiene el ornato y la limpieza del aula y
del centro educativo.
Mantiene la higiene personal y la
presentacin adecuada.
Asiste puntualmente a las diferentes
actividades escolares.
Trae sus materiales de trabajo.
Asume compromisos adquiridos.
Practica un estilo de vida saludable.
Asume la consecuencia de sus actos.

No utiliza la mentira como justificacin.

Evita copiar tareas, trabajos y exmenes.
Reconoce sus errores y aciertos.
Es honrado en su actuar.
Es sincero en sus expresiones.
Transparente en su accionar.

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Presenta sus actividades en forma oportuna.

Fomenta el optimismo ante situaciones
difciles.
Lidera y coordina en el equipo.
Es organizado al momento de estudiar.
Se esfuerza por aprender cada da ms.
Repasa y profundiza en el tema.
Reflexiona permanentemente sobre el
aprendizaje.
Se enorgullece ante la publicacin de sus
trabajos.
Valora la importancia del rea en su
formacin integral.