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Lomas de Zamora
FUNDAMENTACIN:
La comunicacin entre los seres humanos est adaptada para trasmitir
conocimientos que seran difciles de adquirir por pura observacin.
El lenguaje expresa la propia cultura, la representacin que se tiene del
mundo. En este sentido la manera de ver el mundo es la manera de pensarlo y expresarlo.
As como el lenguaje muestra o representa el mundo compartido tambin muestra el otro lado.
El mundo inaccesible, el del lenguaje que no se entiende.
La escuela incluye sujetos alumnos/as, padres, docentes, que se
expresan a travs de diferentes lenguajes, lenguajes propios de la diversidad de idiomas y
dialectos, de grupos culturales que deben ser reconocidos en su singularidad y en relacin con
el resto.
Entre dichos lenguajes, el lenguaje de los que ensean es el que
permite el acceso al conocimiento de los que aprenden. En este sentido la enseanza debe
provocar pensamiento porque porta un lenguaje que posibilita o interrumpe la interaccin de
los sujetos que aprenden con los conocimientos, con los saberes, con las otras culturas y los
otros mundos.
La escuela organiza la experiencia pedaggica a travs de materias que
recortan un conjunto de conocimientos que provienen de distintos campos: las ciencias, las
artes, la educacin fsica, la lengua nacional y extranjeras. Y estos campos son modos de
comprender y pensar el mundo y de constituir sujetos sociales. Sin embargo, si en el proceso
de enseanza de los conocimientos que la escuela decide transmitir el lenguaje de la
enseanza no se entiende, se produce un quiebre, el sujeto de aprendizaje se ve coartado en
sus posibilidades. Se trata de una lnea que marca el adentro y el afuera, el nosotros y los
otros.
La poblacin de la E.E.N 504 es diversa: abarca alumnos que
pertenecen al Servicio de Estimulacin Temprana, el Servicio de Multimpedidos y el Servicio de
Discapacidad Intelectual (tanto Sede, Jardn y 1er ciclo, como Integracin en el nivel Inicial y
Primario). Esta poblacin presenta dificultades y caractersticas particulares en la
comunicacin, que nos plantean un desafo en aspectos tan variados como el habla
lenguaje, intelectuales, dificultades sensoriales, perceptivas y motrices, con diferentes grados
de afectacin y combinaciones en los mismos alumnos.
La presenta propuesta surge en base a la evaluacin de las
necesidades observadas en los alumnos, que presentan distintos desafos al momento de
lograr una comunicacin efectiva, lo cual impacta negativamente sobre sus aprendizajes y
oportunidades de participacin en la comunidad, y constituye una barrera en sus posibilidades
comunicativas, por lo que se contempla la utilizacin de sistemas aumentativo y alternativos
(SCAA) para facilitar la comunicacin y favorecer as los aprendizajes.
En los nios existe una adaptacin cognitiva bsica, que involucra una
receptividad natural a la comunicacin ostensiva antes de evidenciar un comportamiento
expresivo en las interacciones con el otro.
La clave ostensiva ms significativa es la visual siendo la dinmica de
contacto visual la que ms comunica tanto en grupos de nios pequeos como grandes.
necesitan. Por ello a travs de reuniones peridicas con los paps el equipo transdisciplinario
abordar los mltiples aspectos de la vida de relacin, siendo de fundamental importancia la
participacin y compromiso de la familia en los distintos proyectos y actividades escolares. El
objetivo es poder poner en el centro de atencin no el diseo y el uso de un comunicador, sino
el cmo puede usarse ese comunicador para que sea efectivo, recordando siempre que la
comunicacin est ligada al desarrollo del respeto por los derechos a la expresin e inclusin
de las personas con discapacidad dentro de su comunidad.
En tal sentido el presente proyecto, aspira a brindar espacios donde a travs de la interaccin
en pequeos grupos se fortalezcan las experiencias que favorecen la produccin y la
comunicacin de ideas y pensamientos, para que puedan ser expresados a su vez en sus
respectivas aulas y escuelas de origen, y tiene la expectativa necesaria de que los alumnos
tengan oportunidades de transferir lo aprendido a diversos mbitos (el aula, la familia, el barrio)
con diversos propsitos y desde diferentes perspectivas.
Objetivos del Proyecto
- Abordar los problemas de comunicacin del alumnado seleccionado en el censo
fonitrico.
- Construir con los alumnos estrategias para la comunicacin (SAAC) y adquisicin del
lenguaje oral y el enriquecimiento de sus funciones.
Objetivos especficos
En integracin
-
Las instituciones elegidas para llevar a cabo la atencin son: la E.P. N , E.P.N y la
E.E.N 504 en turno maana (ATDI y servicio de multimpedidos) y turno tarde (Jardn
y 1er. Ciclo sede discapacidad intelectual).
Responsable
Fonoaudilogas de la Escuela Especial N 504 de Lomas de Zamora.
Evaluacin
Se realizar en forma constante, con informe final de evaluacin individual de cada
alumno y del proyecto.