ESCUELA PRIMARIA:

Jos Amador Garca. T.V.

6A

GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:

FECHA DE APLICACIN:

MARTES 29 DE
NOVIEMBRE DEL 2016.

Csar Alejandro Ramrez Ricarte.

Xitlalli Jeranya Muoz Velzquez.

SECUENCIA DIDCTICA DE MATEMTICAS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
APRENDIZAJE ESPERADO:
INTENCION DIDACTICA:
EJE:
TEMA:
CONTENIDO DISCIPLINAR:
BLOQUE:

II

Resolver problemas de manera autnoma.

Manejar tcnicas eficientemente
Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representacin (%)
Que los alumnos resuelvan con distintos procedimientos, problemas en los que se
tiene que calcular el porcentaje de una cantidad.
Manejo de la informacin.
Proporcionalidad y funciones
Resolucin, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la
nocin de porcentaje: aplicacin de porcentajes, determinacin, en casos sencillos,
del porcentaje que representa una cantidad (50% 75% Y porcentajes mayores que
100%)
DESAFIO: 31 OFERTAS Y DESCUENTOS.

ACTIVIDADES DIDCTICAS
INICIO:
Pedir que saquen su tarea para socializarla de manera grupal.
Mediante esta socializacin, reafirmar el tema que se dej de tarea ya
que la siguiente actividad a realizar tiene que ver con una actividad
dinmica denominada OFERTAS Y DESCUENTOS.
DESARROLLO:
Todas las actividades de esta sesin se trabajarn de manera individual.
Presentar a los alumnos los siguientes objetos: libro para colorear,
cartera, dulces, llaveros, gel para el pelo, perfume, desodorante,
corrito, tortuga; donde se tendr que ver el precio normal e
identificar el precio en oferta para as calcular el porcentaje (los
alumnos debern de poner los precios que ellos quieran en el
pizarrn.
Tomar nota en su cuaderno de cada uno de los objetos que estn a la
venta, realizar un tipo de tabla como la que se les present en la
tarea que se llevaron a casa, que viene en la pgina 60 de su libro de
desafos matemticos. Enfatizar que es una tabla muy similar a la de la
pgina 60, tienen que poner el dibujo del objeto, el precio normal y
cual el precio de oferta y por ultimo poner cual fue el descuento que
se le realiz en porcentaje.
La siguiente actividad se realiza con la finalidad de repasar el
contenido de ofertas y descuentos para una mejor comprensin del
tema.

PROGRAMA DE ESTUDIO
Pgs. 66, 71, 77.
LIBRO DE TEXTO
Pg. 60.
RECURSOS Y/O MATERIALES
Contar con los siguientes
materiales: libro para colorear,
cartera, dulces, llaveros, gel
para
el
pelo,
perfume,
desodorante, corrito, tortuga.
Caja previamente elaborada
donde
simule
una
caja
registraora.

CIERRE:
Realizar la socializacin de los resultados que se obtuvieron en esta
actividad, para que si queda alguna duda aclararla y as no se les
presenten problemas a futuro de este tema.
EVALUACIN
PRODUCTO: Desafo de OFERTAS Y DESCUENTOS.
CRITERIO:
Que el alumno rescate cual es el porcentaje (50% 75% Y
porcentajes mayores que 100%)
INSTRUMENTO: Lista de cotejo

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES CURRICULARES

Chvez Martnez Marco.
Contreras Cruz Hctor Ignacio.
Cortes Jimnez Hernn Fabricio.
Lpez Regalado Christian.
Romero Hernndez Johana Monserrat.
Alumnos con aptitudes sobresalientes. La adecuacin con
ellos seria colocarlos en lugares estratgicos donde me
puedan ayudar a apoyar a los alumnos que se pueden
percibir con un aprovechamiento bajo a comparacin del
suyo.
Adame Bailn francisco.
Vidrio morales Jos Guadalupe.
Zamora Hernndez Jutzhara Nahomi.
Colocar a estos alumnos quienes presentan algunos
problemas en la resolucin de problemas, cerca de los
alumnos quienes presentan aptitudes sobresalientes, para
que al momento de estar resolviendo esto si se les
presenta una duda, tener a alguien cerca para preguntar.

Material didctico empleado en la sesin

La siguiente actividad se realiz con la finalidad de repasar el tema de

porcentajes en donde se les presentaron los siguientes objetos para la
realizacin de una subasta grupal.

Fortalezas

Debilidades

Estrategias de Mejora

Organizado
Responsable
Disponibilidad de para
trabajar con los
alumnos y/o tutor

Falta de organizacin
de tiempos estimados.
Obtener el control del
grupo cuando el totor
no se encontraba en el
aula.

Oganizar mis tiempos

para que salgan las
actividades planeadas.
Emplear mas mi voz.
Llamar la atencin de
los alumnos para que
no se me salgan de
control

Cesar Alejandro Ramrez Ricarte

6A