Solucionario

Taller V

STALCES005LC22-A16V1

TABLA DE CORRECCIN
tem
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Alternativa
D
C
C
E
B
C
C
E
D
A
B
B
E
A
E
B
C
C
C
A
D
B
D
C
E
E
E
B
A
C
E
B
C
A
B

Habilidad
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-sintetizar
Analizar-sintetizar
Analizar-sintetizar
Analizar-sintetizar
Analizar-sintetizar
Analizar-sintetizar
Inferir globalmente
Comprender-analizar
Comprender-analizar
Interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-sintetizar
Comprender-analizar
Analizar-interpretar
Inferir localmente
Comprender-analizar
Inferir globalmente
Inferir globalmente
Inferir globalmente
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Identificar
Caracterizar
Evaluar
Interpretar
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Inferir globalmente
Inferir globalmente
Comprender-analizar
Inferir localmente

SOLUCIONARIO
tem

Alternativa

Unidad
Temtica
Produccin
textual

Habilidad

Defensa

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

Produccin
textual

Analizarinterpretar

En el primer enunciado se asegura que la

clasificacin textual debe mostrar el comportamiento
real y funcional de los discursos. Esto tiene como
consecuencia que se incorporen todas sus
dimensiones dentro de dicha clasificacin. Por ello
se precisa un conector consecutivo, como por lo
tanto (D) o por eso (E). Ms adelante, el emisor
agrega otro requisito a la clasificacin de textos
(debe ser homognea, exhaustiva y distintiva),
razn por la que corresponde el conector copulativo
al mismo tiempo, incluido en la alternativa D.
En este caso, el nexo en primer lugar explicita una
relacin temporal y enftica respecto de la
proposicin que introduce (primero se deben
identificar todos los datos de los hechos ocurridos
antes de hacer algo). El conector de finalidad con el
fin de indica, en este caso, el propsito u objetivo de
lo expresado anteriormente, es decir, se identifican
todos los datos de los hechos ocurridos para as
emitir un acertado juicio de la situacin. Por esta
razn, la opcin correcta es C.
En la proposicin se plantea que alguien hizo un
esfuerzo para llegar oportunamente a su clase, sin
embargo, esta ya haba comenzado. Tal como estn
ordenados los elementos, el primer conector
requerido es de tipo concesivo (a pesar de), pues
introduce una proposicin que no impide que ocurra
lo que se indica en la parte principal del enunciado
(la clase ya haba comenzado). Por su parte, el
segundo nexo debe explicitar la conclusin lgica
que se deriva de la afirmacin anterior: si a pesar de
los esfuerzos por llegar a la hora, la clase ya haba
comenzado, entonces, estos esfuerzos fueron
intiles (relacin consecutiva), lo cual permite
establecer el conector consecutivo por lo tanto, y en
consecuencia a la alternativa C, como correcta.
El texto ofrece principalmente dos proposiciones. La
primera explica que Lollapalooza es un lugar donde
se
pueden
encontrar
muchos
artistas
internacionales, y una segunda, que es una

Produccin
textual

Analizarsintetizar

Produccin
textual

Analizarsintetizar

Produccin
textual

Analizarsintetizar

Produccin
textual

Analizarsintetizar

instancia para conocer la escena local (por ende,

nacional). Se puede afirmar, entonces, que la
relacin que existe corresponde a una relacin
concesiva entre la posibilidad de ver artistas
internacionales y la instancia que puede ser
aprovechada para conocer a los nacionales. La
nica opcin que presenta un conector concesivo es
E, por lo tanto es correcta.
Las opciones A, B, C y D son incorrectas, pues
proponen una igualdad entre los dos enunciados o
relaciones de tipo causal o consecutivo.
En el plan se presenta una secuencia lgica de lo
ocurrido en un debate, por lo tanto, se puede
resolver gracias a un criterio de tipo secuencial. En
primer lugar, se comienza con la definicin del tema
(1). Luego, el orden adecuado es: tarea de los
integrantes (2), el proceso de argumentacin y la
presencia del moderador (4) y la labor final del
jurado (3). En suma, la alternativa correcta es B.
Plan de redaccin con resolucin de tipo deductivo y
cronolgico. Comienza con la definicin del ttulo
(4), en donde se menciona quin es Brunet, junto
con sealar su lugar y ao de nacimiento. Los
siguientes tres enunciados se deben ordenar desde
el ms general hasta el ms especfico. El
enunciado 1 se refiere a las primeras publicaciones
de Brunet, mientras que el 3 se refiere a una obra
especfica y su aceptacin por la crtica. Se
establece una secuencia segura con el enunciado 2,
mediante la expresin Esta recepcin. Por ltimo, se
termina el plan con el ao de su muerte (5). En
consecuencia, la opcin correcta es C.
Plan de redaccin de carcter deductivo. Comienza
con una idea ms amplia que el ttulo, la cual sirve
para introducir el tema del texto virtual (2). Luego,
se define el tema del texto: el diario ntimo (4).
Luego, se refiere una caracterstica importante del
diario ntimo (1), establecindose una secuencia
segura entre este enunciado y el anterior gracias a
la marca correferencial En l, para finalizar el plan
con un dato especfico (3). Por lo tanto, la
alternativa correcta es C.
Plan de carcter deductivo. La idea ms general
est en el enunciado 2, puesto que plantea una idea

Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Produccin
textual

Analizarsintetizar

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Comprensin
de lectura

Inferir
globalmente

ms amplia que el ttulo de la redaccin. Sigue el

plan con el enunciado 1, que da una caracterstica
importante de la tragedia, centrndose en el tema
del plan de redaccin. Por referencialidad, el
enunciado 5 debe ir a continuacin. Finalmente, el
enunciado 4 refiere una caracterstica que, luego, es
complementada con la informacin entregada en el
enunciado 3.
El plan se ordena desde lo ms general hasta lo
ms especfico: primero, a modo de introduccin, se
seala un breve contexto del ttulo (3); para luego
aludir directamente al ttulo (5). Por referencia sigue
el enunciado 2, para luego expresar una posible
consecuencia de lo planteado anteriormente (1) y un
ejemplo de los efectos del estrs como dato
particular (4). De esta forma, la alternativa correcta
es D.
Plan de criterio deductivo. Comienza el plan con la
definicin del ttulo (4). Luego, con su objetivo
principal (1). Por referencialidad, el enunciado 3 va
unido al 1, siendo el concepto clave de la secuencia
segura la palabra formulacin. Los enunciados 5 y
2, respectivamente, estn al final del plan, pues
presentan un dato especfico (trmino de tesis) y
una posible consecuencia de ello (reprobacin de la
ltima parte del proceso). Entonces, la alternativa
correcta es A.
El empleo del narrador (guardia de un falucho), el
hecho de que no tenga cama y viva con otras
personas, sus expectativas de trabajo (jornalero o
lanchero), permiten deducir que es un hombre que
no goza de riquezas. Al contrario, no posee vivienda
y no percibe grandes remuneraciones, debido a la
naturaleza de su empleo.
Por otro lado, la alternativa D seala que el
protagonista pernocta en la casa de otra persona,
hecho que es verdad, sin embargo, se especifica
que es en la casa de un amigo, informacin que no
se puede inferir del texto, pues el narrador no alude
al tipo de relacin que establece con Miguel y su
mujer, pudiendo ser amigo, familiar o incluso un
mero conocido. De igual forma, se descarta la
opcin E, ya que el hecho de que pudiese perder su
empleo por quedarse dormido, no significa que el

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Comprensin
de lectura

Comprenderanalizar

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Comprensin
de lectura

Comprenderanalizar

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Comprensin
de lectura

Interpretar

15

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

protagonista suela perder sus empleos.

Es una pregunta de carcter literal, por lo que
debemos considerar la informacin explcita
presentada en el fragmento.
En su monlogo, el protagonista afirma: me he
quedado dormido en el falucho, qu idiota, a quin
se le ocurre ponerse a dormir a las cuatro de la
maana, y seguramente me despedirn del empleo.
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
En el texto se establece una relacin entre dos
autores literarios: Pablo Neruda y Haruki Murakami.
Respecto de ellos, se sealan, en primer lugar, las
diferencias, pero luego se presentan las semejanzas
que permitiran definirlos como smiles. Por esta
razn, se descarta la alternativa B y surge como
correcta la opcin E. Las otras opciones se alejan
de la informacin contenida en el texto.
El emisor formula esta pregunta y no ofrece
respuesta, por el contrario, cierra el texto afirmando
que queda a juicio del lector si las caractersticas
sealadas son suficientes como para afirmar que
ambos escritores son almas gemelas. Por lo tanto,
claramente, hay una apelacin a que el lector cierre
el texto con su propia opinin (enunciado I).
No hay una validacin de la tesis (enunciado III), ya
que la frase queda a juicio del lector establece el
carcter abierto del final del fragmento,
evidenciando la necesidad de que sea el lector el
que reflexione sobre el asunto.
As tambin, no hay marcas en el texto que
permitan afirmar que ambos escritores se influyeron
mutuamente (enunciado II), quedando incluso en
duda si estos fueron autores que coexistieron en la
misma poca como para influirse mutuamente.
Por lo tanto, la opcin correcta es A.
En el fragmento ledo el trmino damnificados
(Que ha sufrido grave dao de carcter colectivo,
segn el DLE) puede ser reemplazado por
afectados, pues ambos comparten cierto rasgo
semntico que es esencial para el sentido del
enunciado: dao, perjuicio o efecto negativo que
altera la realidad de alguien, ocasionando su
menoscabo. De este modo, la misiva publicada en
el diario es enviada a aquellos que sufrieron un

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Comprensin
de lectura

Analizarsintetizar

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Comprensin
de lectura

Comprenderanalizar

18

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

19

Comprensin
de lectura

Inferir
localmente

grave dao debido a la catstrofe en el sur del pas,

lo que valida a la alternativa E como correcta.
El resto de las alternativas y sus justificaciones se
descartan por presentar informacin que no
concuerda con el sentido del texto.
Para formular la correcta relacin entre ambos
prrafos es necesario, en primer lugar, identificar la
idea central de cada uno y, posteriormente, vincular
ambas informaciones.
En el prrafo dos se informa que los envos
destinados a las localidades afectadas se
encuentran en Puerto Montt y se menciona tambin
la causa de este traslado (desplazamiento de
habitantes de una zona a otra).
En el prrafo tres se informa la direccin especfica
de la oficina de Puerto Montt que recibir,
almacenar y entregar los envos.
Entre las alternativas, solo la opcin B plantea esta
relacin, por lo tanto, es la respuesta correta.
El enunciado I se descarta, porque el mensaje est
destinado a los damnificados de las zonas
afectadas, no a los desposedos de Puerto Montt.
El enunciado II es falso, porque en el texto se
afirma que Correos Chile solidariza con los
habitantes de Chaitn, Futaleuf y Palena, pero el
mensaje no est destinado a todos ellos, sino que a
aquellos que resultaron damnificados en la zona del
desastre y se encuentran en Puerto Montt.
El enunciado III es verdadero, pues en el ttulo del
comunicado se utiliza la preposicin a, que nos
permite reconocer como destinatario a los
habitantes que se mencionan a continuacin:
damnificados que se encuentran en Puerto Montt.
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
En el contexto, el trmino tempestuosa (relativa a
tempestad: agitacin en los nimos) puede ser
reemplazado por
convulsionada,
(agitacin
violenta o sacudida) porque en ambos casos se
reconoce como rasgo semntico lo agitada y
pasional que fue la relacin que sostuvieron Diego y
Frida.
El prrafo tres seala: Rivera crea que el arte deba
contribuir a las clases trabajadoras para comprender
su propia historia, pensamiento que comparta con

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Comprensin
de lectura

Comprenderanalizar

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Comprensin
de lectura

Inferir
globalmente

su esposa. A partir de esto, podemos deducir que

ambos compartan la misma postura poltica, razn
por la que la alternativa correcta es C.
El resto de las opciones se descartan por presentar
inferencias no autorizadas, es decir, suposiciones
que no cuentan con informacin textual que las
avale.
Solo el enunciado I es verdadero, segn lo
sealado en el prrafo cuatro del texto: En
diciembre de 2007 sus seguidores podrn
adentrarse un poco ms en su mundo cuando se
abran los archivos del artista, que durante casi cinco
dcadas guard su amiga Dolores Olmedo. Estos
archivos constan de 34.761 piezas ().
Respecto al enunciado II, no es posible afirmar que
se abri el archivo del muralista por el hecho de que
Dolores haya perdido su custodia, pues esto no est
explcito en el texto, ni tampoco se puede inferir. Por
otro lado, la opcin III tampoco es una informacin
presente en el texto, ya que nada indica que la
iniciativa partiera desde los seguidores del artista.
Por ello, la alternativa correcta es A.
Debemos considerar los datos explcitos del texto
para generar deducciones que permitan responder
la pregunta. Para ello, es importante atender la
contraposicin que establece el hablante lrico entre
la vida en la Corte y la vida que escogi su amigo
referido, quien se alej de este mundo de la realeza.
De esta manera, podemos determinar que, de
acuerdo con el poema, la vida en la Corte se
caracteriza por su bsqueda de fama y
reconocimiento (enunciado I), ya que el amigo,
mientras est en el campo, no anhela premios ni
padeces dao/ Y te dilatas cuanto ms te estrechas.
Adems, la Corte se caracteriza por su ambiente de
falsedad (enunciado II), puesto que el amigo pisa
todo tu mundo sin engaos durante su estada lejos
de la Corte.
Por otro lado, no existen antecedentes para afirmar
que en la Corte haya un ambiente de crueldad e
injusticia (enunciado III), puesto que el amigo no
experimenta bondad y justicia durante su tiempo
viviendo en el campo.
Por lo tanto, la opcin correcta es D.

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Comprensin
de lectura

Inferir
globalmente

23

Comprensin
de lectura

Inferir
globalmente

24

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

Para inferir globalmente, debemos considerar los

datos explcitos de todo el texto y, a partir de ellos,
derivar nuevas ideas.
En este caso, en el poema se registra una
comparacin entre la vida de la Corte y la vida
alejada de ella. As, en la primera y segunda estrofa
se evidencia un estilo de vida distinto al de la Corte,
mientras que en las ltimas dos se seala, de modo
implcito, el modo de vida en ella. Por lo tanto, es
correcto afirmar lo sealado en la alternativa B.
Las otras opciones no corresponden. Por ejemplo,
el hablante no llama a abandonar la Corte, sino que
alaba la vida retirada de ella, lo cual hace a la
alternativa A una opcin incorrecta. Tampoco
podemos decir que el hablante lamente la prdida
de valores vida en la Corte (alternativa C). Por
ltimo, no es posible deducir a partir del poema que
lo mejor es estar aislado totalmente de las personas
y el mundo (D) ni que la pobreza est asociada a la
vida en el campo (E), por tanto, se descartan.
De todas las alternativas presentadas, la correcta es
D, puesto que se puede inferir que el hablante
aprueba la vida lejos de la corte. Ello se desprende
de las comparaciones que hace de los dos tipos de
vida y de expresiones como dichoso t, aplicada a
quien vive fuera de la corte. Las dems opciones
corresponden a ideas que no pueden derivarse del
contenido del poema.
La palabra experimentado (alternativa C) es la ms
adecuada para el reemplazo en el contexto, ya que
fogueado significa acostumbrado a las penalidades
y trabajos de un estado u ocupacin (DLE). Por su
parte, experimentado quiere decir que tiene
experiencia. En el contexto, el emisor manifiesta su
seguridad de ser un hombre fogueado o
experimentado en la obra de Neruda, por su
constante preocupacin y actividad en torno al
poeta, lo cual, a su vez, reafirma el hecho de que el
emisor no es un nerudista improvisado.
Las otras opciones no corresponden al sentido
necesario para el contexto: erudito (Instruido en
varias ciencias, artes y otras materias), instruido
(educado), documentado (informado), dotado
(equipado), por tanto, se descartan.

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Lxico
contextual

Analizarinterpretar

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Comprensin
de lectura

Identificar

27

Comprensin
de lectura

Caracterizar

28

Comprensin
de lectura

Evaluar

29

Comprensin

Interpretar

La palabra principiante es la ms adecuada para

reemplazar a nefito en el contexto, porque significa
que empieza a estudiar, aprender o ejercer un
oficio, arte, facultad o profesin (DLE). En este
caso, el emisor plantea que tiene la actitud de un
recin llegado al tema nerudiano y se compara con
un joven nervioso ante la primera vez que se
entrevista con una autoridad acadmica.
Por su parte, nefito quiere decir persona adherida
recientemente a una causa, organizacin o actividad
(DLE), con lo que se confirma la eleccin. Las
dems opciones no corresponden al sentido
necesario en el contexto: ingenuo (candoroso, sin
doblez), aficionado (que cultiva algo sin ser
profesional), inocente (sin malicia, fcil de engaar),
incauto (que no tiene cautela), por tanto, se
descartan.
Los tres enunciados son correctos. Cuando el
hablante lrico habla del poeta, se refiere a l con
metforas como mensajero de la patria libre (yo
solamente vengo a saludar / al mensajero de la
patria libre), obrero de la paz y leador de los
bosques de Chile (yo saludo al obrero de la paz / al
leador de los bosques de Chile). Por lo tanto, la
alternativa correcta es la E, ya que los enunciados
I, II y III hacen referencia a Pablo Neruda.
En la primera parte del texto el emisor plantea que
es un conocedor de la obra nerudiana, gracias a su
trabajo cotidiano y constante: Lo leo con atencin,
sigo con asombro creciente su desplazamiento
anual a lo largo del zodaco, lo analizo y lo comparo
consigo mismo, etc. Sin embargo, ms adelante
reconoce que reacciona como un nefito y que se
siente tan nervioso como un estudiante inexperto
ante una autoridad.
Estos antecedentes confirman que la opcin
correcta es E.
Las metforas que utiliza el emisor del poema para
designarlo (peregrino de cincuenta pases, obrero
de la paz, leador de los bosques de Chile,
mensajero de la patria libre) indican claramente que
el hablante lrico siente admiracin por Neruda. Por
tanto, la alternativa correcta es B.
Ya hemos indicado que el emisor reconoce su

de lectura

30

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

31

Lxico
contextual

Analizarinterpretar

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Comprensin
de lectura

Inferir
globalmente

reaccin como nefito cuando debe referirse a

Neruda y su obra. Para enfatizar este nerviosismo
utiliza una comparacin: su estado es semejante al
de un estudiante que no sabe cmo conducirse en
la entrevista con una autoridad acadmica y que
tartamudea y olvida los puntos de la tabla. Por lo
tanto, la alternativa correcta es A.
En el texto, el trmino infundado se utiliza para
explicar que existe un miedo hacia el lobo que
carece de bases racionales, pues estos animales no
habitan en climas tropicales. El nico trmino que
contiene esta caracterstica (la de llegar a una
conclusin o establecer una idea sin bases) es
injustificado, ya que el miedo que poseen las
personas hacia el lobo no tiene fundamentos, pues
los habitantes de la ciudad viven en un clima tropical
y el animal no habita en ciudades. Por lo tanto, la
alternativa correcta es C.
En el contexto, el trmino ahorrado se utiliza para
indicar que si el nio del cuento hubiese cumplido
con cierta caracterstica (una buena educacin), el
narrador no hubiera tenido que realizar tantas
preguntas, se las hubiera ahorrado o en otras
palabras- evitado. De este modo, el nio, de haber
sido educado, hubiera evitado o impedido al
narrador formularse todas esas preguntas respecto
del lobo.
Por otro lado, el resto de las alternativas se alejan
del campo semntico de la palabra ahorrado.
El enunciado I es incorrecto, pues el narrador es
personaje, lo que deja inmediatamente fuera al
narrador omnisciente (nico narrador que conoce la
interioridad de los personajes).
El enunciado II es correcto, pues el uso de la
primera persona gramatical y el hecho de indicar
que fue l mismo (el narrador) quien se acerc a
una persona para hablarle, indican que este forma
parte del mundo narrado, es decir, es narradorpersonaje.
Finalmente, el enunciado III es incorrecto, ya que
corresponde a una inferencia invlida. En efecto, no
existen marcas textuales que indiquen que el emisor
del texto siente simpata por los personajes del
relato.

33

Comprensin
de lectura

Inferir
globalmente

34

Comprensin
de lectura

Comprenderanalizar

35

Comprensin
de lectura

Inferir
localmente

La nica alternativa que se puede derivar

correctamente de la informacin explcita del texto
es C. En efecto, que las personas huyan despus
de que el nio grit que se acercaba Lobo, indica
que ellas ya saban lo que esto significaba, pues de
no ser as no hubiesen reaccionado de este modo.
Adems est la explicacin que le dan al narradorpersonaje, en la que se indica que la gente,
efectivamente, hua deliberadamente de Lobo.
El resto de las alternativas corresponden a
inferencias invlidas. Se descarta la alternativa A ya
que el nio pretende ayudar a los pobladores, no
engaarlos. De igual forma, se descartan la
alternativa B, ya que no se sabe si las personas no
pagaban porque no podan o porque no queran.
Por ltimo, se descarta la alternativa E, ya que
corresponde a una generalizacin que no puede
desprenderse del texto ledo.
El enunciado I es correcto. En efecto, el texto
seala que Un nio gritaba siempre "Ah viene el
lobo! Ah viene el lobo!" a su familia, con el fin de
que huyeran del dueo de la casa de inquilinato.
El enunciado II es incorrecto. No se puede llegar a
una determinacin respecto de la educacin del
nio. Si bien el narrador hace el alcance de que si el
nio hubiera estado mejor educado habra gritado
otra cosa, esto no significa que sea un maleducado,
por lo que el enunciado se descarta.
Finalmente, el enunciado III es incorrecto, pues el
narrador utiliza la palabra retraso para indicar que el
personaje que utiliza muletas se haba quedado
atrs, justamente por esta condicin. En conclusin,
solo el enunciado I es correcto.
En conclusin, la alternativa correcta es A.
Para responder correctamente esta pregunta, es
preciso tomar atencin a la informacin que se
encuentra explcita en el texto, para as poder
establecer una inferencia a partir de ella. De esta
manera, podemos afirmar que la alternativa correcta
es B, pues, al final del texto, el narradorprotagonista seala que El nio, de haber estado
mejor educado, bien podra haber gritado "Ah viene
el Sr. Lobo"! y se habra ahorrado uno todas esas
preguntas y respuestas y la fbula de paso, de lo

cual se puede inferir que al protagonista le molest

haberse tenido que formular preguntas, respuestas
y una fbula, a raz de la imprecisin de un nio
que, segn l, no estaba bien educado.
El resto de las alternativas corresponden a
inferencias no autorizadas, por ello, se descartan.