Unidad 4

Estructura Organizacional
 4.1 Importancia De Las Estructuras Sociales
O
4.1.1 La Familia
R
4.1.2 La Empresa
E G
4.1.3 El Sindicato
S A 4.1.4 El Gobierno
T N 4.1.5la Religión
R I 4.1.6 La Educación
U Z 4.2 Tipos De Organizaciones
C A 4.2.1 El Concepto De Organización
T C 4.2.2 La Estructura De3 Las Organizaciones
U I 4.2.3 Tipos De Organizaciones
R O 4.3 Redes Sociales
A N 4.4 Valor social Y Moral Del Trabajo.

A 4.3.1 Relación Hombre-trabajo-tecnologia

4.3.2 Nuevas Concepciones Del Trabajo.
L
 Estructura Organizacional

 Es la que coordina las actividades individuales, para funcionar

como equipo, ya que se refiere a los patrones respectivamente
estables y duraderos que organiza las relaciones sociales y
proporcionan el soporte fundamental de lo que llamamos
“sociedad”.
 4.1 Importancia de las estructuras
sociales

 Se entiende que cualquier cultura (u organización social) tiene

varias dimensiones, como las dimensiones físicas de anchura,
altura, profundidad o tiempo, las dimensiones culturales pueden
variar en tamaño, pero por definición afectan a todo el conjunto.

 Se propone el grupo más lógico de seis dimensiones sociales o

culturales: las que cuentan para cualquier sistema de valores
aprendidos y comportamientos.
 Todas ellas son sistemas dentro de cada sistema social, están basadas en
los comportamientos aprendidos, que trascienden a los individuos que
han aprendido parte de ellas. Al igual que las dimensiones físicas de
longitud o tiempo, si falta cualquier dimensión de la cultura, por
definición, todas faltan. Las dimensiones de la cultura son:
 
 ·         Tecnología
 ·         Economía
 ·         Política
 ·         Institución (social)
 ·         De valores estéticos
 ·         Perceptual y de creencias.

 Los individuos manifestamos cada una de las seis dimensiones de la

cultura. Para lograr una conciencia social, se debe ser capaz de analizar
cada una de las seis dimensiones, y las relaciones entre ellas, aunque
solo pueda ver individuos y no estas dimensiones
 4.1.1
LA
FAMILIA
 La familia, es el elemento natural y fundamental de la
sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y
del Estado.
 La familia supone una profunda unidad interna de dos 
grupos humanos: padres e hijos que se constituyen en 
comunidad a partir de la unidad hombre-mujer.
 Toda familia auténtica tiene un "ámbito espiritual" que
condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de 
sangre, afecto recíproco, vínculos morales que la
configuran como "unidad de equilibrio humano y social".
 IMPORTANCIA DE LA
FAMILIA
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de la sociedad. Es el
lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan.
Debe ser refugio, orgullo y alegría de todos sus miembros. Cuando la
familia tiene problemas, alegrías o tristezas internas, repercuten en todos
los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos, debido a su total
interrelación.
La familia cumple a nivel social las siguientes funciones:
 procreación de los futuros ciudadanos;
 crianza, educación e integración social de las próximas generaciones;
 permite un equilibrio entre las generaciones;
 prevención de salud personal y social;
 permite que se cuiden la 1ra y 3ª generaciones.
Uno de los deberes más importantes de la familia, por lo tanto, es el
de ir introduciendo a los hijos en los ámbitos más valiosos de la
vida, como son los de:
 Ayudar a los hijos a descubrir los bienes trascendentes.
 Iniciarlos en el sentido del dolor y del sufrimiento.
 Iniciarlos en el sentido del trabajo.
 Iniciarlos en el sentido del amor y la solidaridad.
 VALORES
 Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro 
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son
creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar
de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
 Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos,
personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y
convicciones más importantes.
 Pero los valores también son la base para vivir en comunidad y
relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra 
conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.
 VALORES DE LA FAMILIA.
 Respeto. Trátale como si ya fuera tan buena persona como tú quisieras
que sea; dejar que el otro sea él mismo.
 Honradez. Que los demás puedan confiar en nosotros.
 Valentía: saber encarar las cosas, afrontar las dificultades.
 Valor: En la medida en que estás haciendo lo que no te gusta pero te
conviene, en esa medida te estás formando.
 Esperanza: creer en lo que se está haciendo.
 Generosidad: ayudar a los demás.
 Dar sentido a la vida. Espiritualidad, introduce a Dios en tu vida.
 La sagacidad. Estar bien despiertos y descubrir las alarmas de la 
sociedad: la droga.
 Respeto: Se respetan los espacios
íntimos, las opiniones, los derechos.
 Autoestima. La autoestima propia y
de cada miembro se incrementa.
 Compañerismo. Se comparten las
decisiones y responsabilidades.
 Comunicación. Hay un ambiente
 sano de comunicación. Todos los
miembros se sienten libres de
compartir sus ideas, pensamientos y
opiniones libremente.
 Amor. Como algo permanente.
Ejem.:Un niño necesita la seguridad
 en el amor para tener confianza en sí
mismo.
TIPOS DE FAMILIAS
 La familia extensa o consanguínea: Se extiende más allá de dos
generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad
de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos,
primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los
padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.
 Familia sanguínea: está compuesta por papá, mamá, hijos, etc. Esta
familia durará hasta la muerte.
 Familia Sindiásmica: matrimonio por grupos, esto es, antes del creación
de la civilización. Este tipo de familia aparece entre el límite del
salvajismo y la barbaridad.
 Familia Monogámica: Es uno de los síntomas del nacimiento de la
civilización, se funda en el predominio del hombre, su fin es
procrear hijos cuya paternidad sea indiscutida, eso era indispensable
porque los hijos serían los herederos de las propiedades del padre.
La monogamia facilita el cuidado de los hijos, puesto que ambos
cónyuges comparten los mismos afectos y atenciones hacia ellos, sin
las rivalidades existentes entre los hijos de uniones distintas.
 Familia Patriarcal: Sucede cuando un individuo de sexo masculino
asume la responsabilidad de líder del grupo o seno familiar y toma
decisiones que afectan el tipo de vida que lleva el grupo, en el caso
matriarcal el papel lo asume una mujer, típicamente por su edad o
habilidades sociales, el tipo patriarcal es más común en la sociedad
occidental donde el hombre tiene un papel dominante en la 
toma de decisiones no solo en la familia sino en la sociedad en
general, el tipo matriarcal es un poco mas escaso pero no inexistente
que se llego a dar en ciertas partes de África, Mesoamérica y Sud
oriental.
 Familia Punalúa: Es el primer progreso en la organización de la
familia, consistía en excluir a los padres y a los hijos del comercio
 sexual recíproco, el segundo fue en la exclusión de los hermanos.
Por razones económicas y prácticas; la familia tuvo que dividirse,
su extensión disminuyó y renunció a la unión sexual entre hijos de
la misma madre.
 4.1.2
LA
EMPRES
A
 La empresa es una entidad
económico-social, con fines
de lucro, en la que el capital,
el trabajo y la dirección se
coordinan para llevar acabo
una producción socialmente
útil, de acuerdo con las
exigencias del bien común.
 En general se entiende por empresa al organismo social
integrado por elementos humanos, técnicos y materiales
cuyo objetivo natural y principal es la obtención de
utilidades.
CLASIFICACION DE LAS EMPRESAS
Según su actividad o giro que desarrollen:
 Industriales
 Comerciales
 Servicio
Según la forma jurídica atendiendo a la titularidad de la
empresa y la responsabilidad:
 Individuales
 Sociedades
 Cooperativas
Según su dimensión:
 Microempresa: -10 trabajadores
 Pequeña empresa: 11 a 50 trabajadores.
 Mediana empresa: 51 a 250 trabajadores.
 Macro empresa: mas de 251 trabajadores.
 Multinacional: si posee venta internacionales.
Según su ambito de actuacion
geografico en las que las
empresas realizan su
actividad, se pueden
distinguir en:
 Locales
 Regionales
 Nacionales
 Multinacionales
 Transnacionales
 Mundiales
Según procedencia de capital:
 Privadas
 Publicas
 Mixtas
4.1.3 EL SINDICATO
Se puede definir como la
organización continua y
permanente creada por los Tiene como objetivo
trabajadores para protegerse en principal el bienestar de sus
su trabajo, mejorando las miembros, es decir asegurar
condiciones del mismo mediante condiciones dignas de
convenios colectivos refrendados seguridad e higiene laboral
por las Autoridades y generar mediante la
Administrativas del Ministerio de unidad, la suficiente
Trabajo. En esta situación será capacidad de negociación
más factible conseguir mejoría en como para establecer una
las condiciones de trabajo y de dinámica de diálogo social
vida; sirviendo también para que entre el empleador y los
los trabajadores expresen sus trabajadores
puntos de vista sobre problemas
que atañen a toda la colectividad.
Los sindicatos pueden organizarse a nivel
de empresa, de rama de producción o
pueden ser profesionales, cuando
agrupan a todos los trabajadores de un
mismo oficio o profesión, los sindicatos
suelen agruparse en organismos de
segundo grado, como las federaciones
regionales o profesionales, y hasta de
tercer grado, como es el caso de las
confederaciones que agrupan
federaciones y sindicatos individuales.
Estos últimos organismos suelen tener
un poder político bastante amplio y sus
acciones en demanda de aumentos
generales de salario son, por lo general,
un factor que contribuye a la inflación.
4.1.4 EL GOBIERNO
Es de las instituciones
más importantes de la
sociedad debido a que
cumple el objetivo
primordial de garantizar
el desarrollo
económico, político y
social de los
ciudadanos, para ello el
poder público está
representando en
Secretarías de Estado a
las que por Ley se les
otorgan facultades y un
presupuesto anual.
Se entendió que el gobierno comprende toda la sociedad
nacional dentro de un terreno propio y no puede ejercer por si
mismo el poder, directamente, si no por delegación a un grupo
de hombres que forman el gobierno, las dos formas principales
de estado político en el mundo actual uno es la democracia o
gobierno del pueblo, que se crean por lo general a través de
instituciones representativas, y la otra es el autoritarismo, en
el que hay pocas restricciones al poder detentado por el
dictador o partido gobernante
4.1.5 LA RELIGIÓN
 Definición de religión: Es la relación del hombre con lo divino.

Las funciones de la religión agrupan 3 tipos de intereses:

1.- Las doctrinas o pautas de creencias relacionadas entre el
hombre y su relación con el universo
2.- Los rituales, que simbolizan las doctrinas
3.- Las normas de conducta, compatibles con las doctrinas.
La religión es un conjunto de
creencias y practicas que pertenecen
a objetos sagrados que unen a las
personas dentro de una comunidad
moral.

Por medio de estas celebraciones el

individuo queda ligado al grupo que
el necesita y que lo necesita a el, los
símbolos religiosos, representan a la
sociedad, por lo tanto el culto
religioso es, en efecto un culto de la
sociedad.
La gran mayoría de religiones
creen que el mundo y la
humanidad fueron creados por
una fuerza o ser superior. En las
religiones monoteístas dios está
considerado por unanimidad
como el padre, consejero y
preservador del mundo. Dentro
de las politeístas hay
habitualmente un dios
responsable de la creación. Las
interpretaciones simbólicas y
literarias que se le pueden dar a
las historias acerca de la creación
han sido motivo de disputa entre
los seguidores religiosos. Sin
embargo todos rechazan la idea
de que el origen de la vida fue
una "mera coincidencia".
SENTIMIENTO RELIGIOSO Y CULTO
El sentimiento religioso es conflictivo: un ser divino
crea y controla el mundo, por lo tanto el individuo
gana una sensación de confort a través de la
veneración. Sin embargo, los devotos también se
sienten "atemorizados“ por este ser omnipotente y
posiblemente omnisciente.
La idea del ser
todopoderoso, ejerce una
presión sobre los devotos,
ejerciendo de esta forma
un “súper control” que de
otra forma sería
imposible conseguir. Los
sacrificios, oraciones y
festivales de culto sirven
para que la gente se
sienta más cercana de
este poder divino y
sentirse más protegidos y
guiados.
En muchas religiones, dios o divino poder, es
considerado la principal guía para la conducta ética.
Por lo tanto los sagrados mandamientos y
prohibiciones van dirigidos a cada uno de los
individuos de la Tierra.
 COMUNIDAD DE CREYENTES
Un aspecto importante en todas las religiones es la
práctica en común de la religión. Por supuesto que
existen modos privados para rezar, pero la práctica
suele ser en conjunto.
Por lo general las
ceremonias de culto
conllevan canciones,
oraciones, danzas y
rituales que garantiza la
solidaridad entre los
creyentes así como
también la sensación del
individuo de pertenecer a
un grupo. Una gran parte
de las comunidades de la
antigüedad nacieron
gracias al nexo que se
creaba en torno al culto o
veneración a las mismas
deidades.
Lo que forma al ser social es el conjunto de valores y factores
culturales de un grupo integrados por la lengua, la moral, la
religión , las costumbres, los hábitos de vida, las tradiciones, la
conducta, los conocimientos sistemáticos. La ideología, los
valores los hábitos y las creencias se adquieren por la tradición, se
aprenden por la vía social. Mediante la educación y gracias al
poder de plasticidad que da a la naturaleza humana una
diversidad de aptitudes y tendencias capaces de tomar diversas
direcciones, permiten a la sociedad hacer del hombre un ser
humano modificado y dirigiendo lo que en el existe en potencia,
pero siempre de acuerdo con las necesidades y valores e ideales
de vida de cada grupo.
La educación es la forma
especifica y especializada
mediante la cual se
transmiten formalmente,
de una generación a otra,
el conocimiento de una
cultura, las habilidades y
valores; el efecto de la
educación sobre las
actitudes fundamentales y
sobre la formación de la
personalidad para ejercer
algo mas que una
influencia superficial
sobre el individuo.
También llamamos educación al resultado de un proceso, que
se materializa en la serie de habilidades, conocimientos,
actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de
carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que,
dependiendo del grado de concienciación, será para toda su
vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte
del recuerdo en el último de los casos.