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Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn Martell
Vice Ministro de Educacin
Carlos Benjamn Orozco
Viceministro de Tecnologa
Carolina Ramrez
Directora General de Educacin
Ana Lorena Guevara de Varela
Directora Nacional de Educacin
Ernesto Ren Perla Salmern
Gerencia de Gestin Institucional
Jos Rodolfo Cruz Jimnez
Jefe de Educacin Inicial y Parvularia
Carlos Alberto Palencia
Jefe de Educacin Bsica
Sandra Patricia Rodrguez
Jefe de Educacin Media
Antonieta Harwood
Mara de los ngeles Alejandro
Mario Rivas
Equipo Tcnico EQUIP2
Elizabeth de Coreas
Evelyn Hernndez
Gonzalo Parada
Equipo Tcnico Colaborador del MINED
Balmore Vides
Francisco Dominguez
Correccin de estilo
CELDAS Estudio
Diseo, Diagramacin e
Ilustraciones
In bice
INTRODUCCIN
PROTAGONISMO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
QU ES EL PEI?
LA COMUNIDAD EDUCATIVA CONOCE EL PROCESO
DE ELABORACIN O REVISIN DEL PEI Y DEL PEA Y
SE MOTIVA A PARTICIPAR
Organicmonos
LA VISIN
LA MISIN
IDEARIO
EL DIAGNSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO
Indicador de rendimiento
Indicador de repitencia
Indicador de sobreedad
Indicador de asistencia
Acuerdos de gestin
Procedimientos institucionales
Manual de convivencia
PROYECTOS COMPLEMENTARIOS (PC)
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DEL PEI
ELABORACIN DEL PEA
INFORMANDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PEI Y DEL PEA
INFORMANDO A LA COMUNIDAD
CARACTERSTICA DE LA ESCUELA EFECTIVA
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Intro buccion
El presente documento es producto de un esfuerzo que el Ministerio de Educacin
de El Salvador (MINED) realiza como parte del Plan Nacional de Educacin
2021, para fortalecer las prcticas de gestin en los centros educativos de los
niveles de Educacin Parvularia, Bsica y Media, de manera que su organizacin,
administracin y planicacin sean de mayor utilidad y se genere una participacin
efectiva de toda la comunidad educativa.
Esta gua desarrolla el proceso para que los centros educativos, revisen o
elaboren su Proyecto Educativo Institucional (PEI) y su Plan Escolar Anual
(PEA) con la participacin de estudiantes, docentes, padres, madres, familiares
o responsables de los estudiantes.
La gua est elaborada de tal manera que hace posible el auto-aprendizaje,
orienta de forma sencilla para que se construyan los elementos que componen
el PEI y el PEA, que son herramientas de gestin que encaminan a la comunidad
educativa para saber qu debe hacer?, por qu lo debe hacer? y cmo lo
debe hacer? y as lograr que sus estudiantes aprendan ms y que lo aprendido
les sirva para la vida.
As mismo, genera un proceso de reexin que integra a la comunidad educativa
en el esfuerzo de lograr una mejor calidad de la educacin y un compromiso en
la toma de decisiones centradas en los aprendizajes de los estudiantes.
Las bases sobre las que se ha construido este instrumento son los lineamientos
del Proyecto Educativo Institucional En camino hacia la calidad educativa 2002,
el documento Paso a paso para la construccin del PEA, Currculo al servicio
de los aprendizajes, las normativas que regulan la gestin escolar y la estrategia
de seguimiento Qu Ruta Tomamos?.
Este documento es un punto de encuentro de todos los esfuerzos que el MINED
realiza en benecio de la mejora de los aprendizajes. Fortalece, adems, el
liderazgo del Organismo de Administracin Escolar y del director o directora,
para orientar el proceso de revisin y elaboracin del PEI y del PEA, y toma en
cuenta la organizacin existente a partir de sus roles y funciones.
La gua es tambin un aporte para que los Equipos de Seguimiento a la Calidad
orienten a los centros educativos hacia un proceso de participacin activa de la
comunidad educativa, para cumplir su propsito de mejorar los aprendizajes de
los estudiantes mediante la ejecucin de sus planes.
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Protagonismo
b e /os Centros
E b ucativos
Un esfuerzo orientado a fortalecer el protagonismo de los centros
educativos ha sido la implementacin del Proyecto Educativo Institucional
desde el ao 2000, tiempo desde el cual se ha convertido en una
herramienta importante para fortalecer la participacin de los diferentes
actores en funcin de lograr mejores aprendizajes en los estudiantes.
Este protagonismo se retoma en el Plan de Educacin 2021
donde se establece como principal poltica para promover
buenas prcticas de gestin entre otras el protagonismo de
los centros educativos. Esto exige a los directores (equipos
directivos) que ejerzan una autoridad equilibrada con la
participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa.
Uno de los retos
permanentes que como
sistema educativo se
tiene es fortalecer el
protagonismo de los
centros educativos, para
lograrlo el marco legal
vigente otorga facultades
a los Organismos de
Administracin Escolar,
las cuales se detallan a
continuacin:
En todos los centros educativos ociales es el Organismo de Administracin Escolar con el director o directora quienes tienen la responsabilidad de elaborarlo o revisarlo:
Si el centro educativo no tiene PEI o est en su quinto ao de
ejecucin, debe elaborar uno nuevo.
El PEI es importante porque:
Orienta el trabajo para que
los estudiantes aprendan
ms y que lo aprendido les
sirva para la vida.
Permite a toda la comunidad
educativa trabajar en una
misma direccin, para lograr
los objetivos.
Tener un PEA es
importante porque:
Se logran los
compromisos de la
comunidad educativa
cada ao.
Permite, a la comunidad
educativa, ponerse
de acuerdo y unicar
esfuerzos para dar
respuesta a las
necesidades de los
estudiantes.
escue a
organicemonos
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La Visin es importante
porque nos compromete
como comunidad educativa,
a trabajar por la mejora de los
aprendizajes.
La vision
La VISIN
debe ser comprendida
por toda la comunidad
educativa, sencilla, breve
y decir lo que queremos
para el futuro de los
estudiantes.
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La Misin ayuda
para que toda
la comunidad
educativa trabaje
y se esfuerce en
lograr su propsito.
a) Si ya existe una misin, preguntmonos: Describe, quines somos?, qu hacemos?, para qu lo hacemos? y cmo lo hacemos?
b) Si no responde a esas preguntas, decidamos elaborar nuevamente la misin respondiendo:
Qu deben hacer docentes, estudiantes, padres y madres de familia para lograr el propsito del centro educativo?
Hacemos un resumen de los aportes.
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Son los valores y los comportamientos que queremos practicar para hacer realidad la visin y
la misin de nuestro centro educativo y tener un
clima favorable para los aprendizajes.
Por qu es importante el ideario?
ALUMNADO
Comportamiento
Ayudaremos a los compaeros que les cuesta.
Cooperacin
Trabajaremos para tener limpio el centro educativo.
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Valor
DOCENTES
Comportamiento
Evitaremos regaar en pblico a los estudiantes.
Respeto
Usaremos expresiones que no daen la estima de los estudiantes.
Valor
PADRES Y
MADRES
Comportamiento
Enviaremos todos los das a nuestros hijos a estudiar.
Responsabilidad
Apoyaremos a nuestros hijos en sus tareas.
e) Compartamos los valores y comportamientos con los dems sectores y los escribimos en el flder del PEI (ver lmina 4 del rotafolio).
f)
Cmo equipo de gestin escribamos la visin, misin e ideario del centro y los colocamos en lugares visibles para que sean ledos y comentados por todos.
g) Cada sector utiliza las actividades planicadas en el calendario escolar para divulgar
y promover la identidad del centro: visin, misin, ideario.
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Es el resultado de identic
ar
cul es la situacin real
del centro educativo y
su entorno, as como los
principales problemas que
impiden que los estudiantes
aprendan.
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