Programacion Sociales 2

Unidad 1
Estamos de regreso
Valores: La tolerancia
Competencias
Capacidades
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.
Aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad y
a la ciudadana.
Mi comunidad
educativa
Identifica a las principales autoridades de la

escuela y describe su labor bsica.
Convive respetndose a s mismo y a los

dems
Aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad y
a la ciudadana.
La I. E. es una
organizacin
Seala las funciones de las personas que

prestan servicios bsicos en su I.E.

dems
Cuida los espacios

pblicos y el
ambiente desde
la perspectiva
del desarrollo
sostenible.
La. I. E. y sus
ambientes
Participa en el mantenimiento de la
limpieza y el orden del aula y de su escuela.
Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos
y principios
democrticos.
Las normas de
convivencia en el
colegio

dems
Campo temtico
Indicadores
Cuida sus materiales y los de sus

compaeros.
Seala que las normas ayudan a que

nos demos un buen trato y a alcanzar
las metas, tanto en el juego como en la
convivencia en el aula.
Explica por qu en un grupo humano
es importante compartir metas y tener
normas.
Participa en la elaboracin de normas de
convivencia.
Cumple las normas de convivencia
construidas por todos.
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

dems

dems
Interacta con
cada persona
reconociendo que
todas son sujetos
de derecho y
tienen deberes.
Derechos y
responsabilidades
en el colegio
Reconoce los derechos que le

corresponden como nio.
Maneja conflictos
de manera
constructiva a
travs de pautas,
estrategias
y canales
apropiados.
Conflictos en la I. E.
Propone soluciones para enfrentar el

conflicto.
Se relaciona con todos sus compaeros, sin

discriminarlos por caractersticas fsicas o
culturales.
Acepta que los conflictos pueden ocurrir

en el aula.
Dice lo que siente y piensa en un conflicto.
Establece acuerdos para solucionar un
conflicto con un compaero.
IX
Unidad 2
Cmo es mi familia?
Valor: La igualdad
Competencias
Capacidades
Campo temtico
Indicadores
Afirma su identidad.
Se valora a s
mismo.
As es mi familia
Expresa conocimiento sobre s mismo:

sus caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades en diversas situaciones de
relacin con su familia.
Se valora a s
mismo.
Tipos de familia
Expresa agrado y orgullo por sentirse parte

de su familia.
Se desenvuelve ticamente.
Sustenta sus
principios ticos.
La importancia de
la familia
Ejemplifica con hechos de la vida diaria la

importancia de practicar valores como: la
honestidad, la justicia y la solidaridad.

dems.
Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos
y principios
democrticos.
Responsabilidades
en la familia
Explica por qu en un grupo humano

(como la familia) es importante compartir
metas y tener normas.
Se desenvuelve ticamente
Acta aceptando normas y acuerdos

propuestos en diversas situaciones
familiares.
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
Expresa algunas actividades de

colaboracin que realiza en el hogar.
Sustenta sus
principios ticos.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos
La historia familiar
Se valora a s
mismo.
Las costumbres
familiares
Formula preguntas sobre aspectos del

pasado propio o familiar a personas
cercanas o a otras fuentes.
Identifica algunos hechos de su historia
personal o familiar que han influido en su
vida.
Narra acontecimientos de su historia o la
de otros.
Expresa agrado y orgullo por las vivencias
y manifestaciones culturales de su familia y
por sentirse parte de ella.
Construye interpretaciones histricas.
Unidad 3
La vida en mi comunidad
Valor: La responsabilidad
Competencias
dems
Capacidades
Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos
y principios
democrticos.
Campo temtico
Las normas de
convivencia
Indicadores
Explica por qu en un grupo humano es
importante tener normas.
Seala la importancia de las
responsabilidades en una familia.
Es amable en el trato con sus pares y
adultos.
Interacta con
cada persona
reconociendo que
todas son sujetos
de derecho y
tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.
Aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad y
a la ciudadana.
La comunidad y
sus instituciones
Seala las funciones de las personas que

prestan servicios bsicos en su localidad.

dems
Cuida los espacios

pblicos y el
ambiente desde
la perspectiva del
desarrollo.
Los bienes y
servicios pblicos
Participa en el mantenimiento de la
limpieza y el orden del aula, y lugares
pblicos.
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.
Reconoce que los servicios pblicos tienen

un costo y los usa con responsabilidad.
Gestiona
los recursos
responsablamente.
dems.
Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos
y principios
democrticos.
Las normas de
trnsito
Identifica seales de trnsito en las calles, y

manifiesta su disposicin a seguirlas.

dems.
Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos
y principios
democrticos.
Las seales de
trnsito
Identifica seales de trnsito en las calles, y

manifiesta su disposicin a seguirlas.
Acta responsablemente en el ambiente
Evala situaciones
de riesgo y
propone acciones
para disminuir
la vulnerablidad
frente a los
desastres.
La prevencin de
desastres naturales
Reconoce y sigue las seales de

evacuacin ante una emergencia.
Participa en simulacros u otras actividades.
XI
Unidad 4
Cambios en el tiempo
Valor: La justicia
XII
Capacidades
Campo temtico
Indicadores
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
El tiempo pasa
Utiliza expresiones de tiempo referidas

a minutos, horas de acuerdo con su
contexto, a partir de actividades cotidianas.
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
Al pasar los das
Utiliza expresiones de tiempo referidas

a semanas, meses de acuerdo con su
contexto, a partir de actividades cotidianas.
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
El calendario
Distingue, en situaciones significativas,

entre ayer, hoy, maana, al inicio, al final,
mucho tiempo, poco tiempo.
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
La historia
Clasifica objetos, fotografas o hechos del

pasado con una periodizacin sencilla
(por ejemplo, segn correspondan a sus
abuelos, a sus padres, etctera).
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
Los objetos tienen

historia
Identifica como posibles fuentes del

pasado objetos e imgenes antiguas y
testimonios de personas.
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
Reconstruyamos
la historia de un
lugar
Obtiene informacin sobre algunos hechos

o vivencias cotidianas (del pasado) a
partir de testimonios orales de personas
de tercera edad, objetos en desuso,
fotografas, imgenes antiguas, etctera.
Distingue en su vida cotidiana aquellas

actividades que son ms largas que otras.
Competencias
Unidad 5
El tiempo y la Historia
Valor: El patriotismo
Competencias
Capacidades
Campo temtico
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
La historia del Per
Completa lneas de tiempo sencillas

vinculadas a la historia del Per.

dems.
Se relacion
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
Los primeros
pobladores y
culturas preincas.
Conoce algunos relatos histricos del pas

donde aparece la situacin de diferentes
pueblos que forman parte del Per.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos.
Los incas
Identifica algunos hechos de la historia del

Per que han influido en el presente.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos.
La conquista y el
virreinato

dems.
Identifica motivaciones de personas

o personajes en determinadas etapas
histricas.
Narra hechos de la historia del Per.

dems.

histricas.
Narra hechosde la historia del Per.
Distingue situaciones de injusticia que han
sufrido grupos humanos de su regin o
pas
Se relaciona
Interculturalmente
con otros desde su
identidad.
Indicadores
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos.
La independencia
y la Repblica
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
Los smbolos
patrios

histricas.
Narra acontecimientos de la historia del
Per
Identifica los smbolos patrios del Per.
XIII
Unidad 6
Paisaje y recursos naturales
Valor: La solidaridad
Capacidades
Campo temtico
Indicadores
Acta responsablemente en el ambiente.
Explica las
relaciones entre
los elementos
naturales y sociales
que intervienen
en la construccin
de los espacios
geogrficos.
Los paisajes
Describe los elementos naturales y sociales

de un paisaje.
Explica las
relaciones entre
los elementos
que intervienen
en la construccin
de los espacios
geogrficos.
El paisaje rural
Describe los elementos naturales de un

paisaje rural.
Explica las
relaciones entre
los elementos
que intervienen
en la construccin
de los espacios
geogrficos.
El paisaje urbano
Da ejemplos de situaciones en las que

todas las personas intervienen en la
construccin de su espacio cotidiano.
Explica las
relaciones entre
los elementos
que intervienen
en la construccin
de los espacios
geogrficos.
Recursos naturales
para la vida
Describe los elementos naturales y sociales

de su espacio cotidiano.
Evala problemas
ambientales y
desde mltiples
perspectivas.
La contaminacin
del aire
Identifica relaciones simples entre

elementos naturales y sociales de su
espacio cotidiano.
Identifica algunas causas y consecuencias

de los problemas ambientales que ocurren
en su espacio cotidiano.
Evala situaciones
de riesgo y
propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidadActa responsablemente en el ambiente.
Cuida los espacios

pblicos y el
ambiente desde
la perspectiva
del desarrollo
sostenible.
Menciona problemas ambientales que

afectan a su espacio cotidiano.
Entiende cmo la basura afecta el

ambiente que lo rodea.
Desarrolla hbitos para reducir el impacto
ambiental en el lugar donde vive.
La contaminacin
del agua
Menciona problemas ambientales que

afectan a su espacio cotidiano.
Identifica algunas causas y consecuencias
de los problemas ambientales que ocurren
en su espacio cotidiano.
Entiende cmo la basura afecta el
ambiente que lo rodea.
Desarrolla hbitos para reducir el impacto
ambiental en el lugar donde vive.
XIV
Competencias
Unidad 7
Las regiones naturales
Valor: La solidaridad
Competencias
Capacidades

dems.
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
El espacio
geogrfico
peruano
Expresa inters por conocer acerca de otros

pueblos de su localidad, regin o pas.

dems.
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
El mar de Grau
Identifica las caractersticas del mar de Grau

y su biodiversidad en especies marinas.

dems.
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
La costa
Seala algunas caractersticas de su propia

cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
La sierra
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
La selva
Interpreta
crticamente
fuentes diversas.
Nuestro
patrimonio
nacional

dems.

dems.
Construye interpretaciones histricas
Campo temtico
Indicadores
Identifica las manifestaciones culturales

(bailes, comidas, vestimentas, etctera) de
su localidad y las comparte.
Siente satisfaccin y orgullo por la
biodiversidad geogrfica de su pas.


(bailes, comidas, vestimentas, etctera) que
constituyen el patrimonio cultural del Per.
Identifica como posibles fuentes del
pasado y parte del patrimonio del Per
objetos y restos de construcciones.
XV
Unidad 8
Para qu trabajamos?
Valor: La laboriosidad
Capacidades
Toma conciencia
de que es parte
de un sistema
econmico.
Campo temtico
Las necesidades
Participa del ahorro de recursos en el aula

para cubrir una necesidad del grupo.
Da ejemplos de recursos brindados por su
familia y la escuela que le permiten tener
una mejor calidad de vida.
Gestiona
los recursos
de manera
responsable.
Menciona cmo algunas instituciones

(municipios, empresas de servicios
pblicos, Banco de la Nacin, etctera)
satisfacen las necesidades sociales de las
personas.
Comprende las
relaciones entre
lo econmico y
financiero
Comprende las
relaciones entre
lo econmico y
financiero.
Las actividades
econmicas
Describe las ocupaciones econmicas

que realizan las personas de su espacio
cotidiano.
Comprende las
relaciones entre
lo econmico y
financiero.
La agricultura y
ganadera

cotidiano.
Comprende las
relaciones entre
los elementos
del sistema
econmico y
financiero.
La pesca y la
minera

cotidiano.
Comprende las
relaciones entre
lo econmico y
financiero.
Actividades que
transforman
Reconoce que al obtener un producto se

debe retribuir por ello (dinero/trueque).
Gestiona
los recursos
de manera
responsable.
Los servicios
Reconoce que los servicios pblicos tienen

un costo y los usa con responsabilidad.
Toma conciencia
de que es parte
de un sistema
econmico
XVI
Indicadores
Identifica aquellas acciones (ahorro,

cuidado, preservacin) que contribuyen al
bienestar de su familia y su escuela.
Competencias

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Unidad 1

Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.

Identifica a las principales autoridades de la

Convive respetndose a s mismo y a los

Seala las funciones de las personas que

Convive respetndose a s mismo y a los

Cuida los espacios

Convive respetndose a s mismo y a los

Cuida sus materiales y los de sus

Seala que las normas ayudan a que

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Convive respetndose a s mismo y a los

Convive respetndose a s mismo y a los

Reconoce los derechos que le

Propone soluciones para enfrentar el

Se relaciona con todos sus compaeros, sin

Acepta que los conflictos pueden ocurrir

Expresa conocimiento sobre s mismo:

Expresa agrado y orgullo por sentirse parte

Ejemplifica con hechos de la vida diaria la

Convive respetndose a s mismo y a los

Explica por qu en un grupo humano

Acta aceptando normas y acuerdos

Expresa algunas actividades de

Formula preguntas sobre aspectos del

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Construye interpretaciones histricas.

Seala las funciones de las personas que

Convive respetndose a s mismo y a los

Cuida los espacios

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.

Reconoce que los servicios pblicos tienen

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Identifica seales de trnsito en las calles, y

Convive respetndose a s mismo y a los

Identifica seales de trnsito en las calles, y

Acta responsablemente en el ambiente

Reconoce y sigue las seales de

Utiliza expresiones de tiempo referidas

Construye interpretaciones histricas.

Al pasar los das

Utiliza expresiones de tiempo referidas

Construye interpretaciones histricas.

Distingue, en situaciones significativas,

Construye interpretaciones histricas.

Clasifica objetos, fotografas o hechos del

Construye interpretaciones histricas.

Los objetos tienen

Identifica como posibles fuentes del

Construye interpretaciones histricas.

Obtiene informacin sobre algunos hechos

Distingue en su vida cotidiana aquellas

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Construye interpretaciones histricas.

La historia del Per

Completa lneas de tiempo sencillas

Convive respetndose a s mismo y a los

Conoce algunos relatos histricos del pas

Construye interpretaciones histricas.

Identifica algunos hechos de la historia del

Construye interpretaciones histricas.

Convive respetndose a s mismo y a los

Identifica motivaciones de personas