LOS VALORES

Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia.

Surgen como un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas
pocas. Es precisamente el significado social que se atribuye a los valores uno de los
factores que influyen para diferenciar los valores tradicionales y los modernos.
El concepto de valor abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado
desde diversas perspectivas y teoras. En sentido humanista, se entiende por valor lo
que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdera la humanidad o parte de ella. El
valor se refiere a una excelencia o a una perfeccin. La prctica del valor desarrolla
la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad.
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes,
pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformacin social y la realizacin de la persona. Son guas que dan determinada
orientacin a la conducta a a la vida de cada individuo y cada grupo social.

DESDE CULES PERSPECTIVAS SE APRECIAN LOS VALORES ?

La visin subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en s mismos,
sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor, es decir,
dependen de la impresin personal del ser humano.
La escuela neokantiana afirma que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia lo
que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o conceptos generales
que comparten las personas. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores
se aprehenden, cobran forma y significado.
La escuela fenomenolgica, desde una perspectiva idealista, considera que los
valores son ideales y objetivos; valen independientemente de las cosas y de las
estimaciones de las personas. As, aunque todos seamos injustos, la justicia sigue
teniendo valor. En sntesis, las diversas posturas conducen a inferir dos teoras
bsicas acerca de los valores dependiendo de la postura del objetivismo o del
subjetivismo axiolgico.

CARACTERSTICAS DE LOS VALORES.

La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la categora o
la jerarqua de los valores. Algunos de esos criterios son:
Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son
ms permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es ms
fugaz que el de la verdad.
Integralidad: cada valor es una abstraccin ntegra en s mismo, no es divisible
Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las
personas
Satisfaccin: los valores generan satisfaccin en las personas que los
practican
Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor
conlleva un contravalor.
Jerarqua: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y
otros como inferiores (los relacionados con las necesidades bsicas o vitales

Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y

significado a la vida humana y a la sociedad
Dinamismo: los valores se transforman con las pocas.
Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida;
entraan acciones prcticas que reflejan los principios valorativos de la persona.
Complejidad: los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados
juicios y decisiones.
LOS VALORES ETICOS Y MORALES EN LA FORMACIN PROFESIOINAL
HONESTIDAD
"Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se
observa hacia el prjimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que le
es debido.
COMPROMISO
"Comprometerse va ms all de cumplir con una obligacin, es poner
en juego nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha
confiado."
RESPONSABILIDAD
"La responsabilidad es una obligacin, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo
que se ha comprometido.
TOLERANCIA
" Hablar de tolerancia es hablar del respeto a la diferencia de ideas y posturas
respecto de algn tema, o de la vida misma
HUMILDAD
"Una personalidad sencilla a veces puede pasar inicialmente desapercibida, pero su
fortaleza interior y su encanto es mucho ms profundo y perdurable."
OBJETIVIDAD
"La Objetividad es el valor de ver el mundo como es, y no como queremos que sea."

OTROS VALORES:
RESPETO
"Hablar de respeto es hablar de los dems. Es establecer hasta donde llegan mis
posibilidades de hacer o no hacer, y dnde comienzan las posibilidades de los
dems. El respeto es la base de toda convivencia en sociedad."
SOCIABILIDAD
"Este valor es el camino para mejorar la capacidad de comunicacin y de adaptacin
en los ambientes ms diversos.

AUTODOMINIO
"Formar un carcter capaz de dominar los impulsos propios de su forma de ser para
hacer la vida ms amable a los dems.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E. MARIANO MONTILLA

PULCRITUD
"El valor de la pulcritud es la prctica habitual de la limpieza, la higiene y el orden en
nuestras personas, nuestros espacios y nuestras cosas."
APRENDER
"El valor que nos ayuda a descubrir la importancia de adquirir conocimientos a travs
del estudio y la reflexin de las experiencias cotidianas."
COHERENCIA
"Es el valor que nos hace ser personas de una pieza, actuando siempre de acuerdo a
nuestros principios."
SACRIFICIO
"Siempre es posible hacer un esfuerzo extra para alcanzar una meta"
TRABAJO Y LABORIOSIDAD
"Constante actividad productiva y dinamismo, buscando el aprovechamiento del
tiempo para estar disponible para realizar cualquier actividad."
MAGNAMINIDAD
"El valor que nos hace dar ms all de lo que se considera normal, para ser cada da
mejores sin temor a la adversidad o a los inconvenientes."

LOS VALORES

SOBRIEDAD
"Es el valor que nos ensea a administrar nuestro tiempo y recursos, moderando
nuestros gustos y caprichos para construir una verdadera personalidad."
COMUNICACION
"Una buena comunicacin puede hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida
llena de problemas."

ALUMNO:

PRUDENCIA
"Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores decisiones, conservar la
compostura y el trato amable en todo momento, forjan una personalidad decidida,
emprendedora y comprensiva."

JOSE ADAN CALDERON LOBO

CARCTER
"Transformar la imagen de una personalidad emprendedora, llena de energa, de
fuerza y vitalidad, a una forma de ser propia y natural."

PROFESORA:

CRITICA CONSTRUCTIVA
"Hacer una crtica constructiva para ayudar a los dems es una actitud madura,
responsable y llena de respeto por nuestros semejantes."

5to. Ao Seccin C

Carlos Soublette, 04 Octubre de 2016