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-- r
2.
a.
b.
c.
'
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.! _-1-,:
el mapa?
el mapa?
Marca en el mapa con una lnea verde la ruta seguida por Vasco da Gama para llegar a la lndia, con una
lnea rola el primer viaje de Cristbal Coln y con una lnea azul el viaje de Hernando de Magallanes. Luego,
completa la simbologa.
SIMBOLOGA
Viaje de Vasco da
Gama
Viaje de Cristbal
Coln
Viaje de Hernando
de Magallanes
Unidad 1
Historia
3.
Siguiendo el ejemplo, seala los expedicionarios, los descubrimientos y los aos en que se realizaron.
Bartolom Daz
Vasco da Gama
4. Localiza en
1480
5.
f485
1505
1510
Establece elementos clave para describir los viajes de exploracin. Sigue el ejemplo.
"
Ruta:
Expedicionario:
Vasco da Gama,
Fe_ch1 v
1497 a 7499,lndia,
test
sANnr.rANA
1515
3,
t r Actividad de cierre
6.
::==J:'+.3*l:q
Describe los viajes de exploracin siguiendo el esquema y guindote por las preguntas clave.
Los portugueses iniciaron
La ruta escogida
Espaa
El descubrimiento de Amrica
Unidad
1r
Historia
tr
La conquista de Amrica
tffim
**reBwm##*m
mmmwm
La conquista es el perodo en que espaoles y otros europeos exploraron y colonizaron los territorios
americanos. En el caso de los espaoles que llegaron al Nuevo Mundo, Io hicieron en nombre del rey, con
quien firmaron un contrato llamado capitulacin. Las conquistas ms destacadas fueron la de Mxico y per,
pues terminaron con las civilizaciones azteca e inca, respectivamente.
^.^!^
^.^- -.-: - ^.^^^t:^
Quienes llegaron al continente
americano
lo hicieron con la conviccin de que era necesarro evangelizar a los
pueblos originarios y quedarse con las riquezas de su territorio. La conquista de Mxico se llev a cabo entre
1519 y 1521, yfue liderada por Hernn Corts, mientras que la conquista de Per fue realizada por Francisco
?izarro, Diego de Almagro y Hernando de Luque entre 1531 y 1533.
Habilidad: describir
Una forma de analizar el proceso de conquista de Amrica es describir sus principales rasgos.
Para ello, debes:
W,:.=
1.
Actividades
La Corona establerca un acuerdo con los conquistadores mediante lafirma de capitulaciones, en las que
se especificaban los deberes y derechos de ambas partes. La mayora de las capitulaciones sealaban
que el iefe de la expedicin de conquista deba pagar a los soldados y equipar la expedicin. Los reyes,
por su parte, autorizaban los viajes, indicaban la zona que podan conquistar, otorgaban a los jefes de la
empresa poderes polticos y militares, y les permitan quedarse con parte de las riquezas encontradas.
Equipo editorial
t=si sANnTLANA
a.
ldentifica cules eran las condiciones que deban cumplirse para llevar a cabo una empresa de conquista.
b.
2.
La conquista de Mxico
,
Las grandes etapas de la conquista de Mxico son bien conocidas. La expedicin de Corts, en 1 5 19, estaba
Imperio azteca, Corts empieza
formada por unos centenares de hombres. Habiendo sabido de la existencia del
un lento avance hacia el interio\ tratando de ganarse las poblaciones por cuyas tiercas atraviesa, ya sea con
,
'. promesas o haciendo
'
'
la guerra. Al llegar a Mxico es bien recibido, y al cabo de poco tiempo, decide tomar
prisionero al soberano azteca. Debido a los abusos espaoles, los ataques de los aztecas son tan insistentes que
Corts decide dejar la ciudad, de noche; se descubre su partida, y ms de la mitad de su eircito es aniquilado:
es la noche triste. Tras retirarse, Corts recupera fuerzas y establece un sitio a Tenochtitln; la conquista dur
mds o menos dos aos.
TzvetanTodorov. l,a conquista de Amrica. El problema del otro. Mxico: Siglo XXI, 1987. (Adaptacin).
Unidad 1
Historia
La conquista de Per
Pizno,deiPamanuien'enerodel53lconlB0fumbresywns30cabalbs
iniciandasuexpedil:indeconquistuEl
de
a mtrws de los eryafutles Atmque el tributo en el Imperio inca todavofiincbnnba suficientemente biera mforma dz rescate
por Atahualpa, rn signifrc ln libenad de este, siru) su muerte. El t 5 de nwiembre de I 5 3 3 bs conquistadores tomanon Clsco,
el corazndel destrott Imperio irca.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina. Amrica l,atina colonial: la Amrica precolombina y la conquista.
Barcelona: Crtica, 1990. (Adaptacin).
A partir de las fuentes, selecciona hechos y personajes destacados de las conquistas de Mxico y de
Per, y completa el siguiente cuadro.
Personajes destacados
b. Seala dos hechos de la conquista de Mxico que no hayan sido mencionados en los fragmentos.
c.
tesg
Seala dos hechos de la conquista de Per que no hayan sido mencionados en los fragmentos.
s{TrlA}rA
[, I I
3.
A partir de las acvidades desarrolladas anteriormente, qu elementos debes considerar para describir el
prrceso de conquista de Amrica?
il#
4.
Actividad de cierre
Redacta un texto en el que descr.ibas el proceso de conquista de Amrica. Considera las siguientes
preguntas para guiarte:
a.
de conquista?
Por qu las expediciones eran denominadas empresas
b.
c.
d.
e.
de
F
E
F
E
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r
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?.
La conquista de Chile
t *
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Diego de Almagro parti de Cusco en 1535 con el objetivo de conquistar Chile. Su hueste tom la ruta del
Altiplano y solo en 1536 consigui llegar al valle de Copiap. Ya en territorio chileno, Almagro consider que
novala la pena seguir explorando, pues las tierras eran pobres, el oro escaseaba y Ia poblacin originaria era
hostil, por lo que decidi volver al Per.
En 1540, Pedro de Valdivia manifest su deseo de conquistar Chile, a pesar de la mala fama que este territorio
haba adquirido tras el viaje de Almagro. En febrero de 154i, la expedicin arrib al valle del ro Mapocho, lugar
en el que el72 de febrero de ese ao fund la ciudad de Santiago de la Nueva Extremadura. Valdivia y los
gobernadores que le siguieron lograron consolidar la conquista mediante la fundacin de ciudades y fuertes,
tarea que no estuvo exenta de dificultades, especialmente debido a Ia resistencia mapuche que se mantuvo
con distinta intensidad durante todo el perodo gobernado por los espaoles. La conquista culmin en 1598 con
el combate de Curalaba, enfrentamiento entre espaoles y mapuche donde muri el gobernador Martn Garca
nez de Loyola, y todas las ciudades y fuertes que se encontraban al sur del ro Biobo fueron destruidas.
Habilidad: caracterzar
Para caracterizar el proceso de conquista de chile, debes seguir estos pasos;
#.='
1.
Actividades
maa y busqu prestado entre mercaderes y con lo que yo tena y amigos que me
favorecieron, hice hasta ciento
y cincuenta hombres de pie y caballo, con que vine a esta tierra, pasando en el camino grandes trabajos de
hambres, guerra con indios, y otras malas venturas.
Pedro de Valdivia. Carta al emperador Carlos V. Recuperado en julio de 2Ol3 de www.cervantesvirtual.com (Adaptacin).
t*s*
sANnLLAT{A
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F"
Fundacin de ciudades
En 1544, el capitn Juan Bhn habafundado por orden de Valdivia la ciudad de In Serena, punto intermedio
en las comunicaciones con el Per. Luego la expansin se volc hacia el sur: el Capitdn querc ampliar su
territorio y cubrirse as de gloria, poder y prestigio; los conquistadores anhelaban ser vecinos de ciudades y
apropinrse de tierras, minas y del trabajo indgena. Desde 1549, en que se repobl ltt Serena, se desgranaron
nuevas villas: Concepcin, La Imperial, Valdivia, Villarrica, Angol, los fuertes de Arauco, Tucapel y Purn.
Sergio Villalobos y otros. Historia de Chile. Santiago: Universitaria, I974. (Adaptacin).
Curalaba
Arauco. Pelantaro dirgi las ffopas mapuche al enfrentarse en
Curalaba con el gobernador nez de Loyola, quien muri en el campo de batalla. Pelantaro destroz todas las
ciudades al sur del Biobo; Valdiviafue incendiada, se despoblaron Angol e Imperial y Vllarricafue destruida y
olvidnda por doscientos ochenta y tres aos.
En
guena
de
a.
Fundacin de ciudades
Curalaba
Unidad 1
Historia
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2.
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de Almagro
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Diego
llega a Chile
Osorno
sANrr.rrNA
E
fI
I
4.
Completa la siguiente lnea de tiempo con los hechos mencionados en la actividad anterior,
f = Actividad de cierre
5.
Unidad 1
Historia
y el
li
i!il
Habilidad: explcar
Para explicar las consecuencias de la conquista, puedes seguir los siguientes psos:
- Clasificar
* Comparar
ffi
1.
Subraya con rojo las consecuencias de la conquista que identificas en cada texto.
Actividades
La demografa
No obstante el nmero de gente que haba en el Nuevo Mundo durante el perodo de la conquista y del
asentamiento europeo, no hay duda de que estos hechos provocaron un desastre demogrfico para las
poblaciones indias. La llegada de los europeos provoc uno de los desastres demogrficos ms grandes del
mundo para los habitantes originales del Nuevo Mundo. Las enfermedades europeas, particularmente la
viruela, el sarampin y la influenza, fueron la causa principal de la muerte de los indios americanos.
Susan Socolow. "La poblacin de la Amrica colonial". En Descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica a
tssi
sANnlr-ANA
Herencia colonial
In ocurrido el 12 de octubre
de la obra de Espaa en Amrica. Otras consecuencias tuvieron sus resultados a largo plazo e incluso se
prolongan hasta nuestros das. Todava se sienten los efectos de la herencia colonial; instituciones y un modelo
cultural que dej huella permanente en nuestros pueblos. Entre ellos, destaca la lglesia y el largo proceso de
evangelizacin de los grupos culturales.
Gabriel Mrquez (Coord.). Cuatro visiones del descubrimiento y conquista de Amrica.
Riqueza alimentaria
Los soberanos tuvieron el privilegio de disfrutar la primicia de conocer y gustar los nuevos alimentos venidos
de Amrica. Adems de los primeros productos citados por Lpez de Gmara, ma2, ajes, batatas, pavos,
muchos otros productos fueron enviados a Espaa.
Universidad de Barcelona. Las rqces de la memoria. Amrica Intina. Barcelona: Universidad de Barcelona, 1996.
(Fragmento).
Red comercial
Espaa, Portugal, Francia y el Reino Unido se convirtieron en imperios y lideraron una red comercial que
vincul a gran parte del mundo. Por otro lado, muchos europeos vieron que Amrica les daba la posibilidad de
enriquecerse mediante la extraccin del oro, la plata, o bien mediante los recursos agrcolas del continente, y
de lograr as una mejor posicin social.
Equipo editorial
2.
a. Qu consecuencias trajo
b.
Qu aport Amrica
a Europa?
Unidad 1
Historia
3.
Haz una lista de las consecuencias de la conquista para Europa y para Amrica.
Amrica
Europa
4. Clasifica
5.
test
sANnrrAl,rA
!t
6.
Actividad de cierre
yen Europa.Para
conceptos clave.
demografa
poblacin originaria
administracin
i
i
l
:
lntroduce el
tema que
explicars
Explica eltema.
Considera los
conceptos clave
y conectores
causales
Unidad 1
Historia
a'=
-
ffi*trr*m#ms mmw*
- La produccin de Amnca
colonial se concentr
en la extraccin de recursos naturales.
fue la principal
actividad econmica y se desarroll en
haciendas, estancias y plantaciones. En Chile, las
haciendas tuvieron un gran desarrollo.
- La produccin agropecuaria
en la explotacin de
plata y oro. Los centros de plata ms importantes
de Amrica fueron Potosy Zacatecas. Los
yacimientos de oro solan localizarse en zonas
de difcil acceso, y los ms importantes fueron
Antioquia y Caravaya.
en
Habilidad: describir
Para describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, debes seguir los siguientes psos:
que
ffi.s Actividades
1. Completa las siguientes
espaoles
a.
Los
t=si sANTTLTANA
criollos
mulatos
mestizos
indigenas
- zambos
c. Los
e.
2. ldentifica
3.
disminuyeran en cantidad.
los
Al final de la
ldentifica el concepto relacionado con la economa colonial al que hace referencia cada descripcin.
pases.,
,,'.
l
i
en
i
X
lat*,-*,-".,.".+"h*i
Unidad 1
Historia
r*
Diferencia los grupos sociales coloniales completando el siguiente organizador grfico y, luego, responde las
preguntas.
b. Seala cul fue la importancia del proceso de mestizaje para la conformacin de la sociedad colonial.
tes
sANrrrANA
5.
1 . !..-_.T.=:I,.F
Aryanua Ia informacin sobre la sociedad y la economa colonial. Utiliza elsiguiente organizador grfico.
Unidad 1 . Historia
Organizacion colonial
f *= #ere&mrcodmm ctmw*
La administracin dependa de los espaoles, quienes cumplan sus funciones en nombre del rey de Espaa.
Las instituciones se repartan entre Espaa y Amrica. En el Viejo Continente se encontraban el rey, el Consejo
de lndias y la Casa de Contratacin, mientras que en las colonias estaban los virreinatos (que en un principio
fueron el de Nueva Espaa y el de Per, a los que en el siglo XVlllse agregaron el de Nueva Granada y el del
Ro de la Plata), las gobernaciones, las capitanas generales, las reales audiencias y los cabildos.
Una institucin de gran influencia e importancia fue la lglesia catlica. Durante la Colonia estuvo directamente
relacionada con la Corona mediante el patronato real y el pase regio. La vida de la sociedad colonial se rega
por la lglesia, a travs de la educacin que entregaba y las festividades que celebraba. Entre las labores de la
lglesia destac la evangelizacin de los pueblos originarios, lo que dio origen al sincretismo religioso.
Habilidad: resumr
Una de las formas de resumir aspectos centrales de Ia Colonia es:
ffi #-Fi
I.
Actividades
te*i
Consejo de lndias
Casa de Contratacin
Rey
149
Virrey
sArlnLLANA
=+F
Institucin encargada de la
actividad comercial.
r r*Jtr-B+rT-?
! ! i
r r !--l
I.'!.
1,t-,,r1:":!::,-T=".?ry.1ry@El
a.
Rey
b, Viney y
3.
Real Audiencia
c.
d.
Cabildo
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!..
1{00
Simbologa
O
O
A
O
e
O
Capitalvirreinal
Sede de gobierno
2000.fir
a.
b.
Unidad 1 o Historia
rtl
4,
a.
lglesia catlica:
b. Pase
c.
regio:
Patronato real:
5.
6.
Responde las siguientes preguntas para diferenciar las funciones de las instituciones coloniales:
a.
testgxnu{A
[ t::''.F F"=F
:
conceptos clave.
t * w Actividad de cierre
8.
r
t.
r
I
i
i
t
i
i
I
Unidad 1 . Historia
pacficamente al orden institucional establecido por la Corona. Sin embargo, hubo casos en que los pueblos
originarios se resistieron, tal como ocurri con los mapuche. Esto implic que las relaciones hispano-mapuche
fuesen complejas e involucrasen distintos aspectos, como el mestizaje, el comercio y la evangelizacin, los que
se entrecruzaron con la guerra de Arauco. Durante Ia estrategia de guerra ofensiva, los espaoles promovieron
la ocupacin paulatina del territorio mapuche, evitando dejar enemigos en la retaguardia y sometiendo a los
indgenas a medida que se avanzaba. Esto se vera favorecido por la aprobacin de la esclavitud de los
indgenas en guerra. Posteriormente se implement la guerra defensiva, que consistia en mantener la frontera
natural del ro Biob0, sin permitir el paso de soldados al sur de dicho lmite y admitir solo el ingreso de
misioneros. En el siglo XVIII los enfrentamientos fueron disminuyendo y surgi un complejo sistema de
relaciones entre los espaoles y el pueblo mapuche. En este siglo no hubo ninguna estrategia de guerra
planificada, sino ms bien un vrncuto de intercambio fomentad. p.r l.r
Jrtrutugi,
para conseguir acuerdos y pactar la pazcon los representantes mapuche. Paulatinamente, las relaciones
comenzaron a basarse en el intercambio tnico, cultural y comercial, lo que dio origen a la vida de frontera.
prnr?,;r,;;;;;Ju
Habilidad: ejemplificar
Una manera de analizar las relaciones entre el pueblo mapuche y los espaoles es ejemplificar las
distintas formas en que se manifestaron. Para ello, puedes realizar los siguientes psoS:
E Actividades
1.
aislar a los mapuche del contacto perjudicial que supona la encomienda y la prestacin de servicios personales.
Carlos Lzaro. "El parlamentarismo fronterizo en La Araucana y las pampas". En Colonizacin, resistencia y mestizaje
en
las Amricas. Siglos XVI-XX. euito: Abya-yala, 2002. (Adaptacin).
ffi
test
'ANTLLANA
Cambio de estrategia
Cuando la noticia se recibi en Chile, pocos das antes los mapuche de las provincias de Arauco, Tucapel y
Catiral se hnban sublevado contra los espaoles de esa regin, cansados de los agravios que les causaban. En
XVIII
Entre el siglo XVII y la primera mitad del XIX, la sociedad mapuche experiment transformaciones radicales
respecto del siglo XVI. El comercio y el contacto permanente con los hispano-criollos y mestizos los transform
en una sociedad ganadera, mercantil y, en algunas regiones, con una agricultura desarrollada.
Al otro lado del Biobo, la sociedad colonial tampoco fue la misma despus del siglo XVI. Oficiales, soldados,
campesinos y comerciantes no vieron en los indgenas a enemigos mortales, sino que a excelentes aliados
comerciales.
Julio Pinto y Gabriel Salazar. Historia contempornea de Chile 1L Santiago: Lom, 1999. (Fragmento).
La Guerra de Arauco
En la actualidad se distingue entre un primer siglo de intenso conflicto blico (1550-1656) y una etapa posterior
en la que se hacen ms espordicos los enfrentamientos. El punto ms alro de la guerra lleg tras la batalla de
Curalaba (1598), donde el gobernador Martn Garca nez de Loyola muri y los espaoles debieron
replegarse al norte del Biobo. Para el perodo de 1623 a 1656 la intensidad de los combates disminuy y el
comercio y otro tipo de interacciones fueron ms importantes que la guerra.
Memoria Chilena. La Guerra
cJe
a.
Unidad 1
Historia
b.
c.
ldentifica tres caractersticas de las relaciones hispano-mapuche que se encuentren en los documentos.
d.
2.
Conoces otras formas de relacionarse entre espaoles y el pueblo mapuche que no hayan sido mencionadas
3.
o Evangelizacin*
. rrabao*
o Comercio
o Vida fronteriza
13
test
'AN*LTANA
Guerra
de
Arauco*
.:,:!
y que debes ejemplificar a un grupo de estudiantes las relaciones hispanomapuche. Crea un iexto guindote por las siguientes preguntas:
a.
b.
Qu aspectos
c.
d.
y
Cmo demostraras la complejidad de las relaciones que se dieron entre los mapuche los espaoles?
e.
Unidad 1
Historia
a=
*maruBmr-#ms mfimvm
La herencia colonial est presente en muchos lugares de Chile. Puedes encontrar expresiones artsticas del
perodo en museos, pero las manifestaciones ms evidentes son aquellas que corresponden al patrimonio
arquttectnico, compuesto por casas, edificios, rglesias, fuertes y calles coloniales. En el norte y centro de
Chile predominan iglesias, conventos y edificios administrativos, mientras que en el sur, debido a la guerra de
Arauco y a los ataques de piratas y corsarios, adquieren relevancia los fuertes.
En cuanto al arte, este fue uno de los medios utilizados por la lglesia catlica para evangelizar a los pueblos
originarios, y por esto las obras del perodo suelen representar temas religiosos. El estilo predominante, tanto
en arquitectura como en el arte, fue el barroco. Como muchas de las obras fueron creadas por indgenas, en
los motivos se incorporaron elementos propios de Amrica, dando origen al arle mestizo.
Habilidad: identificar
Una de las maneras de identificar elementos del patrimonio colonial de Chile es siguiendo estos psos:
L.
=:==
Actividades
su
expresiones de las personas que lo han habitado: sus instituciones sociales, legales y religiosas; su lenguaje y
su cultura material desde las pocas histricas mds antiguas.
Unesco. Salvemos lo nuestro. Recuperado en
test
sANTTLLANA
julio
a.
2.
a.
En
b.
Qu
ffi + Actividad
3.
Existen en
de cierre
Unidad 1
Historia
i
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P:l::m191to temnolal v
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{i i
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,
Comunicacin
GE!
Para realizar tu investigacin, debes considerar un mnimo de fuentes y seleccionar el material necesario para tu
trabajo. Considera un mnimo de cinco documentos y busca en libros, revistas e lnternet. ldentifica si las fuentes
selectionadas son del perodo (fuentes primarias) o fiosteriores (fuentes secundarias).
Te entregamos un ejemplo:
,i,,:.:.,':,::, ::tiil;il:::i1\t.i..-:.':, :11-:i*ti*ft*,1,;:l::i::.it:iiii,'i:
fciles a sujetarlas.
Bartolom de las Casas. Breve relacin de la destruccin de las Indias Occidentales. Recuperado en julio de 2Ol3
de www.cervantesvirtual.com (Adaptacin).
t=s
sANTTLLA!,A
tlt'
Una investigacin debe tener una'postura o una opnin (r.re, durante el oroceso, es ratificada o corregida. Para crear
una hiptesis debes cuestionarte qu ocurri?, por qu?, cmo?, quines participaron?
Puede ser escrita u oral. La redaccin debe mostrar los resultados de la investigacin y el uso de mltiples fuentes
confiables. Es importante que organices la informacin y la entregues de manera clara y ordenada- Recuerda que
siempre la,exposicin debe tener introduccin, desarrollo y conclusin,
I ffi,rr:' Desafo
1. Siguiendo los pasos anteriores, realiza una investigacin
b.
c.
Tu hiptesis
de la investigacin?
Unidad 1
Hstoria