Grado: Octavo

rea: Ciencias Sociales

reas relacionadas: espaol
Objetivos:
Profundizar en una cultura del respeto y la tolerancia
grupal
Identificar los problemas colombianos dentro de la
construccin de la paz y los obstculos para llegar a
ella
Argumentar acerca de la pertinencia de una cultura de
paz en todos los mbitos, del dilogo y las propuestas
alternativas para resolver conflictos
Estndar referenciado
Identifico el potencial de diversos legados sociales,
polticos, econmicos y culturales como fuentes de
identidad, promotores del desarrollo y fuentes de
cooperacin y conflicto en Colombia
Pregunta problematizadora
Por qu Colombia necesita una cultura para la paz, y
por qu no debe aumentar los recursos para la guerra?

Las guerras han sido una fuente de aprendizajes dolorosos

que han tenido una incidencia particular en el derecho
internacional. El horror de la Segunda Guerra Mundial puso
en evidencia la necesidad, para la comunidad de naciones,
de establecer reglas que fomentaran y permitieran la
convivencia pacfica. Es as como se llega a la creacin de
la Organizacin de las Naciones Unidas, cuya carta
desautoriza la guerra como medio de resolucin de
conflictos, y en 1948 se logra la adopcin de la Declaracin
Universal de Derechos Humanos.
Un minuto de audacia puede desatar una guerra,
pero hacen falta aos de coraje para construir la
paz.

En la actualidad que conocen acerca de la violencia

colombiana, del conflicto interno que obstaculiza la paz, y
por el cual, la vida, la dignidad y las libertades de los
colombianos se ven vulneradas.

CONTENIDOS
Una educacin para la paz
COMPETENCIAS
Reconozco que los fenmenos sociales pueden
observarse desde diversos puntos de vista (visiones e
intereses)
Identifico
las
caractersticas
bsicas
de
los
documentos que utilizo (qu tipo de documento es,
quin es el autor, a quin est dirigido, de qu habla,
por qu se produjo.).
ACTIVIDADES
Lectura: En diez aos, dos millones de Nios murieron
en las guerras.
Reflexionamos sobre la misma, damos una opinin
general acerca de la paz, la guerra y la violencia

Los estudiantes se renen en grupos y de las revistas

recortan laminas alusivas a la paz, guerra y violencia,
para llevar a cabo la construccin de conceptos

CONTENIDOS
Qu significa cambiar el curso de Colombia?
Guerras, violencia y armamento
COMPETENCIAS
Asumo una posicin crtica frente a situaciones de
discriminacin y abuso por irrespeto a las posiciones
ideolgicas y propongo formas de cambiarlas
Respeto diferentes posturas frente a los fenmenos
sociales
ACTIVIDADES
Lectura: Si en
armamento

vez

de

usar

el

dinero

Reflexionamos sobre la lectura

Estas o no de acuerdo con la guerra? Por qu?

para

 Qu es violencia personal y violencia estructural?

CONTENIDOS
Los derechos humanos: Un ejemplo indgena como
Nobel de la Paz
COMPETENCIAS
Analizo crticamente los documentos que utilizo e
identifico sus tesis
Reconozco que los derechos fundamentales de las
personas estn por encima de su gnero, su filiacin
poltica, religin, etnia
Participo en discusiones y debates acadmicos
ACTIVIDADES
Lectura: Rigoberta: cuando la identidad se vuelve
compromiso y ejemplo Reflexin de la lectura.

 Debate sobre los derechos humanos identificados

dentro de la lectura
Lectura intermedia: Los nios y los derechos
humanos

Testimonio de un guerrillero arrepentido Qu opinas

al respecto?

Es
imposible
matar
por
una
causa noble; desde
el momento en
que se mata la
causa se vuelve
innoble.