Investigacin Transversal

Este tipo de diseo recolecta datos en un

solo momento, en un tiempo nico
(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2000, p
270) con el propsito de describir y analizar
un fenmeno o situacin en un momento
dado, es como tomar una instantnea
 Diseos exploratorios
propsito es comenzar a conocer una
comunidad, un contexto, un evento, una
situacin, una variable o un conjunto de
variables (Hernndez, Fernndez y Baptista,
2000, p 270) mediante una exploracin inicial
en un momento dado sin ideas prefijadas. Por
esto, con este tipo de diseo se da inicio a una
investigacin particular mas profunda.
 La investigacin cualitativa cuenta con varias tcnicas para la
obtencin de datos

La observacin
La entrevista
La revisin de documentos o anlisis
documental.
El estudio de caso
Los grupos focales
Los cuestionarios
Mediante la revisin de documentos
 Relacin entre variables autoconcepto y creatividad en una
muestra de alumnos de educacin Infantil.

En este trabajo pretendemos comprobar la relacin existente entre

los factores afectivos y la capacidad creativa. De tal modo que
pensamos que la expresin de la capacidad creativa redundar de
forma positiva en la manifestacin del autoconcepto . Con este fin,
se dise un programa psicoeducativo, basado en cuentos infantiles,
dirigido a incrementar la capacidad creativa en una muestra de
educacin infantil, con el objetivo de obtener, igualmente, una
mejora en la expresin de su autoconcepto. Para ello, se utiliz un
diseo____________________ de grupos de control no
equivalentes con doble pretest. Como instrumentos de evaluacin
se utilizaron la Baratera Verbal del test de Pensamiento Creativo de
Torrance y el PAI (Percepcin del Autoconcepto Infantil) de Villa y
Azumendi. Los resultados del estudio arrojaron incrementos
significativos en el grupo experimental, tanto en sus niveles de
creatividad verbal (fluidez, flexibilidad y originalidad), como en los
de autoconcepto, en relacin con los grupos de autocontrol.
Algunas alternativas didcticas y sus implicaciones en el
aprendizaje de contenidos de la teora de conjuntos

El propsito principal del estudio fue explorar en que medida los

apoyos acadmicos adicionales a la ctedra ( tutoras,
preparaduras, cursos paralelos , y/o particulares ) influyen en el
desempeo matemtico integral de los estudiantes de recin
ingreso a la universidad en la asignatura Introduccin a la
Matemtica, y se evidencian en sus exmenes escritos .Se
seleccion una muestra de 275 alumnos del primer semestre de la
Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la Universidad de
Carabobo en Venezuela. Con base a un anlisis estadstico no
experimental___________________, los resultados muestran
evidencia de variacin en las dimensiones del desempeo
matemtico, derivado del soporte usado por los estudiantes como
complemento de sus actividades de ctedra.
Perfil psicosocial y uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin de
alumnos de promedios acadmicos altos mnimos de la modalidad educativa
presencial en un contexto mexicano
El objetivo de esta investigacin fue puntualizar el perfil psicosocial y de uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin ( TIC ) de estudiantes universitarios, de la modalidad educativa
presencial . El diseo de investigacin fue ________________ Los instrumentos utilizados fueron
el Cuestionario Perfil Integral del Estudiante y el Perfil Inventario Inventario de Personalidad de
Gordon para una muestra de 469 estudiantes mexicanos del nivel universitario . . Los resultados
muestran que hay una diferencia estadstica significativa, a favor de los alumnos encuestados con
promedio acadmico alto, de acuerdo con el valor p (0.000,0.025, 0.004, 0.000 ) Obtenido en los
anlisis de varianza ( ANOVA ) para las reas cognoscitiva, emocional , uso de las TIC y autoestima.
Efectos de un programa de capacitacin de profesores en el desarrollo de habilidades de
pensamiento critico en estudiantes universitarios en el Sureste de Mxico. El presente estudios
tuvo como propsito obtener evidencia acerca del efecto de un programa de capacitacin para
profesores de una institucin de educacin superior del sureste de Mxico; La Universidad de
Mayab ( Unimayab) .El grupo experimental se conform con los estudiantes de nueve profesores
que durante el semestre primavera de 2003, dieron algn curso en la Unimayab (n= 219 ). Se
invitaron a otros nueve grupos paralelos a participar como grupo de control ( n= 218 ) . Al
principio y al fin del semestre los participantes contestaron la prueba California Critical Thinking
Skills Test ( CCTST). Los resultados muestran diferencias significativos en las dimensiones que mide
esta prueba, a excepcin de la habilidad de anlisis. La observaciones de las practicas docentes
tambin muestran mejores estrategias en los maestros que haban tomado el programa d
capacitacin. Se concluye que la capacitacin docente puede mejor5ar el desarrollo de
habilidades de pensamiento crtico en los estudiantes, y se discuten las limitaciones del estudio y
las implicaciones para el entrenamiento de profesores a nivel licenciatura.
Desercin o autoexclusin? Un anlisis de las causas de abandono escolar en
estudiantes de educacin media superior en Sonora, Mxico.

La desercin escolar no es un a decisin individual , est

condicionada por factores contextuales que se identifican en el
presente trabajo y se analizan en estudiantes de educacin media
superior , en Sonora, Mxico Se aplic una encuesta a 147 jvenes
sobre situacin familiar , historia escolar , motivos de desercin y
planes futuros , entre otros . Los resultados muestran que 86 % de
las personas participantes haba abandonado la escuela entre el
primer y tercer semestre, con un promedio de clasificacin, en el
ltimo semestre cursado, de 7.49 .Las principales razones para
dejar de estudiar fueron los factores econmicos, haber probado
materias y la falta de inters. De los participantes , 93 % no estaba
satisfecho con el nivel de estudios alcanzado , sin embargo , no
tena planeado retomar estas actividades . Los resultados muestran
la necesidad de un modelo de intervencin basado en polticas
educativas con mayores incentivos para una adherencia al sistema
escolar , flexibilizacin del transito entre subsistemas y
reestructuracin de las redes de comunicacin entre los actores
principales.
Fig. Anlisis de informacin, mtodos y aporte de cada
uno.
 ENFOQUE CUANTITATIVO
Se fundamenta en una filosofa realista
que supone la existencia de hechos
Visin sociales como una realidad objetiva
independiente de las creencias
de individuales. El hombre se concibe
mundo
como objeto-reactor. La verdad se
concibe como absoluta y objetiva, por
lo que los datos son objetivos
Se preocupa por explicar las causas de
cambios en hechos sociales utilizando
Objetivo
como estrategia la medicin objetiva y
el anlisis cuantitativo
ENFOQUE CUALITATIVO
Se fundamenta en la filosofa idealista para
la cual la realidad es socialmente
construida por medio de definiciones
individuales o colectivas de la situacin. El
hombre se concibe como sujeto y actor. El
significado es producto de la interaccin
social. La verdad es relativa y subjetiva
Se preocupa por la comprensin del
fenmeno social, desde la perspectiva de
los actores( Eisner,1981) . Este proceso de
interpretacin implica un movimiento
constante entre las partes y el todo.
Se busca comprender los otros mediante el
estudio o interpretacin de su lenguaje,
gestos, arte, poltica, leyes, etc. (Santos
Filho, 2000). La comprensin se produce en
dos niveles: a) del qu ( descriptiva) y b)
del por qu (explicativa)
 ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

Se centra en los eventos individuales. El evento a

estudiar se selecciona con base al criterio valor-
Busca generalizar y descubrir relevancia fundamentado en los valores del
Foco de regularidades. El investigador investigador (Rickert,1962). Experiencias de los
atencin selecciona las caractersticas comunes actores y el significados que sus acciones tienen
de los objetos. para otros en un contexto concreto

La realidad social es independiente

del investigador (dualismo sujeto-
objeto). La existencia del objeto es No se acepta el dualismo porque la realidad es
previa a la investigacin y es una construccin social y el investigador no est
Relacin
independiente del inters que el fuera de la vida social, el investigador y el
investiga
investigador tenga. Se adopta la teora proceso de investigacin cambian la realidad que
dor-
de correspondencia con la realidad. El se quiere estudiar, porque el instrumento de
objeto
lenguaje del investigador debe ser investigacin es el propio investigador
cientfico y neutro. Los instrumentos Se adopta la teora de la coherencia de la verdad
de investigacin estn separados del
objeto.
 INVESTIGACIN
CUALITATIVA

PAPEL CONCEPCIN
PROPSITO
INVESTIGADOR CONOCIMIENTO

Se CONSTRUYE por
INTERPRETA sucesos
COMPRENDER Consenso
Y acontecimientos en los
(ms que explicar) (ayuda uso lenguaje
que participa
No ambiguo)
 TIPOS DE TCNICAS/ OTRAS
MTODO PREGUNTAS DE FUENTES INSTRUMEN FUENTES DE
INVESTIGACIN TOS DATOS

documentos;
Preguntas entrevista no
registros;
descriptivo/ estructurada,
fotografas;
interpretativas: antropologa observacin
ETNOGRAFA mapas;
valores, ideas, (cultura) participante,
genealogas,
prcticas de los notas de
diagramas de
grupos culturales campo
redes sociales
ETNOMETODOL Preguntas
dilogo
OGA centradas en la observacin;
ANLISIS DEL
semitica (registro, en
interaccin verbal notas de campo
DISCURSO audio y vdeo)
y el dilogo
Preguntas de
INVESTIGACIN-
mejora y cambio teora crtica miscelnea varios
ACCIN
social
documentos,
Preguntas antropologa Entrevista
BIOGRAFA registros,
subjetivas sociologa Historia vida
diarios
 ETNOGRFICO ESTUDIO CASO INVESTIGACIN
ACCIN
Analtico o
Enfoques Sistmico Sistmico
sistmico
Parte del grupo,
Observador- Observador-
Investigador es un actor
participante participante
promotor
Comprensin
Identificar Cambiar el
descriptiva
Objetivo patrones de fenmeno o
contextualizad
produccin evento
a
Problema
Cultural Social Social situacional
estudio
Deben estar Deben estar Deben estar
Actores
informados informados informados
Conocimiento Consensuado Teoras Prctico
 Bibliografa
Hernndez, R.; Fernndez, C. y Baptista, P.
(2003). Metodologa de la Investigacin .
Caracas : McGrawHill