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Unidad 2. El Compromiso Individual y Social Del Ser Humano PDF
Unidad 2. El Compromiso Individual y Social Del Ser Humano PDF
El compromiso individual y
social del ser humano
Desarrollo humano
Programa de la asignatura
Desarrollo humano
Unidad 2. El compromiso individual y
social del ser humano
Desarrollo humano
ndice
Desarrollo humano
Presentacin de la Unidad
Hace ms de dos mil aos Aristteles deca
que el humano es un animal social por
naturaleza. sta, entre otras caractersticas, lo
hace distinto a los dems miembros del reino
animal. Se puede mencionar en esta misma
lnea al raciocinio, la capacidad de
manipulacin de herramientas y el largo
periodo de maduracin que permite un
desarrollo intelectual altamente especializado,
as como flexible.
En otras palabras, a los humanos les toma un
tiempo significativamente ms largo llegar a la
madurez fisiolgica que a las dems
Seres sociales
especies. Mientras que la mayora de los
Fuente: Master isolated images, 2011.
freedigitalphotos.net
depredadores mamferos pueden cazar poco
tiempo despus de nacer, el ser humano
puede mantenerse en pie apenas un ao despus. No obstante, esto le permite adaptarse
a su entorno con un alto grado de especializacin en algunas capacidades (por ejemplo,
la comunicacin simblica).
Una de las formas ms importantes de interaccin humana es la comunicacin para el
trabajo en equipo. Hay varias especies animales que se comunican e inclusive que
trabajan en equipo, sin embargo, la privilegiada combinacin de cualidades fisiolgicas,
motrices e intelectuales hace que el humano tenga una socializacin peculiar, as como
movilidad y capacidad de adaptacin al entorno.
Propsitos
Mediante el estudio de esta unidad se busca alcanzar los siguientes propsitos:
Identificar la existencia de varios factores que influyen en la comunicacin y en las
interacciones humanas, desde la configuracin natural, hasta los aspectos
intrapersonales e interpersonales.
Identificar la importancia y los deberes de la tica profesional para regular las
acciones humanas en el mbito laboral.
Competencia especfica
Con la integracin de los elementos declarativos, procedimentales, actitudinales y
contextuales de esta unidad, logrars analizar la condicin social del ser humano para
reconocer la importancia de actuar responsablemente, a partir de la percepcin personal
de alteridad y dignidad humana. Adems reflexionars acerca del impacto de las
decisiones individuales y cmo stas afectan el ncleo social en el que vive.
Desarrollo humano
Actividades
Desarrollo humano
El hombre en la encrucijada
Fuente: revistaexarchia, 2012. http://revistaexarchia.org/
La naturaleza del ser humano es dinmica, activa, creativa y compleja. Sin embargo, no
es posible elaborar una lista de rasgos que describan su esencia colectiva, pues los
individuos son producto de la cultura y de la adaptacin al medio. No obstante, se pueden
distinguir tres aspectos importantes que forman parte de los humanos como seres vivos
racionales: el ser biolgico, el ser social y el ser psicolgico.
A principios del siglo XX se consideraba que el hombre era un ser esencialmente
biolgico, es decir, un ser vivo que nace, crece, se reproduce y muere. Sin embargo, poco
a poco, cientficos y pensadores pusieron en duda lo anterior, sacando a relucir la
complejidad de la mente y la influencia de las estructuras econmicas y sociales en el
individuo. Como consecuencia, el ser humano comenz a reinterpretarse desde diversas
perspectivas.
Tres de las perspectivas ms destacadas son: la dimensin biolgica, la psicolgica, que
estudia la parte de los procesos mentales, conscientes e inconscientes, y la social, que
abarca las dimensiones culturales e histricas del ser. Si bien en el anlisis terico es
posible separar las dimensiones para su mejor comprensin, en la vida cotidiana se
observa una articulacin constante y necesaria de las tres.
A continuacin, revisars las principales caractersticas de cada una de las dimensiones
de los seres humanos.
Ser biolgico
La dimensin biolgica se refiere a nuestra estructura fsica u orgnica.
Garca Hoz en Sartre (2004) menciona que aunque la biologa no puede explicar todo
del hombre, ste no puede ser comprendido sin ella, puesto que una de las
manifestaciones del estar en el mundo del ser humano es su corporeidad; esto quiere
decir que nuestro cuerpo es la condicin que nos permite existir, aun cuando nuestro
ser no se reduce a dicha corporeidad.
Desarrollo humano
Desarrollo humano
Como puedes ver, los humanos somos seres complejos, imposibles de entender a partir
de una nica perspectiva.
Cada rgano, cada tejido, cada sistema del cuerpo, as como las caractersticas
socioculturales, se encuentran interrelacionados y esto es lo que da el equilibrio necesario
para perpetuar nuestra especie.
Ahora que has repasado las tres principales dimensiones del ser humano, analizars su
aspecto integral y cmo ste se expresa en el concepto de dignidad humana. Pero antes,
realiza la actividad Las dimensiones del ser humano, que te ayudar a reafirmar tu
comprensin sobre las dimensiones del ser.
Desarrollo humano
Coln en Hispania
Fuente: myartprints.com, (s. f.).
La dignidad humana
Cuando se dice que algo es digno es porque se quiere dar a entender que posee un valor;
cuando se habla de dignidad humana, se hace referencia al valor intrnseco de cada
ser humano.
En unidad 1 se vio que el ser humano tiene libertad de accin y autogobierno. Esta
condicin le permite ser dueo de s mismo, por lo que nunca podr ser propiedad de otro
(naturalmente, tampoco deber someter o privar de su libertad a otros).
As, reconocer la dignidad humana significa aceptar el derecho que cada individuo tiene
sobre su propia libertad y voluntad, independientemente de las diferencias. En
consecuencia, la dignidad humana trasciende las siguientes condiciones:
Temporalidad
Clase social
Gnero
Nacionalidad
Desarrollo humano
Grado acadmico
Condicin laboral
Religin
El concepto de alteridad
Ahora se explicar brevemente en qu consiste la alteridad. Alteridad es un concepto
acuado por el filsofo francs Emmanuel Lvinas (1906-1995) que designa la
disposicin de trascender la propia visin del mundo y ver a los otros seres
humanos desde diversas perspectivas partiendo del conocimiento y
reconocimiento de su dignidad intrnseca (Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
2010).
Esta disposicin nos permite entender mejor a nuestros semejantes y aceptarlos a pesar
de las diferencias existentes, creando as un entorno de respeto, dilogo y colaboracin.
En este sentido, se asemeja a la empata, definida comnmente como la capacidad de
ponerse en los zapatos del otro.
Desarrollo humano
La melamina es un qumico que dota de mayor consistencia a los lquidos, sin embargo, puede
provocar la formacin de piedras en el tracto urinario del cuerpo humano.
Desarrollo humano
Desarrollo humano
Desarrollo humano
En virtud de lo anterior, se analizar
brevemente en qu consiste la teora de las
inteligencias mltiples.
Howard Gardner
Fuente: Kashatus W., 2011. citizensvoice.com
Desarrollo humano
Musical
Se relaciona con el talento para percibir, distinguir, transformar y expresar sonidos y
formas musicales. Comprende la facultad para discernir entre los sonidos ambientales,
la voz, los instrumentos que intervienen en una cancin, la meloda, el comps, etc. En
esta categora estn: msicos, polglotas y locutores.
Interpersonal
Se refiere a las relaciones sociales y est ligada con la facultad de percibir y distinguir
los estados de nimo, intenciones, motivos, deseos y sentimientos de otras personas a
travs de sus expresiones faciales, su voz y sus gestos. Se manifiesta en la habilidad
de comunicarse claramente con otras personas y de trabajar en equipo. Las personas
dedicadas a relaciones pblicas y los animadores ejemplifican el desarrollo de esta
inteligencia.
Intrapersonal
Implica el conocimiento propio y la habilidad de actuar conforme a ese conocimiento;
se refleja en la manera en que cada quin se ve a s mismo, la aptitud para reconocer
los estados de nimo propios, las motivaciones, los deseos, el temperamento o la
autodisciplina. Como ejemplos de personas que desarrollan esta inteligencia estn:
filsofos, poetas y quienes saben bien lo que quieren.
Naturalista
Se denota en quien gusta observar y estudiar la causa y efecto de todo lo que tiene
que ver con la naturaleza, se manifiesta en la aptitud para cuidar plantas, animales o al
ambiente en general. Como ejemplo estn: los bilogos, ecologistas y jardineros.
Todas las personas poseen las ocho inteligencias, lo que vara es la forma en que se
relacionan entre ellas y el grado en que cada quien las desarrolla.
Las inteligencias siempre interactan entre s, por ejemplo, al conducir un auto se utiliza
no slo la inteligencia fsica, tambin se emplea:
Desarrollo humano
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
emocional
Inteligencia
interpersonal
Desarrollo humano
Daniel Goleman
Fuente: wobi, (2013).
http://especiales.elpais.com.uy/
Desarrollo humano
Comunicacin
Fuente: smarnad, 2013. freedigitalphotos.net
Competencia comunicativa
De la Morena y Muoz (Castro, 2005)
describen varios niveles que se pueden
observar en una competencia comunicativa,
esto es, aquellas habilidades que intervienen
en los procesos comunicativos. A
continuacin se explican:
S claro al transmitir tus ideas. Procura expresarlas con sencillez y cohesin, evita
la ambigedad o el doble sentido.
Muestra apertura. Escucha a tus interlocutores, s abierto a las nuevas ideas.
Desarrollo humano
Asertividad
La asertividad es la capacidad para
expresar las emociones,
pensamientos o creencias en forma
directa, honesta y apropiada, sin
sentir ansiedad y sin violar los
derechos del semejante. Como
puedes notarlo, est muy relacionada
con la alteridad.
Desarrollo humano
Desarrollo humano
2.3.2. Autoconocimiento
Desarrollo humano
2.3.3. Autocontrol y autoestima
Autocontrol
Autocontrol
Fuente: Serge Bertasius Photography, (2013).
freedigitalphotos.net.
Cuando no se logran controlar las emociones, se tiende a actuar de forma errnea, tal es
el caso de aquellas personas que, en un arranque de rabia, cometieron actos
injustificados y tuvieron que pagar una condena en la crcel.
Controlar los impulsos y encaminarlos al logro de un objetivo, implica una mayor
responsabilidad sobre las actitudes. Es importante aprender a pensar antes de actuar y
evitar los juicios prematuros.
Las emociones no se pueden catalogar de ser buenas o malas, sin embargo, si no se
cuenta con la habilidad de conocerlas, expresarlas y canalizarlas adecuadamente, pueden
resultar dainas para la propia persona o para otras. Este dao puede ser fsico o
psicolgico y puede repercutir en el desarrollo social y en quebrantar los lazos afectivos
con los seres queridos.
Por eso es importante que se analicen los sentimientos y se identifiquen las sensaciones
que stos reflejan en el cuerpo; cuando se trata de emociones que ocasionan algn
conflicto o problema, lo recomendable es expresar lo que se siente de manera asertiva y
responsable a quien lo ha desencadenado, sin acusaciones ni malos modos y detallando
qu situacin o conducta es la que afect a la persona.
Si somos capaces de reconocer lo que sentimos, entonces probablemente tambin
hemos aprendido a expresarnos emocionalmente de forma asertiva y podemos identificar
la intensidad de nuestras emociones y sentimientos, as como poder analizar qu
situaciones y conductas nos llevan a sentir ira, pasin, alegra, celos, vergenza, hasto,
impaciencia, etc. sta es una habilidad para pensar con las emociones y sentir con la
inteligencia. Si podemos identificar algunos disparadores de nuestras emociones,
estaremos en posibilidad de autocontrolarnos y ser ms inteligentes emocionalmente.
Desarrollo humano
Autoestima
La autoestima, por su parte, es el significado o sentido de validez dado por cada quien a
s mismo. Se desarrolla desde la infancia cuando se toma conciencia del aprecio o la falta
de l por parte del medio familiar, especialmente de figuras tan significativas como las
parentales.
Desarrollo humano
La palabra tica refiere al estudio de la moralidad, sin embargo, en la vida cotidiana se usa
(errneamente) para referirse a la moralidad misma. Cuando se habla de tica profesional se
hace referencia al conjunto de normas, principios y reglas que deben regir los actos de un
profesional.
Desarrollo humano
2.
3.
4.
No aceptar sobornos.
5.
6.
Cabe aclarar que un cdigo de tica no garantiza el comportamiento tico del profesional
y tampoco puede prever todos los problemas que se puedan presentar en el ejercicio
profesional, por lo que, para la toma de una decisin responsable y razonable del
conflicto, los implicados pueden buscar una orientacin adecuada con especialistas en el
ramo antes de tomar cualquier decisin.
Es necesario recordar siempre que la finalidad primordial de un cdigo de tica no es la
de mejorar los ingresos econmicos de quien lo practique, sino la de guiar el
comportamiento tico y respetar la dignidad de cada persona.
En este sentido, es deseable que todo trabajador realice peridicamente un autoexamen
para tomar conciencia de los compromisos ticos que tiene, as como planear las
estrategias adecuadas para promover, restaurar, mantener y mejorar el bienestar de los
individuos, familias, grupos sociales, organizaciones y comunidades con los que se
relaciona.
Desarrollo humano
Desarrollo humano
Conforme a lo anterior, se puede apreciar por qu no es lcito utilizar a las personas como
medios o instrumentos para obtener un beneficio personal, pues la finalidad natural y
primaria del progreso tcnico-cientfico es la defensa y proteccin de la vida, no su
manipulacin o eliminacin.
Desarrollo humano
Cierre de la Unidad
En esta unidad revisaste la necesidad de actuar
responsablemente en el mbito social, poniendo
especial nfasis en el desarrollo de la inteligencia
emocional y el compromiso que, como ser racional,
tienes con la dignidad de nuestra especie.
Has adquirido nuevos elementos para tu quehacer
cotidiano? Imaginas en qu actividades podras
utilizar los conocimientos que aprendiste?
Objetivo alcanzado
Fuente: Stuart Miles, 2013.
freedigitalphotos.net
Desarrollo humano
Fuentes de consulta
A continuacin se enlistan las referencias que fueron consultadas para construir y
fortalecer el desarrollo de la segunda unidad.
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