UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

INGENIERA INDUSTRIAL
PRODUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTOS
PROFESOR JUAN CARLOS MOJICA
SEPTIEMBRE DE 2016

FICHA DE LECTURA LITERAL No 1: GGM

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CDIGO:
NOTA:
Daniela Contreras Gonzlez
20162015039
1. REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
Garca Mrquez, G. (1995). Proclama: Por un pas al alcance de los nios. En: informe conjunto: Colombia al
filo de la oportunidad. (pp.47-56). Tomo1.Bogota: Imprenta Nacional
2. LXICO NUEVO O CLAVE:
Cndido: Ingenuo, que no tiene malicia ni doblez.
Latn: Aleacin de cobre y cinc, de color amarillo plido y susceptible de gran brillo y pulimento.
Acezante: Anhelante, ansioso.
Orfebre: Persona que labra objetos artsticos de oro, plata y otros metales preciosos, o aleaciones de ellos.
Sopor: Adormecimiento, somnolencia.
Larvado: Dicho de un sentimiento: Que no se manifiesta abiertamente.
Plyade: Grupo de personas famosas, especialmente en las letras, que viven en la misma poca.
Hado: Encadenamiento fatal de los sucesos.
Soslayo: Pasar por alto algo, especialmente una dificultad, dejndolo de lado.
Dismil: Desemejante, diferente.
Faquires: Asceta que practica duros ejercicios de mortificacin. Artista de circo que hace exhibicin de
determinado tipo de mortificaciones.
Eludir: Evitar con astucia una dificultad o una obligacin.
Clarificar: Iluminar, alumbrar.
mpetu: Movimiento acelerado y violento.
Leguleyo: Persona que aplica el derecho sin rigor y desenfadadamente.
Abyecto: Despreciable, vil en extremo.
Sublimar: Engrandecer, exaltar, ensalzar, elevar a un grado superior.
Abstencionista: Perteneciente o relativo al abstencionismo.
Desaforado: Que obra sin ley ni fuero, atropellando por todo.
Estirpe: Raz y tronco de una familia o linaje.
3. CONCEPTOS CLAVES:
Violencia
Educacin
Historia
Identidad
Poltica
Sociedad
4. IDEAS CLAVE: Cite directamente y parafrasee las ideas clave en oraciones SVP. Resalte en negrita
los conceptos clave involucrados e incluya el nmero de pgina de donde toma la cita directa:
Por lo mismo, nuestra educacin conformista y represiva parece concebida para que los nios se adapten por
la fuerza a un pas que no fue pensado para ellos.
Suplir los vacos de nuestra condicin cultural y social, y a buscar a tientas nuestra identidad.
Una educacin, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de
pensar y nos incite a descubrir quines somos en una sociedad que se quiera ms a s misma.
La ferocidad de las guerras civiles del siglo XIX no fue ajena a esas desigualdades, como no lo fueron las
numerosas conmociones polticas que han dejado un rastro de sangre a lo largo de nuestra historia.
5. IDEA GLOBAL:
El autor plantea que gracias a los sucesos que han ocurrido atreves de la historia los colombianos somos una
sociedad con una identidad poco definida que no sabe sus orgenes

6. TEMA: Con base en los conceptos clave y la idea global, en una oracin nominal (sin verbos), de 12
a 14 palabras, seale el tema: