Hora de Juego Diagnstica

Evaluacin Psicolgica Socioafectiva.

Ps. Vernica Bernales Candia

EL JUEGO
Actividad necesaria e innata que realizan los/as nios/as, de cualquier cultura y

clase social, para proporcionarles entretenimiento y diversin. Esta actividad se

realiza de forma voluntaria y espontnea.

Placentera
Estructurante

Creativa

Resolucin de conflictos

Tipo de Juego y sus beneficios

El juego desarrolla diferentes capacidades en el nio

Fsicas

Afectivas

Formacin
de Hbitos
de
cooperacin

Desarrollo
sensorial y
mental

Creatividad
e
imaginacin

Bebes y
nios
aprendan
a conocer
su cuerpo

Hora de juego Diagnstica

Es un instrumento de diagnstico que se emplea para evaluar

a nios y nias de manera amena y ldica.

Consiste en obtener indicadores significativos de problemas
emocionales o conductuales del nio o nia.

Caractersticas
Da a los juegos un significado desde el modelo analtico y

evolutivo de acuerdo con las etapas del desarrollo definidas

por Freud.

Caractersticas
Propone una gua de los

juegos infantiles de acuerdo

con las etapas evolutivas.
Debe ser precedida por
entrevistas realizadas con
los padres.

 Seala que muchos de los

conflictos de cada etapa

evolutiva que involucra a
hermanos, padres y
compaeros, se traducen y
explican por medio de la
actividad ldica.
Engloba un proceso que
tiene comienzo, desarrollo
y fin en s misma. Opera
como una unidad y se debe
interpretar como tal.

 Sostiene que el nio tiende

a repetir un juego hasta que

logra resolver un problema
que le molesta al igual que
sucede en los sueos.

 Su finalidad es conocer las angustias y conflictos a los que el

nio se enfrenta y de esta manera facilitar al terapeuta la

intervencin y solucin de sus problemas.

Consigna:
Los juguetes que estn (sobre la mesa o el caja) puedes
utilizarlos como desees, observar tu juego para poder
conocerte y comprender lo que te est pasando, para
luego poder ayudarte.
Aqu tienes una caja, puedes abrirla y observar lo que hay
en ella y jugar libremente con los juguetes que tu quieras,
puedes hacerlo solo o pedirme que juegue contigo
Esto lo vamos a hacer en unos 35 a 40 minutos en
este lugar.

Participacin del psiclogo

Se da de dos maneras:
Pasiva: solamente observa los movimientos, juegos y dilogos que

el nio establece con los juguetes elegidos y anotando sin que el

nio se de cuenta.
Activa: es as cuando el nio pide que el examinador participa en

los juegos. No se debe sobre estimular frente a algn elemento,

sino ayudarlo a que libremente establezca, el juego.

EL CUARTO DE JUEGOS

La Set del terapeuta

Aberastury y Virginia Axline quienes recomiendan lo siguiente para el saln de terapia de

juego:

La habitacin, debe ser adaptada contra ruidos, si eso es posible.

Se debe disponer de un lavamanos con agua caliente y fra.
Las paredes y pisos debern ser protegidos con un material de fcil limpieza y que
resista la arcilla, la pintura y el agua.
Es posible tambin trabajar en una habitacin alfombrada y con cojines, de manera
que los nios puedan jugar en el suelo.
La forma en que se adapte la habitacin debe corresponder esencialmente al estilo
del terapeuta.

Areas de Juegos

Construccin y rompecabezas
Rincn hogareo

Roleplay dramtico

Animales

Casa de muecas
Tteres

Armas

Artes plsticas

Materiales:

Al menos 3 muecos que identifiquen a una familia.

3 figuras Familia de animales salvajes
3 figuras Familia de animales domsticos
3 autitos de distintos tamaos.
3 aviones de distintos tamaos.
2 o 3 tacitas con platitos y cucharitas
2 pistolas o armas.
Juegos de policas o militares/ profesiones.
Pelotas goma.

Materiales:
ecos bebe de trapo y biberones.

Mscaras.

Tteres que representen una familia.

Telfonos.

Algunos materiales para construccin como los Lego, cubos de diferentes tamaos.

Rompecabezas.

Trapitos

Hilo

Plasticina

Arcilla

Artculos escolares: Papel tamao carta, lpices negros y de colores, crayones. Tijera de punta
roma. Goma de borrar, goma de pegar. Sacapuntas. Papel glac.

Anlisis de los Indicadores

Evaluacin Evolutiva

Estado evolutivo

Edad cronolgica

Evaluacin Dinmica

Ansiedad
Defensas Predominantes
Intensidad de la ansiedad

Situaciones relevantes de la
entrevista diagnstica

Inicio /Entrada.
Eleccin del material
Verbalizaciones
Nivel del juego
Ritmo
Afectos expresados
Utilizacin del espacio
Utilizacin del tiempo
Elementos bizarros
Aparicin de pedidos especiales
Estimulacin global
Despedida

Entrada
Observar conducta en sala de espera.
Actitud con respecto a acompaante.
Se explica consigna y se observa reaccin con material y la tarea.
Clima primeros minutos de la hora, relacin con desconocido.

Eleccin de Juguetes y juegos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

De Observacin a distancia.
Dependiente
Evitativa
Dubitativa.
De irrupcin brusca sobre los materiales.
De irrupcin catica e impulsiva.
De acercamiento previo, para estructurar campo y desarrollar
actividad.

Verbalizaciones
A quien se dirigen.
Soliloquios.
Sonidos onomatopyicos.
Gestos por sobre la verbalizacin.
Nivel de verbalizacin.

Nivel de juego
Complejidad (Cuando el nio puede dar o adjudicar roles en forma
dramtica)
Pobreza.
Creatividad o Inhibicin.
Orden o desorden.

Ritmo
Se valora cual fue el ritmo en cada una de las configuraciones

ldicas.
Rpido o lento.
Sucesin de las mismas a lo largo de todo el juego.
Cambia de juegos constantemente o se demora en determinados
juegos.

Afectos Expresados
Se busca comprender las manifestaciones de los afectos.
Adecuacin o exageracin, o inhibicin.

Utilizacin del espacio y tiempo

Plasticidad o rigidez.
Comodidad o incomodidad.
Trabajo ansioso, atropellado, tranquilo.
Impaciencia por irse o tranquilidad.

Tolerancia a la Frustracin
Posibilidad de aceptar la consigna y sus limitaciones

Lmites
2. Finalizacin de la tarea.
3. Desarrollo del juego.
4. Manera de enfrentar dificultades inherente a la actividad.
1.

Adecuacin a la Realidad/
Elementos Bizarros
A nivel de la relacin.
En el plano de la motricidad
Verbalizaciones.
Fantasa expresada en el juego.
Utilizacin atpica del material.

Aparicin de pedidos especiales

Ir al bao (recurrente)
Llamar a figura significativa.
Preguntas repetitivas o insistentes.

Estimulacin global
Consignar si fue mejorando su produccin.
Nivel parejo o se fue desorganizando progresivamente.

Despedida
Aceptacin o resistencia.
Modalidad personal de despedida.
Insistencia en llevarse juguetes u otro objeto.