PRCTICA DE COMPRENSIN LECTORA

NOMBRE________________________________________________________________________
TEXTO Nro. 1
Las lenguas en el Per
En 1992, un humilde poblador de un lejano lugar de
Turqua, cerca de Irak, saba que iba a morir. Era muy
anciano y toda su familia ya haba muerto haca tiempo,
por lo que era consciente de que, al fallecer, ningn
pariente le llevara flores a su tumba ni la rezara en su
idioma. Es por eso que mand hacer su lpida con la
inscripcin:" Esta es la tumba de Tevfik Esenc. Fue la
ltima persona que habl una lengua llamada ubik". Antes
de que acabara el ao, muri.
La vida de este agricultor del Cucaso haba pasado
inadvertida para la mayora de los pobladores del planeta
y, por tanto, su muerte no deba ser diferente. Sin
embargo su deceso, quiz sin saberlo, se transform en
un hecho de resonancia mundial. Esenc era el ltimo ser
humano que hablaba ubik, una
lengua con 81
consonantes; es decir, la de mayor consonantes en el
mundo. El da su muerte, su idioma muri con l.
Muchos no nos damos cuenta de que una lengua es como
un ser vivo: nace, se desarrolla y, en ciertas
circunstancias, tambin desaparece. El hecho de que un
idioma se extinga no parecera importante, pero s lo es.
Un idioma no es simplemente un instrumento para
comunicarnos; tambin es una de las posesiones ms
valiosas de un pueblo. El idioma es la base de una cultura,
por lo cual hay que darle valor. Si l se pierde, tambin se
desvanecen las normas de una cultura, es decir, cmo
vive la gente, cmo se relaciona, sus comidas
tradicionales y sus propias costumbres.
Esto es todava mucho ms cierto en el caso de pases
como el Per, donde se calcula que existe..... ms de 90
lenguas! tenemos el castellano o espaol, cuyo origen
est en Europa y que se impone en nuestra patria con la
conquista espaola, el cual tiene, evidentemente, una
gran cantidad de hablantes distribuidos en todo el Per.
Adems de l encontramos numerosas lenguas nativas u
originarias del Per y Amrica: en la Sierra existen el
quechua- que cuenta incluso con 26 variedades -, el
aymara y el jaqaru- exclusivo de Yauyos, pequea
localidad en la Sierra Limea-; en la Selva, en donde se
ubica la mayora de nuestras lenguas nativas, estn el
shipibo, el yagua, el bora, el conibo, etc.
La situacin de nuestras lenguas nativas, especialmente
en esta ltima regin, es bastante preocupante. Se
consideran que estn en peligro de extincin alrededor de
20 lenguas; entre ellas,
el taushiro, sharanahua,
yaminahua, el kashinahua, el kapanahua, el orejn, el
secoya y el arabela. Estudios recientes revelan que, por
ejemplo, el taushiro es hablado por una sola persona; ni
sus hijos hablan ese idioma.
Estas lenguas estn desapareciendo por varias razones: el
mestizaje, las migraciones y las epidemias, que acaban
con las comunidades. Y, sobre todo, estn en peligro
porque corresponden a poblaciones muy pequeas, que
sufren una fuerte presin de otras culturas. Los hablantes
de estas lenguas a veces dejan de usarlas porque tienen
temor de ser rechazados o porque no existen
oportunidades para usarlas en su vida cotidiana, y por
estas mismas razones se niegan a ensearles a sus hijos.
Para evitar que estos idiomas nativos terminen por
desaparecer totalmente, es necesario, segn el destacado
lingista Alfredo Torero, es ensear primero a leer y
escribir a los miembros de esas comunidades en su idioma

nativo; y luego introducir el castellano, siempre

respetando su cultura. En nuestro pas, existen
instituciones dedicadas a cumplir con tan importante labor
educativa; entre ellas est el Instituto Lingstico de
Verano, institucin que trabaja en 80 pases buscando
rescatar a los grupos humanos que no tienen lengua
escrita, enseando a leer y escribir en sus propios idiomas
a los hablantes nativos.
Jorge
Goodridge La Rosa
1.

Cul es la regin del Per con mayor cantidad

de lenguas?
a) Costa
b) Sierra
c) Selva
d) Todas por igual

2.

Qu pasara si las personas no fueran

rechazadas por hablar una lengua nativa?
a) Aprenderan con mayor facilidad el castellano.
b) Sera menos probable que las lenguas nativas
desaparecieran.
c) Ninguna lengua nativa desaparecera.
d) Las lenguas nativas se hablaran en todo el Per.

3.

En el texto se afirma que las lenguas son

organismos vivos porque:
a) Son creadas por las personas.
b) Una vez creadas, no pueden cambiar.
c) Nacen,
evolucionan
y
pueden
llegar
a
desaparecer.
d) Las lenguas permiten transmitir sentimientos.

4.

cul de las situaciones no es causa de

abandono de la lengua nativa por parte de sus
hablantes?
a) La lengua nativa es hablada por una reducida
comunidad.
b) Los hablantes son discriminados cuando usan su
lengua nativa.
c) Los hablantes tienen oportunidad de usarla en su
vida cotidiana.
d) Los padres descuidan ensear a sus hijos a hablar
la lengua nativa.

5.

Cul es la regin del Per con mayor cantidad

de lenguas en peligro de extincin?
a) Costa
b) Sierra
c) Selva
d) Andina

TEXTO Nro. 2
Los refranes de la abuela
Mi abuela Engracia es una mujer muy sabia, siempre nos
da consejos y algunas veces tambin nos regaa si
estamos muy inquietos.
Todas las vacaciones vamos a su casa. Si es verano llueve
frecuentemente por las tardes y todo su patio se moja.
Ella nos quiere mantener dentro de la casa y evitar que
nos empapemos, as que nos llama a sentarnos alrededor
de ella para escuchar sus historias, que me parecen
fantsticas. A veces nos da chocolate caliente y nos
acurrucamos unos con otros.
Me causa mucha risa algunas cosas que dice. No entenda
bien los enredos que haca a veces con sus palabras,
hasta que un da le pregunte por qu nombraba algunas

cosas para referirse a otras. Ella me dijo que a su

palabrera se le llamaba refrn, y que le apareca en su
boca cada vez que hacamos travesuras, ya que los
refranes siempre nos recuerdan alguna moraleja o
consejo.
Moraleja?, consejo? Record que el maestro de espaol
utiliz estas palabras cuando nos habl del lenguaje
figurado, y entend que los refranes tienen mucho que ver
con ello.
6.

A
a)
b)
c)
d)

qu hace referencia el trmino palabrera?

A la combinacin de palabras.
A la abundancia de palabras.
A la pronunciacin de palabras.
Ser locuaz y charlatn.

7.

Qu beban los nios en casa de la abuela

Engracia en los das de lluvia?
a) Rompope.
b) Arroz con leche.
c) Chocolate caliente.
d) Leche con chocolate.

8.

Por significado literal entendemos:

a) El significado que cada persona le da a un escrito.
b) El significado exacto de las palabras, sin buscar
interpretaciones o sentidos figurados.
c) Un significado retomado de un libro.
d) Lo que entendemos.

9.

Lee el refrn e indica su significado: A lo

hecho, pecho.
a) Siempre debemos hacernos responsables de
nuestros actos.
b) No hay que hacer caso del que habla sin razn.
c)
Quien desempea dos actividades al mismo
tiempo, generalmente con una no queda bien.
d) Cuando se logra lo que se quiere, no importa el
sacrificio.

10. Cul es la idea central del texto?

a) El cuidado de la abuela a sus nietos.
b) Mi abuela Engracia.
c) La abuela y sus cuentos.
d) El uso de los refranes para la enseanza.

TEXTO Nro. 3
El chocolate es un producto hecho a partir del fruto del
cacaco, que suele servir como ingrediente de cocina
(particularmente de, repostera).
Los primeros en consumir chocolate fueron los aztecas. En
el siglo XVI, luego de la conquista de Amrica, los
espaoles lo llevaron a Espaa, desde donde se difunda
al resto de Europa.
El chocolate es reconocido como una fuente poderosa de
diversos nutrientes (protenas, Vitaminas, minerales, etc.)
por lo que muchas personas lo usan como un energizante
eficaz.
11. En el segundo prrafo se habla principalmente
de
a) La conquista de Amrica.
b) Algunas referencias histricas del chocolate.
c) El chocolate en el siglo XVI.
d) El chocolate del Per.
12. Cul es la idea del primer prrafo?
a) Propiedades que posee el chocolate.
b) El Per produce chocolate de primera calidad.
c) El chocolate ha sido difundido en todo el mundo.

d)
13. El
a)
b)
c)
d)

El chocolate es producto del cacao y tiene algunos

usos en la cocina.
tema del texto es
El chocolate.
Propiedades de chocolate.
Componentes del chocolate.
Elaboracin del chocolate.

14. En el tercer prrafo se habla de

a) La eficacia del chocolate.
b) El chocolate de Amrica.
c) Valor del chocolate.
d) Las vitaminas del chocolate.
15. La idea que se desarrolla en el segundo prrafo
es
a) Luego de la conquista de Amrica el chocolate se
difundi al resto Europa.
b) Los primeros en consumir chocolate fueron los
aztecas.
c) La manifestacin de la importancia del chocolate
en Amrica.

TEXTO Nro. 4
Una actitud propia de los adolescentes es la bsqueda de
la emancipacin psicolgica de sus padres. El adolescente
ansa dejar de lado la relacin de dependencia que
mantuvo con ellos durante la niez. Por lo general, este
proceso de independencia se caracteriza por ciertas
manifestaciones de rebelda, desafo insatisfaccin,
confusin inquietud y ambivalencia. Asimismo, las
emociones del adolescente generalmente estn exaltadas
y las fluctuaciones notorias de su estado de nimo son
comunes.
Qu pueden hacer los padres cuando su hijo adolescente
se encuentra en esta edad? En primer lugar, deben
establecer una relacin sobre la base del mutuo respeto y
apoyo. Adems, necesitan generar espacios para
compartir actividades en las que ambos se diviertan.
Tambin propiciar conversaciones relajadas e informales
en las que se utilice el elogio y la confianza para ayudar a
sus hijos a adquirir una imagen positiva de s mismos. Por
ltimo, tienen que saber reconocer y fortalecer sus
sentimientos escuchndoos en forma comprensiva y
haciendo comentarios sin criticarlos de manera
exagerada.
16. Qu idea no concuerda con la informacin en
el texto?
a) Es
natural
que
el
adolescente
necesite
independizarse psicolgicamente de sus padres.
b) El proceso de emancipacin del adolescente
conlleva conductas de rebelda.
c) Los padres no tienen la habilidad de reconocer y
fortalecer los sentimientos de sus hijos
adolescentes.
d) Para ayudar a sus hijos adolescentes, los padres
deben entablar una relacin de apoyo y respeto
mutuos.
17. El enunciado que mejor resume el contenido de
la lectura es:
a) Los adolescentes ansa independizarse de la
relacin que mantuvieron con sus padres durante
su niez.
b) El adolescente tiene las emociones generalmente
exaltadas y la volubilidad en su estado de nimo
es comn.
c) Los padres tienen que adoptar diferentes medidas
adecuadas para saber orientar a sus hijos cuando
atraviesan por la difcil etapa de la adolescencia.

d)

Los padres deben elogiar a sus hijos y darles la

suficiente confianza para que logran adquirir una
imagen positiva de s mismos.

18. Qu tipo de texto es?

a) Argumentativo. b)Expositivo.
Descriptivo

c)Narrativo

d)

19. Qu significado adquiere la palabra destacada

en el siguiente enunciado?
Asimismo,
las
emociones
del
adolescente
generalmente estn exaltadas y las fluctuaciones
notorias de su estado de nimo son comunes.

a) Ondulaciones b) incertidumbres c interrogantes

20. Segn el texto, A quines se refiere el trmino
destacado en el siguiente enunciado?
El adolescente ansa dejar de lado la relacin de
dependencia que mantuvo con ellos durante la
niez.
a) A los adolescentes.
b) A los sentimientos.
c) A los hijos y a los padres.
d) A los espacios.