Syllabus 2016-291

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
Pgina 1 de 18
1.
INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin Disciplinar
CURSO: Introduccin a la Ingeniera
(Electrnica)
CODIGO: 203035
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Uso de herramientas ofimticas e internet, destrezas en el manejo de AVA, habilidades para la interaccin
sncrona y asncrona, comprensin de lectura, capacidad para el trabajo autnomo y colaborativo.
DIRECTOR DEL CURSO: July Natalia Mora Alfonso
FECHA DE ELABORACIN: Junio de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: Este curso se encuentra dentro del campo de Formacin Disciplinar y pertenece al componente de Formacin
Disciplinar Especfica, permite la gestin del conocimiento propio de la Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera para
desarrollar enfoques tericos, metodolgicos y competencias del programa, para abordar aspectos del conocimiento y la investigacin.
El curso ofrece a los estudiantes la comprensin y solucin de problemas reales y de aplicacin desde la ingeniera, reconociendo
habilidades y competencias para presentar propuestas coherentes a su formacin profesional, el mismo se desarrolla a travs de
Ambientes Virtuales de Aprendizaje que brindan las herramientas necesarias para el desarrollo del curso.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 2 de 18
El curso es de tipo terico, busca a travs del contenido programtico despertar en el estudiante la capacidad investigativa, orientada
a la solucin de problemas y aplicacin del conocimiento en medios simulados y reales. Consta de tres (3) crditos acadmicos y est
divido en tres unidades; ha sido diseado para ejecutarse en 16 semanas segn el calendario acadmico. La primera unidad aborda los
temas de antecedentes, ciencia, tecnologa e ingeniera; la segunda unidad se enfoca en la Investigacin como fuente de conocimiento
y la tercera unidad contempla la introduccin al diseo desde la Ingeniera.
El desarrollo de las actividades colaborativas del curso estar enfocado al debate y discusin acadmica que se dar al interior del grupo,
dando paso a la aplicacin de la estrategia de aprendizaje basado en problemas; la misma permitir a los estudiantes seleccionar,
organizar e integrar nuevos conocimientos y relacionarlos de manera objetiva con las bases de estudio anteriormente adquiridas.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 3 de 18
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Potencializar en los estudiantes del curso la aplicacin de conceptos relacionados con la ciencia, tecnologa e ingeniera mediante
la investigacin.
Fortalecer en los participantes del curso el pensamiento crtico para abordar proyectos e investigaciones que involucren
indagacin e innovacin, a travs de la bsqueda, anlisis, clasificacin, apropiacin e interpretacin de informacin.
Afianzar en los estudiantes las bases del conocimiento propio de la disciplina y programa, mediante la contextualizacin del
diseo desde la ingeniera.
Competencia General del Curso:
El estudiante adquiere habilidades para solucionar problemas especficos en medios simulados o reales haciendo uso de la aplicacin
del conocimiento, investigacin, capacidad crtica e innovacin enfocados a su disciplina y programa.
Competencias por unidad:
Relaciona conceptos de ciencia, tecnologa e ingeniera para la solucin de problemas en medios simulados o reales mediante la
investigacin como base de su conocimiento.
Conoce las tcnicas de investigacin e indagacin de informacin para el desarrollo de proyectos a travs de la innovacin y de
la iniciativa CDIO.
Adquiere conocimientos bsicos del diseo desde la Ingeniera para encontrar una solucin a problemas especficos haciendo
uso de aspectos propios de la disciplina y programa.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 4 de 18
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 5 de 18
Nombre de la unidad
UNIDAD 1.
Ciencia, tecnologa e
Ingeniera
Contenidos de
aprendizaje
1. Ciencia, tecnologa
e Ingeniera
2. Definicin de
ingeniera
3. tica profesional
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Bilbao, G., Fuertes, J. & Guibert, J. (2006). tica para ingenieros. (pp. 25-53, 107145,
147-180).
Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1047
2901&p00=%C3%A9tica+ingenieros
Rojas, M. & Ruiz, C. (2011). Introduccin a la ingeniera. (pp. 15-21, 73-76).

Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1056
0188&ppg=16
LEY 842 DE 2003 - Extracto. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4710
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Ministerio de Educacin Nacional. (1996). Decreto 1873 de 1996. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/4622
ACOFI (2006). El ingeniero colombiano del ao 2020. Retos para fu formacin. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4719
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 6 de 18
Nombre de la unidad
UNIDAD 2.
La investigacin como
fuente de
conocimiento
Introduccin a la Ingeniera Electrnica. (2013) Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

Contenidos de
aprendizaje
1. La informacin en la
investigacin
2. Indagacin e
Innovacin
3. CDIO en ingeniera

Chen, W. (2014.). The research of the teaching mode base don the concept of CDIO.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4732
CDIO: Una nueva visin para la educacin en ingeniera. (2014). Recuperado el 23

de noviembre de 2015, de: http://hdl.handle.net/10596/4623
Fuentes de informacin. Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

Ordez R. (2010). Cambio, Creatividad e Innovacin. (pp. 219-232, 244-251, 252274).

Recuperado
de:
442&p00=cambio%2C+creatividad+e+innovaci%C3%B3n
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 7 de 18
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Nombre de la unidad
UNIDAD 3.
Introduccin al
diseo desde la
Ingeniera
Gallardo, C. (2014). Gestin del cambio de innovacin tecnolgica. Revista gestin de las personas y
tecnologa. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4716
Nudelman, N. (2015). Educacin en ciencia basada en la indagacin. CTS. Ciencia, tecnologa y sociedad,
10(28), 11-22. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4718
Contenidos de
aprendizaje
1. Fundamentos de un
proyecto
2. Principios bsicos del
diseo
3. Estructura de un
diseo

Cordoba, M. (2011). Formulacin y evaluacin de proyectos. (pp. 1-32, 33-50, 105156).

Recuperado
de:
346&p00=formulaci%C3%B3n+de+proyectos
Pazmio, Ivn. (2008). Tiempo de investigar. (pp. 1-13, 53-99). Recuperado de:
107&p00=dise%C3%B1o+de+proyectos
Informacin del programa. Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

http://estudios.unad.edu.co/ingenieria-electronica
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 8 de 18
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Investigacin ECBTI. Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

http://academia.unad.edu.co/ecbti/investigacion-y-productividad
Hermosa, A. (2007). Principios de electricidad y electrnica: tomo III. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://site.ebrary.com/lib/unadsp/Doc?id=10165692
Dorf,
R.
(2013).
Circuitos
Elctricos.
Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://site.ebrary.com/lib/unadsp/Doc?id=10741246
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 9 de 18
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Presabe
res
Contenido de
Aprendizaje
Conceptos
previos al
curso, manejo
de la
plataforma.
Competencia
Identificar la
informacin
general del
curso.
Indicadores
de
desempeo
Reconoce el
curso y la
informacin
dispuesta en
cada entorno
para
familiarizarse
con el mismo
a travs del
contexto del
curso.
Estrategia de
Aprendizaje
Prueba objetiva
cerrada.
N de
Sem
2
Evaluacin1
Propsito
Caracterizar los
conceptos previos del
estudiante.
Criterios de
evaluacin
Enfocar al
estudiante
sobre los
contenidos
del curso y
reconocimie
nto del
mismo.
Lo anterior
con la
siguiente
actividad:
Ponderacin
Evaluacin de
presaberes 25 puntos
(5%)
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 10 de 18
Prueba
Objetiva
cerrada.
Evaluacin
de
presabreres
y manejo de
la plataforma
Unidad
UNIDAD
1.
Ciencia,
tecnolog
a e
ingenier
a
Contenido de
Aprendizaje
Ciencia y
tecnologa
Definicin de
ingeniera
tica
profesional
Competencia
Indicadores
de
desempeo
Relaciona
Relaciona
conceptos
conceptos de
de ciencia,
ciencia,
tecnologa
tecnologa e
para dar
solucin a
ingeniera para
problemas
la solucin de
de
problemas en
ingeniera a
medios
travs de
Estrategia de
Aprendizaje
Aprendizaje
basado en
problemas
(ABP). Se
desarrollaran las
siguientes fases:
Planificacin
N de
Sem
4
Evaluacin1
Propsito
Potencializar en los
estudiantes del curso la
aplicacin de conceptos
relacionados con la
ciencia, tecnologa e
ingeniera mediante la
investigacin.
Criterios de
evaluacin
Reconocer
las
caracterstica
s principales
de la ciencia
y la
tecnologa.
Ponderacin
Trabajo
colaborativo 100 puntos
(20%)
Evaluacin de
la unidad 10
puntos (2%)
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 11 de 18
medios
simulados o
simulados o
reales
reales.
mediante
la Reconoce la
investigacin
definicin
de
como base de
ingeniera
su
para la
conocimiento.
Diseo y
construccin
Discusin
Evaluacin.
solucin de
problemas
haciendo
uso de la
investigaci
n como
base del
conocimient
o
Conoce las
normas que
rigen el
quehacer
profesional
del
ingeniero
para
Identificar la
definicin de
ingeniera.
Describir los
principios
ticos en el
ejercicio de
la ingeniera.
Lo anterior
con las
siguientes
actividades:
Desarrollo
del trabajo
colaborativo,
etapas:
individual y
colaborativa.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 12 de 18
identificar
fortalezas y
compromis
os sociales
mediante la
apropiacin
de
informacin
.
Unidad
UNIDAD
2. La
investig
acin
como
fuente
de
Contenido de
Aprendizaje
La
informacin
en la
investigacin
Indagacin
e Innovacin
Competencia
Conoce
las
tcnicas
de
investigacin e
indagacin de
informacin
para en el
desarrollo de
proyectos
a
Indicadores
de
desempeo
Reconoce
fuentes de
informacin
para la
solucin de
problemas
especficos
haciendo
uso de la
Prueba
Objetiva
cerrada.
Evaluacin
de la unidad.
Estrategia de
Aprendizaje
Aprendizaje
basado en
problemas
(ABP). Se
desarrollaran las
siguientes fases:
Planificacin
N de
Sem
4
Evaluacin1
Propsito
Fortalecer en los
participantes del curso
el pensamiento crtico
para abordar proyectos
e investigaciones que
involucren indagacin e
innovacin, a travs de
la bsqueda, anlisis,
Criterios de
evaluacin
Analizar y
utilizar los
diferentes
tipos de
recoleccin
de
informacin.
Ponderacin
Trabajo
(22%)
Evaluacin de
la unidad 10
puntos (2%)
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 13 de 18
conocim
iento
CDIO en
ingeniera
investigaci
travs de la
n.
innovacin y
Aplica
de la iniciativa
diferentes
CDIO.
mtodos
Diseo y
construccin
Discusin
Evaluacin.
clasificacin,
apropiacin e
interpretacin de
informacin.
para la
investigaci
ny
planteamie
nto de
preguntas a
travs de la
indagacin
e
Innovacin.
Conoce los
pasos para
el desarrollo
de
proyectos
enfocados a
la ingeniera
teniendo en
cuenta la
Aplicar
tcnicas para
la consulta y
uso de
informacin.
Conocer la
importancia
de la
innovacin
en el
desarrollo de
investigacion
es y
proyectos.
Lo anterior
con las
siguientes
actividades:
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 14 de 18
iniciativa
CDIO.
Desarrollo
del trabajo
colaborativo,
etapas:
individual y
colaborativa.
Prueba
Objetiva
cerrada.
Evaluacin
de la unidad.
Unidad
UNIDAD
3.
Introduc
cin al
Contenido de
Aprendizaje
Fundamentos
de un
proyecto
Competencia
Indicadores
de
desempeo
Conoce los
Adquiere
fundamento
conocimientos
s de un
bsicos
del
proyecto
diseo desde
para dar
Estrategia de
Aprendizaje
Aprendizaje
basado en
problemas
(ABP). Se
N de
Sem
4
Evaluacin1
Propsito
Criterios de
evaluacin
Afianzar en los
estudiantes las bases
del conocimiento propio
de la disciplina y
Identificar
los
fundamentos
de un
Ponderacin
Trabajo
(22%)
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 15 de 18
diseo
desde la
Ingenier
a
Principios
bsicos del
diseo
Estructura de
un diseo
solucin a
la Ingeniera
problemas
para encontrar
dentro del
una solucin a
contexto
problemas
del curso.
Identifica ls
especficos
principios
haciendo uso
bsicos del
de
aspectos
diseo para
propios de la
brindar
disciplina
y
soluciones a
un
programa.
desarrollaran las
siguientes fases:
Planificacin
Diseo y
construccin
Discusin
Evaluacin.
programa, mediante la
contextualizacin del
diseo desde la
ingeniera.
problema
tomando
como base
los
fundamento
s de
ingeniera.
Indaga
sobre la
estructura
de un
diseo para
aprovechar
Evaluacin de
proyecto en
el estudio de la unidad 10
puntos (2%)
la
electrnica.
Conocer los
principios
bsicos del
diseo en la
ingeniera.
Identificar la
estructura de
un diseo y
su aplicacin.
Lo anterior
con las
siguientes
actividades:
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 16 de 18
la
versatilidad
de los
mismos y
usarlos en la
solucin de
problemas
reales o
simulados.
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
UNIDAD
ES 1, 2 y
3
Antecedentes
y definicin
de ingeniera
Competencia
Indicadores
de
desempeo
Desarrollo
del trabajo
colaborativo,
etapas:
individual y
colaborativa.
Prueba
Objetiva
cerrada.
Evaluacin
de la unidad.
Estrategia de
Aprendizaje
N de
Sem
Evaluacin1
Propsito
Criterios de
evaluacin
Estructura
Aprendizaje
2
Dar solucin a
Adquirir
ideas para
basado en
problemas especficos
destrezas
dar solucin
problemas
desde
la
ingeniera.
para la
a problemas
(ABP).
Se
solucin de
mediante la
Evaluar los
conocimientos
adquiridos por
el estudiante
Ponderacin
Trabajo
(25%)
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 17 de 18
La
investigacin
como fuente
de
conocimiento
Introduccin
al diseo
desde la
Ingeniera
en el
desarrollo del
curso.
apropiacin
de
conocimient
os.
Entrega
soluciones
para
mejorar un
contexto
especfico a
travs de la
investigaci
n de fuentes
de
informacin
relacionada
s con el
tema.
Aplica
conocimient
os
electrnicos
para
generar
soluciones
desarrollaran
los siguientes
momentos:
Planificacin
Diseo y
construccin
Discusin
Evaluacin.
problemas
plantados
desde la
innovacin y
la
investigacin
.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 18 de 18
innovadoras
mediante el
diseo
electrnico.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin inicial
Heteroevaluacin
Evaluacin intermedia
Heteroevaluacin
Evaluacin final
Total
Ponderacin
Formativa
Formativa
Evaluacin de presaberes
5%
Trabajos colaborativos y
evaluaciones por unidad
70%
Proyecto final
25%
100%
Puntaje Mximo
25
350
125
500

Syllabus 2016-291

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Syllabus 2016-291

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rojas, M. & Ruiz, C. (2011). Introduccin a la ingeniera. (pp. 15-21, 73-76).

LEY 842 DE 2003 - Extracto. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4710

Ministerio de Educacin Nacional. (1996). Decreto 1873 de 1996. Recuperado

Introduccin a la Ingeniera Electrnica. (2013) Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

Referencias Bibliogrficas Requeridas

CDIO: Una nueva visin para la educacin en ingeniera. (2014). Recuperado el 23

Fuentes de informacin. Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

Ordez R. (2010). Cambio, Creatividad e Innovacin. (pp. 219-232, 244-251, 252274).

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Cordoba, M. (2011). Formulacin y evaluacin de proyectos. (pp. 1-32, 33-50, 105156).

Informacin del programa. Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

Investigacin ECBTI. Recuperado el 23 de noviembre de 2015, de:

Hermosa, A. (2007). Principios de electricidad y electrnica: tomo III. Recuperado de:

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

También podría gustarte