Evaluacin complementaria o adicional para el ingreso a la Educacin Bsica

Ciclo 2016-2017

Educacin Secundaria

Gua de estudio

Asignatura Estatal

Historia de San Luis Potos

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ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Historia de San Luis Potos

Presentacin
La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado
garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo, establece la aplicacin de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en
el servicio pblico educativo con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia a los
profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto, del
18 de junio al 10 de julio de 2016 se realizar el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la
Educacin Bsica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin.
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de la evaluacin complementaria o adicional del Concurso de
Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2016-2017.
La gua est integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qu es y en qu consiste la
evaluacin complementaria o adicional, las caractersticas del instrumento de evaluacin y la
fecha de aplicacin.
Asimismo, presenta sucintamente el propsito general y el enfoque didctico de la asignatura a
la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,
reconozcan su relacin con otros contenidos del currculum nacional y comprendan el reto
profesional que implica su prctica.
Finalmente, se presentan la dimensin, el parmetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la
bibliografa de apoyo para el estudio.

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Evaluacin Complementaria o Adicional

Historia de San Luis Potos

La evaluacin complementaria o adicional

Debido a la diversidad cultural, social y lingstica que caracteriza a nuestro pas, se realizarn las
evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).
La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad
federativa y de los servicios educativos que ofrece.
Los parmetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas caractersticas, requisitos,
cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas
educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las
diferentes localidades de su territorio.
Los niveles y modalidades en los que se aplicar la evaluacin complementaria o adicional son
Lengua indgena, Asignatura Estatal, Artes y Tecnologa. Los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el INEE en el marco del Concurso de Oposicin para el Ingreso
a la Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2016-2017, son:

Asignatura o
modalidad

Nivel Educativo

Educacin
Preescolar
Indgena
Lengua Indgena
Educacin Primaria
Indgena

Dimensin del perfil

general por nivel

Parmetro
complementario

Indicadores
complementarios

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.LI.C Emplea la lengua

indgena como medio para
comunicarse con los
educandos y sus familias.

1.1.LI.C Se comunica de
manera fluida en la lengua
indgena de la comunidad
en que est inserta la
escuela.

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Evaluacin Complementaria o Adicional

Asignatura
Estatal

Artes

Tecnologa

Historia de San Luis Potos

1.1.AE.C Identifica los

contenidos de la
asignatura estatal a
impartir, segn el
programa autorizado a la
entidad federativa.

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.AE.C Reconoce los

contenidos de estudio
locales de la asignatura a
impartir.

Educacin
Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.A.C Demuestra el
manejo de aspectos
fundamentales del
lenguaje artstico a
impartir.

1.1.A.C Emplea las

tcnicas del lenguaje
artstico a impartir.

Educacin
Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.T.C Reconoce
contenidos de la tecnologa
a impartir.

1.1.T.C Identifica los

contenidos del campo
tecnolgico a impartir.

Educacin
Secundaria

1.2.AE.C Relaciona los

propsitos y contenidos de
la asignatura estatal a
impartir con las dems
asignaturas del currculo.

La condicin para presentar la evaluacin complementaria o adicional correspondiente a la

Asignatura Estatal, Historia de la Entidad, es realizar los Exmenes Nacionales de Conocimientos
y habilidades para la prctica docente y de Habilidades intelectuales y responsabilidades ticoprofesionales correspondientes a Educacin secundaria (Historia). Docente.
Cabe subrayar que los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn
ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado
establecido como idneo en la evaluacin nacional.

Propsito general y enfoque de la asignatura

El campo temtico La historia, la geografa y/o el patrimonio cultural y natural de la entidad, tiene
la finalidad de promover el desarrollo y fortalecer la identidad estatal de los alumnos a partir de
los conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos con el estudio de los procesos
histricos, el espacio geogrfico y el patrimonio cultural y natural. El fortalecimiento de la
identidad estatal o regional propicia que los alumnos se reconozcan como ciudadanos

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Historia de San Luis Potos

responsables y conscientes de sus acciones, las cuales inciden en la transformacin de la sociedad,

el espacio natural y el patrimonio heredado de sus antepasados.
En particular, el estudio de la historia de la entidad permite a los alumnos continuar desarrollando
su pensamiento histrico al analizar procesos que por su trascendencia y repercusiones definen
el perfil actual de la entidad donde viven. Y, al vincular estrechamente la historia estatal con los
grandes procesos de la historia nacional, reconocen los aportes de la primera a la conformacin
de la nacin mexicana, y valoran la mutua relacin entre los procesos locales y nacionales.
El enfoque de la historia estatal es formativo, es decir, exige desplazar la memorizacin de
nombres y fechas para dar prioridad a la comprensin de los acontecimientos y procesos
histricos a partir de analizarlos en toda su complejidad, de ubicarlos en el tiempo y en el espacio
y de relacionarlos con hechos del presente, especficamente con aquellos que aproximan a los
alumnos con el anlisis de su realidad, lo cual favorece que se asuman como sujetos histricos
con retos, responsabilidades y valores. Asimismo, el enfoque demanda que el acercamiento al
estudio del pasado se haga de manera integral, esto es, considerando la relacin que tienen en el
curso de los sucesos histricos los factores econmicos, polticos, sociales y culturales.

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Historia de San Luis Potos

Dimensin, parmetros, indicadores y aspectos a evaluar

El instrumento que ser aplicado para la evaluacin complementaria o adicional consta de 60
reactivos; es un examen de opcin mltiple (de cuestionamiento directo, relacin de columnas,
clasificacin o agrupamiento, ordenamiento o jerarquizacin, localizacin o identificacin, entre
otros), con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. Ser suministrado en
lnea, controlado por un aplicador y con una duracin de tres horas. Para que el sustentante se
familiarice con la aplicacin del examen puede acceder al siguiente simulador:
https://simulador.ceneval.edu.mx/
El parmetro, los indicadores y los aspectos a evaluar son:
Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.

Parmetros Complementarios
1. AE.C Reconoce los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir.
Indicadores
1.1. AE.C Identifica los contenidos de la asignatura estatal a impartir, segn el programa
autorizado a la entidad federativa.
1.2. AE.C Relaciona los propsitos y contenidos de la asignatura estatal a impartir con las
dems asignaturas del currculo.
Aspectos a evaluar
1.1 Contenido de la asignatura estatal a impartir:
Ubicacin espacial y temporal de las culturas prehispnicas de la entidad.
Rasgos econmicos sociales polticos y culturales de los pueblos prehispnicos de
la entidad.
Aportes culturales y cientficos de las culturas prehispnicas de la entidad.
El proceso de conquista espaola en la entidad.
La poca colonial: Economa, poltica, sociedad y cultura.
Acontecimientos econmicos, polticos y culturales durante el siglo XIX.
Revolucin Mexicana de 1910.
La entidad en la postrevolucin, 1920-1982.
La era global de 1982 a principios del siglo XXI.
1.2 Relacin de la asignatura estatal con otras asignaturas:
Historia II
Formacin Cvica y tica I y II

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Historia de San Luis Potos

Bibliografa bsica para el estudio

ESCALANTE, Pablo (2004), Nueva historia mnima de Mxico, Mxico, SEP/Colmex, Biblioteca
para la Actualizacin del Maestro.
FLORESCANO, Enrique (2009), Arma la historia. La nacin mexicana a travs de dos siglos,
Mxico, Grijalbo.
HERNNDEZ, Alicia (2000), Mxico: breve historia contempornea, Mxico, FCE.
MONROY Castillo, Mara Isabel y CALVILLO Unna, Toms (2002), Breve Historia de San Luis
Potos, San Luis Potos, Centro de Investigaciones Histricas de San Luis Potos.
SEP (2011), Programas de estudio 2011. Educacin Bsica. Secundaria. Asignatura Estatal.
Historia de San Luis Potos, Mxico, SEP.
(2011), Programas de estudio 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica. Secundaria.
Formacin Cvica y tica, Mxico, SEP, pp. 15-25.
(2011), Programas de estudio 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica. Secundaria.
Historia, Mxico, SEP, pp. 22-24; 33-45.
VELAZQUEZ Primo, Feliciano (2005), Historia de San Luis Potos. Volumen I, San Luis Potos, El
Colegio de San Luis/ Universidad Autnoma de San Luis.