LIDERAZGO

El liderazgo es el conjunto
de habilidades gerenciales o directivas que
un individuo tiene para influir en la forma
de ser o actuar de las personas o en
un grupo de trabajo determinado, haciendo
que este equipo trabaje con entusiasmo
hacia el logro de sus metas y objetivos.
Tambin se entiende como la capacidad de
tomar la iniciativa, gestionar, convocar,
promover, incentivar, motivar y evaluar un
proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea
ste personal, gerencial o institucional (den
tro del proceso administrativo de la
organizacin).
El liderazgo no entraa una distribucin desigual del poder, ya que los miembros
del grupo no carecen de poder, sino que dan forma a las actividades del grupo de
distintas maneras. Aunque, por regla general, el lder tendr la ltima palabra.
Otro de los conceptos que est ganando terreno en los ltimos aos es el
de neuroliderazgo, el cual hace referencia a una disciplina derivada de
la neuroeconoma que se apoya en conocimientosderivados de la psicologa y la
neurociencia para formar mejores lderes y lograr una mejor gestin empresarial.
PERFIL DE UN LIDER
Intentaremos, escuetamente, esbozar el Perfil del Lder:
1. INTELIGENCIA, es la va que hay que seguir para ordenar, ensear y actuar
como moderador.
2. CARCTER, es en lo moral, el equivalente a los msculos vigorosos del atleta,
que nos conducen al xito. Es el motor que impulsa, fuerza que nos lleva hacia el
objetivo. Es esencial en la aptitud de lder.
3. ABNEGACIN, es la que se necesita en mayor grado. Es la fuerza pasional que
va a incitarnos sin descanso a alcanzar la meta para consagrarse a la causa, con
abstraccin de intereses.
4. SUBORDINACIN, es un deber del hombre libre, no servilismo. Debe ser
obligacin lealmente aceptada. Los leones no estn a nuestro servicio, ellos como
nosotros, estamos "en el servicio".
5. ENTUSIASMO para brindarse a los nobles postulados del Leonismo. Es la
chispa que contagia a cuanto le rodea e incita a la accin.
6. PODER DE COMUNICACIN, para :
1 dominar el mensaje,

LIDERAZGO EMPRESARIAL
El liderazgo empresarial es detentado
por aquel directivo o gerente de la
empresa que logra captar la voluntad
de sus empleados para que estos se
vean compenetrados con el rumbo de
la empresa y acepten sus directivas,
consejos, sugerencias, de buen
grado, reconociendo en l la
capacidad de mando y la
competencia organizativa y directriz.
Quien es lder empresarial logra que las voluntades particulares se subordinen al
inters de la empresa, sin descuidar la sensibilidad de las personas, para que lo
hagan con placer y con la seguridad de que el xito de la fuente de trabajo, es
tambin el de ellos. Es quien desde la cima del organigrama, con su ejemplo y
dedicacin, se convierte en el gua y el alma de la empresa.

Carisma: la habilidad natural para atraer y seducir personas es muy

necesaria en un lder.
Organizativo: obviando la parte de que debe tener un conocimiento
profundo sobre la empresa, el lder tiene que saber manejar y organizar los
recursos que tiene a su disposicin.
Visionario: no se trata nicamente de tener una buena idea sino de que esta
sea nica y encima poder llevarla a cabo.

LIDERAZGO TRANSACCIONAL
Liderazgo Transaccional, tambin
conocido como el liderazgo
institucional, se centra en el papel de
supervisin, organizacin y todo el
desempeo del grupo. El liderazgo
transaccional es un estilo de liderazgo
en el cual el lder promueve el
cumplimiento de sus seguidores a
travs de los premios o castigos. A
diferencia del liderazgo
transformacional, los lderes utilizan el
enfoque transaccional no para
cambiar el futuro, sino que estn buscando mantener las mismas cosas pero con
una mejora. Los lderes que utilizan el liderazgo transaccional como un modelo
deben prestar atencin a sus seguidores con el fin de encontrar las fallas y
desviaciones. Este tipo de liderazgo es eficaz en situaciones de crisis y de
emergencia, as como para proyectos que necesitan ser llevados a cabo de una
manera especfica.
Libro de texto: Lderes transaccionales
"Adhirindose a la teora camino-meta, se espera que los lderes transaccionales
hagan lo siguiente:

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
El liderazgo transformacional
surge a partir de James
MacGregor Burns y Bernad M.
Bass, que describieron una
serie de cualidades que
conformaban un tipo de
liderazgo empresarial que se
comenzaba a valorar ms en el
mundo de la empresa. Se
trataba del concepto de
liderazgo transformacional.
Proceso comn de lder y
trabajadores para avanzar a un
nivel ms alto de la moral y la motivacin. Es una transformacin que produce
cambios significativos en la empresa y en las personas que la conforman.

LIDERAZGO LIBERAL
Es el estilo donde el lder delega toda la
autoridad a sus seguidores, dejando as i de
asumir las responsabilidades mientras que los
seguidores obtienen su propia motivacin, gua
y control alcanzando as una mayor
independencia operativa y es entonces cuando
el lder depende de los seguidores para
establecer los objetivos.

Caractersticas:
Tiene una estipulacin de un nmero mnimo de reglas.
Proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores.
El o los seguidores deben ser altamente calificados y capaces para que este
enfoque tenga un resultado final satisfactorio.
Es eficaz si prevalecen los factores situacionales.
No importa cmo se logre el objetivo si no que se haga bien.
Ventajas:

La realizacin de los trabajos son de manera indefinida en el tiempo como en la

calidad.

LIDERAZGO PARTICIPATIVO
En el contexto del liderazgo
participativo, el trmino participacin
puede definirse como la influencia
resultante del hecho de que una
persona asuma un papel activo en el
proceso de toma de decisiones.
La participacin, como estilo de
direccin, puede tener determinadas
ventajas en cuanto a la creacin de
mayor compromiso con la
organizacin, lo que implica
lgicamente mayor motivacin para el alcance de los objetivos asignados. Puede
facilitar, pues, la integracin del factor humano en la organizacin. Tambin puede
incrementar la satisfaccin en el trabajo, el desarrollo profesional y la calidad de
las decisiones. Pero Hay que aplicar siempre un estilo de direccin participativo?
Desde que estudi por primera vez el modelo de liderazgo participativo Lder
Participacin de Vroom (Vroom y Yetton -1973- y Vroom y Jago -1987) me pareci
que era un enfoque mjuy adecuado. En sntesis, lo que proponen estos autores es
que la participacin, a pesar de los efectos positivos que conlleva, no debe ser el
estilo de direccin que deba aplicarse en cualquier situacin.

LIDERAZGO AUTCRATA
Antes de definir el concepto de liderazgo
autocrtico, sepamos qu significa autocracia.
Autocracia proviene del griego autos (por uno
mismo) y kratos (fuerza, poder, gobierno), lo
que equivale a la designacin del poder, la
fuerza o el gobierno a una sola persona o a la
designacin por uno mismo del poder, la fuerza
o el gobierno.
Definicin de liderazgo autocrtico
Estilo de liderazgo en el que hay claramente un lder que manda y gobierna al
grupo, que son subordinados a l. El poder, la fuerza y el gobierno residen en una
nica figura, la del lder.
Caractersticas del liderazgo autocrtico
el lder toma todas las decisiones
no permite la participacin o discusin del grupo

el lder es el dueo de la informacin

no delega responsabilidades
fija los objetivos a cumplir
administra premios y castigos
tiene control sobre todo y sobre todos

LIDERAZGO DEMOCRTIC O
Adems, el concepto de liderazgo democrtico ha
interesado mucho a la Psicologa, ya que es
necesario el desarrollo de ciertas habilidades y
capacidades psicolgicas para que se lleve a
cabo.
Caractersticas del liderazgo democrtico
el lder fomenta la participacin activa del
grupo
el lder agradece la opinin del grupo y no
margina a nadie
el objetivo es el bien grupal
el lder ejerce una escucha activa teniendo
en cuenta todas las opiniones
el lder delega tareas en otros y confia en la capacidad de su grupo
el lder ofrece ayuda y orientacin

LIDERAZGO CARISMTICO
De entre los tipos de lderes definidos
hasta el momento, no hay duda de
que el lder carismtico es uno de los
ms valorados, sobre todo en aquellos
contextos en donde los objetivos
dependen de la relacin que se
establezca con terceras personas: la
poltica, las relaciones internacionales,
las ventas, la direccin de empresas o
la gestin humana son algunos
ejemplos de campos propicios para el empleo del carisma.
Aunque no existe una definicin exacta de carisma, el trmino suele asociarse
con la cualidad, innata o adquirida, de aquellas personas para establecer vnculos
directos con los dems gracias a factores como su presencia, personalidad o
carcter.
Carisma es la habilidad para inspirar entusiasmo, inters o afecto en los dems a
travs del encanto personal o la influencia. Los lderes que tienen esta habilidad
comparten siete caractersticas entre ellos.
Aquellos lderes que generan seguidores son apasionados respecto de la vida.
Son personas a quienes les gusta celebrar, no quejarse. Destacan por su alegra y

empata. Son energticos y lo irradian de una forma contagiosa. No hay que mirar
mucho ms all de la sonrisa para darnos cuenta del poder de su carisma.
Cuando las personas reciben una sonrisa responden con lo mismo. Si eres
escptico, intntalo. Sonre a las cajeras, a los camareros, a los compaeros de
trabajo, etctera. Vers cmo tu sonrisa recibe, de forma recproca.

LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
Habilidad del lder para orientar el
trayecto a seguir, a travs de la
estimulacin, de todas las reas que
conforman un sistema de
organizaciones; potenciando al mximo
cada una de ellas y logrando, a travs
de la creatividad, la consecucin de
objetivos y la satisfaccin de las
necesidades de la empresa.
Tanto es as que John Maxwell establece
que el liderazgo organizacional representa la capacidad para mejorar a las
personas en un rea, a travs de la orientacin de un lder, el cual Maxwell define
como aquel que tiene esa capacidad de influencia a travs de la cual sus
subordinados mejoran sus aptitudes y capacidades.

LIDERAZGO DE TRABAJO EN EQUIPO

El trabajo en equipo puede
definirse como aquella actividad
que para concretarse,
imperiosamente, requiere la
participacin de diferentes
personas; lo que implica una
necesidad mutua de compartir
habilidades y conocimientos; donde
debe existir una relacin de
confianza que permita delegar en el
compaero parte del trabajo propio,
con la seguridad de que ste cumplir cabalmente su cometido.
Trabajar en equipo constituye una oportunidad de crecimiento personal y un
verdadero triunfo social que facilita la superacin individual ayudando a los dems
mediante la capacidad de entrega, de integracin y tolerancia. Slo las personas
con quienes compartimos nuestra vida diaria nos ven como verdaderamente
somos y nos permite moldear nuestro carcter y personalidad.
Trabajar en equipo resulta fundamental y necesario para toda organizacin
moderna. La costumbre de privilegiar el trabajo individual y buscar el beneficio
personal, es comn en nuestra Sociedad; por ello resulta difcil adaptarnos y
sobretodo someternos convencidamente al trabajo en equipo.

Por otra parte, para trabajar en equipo, es imperativo asumir el compromiso con el
resultado de las metas y objetivos propuestos. Esto implica abandonar el hbito
individualista de creer slo en el resultado del esfuerzo propio.

ESTADSTICA
La estadstica es una ciencia formal y una herramienta que estudia usos y anlisis
provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las
correlaciones y dependencias de un fenmeno fsico o natural, de ocurrencia en
forma aleatoria o condicional.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la fsica hasta
las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control. Adems, se
usa en reas de negocios o instituciones gubernamentales ya que su principal
objetivo es describir al conjunto de datos obtenidos para la toma de decisiones o
bien, para realizar generalizaciones sobre las caractersticas observadas.
Hoy en da, la estadstica es una ciencia que se encarga de estudiar una
determinada poblacin por medio de la recoleccin, recopilacin e interpretacin
de datos. Del mismo modo, tambin es considerada una tcnica especial apta
para el estudio cuantitativo de los fenmenos de masa o colectivo.
La estadstica se divide en dos grandes reas:
Estadstica descriptiva: Se dedica a la descripcin, visualizacin y resumen de
datos originados a partir de los fenmenos de estudio. Los datos pueden ser
resumidos numrica o grficamente. Su objetivo es organizar y describir las
caractersticas sobre un conjunto de datos con el propsito de facilitar su
aplicacin, generalmente con el apoyo de grficas, tablas o medidas numricas.
Ejemplos bsicos de parmetros estadsticos son: la media y la desviacin
estndar.
Ejemplos grficos son: histograma, pirmide poblacional, grfico circular, entre
otros.
Estadstica inferencial: Se dedica a la generacin de los modelos, inferencias y
predicciones asociadas a los fenmenos en cuestin teniendo en cuenta
la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y
extraer inferencias acerca de la poblacin bajo estudio. Estas inferencias pueden
tomar la forma de respuestas a preguntas s/no (prueba de hiptesis),
estimaciones de unas caractersticas numricas (estimacin), pronsticos de
futuras observaciones, descripciones de asociacin (correlacin) o modelamiento
de relaciones entre variables (anlisis de regresin). Otras tcnicas
de modelamiento incluyen anlisis de varianza, series de tiempo y minera de
datos. Su objetivo es obtener conclusiones tiles para lograr hacer deducciones
acerca de la totalidad de todas las observaciones hechas, basndose en
la informacin numrica.
Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadstica aplicada, pero
la estadstica inferencial, por su parte, se divide en estadstica
paramtrica y estadstica no paramtrica.
Existe tambin una disciplina llamada estadstica matemtica, la que se refiere a
las bases tericas de la materia. La palabra estadsticas tambin se refiere al

resultado de aplicar un algoritmo estadstico a un conjunto de datos, como

en estadsticas econmicas, estadsticas criminales, etc.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
La estadstica descriptiva es la tcnica matemtica que obtiene, organiza,
presenta y describe un conjunto de datos con el propsito de facilitar su uso
generalmente con el apoyo de tablas, medidas numricas o grficas. Adems,
calcula parmetros estadsticos como las medidas de centralizacin y de
dispersin que describen el conjunto estudiado.

Los conceptos estadsticos se han estudiado instivamente desde la poca antigua,

las primeras culturas recopilaban datos poblacionales por medio de censos como
los realizados en Egipto por Moiss (segn consta la Biblia) y el empadronamiento
que fue efectuado por los romanos en Judea.
A partir del siglo XIX, entre otros, con el aporte de Adolphe Quetelet (1796-1874),
se crearon diferentes mtodos de clculo de probabilidades para determinar y
analizar el tipo de datos que regulan algunos fenmenos.

Tipos de parmetros estadsticos

Un parmetro es un nmero que se obtiene gracias a una distribucin de datos
estadsticos y ayuda a organizar la informacin dada ya sea por una grfica o una
tabla.
Los principales tipos son:

Centralizacin.
Posicin.
Dispersin.

Una vez analizadas los pros y contras de cada pregunta se debe realizar una
prueba piloto de manera que puedan examinarse en cuanto a claridad y longitud.
Eleccin del tamao de muestra para la encuesta
Existen tres razones para extraer una muestra. Antes que todo, por lo general lleva
demasiado tiempo realizar un censo completo. En segundo lugar, es demasiado
costoso hacer un censo completo. Tercero, es demasiado molesto e ineficiente
obtener un conteo completo de la poblacin objeto
Seleccin de los sujetos respondientes: tipos de muestras
Existen bsicamente dos tipos de muestras: las muestra no probabilstica y la
muestra de probabilidad.

Una muestra de probabilidad es aquella en la que los sujetos de la muestra se

eligen sobre la base de probabilidades conocidas.
En una muestra aleatoria simple cada individuo o elemento tiene la misma
oportunidad de seleccin que cualquier otro, y la seleccin de un individuo o
elemento particular no afecta la probabilidad de que se elija cualquier otro.

TIPOS DE ESTADISTICA
La estadstica es una tcnica basada en la recoleccin, recuento, clasificacin, e
interpretacin de un conjunto de datos obtenidos a partir de la observacin, con el
propsito de poder llevar a cabo comparaciones y realizar estimaciones.
De modo simple, la Estadstica es una coleccin de datos numricos que,
referidos a un colectivo, permiten la representacin y anlisis del mismo.
Datos sobre el nmero de delfines.
Representado y analizado un colectivo es posible inferir generalizaciones acerca
de este.
Como se desprende de la definicin anterior, la Estadstica como disciplina o rea
de estudio comprende tanto tcnicas descriptivas como inferenciales. Incluye la
observacin y tratamiento de datos numricos y el empleo de los datos
estadsticos con fines inferenciales.
Por estas caractersticas, para su estudio se clasifica de la siguiente forma:
Estadstica Descriptiva y Estadstica Inferencial

DESCRIPTIVA O DEDUCTIVA: esta clase de estadstica se utiliza con el

propsito de recolectar, describir y resumir un conjunto de datos obtenidos.
Estos pueden visualizarse de manera numrica y grfica. Sin embargo, su uso
se acota slo al uso de la informacin obtenida. Es decir, que a partir de loa
misma no se puede realizar ningn tipo de generalizacin.

INFERENCIAL O INDUCTIVA: de manera contraria a la anterior, esta clase de

estadstica tiene la particularidad de que a partir de los datos muestrales que
maneja, es posible realizar conclusiones y predicciones que incluyan a toda la
poblacin. Es decir, que los resultados obtenidos a partir del anlisis y
conclusin podrn ser extrapolados, y de esta forma realizar un pronstico
inclusivo. Las inferencias pueden presentarse a travs de respuestas a
preguntas del tipo si/no, relaciones entre una serie de variables, estimaciones
numricas, entre otras.

APLICADA: Est conformada por las dos clases de estadsticas anteriores. Su

objetivo consiste en deducir resultados sobre un universo, a partir de una
muestra determinada. Este tipo de estadstica puede ser aplicada en cualquier
rea que no pertenezca a ella, tal como historia, psicologa, etc.

ESTADSTICA MATEMTICA: se refiere al empleo de la estadstica pero

desde un punto de vista formal, a travs del uso de distintas ramas propias de
la matemtica y de la teora de la probabilidad. Su uso es necesario debido a
que los datos que maneja la estadstica matemtica son aleatorios e inciertos.

PARTES DE LA ESTADSTICA
CARACTERSTICA: Corresponde a ciertos rasgos, cualidades o propiedades de
los elementos que constituyen la poblacin o muestra. algunos caracteres se
describen numricamente y se denominan variables cuantitativas como por
ejemplo la estatura, el peso, la produccin, ventas, etc, otros se expresan por
medio de palabras como por ejemplo profesin, cargo, calidad, etc, y se
denominan variables cualitativas.
VARIABLES CUALITATIVAS: Son las variables cuyas respuestas corresponden a
una cualidad, caracterstica, gusto o preferencia por ejemplo el gusto por algn
tipo de comida, la actividad preferida por los nios y nias de un colegio,
caractersticas de un carro.
VARIABLES CUANTITATIVAS: Son variables cuyas repuestas corresponden a un
datonumrico, como por ejemplo la temperatura media de una ciudad, el dinero
que se gasta una estudiante en una semana de clases.
POBLACIN: La poblacin es un conjunto de medidas o el recuento de todos los
elementos que representan una caracterstica comn. El trmino poblacin se usa
para nombrar el conjunto de elementos del que se extrae la muestra.
Los elementos que integran la poblacin con la muestra pueden corresponder a
personas, objetos o cosas.
MUESTRA: La muestra tiene los siguientes significados:
" Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve para
representarla" Murria R. Spiegel (1991).
" Una muestra es una coleccin de alguno elementos de la poblacin,
pero no de todos." Levin & Rubin (1996).
EJEMPLO: Indica cuales variables son cualitativas y cuales son
cuantitativas.
a) Deporte favorito.
R/= Cualitativa
b) Ciudad preferida en vacaciones.
R/= Cualitativa
c) Nmero de estudiantes en un saln.
R/= Cuantitativa
d) La edad de las estudiantes del grado sexto. R/=Cuantitativa
2- En el Colegio La Hermita desea saber sobre el estado nutricional del
desayuno de los estudiantes de dicho colegio y para ello se realiza una
encuesta a 10 estudiantes de cada grado, en la cual se les preguntaba
por la cantidad de veces que desayunaban en la semana y que tipo de
alimentos consuman en el desayuno.
a) Cul es la poblacin? R/= Los estudiantes del colegio Hermita
b) Cul es la muestra? R/= 10 estudiantes de cada grado.
c) Tipo de variables?
R/= Cualitativas y Cuantitativas.
d) Variables cuantitativas? R/= Cantidad de veces que desayunaban en
la semana.
e) Variables cualitativas? R/= Tipos de alimentos que consumian en el
desayuno.