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ENSEANZAS
BSICAS
SECUNDARIA
PROGRAMACIN
MBITO CIENTFICO
TECNOLGICO
CENTRO DE EDUCACIN DE PERSONAS

ADULTAS DE SORIA
EDUCACIN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS A

DISTANCIA
ndice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
PROFESORES
INTRODUCIN
CONTRIBUCIN DEL MBITO A LA ADQUISICIN DE LAS
COMPETENCIAS BSICAS
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN
DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS EN UNIDADES DIDCTICAS
TEMPORALIZACIN
METODOLOGA
EVALUACIN
CRITERIOS DE CALIFICACIN
RECUPERACIN DE ALUMNOS CON MDULOS PENDIENTES
MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
1. PROFESORES
Durante el curso 2008/2009 darn docencia a distancia los siguientes miembros del
Departamento:
JESS DEL AMO CERRADA: contenidos de Matemticas Mdulos III y IV en Centro y
Centro Penitenciario.
JUAN CARLOS LALLANA ARCHE: contenidos de Ciencias de la Naturaleza y
Tecnologa Mdulos I en Centro y Mdulos I y II en Centro Penitenciario.
JUAN CARLOS RUZ ROMERA: contenidos de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Mdulos II, III y IV en Centro.
JAVIER ROMERO BENITO: contenidos de Matemticas Mdulos I y II en Centro y
Centro Penitenciario.
HUGO J. GARCA MARTNEZ: contenidos de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Mdulos III y IV en Centro Penitenciario.
2. INTRODUCCIN
Ante la necesidad de contar con una oferta educativa ms amplia que la red
presencial, adaptada a las condiciones particulares de todas las personas adultas que
carezcan de una titulacin bsica, este Centro de adultos, oferta las enseanzas de
primer ciclo de la Educacin Secundara para adultos a distancia (ESPAD).
Con la implantacin de la ESPAD, se piensa adems dar respuesta a:
La posibilidad de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria a otro
grupo de alumnos, que, por diferentes motivos, no lo pudieron obtener en la
escolarizacin obligatoria.
Propiciar la promocin personal, social y laboral de las personas adultas que no
pueden asistir cotidianamente a clase.
3. CONTRIBUCIN
BSICAS.
DEL
MBITO
LAS
COMPETENCIAS
Las competencias bsicas son aquellas competencias que permiten poner el acento en
aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento
integrador y orientado a la aplicacin de los saberes adquiridos y, que deben haberse
desarrollado al finalizar la enseanza secundaria para poder lograr la realizacin
personal, ejercer la ciudadana activa, incorporarse a la vida adulta de manera
satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida.
La inclusin de las competencias bsicas en el currculo tiene varias finalidades. En
primer lugar, integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a
las diferentes materias, como los informales y no formales. En segundo lugar, permitir
a todos los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en relacin con distintos
tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en
diferentes situaciones y contextos. Y, por ltimo, orientar la enseanza, al permitir
identificar los contenidos y los criterios de evaluacin que tienen carcter

imprescindible y, en general, inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de
enseanza y de aprendizaje.
Se han identificado ocho competencias bsicas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia matemtica.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica.
Competencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciativa personal.
El mbito cientfico-tecnolgico contribuye, desde los varios puntos de vista de las

distintas materias que lo constituyen, a la adquisicin de las ocho competencias
bsicas que los alumnos adultos de educacin secundaria obligatoria deben desarrollar
a lo largo de esta etapa, necesarias para comprender las mltiples conexiones que
existen entre la realidad fsica y natural, los procesos tecnolgicos y los procesos
sociales.
Las disciplinas que integran el mdulo se valen continuamente de la expresin oral y
escrita para la formulacin de hiptesis, problemas o teoras y para la expresin de las
soluciones y conclusiones. En este sentido y en los que se apuntan a continuacin,
apoyan el desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica:
Uso preciso y apropiado del vocabulario especfico y del lenguaje formal de las
matemticas, las ciencias y las tecnologas, incluidas las de la informacin y la
comunicacin.
Adquisicin de la capacidad de plantear hiptesis, argumentar especulativamente,
debatir y contrastar diversas perspectivas a la hora de enfrentarse a fenmenos y
problemas de carcter cientfico y tcnico.
Comprensin, interpretacin y uso del lenguaje de las tecnologas de la
comunicacin.
Bsqueda, tratamiento y presentacin de informacin proporcionada por diversas
fuentes.
Con objeto de interpretar mejor la realidad en la que se vive y actuar sobre ella, se
pretende desarrollar en el alumno adulto la capacidad para utilizar ciertas formas de
pensamiento matemtico. Al desarrollo de ste contribuyen las distintas materias
del mdulo cientfico-tecnolgico en:
Aplicacin del razonamiento matemtico a la resolucin de problemas en los
distintos mbitos de la vida cotidiana.
Utilizacin de la metodologa cientfica y tecnolgica para la adquisicin y aplicacin
del conocimiento.
Uso instrumental de herramientas matemticas, a la hora de presentar resultados
de estudios cientficos y tecnolgicos.
El desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo fsico y natural se ve reforzado con el estudio de los contenidos de este
mdulo en los aspectos siguientes:
Adquisicin de modelos y procedimientos matemticos que permitan identificar y
analizar las caractersticas ms significativas de una situacin real, representarlas
simblicamente y determinar pautas de comportamiento, regularidades e invariantes a

partir de la que poder formular predicciones.
Conocimiento y comprensin del funcionamiento de objetos, procesos, sistemas y
entornos tecnolgicos y desarrollo de destrezas y habilidades para manipular objetos
con precisin y seguridad.
Valoracin de las repercusiones que las actividades cientficas y tecnolgicas y
determinados hbitos sociales tienen en el medio ambiente.
Aportacin de soluciones para avanzar en la consecucin del desarrollo sostenible.
Conocimiento y cuidado del propio cuerpo y adquisicin de hbitos y formas de vida
saludables.
Adquisicin de conocimientos cientficos y tcnicos bsicos para aplicarlos a la vida
cotidiana en beneficio de un mejor desarrollo personal y medioambiental.
Valoracin crtica de los avances tecnolgicos y su uso e influencia en la vida social,
cotidiana y laboral.
La oportunidad de desarrollar la competencia digital cobra una enorme importancia
en la educacin de adultos ya que manejar las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin supone, en muchos casos, su insercin efectiva y eficaz en la
sociedad actual en casi todos los mbitos vitales: el laboral, el social e incluso el
familiar, pues algunos alumnos no han tenido hasta ahora la oportunidad de manejar
un ordenador ni atisbar siquiera las posibilidades que abre su utilizacin. Sin duda
alguna es ste el mbito que en mayor medida contribuye al desarrollo de esta
competencia, puesto que los conocimientos informticos y de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin constituyen una gran parte de su objeto de estudio:
Comprensin de los aspectos bsicos del funcionamiento y uso de las herramientas
comunes de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Bsqueda, almacenamiento y tratamiento de la informacin de forma sistemtica y
crtica.
Interpretacin y uso de lenguajes icnicos y grficos en el tratamiento de la
informacin.
Participacin en chats, foros y wikis con fines formativos, culturales, sociales o
profesionales.
La competencia social y ciudadana se desarrolla mediante los conocimientos y
destrezas que aporta el mbito cientfico-tecnolgico en los aspectos que reseamos a
continuacin:
Utilizacin de las matemticas para describir y analizar fenmenos sociales.
Valoracin de aplicaciones matemticas (la estadstica o el anlisis funcional) como
medio que aporta criterios cientficos a la hora de predecir y tomar decisiones.
Reconocimiento de los errores a la hora de plantear y resolver problemas y
consideracin de stos como medio de aprendizaje.
Valoracin de las argumentaciones, conclusiones e ideas basadas en pruebas
comprobables.
Consideracin de la formacin cientfica y tecnolgica bsica como una dimensin
fundamental de la cultura ciudadana a la que deben acceder en igualdad de
condiciones tanto los hombres como las mujeres.
Valoracin de la importancia social de la naturaleza como un bien comn que hay
que cuidar y preservar.
Desarrollo de habilidades para las relaciones humanas en el proceso de resolucin
de problemas tecnolgicos.
A cultivar la creatividad y la sensibilidad esttica ayuda en gran medida el
conocimiento matemtico y el de las estructuras geomtricas. Pero tambin
contribuyen en los siguientes aspectos al desarrollo de la competencia cultural y

artstica el resto de las disciplinas que conforman el mbito:
Uso de materiales y herramientas tecnolgicas a la hora de realizar cualquier
creacin artstica.
Valoracin positiva de los avances cientficos y tecnolgicos en la aplicacin de
tcnicas de conservacin del patrimonio cultural y artstico de la humanidad.
Comprensin y enjuiciamiento desde el punto de vista cientfico de mitos, creencias,
tradiciones culturales y remedios.
Apreciacin de la importancia que han tenido a lo largo de la historia las
interacciones entre las Artes, las Ciencias y la Tcnica.
El aprendizaje autnomo a lo largo de la vida es otra de las capacidades a cuya
adquisicin contribuye en gran medida el mbito cientficotecnolgico en varios
sentidos:
Iniciacin y organizacin de nuevos estudios y aprendizajes a travs de las distintas
posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Conocimiento y uso de herramientas cientfico-tecnolgicas que favorezcan la
integracin laboral y social del adulto.
Resolucin de problemas tecnolgicos de forma autnoma y creativa.
Adquisicin o mejora de hbitos o actitudes positivas frente al trabajo individual o
colectivo.
Tambin contribuye este mbito en la mejora de la autonoma y desarrollo
personal en los siguientes puntos:
Consideracin de la investigacin y la experimentacin como medios para definir
problemas, para encontrar soluciones o para adquirir nuevos conocimientos.
Valoracin crtica y razonada de los conflictos morales que provoca en algunos casos
la utilizacin de la ciencia y la tcnica
Conocimiento de las posibilidades y limitaciones del cuerpo y la mente humanos,
tanto en el mbito personal como en el laboral.
Mantenimiento de hbitos de salud e higiene.
Responsabilidad a la hora de tomar decisiones tanto personales como laborales y
capacidad para prevenir consecuencias y asumir riesgos.
4. OBJETIVOS GENERALES.
1. Incorporar al lenguaje y a los modos de argumentacin habituales las formas
elementales de expresin cientfico-matemtica con el fin de comunicarse de manera
clara, concisa y precisa.
2. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemticas adquiridas a
situaciones de la vida diaria.
3. Reconocer y plantear situaciones susceptibles de ser formuladas en trminos
matemticos, elaborar y utilizar diferentes estrategias para abordarlas, y analizar los
resultados utilizando los recursos ms apropiados.
4. Comprender y utilizar las estrategias y conceptos bsicos de las ciencias de la
naturaleza para interpretar los fenmenos naturales, as como para analizar y valorar
las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecnocientficos.
5. Manifestar una actitud positiva ante la resolucin de problemas, mostrar confianza
en la propia capacidad para enfrentarse a ellos con xito y adquirir un nivel de
autoestima adecuado, que le permitan disfrutar de los aspectos creativos,

manipulativos, estticos y utilitarios de las matemticas.
6. Desarrollar hbitos favorables a la promocin de la salud personal y comunitaria,
facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en
aspectos relacionados con la alimentacin, el consumo, las drogodependencias y la
sexualidad.
7. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos provenientes de las
ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y participar en la
necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales a los que nos
enfrentamos.
8. Adquirir conocimientos bsicos para el anlisis de objetos y sistemas tecnolgicos
sencillos.
9. Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnolgicos (calculadoras,
ordenadores, etc.) tanto para realizar clculos como para buscar, tratar y representar
informaciones de ndole diversa y tambin como ayuda en el aprendizaje.
10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnologa con la sociedad y
el medio ambiente, con atencin particular a los problemas a los que se enfrenta hoy
la humanidad, y la necesidad de bsqueda y aplicacin de soluciones, sujetas al
principio de precaucin, para avanzar hacia el logro de un futuro sostenible.
11. Entender el conocimiento cientfico como algo integrado, que se compartimenta en
distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad.
5. CONTENIDOS y CRITERIOS DE EVALUACIN

MBITO CIENTFICO-TECNOLGICO
NIVEL I
MDULO I
CONTENIDOS
Bloque 1. Contenidos comunes.
Resolucin de problemas.
Reconocimiento del papel del conocimiento cientfico en el desarrollo tecnolgico y
en la vida de las personas.
Confianza en las propias capacidades.
Utilizacin de herramientas tecnolgicas.
Bloque 2. Nmeros.
Nmeros naturales. Divisibilidad. Mltiplos y divisores. Aplicaciones de la
divisibilidad en la resolucin de problemas asociados a situaciones cotidianas.
Nmeros enteros. Operaciones elementales.
Nmeros fraccionarios y decimales. Operaciones elementales. Aproximaciones.
Potencias de base entera y exponente natural. Races cuadradas exactas.
Magnitudes directamente proporcionales. Doble, triple, mitad Aplicacin a la
resolucin de problemas en los que intervenga la proporcionalidad directa.
Las magnitudes y su medida. El sistema mtrico decimal. Unidades de longitud,
masa y capacidad. Unidades monetarias: el euro, el dlar
Bloque 3. lgebra.
Traduccin de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico y viceversa.

Obtencin de valores numricos en frmulas sencillas.
Bloque 4. Geometra.
Elementos bsicos de la geometra del plano: punto, lnea, segmento, ngulo, etc.
Paralelismo y perpendicularidad entre rectas.
Descripcin, construccin, clasificacin y propiedades caractersticas de las figuras
planas elementales: tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares, circunferencias y
crculos.
Clculo de permetros y reas de las figuras planas elementales.
Bloque 5. Funciones y grficas.
El plano cartesiano. Ejes de coordenadas. Representacin e identificacin de puntos.
Interpretacin y lectura de tablas de valores y grficas sencillas relacionadas con los
fenmenos naturales, la vida cotidiana y el mundo de la informacin.
Bloque 6. Estadstica y probabilidad.
Diferentes formas de recogida de informacin.
Organizacin en tablas de datos recogidos en una experiencia. Frecuencias absolutas
y relativas.
Diagramas de barras y de lneas.
Bloque 7. La tierra en el Universo.
El Universo y el Sistema Solar:
La Va Lctea y el Sistema Solar.
Los movimientos de la Tierra.
Tcnicas de orientacin. Observacin del cielo diurno y nocturno.
Del geocentrismo al heliocentrismo.
La materia en el Universo:
Propiedades generales de la materia.
Estados en los que se presenta la materia en el universo y sus caractersticas.
Cambios de estado.
Sustancias puras y mezclas. Homogeneidad y heterogeneidad.
Ejemplos de materiales de inters y su utilizacin en la vida cotidiana.
tomos y molculas.
Los elementos que forman el Universo.
Bloque 8. Materiales terrestres.
La atmsfera:
Composicin y propiedades. Variaciones en la composicin del aire.
Reconocimiento del papel protector de la atmsfera. Contaminantes.
El aire y la salud.
Fenmenos atmosfricos. Distincin entre tiempo y clima.
La hidrosfera:
Importancia del agua en el clima, en la configuracin del paisaje y en los seres
vivos.
El agua en la Tierra.
El ciclo del agua.
El agua y la salud: la contaminacin del agua y su depuracin.
La geosfera:
La estructura interna de la Tierra.

La corteza terrestre: su superficie, composicin qumica y elementos geoqumicos.
Los minerales y las rocas: importancia y utilidad.
Minerales y rocas ms representativos del entorno inmediato.
Bloque 9. Los seres vivos y su diversidad.

Caractersticas y funciones comunes de los seres vivos.
El descubrimiento de la clula. La diversidad de los seres vivos: ambientes,
tamaos, formas y modos de alimentarse.
Los fsiles y la historia de la vida.
Clasificacin de los seres vivos: los cinco reinos.
Valoracin de la importancia de mantener la diversidad de los seres vivos.
Bloque 10. Tecnologas.
Resolucin de problemas tecnolgicos: el proyecto tcnico y el trabajo en equipo.
Bocetos y croquis.
El ordenador: funcionamiento, manejo bsico y conexin de sus elementos.
Almacenamiento, organizacin y recuperacin de la informacin.
Estructuras resistentes y esfuerzos bsicos.
Transmisin y transformacin de movimientos. Relacin de transmisin. Anlisis de
su funcin en mquinas usuales.
Bloque 11. Salud y medio natural.
Capacidades fsicas relacionadas con la salud. Relacin entre salud fsica y condicin
fsica.
Higiene postural. Hbitos y actitudes preventivas.
Normas para la conservacin y mejora del medio urbano y natural.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Expresa, utilizando el lenguaje matemtico adecuado a su nivel, el procedimiento
que se ha seguido en la resolucin de un problema.
2. Utiliza de forma adecuada los nmeros naturales, los enteros, las fracciones y los
decimales para recibir y producir informacin en actividades relacionadas con la vida
cotidiana.
3. Utiliza correctamente los procedimientos bsicos de la proporcionalidad directa para
resolver problemas relacionados con la vida cotidiana.
4. Utiliza las unidades del sistema mtrico decimal para efectuar medidas en
actividades relacionadas con la vida cotidiana o en la resolucin de problemas.
5. Expresa y resuelve problemas sobre situaciones cotidianas que requieran una
solucin algebraica.
6. Reconoce y describe los elementos bsicos del plano y las propiedades
caractersticas de las figuras planas por medio de ilustraciones, ejemplos tomados de
la vida real o en la resolucin de problemas geomtricos.
7. Utiliza las propiedades caractersticas de las figuras planas y emplea las frmulas
adecuadas para obtener permetros, reas en la resolucin de problemas geomtricos,
utilizando la unidad de medida adecuada.
8. Representa puntos en el plano, organiza e interpreta informaciones diversas
mediante tablas y grficas, e identificar relaciones de dependencia en situaciones
cotidianas.
9. Hace predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de
informacin previamente obtenida de forma emprica.
10. Explica la organizacin del Sistema Solar y las caractersticas de los movimientos
de la Tierra y sus implicaciones, as como algunas de las concepciones que sobre el
sistema planetario se han dado a lo largo de la historia.
11. Diferencia entre mezclas y sustancias puras, y entre tomos y molculas, smbolos
y frmulas.
12. Conoce la existencia de la atmsfera y las propiedades del aire y se da cuenta de
la importancia de la atmsfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de
la actividad humana en la misma.
13. Conoce las propiedades ms importantes del agua y explica, a partir de ellas, el
ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las
repercusiones de las actividades humanas en relacin con su utilizacin.
14. Conoce la estructura interna de la Tierra y los componentes qumicos de sus
capas, y diferencia los conceptos de mineral y roca.
15. Se da cuenta de que los seres vivos estn constituidos por clulas y de que llevan
a cabo funciones vitales que les diferencian de la materia inerte.
16. Establece los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identifica los
principales modelos taxonmicos a los que pertenecen los animales y plantas ms
comunes.
17. Valora las necesidades del proceso tecnolgico.
18. Identifica y conecta componentes fsicos de un ordenador y almacena, organiza y
recupera informacin en soporte electrnico.
19. Analiza y describe en las estructuras del entorno prximo los elementos
resistentes y los esfuerzos a que estn sometidas.
20. Identifica operadores mecnicos encargados de la transformacin y transmisin de
movimientos.
10
RELACIN ENTRE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN
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a
1
X X X X X
X X X
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X X
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COMPETENCIAS BSICAS
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X X X X X X
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X X X
X X X
X
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X X X X X
X X X X X
X
X
X X X X X X X X
MDULO II
CONTENIDOS
Bloque 2. Nmeros.
Operaciones elementales con fracciones, decimales y nmeros enteros.
Jerarqua de las operaciones y uso del parntesis.
Potencias de nmeros enteros con exponente natural. Operaciones.
Races cuadradas.
Medida del tiempo y de ngulos.
Porcentajes. Clculo mental y escrito con porcentajes habituales.
Magnitudes directamente proporcionales. Regla de tres simple.
Bloque 3. lgebra.
Obtencin de frmulas y trminos generales basada en la observacin de pautas y
regularidades.
Resolucin de ecuaciones de primer grado.
Utilizacin de las ecuaciones para la resolucin de problemas.
Interpretacin de las soluciones.
Bloque 4. Geometra.
Tringulos rectngulos. El teorema de Pitgoras.
Ampliacin y reduccin de figuras.
Descripcin y propiedades caractersticas de los cuerpos geomtricos elementales.
Estimacin y clculo de longitudes, superficies y volmenes de cuerpos geomtricos.
Unidades en el sistema mtrico decimal.
Coordenadas cartesianas. Tablas de valores y grficas cartesianas.
Interpretacin y lectura de grficas relacionadas con los fenmenos naturales, la
vida cotidiana y el mundo de la informacin.
Frecuencias absolutas y relativas.
Diagramas estadsticos. Aspectos ms destacables de los grficos.
Media, mediana y moda.
Utilizacin de la hoja de clculo.
Bloque 7. Materia y energa.
La energa en los sistemas materiales.
Valoracin del papel de la energa en nuestras vidas.
Fuentes de energa: renovables y no renovables.
Problemas asociados a la obtencin, transporte y utilizacin de la energa.
Eficiencia y ahorro energtico.
Bloque 8. Transferencia de energa.
Calor y temperatura.
12
El calor como forma de transferencia de energa.

Distincin entre calor y temperatura.
El calor como agente productor de cambios.
Valoracin de las aplicaciones y repercusiones de la utilizacin prctica del calor.
Luz y sonido.
Luz y visin. Propagacin de la luz. Estudio cualitativo de la reflexin y de la
refraccin. Descomposicin de la luz. La contaminacin lumnica.
Sonido y audicin. Propagacin y reflexin del sonido. La contaminacin acstica.
Bloque 9. Transformaciones geolgicas debidas a la energa interna de la
Tierra.
La energa interna del planeta. Manifestaciones: erupciones volcnicas y terremotos.
Importancia de su prediccin y prevencin.
Identificacin de rocas magmticas y metamrficas y relacin entre su textura y su
origen.
Interpretacin del relieve terrestre como resultado de la accin de las fuerzas
internas y externas del planeta.
Bloque 10. La vida en accin.
Las funciones de nutricin. Nutricin auttrofa y hetertrofa.
La fotosntesis y su importancia en la vida de la Tierra.
La respiracin en los seres vivos.
Las funciones de relacin: percepcin, coordinacin y movimiento.
Las funciones de reproduccin: la reproduccin sexual y asexual.
La reproduccin animal y vegetal.
Bloque 11. El medio ambiente natural.
Conceptos de Biosfera, ecosfera y ecosistema.
Componentes de un ecosistema. Influencia de los factores biticos y abiticos.
Ecosistemas acuticos y terrestres.
Organismos productores, consumidores y descomponedores.
El entorno natural en Castilla y Len.
Bloque 12. Salud y medio natural.
Reconocimiento y valoracin de la relacin existente entre una buena condicin
fsica y la mejora de las condiciones de salud.
Valoracin de hbitos y conductas positivas y discriminacin de las negativas
(sedentarismo, drogodependencias...).
El senderismo.
Respeto del medio ambiente y valoracin del mismo como lugar rico en recursos
para la realizacin de actividades recreativas.
1. Expresa, utilizando el lenguaje matemtico adecuado a su nivel, el procedimiento
que se ha seguido en la resolucin de un problema.
2. Opera, aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado
de signos y parntesis, con nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales, y
utilizarlos para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana.
3. Utiliza correctamente el clculo de porcentajes en la resolucin de problemas
relacionados con la vida cotidiana.
4. Utiliza el lenguaje algebraico para plantear y resolver ecuaciones de primer grado, y
comprobar la adecuacin de la solucin obtenida.
13
5. Calcula longitudes, reas y volmenes de las figuras planas y los cuerpos

elementales, en la resolucin de problemas geomtricos.
6. Obtiene informacin prctica de grficas cartesianas sencillas referidas a fenmenos
naturales, a la vida cotidiana y al mundo de la informacin.
7. Obtiene la tabla de frecuencias, la moda y la media aritmtica de una distribucin
discreta sencilla, con pocos datos.
8. Utiliza el concepto cualitativo de energa para explicar su papel en las
transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno y reconoce la importancia y
repercusiones para la sociedad y el medio ambiente del uso de las diferentes fuentes
de energa, renovables y no renovables.
9. Explica fenmenos naturales referidos a los efectos del calor sobre los cuerpos y a
la transmisin de la luz y del sonido.
10. Reconoce y valora los riesgos asociados a los procesos geolgicos terrestres y las
pautas utilizadas en su prevencin y prediccin.
11. Relaciona el vulcanismo, los terremotos, la formacin del relieve y la gnesis de
las rocas metamrficas y magmticas con la energa interna del planeta.
12. Conoce los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos, las
diferencias entre nutricin auttrofa y hetertrofa, las caractersticas y tipos de
reproduccin, y los elementos fundamentales que intervienen en la funcin de
relacin.
13. Identifica los componentes biticos y abiticos de un ecosistema cercano y valorar
su diversidad y la importancia de su preservacin.
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1
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X X X
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X X X X X X X
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COMPETENCIAS BSICAS
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X
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X
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X
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15
NIVEL II
MDULO III
CONTENIDOS
Reconocimiento del papel del conocimiento cientfico en el desarrollo Tecnolgico y
Bloque 2. Nmeros.
Operaciones elementales con decimales, fracciones, nmeros enteros y potencias de
exponente entero.
Operaciones con nmeros expresados en notacin cientfica.
Bloque 3. lgebra.
Sucesiones recurrentes. Progresiones aritmticas y geomtricas.
Polinomios. Resolucin algebraica de ecuaciones de primer grado y sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incgnitas. Interpretacin de las soluciones.
Bloque 4. Geometra.
Semejanza de figuras. Teorema de Tales. Razn de semejanza.
Aplicacin de los teoremas de Tales y Pitgoras a la resolucin de problemas.
Coordenadas terrestres y husos horarios. Longitud y latitud de un lugar.
Relaciones funcionales. Distintas formas de expresar una funcin.
Construccin de tablas de valores.
Elaboracin, interpretacin y lectura de grficas sencillas relacionadas con los
fenmenos naturales, la vida cotidiana y el mundo de la informacin.
Variables discretas y continuas.
Agrupacin de datos en intervalos. Histogramas y polgonos de frecuencias.
Clculo de la probabilidad mediante simulacin o experimentacin.
Bloque 7. Las personas y la salud.
Promocin de la salud. Sexualidad y reproduccin humanas:
Organizacin general del cuerpo humano: clula, tejidos, rganos, sistemas y
aparatos.
Salud y enfermedad. Factores determinantes de la salud. Enfermedades infecciosas.
Sistema inmunitario. Vacunas. Trasplante y donacin de clulas, sangre y rganos.
Higiene y prevencin de las enfermedades. Primeros auxilios.
Importancia de los hbitos saludables. Reconocimiento del efecto positivo que la
prctica de la actividad fsica produce en el organismo. Mtodos de relajacin como
medio para liberar tensiones.
La reproduccin humana. El ciclo menstrual. Fecundacin, embarazo y parto.
Mtodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisin sexual.
La respuesta sexual humana. Sexo y sexualidad. Salud e higiene sexual.
16
Alimentacin y nutricin humanas:

Las funciones de nutricin. El aparato digestivo. Principales enfermedades.
Alimentacin y salud. Dietas saludables y equilibradas. Prevencin de las
enfermedades provocadas por malnutricin.
El aparato respiratorio. Hbitos saludables. Enfermedades ms frecuentes.
El sistema circulatorio. Estilos de vida para una salud cardiovascular.
El aparato excretor. Prevencin de las enfermedades ms frecuentes. Las funciones
de relacin: percepcin, coordinacin y movimiento:
La percepcin; los rganos de los sentidos; su cuidado e higiene.
La coordinacin y el sistema nervioso.
El sistema endocrino: glndulas endocrinas y principales hormonas. Enfermedades
ms frecuentes.
El aparato locomotor. Lesiones ms frecuentes y su prevencin.
Salud mental. Las sustancias adictivas: el tabaco, el alcohol y otras drogas.
Problemas asociados.
Bloque 8. Las personas y el medio ambiente.
Los recursos naturales y sus tipos. Consecuencias ambientales del consumo humano
de energa.
Uso y gestin sostenible de los recursos hdricos. La potabilizacin y los sistemas de
depuracin.
Los residuos y su gestin.
Principales problemas ambientales de la actualidad.
Valoracin de la necesidad de cuidar el medio ambiente y adoptar conductas
solidarias y respetuosas con l.
Bloque 9. Transformaciones geolgicas debidas a la energa externa.
La energa solar en la Tierra.
La atmsfera y su dinmica. Interpretacin de mapas del tiempo sencillos.
El relieve terrestre y su representacin. Los mapas topogrficos.
La meteorizacin. Alteraciones de las rocas producidas por el aire y el agua.
Los torrentes, ros y aguas subterrneas como agentes geolgicos.
La sobreexplotacin de acuferos. La accin geolgica del hielo y el viento. Dinmica
marina.
La formacin de rocas sedimentarias. El origen y utilidad del carbn, del petrleo y
del gas natural. Valoracin de las consecuencias de su utilizacin y agotamiento.
1. Expresa verbalmente, con precisin, razonamientos, relaciones cuantitativas e
informaciones que incorporen elementos matemticos, valorando la utilidad y
simplicidad del lenguaje matemtico.
2. Estima y calcula expresiones numricas sencillas de nmeros racionales (basadas
en las cuatro operaciones elementales y las potencias de exponente entero, que
contengan, como mximo, dos operaciones encadenadas y un parntesis), aplica
correctamente las reglas de prioridad y hace uso adecuado de signos y parntesis.
3. Expresa mediante el lenguaje algebraico una propiedad o relacin dada mediante
un enunciado.
4. Resuelve problemas de la vida cotidiana por mtodos numricos, grficos o
algebraicos, en los que se precise el planteamiento y resolucin de ecuaciones de
primer grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
5. Utiliza los teoremas de Tales y de Pitgoras para obtener las medidas de longitudes,
reas y volmenes de los cuerpos elementales por medio de ilustraciones, de
ejemplos tomados de la vida real o en la resolucin de problemas geomtricos.
17
6. Representa grficamente funciones constantes y lineales cuando vengan

expresadas por un enunciado, una tabla o una expresin algebraica.
7. Elabora e interpreta tablas y grficos estadsticos, correspondientes a distribuciones
sencillas y utiliza, si es necesario, una calculadora cientfica o la hoja de clculo.
8. Reconoce que en la salud influyen aspectos fsicos, psicolgicos y sociales y valora
la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad
de vida.
9. Conoce los aspectos bsicos de la reproduccin humana as como el funcionamiento
de los mtodos de control de natalidad y valora el uso de mtodos de prevencin de
enfermedades de transmisin sexual.
10. Explica los procesos fundamentales de la digestin y asimilacin de los alimentos,
y justifica, a partir de ellos, los hbitos alimenticios saludables independientes de
prcticas consumistas inadecuadas.
11. Describe los rganos y aparatos humanos implicados en las funciones vitales y
establece relaciones entre las diferentes funciones del organismo y los hbitos
saludables.
12. Explica la funcin integradora del sistema nervioso y enumera algunos factores
que lo alteran.
13. Localiza los principales huesos y msculos que integran el aparato locomotor.
14. Recopila informacin procedente de fuentes documentales y de Internet acerca de
la influencia de las actuaciones humanas sobre el medio ambiente: contaminacin,
desertizacin, disminucin de la capa de ozono, agotamiento de recursos y extincin
de especies.
18
1
a
1
X X
11
12
13
X X
X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X
X
X
X
X X
X X X X X X
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X X X
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X X X
X X X X X
X
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X X X X X X X
X
f
g
X X X X X X
X
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6
X X X X
c
d
b
c
d
A
a
7
14
COMPETENCIAS BSICAS
10
X
X X X X
X X X X X
a
2
B
c
d
X X X X X X
19
X
X
X
X
X
X
MDULO IV
CONTENIDOS
Bloque 2. Nmeros.
Iniciacin al nmero real. Ordenacin y representacin de los nmeros reales. La
recta real. Operaciones con nmeros reales.
Potencias de exponente fraccionario. Operaciones con radicales numricos sencillos.
Los porcentajes en la economa. Aumentos y disminuciones porcentuales.
Porcentajes encadenados. Inters simple y compuesto.
Bloque 3. lgebra.
Identidades notables. Resolucin algebraica y grfica de sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas.
Ecuacin de segundo grado en una incgnita.
Bloque 4. Geometra.
Utilizacin de otros conocimientos geomtricos en la resolucin de problemas del
mundo fsico: medida y clculo de longitudes, reas, volmenes, etc.
Estudio grfico y algebraico de las funciones constantes, lineales y afines.
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla, grfica o
expresin algebraica sencillos.
Estadstica descriptiva unidimensional. Representatividad de una muestra.
Grficos estadsticos (grficos de barras, de sectores, diagramas de caja y polgonos
de frecuencias).
Experimentos aleatorios. Frecuencia y probabilidad de un suceso.
Clculo de probabilidades mediante la Ley de Laplace.
Bloque 7. Energa y electricidad.
El concepto de energa. Conservacin y degradacin de la energa.
Electricidad. Fenmenos electrostticos. Las cargas elctricas y su interaccin: las
fuerzas elctricas. La energa elctrica. Valoracin de las repercusiones de la
electricidad en el desarrollo cientfico y tecnolgico y en las condiciones de vida.
Bloque 8. Estructura y diversidad de la materia.
La materia, elementos y compuestos.
Estados de agregacin de la materia. Teora cintica y cambios de estado.
Sustancias puras y mezclas. Mtodos de separacin de mezclas. Disoluciones.
Sustancias simples y compuestas.
tomos, molculas y cristales.
Estructura atmica: partculas constituyentes. Caractersticas de carga y masa.
Modelos atmicos de Thomson y de Rutherford. Istopos. Importancia de las
20
aplicaciones de las sustancias radiactivas y valoracin de las repercusiones para los

seres vivos y el medio ambiente. Introduccin al concepto de elemento qumico.
Bloque 9. Cambios qumicos y sus aplicaciones.
Las reacciones qumicas.
Representacin simblica. Ecuaciones qumicas y su ajuste. Conservacin de la
masa.
La qumica y el medioambiente:
Valoracin de las repercusiones de la fabricacin y uso de materiales y sustancias
frecuentes en la vida cotidiana.
Bloque 10. Tecnologas.
Diseo, planificacin y construccin de prototipos mediante el uso de materiales,
herramientas y tcnicas adecuadas.
El ordenador como herramienta de trabajo: la edicin de texto y la hoja de clculo.
Internet y pginas web.
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y electromagnetismo. Anlisis de objetos
tcnicos que apliquen estos efectos.
Circuitos elctricos simples. Funcionamiento y elementos y magnitudes bsicos.
Polmetro. Representacin en programas de simulacin.
1. Planifica y utiliza procesos de razonamiento y estrategias diversas y tiles para la
resolucin de problemas.
2. Expresa verbalmente, con precisin, razonamientos, relaciones cuantitativas e
informaciones que incorporen elementos matemticos, valorando la utilidad y
simplicidad del lenguaje matemtico.
3. Utiliza los distintos tipos de nmeros y operaciones, junto con sus propiedades,
para recoger, transformar e intercambiar informacin y resolver problemas
relacionados con la vida diaria.
4. Utiliza los procedimientos bsicos de las proporcionalidades directa e inversa y
resolver problemas de regla de tres simple y compuesta, de porcentajes, de inters
simple y compuesto, y de aumentos o disminuciones porcentuales.
5. Resuelve problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y
resolucin de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones
lineales con dos incgnitas.
6. Utiliza instrumentos, frmulas y tcnicas apropiadas para obtener medidas
indirectas en situaciones reales.
7. Analiza tablas y grficas que representen relaciones funcionales sencillas asociadas
a situaciones reales para obtener informacin sobre ellas.
8. Elabora e interpreta tablas y grficos estadsticos sencillos, con ayuda en ocasiones
de calculadora y ordenador.
9. Describe las interrelaciones existentes en la actualidad entre Sociedad, Ciencia y
Tecnologa.
10. Describe las caractersticas de los estados slido, lquido y gaseoso y explica en
qu consisten los cambios de estado, empleando la teora cintica.
11. Distingue entre tomos y molculas e indica las caractersticas de las partculas
componentes de los tomos.
12. Discierne entre cambio fsico y qumico y comprobar que la conservacin de la
masa se cumple en toda reaccin qumica; escribe y ajustar correctamente ecuaciones
qumicas sencillas.
21
13. Explica cules son los principales problemas medioambientales de nuestra poca y
sus medidas preventivas.
14. Explica las caractersticas bsicas de compuestos qumicos de inters social:
petrleo y derivados, y frmacos as como los peligros del uso inadecuado de los
medicamentos y en qu consiste la energa nuclear y los problemas derivados de ella.
15. Enumera medidas que contribuyen al ahorro colectivo o individua de energa y
explica por qu la energa no puede reutilizarse sin lmites; sabe calcular el consumo
elctrico en el mbito domstico.
16. Conoce y aplica la terminologa y los procedimientos bsicos de los editores de
texto y de las hojas de clculo y accede a Internet como medio de comunicacin y
para la bsqueda de informacin.
17. Conoce el funcionamiento de un polmetro y lo utiliza para medir magnitudes
elctricas bsicas.
22
1
a
1
d
a
b
c
d
a
3
X X
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X X X
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c
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X
X
X X X X X X X X
X
X X X X
X X X X X
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X X X X X
X X
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COMPETENCIAS BSICAS
X
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X X X X X
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d
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b
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d
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16
X
X X
X
X
X
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X X X X X
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b
c
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6. DISTRIBUCIN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES

DIDCTICAS
CONTENIDOS DE MATEMTICAS
Mdulo I
Unidad 1: Los nmeros naturales
Objetivos
1. Manejar con soltura los algoritmos de la suma, resta multiplicacin y divisin.
2. Aplicar correctamente las propiedades de las operaciones.
3. Conocer la prioridad de las operaciones con o sin parntesis.
4. Definir potencia de exponente natural como producto de factores iguales.
5. Expresar como potencia productos de factores iguales y viceversa.
6. Conocer y usar los conceptos de mltiplo y divisor de un nmero.
7. Conocer y usar los criterios de divisibilidad del 2, 3, 5 y del 10.
8. Conocer y usar los conceptos: divisor comn y mltiplo comn de varios
nmeros naturales.
9. Encontrar divisores comunes y mltiplos comunes de varios nmeros naturales.
10. Conocer y usar los conceptos: mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo
de varios nmeros.
11. Encontrar el MCD y el MCM de varios nmeros naturales, buscando los
divisores o mltiplos comunes y eligiendo el mayor o el menor.
Contenidos
Nmeros Naturales: nmeros para contar y ordenar.
Operaciones con nmeros naturales:
Suma.
Resta.
Multiplicacin.
Divisin.
Potencias con exponente natural.
Races cuadradas.
Jerarqua de las operaciones.
Uso de parntesis.
Mltiplos de un nmero.
Divisores de un nmero.
Reglas de divisibilidad.
Otras propiedades de la divisibilidad.
Mltiplos y divisores comunes a varios nmeros.
Mximo comn divisor.
Mnimo comn mltiplo.
Criterios de Evaluacin
1. Realiza correctamente operaciones simples con nmeros naturales.
2. Expresa una potencia como producto de facturas iguales y la calcula.
3. Calcula el valor de potencias de base 10 y exponente natural.
24
4. Realiza operaciones en en las que aparezcan parntesis teniendo en cuenta la

prioridad de las mismas.
5. Coloca parntesis de forma adecuada para que el resultado sea el dado en una
operacin.
6. Resuelve problemas con nmeros naturales en los que se deban preparar datos
de lo relacionado con el enunciado.
7. Dado un nmero, escribe varios de sus mltiplos y/o divisores.
8. Calcula divisores comunes de varios nmero naturales escribiendo previamente
la lista de divisores de cada uno de ellos.
9. Calcula mltiplos comunes de varios nmeros naturales, escribiendo
previamente la lista de mltiplos de cada uno de ellos.
10. Calcula el mximo comn divisor (MCD) y el (MCM) de varios nmeros
naturales.
Unidad 2: Nmeros Enteros y Racionales
Objetivos
1. Clasificar los nmeros enteros en positivos, negativos y cero.
2. Conocer las reglas de los signos en multiplicaciones y divisiones con nmeros
enteros.
3. Ordenar nmeros enteros.
4. Saber qu es el valor absoluto de un nmero entero.
5. Representar grficamente en una recta nmeros enteros.
6. Realizar operaciones compuestas con nmeros enteros, atendiendo a la
prioridad de las mismas.
7. Conocer significativamente los trminos de una fraccin.
8. Definir fracciones equivalentes.
9. Definir fraccin irreducible.
10. Operar con fracciones.
11. Hacer operaciones combinadas con fracciones positivas.
12. Ordenar fracciones positivas.
13. Obtener fracciones equivalentes mediante la propiedad fundamental.
14. Reducir fracciones a comn denominador.
15. Leer y escribir correctamente nmeros decimales.
16. Definir nmeros decimal y fraccin decimal.
17. Escribir y leer nmeros decimales.
18. Ordenar nmeros decimales.
19. Operar con nmeros decimales.
20. Reconocer los trminos de un nmero decimal.
Contenidos
Nmeros enteros.
Nmeros positivos y negativos.
Operaciones con nmeros enteros: Suma, Resta, Multiplicacin, Divisin
exacta, Raz cuadrada.
Fraccin de una cantidad.
Numerador y denominador de una fraccin.
Fracciones equivalentes.
Fraccin irreducible.
Comparacin de fracciones.
Operaciones con fracciones.
Suma de fracciones con el mismo denominador.
Resta de fracciones con el mismo denominador.
Suma de fracciones con distinto denominador.
25

Resta de fracciones con distinto denominador.

Producto.
Cociente.
Nmeros decimales.
Expresin decimal de una fraccin.
Decimales limitados y decimales peridicos.
Comparacin de nmeros decimales.
Operaciones con nmeros decimales.
Aproximaciones.
Existencia de nmeros irracionales.
1. Utiliza las reglas de los signos en expresiones en las que aparezcan
multiplicaciones y/o divisiones con nmeros enteros.
2. Calcula el valor de una expresin numrica, sin parntesis, teniendo en cuenta
la prioridad en el orden de las operaciones.
3. Expresa una potencia como producto de factores iguales y la calcula.
4. Realiza operaciones en Z en las que aparezcan parntesis teniendo en cuenta
la prioridad de las mismas.
5. Resuelve problemas con nmeros enteros en los que deban preparar datos de
lo relacionado en el enunciado.
6. Calcula fracciones equivalentes a una dada.
7. Decide si varias fracciones son equivalentes entre s.
8. Calcula la fraccin irreducible de una dada.
9. Reduce fracciones a comn denominador.
10. Suma, resta, multiplica y divide varias fracciones positivas.
11. Calcula el valor de operaciones combinadas con fracciones positivas, teniendo
en cuenta la prioridad de las operaciones.
12. Resuelve problemas con fracciones positivas en los que haya que preparar
datos de lo relacionado en el enunciado.
Unidad 3: Las magnitudes y su medida
Objetivos
1. Comprender el significado de medida, unidad y precisin.
2. Identificar magnitudes que se puedan medir y elegir las unidades adecuadas
para medirlas.
3. Comprender el significado de las relaciones entre unidades distintas.
4. Conocer los prefijos del SMD, su significado y las abreviaturas
5. Manejar unidades de longitud, capacidad, superficie, volumen y masa.
6. Conocer las unidades agrarias y su equivalencia y los smbolos que las
representan.
7. Conocer los instrumentos de medida de las diferentes magnitudes.
8. Expresar medidas de magnitudes en distintas unidades, y saber cambiar de
unas a otras.
9. Conocer la relacin entre las unidades de capacidad y de masa.
10. Realizar clculos que requieran la utilizacin de distintas unidades del SMD.
11. Expresar el valor de las cosas en diferentes unidades monetarias.
Contenidos
El Sistema Mtrico Decimal.
Longitud.
Masa.
Superficie.
Unidades agrarias.
26

Capacidad.
Unidades de medida.
El metro y sus derivados.
El kilogramo y sus derivados.
El litro y sus derivados.
Unidades monetarias.
1. Elige las unidades ms adecuadas para medir distintas magnitudes.
2. Realiza cambios de unidades del sistema mtrico decimal.
3. Realiza cambios de unidades con medias que no utilicen el SMD, a partir de las
correspondientes equivalencias.
4. Realiza cambios de unidades agrarias y derivadas del litro, entre ellas y con las
del SMD.
5. Realiza cambios de unidades de medida con unidades de densidad de poblacin
y de densidad.
6. Resuelve ejercicios que requieran la utilizacin de diferentes unidades del SMD.
7. Indica en los resultados las unidades a las que se refieren.
Unidad 4: Magnitudes proporcionales
Objetivos
1. Definir los conceptos de razn y proporcin
2. Calcular el trmino que falta en una proporcin
3. Aplicar las propiedades de las proporciones
4. Reconocer magnitudes proporcionales
5. Identificar y diferenciar magnitudes directamente proporcionales
Contenidos
Relaciones entre magnitudes
Relacin de proporcionalidad directa
Razn
Proporcin
Magnitudes directamente proporcionales
1. Distingue si dos razones forman una proporcin y reconocer sus trminos
2. Identifica si dos magnitudes son directamente proporcionales
3. Utiliza correctamente los procedimientos bsicos de la proporcionalidad directa
para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana
Unidad 5: Lenguaje Algebraico
Objetivos
1. Aplicar el clculo mental para encontrar soluciones de enunciados sencillos.
2. Plantear ecuaciones a partir de enunciados en lenguaje verbal identificando las
cantidades desconocidas y sus relaciones con las conocidas.
3. Conocer y manejar el concepto de expresin algebraica.
Contenidos
Traduccin de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico y viceversa
Expresiones algebraicas
Valor numrico de una expresin algebraica
Igualdades y ecuaciones
27
1. Expresa y resuelve problemas sobre situaciones cotidianas que requieran una
solucin algebraica
2. Usa el lenguaje algebraico para representar situaciones de la vida cotidiana
3. Diferencia las igualdades numricas de las ecuaciones
Unidad 6: Geometra
Objetivos
1. Definir y describir punto, recta, semirrecta, segmento y plano.
2. Reconocer en objetos y cuerpos geomtricos de la vida cotidiana las distintas
posiciones relativas entre punto, recta y plano.
3. Dibujar rectas secantes, paralelas y perpendiculares.
4. Definir y describir ngulos y sus elementos: lado, vrtice y bisectriz.
5. Clasificar y medir ngulos.
6. Dibujar y distinguir los tipos de ngulos: cncavo, convexo, llano, completo,
nulo, obtuso, recto, agudo.
7. Construir la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo.
8. Dibujar el ngulo complementario o suplementario de uno dado.
9. Comprender el concepto de un segmento y de un ngulo.
10. Definir polgonos, polgonos regulares, cncavos y convexos.
11. Definir y describir los elementos de un polgono cualquiera dado: vrtice,
diagonal, ngulo interior, permetro.
12. Definir cuerda, dimetro, radio y arco en una circunferencia.
13. Definir y describir los elementos de un tringulo: lado, altura base, ngulo
interior, ngulo exterior.
14. Clasificar y describir tringulos por sus lados, por sus ngulos y
conjuntamente.
Contenidos
Puntos, rectas y planos.
Posiciones relativas entre rectas, entre planos, y entre rectas y planos.
Segmentos.
Longitud de un segmento.
ngulos:
Amplitud de un ngulo.
Tipos de ngulos.
ngulo agudo, recto, obtuso y llano.
ngulos y rectas.
Mediatriz de un segmento.
Bisectriz de un ngulo.
Polgonos:
Clasificacin.
La circunferencia y el crculo.
Tringulos.
Clasificacin segn sus lados.
Clasificacin segn sus ngulos.
Suma de los ngulos interiores.
Cuadrilteros: Clasificacin.
Elementos bsicos de las figuras planas:
Lado, ngulo, base, altura, diagonal, dimetro, arco.
1. Reconoce y nombra, en objetos y cuerpos geomtricos de la vida cotidiana,
puntos, rectas, planos, segmentos y ngulos.
28
2. Dada una recta, traza rectas secantes, paralelas y perpendiculares a ella.

3. Dibuja los distintos tipos de ngulos: cncavo, convexo, llano, completo, nulo,
obtuso, recto y agudo.
4. Clasifica varios ngulos dibujados.
5. Mide ngulos con el trasportador.
6. Dado un segmento, construye su mediatriz.
7. Conocido un ngulo, construye su bisectriz.
8. Dado un ngulo, dibuja su ngulo complementario o suplementario.
9. Dado un polgono cualquiera, dibuja y describe sus elementos.
10. Clasifica polgonos por el nmero de sus lados y por la forma de sus ngulos.
11. Dibuja a mano alzado un polgono conocida alguna de sus caractersticas.
12. Dibuja los elementos, cuerda, dimetro, radio y arco en una circunferencia.
13. Enumera en un tringulo sus elementos: lado, altura, base, ngulo interior,
ngulo exterior.
14. Clasifica tringulos por sus lados, por sus ngulos y conjuntamente.
15. Dados varios cuadrilteros, los clasifica.
Unidad 7: reas y longitudes de figuras planas
Objetivos
1. Conocer la formula de la longitud de una circunferencia.
2. Calcular el rea de cualquier figura utilizando papel cuadriculado.
3. Conocer las frmulas de las reas del tringulo, de todos los paralelogramos y
del trapecio.
4. Calcular el rea de un polgono por triangulacin.
5. Conocer las frmulas del rea de los polgonos regulares.
6. Conocer la frmula del rea del crculo.
7. Calcular el rea de una figura plana por descomposicin en polgonos sencillos
de los que conozcamos las frmulas de sus reas.
8. Resolver ejercicios de aplicacin de las frmulas de reas de polgonos, usando
distintas unidades.
9. Identificar las figuras planas y encontrar relaciones entre ellas.
10. Reconocer, describir y representar figuras geomtricas planas, sus elementos
fundamentales y manejar con precisin los trminos, convenios y notaciones
correspondientes.
11. Conocer el significado de escala de un plano o mapa.
12. Calcular reas y longitudes en mapas y plano utilizando una escala.
13. Aplicar correctamente el teorema de Pitgoras.
Contenidos
Figuras planas elementales: circunferencia, crculo, polgonos y tringulos.
Descripcin, construccin, clasificacin y propiedades de las figuras planas
elementales.
Permetro de una figura plana.
Longitud de la circunferencia.
Superficie y rea de la circunferencia.
reas de polgonos sencillos: paralelogramos, tringulo, trapecio.
rea de cualquier polgono.
rea de polgonos regulares.
rea del crculo.
Polgonos. Clasificacin.
Elementos y propiedades de los polgonos regulares.
Medida de los ngulos interiores de un polgono convexo.
La circunferencia y el sector circular.
reas y permetro de figuras planas.
29

Longitud de la circunferencia.
reas de un polgono cualquiera, del crculo y del sector circular.
Semejanza de figuras. Teorema de Tales.
Razn de semejanza.
Escalas.
Tringulos rectngulos. Teorema de Pitgoras.
1. Calcula el permetro de una figura plana.
2. Calcula el permetro de un polgono regular conocida la longitud de su lado.
3. Determina la longitud de una circunferencia conocido su radio o dimetro.
4. Calcula el rea de cualquier figura plana mediante su cuadriculacin.
5. Conoce las frmulas del rea del tringulo, de todos los paralelogramos y del
trapecio.
6. Determina el rea de cualquier polgono por triangulacin.
7. Calcula el rea de un polgono regular conocido su lado y apotema.
8. Determina el rea de un crculo conocido su radio o dimetro.
9. Calcula el rea de una figura plana por descomposicin en polgonos sencillos.
10. Resuelve ejercicios de aplicacin de las frmulas de reas de polgonos, usando
distintas unidades.
11. Conoce las frmulas del rea de las diversas figuras planas y polgonos.
12. Aplica correctamente las frmulas del rea y permetro de la circunferencia.
13. Conoce el teorema de Pitgoras, y lo aplica al clculo del rea del tringulo
issceles, conocidos los lados.
14. Calcula el rea y el permetro de los distintos cuerpos geomtricos.
15. Calcula distancias y reas utilizando un mapa o un plano.
Unidad 8: Funciones y grficas
Objetivos
1. Distinguir los elementos principales que forman un sistema de referencia.
2. Definir un sistema de referencia para localizar objetos o situar objetos o
puntos, y extraer o guardar informacin.
3. Situar correctamente puntos sobre los ejes de coordenadas cartesianas.
4. Confeccionar tablas a partir de descripciones verbales de un problema, de
grficos y de pares de valores.
5. Construir grficos que representen alguna situacin planteada mediante un
enunciado verbal.
6. Construir grficos a partir de una tabla de valores y viceversa.
7. Extraccin de informacin a partir de un grfico.
Contenidos
Tabla de valores.
Grficas.
Correspondencia.
Funcin.
Construccin de tablas de valores y grficas.
Interpretacin de tablas de valores y grficas.
Coordenadas cartesianas.
Ejes cartesianos.
Representaciones grficas.
Interpretacin y lectura de grficas relacionadas con los fenmenos
naturales, la vida cotidiana y el mundo de la informacin.
30
1. Encuentra un objeto o informacin mediante un sistema de referencia.
2. Dice si una relacin es una correspondencia o no.
3. Distingue entre variable independiente y variable dependiente.
4. Representa una funcin a partir de un enunciado, con la escala oportuna.
5. Responde a preguntas cuya respuesta se encuentra includa en la informacin
que nos proporciona una tabla.
6. Construye una tabla de valores a partir de un enunciado.
7. Extrae informacin de un grfico.
8. Sabe si una funcin es creciente o decreciente
Unidad 9: Probabilidad y Estadstica
Objetivos
1. Conocer los principales conceptos utilizados en Estadstica: poblacin, muestra
e individuo
2. Disear tablas estadsticas para colecciones de datos
3. Conocer los principales tipos de representaciones grficas utilizadas en
Estadstica.
Contenidos
Qu es la estadstica?
Principales conceptos estadsticos
Poblacin y muestra
Frecuencias absolutas
Frecuencias relativas
Representaciones grficas: Diagrama de barras y lneas
1. Agrupa un conjunto de datos mediante la construccin de tablas estadsticas
con frecuencias absolutas y relativas
2. Construye diagramas de barras y de lneas asociadas a una tabla
3. Haz predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de una
informacin previamente obtenida de forma emprica.
Mdulo II
Unidad 1: Operaciones con nmeros: enteros, fracciones y decimales
Objetivos
1. Manejar con soltura los algoritmos de la suma, resta multiplicacin y divisin.
2. Aplicar correctamente las propiedades de las operaciones.
3. Conocer la prioridad de las operaciones con o sin parntesis.
4. Definir potencia de exponente natural como producto de factores iguales.
5. Expresar como potencia productos de factores iguales y viceversa.
6. Resolver problemas con fracciones positivas en los que haya que preparar
datos de lo relacionado con el enunciado.
Contenidos
Nmeros enteros. Operaciones.
Nmeros racionales. Operaciones.
Fraccin generatriz.
31

Uso del parntesis.

Potencias de exponente entero y raices cuadradas.
Precisin en la medida.
Estimaciones.
Aproximaciones.
Redondeo.
1. Realiza correctamente operaciones simples con nmeros naturales y
fraccionarios.
2. Expresa una potencia como producto de facturas iguales y la calcula.
3. Calcula el valor de potencias de base 10 y exponente natural.
4. Realiza operaciones en Q en las que aparezcan parntesis teniendo en cuenta
la prioridad de las mismas.
5. Coloca parntesis de forma adecuada para que el resultado sea el dado en una
operacin.
6. Resuelve problemas con nmeros racionales en los que se deban preparar
datos de lo relacionado con el enunciado.
Unidad 2: Proporcionalidad
Objetivos
1. Saber qu es una magnitud.
2. Manejar el concepto de relacin ente magnitudes.
3. Reconocer magnitudes que estn relacionadas de forma directa e inversamente
proporcional.
4. Calcular valores de una magnitud, a partir de valores de otra, si la relacin
entre magnitudes es de proporcionalidad directa y sin usar la regla de tres.
5. Conocer y manejar los conceptos: razn y proporcin.
6. Realizar comparaciones relativas utilizando razones.
7. Utilizar las reglas de tres simples, directas e inversas, para calcular cantidades
desconocidas.
8. Saber que en cualquier proporcin el producto de medios es igual al producto
de extremos.
9. Resolver problemas con porcentajes.
10. Aplicar los contenidos de la unidad a los clculos relativos a rebajas e
impuestos.
11. Utilizar los porcentajes para realizar comparaciones relativas y para expresar
variaciones.
12. Utilizar las reglas de tres simples, directas e inversas, para calcular cantidades
desconocidas.
13. Realizar repartos proporcionales.
Contenidos
Relaciones entre magnitudes.
Relacin de proporcionalidad directa.
Relacin de proporcionalidad inversa.
Razones.
Proporciones.
Reglas de tres.
Aplicaciones:
Tanto por ciento.
Descuentos y rebajas.
Incrementos porcentuales. El IVA.
32
Comparaciones usando proporciones.
1. Dadas varias magnitudes, las clasifica en directa e inversamente
proporcionales.
2. Completa una tabla con valores de dos magnitudes relacionadas de forma
directa o inversamente proporcional.
3. Plantea relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes, por
medio de razones y proporciones.
4. Calcula en una proporcin uno de sus trminos, conocidos los restantes.
5. Calcula valores de una magnitud directamente proporcional utilizando
proporciones.
6. Resuelve problemas de reglas de tres simples directas e inversas.
7. Determina entre varias razones cules forman proporcin.
8. Resuelve, usando la regla de tres y el producto de razones, problemas de
contexto.
9. Expresa tantos por ciento como otros tantos por algo, y viceversa.
10. Resuelve problemas de descuentos comerciales.
11. Calcula el IVA de un artculo y su precio total, a partir de su precio sin IVA.
12. Calcula el precio sin IVA de un artculo, a partir de su precio con IVA.
Unidad 3: Medidas de tiempo y ngulos

Objetivos
1. Adquirir el concepto de ngulo.
2. Definir ngulo recto.
3. Relacionar las diferentes unidades de medida de ngulos.
4. Resolver grficamente y numricamente operaciones con ngulos.
5. Definir ngulo complementario y suplementario.
6. Identificar magnitudes que se puedan medir y elegir las unidades adecuadas.
7. Comprender el significado de la relaciones entre unidades distintas.
8. Manejar unidades de tiempo.
9. Expresar medidas de tiempo en distintas unidades.
Contenidos
Concepto de ngulo.
Medida de ngulos.
Operaciones con ngulos.
ngulos complementarios.
ngulos suplementarios.
El sistema sexagesimal.
Unidades de medida de tiempo.
1. Dibujar los distintos tipos de ngulos.
2. Clasificar varios ngulos dibujndolos.
3. Medir ngulor con el transportador.
4. Dado un ngulos, dibujar su ngulo complementario y suplementario.
5. Pasar de medidas complejas a incomplejas y viceversa.
6. Resolver ejercicios que requieran la utilizacin de diferrentes unidades de
tiempo.
7. Realizar cambios de unidades de medida del tiempo.
33
Unidad 4: Cuerpos Geomtricos

Objetivos
1. Aplicar correctamente el Teorema de Pitgoras.
2. Reconocer, describir y representar figuras geomtricas tridimensionales, sus
elementos fundamentales y manejar con precisin los trminos, convenios y
notaciones correspondientes.
3. Diferenciar los distintos cuerpos geomtricos.
4. Clasificar los cuerpos geomtricos segn diferentes criterios.
5. Apreciar la utilidad de los desarrollos planos de los cuerpos en la resolucin de
problemas.
6. Calcular y estimar superficies y volmenes de cuerpos geomtricos.
Contenidos
Tringulos rectngulos. El Teorema de Pitgoras.
Cuerpos geomtricos: Cubo, Prisma, Cilindro, Cono, Pirmide, Esfera.
Elementos caractersticos.
Poliedros regulares.
Teorema de Euler.
Prismas. Pirmides.
Superficie y volumen de un cuerpo geomtrico.
Semejanza de figuras y cuerpos geomtricos. Relacin entre rea y
volumen de figuras semejantes.
Relaciones de inscripcin, descomposicin e interseccin entre figuras y
cuerpos.
Utilidad e importancia de algunas figuras y cuerpos para propsitos
concretos: teselar, minimizar rea o permetro, etc.
Medidas de volumen. Unidades.
Relacin entre unidades de volumen, capacidad y masa en el caso particular
del agua.
1. Conocer el Teorema de Pitgoras y aplicarlo en tringulos rectngulos.
2. Reconoce los cuerpos geomtricos, los clasifica y determina sus caras, ngulos,
vrtices y aristas.
3. Conoce el teorema de Euler y lo aplica a situaciones y formas de la vida
cotidiana.
4. Identifica, clasifica, describe, dibuja y distingue los prismas, pirmides y
cuerpos redondos.
5. Calcula volmenes y superficies de cuerpos geomtricos aplicando las
frmulas.
6. Calcula volmenes y superficies de cuerpos geomtricos descomponindolos en
cuerpos ms simples.
7. Estima el volumen y la capacidad de cuerpos geomtricos.
Unidad 5: lgebra
Objetivos
1. Diferenciar las ecuaciones y sistemas de primer grado de otras que no lo son.
2. Resolver con correccin ecuaciones de primer grado.
3. Conocer el significado de la solucin o soluciones de una ecuacin.
4. Aplicar el clculo mental para encontrar soluciones de enunciados sencillos.
5. Plantear ecuaciones a partir de enunciados en lenguaje verbal, identificando las
cantidades desconocidas y sus relaciones con las conocidas.
6. Conocer y aplicar el hecho de que las ecuaciones equivalentes son aquellas que
tienen las mismas soluciones.
34
7. Obtener ecuaciones equivalentes a una dada, por medio de diversos mtodos.

8. Identificar y resolver ecuaciones de primer grado con parntesis y fracciones,
aunque no muy complicadas.
9. Resolver problemas de enunciado utilizando ecuaciones de primer grado.
10. Aplicar el lenguaje simblico y algebraico a la resolucin de problemas.
Contenidos
El lenguaje simblico.
Expresiones algebraicas.
Ecuacin.
Solucin de una ecuacin.
La ecuacin de primer grado.
1. Dado un enunciado en lenguaje habitual, lo expresa en lenguaje algebraico.
2. Conoce los elementos de las ecuaciones y las resuelve.
3. Comprueba si un nmero es solucin de una ecuacin.
4. Comprueba si dos ecuaciones sencillas son equivalentes.
5. Obtiene una ecuacin equivalente a partir de otra.
6. Suma trminos semejantes, cambia trminos de miembro y elimina fracciones
y parntesis para obtener ecuaciones equivalentes ms sencillas.
7. Determina si una ecuacin es o no de primer grado aplicando procesos de
simplificacin de ecuaciones.
8. Obtiene una ecuacin a partir de un enunciado verbal.
9. Plantea ecuaciones de primer grado a partir de enunciados y halla las
cantidades pedidas.
10. Resuelve ecuaciones de primer grado con fracciones y parntesis.
Unidad 6: Funciones y grficas
Objetivos
1. Distinguir los elementos principales que forman un sistema de referencia.
2. Definir un sistema de referencia para localizar objetos o situar objetos o
puntos, y extraer o guardar informacin.
3. Situar correctamente puntos sobre los ejes de coordenadas cartesianas.
4. Confeccionar tablas a partir de descripciones verbales de un problema, de
grficos y de pares de valores.
5. Construir grficos que representen alguna situacin planteada mediante un
enunciado verbal.
6. Construir grficos a partir de una tabla de valores y viceversa.
7. Extraccin de informacin a partir de un grfico.
Contenidos
Tabla de valores.
Grficas.
Correspondencia.
Funcin.
Construccin de tablas de valores y grficas.
Interpretacin de tablas de valores y grficas.
Coordenadas cartesianas.
Ejes cartesianos.
Interpretacin y lectura de grficas relacionadas con los fenmenos
naturales, la vida cotidiana y el mundo de la informacin.
35
1. Encuentra un objeto o informacin mediante un sistema de referencia.
2. Dice si una relacin es una correspondencia o no.
3. Distingue entre variable independiente y variable dependiente.
4. Representa una funcin a partir de un enunciado, con la escala oportuna.
5. Responde a preguntas cuya respuesta se encuentra includa en la informacin
que nos proporciona una tabla.
6. Construye una tabla de valores a partir de un enunciado.
7. Extrae informacin de un grfico.
8. Sabe si una funcin es creciente o decreciente.
Unidad 7: Introduccin a la Estadstica y Probabilidad
Objetivos
1. Conocer los principales conceptos utilizados en Estadstica: poblacin, muestra
e individuo.
2. Utilizar correctamente las tcnicas de recuento en Estadstica.
3. Disear tablas estadsticas para colecciones de datos.
4. Conocer los principales tipos de representaciones grficas utilizadas en
Estadstica.
Contenidos
Qu es la Estadstica?.
Principales conceptos estadsticos.
Poblacin y muestra..
Caracteres o variables estadsticas.
Muestreo: cmo se realiza?.
Frecuencias absolutas. Recuento.
Frecuencias relativas y frecuencias acumuladas.
Clculo de Media, Mediana y Moda.
Utilizacin de la hoja de clculo.
1. Define los conceptos de muestra, individuo y poblacin y los identifica en
enunciados dados.
2. Construye, a partir de unos datos dados, tablas en las que figuren frecuencias
absolutasc y relativas.
3. Interpreta los datos y elementos que figuran en una tabla estadstica.
4. Dados unos datos organizados en tablas, realiza las grficas correspondientes.
5. Decide qu tipo de grfico es ms conveniente para cada tipo de informacin.
Mdulo III
Unidad 1: Nmeros enteros y fraccionarios
Objetivos
1. Calcular expresiones numricas sencillas con nmeros enteros, aplicando con
soltura la prioridad operacional y el uso de parntesis.
2. Conocer los nmeros racionales y utilizarlos para cuantificar e interpretar
situaciones relacionadas con la vida real, siendo conscientes de los diferentes
usos que pueden hacerse con los mismos: como operadores, como cocientes,
como medidas.
3. Identificar, diferenciar y relacionar nmeros naturales, enteros y racionales.
36
4. Comparar, ordenar y representar grficamente nmeros racionales presentados

en forma fraccionaria.
5. Conocer y utilizar de forma correcta las propiedades de las operaciones
elementales entre nmeros racionales.
6. Utilizar y potenciar las tcnicas de clculo mental en las operaciones con
racionales, sobre todo las relativas a simplificacin de fracciones.
7. Calcular expresiones numricas sencillas de nmeros racionales presentados en
forma fraccionaria, aplicando con soltura la prioridad operacional y el uso del
parntesis.
8. Resolver problemas sencillos basados en las fracciones de nmeros enteros y
contextualizadas en la realidad cotidiana de los alumnos.
Contenidos
Operaciones con nmeros enteros.
Fracciones de nmeros naturales y enteros.
Equivalencia entre fracciones.
Amplificacin y simplificacin de fracciones. Fracciones reducibles
irreducibles.
Concepto de nmero racional. El conjunto de los nmeros racionales.
Representacin grfica de los nmeros racionales en la recta graduada.
Ordenacin numrica y grfica de los nmeros racionales.
Valor absoluto de un nmero.
Reduccin de fracciones a comn denominador.
Operaciones con nmeros racionales. Propiedades
Criterios de evaluacin
1. Comparar y ordenar nmeros racionales, diferenciando y relacionando los
conceptos de fraccin y nmero racional.
2. Amplificar y simplificar fracciones, aplicando razonadamente los procedimientos
propios de la divisibilidad entre nmeros enteros.
3. Leer, escribir y calcular expresiones numricas con nmeros enteros y
fraccionarios que combinen las cuatro operaciones bsicas con uno o dos
parntesis.
4. Resolver problemas numricos en los que se empleen las cuatro operaciones
bsicas de los nmeros racionales y las potencias de exponente entero.
Unidad 2: Nmeros decimales
Objetivos
1. Conocer y manejar con soltura las relaciones entre las fracciones y sus
representaciones decimales.
2. Expresar, representar grficamente y ordenar los nmeros decimales.
3. Utilizar los nmeros decimales para cuantificar e interpretar situaciones
relacionadas con la vida real.
4. Calcular expresiones combinadas sencillas con nmeros decimal, en un
contexto de resolucin de problemas, eligiendo, de forma racional, el tipo de
clculo adecuado a cada situacin (mental, manual, con calculadora).
5. Identificar y decidir sobre el tipo de medida y aproximacin que conviene
aplicar a una determinada situacin asociada a la realidad cotidiana de los
alumnos, eligiendo las cifras significativas adecuadas y en funcin del error
absoluto, relativo o porcentual cometido.
6. Utilizar la calculadora cientfica o medios informticos para realizar clculos,
estimaciones, conversiones y aproximaciones.
Contenidos
37

Expresin decimal de una fraccin de nmeros enteros. Clasificacin.

Fraccin generatriz de una expresin decimal exacta, peridica pura o
peridica mixta.
Aproximaciones decimales. Errores absoluto, relativo y porcentual.
Cifras significativas de una aproximacin.
1. Clasificar una expresin decimal y calcular su fraccin generatriz cuando sea
exacta, peridica pura o peridica mixta.
2. Redondear un nmero decimal o una expresin decimal no exacta hasta una
cifra dada, interpretando sus cifras significativas y acotando y valorando, en
razn del tipo de medida efectuada, el error absoluto, relativo o porcentual
cometido, en un contexto de resolucin de problemas numricos.
3. Calcular expresiones combinadas de nmeros decimales, manualmente y con
calculadora, en un contexto de resolucin de problemas numricos.
Unidad 3: Potencias y Notacin cientfica

Objetivos
1. Conocer y utilizar de forma correcta las propiedades de las operaciones
elementales y de la potenciacin de exponente entero entre nmeros enteros y
racionales.
2. Conocer, convertir y operar con decimales en notacin cientfica.
3. Utilizar la calculadora cientfica o medios informticos para realizar clculos con
potencias y notacin cientfica.
4. Resolver problemas sencillos basados en la utilizacin de potencias y notacin
cientfica y contextualizados en la realidad cotidiana de los alumnos
Contenidos
Potencias de base entera y exponente entero. Operaciones.
Potencias de base fraccionaria y exponente entero. Operaciones.
Notacin cientfica. Operaciones.
1. Conocer las propiedades bsicas de la potenciacin y aplicarlas en el clculo
con potencias de base entera y fraccionaria y exponente entero.
2. Manejar con soltura la multiplicacin, divisin y potenciacin de nmeros reales
dados en notacin cientfica, de forma manual y con calculadora, en un
contexto de resolucin de problemas numricos.
Unidad 4: Expresiones algebraicas

Objetivos
1. Trasladar al lenguaje algebraico informaciones numricas contextualizadas en
la vida cotidiana o basadas en conceptos y procedimientos matemticos
cercanos a los alumnos.
2. Formular expresiones algebraicas en lenguaje ordinario, reconociendo e
identificando sus componentes.
3. Valorar la universalidad y precisin del lenguaje algebraico a la hora de
interpretar diferentes situaciones matemticas, que pueden ser presentadas
mediante frmulas, identidades, polinomios, etctera.
4. Conocer y manejar algunos tipos especiales de expresiones algebraicas, como
los monomios y los polinomios, identificando sus componentes esenciales.
38
5. Conocer y aplicar con soltura las reglas bsicas de la suma, resta,

multiplicacin, potenciacin y divisin de polinomios.
6. Manejar con soltura la prioridad operativa y el uso del parntesis para reducir
sencillas expresiones combinadas de polinomios.
Contenidos
Expresiones algebraicas.
Valor numrico de una expresin algebraica.
Expresiones algebraicas equivalentes.
Monomios y polinomios. Elementos y valor numrico.
Suma, resta, multiplicacin y potenciacin de monomios y polinomios.
Identidades notables.
1. Traducir al lenguaje algebraico sencillas frases basadas en conceptos y
procedimientos matemticos ya conocidos por los alumnos.
2. Leer e interpretar expresiones algebraicas identificando con precisin cada uno
de sus componentes.
3. Obtener valores numricos de polinomios para valores racionales de sus
indeterminadas.
4. Identificar monomios semejantes y reconocer el grado de un monomio y de un
polinomio con varias indeterminadas.
5. Sumar, restar y multiplicar polinomios de una sola indeterminada.
6. Realizar operaciones elementales entre expresiones algebraicas sencillas
simplificando el resultado.
7. Conocer las identidades notables y aplicarlas con soltura.
Unidad 5: Ecuaciones de primer grado y Sistemas
Objetivos
1. Conocer el concepto de ecuacin y sistema y valorar su utilidad en la resolucin
de problemas.
2. Identificar y clasificar los distintos tipos de ecuaciones polinmicas segn su
grado, nmero de incgnitas y compatibilidad.
3. Conocer las reglas de equivalencia entre ecuaciones y aplicarlas para resolver
ecuaciones de primer grado con una sola incgnita.
4. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas por diferentes
procedimientos numricos.
5. Aprender nuevas estrategias de resolucin de problemas que se basen en el
planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita y
sistemas de ecuaciones lineales.
6. Valorar la sencillez y precisin que aporta el lenguaje algebraico en el
planteamiento y resolucin algebraica de los problemas numricos.
Contenidos
Ecuaciones e identidades.
Ecuaciones compatibles e incompatibles.
Ecuaciones equivalentes. Reglas de equivalencia.
Ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Ecuacin lineal con dos incgnitas. Soluciones.
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Soluciones.
Mtodos numricos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales:
sustitucin, igualacin y reduccin.
39
1. Distinguir entre identidad y ecuacin y clasificar las ecuaciones polinmicas de
primer o segundo grado, segn el nmero de incgnitas y el tipo de
compatibilidad.
2. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita utilizando
adecuadamente las reglas de equivalencia.
3. Resolver problemas algebraicos mediante ecuaciones de primer grado con una
incgnita.
4. Obtener distintas soluciones de una ecuacin lineal con dos incgnitas y
comprobar si un determinado par ordenado es solucin de la misma.
5. Resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas por los mtodos
de sustitucin, igualacin y reduccin.
6. Resolver problemas sencillos, partiendo del planteamiento y resolucin de un
sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Unidad 6: Sucesiones
Objetivos
1. Descubrir pautas y regularidades en las sucesiones numricas.
2. Obtener e interpretar los trminos generales representativos de una
determinada sucesin numrica.
3. Conocer y aplicar las frmulas derivadas de las progresiones aritmticas y
geomtricas para obtener el trmino general o la suma de los n primeros
trminos de la progresin, en un contexto de resolucin de problemas
asociados al entorno cotidiano del alumno.
4. Elaborar estrategias propias en la resolucin de problemas relacionados con
sucesiones y progresiones numricas.
Contenidos
Sucesin numrica. Terminologa asociada.
Sucesiones recurrentes.
Progresin aritmtica. Trmino general.
Suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica.
Progresin geomtrica. Trmino general.
Suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica.
1. Identificar y descubrir regularidades, pautas y relaciones entre los trminos de
una sucesin numrica.
2. Obtener el trmino general de una progresin aritmtica o geomtrica
mediante una aplicacin adecuada de la frmula correspondiente.
3. Aplicar el conocimiento del trmino general de una sucesin para el anlisis y
desarrollo de la misma.
4. Conocer y aplicar correctamente las frmulas de la suma de los n primeros
trminos de una progresin aritmtica o geomtrica.
Unidad 7: Geometra
Objetivos
1. Percibir e identificar relaciones de igualdad y semejanza entre figuras
geomtricas asociadas al entorno cotidiano o en situaciones problemticas de
carcter elemental basadas en los conceptos de proporcionalidad y semejanza.
2. Utilizar la terminologa y la notacin adecuada para describir con precisin
situaciones de semejanza entre figuras planas.
40
3. Manejar y aplicar las relaciones de proporcionalidad a los elementos

constitutivos de los polgonos en general y de los tringulos, en particular.
4. Conocer y aplicar los teoremas de Tales y de Pitgoras, para resolver
problemas contextualizados en el entorno cotidiano de los alumnos.
5. Adquirir un conocimiento bsico del globo terrqueo y de los problemas que se
generan en torno a su representacin cartogrfica.
6. Adquirir unas nociones elementales sobre la orientacin en un mapa geogrfico
o en una representacin cualquiera de la superficie terrestre.
Contenidos
Teorema de Tales.
Tringulos en posicin de Tales.
Relacin de semejanza.
Razn de semejanza.
Criterios de semejanza entre polgonos.
Criterios de semejanza entre tringulos.
Criterios de semejanza entre tringulos rectngulos.
Razn entre permetros de figuras planas semejantes.
Razn entre reas de figuras planas semejantes.
Razn entre volmenes de cuerpos semejantes.
Teorema de Pitgoras en el plano.
Teorema de Pitgoras en el espacio.
Coordenadas geogrficas: longitud y latitud.
Distancia entre dos puntos del mismo meridiano.
Husos horarios.
Proyecciones cartogrficas.
Mapas topogrficos.
Escalas.
Curvas de nivel.
1. Conocer y justificar el teorema de Tales y aplicarlo para resolver problemas
geomtricos sencillos basados en la proporcionalidad entre segmentos.
2. Calcular e interpretar la razn de semejanza a partir de las relaciones entre los
lados homlogos de dos polgonos semejantes.
3. Construir tringulos y polgonos sencillos, semejantes a otros dados a partir de
la razn de semejanza.
4. Conocer los criterios de semejanza entre polgonos en general y entre
tringulos en particular y utilizarlos en la resolucin de problemas geomtricos
sencillos contextualizados en el entorno cotidiano de los alumnos.
5. Conocer el teorema de Pitgoras y utilizarlo para obtener distancias y otras
medidas de longitudes y reas, en problemas contextualizados en el entorno
cotidiano de los alumnos.
6. Utilizar estrategias sencillas basadas en la realizacin de croquis o dibujos
para la resolucin de problemas geomtricos elementales.
7. Resolver problemas elementales de orientacin geogrfica, en los que haya que
localizar un punto del globo terrqueo o de un mapa, a partir de sus
coordenadas geogrficas o calcular estas ltimas.
8. Resolver problemas elementales relacionados con la medida del tiempo y el
empleo de los husos horarios.
9. Utilizar distintos recursos geomtricos y cartogrficos, como las escalas y las
curvas de nivel, para calcular longitudes, pendientes y reas en una superficie
geogrfica representada por un mapa topogrfico.
41
Unidad 8: Funciones
Objetivos
1. Conocer y distinguir los conceptos de correspondencia y funcin, en cualquiera
de sus expresiones, y familiarizarse con su terminologa.
2. Utilizar el lenguaje grfico para valorar e interpretar sencillas situaciones de
tipo funcional relacionadas con la fsica, la naturaleza o las ciencias sociales, o
cercanas al entorno y a los intereses del alumno.
3. Identificar y clasificar los objetos grficos que aparecen en los medios de
comunicacin visuales y obtener las relaciones funcionales, en el caso de que
existan.
4. Elaborar y valorar estrategias diferentes para codificar la informacin a travs
de tablas, ecuaciones y grficas, al plantear y resolver problemas relacionados
con la fsica, la naturaleza o el entorno cotidiano del alumno.
5. Conocer y valorar la utilidad de las nuevas tecnologas en relacin con el
estudio e interpretacin de grficas y funciones.
Contenidos
Correspondencia. Conjunto inicial. Conjunto final.
Funcin. Dominio. Recorrido. Imagen.
Variable dependiente y variable independiente. Ecuacin de una funcin.
Distintas formas de expresar una funcin (verbal, tabla, ecuacin y grfica).
Crecimiento y decrecimiento de una funcin.
Puntos extremos de una funcin.
Simetras de una funcin.
Periodicidad de una funcin.
Continuidad de una funcin.
1. Reconocer el tipo de correspondencia que se establece entre dos variables
expresadas a partir de una tabla, una regla verbal, una ecuacin o una grfica.
2. Conocer y relacionar las diferentes formas de expresar una funcin.
3. Obtener el dominio y el recorrido de una funcin a partir de su grfica.
4. Conocer y manejar el sistema de representacin grfica en el plano, de manera
que se puedan realizar anlisis sobre el comportamiento del par (x, y).
5. Localizar e interpretar los intervalos de crecimiento o decrecimiento, los puntos
extremos, las posibles simetras y la periodicidad de una funcin a partir de su
representacin grfica.
6. Representar e interpretar grficamente fenmenos presentados mediante
funciones sencillas obtenidas de problemas relacionados con la fsica, la
naturaleza, las ciencias sociales o el entorno cotidiano de los alumnos.
Unidad 9: Estadstica
Objetivos
1. Describir e interpretar situaciones del entorno cotidiano, de los medios de
comunicacin o de otras reas del currculo en las que se detecten mensajes de
tipo estadstico.
2. Recoger y organizar la informacin proporcionada por una distribucin, discreta
o continua, mediante recuentos, tablas y grficos.
3. Decidir sobre el tipo de medida y clculos ms convenientes para resolver una
actividad de tipo estadstico.
4. Conocer y utilizar los parmetros estadsticos de una distribucin
unidimensional, cuantitativa o cualitativa, discreta o continua.
42
5. Valorar las analogas y diferencias de una misma variable aplicada a diferentes

poblaciones y estudiar sus parmetros estadsticos.
6. Manejar la calculadora cientfica en la obtencin de las medidas o parmetros
estadsticos de una distribucin unidimensional.
7. Valorar los resultados obtenidos a partir de una muestra convenientemente
elegida a fin de efectuar sencillas inferencias estadsticas aplicables a la
totalidad de los individuos que componen la poblacin objeto de estudio.
8. Conocer el manejo de algunos programas informticos sencillos y valorar su
utilidad como recursos tecnolgicos que facilitan la ejecucin de las tareas
estadsticas.
Contenidos
Estadstica descriptiva. Encuestas.
Muestras estadsticas. Tipos de muestreo.
Poblacin, muestra, individuo, variable estadstica, tamao. Tablas de
frecuencias.
Frecuencia absoluta, relativa, porcentual y acumulada.
Intervalos y marcas de clase.
Grficos estadsticos: diagrama de barras, polgono de frecuencias,
diagrama de sectores, histograma, pirmide de poblacin, pictograma,
cartograma y serie cronolgica.
Parmetros de centralizacin: media aritmtica, media aritmtica
ponderada, moda, mediana, clase modal y clase mediana.
Parmetros de dispersin: recorrido, cuartiles, rango intercuartlico,
desviacin media, varianza y desviacin tpica.
Coeficiente de variacin.
1. Conocer y manejar adecuadamente los trminos asociados al lenguaje usual de
la estadstica unidimensional.
2. Interpretar informaciones estadsticas que aparezcan en los medios de
informacin, a travs de tablas o grficas.
3. Elegir las muestras que representen de la manera ms adecuada a una
determinada poblacin estadstica a partir de sencillos ejemplos y actividades
relacionadas con el entorno cotidiano del alumno.
4. Representar los datos de una variable estadstica mediante una tabla o un
grfico estadstico adecuado.
5. Relacionar las informaciones estadsticas representadas en una tabla o en un
grfico estadstico que sean equivalentes.
6. Calcular los parmetros estadsticos elementales (media, moda, mediana,
cuartiles, rango, desviacin media, varianza y desviacin tpica) que
representan una distribucin de frecuencias sencilla.
7. Manejar con soltura la calculadora cientfica en la obtencin de la media
aritmtica, la desviacin media, la varianza y la desviacin tpica de una serie
de datos estadsticos.
8. Comparar distribuciones de frecuencia diferentes mediante una adecuada
interpretacin de la media aritmtica y la desviacin tpica.
Unidad 10: Probabilidad
Objetivos
1. Conocer y utilizar el vocabulario que permite distinguir y describir sencillos
fenmenos aleatorios.
2. Conocer y utilizar la asignacin experimental de probabilidades, a partir de las
frecuencias relativas de un suceso aleatorio.
43
3. Analizar e interpretar informaciones y resolver situaciones problemticas

sencillas que puedan surgir en la vida cotidiana o en los medios de
comunicacin y que estn relacionados con situaciones propias del azar y del
clculo de probabilidades.
4. Detectar los errores habituales que aparecen en el lenguaje ordinario y
periodstico cuando se aplica a la descripcin de situaciones aleatorias y
probabilsticas, sin conocimiento tcnico.
5. Valorar la incidencia de los nuevos medios tecnolgicos en el tratamiento y
representacin de informaciones relacionadas con el azar y la probabilidad.
Contenidos
Experimentos deterministas y experimentos aleatorios.
Espacio muestral.
Suceso aleatorio.
Sucesos elementales y sucesos compuestos.
Suceso seguro y suceso imposible.
Sucesos contrarios.
Probabilidad de un suceso.
Simulacin y experimentacin en experimentos aleatorios. Ley de los
grandes nmeros.
1. Reconocer situaciones en las que interviene el azar.
2. Construir el espacio muestral asociado a un experimento aleatorio sencillo e
identificar y representar en forma de conjunto los sucesos generados por dicho
experimento.
3. Resolver problemas de probabilidades mediante la aplicacin del mtodo
experimental.
Mdulo IV
Unidad 1: Nmeros Reales y Radicales.
Objetivos
1. Ampliar el conocimiento sobre los distintos campos numricos hasta llegar a los
nmeros reales, con el fin de mejorar su comprensin de la realidad y sus
posibilidades de comunicacin.
2. Valorar la necesidad de representar correctamente los nmeros de los distintos
conjuntos numricos, empleando los instrumentos adecuados y utilizando las
notaciones convenientes.
3. Conocer, interpretar y manejar los intervalos de la recta real como
subconjuntos del conjunto de los nmeros reales.
4. Valorar la necesidad de resolver problemas en los que haya potencias y radicales
dentro de expresiones algebraicas.
Contenidos
Distintas ampliaciones de los conjuntos numricos.
Forma fraccionaria y forma decimal de los nmeros racionales. Definicin
de nmero irracional.
Operaciones con nmeros reales.
Representacin y ordenacin de los nmeros racionales e irracionales. La
recta real.
44

Intervalos y semirrectas de la recta real.

Potencias de exponente entero. Propiedades.
Potencias de exponente racional. Radicales.
Radicales equivalentes. Simplificacin.
Operaciones con radicales. Racionalizacin
1. Identificar los nmeros reales dentro del conjunto o de los conjuntos que
correspondan
2. Convertir una fraccin en expresin decimal y viceversa.
3. Representar grficamente los nmeros reales.
4. Representar grficamente los intervalos y las semirrectas. Asociarlos con las
desigualdades correspondientes.
5. Relacionar potencias de exponente fraccionario y radicales. Comprender sus
propiedades y utilizarlas para resolver y simplificar expresiones numricas y
algebraicas.
6. Extraer factores de un radical e introducir factores en un radical. Multiplicar y
dividir radicales de distinto ndice, y sumar y restar radicales. Racionalizar
expresiones sencillas.
Unidad 2: Porcentajes e Inters
Objetivos
1. Utilizar los porcentajes para resolver problemas cotidianos relacionados con el
mundo que les rodea
2. Manejar con soltura las frmulas del inters simple y compuesto y utilizarlas en
problemas concretos.
3. Utilizar la calculadora y medios informticos para resolver problemas de
porcentajes e intereses.
Contenidos
Tantos por ciento
Variaciones porcentuales
Inters simple
Inters compuesto
4. Resolver problemas de porcentajes en los que haya que averiguar las
cantidades finales, las iniciales y los porcentajes a partir de datos conocidos.
5. Resolver problemas de porcentajes encadenados.
6. Resolver problemas de inters simple.
7. Resolver problemas de inters compuesto.
Unidad 3: Polinomios
Objetivos
1. Escribir, traducir e interpretar con soltura expresiones algebraicas polinmicas.
2. Utilizar el lenguaje algebraico para interpretar diferentes situaciones
matemticas susceptibles de ser presentadas mediante polinomios.
3. Conocer y utilizar de forma correcta las propiedades y los procedimientos
propios de la suma, multiplicacin, divisin y potenciacin de polinomios.
4. Aplicar con destreza la prioridad operativa y el uso del parntesis en la
resolucin de algoritmos algebraicos sencillos con polinomios.
5. Conocer y aplicar la regla de Ruffini para la divisin simplificada de un
polinomio por un binomio de la forma x - a.
45
6. Conocer el teorema del resto y sus aplicaciones inmediatas en un contexto de

actividades relativas a la divisibilidad y descomposicin factorial de polinomios.
7. Descomponer factorialmente un polinomio sencillo a partir de sus races
enteras.
Contenidos
Polinomios enteros en una variable.
Suma y diferencia de polinomios.
Producto de polinomios.
Potencias de polinomios. Identidades notables.
Divisin de polinomios. Regla de Ruffini.
Teorema del resto.
Teorema del factor. Factorizacin de polinomios
1. Saber utilizar el lenguaje algebraico como herramienta fundamental para
interpretar diferentes situaciones matemticas susceptibles de ser presentadas
mediante polinomios.
2. Operar de forma correcta con expresiones polinmicas sencillas que impliquen
operaciones de suma, resta, multiplicacin y potenciacin.
3. Efectuar con soltura divisiones sencillas entre polinomios en los casos en que
los cocientes entre los coeficientes son nmeros enteros.
4. Aplicar el algoritmo de la divisin para comprobar la exactitud de la divisin
realizada y para descomponer factorialmente un polinomio.
5. Aplicar la regla de Ruffini en la divisin de un polinomio por otro de la forma x a, siendo a un nmero entero o racional.
6. Conocer y aplicar el teorema del resto, as como las propiedades derivadas de
l.
7. Determinar con precisin las races enteras de un polinomio y, a partir de ellas,
descomponerlo factorialmente.
Unidad 4: Ecuaciones de segundo grado y sistemas
Objetivos
1. Traducir e interpretar al lenguaje oral expresiones algebraicas sencillas.
2. Utilizar el lenguaje algebraico como herramienta fundamental para interpretar
diferentes situaciones matemticas.
3. Reconocer situaciones en las que se precisa la utilizacin de ecuaciones o de
sistemas de ecuaciones lineales, en un contexto de resolucin de problemas.
4. Aplicar con soltura los procedimientos para resolver algebraicamente
ecuaciones segundo grado y comprobar la solucin obtenida.
5. Resolver algebraicamente sistemas de ecuaciones lineales sencillos con dos
incgnitas, eligiendo el mtodo ms adecuado a la situacin planteada, e
interpretar geomtricamente las ecuaciones que los forman.
6. Resolver problemas por mtodos algebraicos que requieran la resolucin de
ecuaciones de segundo grado o sistemas lineales, comprobando los resultados.
7. Utilizar medios informticos para la resolucin grfica de sistemas.
Contenidos
Ecuaciones de segundo grado. Discusin.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Resolucin grfica.
Tipos de sistemas de ecuaciones lineales segn sus soluciones.
Interpretacin grfica.
46
1. Interpretar algebraicamente situaciones matemticas susceptibles de ser
presentadas mediante frmulas, identidades, ecuaciones o sistemas de
ecuaciones.
2. Resolver ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
3. Interpretar la resolubilidad de una ecuacin cuadrtica a partir del anlisis de
su discriminante.
4. Resolver sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incgnitas por los
mtodos de reduccin, igualacin y sustitucin.
5. Interpretar grficamente las soluciones de una ecuacin lineal con dos
incgnitas.
6. Analizar la compatibilidad de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas a partir del estudio de sus coeficientes.
7. Plantear problemas mediante ecuaciones de segundo grado con una incgnita o
de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Unidad 5: Geometra
Objetivos
1. Resolver problemas geomtricos relacionados con el mundo fsico.
2. Manejar con soltura las razones trigonomtricas.
3. Utilizar las razones trigonomtricas para resolver problemas de la realidad
cotidiana.
4. Utilizacin de la calculadora para la resolucin de problemas geomtricos.
Contenidos
Revisin de contenidos geomtricos de clculo de longitudes, reas y
volmenes.
Figuras semejantes. Teorema de Tales.
Criterios de semejanza de tringulos.
Razones trigonomtricas bsicas. Definiciones.
Relaciones fundamentales entre las razones trigonomtricas bsicas.
Resolucin de tringulos rectngulos.
1. Planteamiento y resolucin de problemas geomtricos del mundo fsico
mediante la utilizacin de diferentes herramientas.
2. Obtener las razones trigonomtricas de un ngulo agudo.
3. Resolver problemas del mundo fsico en los que se requiera la resolucin de un
tringulo rectngulo.
Unidad 6: Funciones
Objetivos
1. Reconocer una relacin funcional y sus elementos.
2. Conocer las caractersticas fundamentales de las funciones.
3. Valorar la importancia de las funciones y grficas en otros mbitos, como en el
estudio de situaciones sociales, econmicas, etc., y obtener informaciones
prcticas.
4. Representar grficas de funciones polinmicas de primer y segundo grado y
utilizarlas para realizar anlisis e inferencias de sus propiedades.
5. Resolver problemas a partir del anlisis de las propiedades de las funciones.
6. Utilizar calculadoras y medios informticos para la representacin y anlisis de
funciones.
47
Contenidos
Dominio y recorrido de una funcin.
Propiedades grficas de una funcin: monotona, puntos extremos,
simetras y continuidad.
Funciones constantes, lineales, afines y cuadrticas. Propiedades.
1. Valorar e interpretar grficamente sencillas situaciones de tipo funcional
cercanas al entorno cientfico y cotidiano del alumno.
2. Interpretar las relaciones funcionales derivadas de tablas, enunciados, grficas
y ecuaciones algebraicas sencillas.
3. Construir grficas de las funciones que se representan mediante rectas y
parbolas.
4. Estudiar las propiedades ms caractersticas de una funcin a travs de su
representacin grfica.
5. Transcribir cierta informacin a su expresin funcional y extraer conclusiones a
partir del anlisis matemtico de sus propiedades.
Unidad 7: Estadstica
Objetivos
1. Interpretar datos estadsticos, obteniendo conclusiones globales sobre ellos y
representndolos grficamente.
2. Interpretar representaciones grficas de datos estadsticos, analizando
crticamente qu conclusiones podemos extraer de ellas.
3. Utilizar programas informticos para realizacin de clculos y grficos
estadsticos.
Contenidos
Revisin de los contenidos de la estadstica unidimensional: caracteres,
tablas, grficos y parmetros estadsticos.
1. Reconocer variables estadsticas, distinguiendo entre variables discretas y
variables continuas, y organizar los datos correspondientes a dichas variables
en una tabla de frecuencias e interpretar dicha tabla.
2. Representar grficamente datos estadsticos, utilizando en cada caso el grfico
ms apropiado e interpretando dichos grficos.
3. Calcular parmetros estadsticos de una variable: media, mediana, moda,
cuartiles, varianza y desviacin tpica.
4. Interpretar conjuntamente varios parmetros estadsticos, en particular, la
media con la desviacin tpica o los cuartiles con el rango.
Unidad 8: Probabilidad
Objetivos
1. Utilizar con precisin el vocabulario bsico que permite distinguir, describir y
realizar clculos en situaciones aleatorias y probabilsticas.
2. Describir los sucesos asociados a un experimento aleatorio mediante
representaciones con conjuntos, apreciando la simplicidad en los
razonamientos que aportan tales representaciones.
3. Analizar e interpretar informaciones y resolver situaciones problemticas
sencillas de la vida cotidiana relacionadas con el azar y el clculo de
probabilidades.
48
4. Interpretar y analizar las informaciones de tipo aleatorio y probabilstico que

peridicamente aparecen en los medios de comunicacin.
5. Conocer y diferenciar las diversas acepciones del concepto de probabilidad, as
como sus propiedades elementales y utilizarlas en la resolucin de actividades
sencillas relacionadas con el entorno cotidiano de los alumnos.
Contenidos
Experimentos y sucesos aleatorios.
Espacio muestral. Sucesos elementales y sucesos compuestos.
Suceso seguro y suceso imposible. Sucesos contrarios.
Unin e interseccin de sucesos.
Sucesos compatibles e incompatibles.
Frecuencia y probabilidad de un suceso.
Regla de Laplace.
Regla aditiva de la probabilidad.
Probabilidad de la unin de dos sucesos.
Probabilidad de dos sucesos contrarios.
Probabilidad condicionada.
Experimentos compuestos. Regla multiplicativa de la probabilidad.
Probabilidad total.
Teorema de Bayes.
1. Distinguir entre experimentos aleatorios y experimentos deterministas.
2. Construir espacios muestrales de experimentos aleatorios sencillos.
3. Expresar en forma de conjunto los sucesos asociados a un experimento
aleatorio de espacio muestral finito y operar con ellos.
4. Resolver situaciones aleatorias mediante la regla de Laplace o con tcnicas de
probabilidad experimental.
5. Conocer las propiedades bsicas de la probabilidad y aplicarlas en la resolucin
de problemas sencillos.
6. Descubrir la dependencia o independencia de sucesos en un experimento
compuesto.
7. Resolver problemas sencillos que precisen de la aplicacin de la frmula de la
probabilidad total.
CONTENIDOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA
Mdulo I
BLOQUE A: CONTENIDOS COMUNES.UNIDAD 1: EL PAPEL DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y LA RESOLUCIN
DE PROBLEMAS.
OBJETIVOS
1. Concienciarse de la importancia de la resolucin de problemas.
2. Definir qu es el mtodo cientfico y cules son sus etapas.
3. Reconocer las funciones del conocimiento cientfico en el desarrollo tecnolgico
y en la vida de las personas, as como la importancia de la aplicacin del
mtodo cientfico para el avance la Ciencia.
4. Confiar en la medida de lo posible en las propias capacidades.
49
5. Reconocer los conceptos de magnitud, unidad y medida.

6. Entender por qu es importante definir un sistema nico e internacional de
unidades.
7. Aprender a trabajar con mltiplos y submltiplos.
8. Expresar correctamente una medida con la unidad adecuada y su imprecisin.
9. Conocer la importancia de la utilizacin de herramientas tecnolgicas.
CONTENIDOS
El mtodo cientfico.
Magnitud, unidad y medida.
El Sistema Internacional de Unidades.
Mltiplos y submltiplos, factores de conversin e incertidumbre en la
medida.
Medidas directas e indirectas, cifras significativas y redondeo.
El trabajo en el laboratorio y el informe cientfico.
Comprensin del mtodo cientfico a partir del estudio de situaciones de la
vida cotidiana y reconocimiento del papel del conocimiento cientfico en el
desarrollo tecnolgico y en la vida de las personas.
1. Observar si expresa el alumnado, utilizando un lenguaje matemtico adecuado
a su nivel, el procedimiento seguido para resolver un problema, reconociendo
el papel jugado por el conocimiento cientfico.
2. Comprobar si se conocen las etapas del mtodo cientfico y se saben aplicar a
la resolucin de situaciones cotidianas.
3. Valorar si se sabe definir los conceptos de magnitud, unidad y medida.
4. Verificar si se conocen las unidades bsicas del Sistema Internacional.
5. Valorar si se sabe trabajar con mltiplos y submltiplos.
6. Observar si se conoce la importancia de las propias capacidades y la utilizacin
de herramientas tecnolgicas.
BLOQUE B: LA TIERRA EN EL UNIVERSO.UNIDAD 2: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR.

OBJETIVOS
1. Situar correctamente el Sistema Solar en el Universo, as como sus
componentes.
2. Reconocer las caractersticas del Sol y de las estrellas en general.
3. Conocer las particularidades de los planetas, los satlites, los asteroides, los
cometas y los meteoritos que integran el Sistema Solar.
CONTENIDOS
El Universo.
Del geocentrismo al heliocentrismo.
La Va Lctea y el Sistema Solar.
Situacin del Sistema Solar en el Universo.
El Sol y las estrellas.
Los planetas del Sistema Solar.
Los satlites, los asteroides, los cometas y los meteoritos del Sistema Solar.
50
1. Comprobar si se sabe explicar la organizacin del Sistema Solar, as como las
caractersticas principales del sistema planetario.
2. Observar si se conocen algunas de las concepciones que sobre el sistema
planetario se han dado a lo largo de la historia.
3. Valorar si se conocen los conceptos de Universo, Va Lctea, Sistema Solar,
estrella, planeta, satlite, asteroide, cometa y meteorito.
UNIDAD 3: EL PLANETA TIERRA.
OBJETIVOS
1. Describir correctamente los movimientos de la Tierra y relacionarlos con la
duracin del da y de la noche y la existencia de las estaciones.
2. Analizar aspectos relacionados con las estaciones, las horas de da y noche o
las fases lunares, que se producen simultneamente en distintas zonas de la
Tierra.
3. Conocer tcnicas de orientacin y observacin del cielo diurno y nocturno.
CONTENIDOS
Los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
Tcnicas de orientacin.
Observacin del cielo diurno y nocturno.
Las capas de la Tierra.
El relieve terrestre.
1. Comprobar si se conocen las caractersticas de los movimientos de la Tierra.
2. Valorar si se saben identificar las implicaciones de los movimientos terrestres.
3. Observar si se conoce alguna tcnica de orientacin, as como algo sobre la
observacin del cielo diurno y nocturno.
4. Comprobar si se conoce la divisin de la Tierra en varias capas.
5. Verificar si se conocen los factores que influyen en el relieve terrestre y sus
dis-tintos tipos, as como si se comprende la distribucin de sus grandes
unidades.
UNIDAD 4: LA MATERIA EN EL UNIVERSO.
OBJETIVOS
1. Conocer las propiedades generales de la materia.
2. Reconocer las caractersticas de los estados de la materia y el paso de un
estado a otro, relacionndolos con fenmenos de su entorno.
3. Conocer los conceptos de sustancias puras y mezclas y homogeneidad y
heterogeneidad.
4. Reconocer ejemplos de materiales de inters y su utilizacin en la vida
cotidiana.
5. Tomar conciencia de que la materia est formada por tomos y molculas.
6. Aprender que las sustancias pueden ser elementos qumicos o compuestos y
que se pueden identificar por su smbolo o su frmula.
7. Conocer los elementos que forman el Universo.
CONTENIDOS
Propiedades generales de la materia.
Estados en los que se presenta la materia en el Universo y sus
caractersticas; cambios de estado.
Sustancias puras y mezclas; homogeneidad y heterogeneidad.
51

Ejemplos de materiales de inters y su utilizacin en la vida cotidiana.

tomos y molculas.
Los elementos que forman el Universo.
1. Comprobar que el alumnado reconoce en las sustancias slidas, lquidas y
gaseosas las principales caractersticas y las propiedades que las definen como
materia.
2. Evaluar la capacidad para diferenciar entre mezclas y sustancias puras, tomos
y molculas, y adems, smbolos y frmulas, comprobando si se conocen
elementos qumicos y compuestos.
BLOQUE C: MATERIALES TERRESTRES.UNIDAD 5: LA ATMSFERA TERRESTRE.
OBJETIVOS
1. Conocer el origen, la evolucin, las propiedades principales y la composicin de
la atmsfera terrestre
2. Apreciar la importancia del aire y sus propiedades en la naturaleza.
3. Conocer los gases que forman el aire, sus propiedades y usos, y reconocer su
utilidad.
4. Analizar cules son los principales contaminantes del aire, deduciendo su
relacin con las actividades humanas.
5. Describir algunos problemas medioambientales, como el efecto invernadero o
la reduccin de la capa de ozono; relacionndolos correctamente con el
contaminante que los provoca.
6. Reflexionar sobre la necesidad existente de disminuir la contaminacin
atmosfrica y adquirir unos hbitos que ayuden a conservar el medio ambiente.
7. Reconocer los efectos que sobre la salud puede suponer la contaminacin del
aire.
8. Conocer algunos fenmenos atmosfricos.
9. Distinguir entre tiempo y clima.
CONTENIDOS
La atmsfera terrestre: origen, evolucin, composicin y propiedades.
Variaciones en la composicin del aire.
Reconocimiento del papel protector de la atmsfera.
La contaminacin atmosfrica y sus consecuencias.

Propuestas para reducir la contaminacin.
El aire y la salud.
Fenmenos atmosfricos.
Distincin entre tiempo y clima.
1. Comprobar si se conoce la existencia de la atmsfera (origen, evolucin,
composicin y caractersticas), as como las propiedades del aire.
2. Observar si el alumnado reconoce la importancia de la atmsfera para los seres
vivos, considerando las repercusiones de la actividad humana en ella.
3. Valorar si se conocen algunos fenmenos atmosfricos, as como los conceptos
de tiempo y clima.
52
UNIDAD 6: LA HIDROSFERA TERRESTRE.

OBJETIVOS
1. Conocer la hidrosfera y las propiedades del agua, as como su importancia en el
clima, en la configuracin del paisaje y en los seres vivos.
2. Diferenciar los distintos tipos de aguas: dulces, saladas, duras y blandas,
reconociendo las consecuencias que tienen, por sus caractersticas, en la
sociedad.
3. Aprender qu es el ciclo del agua y reconocer el papel que tiene el agua en la
alteracin de las rocas y el paisaje y en el mantenimiento de la vida.
4. Analizar el origen de la contaminacin del agua y reflexionar sobre la manera
de disminuirla y evitarla.
5. Ser conscientes de que el agua es un bien escaso e implicarse en su
conservacin y en evitar un mal consumo.
CONTENIDOS
Importancia del agua en el clima, en la configuracin del paisaje y en los
seres vivos.
El agua en la Tierra: la hidrosfera.
El ciclo del agua.
El agua y la salud: la contaminacin del agua y su depuracin.
1. Comprobar que el alumnado conoce la hidrosfera y las propiedades ms
importantes del agua.
2. Determinar si se sabe explicar el ciclo del agua en la naturaleza, a partir de las
propiedades fundamentales del agua.
3. Valorar la capacidad de explicar la importancia del agua para los seres vivos,
considerando las repercusiones de las actividades humanas en relacin con su
utilizacin.
UNIDAD 7: LA GEOSFERA.
OBJETIVOS
1. Conocer los diferentes elementos que forman la estructura interna de la Tierra.
2. Describir los principales componentes qumicos que constituyen la superficie de
la corteza terrestre.
3. Conocer la importancia y la utilidad de los minerales y las rocas, as como los
ms representativos del entorno inmediato.
CONTENIDOS
La estructura interna de la Tierra.
La corteza terrestre: su superficie, composicin qumica y elementos
geoqumicos.
Los minerales y las rocas: importancia y utilidad.
Minerales y rocas ms representativos del entorno inmediato.
1. Comprobar que el alumnado conoce la estructura interna de la Tierra y los
componentes qumicos de sus capas.
2. Valorar la capacidad de diferenciar los conceptos de mineral y roca y de
identificar algunos representativos del entorno.
53
BLOQUE D: LOS SERES VIOS Y SU DIVERSIDAD.UNIDAD 8: LOS SERES VIVOS.

OBJETIVOS
1. Analizar las caractersticas fsicas de los seres vivos que permiten su
diferenciacin y clasificacin, y usar correctamente la terminologa cientfica
propia del tema.
2. Conocer los distintos tipos de clulas que forman los seres vivos y sus niveles
de organizacin.
3. Conocer las caractersticas estructurales y funcionales ms importantes de los
distintos reinos.
4. Conocer los conceptos de especie, poblacin y comunidad.
5. Conocer las principales adaptaciones a los diferentes medios.
6. Comprender la evolucin de la especie humana.
7. Valorar el beneficio que aporta a la sociedad actual la diversidad de los seres
vivos.
CONTENIDOS
Caractersticas y funciones comunes de los seres vivos.
El descubrimiento de la clula.
La diversidad de los seres vivos: ambientes, tamaos, formas y modos de
alimentarse.
Clasificacin de los seres vivos: los cinco reinos.
Valoracin de la importancia de mantener la diversidad de los seres vivos.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
1. Valorar si el alumnado sabe que los seres vivos llevan a cabo funciones vitales
que les diferencian de la materia inerte.
2. Comprobar si se sabe que los seres vivos estn constituidos por clulas, as
como diferenciar los distintos tipos de clulas que forman los seres vivos y sus
niveles de organizacin.
3. Observar si el alumnado establece los criterios que sirven para clasificar a los
seres vivos.
4. Valorar si se identifican los principales modelos taxonmicos a los que
pertenecen los animales y las plantas ms comunes.
5. Verificar si se reconoce la importancia que tiene mantener la diversidad de los
seres vivos en nuestros entornos naturales, mediante la lectura de textos y la
interpretacin de grficos relacionados con el tema.
UNIDAD 9: LA HISTORIA DE LA VIDA.
OBJETIVOS
1. Comprender el papel de los fsiles como indicadores del tiempo geolgico.
2. Adquirir nociones sobre los primeros seres vivos.
3. Comprender la importancia de la evolucin de los seres vivos y
biodiversidad.
CONTENIDOS
Los fsiles.
Los primeros seres vivos.
La evolucin de los seres vivos.
La biodiversidad amenazada.
54
la
1. Verificar que el alumnado conoce el papel de los fsiles como indicadores del
tiempo geolgico, as como la existencia de los primeros seres vivos.
2. Comprobar que se conoce la existencia de los primeros seres vivos.
3. Observar si se comprende la importancia de la evolucin de los seres vivos y la
biodiversidad.
4. Valorar la capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en otros
contextos.
BLOQUE E: SALUD Y MEDIO NATURAL.UNIDAD 10: SALUD Y MEDIO NATURAL.
OBJETIVOS
1. Ser capaces de describir los conceptos de salud y enfermedad en la sociedad
actual, as como de reconocer la importancia de la prevencin y el diagnstico
de enfermedades y de determinados hbitos.
2. Valorar la importancia que tiene el cuidado de nuestro cuerpo y la relacin
entre salud fsica y condicin fsica.
3. Reconocer lo fundamental de la higiene postural.
4. Conocer normas para la conservacin y mejora del medio urbano y natural.
CONTENIDOS
Salud y enfermedad y prevencin.
Capacidades fsicas relacionadas con la salud.
Relacin entre salud fsica y condicin fsica.
Higiene postural.
Hbitos y actitudes preventivas.
Normas para la conservacin y mejora del medio urbano y natural.
1. Verificar si se describen correctamente los conceptos de salud y enfermedad en
la sociedad actual.
2. Comprobar si el alumnado reconoce la importancia de la prevencin y el
diagnstico de enfermedades.
3. Evaluar si se valora la importancia que tiene el cuidado de nuestro cuerpo para
prevenir algunas enfermedades, as como la relacin entre salud fsica y
condicin fsica.
4. Valorar si se identifica la relacin entre capacidades fsicas y salud.
5. Observar si se reconoce la importancia de la higiene postural.
6. Verificar si se conocen algunos hbitos y actitudes preventivas importantes.
7. Valorar si se conocen algunas normas para la conservacin y mejora del medio
urbano y natural.
BLOQUE F: TECNOLOGAS.UNIDAD 11: TECNOLOGAS.
OBJETIVOS
1. Concienciarse de la importancia de la resolucin de problemas tecnolgicos y
del proyecto tcnico y del trabajo en equipo para ello.
2. Conocer en qu consisten los bocetos y los croquis.
3. Llegar a comprender el funcionamiento, el manejo bsico y la conexin de los
elementos de un ordenador, as como el almacenamiento, la organizacin y la
recuperacin de la informacin.
4. Conocer estructuras resistentes y esfuerzos bsicos.
55
5. Comprender lo fundamental de las transmisiones y transformaciones de

movimientos (relacin de transmisin y anlisis de su funcin en mquinas
usuales).
CONTENIDOS
Resolucin de problemas tecnolgicos: el proyecto tcnico y el trabajo en
equipo.
Bocetos y croquis.
El ordenador: funcionamiento, manejo bsico y conexin de sus elementos;
almacenamiento, organizacin y recuperacin de la informacin.
Estructuras resistentes y esfuerzos bsicos.
Transmisin y transformacin de movimientos: relacin de transmisin y
anlisis de su funcin en mquinas usuales.
1. Observar si se valoran las necesidades del proceso tecnolgico.
2. Comprobar si se sabe qu son los bocetos y los croquis.
3. Observar si el alumnado identifica y conecta componentes fsicos de un
ordenador y almacena, organiza y recupera informacin en soporte electrnico.
4. Valorar si se analizan y se describen en las estructuras del entorno prximo los
elementos resistentes y los esfuerzos a que estn sometidas.
5. Verificar si se identifican operadores mecnicos encargados de la
transformacin y transmisin de movimientos.
Mdulo II
UNIDAD 1: MANTENIMIENTO DE LA VIDA
OBJETIVOS:
1. Identificar las caractersticas de los seres vivos, distinguindolos de la materia
inerte.
2. Comprender la teora celular y la estructura de los diferentes tipos de clulas.
3. Diferenciar los dos tipos de nutricin celular.
4. Entender los procesos mediante los que una clula obtiene materia y energa.
5. Reconocer la importancia de la fotosntesis.
6. Analizar la respiracin celular como medio de obtencin de energa.
7. Identificar las formas en que las clulas se reproducen.
8. Comprender la importancia de teir clulas para facilitar su observacin.
CONTENIDOS:

Seres vivos: funciones vitales y composicin qumica.

La clula: teora celular, estructura y orgnulos.
Nutricin celular: nutricin auttrofa y nutricin hetertrofa.
Reproduccin celular y mitosis.
Anlisis e interpretacin de esquemas de procesos complejos.
Descripcin de procesos mediante diagramas.
Interpretacin de microfotografas.
56

Aplicacin de distintas tcnicas de tincin de clulas.

Observacin de clulas al microscopio.
Mostrar inters por conocer las bases de la vida en la Tierra.
Valorar la vida en todas sus dimensiones y variedades.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
1. Conocer las caractersticas de los seres vivos y distinguir entre materia inerte y
materia viva.
2. Explicar la teora celular y describir la estructura de los diferentes tipos de
clulas.
3. Explicar la nutricin auttrofa y la hetertrofa e interpretar y realizar esquemas
y diagramas de dichos procesos.
4. Explicar cmo obtiene energa y materia la clula.
5. Explicar el significado y fundamento bsico de la fotosntesis y respiracin
celular y realizar esquemas sencillos para comprender los procesos.
6. Explicar la reproduccin celular e identificar las formas en que las clulas se
reproducen.
7. Conocer distintas tcnicas de tincin de clulas para su observacin al
microscopio.
UNIDAD 2: LA NUTRICIN
OBJETIVOS:
1. Conocer los aparatos que intervienen en la nutricin animal y las funciones que
realizan.
2. Aprender los principales mecanismos que tienen lugar en los procesos
digestivos de diferentes animales.
3. Conocer los modelos circulatorios de los animales.
4. Entender cmo se realiza la respiracin y la excrecin.
5. Estudiar los procesos implicados en la nutricin de las plantas.
6. Diferenciar los procesos de transporte de savia bruta y savia elaborada.
7. Aprender cmo realizan la respiracin y la excrecin las plantas.
8. Comprobar experimentalmente el transporte en las plantas.
CONTENIDOS:

La funcin de nutricin y sus procesos.

El proceso digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor de diferentes
animales.
La nutricin de las plantas: fotosntesis, transporte de sustancias,
respiracin y excrecin.
Comprender procesos a travs de esquemas y textos cientficos.
Clasificar a los seres vivos segn sus formas de nutricin.
Establecer relaciones entre fenmenos.
Formular hiptesis y realizar experimentos.
Mostrar inters por las distintas formas de obtener energa que tienen los
seres vivos.
57
1. Identificar los procesos implicados en la nutricin, as como los aparatos que
intervienen en la nutricin animal y explicar sus funciones.
2. Describir los procesos digestivos en los animales e interpretar esquemas
anatmicos.
3. Distinguir los distintos modelos circulatorios en los animales e interpretar
esquemas anatmicos.
4. Explicar la respiracin en los animales y distinguir los distintos tipos.
5. Explicar la excrecin en los animales y describir los rganos que intervienen.
6. Describir el proceso de nutricin de las plantas.
7. Diferenciar los procesos de transporte de savia bruta y savia elaborada.
8. Explicar la respiracin y excrecin en las plantas.
9. Explicar el proceso de formulacin de una hiptesis y realizacin de un
experimento sobre el transporte en las plantas.
UNIDAD 3: LA RELACIN Y LA COORDINACIN
OBJETIVOS:
1. Comprender en qu consiste y cmo se producen distintos comportamientos en
los animales.
2. Aprender los diferentes tipos de respuestas y efectores de los animales.
3. Diferenciar la comunicacin nerviosa de la hormonal.
4. Conocer la organizacin del sistema nervioso en diversos grupos de animales.
5. Identificar distintos aparatos locomotores de animales.
6. Entender la respuesta de las plantas a los cambios en el entorno.
7. Aprender cmo se relacionan los organismos unicelulares.
8. Experimentar con el geotropismo de los vegetales.
CONTENIDOS:

La relacin y la coordinacin en los seres vivos.

Estmulos y tipos de respuestas.
Sistema nervioso y sistema endocrino.
Relacin y coordinacin en las plantas.
Relacin en los organismos unicelulares.
Analizar e interpretar esquemas grficos y anatmicos.
Formular y comprobar hiptesis.
Comprender procesos y relaciones de causa-efecto.
Mostrar inters por conocer la variedad y complejidad de las relaciones
en los seres vivos.
Valorar la importancia de proteger y conservar la vida en la Tierra.
1.
2.
3.
4.
Definir la funcin de relacin y explicar los procesos que comprende.

Explicar cmo se producen distintos comportamientos en los animales.
Identificar distintos tipos de respuestas y efectores de los animales.
Diferenciar el sistema nervioso del sistema hormonal.
58
5. Describir la organizacin del sistema nervioso en diversos grupos de animales.

6. Identificar y describir los aparatos locomotores de distintos grupos de
animales.
7. Explicar cmo realizan la funcin de relacin y coordinacin las plantas.
8. Comprender la funcin de relacin en los organismos unicelulares.
9. Formular y comprobar una hiptesis sobre el geotropismo de los vegetales.
UNIDAD 4: LA REPRODUCCIN
OBJETIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
Conocer el significado y la finalidad de la reproduccin.

Reconocer las principales fases que tienen lugar en el ciclo biolgico.
Distinguir entre reproduccin asexual y sexual.
Identificar las fases de la reproduccin sexual en animales.
Identificar los tipos de organismos que se alternan en el ciclo vital de las
plantas.
6. Reconocer las etapas de la reproduccin sexual en las plantas.
7. Valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos de reproduccin.
8. Realizar el dibujo cientfico de una flor.
CONTENIDOS:

El ciclo vital y la reproduccin: definicin, objetivos, fases.

Reproduccin sexual y asexual: diferencias, ventajas e inconvenientes.
Reproduccin en los animales y en las plantas.
Analizar e interpretar esquemas anatmicos y grficos.
Comprender procesos y establecer relaciones entre fenmenos.
Rotular y completar grficos y dibujos.
Realizar dibujos cientficos.
Valorar la importancia de la reproduccin como un medio de mantener las
especies
y el equilibrio poblacional de los ecosistemas.
1. Definir reproduccin y explicar su significado.
2. Reconocer las distintas fases del ciclo biolgico, tanto en plantas como en
animales.
3. Reconocer las diferencias entre reproduccin sexual y asexual.
4. Conocer los tipos de reproduccin asexual en animales.
5. Explicar la reproduccin sexual en animales, identificando las distintas fases.
6. Describir el ciclo vital de las plantas.
7. Conocer las etapas de la reproduccin sexual en las plantas.
8. Explicar las ventajas y desventajas de los dos tipos de reproduccin.
9. Realizar un dibujo cientfico.
UNIDAD 5: ESTRUCTURA DE LOS ECOSISTEMAS
OBJETIVOS:
1. Estudiar los componentes de un ecosistema: el biotopo y la biocenosis.
59
2. Descubrir cmo los seres vivos interactan con las condiciones fsicas de su
entorno.
3. Diferenciar entre nicho ecolgico y hbitat.
4. Conocer las relaciones alimentarias que se establecen entre los seres vivos, y
aprender algunas formas de representar estas relaciones.
5. Descubrir cmo los seres vivos dependemos unos de otros para vivir.
6. Identificar las principales adaptaciones de los seres vivos a los medios
acuticos y terrestres.
7. Estudiar las relaciones trficas en un ecosistema concreto.
CONTENIDOS:

Componentes de un ecosistema: biotopo y biocenosis, interacciones entre

estos.
Hbitat y nicho ecolgico.
Relaciones alimentarias entre los seres vivos.
Relaciones biticas.
Adaptaciones de los seres vivos.
Interpretacin de grficas: cadenas trficas, redes trficas regulacin de
poblaciones.
Interpretacin de distintos tipos de pirmides ecolgicas.
Establecer relaciones entre conceptos y fenmenos.
Analizar relaciones entre los seres vivos.
Realizar representaciones grficas de las relaciones trficas de ecosistemas.
Inters por el conocimiento de las relaciones entre los seres vivos y el
medio que les rodea.
Reconocimiento de la importancia de la proteccin de los ecosistemas.
1.
2.
3.
4.
Definir ecosistema y describir sus componentes.

Explicar la interaccin que existe entre biotopo y biocenosis.
Diferenciar el concepto de hbitat del de nicho ecolgico.
Explicar las relaciones alimentarias entre los seres vivos de un ecosistema e
interpretar sus representaciones grficas.
5. Comprender cmo los seres vivos dependemos unos de otros para vivir.
6. Identificar distintas adaptaciones de los seres vivos a su medio.
7. Reconocer las relaciones trficas de un ecosistema.
UNIDAD 6: ECOSISTEMAS DE LA TIERRA

OBJETIVOS:
1. Reconocer los principales factores que condicionan los ecosistemas terrestres y
los acuticos.
2. Conocer los grandes ecosistemas terrestres y acuticos del planeta.
3. Analizar distintos ecosistemas acuticos y terrestres, y algunos de los seres
vivos que forman su biocenosis.
4. Valorar la importancia del suelo e identificar algunas caractersticas biticas y
abiticas del mismo.
5. Aprender cmo analizar algunas caractersticas de un suelo.
60
CONTENIDOS:

Ecosistemas terrestres y acuticos: factores que los condicionan.

Grandes ecosistemas terrestres y acuticos.
Caractersticas del suelo.
Observar e interpretar esquemas, dibujos y fotografas.
Comprender un texto cientfico.
Analizar, comprender e identificar elementos de los ecosistemas.
Analizar caractersticas del suelo.
Elaborar tablas de datos.
Valorar la importancia del suelo y su conservacin para mantener la vida en
el planeta.
Reconocimiento de la importancia de la biodiversidad y actitud positiva ante
su conservacin.
1. Mencionar y explicar los factores abiticos que condicionan los ecosistemas
terrestres y acuticos.
2. Diferenciar e identificar los grandes ecosistemas terrestres y acuticos y
reconocer sus principales caractersticas.
3. Identificar los seres vivos que forman la biocenosis de distintos ecosistemas.
4. Describir las caractersticas del suelo y explicar su importancia.
5. Describir el proceso de anlisis de un suelo.
UNIDAD 7: LA ENERGA QUE NOS LLEGA DEL SOL
OBJETIVOS:
1. Entender el papel que realiza la atmsfera, filtrando las radiaciones solares.
2. Comprender qu es lo que origina las corrientes ocenicas, los vientos y las
brisas.
3. Aprender a interpretar mapas meteorolgicos sencillos.
4. Estudiar qu son los agentes geolgicos y saber qu energa los mueve.
5. Entender la relacin que hay entre el clima y las corrientes ocenicas.
6. Analizar las formas que tiene el ser humano de utilizar la energa solar.
7. Relacionar el albedo del suelo y las ascendencias trmicas.
CONTENIDOS:

La energa solar y la atmsfera.

La energa solar y la hidrosfera.
La energa solar y los agentes geolgicos.
El uso de la energa solar.
Analizar e interpretar esquemas grficos y fotografas.
Analizar las relaciones entre distintos fenmenos.
Interpretacin de mapas meteorolgicos sencillos.
Realizar experimentos sobre la relacin entre albedo y ascendencias
trmicas.
Mostrar inters por conocer las caractersticas que hacen especial nuestro
planeta.
61
Adoptar una actitud positiva y activa hacia medidas tendentes a evitar el

calentamiento global y la disminucin de la capa de ozono.
1. Explicar las funciones que cumple la atmsfera en relacin con el filtrado de la
radiacin solar y el efecto invernadero.
2. Describir la fuente de energa externa de la Tierra y su efecto en la atmsfera y
la hidrosfera.
3. Interpretar mapas meteorolgicos sencillos.
4. Reconocer los distintos agentes geolgicos que moldean el relieve y el motor
que los mueve.
5. Explicar la relacin entre el clima y las corrientes ocenicas.
6. Explicar las distintas formas que tiene el ser humano para aprovechar la
energa del Sol.
7. Relacionar el albedo terrestre con las ascendencias trmicas.
UNIDAD 8: LA DINMICA EXTERNA DE LA TIERRA
OBJETIVOS:
1. Estudiar la meteorizacin y la erosin, y cmo se produce el modelado del
paisaje.
2. Conocer los principales agentes geolgicos, y la forma en que erosionan,
transportan y sedimentan materiales.
3. Interpretar algunas formas de modelado del paisaje.
4. Aprender qu son las aguas subterrneas, cmo modelan el paisaje y cmo son
aprovechadas.
5. Estudiar las rocas sedimentarias y cmo se forman.
6. Aprender el origen y la importancia del carbn, el petrleo y el gas natural.
7. Realizar un modelo experimental de la erosin de un acantilado.
CONTENIDOS:

La meteorizacin de las rocas: agentes atmosfricos, procesos.

Modelado del relieve: agentes geolgicos, su clasificacin y su forma de
actuacin.
Rocas sedimentarias: petrleo, carbn y gas.
Analizar e interpretar esquemas y bloques de diagrama.
Observar e interpretar secuencias de procesos.
Observar fotografas y describir los procesos geolgicos que reflejan.
Elaborar de modelos experimentales.
Mostrar inters por conocer cmo cambia el relieve de la Tierra.
Adoptar una actitud positiva ante la conservacin de la Tierra.
1. Explicar cmo se producen los procesos transformadores del paisaje.
2. Explicar las diferencias entre la erosin, el transporte y la sedimentacin
realizados por los principales agentes geolgicos.
3. Interpretar formas de modelado del paisaje.
62
4. Identificar algunos cambios fundamentales en el relieve del planeta debidos a

la accin de las aguas subterrneas.
5. Explicar la formacin de las rocas sedimentarias.
6. Comprender la importancia y el origen del petrleo, el carbn y el gas natural.
7. Explicar cmo se elabora un modelo experimental.
UNIDAD 9: LA DINMICA INTERNA DE LA TIERRA
OBJETIVOS:
1. Aprender qu es el gradiente geotrmico, y las causas del calor interno de la
Tierra.
2. Conocer la relacin que hay entre la presin, la temperatura y la facilidad con
que las rocas pueden fundirse y originar vulcanismo.
3. Estudiar las partes de un volcn, y los productos que se expulsan durante una
erupcin.
4. Comprender los procesos asociados a los terremotos.
5. Comprender el origen de los grandes relieves de la Tierra.
6. Asociar la energa interna de la Tierra con la formacin de rocas magmticas y
metamrficas.
7. Simular coladas de lava.
CONTENIDOS:

Origen del calor interno de la Tierra.

Vulcanismo.
Terremotos.
Origen de los relieves de la Tierra.
Rocas magmticas y metamrficas.
Analizar e interpretar esquemas y grficos complejos.
Realizar simulaciones de coladas de lava.
Mostrar inters por comprender el origen de algunos
catastrficos, como volcanes y terremotos.
fenmenos
1. Comprender y definir el concepto de gradiente trmico y explicar las causas del
calor interno y sus manifestaciones.
2. Explicar el vulcanismo, sus procesos y tipos de actividad.
3. Identificar y describir un volcn, sus partes, productos que expulsa y actividad
volcnica.
4. Explicar en qu consisten los terremotos, los procesos asociados, sus
consecuencias y las medidas de alerta y prevencin.
5. Explicar los procesos de formacin de las montaas y la interaccin de los
procesos internos y externos.
6. Comprender cmo la energa interna de la Tierra interviene en el proceso de
formacin de las rocas magmticas y metamrficas.
7. Resumir un experimento de simulacin de coladas de lava.
63
UNIDAD 10: LA ENERGA

OBJETIVOS:
1. Comprender el concepto de energa y sus formas bsicas.
2. Analizar las principales caractersticas de la energa, aplicadas a situaciones
cotidianas.
3. Identificar las distintas fuentes de energa en funcin de su disponibilidad y
utilizacin.
4. Diferenciar las principales fuentes renovables y no renovables de energa.
5. Valorar la importancia de la energa y las consecuencias ambientales de su
obtencin, transporte y uso.
6. Conocer hbitos de ahorro energtico.
7. Construir un sencillo calentador de agua y analizar su eficacia.
CONTENIDOS:

La energa: caractersticas, propiedades, importancia.

Fuentes de energa: renovables y no renovables.
Consecuencias ambientales del uso de la energa.
Resolver problemas.
Interpretar esquemas sencillos sobre fenmenos naturales.
Interpretar y analizar fotografas y dibujos.
Construir un calentador de agua.
Inters por conocer cules son las fuentes de energa que se pueden
encontrar y que utilizamos en nuestro planeta.
Desarrollar una conciencia de la importancia del ahorro energtico para
contribuir a la reduccin de los problemas ambientales.
1. Explicar el concepto de energa, sus caractersticas y sus formas bsicas.
2. Describir las principales fuentes de energa, su disponibilidad y funcin.
3. Diferenciar las energas renovables de las no renovables y analizar ventajas y
desventajas de cada una de ellas.
4. Analizar la importancia de la energa y su impacto en el medio ambiente.
5. Mencionar hbitos de ahorro energtico.
6. Comprender el funcionamiento de un calentador de agua por energa solar.
UNIDAD 11: EL CALOR Y LA TEMPERATURA
OBJETIVOS:
1. Diferenciar entre calor y temperatura.
2. Comprobar la poca fiabilidad del sentido del tacto respecto a las sensaciones
trmicas.
3. Interpretar distintos efectos del calor.
4. Aprender a medir la temperatura con diferentes escalas termomtricas.
5. Identificar las formas de propagacin del calor.
6. Diferenciar materiales por su capacidad de conducir el calor.
7. Realizar sencillas experiencias sobre la dilatacin de los cuerpos e interpretar
los resultados.
64
CONTENIDOS:

Calor y temperatura.
La percepcin del calor: la piel. La sensacin trmica.
Efectos del calor en los cuerpos.
Medida de la temperatura: termmetros y escalas termomtricas.
Formas de propagacin del calor.
Conductores y aislantes trmicos.
Observar e interpretar esquemas, dibujos y grficas.
Comprender textos cientficos.
Resolver problemas sencillos.
Realizar cambios de unidad.
Realizar experimentos sobre la dilatacin de los cuerpos.
Desarrollar hbitos relacionados con el ahorro energtico.
Prestar especial atencin a la exposicin al Sol.
1. Explicar la diferencia entre los conceptos de temperatura y calor.
2. Conocer la piel como rgano de percepcin del calor y entender el concepto de
sensacin trmica.
3. Explicar los distintos efectos del calor sobre los cuerpos.
4. Comprender las diferentes formas de medir la temperatura y realizar cambios
de escala.
5. Identificar las distintas formas de propagacin del calor.
6. Diferenciar entre materiales conductores y aislantes trmicos.
7. Comprobar experimentalmente la dilatacin de los cuerpos e interpretar los
resultados de las experiencias.
UNIDAD 12: LA LUZ Y EL SONIDO
OBJETIVOS:
1. Identificar la luz y el sonido como formas de energa.
2. Conocer cmo se propaga la luz.
3. Entender cmo se producen las sombras y su relacin con los eclipses de Sol y
de Luna.
4. Distinguir entre reflexin y refraccin.
5. Entender el origen de los colores.
6. Aprender cmo se produce y se propaga el sonido.
7. Interpretar los fenmenos acsticos del eco y de la reverberacin.
8. Saber cmo el ojo y el odo perciben la luz y el sonido, respectivamente.
9. Reconocer las fuentes de contaminacin acstica y lumnica.
10. Comprobar la propagacin rectilnea de la luz y su reflexin.
CONTENIDOS:

Qu son las ondas.

La luz: propagacin, descomposicin, sombras y eclipses.
Reflexin y refraccin.
El color de los cuerpos.
65

El sonido: propagacin, eco, reverberacin.

El ojo y el odo.
Observar e interpretar fotografas, esquemas e imgenes.
Interpretar textos cientficos.
Realizar sencillos clculos matemticos para resolver problemas.
Realizar un experimento sobre la reflexin de la luz.
Reconocer las fuentes de contaminacin acstica y lumnica.
Mostrar inters por observar fenmenos fsicos y qumicos que se producen
a nuestro alrededor, cotidianamente.
1. Explicar qu son la luz y el sonido y cules son sus principales caractersticas y
forma de propagarse.
2. Relacionar la formacin de sombras con los eclipses de Luna y Sol.
3. Describir los fenmenos de reflexin y refraccin.
4. Explicar el origen de los colores y sus tipos.
5. Entender qu es el sonido y sus principales cualidades.
6. Explicar por qu se producen el eco y la reverberacin.
7. Explicar cmo son el ojo y el odo humanos y cmo perciben la luz y el sonido,
respectivamente.
8. Identificar las fuentes de contaminacin acstica y lumnica.
9. Reconocer la propagacin rectilnea de la luz y su reflexin a travs de un
experimento.
UNIDAD 13: LA MATERIA Y LA ENERGA
OBJETIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Distinguir entre materia, sistema material y sustancia.

Estudiar la composicin de la materia.
Interpretar los distintos tipos de movimientos.
Conocer la diferencia entre velocidad y aceleracin.
Entender el concepto de fuerza.
Reconocer las fuerzas como causa del movimiento y de la deformacin de los
cuerpos.
7. Identificar el peso como una fuerza.
8. Realizar grficas para representar el movimiento.
CONTENIDOS:

La materia. Sistema material, sustancia y composicin.

Tipos de movimiento.
La velocidad y la aceleracin.
Las fuerzas. Definicin y tipos.
El peso como fuerza.
Observar e interpretar grficas, fotografas e imgenes.
Realizar sencillos clculos matemticos para la resolucin de problemas.
Elaborar grficas espacio-tiempo.
Apreciar y valorar las aportaciones cientficas al conocimiento de la
naturaleza.
66
Mostrar inters por observar los fenmenos fsicos y qumicos que se

producen a nuestro alrededor.
1. Definir y distinguir los conceptos de materia, sistema material y sustancia.
2. Explicar la composicin de la materia.
3. Definir el concepto de movimiento e identificar los distintos tipos de
movimientos.
4. Distinguir entre velocidad y aceleracin.
5. Definir el concepto de fuerza.
6. Reconocer las fuerzas como causa del movimiento y de la deformacin de los
cuerpos.
7. Definir el peso como fuerza, de forma que se pueda diferenciar del concepto de
masa.
8. Dibujar una grfica espacio-tiempo sencilla y utilizarla para extrapolar datos
sobre el movimiento del objeto en cuestin.
Mdulo III
Unidad 1. La organizacin del cuerpo humano
OBJETIVOS
1. Distinguir entre los niveles de organizacin que constituyen un ser humano.
2. Estudiar las caractersticas y funciones de cada uno de los orgnulos de las
clulas humanas.
3. Identificar cada uno de los tipos de tejidos del cuerpo humano.
4. Conocer las caractersticas de rganos, sistemas y aparatos humanos.
5. Comparar las caractersticas de los dos tipos bsicos de microscopios.
CONTENIDOS

Niveles de organizacin del ser humano.

Clulas humanas: estructura y orgnulos.
Tejidos: tipos, funcin y localizacin en el organismo.
rganos, sistemas y aparatos humanos.
Integracin de los niveles de organizacin.
Reconocimiento de las diferentes funciones que realizan cada uno de los
componentes del ser humano.
Interpretacin de esquemas, fotografas y dibujos.
Observacin de material cientfico.
Valorar los distintos componentes del cuerpo humano y la funcin que
realizan.
Inters por comprender el funcionamiento integral del cuerpo humano y su
importancia en la salud y la medicina.
Desarrollo de actitudes solidarias ante situaciones como la donacin de
rganos.
67
1. Comprender qu se entiende por niveles de organizacin, enumerar los
distintos tipos e identificar a qu nivel pertenece determinada materia.
2. Identificar las estructuras celulares en dibujos y microfotografas, sealando
la funcin de cada una de ellas.
3. Identificar y describir distintos tipos de tejidos, cmo se forman, su localizacin
y el papel que desempean en el organismo.
4. Describir las caractersticas y funciones de los rganos, sistemas y aparatos.
5. Identificar y diferenciar sistemas y aparatos del cuerpo humano.
6. Comparar las caractersticas de los microscopios ptico y electrnico.
Unidad 2. La alimentacin humana
OBJETIVOS
1. Entender la diferencia entre alimentacin y nutricin.
2. Conocer las sustancias que componen los alimentos y la funcin que realizan
en el organismo.
3. Estudiar el valor energtico y nutricional de algunos alimentos.
4. Evaluar las necesidades energticas de una persona y relacionarlas con el tipo
de actividad fsica que desarrolla cada da.
5. Diferenciar los alimentos segn la funcin que cumplen en el organismo.
6. Comprender la necesidad de una dieta equilibrada y los prejuicios de
una alimentacin poco variada.
7. Conocer algunos hbitos saludables en relacin con la nutricin y la dieta.
8. Aprender diferentes tcnicas de conservacin de los alimentos.
9. Conocer los diferentes tipos de aditivos y para que se utilizan.
CONTENIDOS

La alimentacin, la nutricin y los nutrientes.

Valor energtico y nutricional de los alimentos.
Necesidades energticas y nutricionales del organismo.
Tipos de alimentos.
Dieta equilibrada y hbitos saludables en la nutricin.
Tcnicas de conservacin de alimentos.
Tipos de aditivos.
Interpretacin de esquemas, tablas, imgenes y dibujo
Realizacin de clculos sencillos para la evaluacin de las necesidades
energticas
Actitud abierta para aceptar modificaciones en los hbitos alimentarios
dirigidas a mejorar nuestra salud.
Comprensin del riesgo de los desequilibrios en la dieta y las enfermedades
que pueden ocasionar.
Desarrollo de una actitud crtica ante ciertos hbitos consumistas poco
saludables.
1. Definir nutricin y alimentacin y diferenciarlos.
2. Conocer los tipos de nutrientes y las funciones que llevan a cabo en nuestro
organismo.
3. Describir el valor energtico y nutricional de los alimentos.
68
4. Calcular las necesidades energticas de una persona, evaluando la actividad

fsica que se realiza habitualmente.
5. Clasificar los alimentos en grupos de acuerdo con la funcin que desempean
en el organismo.
6. Elaborar una dieta completa y equilibrada o introducir distintos cambios en
la dieta habitual para lograr dicho objetivo.
7. Describir hbitos alimentarios saludables para prevenir enfermedades como la
obesidad, la diabetes y enfermedades cardiovasculares.
8. Explicar las formas habituales de conservacin de los alimentos.
9. Describir a los distintos aditivos y su utilidad.
Unidad 3. La nutricin humana I. Aparatos digestivo y respiratorio
OBJETIVOS
1. Conocer la anatoma del aparato digestivo y respiratorio, y analizar la funcin
que tienen los diferentes rganos de estos aparatos.
2. Comprender el proceso de transformacin que sufren los alimentos hasta que
son utilizados por el organismo.
3. Relacionar los movimientos respiratorios con los fenmenos que suceden en
ellos.
4. Entender el intercambio de gases que tiene lugar tanto en los pulmones como
en los tejidos.
5. Conocer las principales enfermedades de los rganos de los aparatos digestivo
y respiratorio.
6. Valorar la importancia de adquirir hbitos saludables y evitar aquellos
que perjudiquen a los aparatos digestivo y respiratorio.
7. Comprender los efectos del consumo de tabaco sobre los pulmones.
CONTENIDOS

Aparatos digestivo y respiratorio: rganos que los forman y sus funciones.

Procesos de la nutricin
Movimientos respiratorios e intercambio de gases
Enfermedades ms frecuentes del aparato digestivo y respiratorio, hbitos
saludables y medidas de prevencin de enfermedades
Relacin entre estructuras anatmicas y su funcin.
Interpretacin de esquemas, dibujos anatmicos.
Anlisis de imgenes
Valoracin de la importancia de la funcin de nutricin en el conjunto de
actividades y funciones vitales del organismo.
Mostrar inters por adquirir hbitos saludables como el no fumar, hacer
ejercicio fsico y comer una dieta equilibrada.
1. Describir la anatoma de los rganos de los aparatos digestivo y respiratorio
y las funciones de cada uno de estos aparatos y sus rganos.
2. Explicar los procesos fundamentales que sufre un alimento a lo largo de todo
el transcurso de la nutricin.
3. Describir los movimientos respiratorios y relacionarlos con los fenmenos
que ocurren en ellos.
4. Comprender y describir el intercambio gaseoso en pulmones y tejidos.
5. Conocer las principales alteraciones de los aparatos digestivo y respiratorio.
69
6. Reconocer y justificar la necesidad de adoptar determinados hbitos

alimentarios y de higiene saludables, alejados de prcticas consumistas
inadecuadas.
7. Describir los efectos del hbito de fumar sobre los pulmones y desarrollar
actitud crtica ante este hbito.
Unidad 4. La nutricin humana II. Aparatos circulatorio y excretor
OBJETIVOS
1. Entender la funcin y la importancia del medio interno.
2. Aprender las caractersticas del sistema circulatorio, as como sus principales
componentes.
3. Identificar los principales componentes de la sangre y la funcin que realizan.
4. Conocer la estructura y funcionamiento del corazn.
5. Analizar el recorrido de la sangre por el corazn.
6. Identificar cada uno de los rganos que intervienen en la excrecin humana.
7. Conocer la estructura y funcionamiento de los riones.
8. Valorar la importancia de adquirir hbitos saludables en relacin con el aparato
circulatorio y excretor.
CONTENIDOS

El medio interno.
El sistema circulatorio: componentes, funciones y participacin en procesos
nutritivos.
La sangre: componentes y funcin.
El corazn: estructura, funcin y funcionamiento.
Excrecin humana: rganos y funciones.
Interpretacin de esquemas, representaciones grficas y dibujos
anatmicos.
Anlisis de imgenes.
Relacin entre estructuras anatmicas y su funcin.
Valoracin de la importancia de adquirir hbitos saludables para prevenir
enfermedades relacionadas con el aparato circulatorio y excretor.
Desarrollo de actitudes solidarias ante situaciones como la donacin de
sangre.
Desarrollo de una actitud crtica ante ciertos hbitos consumistas poco
saludables.
1. Definir el medio interno y sus componentes.
2. Explicar las caractersticas y funciones del aparato circulatorio y de cada uno de
los rganos que los forman, as como de las principales alteraciones.
3. Explicar las funciones de la sangre y reconocer sus componentes y la funcin
que realizan.
4. Describir el corazn, su estructura, funcionamiento y funcin.
5. Explicar el recorrido de la sangre por el corazn, identificando las
correspondientes vlvulas, arterias y venas.
6. Identificar los principales rganos excretores y explicar su funcin y su relacin
entre ellos y el aparato circulatorio y la nutricin en general.
7. Describir el rin, su estructura, partes, funcionamiento y conocer sus
principales alteraciones.
70
8. Identificar y comprender la necesidad de adquirir hbitos alimentarios y de

higiene saludables para prevenir enfermedades cardiovasculares y relacionadas
con el aparato excretor.
Unidad 5. Relacin y coordinacin humana I. Sistemas nervioso y hormonal
OBJETIVOS
1. Conocer cules son los sistemas de coordinacin y relacin en nuestro cuerpo.
2. Distinguir entre control nervioso y control hormonal.
3. Reconocer los distintos niveles de integracin nerviosa, desde la recepcin
de estmulos a la elaboracin de respuestas.
4. Identificar las diferentes partes en que se divide el sistema nervioso, as como
sus funciones.
5. Entender como funciona el sistema nervioso.
6. Reconocer las glndulas endocrinas ms importantes, as como las hormonas
que produce.
7. Comprender el mecanismo de accin de las hormonas.
8. Conocer las principales enfermedades relacionadas con el sistema nervioso
y endocrino.
9. Analizar las consecuencias personales y sociales que se derivan del consumo
de drogas.
CONTENIDOS

Sistemas de coordinacin y relacin.

Sistema nervioso: sistema nervioso central y sistema nervioso perifrico,
funcionamiento.
Sistema endocrino: glndulas, hormonas, funcionamiento.
Enfermedades del sistema endocrino y nervioso.
Anlisis de la actuacin de los diferentes mecanismos de coordinacin,
relacionando sus funciones.
Interpretacin de dibujos anatmicos y esquemas de causa-efecto.
Anlisis de problemas sencillos utilizando bucles de retroalimentacin y
diagramas de flujo.
Efectos perjudiciales del consumo de drogas.
Apreciacin del grado de complejidad de la relacin y la coordinacin.
1. Identificar los dos sistemas involucrados en la coordinacin y relacin en
el cuerpo humano, explicar la funcin que realizan.
2. Distinguir entre control hormonal y control nervioso y cmo se coordinan los
dos sistemas.
3. Reconocer los distintos elementos que intervienen en la coordinacin.
4. Describir las clulas del sistema nervioso y definir impulso nervioso.
5. Describir anatmicamente los rganos del sistema nervioso central y del
sistema nervioso perifrico y explicar sus funciones.
6. Explicar los actos voluntarios y los actos reflejos.
7. Explicar el sistema endocrino y reconocer las principales glndulas endocrinas
del cuerpo humano, as como las hormonas que secretan.
8. Definir hormona y describir cmo acta y cmo funciona su mecanismo
de regulacin.
71
9. Relacionar las alteraciones ms frecuentes del sistema nervioso y endocrino

con los rganos y procesos implicados en cada caso y valorar la importancia
de adoptar hbitos de salud mental.
10. Identificar los efectos perjudiciales de determinadas conductas como el
consumo de drogas, el estrs, la falta de relaciones interpersonales sanas, las
presiones de los medios de comunicacin, etc.
Unidad 6. Relacin y coordinacin humana II. Los sentidos y el aparato
locomotor
OBJETIVOS
1. Conocer la estructura y funcin de los rganos de los sentidos.
2. Entender el funcionamiento coordinado de msculo y esqueleto para producir
movimiento.
3. Aprender cules son los principales huesos y msculos que forman parte
del aparato locomotor.
4. Identificar las partes del hueso y un msculo.
5. Conocer los componentes y el funcionamiento de las articulaciones.
6. Adquirir hbitos de salud para evitar problemas en los rganos de los sentidos
y el aparato locomotor.
CONTENIDOS

rganos de los sentidos: estructura, funcin, enfermedades y salud

El aparato locomotor: sistema esqueltico y muscular
Los huesos y articulaciones: funciones, tipos y estructura
Los msculos: estructura, funciones y tipos
Lesiones del aparato locomotor y hbitos saludables
Interpretacin de dibujos anatmicos y fotografas.
Identificacin sobre el modelo anatmico e ilustraciones distintos msculos,
huesos y articulaciones.
Curiosidad por conocer el complejo mecanismo del movimiento de nuestro
cuerpo, comprendiendo el papel que en l desempean el esqueleto y
la musculatura.
Inters por adquirir hbitos saludables en relacin con nuestro aparato
locomotor.
1. Reconocer los rganos de los sentidos, su estructura, los receptores sensoriales
que los forman y su funcin.
2. Describir las enfermedades de los rganos de los sentidos y los cuidados e
higiene necesarios para mantenerlos saludables.
3. Explica la accin de los msculos sobre el esqueleto para que funcionen de
forma coordinada y produzcan el movimiento.
4. Enumerar y localizar los principales huesos y msculos del cuerpo humano.
5. Conocer la estructura externa e interna de los huesos.
6. Conocer los distintos tipos de msculos, haciendo especial hincapi en la
estructura y partes de los msculos esquelticos.
7. Explicar qu funcin tienen las articulaciones y los tipos de articulaciones que
hay.
8. Conocer y describir las lesiones del aparato locomotor y explicar hbitos
saludables para prevenirlos.
72
9. Explica cmo se controlan las variables en un experimento.

Unidad 7. La reproduccin humana. Aparato reproductor
OBJETIVOS
1. Conocer las caractersticas generales de la reproduccin humana, y las etapas
del ciclo reproductivo.
2. Comprender cules son los caracteres sexuales primarios y secundarios, y en
qu momento aparecen.
3. Estudiar la anatoma y el funcionamiento de los aparatos reproductores
femenino y masculino, as como las caractersticas de los gametos
correspondientes.
4. Entender los ciclos hormonal, ovrico y menstrual del aparato reproductor
femenino.
5. Aprender cmo se produce la fecundacin, y qu fases presenta el desarrollo
y nacimiento de un nuevo ser humano a partir de una nica clula.
6. Conocer las tcnicas de reproduccin asistida ms utilizadas.
7. Aprender cules son los principales mtodos anticonceptivos, y algunos hbitos
saludables de higiene sexual.
8. Comprender la diferencia entre sexo, sexualidad y reproduccin.
9. Aprender a interpretar una ecografa.
CONTENIDOS

La reproduccin humana: etapas y caractersticas.

Caracteres sexuales primarios y secundarios.
Aparatos reproductores femenino y masculino.
Ciclos del aparato reproductor femenino. Fecundacin, embarazo y parto.
Reproduccin asistida y mtodos anticonceptivos.
Sexo, sexualidad y reproduccin.
Observacin e interpretacin de material cientfico, esquemas, fotografas
y dibujos.
Anlisis comparativo entre reproduccin y sexualidad.
Relacin de todos los procesos y elementos que intervienen en la formacin
de un nuevo ser humano.
Interpretacin de una ecografa.
Valoracin de la necesidad de tomar medidas de higiene sexual, individual y
colectiva, para evitar enfermedades de transmisin sexual.
Reconocimiento de la importancia de adquirir un buen conocimiento de la
sexualidad para realizar un inteligente control de la natalidad.
1. Explicar los conceptos y caractersticas bsicas de la reproduccin humana y
las etapas del ciclo reproductivo.
2. Reconocer los cambios y las etapas que se producen hacia la madurez sexual.
3. Describir la anatoma del aparato reproductor femenino y masculino,
su funcionamiento y las caractersticas de sus gametos.
4. Explicar los ciclos hormonal, ovrico y menstrual del aparato reproductor
femenino.
5. Describir la fecundacin, el embarazo y el parto como procesos del ciclo
reproductivo del ser humano.
6. Reconocer problemas de esterilidad y tcnicas de reproduccin asistida.
73
7. Explicar las bases de algunos mtodos de control de reproduccin.

8. Explicar la necesidad de tomar medidas de higiene sexual para evitar
enfermedades de transmisin sexual.
9. Distinguir el proceso de reproduccin como un mecanismo de perpetuacin de
la especie y de la sexualidad entendida como una actividad ligada a la vida del
ser humano y de comunicacin afectiva y personal.
10. Reconocer los elementos de una ecografa.
Unidad 8. La salud y la enfermedad
OBJETIVOS
1. Aprender los conceptos de salud y enfermedad, as como las diferentes tipos
de enfermedades.
2. Conocer los agentes que pueden causar enfermedades infecciosas, y las formas
en que puede producirse el contagio de enfermedades.
3. Comprender qu son los organismos habituales y oportunistas, las epidemias y
los organismos vectores.
4. Estudiar las principales enfermedades de transmisin sexual.
5. Entender el funcionamiento del sistema inmunitario.
6. Aprender la forma en que pueden tratarse y prevenirse las enfermedades
infecciosas.
7. Diferenciar los conceptos de lesin y enfermedad, y estudiar los diferentes
tipos de enfermedades no infecciosas.
8. Averiguar qu hbitos saludables pueden ayudarte a prevenir muchas
enfermedades.
9. Aprender cmo prevenir los accidentes domsticos, y qu hacer en caso
de accidente.
10. Conocer qu es la donacin de clulas, tejido y rganos.
CONTENIDOS

Definicin de salud y enfermedad. Tipos de enfermedades.

Enfermedades infecciosas: agentes causantes, contagio, transmisin
Enfermedades de transmisin sexual.
Defensas del organismo: sistema inmunitario.
Prevencin y tratamiento de enfermedades infecciosas.
Enfermedades no infecciosas: tipos, enfermedades ms comunes,
prevencin.
Prevencin y actuacin en caso de accidentes.
Donaciones y trasplantes.
Anlisis y reconocimiento de de determinadas enfermedades en funcin de
sus sntomas ms claros.
Interpretacin de dibujos, esquemas y tablas.
Observacin e interpretacin de material cientfico como fotografa.
Valoracin de la influencia de los hbitos saludables y las aportaciones de la
medicina en la mejora de nuestra calidad de vida.
Inters por conocer las principales soluciones que aporta la medicina ante
algunas enfermedades
Valoracin de la importancia de la donacin de rganos para salvar vidas.
74
1. Definir salud y enfermedad y explicar y distinguir los distintos tipos
de enfermedades.
2. Explicar qu agentes causan las enfermedades infecciosas, cmo se produce
el contagio y diferenciar los distintos tipos segn el agente causante.
3. Explicar la diferencia entre organismos habituales y oportunistas, organismos
vectores, contagio, epidemias y pandemias.
4. Conocer las distintas enfermedades de transmisin sexual, reconociendo
la relacin causa y efecto y el desarrollo y los sntomas de dichas
enfermedades.
5. Explicar los mecanismos de defensa corporal ante las enfermedades
infecciosas, diferenciando los tres niveles de defensa de un organismo.
6. Entender la accin de las vacunas, antibiticos y otras aportaciones de la
ciencia mdica para el tratamiento y prevencin de enfermedades infecciosas.
7. Distinguir los distintos tipos de enfermedades no infecciosas y las lesiones.
8. Explicar la influencia de los hbitos saludables en la prevencin de
enfermedades y mejora de la calidad de vida.
9. Reconocer los hbitos que permiten prevenir accidentes, as como medidas
para actuar en caso de emergencias.
10. Definir donacin y trasplante, explicar los tipos de donaciones que existen y los
problemas que se producen en los trasplantes.
Unidad 9. Paisaje y relieve. Geologa externa
OBJETIVOS
1. Aprender los conceptos de formas de relieve, formas de modelado y paisaje,
y las diferencias entre ellos.
2. Conocer cules son los elementos que conforman un paisaje.
3. Conocer la relacin que hay entre el paisaje, el modelado de un relieve, el
clima y la accin de agentes geolgicos.
4. Estudiar los procesos de meteorizacin de las rocas, y cmo este proceso
origina
y fertiliza el suelo.
5. Recordar las principales formas de modelado producidas por la accin de los
agentes geolgicos.
6. Aprender a interpretar mapas topogrficos y meteorolgicos sencillos,
y comprender cmo se elaboran.
7. Comprender cmo se originan y cules son las principales rocas sedimentarias.
8. Aprender a realizar un perfil topogrfico.
CONTENIDOS

Relieve, paisaje, agentes geolgicos y clima.

Meteorizacin de las rocas.
Formas de modelado.
Origen de las rocas sedimentarias.
Observacin de fotografas de paisajes e interpretacin de la accin de los
agentes externos que forman el relieve.
Interpretacin de mapas topogrficos y meteorolgicos.
Realizacin de un perfil topogrfico.
Inters por la comprensin de los cambios que se producen en la superficie
terrestre.
75

Curiosidad por conocer el origen de las formaciones del relieve.

Reconocimiento de la capacidad humana de transformar el paisaje.
1. Definir y diferenciar entre paisaje y relieve y comprender los conceptos
de formas de relieve y de modelado.
2. Describir los elementos de un paisaje.
3. Explicar la relacin entre paisaje, modelado de un relieve, clima y agentes
geolgicos.
4. Comprender el proceso de meteorizacin, formacin y fertilizacin del suelo.
5. Reconocer fotografas de paisajes e interpretar la accin de los agentes
geolgicos que intervienen.
6. Interpretar mapas topogrficos y meteorolgicos sencillos.
7. Reconocer rocas sedimentarias y comprender su origen y formacin
8. Conocer el proceso para realizar un perfil topogrfico.
Unidad 10. Impactos ambientales
OBJETIVOS
1. Aprender qu es un impacto ambiental y de qu tipos puede ser.
2. Estudiar cules son los principales impactos negativos sobre el medio natural.
3. Comprender de qu modo afectan las actividades humanas, al suelo, al paisaje
y a la biosfera.
4. Aprender qu son los residuos, de qu tipos pueden ser y cmo se gestiona
su tratamiento y eliminacin.
5. Conocer qu son la prevencin y la correccin de impactos ambientales.
6. Aprender a obtener conclusiones de un experimento sobre la lluvia cida.
CONTENIDOS

Impactos ambientales: definicin y tipos

Impactos negativos sobre el medio natural: la atmsfera, la hidrosfera, el
paisaje natural, el suelo y la biosfera
Los residuos y su gestin
Prevencin y correccin de impactos ambientales
Observacin e interpretacin de fotografas.
Utilizacin de tcnicas sencillas y recogida de datos en publicaciones para
estudiar problemas ambientales.
Formulacin de hiptesis sobre el impacto ambiental de las actuaciones
humanas.
Obtencin de conclusiones de experimentos sobre el efecto de
contaminantes sobre el entorno.
Concienciacin de la influencia de nuestra especie en el medio y de la
responsabilidad en su conservacin.
Reconocimiento de la importancia del compromiso personal en la
conservacin, a travs de acciones como la aplicacin de las tres erres:
reducir, reutilizar y reciclar.
1. Definir impacto ambiental y distinguir los tipos de impacto ambiental que
existen.
76
2. Identificar y describir los impactos negativos sobre el medio natural.

3. Identificar y explicar alteraciones concretas sobre la atmsfera y la hidrosfera
mediante la utilizacin de tcnicas sencillas o recogida de datos en
publicaciones.
4. Identificar y explicar alteraciones concretas sobre el paisaje, el suelo y la
biosfera mediante la utilizacin de tcnicas sencillas o recogida de datos
en publicaciones.
5. Conocer los principales residuos producidos por las actividades humanas y
cmo se gestionan.
6. Distinguir entre prevencin y correccin de impactos, cundo se aplican y
cules son.
7. Explicar el proceso a seguir para obtener conclusiones en un experimento sobre
la lluvia cida.
Unidad 11. Los recursos naturales
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aprender qu son los recursos y de qu tipos pueden ser.

Diferenciar entre recursos renovables y no renovables.
Conocer en qu casos los recursos pueden ser explotados.
Estudiar cules son los principales recursos energticos y la forma en que
se pueden utilizar.
Aprender cmo se obtiene electricidad de los recursos energticos.
Estudiar los usos del agua, y podrs aplicar tus conocimientos sobre el ciclo
del agua para apreciar su valor como recurso renovable.
Comprender en qu consiste la explotacin de los ecosistemas y de los
recursos de la biosfera, as como las formas en que puede realizarse.
Aprender qu es el desarrollo sostenible, y las diferencias que hay entre
gestionar la oferta y gestionar la demanda de los recursos.
Valorar el grado de contaminacin del agua y elaborar un informe con
los resultados.
CONTENIDOS

Los recursos naturales: caractersticas, tipos y explotacin.

Los recursos energticos: produccin de electricidad.
Los recursos hdricos y los biolgicos.
El desarrollo sostenible: gestin de la oferta y gestin de la demanda.
Interpretacin y anlisis de fotografas y esquemas.
Anlisis del carcter renovable o no renovable de los recursos naturales.
Elaboracin de informes con resultados de experimento sencillos sobre el
grado de contaminacin del agua.
Recopilacin de informacin de fuentes documentales y de Internet.
Valoracin del medio ambiente como un patrimonio de la humanidad.
Valoracin de la necesidad de una gestin ms racional de los recursos
naturales.
1. Comprender el concepto de recurso natural y distinguir los distintos tipos.
2. Reconocer si un recurso es renovables o no y bajo qu circunstancias.
3. Explicar las condiciones que se tienen que dar para que un recurso pueda ser
explotado.
77
4. Describir los principales recursos energticos y cmo se pueden utilizar.

5. Explicar cmo se obtiene la electricidad a partir de los distintos recursos
energticos y distinguir los distintos tipos de centrales.
6. Conocer los usos del agua.
7. Explicar la explotacin de la biosfera.
8. Definir desarrollo sostenible y comprender la diferencia entre gestionar la
oferta y gestionar la demanda.
9. Comprender cmo valorar el grado de contaminacin del agua y elaborar
un informe con los resultados.
Mdulo IV
Unidad 1. El mtodo cientfico.
Objetivos
1. Definir qu es el mtodo cientfico y cules son sus etapas.
2. Apreciar la importancia de la aplicacin del mtodo cientfico para el avance de
la Ciencia.
3. Reconocer los conceptos de magnitud, unidad y medida.
4. Entender por qu es importante definir un sistema nico e internacional de
unidades.
5. Aprender a trabajar con mltiplos y submltiplos.
Contenidos
Mtodo cientfico.
Magnitud, unidad y medida.
Sistema Internacional de Unidades.
Mltiplos y submltiplos. Factores de conversin. Incertidumbre en la
medida.
Medidas directas e indirectas. Cifras significativas. Redondeo.
Introduccin al mtodo cientfico a partir del estudio de situaciones de la
vida cotidiana.
Apreciacin del hecho de que con un buen bagaje cientfico se pueden
explicar fenmenos de la vida cotidiana.
Puesta en prctica de las normas de seguridad propias de un laboratorio
para evitar accidentes.
1. Comprobar que conocen las etapas del mtodo cientfico y que saben aplicarlas
a la resolucin de situaciones cotidianas.
2. Observar si saben definir los conceptos magnitud, unidad y medida.
3. Verificar que conocen las unidades bsicas del Sistema Internacional.
4. Valorar si saben trabajar con mltiplos y submltiplos.
Unidad 2. La Materia, Elementos y Compuestos.
Objetivos
1. Comprender las hiptesis de la teora cintico-molecular y aplicar sta a la
descripcin de los estados de agregacin de la materia y a la explicacin de los
cambios de estado.
2. Relacionar los cambios de estado con cambios energticos y describir el punto
de fusin, el punto de ebullicin y los calores latentes de cambios de estado.
78
3. Interpretar y relacionar los cambios de estado con el diagrama temperaturatiempo.

4. Definir qu se entiende por sustancia qumica, sustancia pura y mezcla.
5. Apreciar que la mayora de materiales y objetos de nuestro entorno se
presenta en forma de mezclas y coloides.
6. Identificar y clasificar los distintos tipos de mezclas y proponer procedimientos
para separar los componentes de algunas de ellas.
7. Definir qu se entiende por disolucin.
8. Entender el concepto de solubilidad de una sustancia qumica y representar
curvas experimentales de solubilidad.
9. Conocer las principales unidades de concentracin de las disoluciones.
Contenidos
Estados de agregacin de la materia.
Teora cintica y cambios de estado.
Sustancias puras y mezclas.
Mezclas heterogneas, homogneas, coloides y suspensiones.
Mtodos de separacin de mezclas.
Disoluciones. Concentracin.
Sustancias simples y compuestas
1. Evaluar la explicacin de las propiedades de los estados de agregacin segn la
TCM.
2. Verificar si describen los mtodos de separacin de mezclas ms comunes.
3. Comprobar si calculan proporciones de componentes en disoluciones.
4. Verificar si distinguen elementos y compuestos.
Unidad 3. tomos, Molculas y Cristales.
Objetivos
1. Comprender que la teora atmica de Dalton no nace de un proceso deductivo,
sino que se construye para justificar los hechos experimentales.
2. Diferenciar las distintas partes del tomo.
3. Explicar y diferenciar los modelos atmicos de Thomson y Rutherford.
4. Identificar las zonas de un tomo y la situacin de las partculas subatmicas
en l.
5. Definir los trminos nmero atmico, nmero msico e isotopa y calcular la
masa atmica promedio de un tomo.
6. Reconocer la implicacin de los istopos radiactivos en la propia naturaleza y
en el desarrollo tecnolgico.
Contenidos
Teora atmica de la materia.
Naturaleza elctrica de la materia.
Elementos y compuestos.
Teora atmica de Thomson y Rhutherford.
Partculas fundamentales del tomo.
Modelo nuclear del tomo. Situacin de las partculas elementales en el
tomo.
Nmero msico. Nmero atmico. Istopos. Masa atmica relativa. Masa
atmica promedio.
La tabla peridica de los Elementos.
79
1. Estimar si entienden y distinguen los distintos modelos atmicos.
2. Comprobar si reconocen las distintas partes del tomo.
3. Evaluar si calculan el nmero de partculas componentes de tomos e istopos
a partir de los nmeros msico y atmico de un elemento.
4. Analizar si calculan la masa atmica promedio de un elemento a partir de las
masas atmicas relativas de sus istopos y de la abundancia relativa de stos.
5. Verificar si distinguen elementos y compuestos.
Unidad 4. Energa y Electricidad.
Objetivos
1. Reconocer la implicacin de la energa en todos los procesos naturales.
2. Distinguir los tipos de energa.
3. Aplicar la conservacin y la degradacin de la energa en casos sencillos.
4. Descubrir y valorar las actuales fuentes de energa.
5. Predecir el comportamiento de cargas elctricas e imanes.
6. Explicar fenmenos elctricos y magnticos en relacin a la constitucin de la
materia.
7. Determinar las fuerzas creadas entre dos cargas elctricas.
8. Explicar la transicin de carga elctrica entre dos cuerpos cargados en funcin
de su potencial.
9. Comprender la implicacin energtica de la corriente elctrica.
10. Valorar la aportacin de la electricidad en la tecnologa y el bienestar social.
Contenidos
La Energa.
La Conservacin de la Energa.
La Degradacin de la Energa.
Tipos de Energa.
Fuentes de Energa.
Fenmenos elctricos y magnticos.
Constitucin de la materia y electricidad.
Interaccin entre cargas elctricas. Ley de Coulomb.
Constitucin de la materia y magnetismo.
Transformaciones energticas en un circuito.
Electricidad en sociedad.
1. Aplica la conservacin y degradacin de la energa en casos sencillos.
2. Reconoce los distintos tipos de energa y su transformacin.
3. Explica las fuentes de energa actuales.
4. Describe y diferencia fenmenos elctricos y magnticos
5. Resuelve problemas de carga elctrica y fuerzas elctricas relacionadas con la
ley de Coulomb, expresando el resultado en la unidad de medida adecuada.
6. Realiza balances energticos de circuitos dados.
7. Identifica aparatos elctricos que se utilizan en la vida cotidiana e indica sus
ventajas e inconvenientes.
Unidad 5. Reactividad Qumica.
Objetivos
1. Identificar y diferenciar cambios fsicos y qumicos en la vida cotidiana.
80
2. Reconocer las caractersticas comunes a todas las reacciones qumicas e

interpretarlas como reordenaciones de los tomos de las sustancias que
intervienen como reactivos en las que se produce una absorcin o un
desprendimiento de energa.
3. Conocer la ley de conservacin de la masa.
4. Describir las caractersticas de algunas reacciones qumicas de inters y citar
ejemplos de las mismas: oxidacin, combustin, respiracin, descomposicin y
sntesis.
5. Reconocer la necesidad de utilizar una unidad muy pequea para medir la
masa de los tomos y molculas: la unidad de masa atmica.
6. Interpretar el concepto de mol como una cantidad de masa y un nmero de
partculas y relacionarlo con el nmero de Avogadro.
7. Representar las reacciones qumicas mediante ecuaciones qumicas igualadas,
interpretar la informacin que aportan y realizar clculos estequiomtricos a
partir de las mismas.
8. Reconocer la variacin de la velocidad en las ecuaciones qumicas.
Contenidos
Cambios fsicos y cambios qumicos.
Reacciones endotrmicas y exotrmicas.
La ecuacin qumica.
Conservacin de la masa en las reacciones qumicas.
Estudio de algunos cambios de inters en la vida diaria: oxidacin,
combustin, respiracin, descomposicin y sntesis.
Cantidad de sustancia: el mol. El nmero de Avogadro.
Ecuaciones qumicas. Clculos estequiomtricos.
Factores de reaccin: pureza, reactivo limitante y rendimiento.
La qumica en sociedad.
1. Comprobar que diferencian los cambios qumicos de los fsicos y que reconocen
las transformaciones fsicas y qumicas en la vida cotidiana.
2. Observar si realizan correctamente una experiencia para comprobar la
conservacin de la masa en un proceso qumico.
3. Comprobar que interpretan el concepto de mol como una cantidad de masa y
como un nmero de partculas.
4. Evaluar si representan correctamente las reacciones qumicas mediante
ecuaciones qumicas y si interpretan correctamente toda la informacin que
aportan.
5. Comprobar que hacen clculos estequiomtricos utilizando factores de
conversin.
Unidad 6. Tecnologas I
Objetivos
1. Montar circuitos sencillos y colocar los aparatos de medida correctamente.
2. Realizar esquemas de circuitos.
3. Resolver problemas sencillos de aplicacin de la ley de Ohm.
4. Realizar balances de energa y potencia en un circuito.
5. Reconocer qu es un imn, describir sus propiedades y entender los conceptos
de campo magntico y lneas de campo.
6. Aprender que la corriente puede generar campos magnticos: el electroimn.
81
7. Saber explicar los procesos de produccin de los dos tipos de corriente

elctrica, alterna y continua, mediante alternadores y dinamos.
8. Describir el proceso de produccin industrial de electricidad en los distintos
tipos de centrales elctricas y conocer cmo se distribuye hasta el lugar de
consumo.
9. Diferenciar los conceptos de alta, media, y baja tensin y describir el papel que
juegan los transformadores elctricos.
10. Conocer el diseo y funcionamiento de la instalacin elctrica domstica y las
normas de seguridad que debe cumplir.
Contenidos
Circuitos de corriente elctrica. Intensidad de corriente.
Resistencia.
Diferencia de potencial. Ley de Ohm.
Transformaciones energticas en un circuito.
Instalaciones elctricas.
Los imanes y el campo magntico. Magnetismo terrestre.
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y electromagnetismo.
Mquinas elctricas sencillas: dinamo, alternador y motor.
La produccin industrial de electricidad y el consumo de energa elctrica.
El transporte de la energa elctrica. El transformador.
El polmetro.
Representacin en programas de simulacin.
1. Consciencia de los peligros que entraan las averas elctricas y la
manipulacin incorrecta de la instalacin y de los electrodomsticos.
2. Observar si describen el funcionamiento de un imn y analizar si se entienden
los conceptos de campo magntico y de lneas de campo.
3. Comprobar que saben aplicar el concepto de induccin electromagntica a la
obtencin de corriente continua y corriente alterna.
4. Verificar que describen correctamente el proceso de produccin de electricidad
a escala industrial en las distintas centrales elctricas.
5. Analizar si describen correctamente cmo se efecta la distribucin de la
electricidad desde las centrales hasta el lugar en el que se utiliza.
6. Observar si diferencian los conceptos de alta, media y baja tensin,
comprenden el funcionamiento de los transformadores y saben realizar clculos
sencillos relacionados con su estructura.
7. Comprobar que describen la instalacin elctrica domstica, reconocen las
diferentes normas de seguridad de dicha.
Unidad 7. Tecnologas II.
Objetivos
1. Reconocer la funcionalidad de un prototipo en la actividad tecnolgica.
2. Conocer los pasos en el diseo, planificacin y construccin de un prototipo.
3. Valorar la implicacin de los ordenadores en el desarrollo tecnolgico.
4. Editar un texto en formato electrnico utilizando los recursos software ms
comunes.
5. Editar una hoja de clculo en formato electrnico utilizando los recursos
software ms comunes.
6. Reconocer la versatilidad y funcionalidad de Internet en el ciudadano actual.
82
7. Implicar al alumno en la responsabilidad de asumir destrezas en nuevas

tecnologas.
8. Editar una pgina web en formato electrnico utilizando los recursos software
ms comunes.
Contenidos
El prototipo.
Diseo, planificacin y construccin de prototipos.
El ordenador tecnolgico.
Edicin de texto.
Hojas de clculo.
Internet. Servicios y recursos.
Pginas web.
1. Observar si describen la funcionalidad de un prototipo.
2. Comprobar que saben los procesos en el diseo, planificacin y construccin de
prototipos.
3. Analizar si describen la funcionalidad del ordenador en el desarrollo
tecnolgico.
4. Observar si desarrollan destrezas en la elaboracin de un texto, una hoja de
clculo y una pgina web.
5. Comprobar que utilizan los servicios y recursos que comnmente Internet
dispone.
7. Temporalizacin
Viene condicionada por la duracin de los trimestres, pudiendo variar en funcin del
calendario escolar. Para el curso 2008/2009 la temporalizacin es la siguiente:
MDULO I
Evaluacin
Temas
Los nmeros naturales (Temas 2 y 3)
Los nmeros enteros (Tema 3)
Nmero fraccionarios (Tema 4)
Nmeros decimales (Tema 5)
Proporcionalidad (Tema 6)
Las magnitudes y su medida (Tema 11)
Rectas y ngulos (Tema 8)
Tringulos y cuadrilteros (Tema 9)
Polgonos regulares, circunferencia y crculo
(Tema 10)
Permetros y reas de figuras planas (Tema 12)
Lenguaje algebraico: expresiones algebraicas,
valor numrico (Tema 6)
Funciones y grficas (Tema 14)
Estadstica y probabilidad (Tema 15)
83
Semanas
2
2
1
1
1
2
1
1
2
5
3
3
3
MDULO II
Evaluacin
Temas
Nmeros naturales: divisibilidad (Tema 1)
Nmeros enteros: operaciones y jerarqua de las
operaciones (Tema 2)
Potencias de nmeros enteros y races cuadradas
(Temas 3 y 6)
Los nmeros fraccionarios (Tema 4)
Los nmeros decimales (Tema 5)
Medidas del tiempo y de los ngulos (Tema 10)
Proporcionalidad numrica (Tema 9)
Semejanza. Tringulos. Teorema de Pitgoras
(Tema 11)
Geometra del Espacio. reas (Tema 12)
Volumen de Cuerpos Geomtricos (Tema 13)
Ecuaciones de primer grado (Tema 7)
Funciones y grficas (Tema 14)
Estadstica y Probabilidad (Tema 15)
Semanas
1
1
1
2
1
1
2
3
3
3
3
3
3
MDULO III
Evaluacin
Temas
Nmeros enteros (Tema 0)
Fracciones (Tema 1)
Decimales, potencias y notacin cientfica
(Temas 2 y 3)
Expresiones algebraicas: polinomios (Tema 4)
Ecuaciones de primer grado (Tema 5)
Sistemas de ecuaciones (Tema 6)
Sucesiones y progresiones (Tema 8)
Semejanza. Teorema de Thales y Teorema de
Pitgoras. Coordenadas geogrficas (Temas 9 y
11)
Funciones (Tema 12)
Estadstica (Tema 14)
Probabilidad (Tema 15)
84
Semanas
2
4
3
2
3
2
2
2
2
3
1
MDULO IV
Evaluacin
Temas
Repaso nmeros enteros, fracciones y potencias
(Tema 1)
Nmeros reales e intervalos (Tema 2)
Radicales (Temas 3)
Porcentajes e intereses (Tema 6)
Polinomios: divisin y Regla de Ruffini (Tema 4)
Sistemas lineales: resolucin grfica (Tema 5)
Ecuaciones de segundo grado (Tema 5)
Trigonometra (Tema 7)
Funciones: caractersticas generales (Tema 10)
Funciones lineales y cuadrticas (Temas 13 y
11)
Estadstica (Tema 13)
Probabilidad (Tema 15)
Semanas
1
2
2
2
2
2
2
3
1
4
1
2
CONTENIDOS DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

MDULO I
Evaluacin
Temas
Contenidos comunes. El papel del conocimiento
cientfico y la resolucin de problemas (Unidad
1)
El Universo y el Sistema Solar (Unidad 2)
El planeta Tierra (Unidad 3)
La materia en el Universo (Unidad 4)
La atmsfera terrestre (Unidad 5)
La hidrosfera terrestre (Unidad 6)
La geosfera (Unidad 7)
Los seres vivos (Unidad 8)
Los seres vivos (continuacin) (Unidad 9)
La historia de la vida (Unidad 10)
Salud y medio natural (Unidad 11)
Tecnologas (Unidad 12)
85
Semanas
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
MDULO II
Evaluacin
Temas
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
1: Mantenimiento de la vida
2: La Nutricin
3: La Relacin y la Coordinacin
4: La Reproduccin
5: Estructura de los Ecosistemas
6: Ecosistemas de la Tierra
7: La Energa que nos llega del Sol
8: La Dinmica externa de la Tierra
9: La Dinmica interna de la Tierra
10: La Energa
11: El Calor y la Temperatura
12: La Luz y el Sonido
13: La Materia y la Energa
Semanas
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
MDULO III
Evaluacin
Temas
Unidad 1: La Organizacin del Cuerpo Humano
Unidad 2: La Alimentacin Humana
Unidad 3: Nutricin Humana I: Digestivo y
Respiratorio
Unidad 4: Nutricin Humana II: Circulatorio y
Excretor
Unidad 5: Relacin y Coordinacin Humana I:
Sistema Nervioso y Hormonal
Unidad 6: Relacin y Coordinacin Humana II:
rganos de los Sentidos y Aparato Locomotor
Unidad 7: Reproduccin Humana. Aparato
Reproductor
Unidad 8: Salud y Enfermedad
Unidad 9: Paisaje y Relieve. Geologa Externa
Unidad 10: Impactos Ambientales
Unidad 11: Recursos Naturales
Semanas
2
1
2
2
2
2
2
3
3
3
2
MDULO IV
Evaluacin
1
2
3
Temas
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
El Mtodo Cientfico
La Materia
tomos, Molculas y Cristales
Reactividad Qumica
Energa y Electricidad
Tecnologas I
Tecnologas II
86
Semanas
1
4
3
4
3
4
3
8. Metodologa
Como enseanza a distancia que es, ser el alumno el principal protagonista del
proceso enseanza-aprendizaje, con las orientaciones del profesor tutor. Para guiar
ese proceso habr dos tutoras semanales para cada bloque de contenidos
(Matemtica y Ciencias Naturales y Tecnologa) del mbito.
Una de las tutoras semanales ser colectiva y se dedicar a:
- Indicar puntos importantes del temario y resolver
especialmente significativas.
- Aclarar conceptos.
- Plantear actividades de refuerzo.
actividades
Al comienzo del curso se dedicar una tutora colectiva para la programacin del
curso. A mitad de cada evaluacin se dedicar un tutora a seguimiento; y a final de
evaluacin, una para preparar la evaluacin.
La otra tutora semanal ser individual, pudiendo el alumno elegir la forma es que
la prefiere: presencial, telefnica, telemtica, Esta tutora se dedicar a resolver
las dudas concretas planteadas por los alumnos individualmente.
La asistencia a las tutoras es voluntaria y la asistencia a ellas no ser objeto de
evaluacin.
Se utilizar la pgina Web del centro para informar al alumno: temporalizacin,
materiales, actividades, solucionario, refuerzo, indicaciones para la evaluacin,
Con el objetivo de una mejor utilizacin de los recursos docentes del departamento y
que los contenidos del currculo sean impartidos por profesores especialistas en ellos,
se ha considera pertinente la imparticin por profesores distintos de los contenidos de
Matemticas, por un lado, y Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa, por otro. La
docencia se realizar de forma coordinada entre ambos profesores, en especial en
aquellos bloques de contenidos transversales al currculo.
9. Evaluacin
La evaluacin ser continua considerando la evolucin del aprendizaje del alumno
durante todo el curso y con tres sesiones de evaluacin trimestrales. La evaluacin de
cada Mdulo se har tomando como referencia las competencias bsicas, los objetivos
generales de la ESPA, los objetivos de cada Mdulo y sus criterios de Evaluacin
Dadas las caractersticas de estas enseanzas, el objetivo de la evaluacin ser el de
realizar un seguimiento del proceso del aprendizaje del alumno y ajustar la respuesta
individual y colectiva del profesor en las tutoras correspondientes.
10. Criterios de calificacin

La nota de la materia se obtendr valorando las notas obtenidas en las sucesivas
evaluaciones trimestrales. La nota del mbito Cientfico Tecnolgico se obtiene de la
media aritmtica de las materias de Matemticas y Ciencias Naturales, con el
condicionante de que ambas sean mayor o igual a 4. En caso contrario, quedar
valorado como suspenso.
87
Las notas de cada evaluacin en Matemticas y Ciencias Naturales se obtiene

ponderando:
- Un 70%
trimestre.
de la nota obtenida en el examen de evaluacin al final del
- Un 30% de la nota obtenida de las Actividades de entrega obligatoria. El

alumno que no entregue estas actividades en el plazo indicado obtendr una
nota con valor 0 en este apartado.
Si el alumno es evaluado negativamente en el mbito Cientfico Tecnolgico en una
evaluacin determinada, tendr un plan de recuperacin para las materias que
nicamente estn suspensas, consistente en:
- Actividades de recuperacin de entrega obligatoria en la fecha lmite
determinada para la evaluacin en curso.
- Contenidos especficos de la evaluacin suspensa en el examen de la
evaluacin en curso. La nota de este examen ser global para la evaluacin en
curso y la suspensa.
Los alumnos que suspendan el mbito en la evaluacin final de Junio, tendrn una
convocatoria extraordinaria en Septiembre, de la que se examinarn nicamente
mediante examen del contenido completo de las materias suspensas.
11. Recuperacin de Alumnos con Mdulos Pendientes

El alumno con el mbito suspenso en Junio podr recuperarlo en la convocatoria
extraordinaria de septiembre.
Un alumno con el mbito cientfico-tecnolgico suspenso podr promocionar de
mdulo si tiene los otros dos mbitos aprobados, pero tendr que matricularse en el
mbito suspenso del mdulo inferior. No podr aprobar el mbito del mdulo superior
hasta que no apruebe el del inferior.
12. Atencin a la Diversidad

Debido al tipo de enseanza no se ha plantean medidas especiales de atencin a la
diversidad, salvo la atencin en las tutoras individuales.
En caso de que algn alumno necesitase adaptaciones curriculares significativas, estas
se realizaran en colaboracin con el departamento de orientacin.
88
13. Materiales y Recursos Didcticos

El profesor indicar a principio de curso los materiales didcticos para el alumno. Los
materiales debern ser autosuficientes y favorecedores del trabajo autnomo.
La inexistencia de materiales didcticos preparados por las administraciones
educativas adaptados al nuevo currculo, ha llevado al departamento a adaptar libros
de texto y/o preparar materiales especficos. Para el presente curso, los materiales
son:
MDULO I
Libro de texto: Matemticas 1 ESO - Editorial SM - Serie baco
MDULO II
MDULO III
Materiales preparados por el profesor
MDULO IV
Libro de texto: Matemticas 4 ESO Opcin A - Editorial SM - Serie baco
Materiales preparados por el profesor
En cada uno de los mdulos se recomiendan al alumno diferentes unidades del
proyecto telemtico Descartes.
CONTENIDOS DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
MDULO I
Libro de Texto: Ciencias Naturales 1 ESO - Editorial Santillana - Proyecto La Casa del
Saber
MDULO II
Libro de Texto: Ciencias Naturales 2 ESO - Editorial Santillana - Proyecto La Casa del
Saber
MDULO III
Biologa y Geologa 3 ESO - Editorial Santillana - Proyecto La Casa del Saber
MDULO IV
Cuadernos de Trabajo preparados por el profesor
89

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ENSEANZAS

CENTRO DE EDUCACIN DE PERSONAS

EDUCACIN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS A

identificar los contenidos y los criterios de evaluacin que tienen carcter

Competencia en comunicacin lingstica.

El mbito cientfico-tecnolgico contribuye, desde los varios puntos de vista de las

simblicamente y determinar pautas de comportamiento, regularidades e invariantes a

contribuyen en los siguientes aspectos al desarrollo de la competencia cultural y

autoestima adecuado, que le permitan disfrutar de los aspectos creativos,

5. CONTENIDOS y CRITERIOS DE EVALUACIN

Traduccin de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico y viceversa.

La estructura interna de la Tierra.

Bloque 9. Los seres vivos y su diversidad.

RELACIN ENTRE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

El calor como forma de transferencia de energa.

5. Calcula longitudes, reas y volmenes de las figuras planas y los cuerpos

RELACIN ENTRE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Alimentacin y nutricin humanas:

6. Representa grficamente funciones constantes y lineales cuando vengan

RELACIN ENTRE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

aplicaciones de las sustancias radiactivas y valoracin de las repercusiones para los

RELACIN ENTRE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

6. DISTRIBUCIN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES

4. Realiza operaciones en en las que aparezcan parntesis teniendo en cuenta la

Resta de fracciones con distinto denominador.

2. Dada una recta, traza rectas secantes, paralelas y perpendiculares a ella.

Uso del parntesis.

Comparaciones usando proporciones.

Unidad 3: Medidas de tiempo y ngulos

Unidad 4: Cuerpos Geomtricos

7. Obtener ecuaciones equivalentes a una dada, por medio de diversos mtodos.

4. Comparar, ordenar y representar grficamente nmeros racionales presentados

Expresin decimal de una fraccin de nmeros enteros. Clasificacin.

Unidad 3: Potencias y Notacin cientfica

Unidad 4: Expresiones algebraicas

5. Conocer y aplicar con soltura las reglas bsicas de la suma, resta,

3. Manejar y aplicar las relaciones de proporcionalidad a los elementos

5. Valorar las analogas y diferencias de una misma variable aplicada a diferentes

3. Analizar e interpretar informaciones y resolver situaciones problemticas

Intervalos y semirrectas de la recta real.

6. Conocer el teorema del resto y sus aplicaciones inmediatas en un contexto de

4. Interpretar y analizar las informaciones de tipo aleatorio y probabilstico que

CONTENIDOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA

5. Reconocer los conceptos de magnitud, unidad y medida.

BLOQUE B: LA TIERRA EN EL UNIVERSO.UNIDAD 2: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR.

Ejemplos de materiales de inters y su utilizacin en la vida cotidiana.

UNIDAD 6: LA HIDROSFERA TERRESTRE.

BLOQUE D: LOS SERES VIOS Y SU DIVERSIDAD.UNIDAD 8: LOS SERES VIVOS.

5. Comprender lo fundamental de las transmisiones y transformaciones de

Seres vivos: funciones vitales y composicin qumica.

Aplicacin de distintas tcnicas de tincin de clulas.

La funcin de nutricin y sus procesos.

La relacin y la coordinacin en los seres vivos.

Definir la funcin de relacin y explicar los procesos que comprende.

5. Describir la organizacin del sistema nervioso en diversos grupos de animales.

Conocer el significado y la finalidad de la reproduccin.

El ciclo vital y la reproduccin: definicin, objetivos, fases.

Componentes de un ecosistema: biotopo y biocenosis, interacciones entre

Definir ecosistema y describir sus componentes.

UNIDAD 6: ECOSISTEMAS DE LA TIERRA

Ecosistemas terrestres y acuticos: factores que los condicionan.

La energa solar y la atmsfera.

Adoptar una actitud positiva y activa hacia medidas tendentes a evitar el