Explicacin del Libro de Roxana Meneses de Matemtica de 9 ao

Ejemplo 12.
Utilizando el Teorema de Pitgoras podremos ubicar con exactitud algunos nmeros irracionales en la
recta numrica.

1
2

-3

Claro para obtener

c2

a2

c2

1
c2

b2

1 1

c
c

-2

-1

se aplica el teorema de Pitgoras de esta manera:

Claro recordemos que estamos

trabajando con un triangulo rectngulo,
de lo contrario el Teorema de Pitgoras
no se podra aplicar.
Los catetos o lados miden 1 y se pueden
denotar por medio de variables:

o la

letra b , pueden ser otras pero estas

son las ms utilizadas y para la
hipotenusa la letra

Para eliminar una potencia se aplica la

raz con el mismo valor en el ndice del
radical, para races cuadradas se supone
la existencia del nmero
de la raz.
2

c2

como ndice

Claro se denotara as:

c2

Y se cancelan quedando solo el valor de la

2

raz.

c2

La medida de la raz entonces no se obtiene por el comps, sino por la aplicacin del Teorema de
Pitgoras.

2 hacia los dos sentidos del origen, esto porque representan

Trasladamos con el comps la longitud
el radio de esta semicircunferencia, y todo radio en un crculo miden iguales. As obtenemos los puntos
cuyas coordenadas son

Profesor: Marco A. Cubillo M.

respectivamente.

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Trazamos una perpendicular a la recta numrica por el punto:

longitud sobre ella.

, y conservamos

unidad de

Esta es la recta perpendicular a la

recta numrica, recordar que
describe un ngulo de
ngulo recto

900

un

1
2

-3

-2

-1

Entonces, con el comps marcamos los puntos cuyas coordenadas respectivas son

1
3

-3

-2

-1

Veamos ahora el nuevo tringulo rectngulo que obtenemos:

Profesor: Marco A. Cubillo M.

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Veamos cmo se obtuvo el valor de

c2

a2

b2

2
3

Observemos que
se cumple el
Teorema de
Pitgoras en el
tringulo que
recin trazamos

2 1
3

Si continuamos trazando rectas perpendiculares sobre el radio calculado del crculo, sobre

3 ,y

seguimos conservando 1 unidad de longitud sobre la recta, obtenemos una hipotenusa que mide

2 , y sobre la recta numrica los puntos:

2 y 2 . Y as sucesivamente.

1
2

-3

-2

-1

Profesor: Marco A. Cubillo M.

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