Explicacin del Libro de Roxana Meneses de Matemtica de 9 ao

Ejemplo 12. Utilizando el Teorema de Pitgoras podremos ubicar con exactitud algunos nmeros irracionales en la recta numrica.

1
2

-3

-2

-1

Claro para obtener

se aplica el teorema de Pitgoras de esta manera:

c2 c2 c2 c c c
2 2

a2 1
2

b2 1 2 2 2
2

Claro recordemos que estamos trabajando con un triangulo rectngulo, de lo contrario el Teorema de Pitgoras no se podra aplicar. Los catetos o lados miden 1 y se pueden denotar por medio de variables:

Para eliminar una potencia se aplica la raz con el mismo valor en el ndice del radical, para races cuadradas se supone la existencia del nmero de la raz.
2

1 1

como ndice

o la

letra b , pueden ser otras pero estas son las ms utilizadas y para la hipotenusa la letra

c2

Claro se denotara as:

c2

Y se cancelan quedando solo el valor de la

2

raz.

c2

La medida de la raz entonces no se obtiene por el comps, sino por la aplicacin del Teorema de Pitgoras.

2 hacia los dos sentidos del origen, esto porque representan Trasladamos con el comps la longitud el radio de esta semicircunferencia, y todo radio en un crculo miden iguales. As obtenemos los puntos
cuyas coordenadas son

respectivamente.

Profesor: Marco A. Cubillo M.

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Trazamos una perpendicular a la recta numrica por el punto: longitud sobre ella.

, y conservamos

unidad de

Esta es la recta perpendicular a la recta numrica, recordar que describe un ngulo de ngulo recto

900

un

1
2

-3

-2

-1

Entonces, con el comps marcamos los puntos cuyas coordenadas respectivas son

1
3

-3

-2

-1

Veamos ahora el nuevo tringulo rectngulo que obtenemos:

Profesor: Marco A. Cubillo M.

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Veamos cmo se obtuvo el valor de

c2
2

a2 2

b2
2

3 3 3

2 1 3

Observemos que se cumple el Teorema de Pitgoras en el tringulo que recin trazamos

Si continuamos trazando rectas perpendiculares sobre el radio calculado del crculo, sobre

3 ,y

seguimos conservando 1 unidad de longitud sobre la recta, obtenemos una hipotenusa que mide

2 , y sobre la recta numrica los puntos:

2 y 2 . Y as sucesivamente.

1 2

-3

-2

-1

Profesor: Marco A. Cubillo M.

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