Tema 1 : Qu es la psicologa social?

1. Introduccin.
Teora, investigacin y aplicacin a las realidades de la vida cotidiana son los tres pilares que
sustentan la Psicologa Social.
2. Qu es y qu no es la psicologa social.
Psicologa social - Disciplina cientfica que estudia las relaciones entre procesos psicolgicos
y contexto social.
Muchos de los resultados de los estudios psicosociales parecen obvios. Tres diferencias entre
el sentido comn y la Psicologa Social:
1- El sentido comn describe las cosas, la Psicologa Social pretende explicarlas.
2- La Psicologa Social busca las causas de los fenmenos para poder predecirlos, el
sentido comn al revs, fenmeno retrospectivo o sesgo ya lo saba.
3- Psicologa Social Mtodo cientfico. Sentido comn busca en la propia experiencia
o en la de otros.
Psicologa Social vs Sociologa
Socilogos Contexto social, funcionamiento de los grupos, las sociedades y las instituciones
en s mismas.
Psicologa Social Relaciones entre el contexto social y los procesos psicolgicos. Grupos,
sociedades e instituciones como producto de la interaccin entre los individuos.
3. Principios bsicos
3.1Mltiples determinantes de los procesos psicolgicos
Procesos psicolgicos, producto de tres factores:
1- Influencia de los dems (Psiclogos sociales)
2- Caractersticas personales
3- Naturaleza biolgica
3.2La influencia de los dems
La influencia de los dems puede ser consciente presin social pero la mayora de las
veces es inconsciente. Triplett estudia el efecto de mera presencia (ciclistas), Zaona- lo
matiza, si la tarea es fcil aumenta el rendimiento sino lo perjudica.
No es necesario que los otros pretendan influirnos, la influencia es bidireccional.
3.3Realidad objetiva frente a realidad construida.
La realidad social nos afecta, pero no directamente sino tal como nosotros la vemos e
interpretamos. Construccin de la realidad (Ej. comportamiento de ayuda)
Gracias a la influencia mutua de los miembros de un grupo la visin de la realidad es
bsicamente compartida.
3.4La importancia del pensamiento no racional.
Dos formas de pensamiento: 1- Consciente (deliberado) 2- inconsciente (automtico)
El pensamiento inconsciente suele funcionar muy bien pero tambin da lugar a sesgos y
errores, por ello el procesamiento deliberado o consciente toma las riendas en
circunstancias importantes.
4. Los procesos psicosociales y su interconexin.

Procesos psicolgicos + contexto social procesos psicosociales

4.1Procesos individuales
Tienen lugar dentro del individuo pero siempre con un referente social. Incluso cuando
creemos estar solos y actuar de forma autnoma probablemente nos estamos ajustando a
ciertas normas de lo que es apropiado y lo que no, nos dejamos influir por la presencia
imaginada o implcita de los dems. Afecta incluso a la manera en la que nos vemos a
nosotros mismos.
4.2Procesos interpersonales
Influencia mutua entre dos o ms personas, relacionndose entre s como personas
individuales, no como miembros de un grupo.
4.3Procesos grupales
Dentro de los grupos (liderazgo, cohesin, holgazanera social o pensamiento de grupo)
tambin cuando unos grupos se relacionan con otros. La interaccin de las personas con
el grupo es de suma importancia la adaptacin fundamental que ha permitido la
supervivencia de la especie ha sido social pero muchas veces estas relaciones son
ambivalentes dando lugar a dilemas sociales (holgazanera social y efecto de
discontinuidad individuo-grupo)
4.4Procesos societales
Procesos que transcienden a los individuos y a los grupos pero que influyen en ellos.
(Estructuras de estatus y poder, de las normas, costumbres y valores culturales, medios
de comunicacin etc)
4.5Interconexin entre procesos
Se combinan entre s y rara vez aparecen aislados. La identidad social, ntimamente
ligada al autoconcepto como parte de l, se construye a partir de la pertenencia de la
persona a uno o varios grupos.
Henry Tajfel la identidad social es la parte del autoconcepto individual que deriva del
conocimiento de la pertenencia a un grupo social (o grupos sociales) junto con el
significado emocional y valorativo que conlleva dicha pertenencia
5. Situacin social y sociabilidad
Importancia de las situaciones sociales ecuacin de Lewin La conducta es funcin de la
persona y del ambiente. La psicologa social pone el foco en la situacin y en su impacto
sobre la conducta y la situacin suele implicar a otras personas. La sociabilidad es
impensable al margen de la situacin social.
Leyens la sociabilidad se construye gradualmente por medio de la interaccin con personas
clave en situaciones que cabra calificar de primordiales. (nios lobo). La base de la
sociabilidad es la capacidad de las personas para sobrevivir como miembros de grupo. El
aislamiento social hace que surjan emociones negativas que daan el sistema inmunitario y
afectan a la supervivencia (especialmente a los varones, Fiske). Leyens armona conyugal
estrecha relacin con la salud mental y fsica, crmenes y suicidios. (El ingreso de personas
divorciadas y no vueltas a casar en instituciones psiquitricas supera, en proporcin de 22 a 3
a las personas felices en su matrimonio).
5.1Sociabilidad a travs del grupo

Brewer interdependencia como caracterstica central del grupo psicolgico, la persona

individual no puede sobrevivir contando solo con sus propias capacidades, habilidades y
esfuerzos, necesita los esfuerzos y conductas de las otras personas
El complemento de la interdependencia es la identificacin social la persona incluye en
su autoconcepto a los miembros de su grupo cuando percibe, y acepta, su pertenencia a
una categora comn endogrupo
6. Los motivos sociales
Motivos sociales procesos psicolgicos que mueven a las personas, o las impulsan, a
pensar, sentir y actuar en una direccin determinada en situaciones que implican a otras
personas
6.1El modelo de Fiske
Cinco motivos sociales que incrementan la integracin de las personas: 1- pertenencia, 2comprensin, 3- control, 4- potenciacin personal, 5- confianza.
El ms importante es el de pertenencia necesidad de relaciones fuertes y estables con
otros. Incrementa la supervivencia y beneficia al grupo al aumentar la probabilidad de que
los miembros cooperen y se involucren en una accin coordinada. (Mi perro es mi
pertenencia y por eso le doy Fiskas)
6.2El modelo de Kip Williams
Estudia el ostracismo o tratamiento silencioso exclusin consensuada (de una persona)
de los privilegios comunes o de la aceptacin social. La persona intensifica su atencin a
pistas e indicios de la situacin social para calibrar su valor relacional, el grado en que
los dems valoran relacionarse con ella para ver cul es la amenaza de excusin social. Si
las necesidades amenazadas son la pertenencia y la autoestima, la respuesta ser la prosocial mientras que si son la de control y la existencia significativa la persona tendr
sensacin de invisibilidad y tendern a generarse reacciones antisociales.
6.3El modelo de Levine y Kerr
La satisfaccin del motivo de pertenencia no exige solo un vnculo positivo sino que
adems sea de elevada cantidad y calidad. Las personas tambin necesitan la inclusin
en grupos y relaciones interpersonales ocasionales teniendo esto relacin con ms
motivos que el de pertenencia, podramos hablar de esfuerzos racionales para obtener
metas individuales.
Tres aspectos a tener en cuenta sobre el motivo de pertenencia: 1- se orienta tanto a
evitar la exclusin como a buscar la inclusin. 2- Su satisfaccin o frustracin van
acompaadas de fuertes respuestas emocionales y cognitivas. 3- energiza y dirige la
conducta. Se habla de un sociometro interno que reacciona ante la prdida de aceptacin
y opera de manera automtica e inconsciente afectando a la autoestima.
Levine y Kerr relacionan el motivo de pertenencia con la bsqueda racional de metas
individuales (autoestima y evitacin de incertidumbre a travs de la validacin de su
visin de la realidad = motivo de comprensin de Fiske)
Leary y Baumeister el nivel de autoestima de una persona es una medida subjetiva de
cuanto se la valora socialmente, otra forma de conseguir un autoestima positiva es el
autoensalzamiento.
7. Los motivos sociales segn el modelo de Richman y Leary

Coincide con el de Kip Williams por prestar atencin a las consecuencias aversivas para el
pensamiento, la emocin, la motivacin y la conducta las reacciones negativas de otras
personas (desinters, critica, prejuicio, evitacin, rechazo, traicin, estigmatizacin,
ostracismo, desdn, abandono, abuso, acoso etc..) Se separan de Williams al centrarse
especficamente en el motivo de pertenencia por considerar que los otros motivos
(autoestima, control y existencia significativa) son subsidiarios de este. Su aportacin es el
anlisis de los sentimientos heridos que sera la emocin predominante en lo que ha
sentimientos sociales negativos se refiere que adems tiene varianza unitaria.
Los sentimientos heridos van acompaados de descenso en la autoestima y ocurren tras el
rechazo, tres reacciones:
1-Relacin con motivos sociopetos (deseo de contactos sociales) conductas reparadoras. 2Impulsos de clera, como defensa o como ataque (Leary, Twenge y Quinlivan factores que
explican la agresividad en una persona que est siendo rechazada: 1- dolor causado, agresin
espontanea; 2- obstaculiza metas y esto produce frustracin; 3- creencia de que agredir
mejora el estado de nimo; 4- obligar al resto a que lo tengan en cuenta; 5- ejercer control; 6castigar; 7- debilitamiento del control de impulsos antisociales) 3- huida del contacto social,
se evita la fuente de rechazo y otras personas.
7.1 La reaccin al rechazo
7.1.1 Percepcin de inequidad o injusticia
Si la persona considera el rechazo merecido y justo no llevar a una reaccin de
clera, si se considera justificado.
7.1.2 Expectativas de reparacin de la relacin
Las respuestas prosociales son ms probables si la persona considera que es
elevada la probabilidad de recuperar el valor relacional, si no reaccin antisocial o
evitadora
7.1.3 Valor de la relacin
Si la relacin es muy valorada se intentar reparar la relacin.
7.1.4 Posibilidad de alternativas
Baumeister y Leary la posibilidad de nuevas relaciones que sustituyan a las ya
finalizadas hace que estas pierdan importancia y capacidad de herir sentimientos.
La retirada de la relacin ser poco probable si no hay alternativas valoradas.
7.1.5 Cronicidad y generalidad
Rechazo prolongado en el tiempo produce reacciones de retirada y evitacin
(influencia sobre el consumo de alcohol y drogas)
7.1.6 Costes percibidos del rechazo
Si han invertido mucho en una relacin ms respuesta prosociales habr (tambin
cuenta la prdida del crculo social)
7.2Conductas reparadoras
Tras un episodio de rechazo la persona es ms sensible a todo lo que pueda dar
informacin sobre su valor relacional. La necesidad de pertenencia vara de unas personas
a otras. Cuando una persona es rechazada tiende a buscar apoyo social en otros para
confirmar que todava dispone de relaciones. Identificarse con el propio grupo contribuye

a mejorar el bienestar en las personas que pertenecen a grupos minoritarios

estigmatizados.
8. Las metas grupales
Las personas buscan pertenecer a grupos en los que perciben la posibilidad de alcanzar las
metas u objetivos a los que aspiran (utilitarias dependencia de efecto, de conocimiento bien
a travs del conocimiento disponible en el grupo o bien por que el grupo define la realidad
reduciendo as la incertidumbre, de identidad). Mackie y Goethals Se habla de metas
grupales cuando se han consensuado dentro del grupo o las han impuesto algunos miembros.
La interdependencia entre el grupo y sus componentes tiene costes como las limitaciones
impuestas por el grupo a la libertad individual y dificultad de conseguir de forma rpida
objetivos individuales, en cuanto al grupo sus costes son la inversin de tiempo y esfuerzo
para coordinar las actividades. Tambin podemos encontrar conflictos entre metas (si es
entre los integrantes intragrupo, si es entre diferentes grupos - intergrupal) isomorfismo de
metas las metas de las personas dentro del grupo y las metas del grupo son compatibles,
este isomorfismo se consigue por procesos de influencia social.
9. La investigacin en psicologa social
Premisas a tener en cuenta:
1- La conducta de las personas, sus pensamientos y emociones, son producto de la
interaccin entre mltiples determinantes psicolgicos y situacionales.
2- Las personas son seres activos, no solo reactivos. Versin subjetiva de la realidad. No solo
reciben la influencia de los dems sino que son ellos mismos agentes de influencia.
3- De la interaccin entre personas surgen fenmenos nuevos no presentes en la situacin
(Muzafer Sherif punto fijo de luz, los sujetos terminan creyendo que se desplaza)
4- Los estmulos sociales pueden estar fsicamente presentes o no
5- La influencia que ejercen los dems se produce a travs de procesos de distinta
naturaleza (individual, interpersonal, grupal, societal)
6- Son esos procesos, y no solo la conducta manifiesta lo que estudian los psiclogos
sociales. Deben ser inferidos a partir de la conducta.
9.1Los mtodos ms utilizados en la investigacin psicosocial
El mtodo depende del problema, se deben formular una o varias hiptesis y se espera
poder contrastarlas. Las hiptesis establecen relaciones entre fenmenos. Las relaciones
pueden ser de causa-efecto, como en los estudios experimentales o de simple coocurrencia como en los estudios correlacinales. Para medir relaciones de fenmenos
tericos hay que traducirlos a variables observables o manipulables mediante definiciones
operativas.
Experimentos, mtodo con ms prestigio por el mayor control sobre las variables y es el
nico que permite demostrar la existencia de causalidad, dos estrategias: 1- manipular
una o ms variables mientras controlas las dems, 2- asignar a los participantes
aleatoriamente a condiciones distintas. (Variable dependiente, variable independiente,
asignacin aleatoria de participantes. El diseo experimental ms sencillo ser aquel que
tiene una variable independiente con dos valores y haciendo una medida pre-test y otra
post-test podemos concluir que la diferencia se debe a la variable independiente. En
psicologa social encontramos diseos ms complejos factoriales cada nivel de cada
variable se empareja con cada nivel de todas las dems. Es esencial lograr que los
participantes se crean la historia que encubre la manipulacin experimental). Crano y
Brewer tres categoras de tratamientos:

1- Manipulaciones sociales Se compara el efecto que causa en el participante la

presencia o ausencia de otras personas en la situacin. (colaboracin de un aliado
cmplice) Asch- conformidad a la presin del grupo.
2- Manipulaciones ambientales se controla o se manipula algn aspecto fsico de la
situacin experimental. Latane y Darley efecto espectador (habitacin llena de
humo)
3- Manipulaciones mediante instrucciones Las ms usuales, el experimentador da unas
instrucciones distintas para cada grupo experimental.
Adems de los experimentos en laboratorio tambin hay experimentos de campo que
poseen mayor capacidad de generalizacin, normalmente los participantes desconocen
que estn formando parte de un experimento.
Cuasi- experimentos el investigador puede manipular una variable independiente pero no
puede asignar aleatoriamente a los participantes.
Los estudios correlacinales son tambin muy utilizados en psicologa social, en estos
casos el investigador sustituye la manipulacin y el control por la observacin de cmo se
asocian las variables. Correlacin positiva cuando a medida que aumenta el valor de una
aumenta el del la otra; negativa cuando el aumento de una conlleva el descenso de la otra
y nula cuando no hay asociacin de ningn tipo. Las correlaciones se expresan
matemticamente con coeficientes de correlacin (Pearson r +1 correlacin positiva
perfecta. -1 correlacin negativa perfecta, 0 no hay relacin) Tcnicas correlacinales
observacin, cuestionarios, entrevistas El problema es que solo permiten analizar como
cavaran las variables pero no concluir cual es causa de la otra.
Es importante el desarrollo de la Neurociencia Social que tiene como objetivo identificar la
actividad cerebral que se produce cuando tienen lugar los distintos procesos mentales, la
tcnica ms empleada es la imagen por resonancia magntica funcional (f M R I ) an poco
utilizada por su elevado coste y algunos la tachan de reduccionista.
Lo ms recomendable es emplear varios mtodos en un mismo estudio, mtodos
correlacinales y luego explorar de forma controlada en el laboratorio. Empezar buscando
el cmo para poder despus averiguar el por qu. Es lo que defiende Robert Cialdini en su
modelo de ciclo completo.
Amenazas a la validez:
1- Efecto de las expectativas El investigador influye sin querer en los participantes para
obtener los resultados que desea que la persona encargada de recoger los datos
desconozca a que condicin experimental ha sido asignado cada uno.
2- Construccin de la situacin Cada participante se crea su propia interpretacin de la
situacin experimental y eso influir en sus respuestas Crear un marco de
interpretacin comn creble y comprobar que la manipulacin ha funcionado.
3- Caractersticas de la demanda Se comportan como creen que se espera que lo hagan
Ocultar cualquier posible indicio de cules son las hiptesis.
4- Deseabilidad social Tratan de crear una buena imagen de s mismos ante el
investigador Asegurar que sus respuestas sern annimas, formular preguntas
neutras y emplear medidas implcitas.