INFORME DE

PRCTICA
PROFESIONA
L DOCENTE.
OBSERVACION PARTICIPANTE

RODRIGUEZ EMILIA 1
PEI

INFORME DE OBSERVACIONES- PARTICIPANTE

FECHA: DESDE 19/10 HASTA 30/10
JARDIN DE INFANTES, ESCUELA N1658 CERRO ACONCAGUA
SALA DE 5 AOS
DIRECTORA: LAURA PATRICIA TELLO
DOCENTE A CARGO DE LA SALA: JESICA ECHEGARAY
HORARIO DE ENTRADA: DE 9:10hs HASTA 12:30hs

La institucin pertenece a la educacin pblica estatal, incluye: JARDIN DE

INFANTES NIVEL INICIAL, EGB1, EGB2 .Esta situada en la calle Laguna del
Guanacache 1570, en el B Obras Sanitarias de Godoy Cruz.
Es una institucin urbano marginal, a la que asisten nios que viven en el barrio y
cercanas. La misma est dividida en tres edificios, en el 1 se encuentra la cocina
y el SUM, en el 2 se encuentra 2, 3 y 4 grado, y en el 3 se encuentra la
direccin, secretara, 6, 7, 1 grado y sala de 4y 5 aos, las cuales tienen 2
entradas una que se comunica con el nivel primario y otra con entrada desde la
calle. Solo tiene turno maana.
Es una escuela que lleva 25 aos, si bien esta muy bien equipada, se pudo observar
la falta de elementos que son necesarios en caso de emergencia como matafuegos,
pico, pala, balde con arena. Tiene 2 patios, uno para el nivel primario y otro para el
Nivel Inicial al aire libre; el cual tiene una plaza bastante amplia con juegos y
algunos juguetes los cuales son donados por los padres de los nios que asisten a la
misma.
La institucin est organizada por una Directora , y 3 auxiliares de direccin; 5
celadores , de los cuales 1 ( FELIX) solo pertenece al Nivel Inicial, 7 docentes de
Nivel Primario y un profesor de Msica , una profesora de Gimnasia, un profesor de
Ingles y una profesora de Plstica y Artesanas
En cuanto a la salita, est a cargo la docente Jesica Echegaray; la cual fue muy
atenta y generosa con respecto a permitirme participar en actividades y
relacionarme con sus alumnos.

CANTIDAD DE VARONES: 16
CANTIDAD DE MUJERES: 11
Si bien era mayor la cantidad de varones que mujeres; es un grupo con el cual se
pueden realizar actividades y les gusta mucho participar a todos.
En el horario de entrada, la mayora de los nios asisten al jardn en compaa de
sus padres o algn familiar; es en ese momento en el cual la docente trata de
interactuar con los padres y as poder conocer ms sobre el nio. Ellos se quedan
a compartir el saludo de la bandera con sus hijos, luego se despiden con una
cancin.
Solo hay un caso con una nena (KIARA), a la cual le cuesta despedirse de su madre,
luego de un rato se queda sin inconvenientes.
A la salida de forma muy ordenada, las maestras sientan a los nios en unos bancos
que se encuentran al costado del portn que da a la calle por el lado de adentro y
de a uno se los entregan a sus padres o a algn familiar autorizado.
OBSERVACIONES:
Al llegar a la sala la docente los saluda y observan cmo est el da, entre todos lo
describen con dibujos de nubes, sol, lluvia, etc. Y lo ubicaban en una pizarra
agregndole el da de la semana. Luego toma lista y corrobora la cantidad de
alumnos hacindolos participar a ellos; un nio cuenta uno por uno a su compaero
tocndole la cabeza y todos lo ayudan contando con l, luego agregan el nmero
que les da a la pizarra.
Luego realizan actividades, las cuales ya estn planificadas por la maestra, y
muchas veces trabajan las 2 salas juntas.
Al terminar todos los nios se lavan las manos ordenadamente, y se preparan para
merendar cantando una cancin.
Todos los das dedican un tiempo a la recreacin, salen al patio al menos un rato,
muchos llevan juguetes que solo los pueden utilizar al momento de salir a jugar.
Disfrutan mucho de la plaza y los juegos que tienen, el patio tiene espacios con
csped, donde los nios han plantado plantines de flores, que ellos mismos se
ocupan de regar y cuidar; tiene muchos rboles y est decorado con flores de
colores hechas por las maestras y los alumnos; se puede observar el trabajo y la
dedicacin de las maestras y los celadores, que colaboran y hacen mucho por el
lugar.

Juegan mucho en grupos, con lo que ms se divierten es con una calesita y los
columpios, tambin tienen unas palas de plstico y una carretilla donde la llenan de
tierra y la tiran en algn lugar; hay una nena que por lo general le gusta jugar sola
(FLORENCIA).
ACTIVIDADES:
Tema: Diversidad cultural
Las maestras juntaron las 2 salas y a travs de un cuento ,les contaron la historia
de Los pueblos originarios; la actividad fue muy divertida y muy didctica , ya que
todos los nios se interesaron mucho por la historia , preguntaban e iban
imaginaban todo lo que contaban sus seos. Luego pintaron una bandera Huipala con
temperas de colores.
ENSEAR A PARTIR DEL PLANTEO DE SITUACIONES LUDICAS ES UNA
DE LAS MAS IMPORTANTES EN EL NIVEL INICIAL, QUE SEAN
SITUACIONES DE CALIDAD Y CANTIDAD DE CUALIDADES LUDICAS, QUE
GENEREN DESAFIO, INCENTIVAN MUCHO MAS EL APRENDER.
Ruth Harf
Las actividades del aula se realizan en cuadernos de aprestamientos, los cuales no
daban mucho resultado, no atendan todas las necesidades de los nios.

Tema: Semana de la familia

Se realizaron dos actividades, la primera fue un taller de cocina; se in vitaba a
algn familiar y tenan que llevar harina y levadura, para hacer pre pizzas con los
chicos.
No asistieron muchos familiares, debido a que muchos trabajaban. Hicieron
muchas pre pizzas y los chicos quedaron muy contentos con el trabajo.
La segunda actividad era decorar un bandern dibujando y pintando a la familia con
un familiar; despus merendar con pizas hechas por ellos. Luego les entregaron los
chicos a sus familias un obsequio que era un frasco pintado por ellos.
Fue una actividad muy linda, ya que asistieron todos los padres y los chicos estaban
muy entusiasmados y ansiosos por comer sus pizzas.
Muchas familias llevaron mate y merienda para compartir.

Si bien los espacios de la sala eran muy reducidos, en el SUM la maestra trata de
realizarles actividades recreativas a travs de una kermese, donde ellos pueden
jugar e ir vivenciando distintos desafos en pequeos grupos. A m me toco
acompaarlos y ayudarlos en los distintos juegos. Ellos disfrutan mucho esas
actividades.
EL TRABAJO EN PEQUEOS GRUPOS QUE SE DESARROLLA EN FORMA
SIMULTANEA, EN DIVERSOS SECTORES DE LA SALA, RESULTA LA
FORMA ORGANIZATIVA MAS ADECUADA PORQUE PERMITE RESPETAR A
LOS NIOS EN SUS TIEMPOS PERSONALES, EN SUS INTERESES, EN
SUS POSIBILIDADES DE INTERACTUAR CON OTROS, ACOMPAANDOLOS
DE UN MODO PLACENTERO EN LA CONQUISTA DE SUS APRENDIZAJES.
LE PERMITE AL DOCENTE INTERACTUAR CON PEQUEOS GRUPOS O CON
LOS NIOS INDIVIDUALMENTE, SEGN OBSERVE LAS NECESIDADES Y
DEMANDAS DE TODOS.
Rosa Violante.
Se puede observar que la docente se apoya mucho en la multitarea con
ofertas diversas-simultaneas y el trabajo en pequeos grupos como modalidad
organizativa privilegiada y en la centralidad del juego.
HORAS ESPECIALES:
Los alumnos tienen gimnasia y msica dos veces a la semana y media hora. La
profesora de gimnasia no les tiene mucha paciencia a los nios ms chicos, los
llamaba con un silbato y pretenda que estuvieran callados todo el tiempo, retaba a
los nios constantemente. La docente de la sala tena que estar presente en las
clases por si algn nio se portaba mal.
Con el profesor de msica empezaron a ensayar para el acto de cierre del ao, del
Da de la Tradicin, que se realiza el 12 de noviembre; prepararon un tango, en el
cual algunas parejas bailan y las que no quieren bailar tocan instrumentos. En esos
actos se puede ver el inters de los padres por participar y ayudar para que todo
salga hermoso.
SIMULACRO DE SISMO:
S e haba avisado en la entrada que se iba a realizar, al momento de que toco el
timbre alarmando el sismo, todos se reunieron muy ordenadamente en el patio, el
cual es la zona segura; las maestras con un botiqun y un bidn de agua. En ese
momento se noto la falta de elementos necesarios para utilizar en caso de
emergencia (pico, pala, matafuegos, balde con arena).

Al finalizar la experiencia, el ultimo da compartimos una torta con la

maestra y los chicos, agradecindola linda estada en el jardn.