EI enfoque formativo

de la evaluac:ion

En el campo de la evaluacion educativa, la evaluacion es un proceso integral y sistematico a traves

del cual se recopila informacion de manera metodica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el
valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los alumnos, el desempeFio de los
docentes, el grado de dominio del currlculo y sus caracterlsticas; los programas educativos del
orden estatal y federal, y la qestion de las instituciones, con base en lineamientos definidos que
fundamentan la toma de decisiones orientadas a ayudar, mejorar y ajustar la accion educativa.

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La evaluaci6n desde el enfoque formativo edemas de

tener como prop6sito
contribuir
a la mejora del
aprendizaje,
regula el proceso de ensefianza y de
aprendizaje, principalmente
para adaptar 0 ajustar las
condiciones
pedag6gicas
(estrategias,
actividades,
planificaciones) en funci6n de las necesidades de los
alumnos.

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La
funcion pedaqoqica de la evaluacion permite
identificar lasnecesidades del grupo de
alumnos con que trabaje cada docente,
mediante la reflexion y mejora de la
enseiianza

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Diagnostica

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La evaluacion es un proceso cfclico que se Ileva

a cabo de manera sistematica, y consiste en tres grandes
fases: inicio, que implica el diseFio; el proceso, que genera

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Uno de los hallazgos

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Cuando se evalua desde el enfoque formativo se debe

tener presente una serie de elementos para el diserio, el
desarrollo y la reflexi6n del proceso evaluativo.
lQUe se evalua?

Los referentes
para la
evaluaci6n

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DE. l-~ E.V~~

Alumnos
Padres de Familia
Autoridades Escolares
Autoridades Educativas
Estatales

evaluaciones formativas, y el final, donde se aplican

evaluaciones sumativas en las que se puede reflexionar
en torno a los resultados
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son los
aprendizajes
esperados.

mas

Generalmente, las madres y los padres de familia son

quienes esperan que se evalue a sus hijos y se les
retroalimente acerca de su progreso. La sociedad en
general tarnbien esta a la expectativa de los
resultados de los alumnos.

antiguos en la investigaci6n
es
que la retroalimentaci6n
facilita
el aprendlzaje: sin esta es
probable

que el alumno

siga
lPara que se evalua?

Para aprender, como se sefiala en el T" Principia Pedag6gico del Plan de estudios

2011.

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