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Semana07 ORD 2013 I PDF
Semana07 ORD 2013 I PDF
Ciclo 2013-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
4
16
6
A) 6
3
27
64 2
B) 7
2
4
9
C) 8
4
3
9
D) 9
E) 81
Resolucin:
6 26
16; 32 27;
3 23 4; x 32 3
x 8
4
16
6
3
27
64 2
2
4
9
4
3
9
Clave.: C
2.
6
A) 15
B) 13
7
C) 17
D) 12
E) 16
Resolucin:
Se deduce
a7c6a7c6a7c 6a7c6a7c 6
De donde:
a + 7 + c + 6 = 30
a + c = 17
la mayor diferencia positiva, sera tomando a=16 ; b = 1
a c = 16 1 = 15
Clave: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
A) 70
B) 60
C) 75
D) 80
E) 90
Resolucin:
Segn el grfico:
50
x 35
50 x 65
2
y 35
15
15 y 5
2
La suma mgica = 45 + a = 90
a= 45 y b= 25
50
35
b
15
35
x
10
Clave: A
4.
A) 48
B) 54
C) 216
D) 72
E) 66
Resolucin:
a
6
b
De las tres posibilidades solo una completa con valores todos enteros.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
12
4
3
6
36
9
2
Suma: 18 + 36 = 54
Clave: B
5.
P, Q, R y S de tal manera
color (los casilleros que
Algunos de los casilleros
colores pueden ir en el
P Q
R S
B) R y S
C) Solo R
D) Q y S
E) Solo S
Resolucin:
P Q
R S
Q
Q
P
R
Q
S
Q
Q
S
P
R
P
P
R
Q
S
Q
Q
S
P
R
P
P
R
Q
S
Q
P
R
Q
R
Q
Q
S
P
S
P
P
R
Q
R
Q
Q
S
P
S
P
P
R
Q
R
Q
Solucionario de la semana N 7
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2013-I
Los nmeros naturales o nmeros para contar son ordenados de la forma que se
indica en la tabla. En qu columnas aparecen el 2012 y el 2015 respectivamente?
II III IV
A) I y III
B) IV y III
1 2 3
8 7 6
9 10 11
16 15 14
17 18 19
C) IV y II
D) I y II
4
5
12
13
20
E) I y IV
Resolucin:
II III IV
I
1
8
9
16
17
2
7
10
15
18
3
6
11
14
19
4
5
12
13
20
36
B) 6
C) 9
D) 2
E) 6
Resolucin:
X
36
W 9 36 18
Z 4 36 12
Solucionario de la semana N 7
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
36
Luego X=2
Producto mgico = 216
12
4
18
El valor de Z-W-Y = 12 18 3 = - 9
Clave: C
8.
B) 45
C) 41
D) 39
E) 35
Resolucin:
7
5
En las casillas sombreadas deben ir 15 y 17.
Si llamamos S a la suma comn y x a la casilla central:
2S+x=1+3+5++13 2S + x =49
De donde se obtiene que x=11 y S=19 (impar)
La respuesta es: 15+17+11=43
7
15
13
3
11
5
9
17
1
Clave: A
9.
Luis va al cine cada 10 das, a bailar cada 14 das y al estadio cada 15 das. Si el
mircoles 13 de Marzo del 2013 realiz las tres actividades, cul es la fecha ms
prxima en el siguiente ao en qu volver a realizar las tres actividades?
A) Mircoles 7 de Mayo
C) Martes 6 de Mayo
E) Mircoles 8 de mayo
Solucionario de la semana N 7
B) Jueves 8 de Mayo
D) Jueves 7 de Mayo
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
Las tres actividades la realizara a la vez cada MCM(10, 14, 15) = 210 das.
Del 13 de marzo, falta para acabar el ao 293 das, entonces las tres actividades
coincidirn dentro de 420 das
Luego en el siguiente ao deben transcurrir 420 293 = 127 das.
As la fecha prxima ser el 7 de Mayo, como las tres actividades coinciden un da
mircoles, entonces:
Mircoles + 420 das = mircoles + (60 semanas) = mircoles
Por lo tanto la respuesta es: mircoles 7 de mayo de 2014
Clave: A
10. Juan y Ricardo son comerciantes y cada uno almacena cierta cantidad de pelotas.
El MCD de dichas cantidades es 18, una de dichas cantidades tiene 21 divisores
positivos y la otra cantidad tiene 10 divisores positivos. Cul es el MCM de dichas
cantidades?
A) 5184
B) 5180
C) 5182
D) 5188
E) 5186
Resolucin:
A) m
x n, x m . Calcule
B) 1
C) 0
mx x x
m1
nx x x
D) 1
E) n
Resolucin:
Clave: D
Solucionario de la semana N 7
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
12. Si x x 224 ,
B)
A) 3 2
43
Ciclo 2013-I
, halle el valor de
12 xy 2.
C) 2 2
D) 2 2 2
E)
22
Resolucin:
x x 224 =88 x 8
y
y 2
43
4.16
24
y=24
reemplazando :
12 xy
4 8
23 .24 (4 8) 2 22.23
12 xy 4 8 2 2 2
12 xy 2 2 2
Clave: C
13. En la figura, AD = BC. Halle el valor de x.
A) 57
B) 67
C) 47
D) 42
E) 37
79
22
Resolucin:
79
22
BDM es isosceles
B
79
79
MAD = 22
3) Luego ABC :
22
22
22
22 + 79 + x + 22 = 180
x = 57
Clave: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B
B) 45
C) 60
D) 50
E) 30
Resolucin:
1) Trazar RN / m
NRC =
N
90
NCR
m BAR = m
2 = 90 2
4 = 90
90
-
2 = 45
90-2
C
Clave: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 07
1.
A) 17
12 -3
B) 13
Solucionario de la semana N 7
36
16
18 16
C) 9
14 2
D) 23
-12
E) 29
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin:
12 -3
36
16
14 2
18 16
-12
8 12
2 12
La regla:
16
4x
5
5
Entonces: 2x+1= 9
Clave: C
2.
Los nmeros naturales impares desde 1 hasta 2013 se escriben en la tabla de siete
filas que se muestra parcialmente en la figura, siguiendo el orden de la flecha. En
qu cuadrado estar el nmero 2013?
1 2 3 4 5 6 7
A) N 142
K 1 27 29 55 57
L 3 25 31 53 59
M 5 23 33 51 61
N 7 21 35 49 63
O 9 19 37 47 65
P 11 17 39 45 67
Q 13 15 41 43 69
B) L 143
C) L 144
D) M 144
E) M 143
Resolucin:
1 2 3 4 5 6 7
K 1 27 29 55 57
L 3 25 31 53 59
M 5 23 33 51 61
N 7 21 35 49 63
O 9 19 37 47 65
P 11 17 39 45 67
Q 13 15 41 43 69
1) Analizando para 49:
49 2 25 1 25 7 3 4 Columna=3+1=4 y fila de abajo hacia arriba
4 lugares=N 49 N 4.
2) Analizando para 2013:
2013 2 1007 1 1007 7 143 6 Columna=143+1=144 y fila de
abajo hacia arriba 6 lugares=L 2013 L 144.
3) Por tanto ubicacin de 2013: L 144.
Clave: C
Solucionario de la semana N 7
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
B) 14
C) 56
D) 21
E) 7
Resolucin:
Un cubo mgico visto en perspectiva, muestra solo tres de sus caras y siete vrtices.
En ellos es posible acomodar, sin repetir los nmeros del 1 al 7, uno por vrtice de
modo que los cuatro vrtices de cada una de las caras sumen 15. Determine el
mnimo valor de (a + b + c).
Solucionario de la semana N 7
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
A) 10
B) 11
C) 7
D) 8
E) 9
Resolucin:
c
a
4
3
Tenemos:
2
6
Mnimo(a + b + c) = 8
Clave: D
5.
Distribuir en los crculos los nmeros de 1 al 16, sin repetir, de modo que la suma de
los cuatro nmeros que se hallan en los lados de los 2 cuadrados sea la misma.
Halle el valor de a + b.
a
11
12
8
10
7
A) 15
B) 17
C) 12
D) 21
E) 25
Resolucin:
Sea E la suma de cada 4 crculos colineales, sumando cada lado de los cuadrados y
teniendo en cuenta que cada crculo se sum 2 veces:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 11
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8E
Ciclo 2013-I
2 16 17
2
E 34
Clave: B
6.
Las edades de Ana, Betty, Cecilia y Dina son nmeros enteros consecutivos. El
MCM de dichas edades es 5 460. Si la edad de la menor es un numero mltiplo de
3, halle la suma de las cifras del nmero que representa dicha edad.
A) 3
B) 6
C) 9
D) 12
E) 13
Resolucin:
Edad de la menor = 3k , k Z+
Edades : 3k, 3k+1, 3k+2, 3k+3
MCM(A,B,C,D)= 5460= 22.3.5.7.13
K=4 las edades son 12,13,14 y 15
Por lo tanto cifras de la menor= 3.
Clave: A
7.
Se tiene un terreno de 1240m. de largo por 860m. de ancho que se desea vender en
parcelas cuadradas de la mayor rea posible cada una. Si ya se vendieron 955
parcelas, cuntas faltaran vender?
A) 1711
B) 1717
C) 1611
D) 2666
E) 955
Resolucin:
860=43.20
MCD=20
1240= 62.20
8.
Si
xx
de Q 6
A) 12
3 y Q 3x
1
3x x x
9x x
xx 3 ,
halle
la
suma
de
las cifras
.
B) 5
Solucionario de la semana N 7
C) 8
D) 11
E) 9
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Resolucin
Q = 3x3.x
x x.xx
xx.3
( x x )9
9
Clave: E
9.
A) 30 cm
A
B) 28 cm
W
R
C) 36 cm
D) 32 cm
F
E) 27 cm
Resolucin:
B
A
W
R
C
F
E
AR=20cm
1).como AT=BC
2). BMC AFT :
AF=BM=30cm
B
30
W
20
20
30
E
40
Solucionario de la semana N 7
Clave: A
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
A) 12 cm
C
R
B) 13 cm
C) 11 cm
D) 14 cm
E) 15 cm
Resolucin:
C
R
x
P
1) Se traza la mediatriz de AD
x4
8
2) PLO QST
2
Luego: x 12cm
4 R
M
X+4
2
P
A
m
m
L
N
m
5
T S
D
Clave: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Habilidad Verbal
SEMANA 7A
LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIN LECTORA (I)
La inferencia es un proceso cognitivo mediante el cual obtenemos una conclusin a
partir de ciertas premisas. Las inferencias realizadas durante la comprensin lectora
satisfacen dos funciones generales:
Permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el
conocimiento ya existente en la memoria. Gracias a esta operacin inferencial, el nuevo
material se torna inteligible, se construye una cierta organizacin que le da sentido al texto
y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva informacin presentada.
Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por ejemplo, si se
dice Mara est bronceada, se puede inferir que Mara fue a la playa, que estamos en
verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con todo tipo de texto, puesto que los
recursos elpticos son imprescindibles para garantizar la economa del lenguaje.
De lo que se trata es de obtener una conclusin sobre la base de un proceso de
razonamiento vlido que se adece a las normas rigurosas de un pensamiento fuerte.
EJERCICIOS DE INFERENCIAS EN COMPRENSIN LECTORA
TEXTO A
El politlogo debe evitar los extremos del irracionalismo y el hiperracionalismo. En
particular, aunque reconozca que a menudo la poltica no es racional, no debe excluir el
anlisis racional, basado en datos fiables, para descubrir la naturaleza y las fuentes de
poder poltico, y hasta para examinar racionalmente los mritos y demritos de los
diversos tipos de gobierno. Pero el cultivo de su propia racionalidad no debe llevarlo a
atribuirla a todos los agentes polticos y a tratar de explicar las acciones polticas
exclusivamente en trminos de clculos estrictamente informados, fros e inteligentes
sobre los costos y beneficios esperados.
1.
Solucin:
Tratar de explicar las acciones polticas exclusivamente en trminos de clculos fros e
inteligentes constituye un error, de lo que podemos inferir que hay factores no racionales
que intervienen, por ejemplo, factores emocionales.
TEXTO B
La idea de felicidad es un descomunal e inagotable esquema de bsqueda, un
espejismo que retrocede segn avanzamos, una maravillosa argucia de la inteligencia
para mantenernos en vuelo. Es un lugar comn la afirmacin de que todos los hombres
quieren ser felices, y que todos hacen lo que hacen con vistas a la felicidad, que se
convierte en imprescindible. Asombra que algo tan vaco haya tenido vida tan larga
porque, como dijo el filsofo Sneca, que debera saberlo pues escribi un tratado sobre
Solucionario de la semana N 7
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
el tema, lo cierto es que los hombres quieren ser felices, pero lo difcil es saber lo que
hace feliz la vida.
1.
B) es un proyecto irrealizable. *
D) es una trampa del sistema.
Solucin:
La felicidad es un esquema de bsqueda que nos mantiene en vuelo, por tanto, es un
proyecto; adems es un espejismo inalcanzable o irrealizable.
TEXTO C
El azar, la desigualdad, la adversidad, el individualismo y la cooperacin se
proyectan dentro del campo de ftbol. Su ventaja, sin embargo, es que no es la verdad
dura. Sabe a verdad, pero solo como una prueba de que no nos engaamos totalmente.
As, en un partido de ftbol sentimos miedo o deleite reales, aunque siempre dentro del
mbito del pasatiempo (del tiempo que pasa sin llevarnos irremediablemente con l). Se
trata, en definitiva, de una ocasin perfecta para experimentar una vida que hi ere pero
que no mata, que produce dolor y no destruye, que inocula una solucin y pueriliza.
2.
Solucin:
El ftbol es verosmil en tanto muestra lo azaroso de la existencia humana, lo doloroso y
lo placentero, esto es, las vicisitudes de la vida.
TEXTO D
La tecnologa puede comportar el final de los trabajos de los maestros, puesto que la
escuela fue el invento de la imprenta y resistir o sucumbir segn la importancia que
tenga la letra impresa. Durante cuatrocientos aos los maestros han sido parte del
monopolio de conocimiento creado por la imprenta, y ahora son testimonios del
derrumbamiento de aquel monopolio. Parece ser que no pueden hacer mucho para evitar
este derrumbamiento, pero es curioso que los maestros estn entusiasmados con lo que
sucede. Este entusiasmo siempre me recuerda la imagen de algn herrero de principios
de siglo que no solo canta las alabanzas del automvil sino que cree que su negocio se
beneficiar. Ahora sabemos que su negocio no se benefici; merced a l se convirti en
obsoleto, como tal vez saban los herreros lcidos.
3.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Los maestros no hacen nada por evitar ese derrumbamiento pero se muestran
entusiasmados sin avizorar lo que les espera.
COMPRENSIN LECTORA
Luego del profundo cambio de poca acontecido a finales del siglo XX, la economa
y la sociedad planetaria siguen buscando un equilibrio esquivo. Convergen hechos
notables como la cada del socialismo real, el capitalismo en China, el notable aumento de
la produccin y el comercio y el deslizamiento de las manufacturas hacia pases
emergentes. Especialmente destacable es el alineamiento de las estrategias nacionales
hacia sistemas ms democrticos, ms liberales y de mayor conformidad con el mercado.
Por ms que siempre parece poco, es destacable el progreso registrado. Hobsbawm
seala que hace 80 aos existan solamente 12 democracias en el mundo.
Cuando coinciden cambios semejantes, las piezas demoran en ajustarse. La
inestabilidad se prolonga como los temblores que siguen al terremoto. El primer mundo
arrastra una prolongada recesin. El desempleo y la debilidad de sus inversiones se
asocian al xito manufacturero de China. No obstante, Occidente mantiene el liderazgo en
la innovacin y el conocimiento, lo cual alienta su recuperacin aunque por el camino
quedarn algunos blasones.
frica es el nuevo blanco de las ambiciones puestas en los recursos naturales y se
sumar al rol de Amrica en la oferta de alimentos, energa y minerales. En nuestra
comarca, a Chile, Colombia y Per -que presentan un proyecto abierto al mundo desde el
liberalismo- les seguir yendo mejor que a Venezuela, Argentina o Brasil que defienden
un ideal que mira al pasado. El Mercosur nos encarcel y la ideologa nos paraliza.
Renunciamos a un mundo abierto que es el nico que premia a los pases pequeos.
Contra toda evidencia, confiamos en la decepcionante tutela brasilea.
Nuestro pas tambin inicia una inflexin en su historia. Las tendencias mundiales
nos favorecieron pero no obtuvimos el fruto posible. Durante 10 aos la economa creci
como nunca y ms que casi todos. Sin embargo, no avanzamos en el logro de los xitos
ms valiosos que caracterizan a los pases de primera. Somos ms prsperos pero ms
subdesarrollados. Una sociedad ms conflictiva, incapaz de mejorar la gestin de los
asuntos pblicos que hacen a la convivencia. Algo de eso registra el "Informe de
desarrollo humano" de la ONU. Somos el pas del continente que menos ha progresado
en el ndice que combina un conjunto de indicadores econmicos y sociales. Coincide una
explosin del gasto pblico con los peores resultados. Un derroche colosal. En el empeo
por elevar el gasto, se ha venido afectando en forma creciente la produccin de bienes
transables los cuales son la medida de nuestra competitividad en el mundo. Desde 2008,
el PIB de la industria y el agro sumados no crecen (solo 0,4% anual). Solamente crecen
los servicios que no compiten en el mundo.
En los aos que vienen todo ser ms difcil. Bajarn los precios de exportacin y se
debilitar la inversin extranjera. La inercia del gasto y los salarios ser difcil de frenar
mientras la inflacin no cede. El atraso cambiario alcanzar niveles desconocidos. En este
contexto, el gobierno opta por aumentar impuestos. Ms grave an, crea los impuestos
que se descartaron cuando se trat la reforma tributaria: impuestos a la tierra y al
patrimonio. Los tributos que desalientan la inversin y el crecimiento de los sectores ms
competitivos y con mayor potencial de crecer en condiciones adversas. Es la consigna de
una revolucin achacosa que sigue pensando que la riqueza no se crea, sino que
solamente hay que repartida.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 17
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
Ciclo 2013-I
Solucin: B.
El autor analiza la situacin de su pas que se resume en crecimiento y subdesarrollo y
crtica el modelo seguido que no es un modelo liberal abierto al mundo, que no busca
crear riqueza sino solo repartirla.
2.
B) impedir.
E) presionar.
C) parametrar.*
Solucin: C.
El Mercosur nos encarcel y la ideologa nos paraliza se entiende que el pas en cuestin
estaba limitado a seguir las reglas del Mercosur por eso encarcelar tiene el sentido de
parametrar, limitar.
3.
Solucin: B.
El autor dice que la economa de su pas creci durante 10 aos y ahora son ms
prsperos pero ms subdesarrollados.
4.
B) un gobierno retrgrado.
D) la competitividad comercial.*
Solucin: D.
Los bienes transables son la medida de la competitividad en el mundo, esta
competitividad es la fundamental en un proyecto abierto al mundo que asegura un futuro
abierto al mundo que asegura un futuro mejor a ciertos pases y a otros no.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
Solucin: E.
El autor dice que en 10 aos la economa creci como nunca, somos ms prsperos pero
ms subdesarrollados.
6.
Solucin: A.
Se habla de un pas con crecimiento econmico pero subdesarrollado a causa de un
gasto pblico enorme muy mal enfocado que afect en forma creciente la produccin de
bienes transables que son la medida de la competitividad en el mundo dentro de una
economa liberal abierta.
7.
Solucin: C.
El autor dice que contra toda evidencia confiamos en la decepcionante tutela brasilea, de
un pas que mira al pasado y no asume un proyecto abierto al mundo, de all que el autor
hable de un pas con crecimiento econmico y ms subdesarrollado.
8.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin: C.
Los impuestos a la tierra y al patrimonio son tributos que desalientan la inversin y el
crecimiento de sectores claves en condiciones adversas, un pas que desee incentivarlo
debera disminuir estos tributos.
SERIES VERBALES
1.
B) apcrifo.
E) esencial.
C) inatingente.
B) ateo.
E) dicaz.
C) libertino. *
Solucin:
Serie verbal basada en la sinonimia.
2.
Solucin:
Serie verbal basada en la sinonimia.
3.
B) Moderado
E) Mesurado
C) Cauteloso
Solucin:
Campo semntico de la persona prudente, es decir, moderada y cautelosa.
4.
B) Misericordioso
E) Laico
C) Piadoso
Solucin:
Campo semntico de la persona que se inclina a la piedad.
5.
B) cuerdo, imprudente. *
E) procaz, grosero.
C) locuaz, grrulo.
Solucin:
Serie verbal mixta, se completa con una pareja de antnimos.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
SEMANA 7B
TEXTO 1
Hasta que apareci Un mundo para Julius, Alfredo Bryce Echenique era un autor
conocido solo por crculos bastante reducidos. La obra de Bryce se inici con una familia
de cuentos en la que un personaje -Manolo- encarna un conjunto de experiencias ms o
menos comunes a jvenes de la pequea burguesa limea a partir de la adolescencia, y
ejemplifica un aprendizaje de la vida frustrante y enajenante. En esos cuentos, estn los
grmenes de Un mundo para Julius: apuntan ya un enfoque personal de la realidad y las
direcciones generales del proyecto literario de un autor que tiende a una representacin
de la vida a travs de ancdotas simples, casi triviales, a una representacin centrada en
la cotidianidad de universos pequeos pero abiertos a la totalidad del contexto en que se
dan. Bien dotado para recrear aspectos de la realidad, Bryce tiene trazado as un amplio
cuadro de Lima.
El narrador de Un mundo para Julius no se identifica plenamente con nada; es ms,
interpone un calculado espacio entre su mirada y lo que observa, ejercita un
distanciamiento que le confiere la perspectiva que necesita para ver a cada uno de los
personajes desde los ojos de los dems sin dejar de verlos con los propios. Ese narrador,
al carecer de una posicin cabalmente asumida, complementa la ambigedad que
tambin posee Julius, si bien este la debe no solo a su carcter, sino tambin a su
condicin infantil: como nio pequeo, Julius no est todava "en su sitio" y esto le permite
un activo comercio con la servidumbre, incursionar ingenuamente por mundos que estn
debajo del suyo, ignorar los linderos que habr de marcarle en el futuro su clase social.
Un mundo para Julius reproduce, con rara imparcialidad, la vida privilegiada de los
seores y la precaria de los siervos; compendia la injusticia social en un hogar de familia,
simplificante espejo de un sistema econmico en cuyo centro se coloca, como una
acusacin, la perpleja inocencia de Julius, el nio sensible y solitario que va descubriendo
una realidad cruel que no comprende pero que aprende con tristeza y pesar. As, Julius
no es solo el protagonista del libro, sino tambin su instrumento de exploracin.
En torno de l, la novela crece y abarca un vasto panorama que aspira a representar
el de la sociedad donde su accin se desarrolla. Cuadros de costumbres, rpidos y
certeros; incisivos esbozos de la vida en los distintos estratos de Lima -desde las zonas
residenciales lujosas hasta las miserables barriadas, pasando por los sectores
intermedios emergentes o en deterioro- configuran una sucesin de contrastes
semejantes a la que se da en el desfile de los personajes, no por fugaces o simplificados
menos ntidos, que pueblan el libro y subrayan la fastuosa frivolidad albergada en el
palacio de Julius, en los palacios. Los dos de Julius, adems, sirven para representar
cambios en nuestra sociedad, una evolucin que no solo se marca en la diversa y aun
opuesta semiologa de la arquitectura y la decoracin que distingue al palacio paterno del
construido por Juan Lucas, sino tambin en las actitudes del personal de servicio
domstico que va reemplazando al antiguo a partir del despido de Vilma, esa manzana
arrojada del paraso.
1.
Solucin: D.
El texto es fundamentalmente un anlisis literario de Un mundo para Julius.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 21
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2.
Ciclo 2013-I
B) acuerdo.
E) complicidad.
C) posicin
Solucin: D.
Y esto le permite un activo comercio con la servidumbre, incursionar ingenuamente por
mundos que estn debajo del suyo se refiere al trato o interaccin que tiene Julius con
su servidumbre.
3.
B) acre.
E) dicaz.
C) mordaz.
Solucin: A.
Incisivos esbozos de la vida en los distintos estratos de Lima, es decir penetrante,
perspicaz o agudas representaciones.
1.
Solucin: B.
Un mundo para Julius presenta cuadros de costumbres, rpidos y certeros.
2.
Solucin: B.
El nio sensible y solitario que va descubriendo una realidad cruel que no comprende
pero que aprende con tristeza y pesar, Julius presenta la realidad cruel o injusta que va
conociendo, la presencia de Julius se presenta como una acusacin de esa injusticia.
3.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin: A.
La novela presenta el contraste entre ricos y pobres que aprecia Julius, es un simplificante
espejo de un sistema econmico en cuyo centro se coloca, como una acusacin, la
perpleja inocencia de Julius.
4.
Solucin: E.
El autor dice que el narrador de Un mundo para Julius no se identifica plenamente con
nada; es ms, interpone un calculado espacio entre su mirada y lo que observa, ejercita
un distanciamiento que le confiere la perspectiva que necesita para ver a cada uno de los
personajes desde los ojos de los dems sin dejar de verlos con los propios. Si bien hay un
enfoque personal de la realidad la descripcin procura ser imparcial o neutral.
5.
Solucin: D.
Julius se relaciona con la servidumbre porque es un nio que no est todava en su sitio
y esto le permite un activo comercio con la servidumbre, incursionar ingenuamente por
mundos que estn debajo del suyo, ignorar los linderos que habr de marcarle en el futuro
su clase social.
TEXTO 2
El asturiano Jos Gaos fue catedrtico de Filosofa y socialista. Ocupaba el
rectorado de la Universidad de Madrid (el ms joven en el puesto, 36 aos) cuando tuvo
que exilarse a Mxico a causa de la Guerra Civil. En la UNAM ejerci un largo y hondo
magisterio, de cuya fecundidad son prueba tantos discpulos ilustres. Muri de un
ataque al corazn mientras presida un tribunal de doctorado, un destino lleno de
dignidad acadmica, pero cuya perspectiva tratamos de evitar quienes nos jubilamos
anticipadamente... A mediados del pasado siglo mantuvo un seminario con varios de
sus mejores alumnos, ya emancipados en gran parte de su tutela (Ricardo Guerra,
Emilio Uranga, Luis Villoro y mi aorado Alejandro Rossi), sobre una cuestin muy
orteguiana: la vocacin filosfica. Qu es lo que lleva a alguien a dedicarse
profesionalmente a la investigacin y la docencia de la filosofa?
Los planteamientos iniciales del seminario (Gaos ligaba esa vocacin a tendencias
individuales como el afn de goce sensual o esttico, la soberbia pasin intelectual de
dominar, el erotismo del saber), las rebeldes e irnicas respuestas de los discpulos que
se atrevan a dejar de serlo, las contrarrplicas cruzadas entre estos y las admoniciones
Solucionario de la semana N 7
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
defensivas del contestado maestro a todos ellos constituyen una suerte de psicodrama
de alto nivel ahora al alcance de los lectores, ya que Fondo de Cultura Econmica
acaba de publicar las actas del seminario (Filosofa y vocacin). En esas pocas pginas
se encierra, para quienes saben leerlas o comparten su inquietud inicial, el insoluble
desafo de pensar ms all de lo que conocemos y de tratar de ensear lo inenseable.
La aventura que nos hace humanos para unos, o simple prdida de tiempo para los que
reclaman que todo sea manejable y brinde netos beneficios.
Resulta evidente que el nuevo plan de estudios de Bachillerato va a decantarse por
la segunda opcin. Montaigne dijo que "la filosofa tiene discursos para la infancia tanto
como para la vejez" (la idea proviene de Epicuro), pero el ministerio prefiere que se
queden sin ella tanto unos como otros. La historia de la filosofa desaparece y la
filosofa misma queda como una opcin diluida entre otras muchas (tampoco la literatura
sale mucho mejor parada). Se pretende reforzar las asignaturas instrumentales -lo que
est bien-, pero a costa de guillotinar las que sirven para reflexionar sobre los fines que
pretendemos alcanzar con tales herramientas. A quien pregunte por ellos se le remitir a
las cotizaciones de la bolsa o en general a la eficacia, entendida como maa para
obedecer a la necesidad. La ausencia o minimizacin de la filosofa permitir luego ir
prescindiendo del resto de las humanidades, porque sin ella el arte o la historia quedarn
como estrategias poltico-publicitarias que pronto sern sustituidas por mecanismos menos
engorrosos. Mientras avance la tecnologa, nadie lamentar el retroceso del pensamiento, esa
jaculatoria de nostlgicos...
El vaco de sentido dejado por la filosofa lo llenarn a paletadas clericales (aqu
"paletadas" viene de paleto, no de pala) las iglesias y los nacionalismos. Su enemigo
comn es el laicismo, que defiende a los pensantes frente a los creyentes: unos lo vern
como guerra a la religin, y otros, como guerra a la identidad cultural. La enseanza
volver a su cauce teolgico e identitario, apoyndose unas veces en unos partidos y
otras en los opuestos. Nos forzarn a abjurar de la
democracia laica tanto las derechas
hechizadas por la Iglesia como la izquierda idiotizada por los nacionalismos. Aunque eso
s, como Dios aprieta pero no ahoga, tanto unos como otros procurarn mantener abierta
la va de acceso al supermercado. A su entrada, con el carrito de la compra, nos
pertrecharn de unos cuantos dogmas anestesiantes. Habr que aprender a resignarse...
aunque no podamos tomrnoslo con filosofa, porque eso es precisamente lo que ya no
habr!
1.
Solucin: D.
El texto presenta la obra de Gaos para entrar al tema que es la anulacin de la enseanza
de la filosofa en Bachillerato y justificar porque debera ensearse filosofa.
2.
Solucionario de la semana N 7
B) estrategia
E) argumento.
C) recurso.
Pg. 24
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Solucin: A.
Las admoniciones defensivas del contestado maestro se refiere a la forma como
responda Gaos censurando a sus ex discpulos, una respuesta a la manera de crtica.
3.
B) radicalizar.
E) presumir.
C) orientar.*
Solucin: C.
Va a decantarse por la segunda opcin, es decir va a inclinarse u orientarse por la
segunda opcin.
4.
Solucin: E.
Montaigne dijo que "la filosofa tiene discursos para la infancia tanto como para la vejez",
pero el ministerio prefiere que se queden sin ella tanto unos como otros.
5. Se colige que el nuevo plan de estudios del Bachillerato tiene como valor rector
A) la ciencia.
D) la eficacia.*
B) la filosofa.
E) la belleza.
C) el conocimiento.
Solucin: D.
El nuevo plan del Bachillerato se decantar por la opcin de que todo sea manejable y
brinde netos beneficios, as mismo a quien pregunte sobre algn fin se le remitir a las
cotizaciones de la bolsa o en general a la eficacia, tanto los beneficios, cotizaciones de la
bolsa, etc., estn guiados por la eficacia.
6.
Se colige que para los gobernantes debe sustituirse __________ por __________.
A) la reflexin la eficacia*
C) el arte la tecnologa
E) las tecnologas la publicidad
B) el poder el conocimiento
D) las humanidades la reflexin
Solucin: A.
A la filosofa se le asigna la funcin de reflexionar sobre los fines de algo, ello es
reemplazado por la eficacia.
7.
Solucionario de la semana N 7
B) metafsico.
E) reflexivo.*
C) cientfico.
Pg. 25
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Solucin: E.
El autor dice que se pretende reforzar las asignaturas instrumentales pero a costa de
guillotinar las que sirven para reflexionar sobre los fines que pretendemos alcanzar con
tales herramientas, en ese sentido le da a la filosofa una funcin reflexiva.
8.
Solucin: B.
Segn el autor la ausencia o minimizacin de la filosofa permitir luego ir prescindiendo
del resto de las humanidades, porque sin ella el arte o la historia quedarn como
estrategias poltico-publicitarias que pronto sern sustituidas por mecanismos menos
engorrosos. En ese sentido la filosofa es fundamental para no desnaturalizar las
humanidades.
ORACIONES ELIMINADAS
1.
B) II
C) III*
D) IV
E) V
Solucin: C.
El Tema se refiere al dilogo la Apologa de Scrates, III es impertinente se refiere a
un hecho real y a otros dilogos.
2.
B) II
Solucionario de la semana N 7
C) III
D) IV
E) V
Pg. 26
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Solucin: A.
El tema se refiere al pensamiento de Apel, I es impertinente porque es un dato
biogrfico.
3.
El apartheid fue la segregacin racial en Sudfrica que tuvo sus inicios en 1913 y
empez a finalizar entre 1990 y 1991. II. El punto de partida del apartheid fue la tesis
segn la cual los blancos crearon la riqueza y, en consecuencia, les corresponda su
disfrute preeminente. III. El apartheid se inici en 1913, cuando se prohibi a la
poblacin negra adquirir tierras fuera de sus reservas. IV. Durante el apartheid, en
1921, el parlamento de Sudfrica prohibi a los negros residir en las ciudades si no
tenan trabajo. V. El presidente F. de Klerk emprendi el desmantelamiento del
rgimen de apartheid, y entre 1990 y 1991 fueron abolidas las principales leyes que
lo consagraban.
A) I*
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: A.
La oracin I se deduce de III, IV y V.
4.
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin: E.
El tema se refiere a las propiedades fsicas de la antracita, la oracin V es
impertinente.
5.
B) II*
C) III
D) IV
E) V
Solucin: B.
El tema se refiere a las propiedades del antimonio, la oracin II es impertinente
porque es un dato histrico.
SEMANA 7C
TEXTO 1
En los dos ltimos decenios, el mundo en conjunto se ha hecho ms rico, pero,
mientras algunas economas nacionales han avanzado enormemente, otras han quedado
Solucionario de la semana N 7
Pg. 27
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Solucin: El autor defiende una tesis que vincula la libertad con una necesaria
desigualdad y seala que esta no es mala en s misma.
2.
B) eliminacin. *
E) revocacin.
C) invalidacin.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 28
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Solucionario de la semana N 7
Pg. 29
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para socavar la ley que usar las elecciones populares contra la democracia. "Elecciones
ms algo" significa, por lo tanto, democracia ms imperio de la ley.
1.
Medularmente, el autor sostiene que la democracia
A) debe complementarse con el respeto irrestricto de las leyes.*
B) se fundamente principalmente en elecciones peridicas.
C) requiere de precondiciones como una sociedad cohesiva.
D) es socavada cuando los dictadores dictan leyes de excepcin.
E) debe ser concebida como algo ms que una Constitucin.
Solucin: El autor considera que la democracia no es solo elecciones, es algo ms; esto
es, elecciones ms imperio de la ley.
2.
Solucin: La eleccin ponderada como precondicin para la democracia implica que sea
realizada con plena conciencia de la importancia y con conocimiento de los polticos
participantes.
3.
Solucin: Segn el autor se requiere del imperio de la ley o estado de derecho para
preservar la democracia.
4.
Si el autor tuviera que sugerir algo para que una genuina democracia sea duradera,
recomendara que
A) se castigue duramente la corrupcin en el Estado. *
B) se organicen elecciones presidenciales cada ao.
C) solo exista un partido poltico con poder omnmodo.
D) los antidemcratas no tengan derecho a defensa.
E) los presidentes puedan transgredir la Constitucin.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 30
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Solucin: El autor emplea el caso de la experimentacin con los animales para mostrar el
desarrollo del razonamiento experimental.
2.
Solucionario de la semana N 7
E) prueba.
Pg. 31
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Solucin: La secuencia presentada por el autor parte del problema y termina en una
contraprueba.
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 7
1.
B) 567
C) 234
D) 260
E) 294
Pg. 32
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2.
Ciclo 2013-I
1044 cifras
de d.
A) 90
B) 58
C) 60
D) 80
E) 72
Solucin:
M 41044 1 22088 1
L 8408 1 21224 1
CLAVE: E
3.
Si
A) 20
B) 14
Solucin:
aabb 99p
C) 8
D) 2
E) 6
198 99q q 2
aa bb 99 55 44 99 66 33 99 77 22 99 88 11 99
B) 13
C) 15
D) 11
E) 12
Solucin:
MCD ( 1a7a , b3(b 2) ) = xx
Existen p, q pesi tal que
xx .p= 1a7a
xx .q= b3(b 2)
o
1a7a = 11
b3(b 2) = 11
a-4= 11 ; 2b-1= 11
a=4; b=6 , luego
xx .p=1474=22.67
xx .q=638=22.29
xx =22
a + b +x =12
CLAVE: E
Solucionario de la semana N 7
Pg. 33
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5.
Cuntos
nmeros
abc
Ciclo 2013-I
cumplen
con
la
condicin
de
que
el
MCD(abc,360) 30?
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
Solucin:
Como
360=30.12
entonces:
6.
Cuntos pares de nmeros existen tal que su MCM sea 3927 y su MCD sea 3?
A) 4
B) 8
C) 16
D) 2
E) 32
Solucin:
Si MCD(a,b)=3
3p.3q=3.3927
a=3p
b=3q
p.q=7.11.17
a.b=MCD(a,b).MCM(a,b)
pares de nmeros
a=3.7
b=3.11.17
a=3.11
b=3.7.17
a=3.17
b=3.7.11
a=3.7.11.17 b=3.1
B) 13
C) 8
D) 9
E) 7
Solucin:
abc dp donde p y q son PESI
q 7 p 4 d 41 abc 164 a b c 11
q p 123
qp
3
CLAVE: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 34
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8.
Ciclo 2013-I
B) 9
C) 12
D) 10
E) 8
Solucin:
2
33d
3d
71d
5d
6
5d
2d
1
3d
d
1
2d
0
2
d
CLAVE: C
9.
B) 940
C) 697
D) 760
E) 867
Solucin:
71d
20d
1
51d
11d
2
20d
9d
1
11d
2d
1
9d
d
4
2d
0
A=71d
B=51d
MCM(A, B)= MCM(71d, 51d) = 51x71d=213d 2
el menor nmero es 51x17=867
2
d
d=17 luego
CLAVE: E
10. Un comerciante obtuvo por la venta de polos de igual precio S/. 6 804 en enero,
S/. 10 800 en febrero y 7 938 en marzo. Si el precio de cada polo est entre
S/. 15 y S/. 20, cunto recaud en abril si vendi 400 polos?
A) S/. 7 200
B) S/. 6 800
C) S/. 6 400
D) S/. 7 600
E) S/. 6 000
Solucin
6804 2.35.7 10800 24.33.52
7938 2.34.72 MCD 2.33 54
Precio= S/. 18 Recaud =18x400= S/. 7 200
CLAVE: A
11. Se desea repartir N caramelos a un grupo de nios. Si se da 3; 4; 5; 6 o 9
caramelos a cada nio sobra un caramelo en cada caso, pero si se da 7 a
cada nio no sobra caramelos. Halle la suma de las cifras del menor valor de
N.
A) 8
B) 14
Solucionario de la semana N 7
C) 10
D) 12
E) 16
Pg. 35
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Ciclo 2013-I
Solucin:
0
N 3 1 N 4 1 N 5 1 N 6 1 N 9 1
0
CLAVE: C
12. Las ruedas delanteras y posteriores de una locomotora miden 250 y 420 cm
de circunferencia. Qu distancia deber recorrer la locomotora para que una
de las ruedas de 85 000 vueltas mas que la otra?
A) 520 km
B) 525 km
C) 530 km
D) 535 km
E) 540 km
Solucin:
Cada vez que la locomotora recorre 250 cm, la rueda pequea da una vuelta y
cada vez que recorre 420 cm, la rueda mayor dar una vuelta completa.
La distancia que recorre la locomotora para que ambas ruedas den un nmero
0
1.
Si el mnimo comn mltiplo de los nmeros H = 450 x 75n y L = 75x 18n tiene 550
divisores positivos, halle el valor de n.
A) 4
B) 8
C) 16
D) 2
E) 32
Solucin:
H 2.3n 2.52n 2
L 2n.32n1.52
CLAVE: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
a 2a 6a
Si el MCD ; ; = 26, hallar la suma de las cifras de 3a.
7 3 5
A) 20
B) 16
C) 15
D) 18
E) 19
Solucin:
a 2a 6a
a 2a 6a
Si MCD ; ; = 26 entonces 105. MCD ; ; = 26.105
7 3 5
7 3 5
MCD (15a, 70a, 126a) =2730 entonces a = 2730 luego 3a = 8190
8+1+9=18
CLAVE: D
3.
A B
El MCD (3A, 3B) = 24, y el MCM , 30 . Si A y B no son divisibles entre si,
4 4
halle el valor de A+B.
A) 60
B) 64
C) 48
D) 72
E) 84
Solucin:
MCD 3A,3B 24 MCD A,B 8 A 8p B 8q p y q son PESI
A B
8p 8q
MCM , 30 MCM
, 30 MCM 2p,2q 30 pq 15
4 4
4 4
p 5 q 3 A 40 B 24 A B 64
CLAVE: B
4.
B) 1110
C) 1776
D) 1332
E) 1221
Solucin:
MCD a 1 a 3 a 5 , a 5 a 3 a 1 36
a 1 a 3 a 5 36 a 1 a 3 a 5 9
y 4
CLAVE: D
5.
B) 5
Solucionario de la semana N 7
C) 9
D) 4
E) 13
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Como A y B son PESI MCD(A,B) 1
1
B
7
A
9
1
9
2
1
7
1
3
2
0
2
1
Por dato:
A 25
B 16
Por tanto, Suma de cifras del mayor= 7
CLAVE: A
6.
B) 1344
C) 2184
D) 3024
E) 4032
Solucin:
2
B
r1
r2
r1
r2
B 6r1 r2 6 3d d 17d
A 2B r1 2 17d 3d 31d
CLAVE: E
7.
B) 420 000
C) 224 000
D) 280 000
E) 112 000
Solucin:
MCM ( 3 500 ; 8 000 ) = 56 000
Entonces volver a realizar la revisin general y el cambio de aceite
cuarta vez luego de un recorrido de
por
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
Tres mviles parten simultneamente desde una misma lnea de partida en una
carrera que se lleva a cabo en un circuito cerrado de 3 600 m de longitud. Si las
velocidades de dichos mviles son 60; 36 y 20 m/s, respectivamente, cuntos
minutos deben transcurrir para que vuelvan a pasar simultneamente por la
misma lnea de partida?
A) 24
B) 18
C) 21
D) 15
E) 27
Solucin:
Hallamos el tiempo que emplea cada automvil en recorrer el circuito cerrado
de 3600m
t1
3600m
60s
60m / s
t2
3600m
100s
36m / s
t3
3600m
180s
20m / s
Luego como parten juntos, el tiempo que debe transcurrir para que a pasar
simultneamente es el menor mltiplo comn positivo de t1 , t2 y t3 .
Entonces t MCM (60,100,180) 900s
Por lo tanto debe 900s = 15 minutos
CLAVE: D
9.
Se tiene dos barriles que contienen vino de diferentes calidades, uno contiene
240 litros y el otro contiene 270 litros. Se quiere envasar todo el vino, sin
mezclarlos, en recipientes de igual capacidad, los cuales contienen un nmero
entero de litros. Si la capacidad de los recipientes es menor de 4 litros,
cuntos recipientes como mnimo sern necesarios para envasar todo el
vino?
A) 170
B) 160
C) 150
D) 180
E) 140
Solucin:
Sea d la capacidad de cada recipiente, MCM(240,270)=30 d=3
240 270
80 90 170
3
3
CLAVE: A
10. Tres amigos invirtieron la misma cantidad de dinero en diferentes negocios
durante un ao. Al finalizar el ao cada uno divide el importe invertido por la
ganancia obtenida, resultando para el primero 5 de cociente y 4 de resto; para
el segundo 7 de cociente y 6 de resto, y para el tercero, 6 de cociente y 1 de
resto por exceso. Halle la cantidad invertida por cada uno sabiendo que la
suma de las ganancias est comprendida entre 15 900 y 16 000 soles.
A) 31289
B) 31197
C) 31499
D) 31079
E) 31949
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Sea C la cantidad invertida por cada amigo y g1,g2,g3 las ganancias obtenidas
de cada uno.
0
C 5g1 4 C 5 1
0
C 7g2 6 C 7 1
0
C 6g3 1 C 6 1
0
107 C 1
210
C 1 C 1 C 1
16 000
5
7
6
CLAVE: A
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
por h x x 3 x 2 x 1.
A) x 1
C) x 2 5
B) x 5
D) x 2 x
E) x + 1
Solucin:
Desde el esquema se tiene:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
a1 A1
b2 B1
c3 C1
d4 D1
e5 E1
Adems F 5
El dividendo es p x x 5 x 4 x 3 x 2 x 5
p x x 2 x 3 x 2 x 1 x 5
h x
Clave: B
A) 10
D) 8
C) 7
Solucin:
Por Horner:
E) 6
b1
b a 8
a9
a
ab
ba
3b
7+ba
a 2b 7
1
ab
Clave: C
3.
B) 26
Solucin:
1
1
3a
3a2
a3
C) 28
6
3a
6 3a
E) 40
3a2
18a + 9a2
a3
18 a2 + 9a3
18a + 6a2
m 18 a2 + 8a3
n 6a3 + 3a4
0
Solucionario de la semana N 7
D) 32
6a3 + 3a4
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
18a 6a 2 0
i) Si a 0 18 6a 0 a 3
m 18a 2 8a 3 m 54
n 6a 3 3a 4 n 81 a m n 30
ii) Si a 0 m n 0 a m n 0
a m n mayor 30
Clave: A
4.
Si
x 2 1 , halle el trmino
A) 1
C) 0
E) 2
D) 2
Solucin:
i) p x ax 21 bx 20 bx 1 x 1
x 1 q x
x R
Si x 1 a b b 1 0 a 1
Si x 1 a b b 1 0 b 1
ii)
x 10 1
x1
1
x=1
1
Clave: B
5.
Si p x 2b a 1x 4 3 a 1 x 3 2x 2 3x 6 es divisible por d x 2x 3 x 2 3 ,
halle el resto de dividir h x bx a 2b por q x b a x b ; b a .
A) 3
B) 1
C) 1
D) 2
E) 3
Solucin:
Por el mtodo de Horner invertido
Solucionario de la semana N 7
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3
Ciclo 2013-I
2
3 (a + 1)
3a
2ba 1 2
1
2
2
2ba 1
i) a 0
ii) 2b a 1 2 b 1 1 b 1
Nos piden hallar el resto de dividir
x2
x 1
Clave: E
6.
B) 2x 4
8 x 1
C) x 4
por d x x 2 5x 7 .
D) 2x 4
E) 4x 2
Solucin:
2
x 2 2 x 1
d x x 2 5 x 7 x 2 2 x 3
p x x2
x 1 x 2 3
x 2 2 x 3 0 x 2 2 x 3
x 2 2 x 2 1 0
x 2 1 x 2 2 x 2 1 0
x 2 3 1 0
x 2 3 1
resto 1 2 x 2 2 x 1 x 3 x 1 2x 4
Clave: D
7.
y q x es el
s x 3x 1, halle la suma
cociente de dividir t x 6x 4 3 x 2 5x 3
de coeficientes de r x q x .
A) 7
B) 9
C) 8
por
D) 6
E) 10
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
1
x 1 3 x x 1 q1 x ax b x R
Si x 0 1 3 b b 1
Si x 1 2 3 a b a 7 r x 7x 1
5
2
1
1
0
0
3
0
3
3
iii ) r x q x 7x 1 2x 3 x 2
coef r x q x r 1 q 1 7 1 2 1 7
q x 2x 3 x 2
Clave: A
8.
B) 2
D) 2
C) x + 1
E) x 1
Solucin:
x 100 1 x 3 x 2 x 1 q x r x
xR
x 100 1 x 1 x 2 1 x 1 x 1 q x x 1 r x
x 101 x 100 x 1 x 4 1 q x x 1 r x
25
25
x 4 . x x 4 x 1 x 4 1 q x x 1 r x
rx 2
x 1 r x 1 25 x 1 25 x 1 2x 2
Clave: B
EVALUACIN DE CLASE
1.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A)
2n
B) n
Ciclo 2013-I
C) 1 + n
D) 2 + n
E) 3n
Solucin:
Al dividir p(x) por q(x) por Ruffinni se tiene:
1
1
1
n
t 1 1 1 1 . . . 1
2
Adems p 1 1
n 2n
coeficientes de p x t x p 1 t 1 1
t x xn1 xn 3 xn 5 . . . x
Clave: A
2.
A) 1
D) 8
C) 2
E) 3
Solucin:
Se tiene
2x 1 q x x 3
4x 3 8x 2 x 3 4x 2 4x 3 q x
4 x 3 8x 2 2x 3
Por Horner:
4
4
3
q x x 1
3
4
producto de coeficientes de q x 1 1 1
Clave: B
Solucionario de la semana N 7
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
A) 14
C) 8
B) 8
D) 16
E) 10
Solucin:
Al dividir p(x) por d(x) por Horner invertido se tiene:
1
0
2
2c
6
3c
4c
2c + 6
3c a 8
b 4c
c
3
i) 2c 6 0 c 3
ii) 3c a 8 0 a 1
iii ) b 4c 0 b 12
b a c 12 4 8
Clave: B
4.
B) 12
es
C) 16
D) 10
E) 14
x 3 y 2x 1 p x
divisible
x 3 2x 1 2x2 7x 3 .
es
divisible
por
Por Horner:
2
m
7
Solucionario de la semana N 7
14
3
7m 49
3m 21
2
105 49m
45 21m
4
a6
m7
15 7m
43 43m
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
43 43m
0m1
4
a6 0 a 6
mama 1616
cifras mama 14
Clave: E
5.
Halle
el
resto
de
dividir
el
polinomio
por
p x x 2 x 3 x 2 2 x 2 1 x 3 x 2 x 4 2x 2 3
d x x 4 2x 2 10 .
A) 1
B) 0
C) 1
E) 2
D) 3
Solucin:
p x x 2 x 3 x 2 2 x 2 1 x 3 x 2 x 4 2x 2 3
x 2 4 x 2 3 x 2 2 x 2 1 x 4 2x 2 3
x 2 3 x 2 1
2
2
2
4
x 4 x 2 x 2x
x 4 2x 2 3 x 4 2x 2 8 x 4 2x 2 3
resto 10 3 10 8 10 3
Clave: C
6.
Si
r(x)
p x x2
r 3 5.
82
A) 2
es
4 x2
63
B) 7
el
5 x2
24
resto
3 x2
C) 5
D) 4
de
por
dividir
x 2 4x 5 ,
E) 8
Solucin:
p x x 2 82 4 x 2 63 5 x 2 24 3 x 2 3 7
Solucionario de la semana N 7
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
x2 2
41
4 x 2 2
x 2 4x 4
41
31
Ciclo 2013-I
x 2 5 x 2 2
4 x 2 4x 4
31
12
3 x 2 2 x 2 7
x 2 5 x 2 4x 4
12
Aplicando el teorema de Re sto : d x x 4 4 x 5 0 x 4 4 x 4 1
12
r x 1 41 4 1 31 x 2 5 1 3 1 x 2 7
r x x 1
r 3 5 2 5 7
3 x 2 4x 4 x 2 7
Clave: B
7.
B) 29
C) 23
D) 59
E) 46
Solucin:
Se tiene:
7
i) 2x a es un factor de p x 2x a x
a
14
ii) 3x a es un factor de q x q x 3x a x
a
7
14
Como
Z
Z
a
a
a1 a7
Si a 1
m 15
, k 43
w 59
Si a 7
m9
, k 13
w 29
max
8.
59
Clave: D
B) 4x + 6
C) 3x + 8
D) 5x + 4
E) 5x + 8
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
p x 4 x 73 x 16 8 x 2 x 1 q x r x
4 x 73 x 16 8 x 1 x 1 x 2 x 1 q x x 1 r x
4 x 74 x 17 8x 4 x 73 x 16 8 x 3 1 q x x 1 r x
4 x 3
24
. x 2 x 3 . x 2 8x 4 x 3
24
. x x 3 . x 8
x 3 1 q x x 1 r x
x 1 r x 4 1 24 . x 2 1 5 . x 2 8x 4 1 24 x 1 5 x 8
x 1 r x 5 x 2 13x 8 5 x 8 x 1
r x 5x 8
Clave: E
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
1.
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 2,5 cm
D) 3 cm
E) 3,5 cm
Solucin:
1) Dato:
a + n + m + r = 6 + 4r + 2a
n + m = 6 + 3r + a . . . (1)
2) Por Poncelet:
B
3
3 + 3r + m = 3 + a + n + 2r
r+m=a+n...
3) (1) + (2):
a + 2n + m = 6 + 4r + a + m
(2)
D
A
F
a
n 2r = 3
Clave: D
Solucionario de la semana N 7
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
B) 89
C) 90
D) 92
E) 95
Solucin:
1)
AB : Dimetro
mACB = 90
2) EBD: Issceles
mBED = mBDE =
4)
JEDB: Inscriptible
mFJB =
5)
ACJF: Inscriptible
x = 90
Clave: C
3.
A) 20
B) 25
30
C) 30
D) 40
E) 45
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
1) ICP: Issceles
mCIP = mCPI =
30
2) BIC: = 20
30
x
2
x
4) Luego:
=
2
x = 40
Clave: D
4.
B) 30
C) 35
D) 36
E) 40
Solucin:
1) O: circuncentro ABC
OB = OC
B
2) PO : Bisectriz DPC
OJ = OT
BJO
3)
P T
OTC (LLL)
mJBO =
4) DBC: + = 60
A
5)
OQC: x = 30
Clave: B
5.
halle mOCB.
A) 8
B) 10
C) 12
D) 18
E) 15
Solucionario de la semana N 7
O
A
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Como O es circuncentro:
AO = OB = OC
2) Por propiedad: mOAD =
80
= 40
2
3) AOC: Issceles
mOCA = 40
70
4) BOC: Issceles
mOBC = x
40
x
80
40
70
5) Por propiedad: x + x + 40 = 70 x = 15
Clave: E
6.
A) 12
B) 15
C) 18
I H
D) 20
E) 10
Solucin:
mHBC = mHCB =
2) I : Incentro BAC
mACI = m ICQ = +
3) Por propiedad (
=
7.
1) BHC: Issceles
4)
):
AQC: = 18
Q
H
Clave: C
En la figura, G es baricentro del tringulo ABC. Si BG = 4 cm, AH = 1 cm y
GC = 5 cm, halle el valor de x.
B
A) 30
B) 36
C) 37
D) 45
E) 53
Solucionario de la semana N 7
C
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) G: Baricentro ABC
MG = 2 cm
2) Trazamos JC GJ
1 JC
2=
JC = 3 cm
2
4)
3) Del grfico:
GJC: x = 37
Clave: C
8.
B) 60
C) 32
D) 62
E) 84
120
Solucin:
1) Por propiedad:
mAEC =
4
= 2
2
2 2
):
x + = 2 +
2) ABJ: + = 60
3) Propiedad (
I
120
x = +
D
x
x = 60
Clave: B
9.
A) 28
B) 30
C) 35
D) 36
E) 45
A
Solucionario de la semana N 7
F
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
B
1) Por propiedad:
mFIB = 90 +
2
= 90 +
2
28
90+
2) BIC: Issceles
mICB =
x+
3) Por propiedad: 2 + 28 = x + 2
x = 28
Clave: A
10. En un tringulo ABC de ortocentro H, en la prolongacin de AB se ubica un punto E
tal que BE = HC, AH BC = {M} y BH // EM . Si mHBC = 45, halle mBAH.
A) 2230'
B) 15
C) 2630'
D) 1830'
Solucin:
1) Propiedad (
):
45
mHAC = 45
2) BH // ME mBEM = 45 x
3) MBE AHC (ALA)
B
45x
AH = MB = a
4)
HMB: Issceles
HM = a
5)
E) 30
AMB: Notable de
x = 2630'
H
53
2
90 x
a
5
45 4
45 a
x a 90 x
45
45 x
Clave: C
A) 30
B) 40 + 2
20
C) 25
D) 35 +
E) 50
Solucionario de la semana N 7
C
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1) Propiedad (
):
mHAQ = 20
20
2) AQH: Issceles
mAHQ = 20
3)
AJH: x = 50
20
x
x
20
Clave: E
A) 1 cm
B) 1,5 cm
C) 2 cm
D) 2,5 cm
E) 3 cm
Solucin:
1)
TOSD: Cuadrado
OT = TD = DS = SO = r
2) Teorema de Pithot:
n+r=6...
(n + r) + 7 = 5 + 8
(1)
B
3)
(2)
r
r
S
r
4) (1) en (2): 6 = 3 + 2x
A n T
x = 1,5
D
Clave: B
B) 15
C) 20
D) 30
R A
V
B
SC
E) 40
T
Solucionario de la semana N 7
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
40
mABC = 180 x
R A
20
x
90+ x
2
40
B 90+ x
2
S C
VQBT: Inscripto
x = 20
80
Clave: C
D) 3 cm
C
E) 3,5 cm
Solucin:
1)
ABC: + = 45
2) MCB: Issceles
45
a+3
BC = a + 3
3) BAN: Issceles
AB = b + 3
4)
45
a
b +3
45
r = 1,5
Clave: B
EVALUCIN N 7
1.
B) 5 cm
C) 5 2 cm
D) 6 cm
E) 6 2 cm
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
1) O es circuncentro ABC
OA = OB
3) CBE: Issceles
BC = BE = 4
4)
60 60
2
2) AOB: Equiltero
OA = OB = 4
30
30
45
30
30
75
75
2 3
2
OBE: Notable de 45
45
OE = 4 2
Clave: A
2.
B) 1,5 cm
C) 1,8 cm
D) 2 cm
E) 3 cm
Solucin:
1) Propiedad: mAIC = 135
mCIH = 45
IH = HC = 3 cm
4)
3.
IHC: Notable de 45
2)
3)
45
3 2
AHC: Notable de 37 y 53
AC = 5 cm
3
3
B) 35
C) 40
D) 45
2x
E) 53
Solucin:
35
x
1) Por propiedad:
2x + = x + 35 + x = 35
2)
ABCD: Inscriptible
2x = x + 35
Clave: A
2x
x = 35
A
Solucionario de la semana N 7
Clave: B
35
x+35 x
D
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
A) 3( 3 1) cm
B) 6( 3 1) cm
C) 2( 3 1) cm
D) 2 3 cm
E) 3 3 cm
Solucin:
1)
A
B
2)
AMD: Notable de 30 y 60
AM = 4, MD = 4 3
3)
4 3
60 4
4 + 4 3 = 8 + 2r
30
r = 2( 3 1)
5.
Clave: C
En la figura, H es ortocentro y O es circuncentro del tringulo ABC. Halle x.
B
A) 10
B) 15
x
C) 20
E) 30
Solucin:
1)
D) 25
70
50
AQB:
140
mABQ = 20
x
20
20
2) Propiedad de :
mBPC = 70
3)
H
70
BCP:
mPBC = 20
50
Q
70
P
Solucionario de la semana N 7
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4)
Ciclo 2013-I
BQC: x + 20 = 40
x = 20
Clave: C
6.
B) 6 cm
C) 3 cm
D) 1,5 cm
E) 8 cm
Solucin:
1) Del grfico:
HM = MO
2) Dato:
x G
HO = 18
3) Del grfico:
x=3
Clave: C
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
1.
A)
B)
5
12
C)
11
12
D)
11
13
E)
6
13
1
6
1 11
Luego, sen6 x cos6 x 1 3sen2 x cos2 x 1 3
.
36 12
Clave: C
2.
.
senx
2 ctg x csc2 x
A) 1
B) 2
Solucionario de la semana N 7
C) 3
D) 5
E) 6
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1
.
2 csc x ctg x
Luego,
6
3
3
3 csc x 3 ctg x
2 csc x ctg x 3 ( 2 csc x ctg x )
M
2
senx
ctg x csc x
ctg x csc x
2 ctg x csc x
3 ( 2 csc x ctg x )
6.
ctg x csc x
Clave: E
3.
A) csc4 ctg 4
B) csc8 ctg 8
D) csc6 ctg 6
E) csc6 ctg 6
C) ctg 8 csc8
Solucin:
( 1 2 ctg 2 ) ( 1 2 csc2 ctg 2 )
( csc2 ctg 2 ) ( csc2 ctg 2 csc2 ctg 2 csc2 ctg 2 )
( csc2 ctg 2 ) ( csc4 ctg 4 )
( csc2 ctg 2 )( csc2 ctg 2 ) ( csc4 ctg 4 )
( csc4 ctg 4 ) ( csc4 ctg 4 )
csc8 ctg 8
Clave: B
4.
B) 0
C) 1
D) 2
E) 4
Solucin:
3 sec2 tg 2 tg 6 sec6 1
3 sec2 tg 2 (tg 2 sec2 ) (tg 4 tg 2 sec2 sec4 ) 1
tg 4 sec4 2 tg 2 sec2 1
( sec2 tg 2 )2 1
( 1)2 1
0
Clave: B
Solucionario de la semana N 7
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
B) 3 tg10 sec10
C) 3 tg 2 10 sec2 10
D) 2 tg 3 10 sec3 10
E) 2 tg10 sec10
Solucin:
sec6 10 tg 6 10
(sec2 10 tg 2 10) ( sec4 10 sec2 10 tg 2 10 tg 4 10 )
(I)
sec 10 tg 10
4
cos 4 10
sen4 10
cos 4 10
1 1 cos 4 10 2 cos2 10
cos 4 10
2 sen2 10 cos 4 10
cos 4 10
1 ( 1 sen2 10 )2
cos 4 10
2 ( 1 cos2 10 ) cos 4 10
cos 4 10
1 2 tg 2 10 sec2 10
cos 10
Tomando extremos se tiene
sec4 10 tg 4 10 1 2 tg 2 10 sec2 10
4
1 sen4 10
(II).
6.
Si
csc 21 ( sec21 tg 21 )E .
2
A) 1
B) sen21
C) cos 21
D) tg 21
E) ctg21
Solucin:
E (
1 cos 21
) ( 1 sen21 cos 21 sen21 cos 21 )
cos 21
( 1 cos 21) (
1 sen21
) (1 cos 21) ( 1 cos2 21) (sec 21 tg 21 )
cos 21
sen2 21 (sec21 tg 21 )
E sen2 21 (sec21 tg 21 )
Solucionario de la semana N 7
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Luego,
csc2 21 (sec2 21 tg 21 )E
csc2 21 (sec2 21 tg 21 ) sen2 21 (sec21 tg 21 )
1
Clave: A
7.
sec csc
2
sec
A) sec2
tg ctg
2
tg 1 .
sec
D) sen
C) cos
B) csc2
E) tg
Solucin:
Sea
sec2 csc2 tg ctg
tg 2 1
2
sec
sec
2
sec2
2
2
sec
sec
sec2
Clave: A
8.
Si
2
tgx
tg x
ctgx
ctg x
M ( sec x csc x )
,
csc x ctg x csc x ctg x
sec x tg x sec x tg x
hallar el valor de M.
2
A)
1
9
B) 1
C)
1
4
D) 9
E) 4
Solucin:
M( sec x csc x )2 tg 2 x ( csc x ctg x csc x ctg x )2 ctg 2 x ( sec x sec x tg x )2
sen2 x 4 cos2 x 4
4 (sec x csc x )2
M4
Clave: E
Solucionario de la semana N 7
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2013-I
B) ( a2 4 ) ( b2 1) 4
D) ( a 2 4 ) ( b 2 1)2 4
E) ( a2 12 ) ( b2 1) 4
C) a 2 ( b 2 1)2 4
Solucin:
1 2 sen cos b 2 sen cos
b2 1
2
Adems
sen2 cos2 a sen cos sen4 cos4 2 sen2 cos2 a 2 sen2 cos2
1 4 sen2 cos2 a 2 sen2 cos2 1 ( a 2 4 ) sen2 cos2
b 2 1 2
1 ( a 4 )(
) ( a 2 4 )( b 2 1)2 4
2
2
Clave: D
sen8
6
6 .
10. Calcule el valor de la expresin
2
2
1 2 sen cos
6
6
cos8
A)
3
2
B)
3
2
C) 1
D) 1
E)
1
2
Solucin:
sen8
6
6
1 2 sen2 cos2
6
6
cos8
4
sen4 cos 4 sen4
cos
6
6
6
6
1 2 sen2 cos 2
6
6
1 2 sen2 cos 2
6
6
( 1 2 sen2
cos 4
cos2
1
sen2 cos
6
6
3 2
Clave: E
Solucionario de la semana N 7
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
EVALUACIN N 7
1.
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
Solucin:
E 1 tg 2 x 4 tg x 7 tg 2 x 4 tg x 8 ( tg x 2 )2 4
Pero, ( tg x 2 )2 0 , luego ( tg x 2 )2 4 4
E ( tg x 2 )2 4 4 M 4
3 M 12
Clave: C
2.
3
, 2
2
2
4
2 M cos x 1.
Si
A) sen4 x
M 1 senx cos x
B) cos 4 x
C) 0
1 2 cos x
senx , calcule
E) tg 4 x
D) 1
Solucin:
senx
M senx cos x
2
sen x
Clave: A
3.
Si ,
3
y M
2
B) csc2
A) sec2
C) cos2
D) sen2
M2
.
cos 2
E) sec sen
Solucin:
Sea M
M sen .
Luego, 1
M2
cos
2
sen2
cos
2
1 tg 2 sec2
Clave: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
B) sen2 x
Ciclo 2013-I
( tg 2 x ctg 2 x 2 ) sen2 x .
C) cos2 x
D) tg 4 x
E) ctg 2 x .
Solucin:
( tg 2 x ctg 2 x 2 ) sen2 x ( tg 2 x 2 tg x ctg x ctg 2 x ) sen2 x
( tg x ctg x )2 sen2 x ( sec x csc x )2 sen2 x sec2 x csc2 x sen2 x
sec2 x
Clave: A
5.
Simplificar la expresin
A) sen2
ctg
sec ctg .
1 sen
2
B) cos
C) sen cos
D) csc2
E) tg 2
Solucin:
ctg ( 1 sen)
ctg
sec ctg
2
cos
1 sen
1 sen
ctg ( 1 sen)
1
2
cos
cos
ctg
1
cos
sen
sen
1
ctg
1
1 1
csc2
2
cos
sen sen
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 7
1.
B) lexicologa.
E) semntica.
C) morfologa.
Solucionario de la semana N 7
B) la frase.
E) la palabra.
C) el morfo.
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Clave: C. En esta alternativa, las palabras aqu, lejos, mediante son invariables
porque no reciben el proceso de flexin.
5.
Clave: C. En esta opcin, las palabras monomorfemticas son ya, un, pincel, para,
Isabel.
6.
Clave: C. En esta opcin, solo hay morfemas flexivos. En las otras opciones, hay
morfema derivativo.
8.
Solucionario de la semana N 7
B) Chalecos azulinos
D) Zapatos importados
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Clave: E. Las palabras belleza e impactante derivan de las palabras bello e impactar
respectivamente.
9.
B) Anormales
E) Infelicidad
C) Indeterminados
B) Mantel-es limp-simo-s
D) rbol-es frutal-es
B) siete.
C) cinco.
D) seis.
E) cuatro.
Clave: D. Las palabras derivadas del enunciado son seis: rojamente, iluminado,
nostlgicos, errante, azulado, pajizo.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Clave: D. Las palabras de esta alternativa derivan de las palabras tenaz, sesgar y
jaula.
17. Marque la opcin en la que hay solo palabras compuestas.
A) Tragaluz, saltamontes, botelleros
B) Sacapuntas, boquiancho, firmamento
C) Sacamanchas, botafuego, ciempis
D) Pintalabios, lanzacohetes, callejuela
E) Entresurco, semirrecto, sobresueldo
Clave: C. Las tres palabras de esta opcin son compuestas porque estn formadas
por dos palabras.
18. Establezca la correcta correlacin entre la columna de las palabras y la de los
procedimientos de formacin.
A) Picapedrero
B) Exaltamiento
C) Portaequipajes
D) Lser
E) FMI
(1) Sigla
(2) Composicin
(3) Acronimia
(4) Derivacin
(5) Parasntesis
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) Sobrecdula, contrapuntista
D) Sobrenaturalmente, contraflorado
Clave: D. Las palabras de esta alternativa son parasintticas porque estn formadas
por composicin y derivacin: sobre-natur-al-mente y contra-flor-ad-o.
22. Marque la opcin en la que hay palabras formadas por acortamiento.
A) Mi to comprar una moto maana.
B) Iremos al cine en el auto de tu hermano.
C) Instalarn otro radar en el aeropuerto.
D) Investigan la presencia de ovnis en la zona.
E) Seo, no sea egosta con sus vecinas.
Clave: B. Las palabras formadas por acortamiento son cine y auto.
23. Ubique la alternativa donde se presenta alomorfos de negacin.
A) Es demasiado inmaduro e injurioso.
B) Era muy impaciente e imparcial.
C) Es muy irreverente e irreconciliable.
D) Era irrespetuoso e irresponsable.
E) Su desempeo fue irregular y desigual.
Clave: E. En esta alternativa, las palabras irregular y desigual estn formadas con
los alomorfos de negacin -i y des-.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) cinco.
C) seis.
D) cuatro.
E) siete.
B) Realizable
E) Folletinista
C) Blanquecino
B) ocho.
C) cinco.
D) seis.
E) nueve.
B) Peces espadas
E) Cortometrajes
C) Hombres ranas
Clave: E. En las otras opciones, los plurales correctos deben aparecer como sigue:
A) cafs teatro, B) peces espada, C) hombres rana, D) cubalibres. En A), B) y C),
cuando se trata de compuestos de dos sustantivos que se escriben separados pero
constituyen una unidad lxica en la que el segundo elemento aporta informacin
informativa, solo se marca el plural en el primer elemento. Para E y D), los
compuestos formados por la agrupacin de adjetivo y sustantivo que no muestran
separacin grfica hacen el plural como palabras simples, tanto cuando el adjetivo
aparece en segunda posicin como cuando figura en primera.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
2.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha nos presenta ms de seiscientos
personajes de distintos estratos sociales y procedencias (mitolgicos, bblicos,
legendarios, etc.).
Clave: D
3.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Es una extraordinaria novela caballeresca renacentista del siglo XVII.
II. En la primera salida don Quijote es armado caballero en una venta.
III. En la segunda salida lo acompaa Sancho Panza, su fiel escudero.
IV. En la tercera salida don Quijote se enfrenta a unos molinos de viento.
V. Al final, don Quijote retorna a La Mancha, hace su testamento y muere.
A) VFVVF
B) FVFVF
C) FVVFV
D) FVFFV
E) VVFFV
Solucin:
I. Es una novela caballeresca barroca del siglo XVII (F). II. En la primera salida, don
Quijote llega a una venta donde es armado caballero (V). III. En la segunda salida lo
hace con Sancho Panza, su fiel escudero (V). IV. Don Quijote se enfrenta a unos
molinos de viento en su segunda salida (F). V. Don Quijote retorna a su aldea, cae
enfermo, recobra la lucidez, hace su testamento y finalmente muere (V).
Clave: C
4.
5.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
7.
8.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2013-I
Psicologa
PRCTICA N 7
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.
Cuando Salvador afirma Soy hombre como mi pap y mi abuelo en esta accin se
evidencia la presencia del componente psicolgico
A) orientacin sexual.
D) rol sexual.
B) sexo biolgico.
E) identidad sexual.
C) gnero.
La relacin amorosa que existi entre los poetas franceses Arthur Rimbaud y Paul
Verlaine, ejemplifica el componente psicolgico de la sexualidad denominado
A) sensualidad.
B) identidad sexual.
C) orientacin sexual.
D) gnero.
E) sexo.
.
Solucin: La orientacin sexual es la atraccin afectiva y ertica hacia otras
personas, puede ser
Rpta.: C
Solucionario de la semana N 7
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2013-I
Carlos refiere a sus amigos que las mujeres tienen una tendencia a llorar con mucha
facilidad; este comentario es un ejemplo que ilustra el concepto de
A) sensualidad.
B) identidad sexual.
C) sexo.
D) gnero.
E) orientacin sexual.
Solucin: La construccin social respecto a la diferencia de roles, actividades y
comportamientos entre el hombre y la mujer, se engloba dentro del concepto de
gnero; en este ejemplo el supuesto comportamiento tpico de la mujer a llorar con
facilidad.
Rpta.: D
4.
Segn la teora triangular del amor de Robert Sternberg, la mujer que acepta como
pareja a un amigo, solo para evitar lastimarlo con un rechazo; es un caso que
ilustrara el tipo de amor denominado
A) amor fatuo.
B) amor romntico.
C) encaprichamiento.
D) amor vaco.
E) amor sociable.
Solucin: En el amor sociable la pareja desarrolla una relacin de intimidad,
amistad y adems un compromiso de mantener la unin.
Rpta.: E
5.
6.
7.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2013-I
Las creencias irracionales que tienen algunas personas con respecto a la sexualidad
son conocidas como
A) falacias.
D) expectativas.
B) estereotipos.
E) mitos.
C) parafilias.
Solucin: Los mitos sobre la sexualidad son creencias errneas que pueden
conllevar a una prctica inadecuada a cerca de esta dimensin humana.
Rpta.: E
9.
B) gnero.
E) feminismo.
C) orientacin sexual.
B) identidad sexual.
E) sexo.
C) orientacin sexual.
Historia
EVALUACIN N7
1.
B) 4 y 5 *
C) 3 y 5
D) 3 y 4
E) 2 y 5
Solucionario de la semana N 7
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
B) 2,4,5
C) 1,4,5
D) 2,3,5
E) 3,4,5
B) 3,4,5
C) 1,4,5
D) 1,3,5
E) 2,4,5
B) 2 y 5
C) 1 y 5*
D) 4 y 5
E) 1 y 4
Solucionario de la semana N 7
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Geografa
EJERCICIOS N 7
1.
El peso que ejerce el aire sobre la superficie terrestre se registra y se indica con
precisin mediante el
A) pluvimetro.
D) heligrafo.
B) higrmetro.
E) anemmetro.
C) barmetro.
Solucin:
El barmetro es el instrumento utilizado para medir la presin atmosfrica, peso que
ejerce el aire sobre la superficie.
Clave: C
2.
B) tiempo atmosfrico.
E) pronstico.
C) periodo.
Solucin:
El clima es el estado promedio de la atmsfera registrado en un periodo no menor a
30 aos y en una regin determinada.
Clave: A
3.
Solucin:
La Contracorriente Ecuatorial genera lluvias de verano en la costa norte, transporta
aguas clidas de norte a sur, originando el incremento de la temperatura.
Clave: E
4.
B) puna.
E) costa.
C) selva alta.
Solucin:
En la selva alta las precipitaciones son abundantes de 1 000 a 8 965mm, siendo
mayor que el de la selva baja y ceja de selva.
Clave: C
Solucionario de la semana N 7
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
Solucin:
La mayor ocurrencia de tempestades elctricas, granizo y nieve se descargan en las
altas montaas, ubicados entre los 4 000 a 5 000 m.s.n.m. que corresponde a un
tipo de clima frio.
Clave: A
6.
B) Piura y Lambayeque.
D) Lambayeque y La Libertad.
Solucin:
Los departamentos de Lima e Ica son los ms afectados por la presencia de la alta
humedad atmosfrica en los meses de invierno.
Clave: A
7.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Chosica
Urubamba
Juliaca
Callao
Zarumilla
B) 5-3-4-1-2
Solucin:
Subtropical
Semi Tropical
Templado
Templado Fro
Clido
C) 3-1-4-2-5
D) 5-3-2-4-1
E) 3-2-1-4-5
Callao
Zarumilla
Urubamba
Juliaca
Chosica
Clave: B
8.
En la amazonia, la alta pluviosidad y la baja altitud originan que las aguas de los ros
se desborden espordicamente generando
A) huaycos.
D) estiajes.
B) chubascos.
E) inundaciones.
C) avalanchas.
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) valles longitudinales.
D) barrizales amaznicos.
Solucin:
Los climas templados corresponden a los valles interandinos ubicados entre los
2 000 y 3 500 m.s.n.m., son aptos para la salud humana y la prctica agrcola y
ganadera
10. El fenmeno de El Nio genera lluvias intensas en la costa norte afectando a
algunos cultivos como el algodn, por el lado contrario beneficia altamente al
sembro de
A) algodn.
B) arroz.
C) limn.
D) mango.
E) pltano.
Solucin:
Consecuencias de El Nio en el Per:
Contribuye altamente al cultivo de arroz
Migracin o muerte de los peces de agua fra
Aparicin de especies propias de aguas clidas.
Deterioro de la agricultura.
Desarrollo de plagas que afectan a algunos cultivos.
Clave: B
Filosofa
EJERCICIOS N 07
1.
2.
Seale la clase de juicio segn Kan al cual pertenece el siguiente ejemplo: El calor
dilata a los cuerpos.
A) A priori
D) A posteriori
Solucionario de la semana N 7
B) Analtico
E) Reflexivo
C) Sinttico
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
El ejemplo El calor dilata a los cuerpos pertenece a los juicios sintticos, donde el
predicado afirma algo nuevo sobre el sujeto.
Clave: C
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Solucionario de la semana N 7
B) Ludwing Wittgenstein
E) Federico Nietzsche
C) Martin Heidegger
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Martin Heidegger es el tercer representante de la filosofa existencialista.
Clave: C
9.
10. Cuando un viejo paradigma es derrotado por un nuevo paradigma ocurre _________
segn Thomas Kuhn.
A) la crisis cientfica
B) la postergacin humana
C) el renacer cientfico
D) la revolucin cientfica
E) la explosin cientfica
Solucin:
La revolucin cientfica se da cuando un nuevo paradigma reemplaza a un viejo
paradigma.
Clave: D
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 07
Nota: Los ejercicios en (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 6, 11 y 16 son tareas para la casa.
1.
d = 10 m
= 45
Clave: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2013-I
B) 10 kJ
C) 15 kJ
D) 8 kJ
E) 16 kJ
Solucin:
2
(Datos: M = 200 kg , h = 0,5 m , g = 10 m/s )
W Fd
W Mgh 10kJ
Clave: B
3.
(*) Una gra eleva verticalmente una carga de 20 kN. Determinar el trabajo
realizado en los primeros 50 s, si la rapidez constante con que sube la carga es de
30 m/min.
A) 120 kJ
B) 200 kJ
C) 500 kJ
D) 250 kJ
E) 320 kJ
Solucin:
Datos: P = 20000 N,
v = 0,5 m/s , t = 10 s
W Pd
W Pvt 500 kJ
Clave: C
4.
(*) La
grfica
muestra
la
dependencia de la fuerza F(N)
con la posicin x(m), para la
fuerza que acta sobre un bloque
colocado
en una
superficie
horizontal lisa. Determine el
trabajo
realizado
entre
las
posiciones
x1 = 4 m
y
x2 = 8 m.
A) 120 J
D) 160 J
B) 180 J
E) 320 J
Solucionario de la semana N 7
C) 200 J
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
(Datos: x1 = 4 m,
x2 = 8 m, F1 = 60 N,
F2 = 20 N)
Considerando que el trabajo realizado por una fuerza variable, es equivalente al rea
de la figura sombreada se tiene:
60 20
W
N (8 4) m 160J
2
Clave: D
5.
1
Mg
2
1
M gd 10 kJ
2
Clave: E
6.
B) 18 kJ
C) 20 kJ
D) 16 kJ
E) 28 kJ
Solucionario de la semana N 7
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
Datos: v1 = 0 m/s, v2 = 0 m/s, t1 = 0 s, t2 = 10 s,
La aceleracin del mvil es
a
v 2 v1
t 2 t1
10 0 m
m
2
2
5 0 s2
s
F Ma 1000N
El desplazamiento entre dichos instantes es
d
1 2
at 25m
2 2
Clave: A
7.
(*) Qu potencia desarrolla una fuerza de 200 N cuando eleva verticalmente con
velocidad constante una carga de 20 kg de masas hasta una altura de 3 m en un
2
tiempo de 4 s? (g = 10 m/s ).
A) 250 W
B) 150 W
C) 200 W
D) 180 W
E) 120 W
Solucin:
Datos: M = 20 kg, F = 200 N, h = 3 m, t = 4 s.
Calculando el peso,
Mg (20)(10)N 200N ,
F Mg 0
a =0
v = const
W Fh
150 W
t
t
Clave: B
8.
B) VFV
Solucionario de la semana N 7
C) VVF
D) FVF
E) FFV
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
I. La fuerza F realiza un trabajo positivo.
II. La fuerza de rozamiento realiza un trabajo negativo.
III. La fuerza del resorte realiza un trabajo positivo.
(V)
(V)
(F)
Clave: C
9.
F del cable, si su
magnitud es 1 kN.
A) 3 2 kJ
B) 1,5 3 kJ
C) 3 3 kJ
D) 2,5 3 kJ
E) 2 3 kJ
Solucin:
Datos: F = 1000 N, d = 5 m, = 150
El trabajo que realiza la fuerza de frenado F cuando se desplaza la carga es
3
W Fd cos150 2,5 3 10 J
Clave: D
10. Qu trabajo realiza la fuerza resultante cuando levanta verticalmente una carga de
10 N de peso por accin de una fuerza de 20 N hasta una altura de 3 m?
A) 36 J
B) 90 J
C) 20 J
D) 60 J
E) 30 J
Solucin:
2
Datos: (P = 10 N, F = 20 N, d = 3 m , g = 10 m/s )
La fuerza resultante que acta la carga es
FR F P
El trabajo de esta fuerza es:
W (F P)d 30J
Clave: E
Solucionario de la semana N 7
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
11. Una carga de masa 50 kg se levanta verticalmente por accin de una fuerza F con
2
aceleracin de 1,25 m/s . Determinar el trabajo realizado para un desplazamiento de
10 m.
A) 5625 J
B) 6525 J
C) 5265 J
D) 6255 J
E) 2655 J
Solucin:
2
F M(g a)
Clave: A
12. La grfica muestra la dependencia de la fuerza F (N) con la posicin x (m), cuando
acta sobre un bloque colocado sobre una superficie horizontal lisa. Determinar el
trabajo realizado entre las posiciones x1 = 2 m y x2 = 6 m.
A) 50 J
B) 60 J
C) 80 J
D) 75 J
E) 40 J
Solucin:
Usando la grfica obtenemos la dependencia de la fuerza F respecto al
desplazamiento x.
F 2,5x 5
La magnitud de la fuerza para la posicin x1 = 2 m es
F1 2,5(2) 5 N 10N
La magnitud de la fuerza para la posicin x2 = 6 m es
F2 2,5(6) 5 N 20N
El trabajo realizado por la fuerza F entre las posiciones x1 = 2 m y x2 = 6 m es
F F2
W 1
2
( x x ) 60J
2
1
Clave: B
Solucionario de la semana N 7
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
2
B) 120 kJ
C) 420 kJ
D) 240 kJ
E) 300 kJ
Solucin:
4
F Mg a , h
1 2
at
2
1
2
5
M(g a) at 4,2 10 J 420kJ
2
Clave: C
14. Una partcula de masa M realiza un MCUV por accin de una fuerza F, cuyas
componentes son la fuerza tangencial F t y la fuerza centrpeta o normal Fc . Con
relacin al trabajo de estas fuerzas sobre la partcula, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las proposiciones siguientes:
I)
II)
B) VFV
C) FVF
II)
III) V
D) FVV
E) FFV
Solucin:
I)
Clave: D
Solucionario de la semana N 7
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
15. Dos bloques de igual masa (m1 = m2 = 5 kg) estn unidos por una cuerda que
pasa a travs de una polea. El sistema se mueve con aceleracin de magnitud
constante. Hallar el trabajo que realiza la tensin de la cuerda sobre el bloque m 2,
cuando este se desplaza una distancia d = 2 m sobre el plano inclinado rugoso.
( = 0,25; g = 10 m/s2)
A) 130 J
B) 120 J
C) 110 J
D) 100 J
E) 90 J
Solucin:
Datos:
m1 = m2 = 5 kg,
d = 2 m, = 0,25; g = 10 m/s2
g
m
1
2
10
s
T m1(g a) 45N
El trabajo realizado por la fuerza tensin sobre el cuerpo m2 es:
W Td 90 J
Clave: E
16. Qu potencia media desarrolla la fuerza resultante que desplaza horizontalmente
desde el reposo un cuerpo de masa 27 kg, con aceleracin constante, si recorre la
distancia de 40 m en 3 s?
A) 3,2 kW
B) 1,6 kW
C) 2,4 kW
Solucin:
Datos: M = 27 kg, d = 40 m, t = 3 s,
D) 1,8 kW
E) 3,6 kW
Solucionario de la semana N 7
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2d
t
F Ma
2Md
t
Ciclo 2013-I
W Fd
2Md
t
2Md
t
3,2 kW
Clave: A
17. Una fuerza de 150 N desplaza, desde el reposo, un bloque que recorre la distancia
de 40 m en 4 s. Determine la potencia instantnea que desarrolla esta fuerza para el
instante t = 9 s.
A) 6,25 kW
B) 6,75 kW
C) 7,25 kW
Solucin:
Datos: F = 150 N, d = 40 m, t = 4 s,
D) 7,75 kW
E) 8,25 kW
t1 = 9 s.
2d
t
m
s
t = 9 s es v 1 at1 45
m
.
s
P Fv 1 6,75 kW
Clave: B
Qumica
1.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
*2.
NH3 (g)
ZnCl2
C) Mg (s) + O2 (g)
MgO(s)
D) CaCO3 (s)
(ac)
+ H2 (g)
Solucin:
A) N2 (g) + H2 (g)
NH3 (g)
ZnCl2
C) Mg (s) + O2 (g)
MgO(s)
Adicin e irreversible
Descomposicin e irreversible
(ac)
Adicin y reversible
+ H2 (g)
D) CaCO3 (s)
3.
B) No redox
E) Sustitucin simple
Solucin:
Fe(OH)2 + H2SO4
C) Descomposicin
FeSO4 + H2O
Reaccin no redox
Rpta: B
*4.
En la reaccin:
Pb(NO3)2 + KI PbI2 + KNO3
El producto de los coeficientes estequiomtricos es:
A) 2
B) 8
C) 6
D) 4
E) 3
Solucin:
Solucionario de la semana N 7
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
B) FVF
C) FFF
D) VFV
E) VVV
Solucin:
K 1e K1+
2 K (s) + 2 H2O (l)
I. FALSO
II. FALSO
III. FALSO
*6.
En la reaccin:
MnO2 + HCl MnCl 2 + Cl 2 + H2O
El coeficiente estequiomtrico del agente reductor y la
respectivamente es:
A) 1 y 2
B) 4 y 1
C) 2 y 2
D) 1 y 4
especie
oxidada
E) 2 y 4
Solucin:
Balanceando
Rpta: B
7.
B) 4 y 2
Solucionario de la semana N 7
C) 2 y 3
D) 2 y 4
E) 1 y 3
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
1
2
5
N O3 4 H 3e N O 2 H2O
Rpta: C
8.
S. Ox:
[Pb+4 + 2 e
S. red:
Mn+7] 2
Pb+2] 3
____________________________ _____ _____ _____ ______ _____ _____ _____ _____ ______ _____ ____
*9.
228
228
89 Ac
88 Ra
Solucin:
A) CORRECTA: En las reacciones nucleares intervienen las partculas que estn en
el ncleo (protones y neutrones).
B) CORRECTA: El poder de penetracin de la radiacin gamma es mayor que el de
beta.
C) INCORRECTA: Las emisiones y son corpusculares (tienen masa) pero las
no.
D) CORRECTA: La energa liberada por la fusin nuclear (Bomba de hidrgeno):
2
H
1
Solucionario de la semana N 7
1H 2H 0n energa
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
E) CORRECTA:
228
Ra
88
228
89
Ac 1 e
Rpta: C
10. Respecto de la reaccin, podemos afirmar que:
235
U
92
0n
146
57
La 3 0n
B) FFF
C) VFV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
I. FALSO: Es una reaccin de fisin nuclear.
87
B) VFV
C) FFV
D) VVF
E) FFF
Solucin:
Balanceando la reaccin qumica.
5
2 H N O3 6 H I 3 I2 2 NO 4 H2O
S. Ox:
[2 I1 2 e
S. red:
[N+5 + 3 e
I20] 3
N+2] 2
Solucionario de la semana N 7
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
C) (SO4)2
D) (ClO3)1
E) I1
(IO4)1
A) (Cr2O7)2
B) (MnO4)1
Cr3+
Mn2+
(SO3)2
(ClO)1
Solucin:
6
A) (Cr 2 O7 ) 2
7
B) (Mn O4 ) 1
Cr3+
Mn2+
4
( S O 3) 2
C) ( S O4 ) 2
5
D) (Cl O3 ) 1
(Cl O ) 1
E) I1
( I O 4 ) 1
Rpta: E
3.
Al balancear la reaccin
B) 35 y 12
C) 39 y 6
D) 32 y 12
E) 35 y 6
Solucin:
6
S. red:
[Cr+6 + 3 e
S. ox:
[2 Br 1 2 e
Cr+3] 2
Br20] 3
Solucionario de la semana N 7
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2013-I
9
Be He
4
14
N He
7
210
Bi
83
A) , n,
12
C ________
6
17
O ________
8
210
Po ________
84
B) , n, H
C) p, H,
D) n, H,
E) e, n,
Solucin:
I.
9
4
12
Be 2He 6C
4
0n
II.
14
N
7
III.
210
Bi
83
2He
17
O
8
210
Po
84
1
H
1
0
1
Rpta: D
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 7
1.
Respecto al sistema transporte en las plantas marque verdadero o falso segn sea
conveniente y seale la respuesta correcta.
( ) Transporta slo agua y los minerales disueltos.
( ) El agua asciende desde la raz hacia las hojas por los vasos leosos.
( ) El agua viaja desde lugares con mayor potencial hdrico hacia zonas de menor
potencial.
( ) La evaporacin del agua a travs de los estomas de las hojas provoca el
ascenso del agua.
( ) La savia bruta llega a las hojas y en el citosol se transforma en savia
elaborada.
A) FVFVF
B) FVVVF
C) FFVFF
D) FVVFF
E) VVFVF
Solucin:
El sistema circulatorio en las plantas no slo transporta el agua y los minerales, sino
tambin los nutrientes, circula desde la raz hacia las hojas por el xilema y desde
lugares de alto potencial hdrico (agua pura) a zonas de menor potencial. El calor
genera la energa para que la planta transpire y el agua se evapore desde los
estomas de las hojas, provocando el ascenso del agua (savia bruta) por los tubos
leosos del xilema hacia las hojas donde ingresar a los cloroplastos para llevar a
cabo la fotosntesis.
Clave: B
2.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
3. los azcares.
4. los aminocidos.
5. los minerales.
A) 1 y 5
B) 1 y 2
C) 4 y 5
D) 2 y 3
E) 2, 3 y 4
Solucin:
Las hormonas, los azcares y los aminocidos son nutrientes que se transportan por
el floema.
Clave: A
3.
A) FVFVF
B) VFVFV
C) VVFVF
D) VVFFV
E) VFFVF
Solucin:
(V) Transporta los nutrientes que se absorben del tubo digestivo.
(V) El hemocele de los crustceos es formado por el mesodermo.
(F) Los pulpos y calamares presentan hemocele.
(V) En las araas la hemolinfa retorna al corazn a travs de los ostiolos.
(F) No permite la eliminacin de los desechos metablicos.
En anatoma, un aparato es un conjunto de rganos que desempean una misma
funcin y ms amplia que un sistema.
Clave: C
4.
Son animales que presentan un corazn tubular de posicin dorsal, el cual presenta
orificios llamados ostiolos.
A) Vertebrados
B) Moluscos
C) Porferos
D) Anlidos
E) Artrpodos
Solucin:
Los artrpodos son animales que presentan un corazn tubular de posicin dorsal, el
cual presenta orificios llamados ostiolos.
Clave: E
Solucionario de la semana N 7
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2013-I
TIPO DE CORAZN
PECES
_____ CAVIDADES
ANFIBIOS
_____ CAVIDADES
AVES
_____ CAVIDADES
MAMFEROS
_____ AURCULAS
_____ VENTRCULO
_____ AURCULAS
_____ VENTRCULO
_____ AURCULAS
_____ VENTRCULOS
Solucin:
VERTEBRADO
PECES
ANFIBIOS
AVES
MAMFEROS
TIPO DE CORAZN
_1_ AURCULAS
_2_ CAVIDADES
_1_ VENTRCULO
_2_ AURCULAS
_3_ CAVIDADES
_1_ VENTRCULO
_4_ CAVIDADES
_2_ AURCULAS
_2_ VENTRCULOS
6.
7.
En los mamferos, las cuatro venas pulmonares que traen sangre oxigenada
desembocan en
A) el nodo senoauricular.
B) la aurcula derecha.
C) el ventrculo derecho.
D) el ventrculo izquierdo.
E) la aurcula izquierda.
Solucin:
En la aurcula izquierda desembocan las 4 venas pulmonares que traen sangre
arterial.
Clave: E
8.
Solucionario de la semana N 7
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Solucin:
El Fascculo de His, son fibras que se encuentran en el septo ventricular y permiten
llevar el impulso a las partes ms bajas del corazn.
Clave: A
9.
( )
( )
( )
A) 1,2,3
B) 2,1,3
Solucin:
1. Tricspide
(2)
2. Mitral
(3)
3. sigmoidea
(1)
D)3,1,2
E) 2,3,1
B) el bazo.
E) los ganglios.
C) los adenoides.
Solucin:
La mdula sea es el rgano linfoide donde maduran los linfocitos B.
Clave: D
Solucionario de la semana N 7
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013-I
Rin
Pulmones
Piel
Intestino grueso
Intestino delgado
A) 1,2,3
B) 1 y 2
C) 1,4,5
D) 4,y,5
E) 5
Solucin:
Los riones, pulmones y la piel son los rganos a travs de los cuales nuestro
cuerpo excreta las toxinas y desechos metablicos.
Clave: A
15. La excrecin comprende varios procesos, estos son
1.
2.
3.
4.
5.
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 3
C) 1, 3, 4, 5
D) 2 y 4
E) 2, 3, 4
Solucin:
La excrecin comprende la eliminacin de desechos metablicos, la
osmorregulacin de la presin osmtica y la regulacin de los iones del medio
interno.
Clave: A
Solucionario de la semana N 7
Pg. 100