G ABY, CHICLES

DE CANELA

l nio debe ser protegido contra toda

forma de abandono, crueldad y explotacin.
No deber permitirse que los nios trabajen
antes de una edad mnima adecuada y en
ningn caso se permitir que se dediquen
a alguna ocupacin o empleo que pueda
perjudicar su salud o su educacin, e impedir
su desarrollo fsico, mental o moral.
ONU, Declaracin de los Derechos de los Nios
(1959) Principio 9

GABY, CHICLES
DE CANELA
N U R I A

G M E Z

B E N E T

Una barda en la sombrita

na cosa que siempre me ha gustado

es or cmo pasan lista en las escuelas. No
s por qu, pero suena bonito cmo dicen
primero los dos apellidos y luego el nombre
de sus alumnos: Jaramillo Ortega Mara
Guadalupe, Lpez Astudillo Nadia, Mbango
Rudende Asha, Morales Aquino Juan Luis...
Y todos los que estn van contestando:
presente, como si estuvieran en una de
esas letanas que se dicen en las posadas.
Si yo fuera a la escuela, me diran:
Delgado Hernndez Gabriela, y yo luego luego respondera, feliz de estar
ah. Pero yo no voy a la escuela. Fui cuando era ms chica y aprend a
leer y a escribir y a hacer cuentas, pero luego mi pap ya no me inscribi,
porque tena que ayudarle con el gasto vendiendo dulces. Mi pap
muchas veces no tena trabajo. Se pasaba das enteros buscando, pero
casi nunca encontraba. Por eso yo le ayudaba. Iba con mi canasta de
dulces y mi cartn por las calles diciendo:
Hay papas, hay papaaas, hay chicles de meeenta, de mooora, de
caneeela!

A veces me diverta cambiando de voz, o hablando ms rpido o

ms despacio, segn me dieran ganas. Los fines de semana, hasta me
pona a inventar versitos para ir diciendo por los parques:
Paletas, hay paleeetas, pa las abuelas y las nietas; lleve chocolates
pa convidarle a los cuates; cocadas, para las tardes soleadas si estaba
lloviendo o nublado le cambiaba a: cocadas, para las tardes mojadas,
hay chiclosos: mexicanos y orgullosos, y as para entretenerme, porque
si no se me haca aburrido a veces.
Temprano casi no se vende el dulce, por eso no sala muy de
maana. Aparte, a esa hora trabajaba en el quehacer de la casa con
mi pap: lavaba la ropa y trapeaba, mientras que l alzaba la pieza y
enjuagaba la loza. Ya ms tardecito, acomodaba yo mi canasta y me iba
a vender al crucero. Ah, en la calle de Hroes Annimos, esquina con San
Pascual Bailn, donde est el semforo grande, que tiene flecha para dar
vuelta, ah me pasaba casi toda la maana.
Seito, lleve pistache pal apetito; mazapanes para darle a sus
galanes
Luego, al medioda, me iba de volada afuera de la primaria
Rigoberta Mench. Siempre llegaba un rato antes de la salida. Ah me
gustaba mucho estar, porque me poda sentar en la bardita, en la sombra
de un pirul, y tambin porque escuchaba lo que pasaba en uno de los
salones que da para la calle. Se oa todo tan clarito, que a veces me haca
la ilusin de que estaba yo adentro, con todos los dems alumnos.

El profe Jacinto y los chavos de quinto

El saln que daba a la calle era el de quinto, y el maestro se llamaba
justamente profesor Jacinto. La primera vez que me d cuenta de eso pens:
Jah, hasta rima! Quiiinto, quiiinto, el del profe Jaciiinto.
Me pareci chistoso. Como que desde entonces me cay bien todo
ese saln, despus los fui conociendo y algunos, hasta el profe, se hicieron
mis amigos.

Primero slo me compraban alguna cosa para entretener el

hambre mientras llegaban a comer a su casa, luego empezaron a
platicar conmigo mientras esperaban a sus paps. Poco a poco me fui
enterando de los nombres de cada uno.
Juan Luis era ese al que le gustaba aplastar los mazapanes y
comrselos as, todos desmoronados; Matas era el que se compraba
paletas de las picossimas y se las acababa aunque le quedaran los
ojos ms rojos que las paletas. A Cristina le gustaban los cacahuates
japoneses con chamoy de agua y a Asha, los chamoys de agua con
cacahuates japoneses, que no es lo mismo.
El chiste es que muchos de ellos se hicieron mis amigos. Unos hasta
me hablaban desde el saln. Cuando llegaba con mi canasta, mientras
amarraba mi cartn en la reja, deca un poco quedito, no gritando,
para no interrumpir y que el profe se enojara conmigo:
Dulce barato y distinto para todos los de quinto!
Hola Gaby! me contestaba disimuladamente alguno de los que
se sentaba ms cerca de las ventanas. Casi siempre era Cristina o
Matas. Luego, a la hora de la salida ya venan derechito a buscarme,
pero no crean que por los dulces, a veces aunque no me compraran, de
todos modos salan corriendo a saludarme!
Una vez que estaban varios, me empezaron a preguntar cosas
sobre m. Que cuntos aos tena, que si viva cerca o lejos cosas.
Hasta que a alguien le dio por preguntar en qu escuela iba. Ellos

pensaban que iba en alguna escuela por la tarde, o algo as. A m hasta
me dio vergenza, pero les tuve que decir la verdad:
No, pues a ninguna.
Ay, qu suerte! Nunca tienes que hacer tarea ni estudiar para los
exmenes! dijo Matas.
Pero yo nada ms me qued callada. A m, con tal de ir a la
escuela, no me importara hacer mucha tarea en las tardes o quedar con
los ojos rojos, como enchilados, de puritito estudiar.
Esa vez Asha le dio un codazo a Matas y ya nadie dijo nada
ms de eso de que yo no fuera a la escuela. Yo para entonces ya
crea que eran mis amigos. Seguido platicaba con ellos de mis
cosas y ellos me contaban de las suyas, pero la verdad nunca
me imagin que se fueran a poner a hacer un trabajo sobre
m. De veras! Eso fue lo que pas.
Yo escuch que el profesor Jacinto les dijo un da:
Y acurdense de hacer el trabajo sobre los
Derechos de los Nios. Es para maana.
Profe, pero no tiene que ser a fuerzas escrito,
verdad?
No, ya les dije que pueden usar su creatividad:
puede ser una cancin, una foto, un collage lo
que cada quien quiera. Sorprndanme!

Al ratito varios de ellos vinieron a preguntarme si yo saba cules

eran mis derechos. Una nia que se llama Nadia me pregunt que si
poda llevarse todas las envolturas que haba en la cajita que pongo para
la basura. Eran puros papeles de los dulces que haba vendido. A m ya
no me servan de nada, as es que le dije que s, aunque no me contest
para qu los quera. Asha me dijo que uno de mis derechos era ir a la
escuela. Yo ni saba bien lo que eso significaba, pero me qued con los
ojos cuadrados, como dos chiclitos de canela. Nadie me haba dicho
nunca que yo tuviera derecho a algo.

Gabriela hasta en la sopa

Al otro da no quise ni siquiera ir a vender al crucero. Me interesaba
mucho or lo que deca el profesor de eso de los Derechos de los Nios y
tambin quera saber qu haca cada uno de mis amigos en sus trabajos.
Al fin que mi pap casi nunca pasa por ah pens. Uy, porque si se
entera me mata!
As que, despus de trapear la casa me desped de l y me fui con
mi canasta a la Rigoberta Mench, amarr mi cartn con sus lacitos y me
sent en la sombra del pirul, sin avisarle a nadie que ya haba llegado.
Slo esper a que entraran del recreo y se acomodaran en sus asientos.
A ver, atencin todos escuch la voz del profesor. Vamos a
empezar a ver esos trabajos sobre los Derechos de los Nios. Quin se
anima a pasar al frente?

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Nadia fue la primera que pas.

Bueno, mi trabajo lo hice con puras envolturas
de dulces. Aqu se ve una mueca que hice con
un palito de paleta y su vestido con un sobrecito de
chicles. Tiene su canasta donde trae ms dulces y
Es Gaby! dijo una voz que no reconoc.
S, es Gaby.
Quin es Gaby? pregunt el maestro.
Es la nia que vende dulces afuera de la escuela.
Y nos puedes explicar por qu pusiste a Gaby?
Pues porque a Gaby no le respetan su derecho
de ir a la escuela. Todos los nios tenemos ese
derecho y nuestros paps nos deben de inscribir.
S es cierto, Nadia, los paps, tienen la
o-bli-ga-cin lo dijo muy despacito
mientras lo escriba en el pizarrn
y escuch cmo sonaba el gis,
la obligacin de inscribir a sus
hijos en la escuela para que
puedan estudiar.

Luego pasaron otros nios, con trabajos diferentes: sobre el

derecho a tener un nombre, sobre el derecho a comer bien y otros muy
importantes. Yo estaba atenta. Adems, en la calle no pasaba nadie a
quien venderle ni un dulcecito de a 50 centavos.
De pronto escuch:
Maestro Jacinto, yo quiero pasar! esa era la voz de Juan Luis, el
de los mazapanes apachurrados. Haba compuesto una cancin que
tambin se trataba de m! Yo no saba que cantaba tan bonito.
Gabriela, ay, Gabriela, no puede ir a la escuela!
Vende dulces donde va, pa ayudar a su pap.
Y aunque ella se quiera instruir, no la llevan a inscribir.
Algo no est muy bien hecho, porque ella tiene el derecho.
Gabriela, ay, Gabriela, no puede ir a la escuela!
Aunque estaba muy bien rimada la cancin, me dio tristeza.
Primero, porque hasta ellos se haban dado cuenta de que yo quera ir a
la escuela, pero no poda. Y segundo, porque en ese momento ya saba
que era algo a lo que yo tena derecho. Pero, qu poda yo hacer? Ellos
no conocan a mi pap!
En eso escuch la voz de Matas:
Profe, profe, yo hice una caricatura.
Una caricatura? Qu bien, Matas! Ensanosla, pasa al frente.

12

Entonces Matas explic:

Bueno, mi trabajo es
sobre el derecho que tenemos a
que los adultos nos protejan y no
nos maltraten.
Muy bien, Matas. Qu
representaste ah?
Pues ste que est aqu es el
pap de Gaby, que lo pint como un
monstruo de 6 cabezas y 12 manos,
todas movindose en el aire, porque
usted saba, profe, que le pega a
Gaby cuando no vende muchos dulces?
Ay, ay, ay! Eso s que me dio
vergenza! Matas les estaba contando a
todos algo que yo les cont slo a l, a Cristina y a Asha. Me sub a la
bardita para escuchar mejor.
Pero cmo! dijo el profesor Jacinto enojado Ests seguro de
eso que me ests diciendo, Matas?
S, profe.
Es un asunto muy grave y debes estar muy seguro. Ser mejor que
te quedes conmigo despus de la clase, porque debemos hablar de eso
con toda seriedad.
S, profe. Seguro. Si quiere me quedo. No hay problema.

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A la salida no les dije nada. Slo dej que algunos de ellos

me ensearan sus trabajos. El de Nadia estaba de verdad bonito.
Matas sali con el profesor ms tarde. Ya casi todos se haban ido.
Me salud con la mano desde lejos y yo lo salud. Esa fue la primera vez
que tambin el maestro me dijo adis con la mano. Nunca me imagin
que lo volvera a ver esa misma noche. Y menos que sera en mi casa!

Como un martillo
Con todo respeto, seor, vengo a pedirle que inscriba a su hija en la
escuela para que pueda tomar clases con todos los dems nios.
Yo cre que a mi pap se le iban a salir los ojos como dos pastillitas
redondas de su tubo de papel. Acababa de abrir la puerta de la casa y se
haba topado con el profesor Jacinto, ah parado afuera en la oscuridad.
l, como si no se diera cuenta del coraje que le estaba dando a mi pap,
sigui hablndole como si nada:
Su hija va a estar mejor preparada para cuando sea grande, ir a
la escuela la va a ayudar a desarrollarse mejor y a ser feliz
Entonces s a mi pap le explot la cara por la boca como una
bolsa de papas y sus gritos salieron disparados contra el profesor!:
Mire, profesorcito! Yo soy el padre de la nia y yo soy aqu el que
decide cmo se va a educar.

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Claro, eso lo s, seor Delgado, pero

Pero nada! Mi hija no necesita ir a la escuela para crecer, ni
ninguna de esas idioteces que est usted diciendo.
Yo me mora de pena con el profesor. Detrs de mi pap le haca
con la mano la sea de que mejor se fuera.
Gabriela puede muy bien ganarse la vida trabajando.
Seor Delgado, slo le pido que lo piense: la nia tiene derechos.
Uy, uy, uy! Ah fue cuando mi pap se arremang
la camisa y por poco se le va encima al profesor:
No se meta en lo que no le importa!
le dijo dndole un empujn. Yo educo a
mi hija como se me da mi regalada gana
y usted... se me larga de aqu en este
instante si no quiere salir lastimado!
El profesor se puso plido.
S, s, ya me voy y se alej un
poquito. Despus se volte y, caminando
de espaldas, dijo:
Slo le pido que despus, cuando
est ms calmado lo piense. Por su futuro.

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Y entonces s, se echo a correr para

que no lo alcanzara mi pap! Yo hubiera
querido salir corriendo, porque en cuanto
calcul que el profe ya estaba lejos,
entonces se volte contra m. Me empez a
gritar que para qu andaba yo de chismosa
contndole mis cosas a la gente, que ya
me haba dicho que eso de la escuela eran
puras payasadas, que ni serva de nada
Como estaba tan enojado me peg
mucho esa noche. Mi pap pega muy fuerte,
esa vez me hizo una cortada ac, en el cachete, que me dola ms que
todo. En cuanto pude me met en la cama, hecha bolita, tapada hasta
la cabeza y llor quedito, muy quedito, para que no me oyera. Me
retumbaba la cabeza, no s si por un chipote que me estaba saliendo, o
porque sus palabras me sonaban por dentro como un martillo: Ahora s
olvdate de estudiar, intil! Me oyes? Nunca! Nunca jams vas a poder
estudiar!

Una Lucero, 13 luceros

Al otro da me fui a vender como siempre. Al fin, con el cabello suelto,
segn yo, no se me vea tanto la cortada. Pero me dola y me senta ms
triste que nunca. Lo nico que quera yo vender eran lagrimitas, pero no
de las que se me salan cada que me acordaba, sino de esas de colores

que se muerden y les sale un juguito dulce. Quera imaginarme que si

venda todas las lagrimitas, a lo mejor se me quitaba un poco la tristeza.
Hubiera sido bueno que la gente se llevara de a poquitos, as, en
paquetes de celofn transparente, hechos bolita mis problemas.
Cuando salieron los nios de la escuela, empec a decir:
Lagrimitas, lagrimitas de ans para volverse feliz! as, sin muchas
ganas, cuando vi que sala el profe Jacinto. Se par en la puerta de la
escuela y se puso a buscarme con la mirada. Cuando me vio se vino
derechito a donde estaba yo con mi canasta.
Hola me dijo, con las manos en los bolsillos.
Hola, profesor, qu le doy?
A ver dijo sacando una moneda dame una
palanqueta.
Si.
Entonces se me qued mirando,
yo me agach para que no me viera la
cortada.
Oye... qu te pas en la cara?
Ah, nada, profe.
Ayer que fui a tu casa no
tenas ese golpe. No me digas que
tu pap te hizo eso?

Nnn... no, profe.

Segura? Anoche estaba furioso
Bueno, es que yo lo hice enojar mucho con todo esto de la escuela
y adems ya casi no me duele.
No importa si lo hiciste enojar o no. Se supone que los paps deben
proteger a sus hijos, no hacerles dao. A ver: te puedo revisar eso?
Yo le dije que s, pero en cuanto me toc, pegu el grito.
Auch!
l me levant la cara, preocupado.
Esto se puede poner peor, Gaby. Djame llevarte a la clnica para
que te curen.
N no, gracias, maestro le contest asustada.
Gaby, ese golpe se puede infectar y te va a doler ms.
Pero es que, y y si me viene a buscar mi pap? Ya mero es hora
de que me vaya para la casa...
A qu hora tienes que estar all?
Como a las tres.
Nos da tiempo. La clnica est cerquita. Qu dices? Vamos?
Le dije que s, porque la verdad, me dola bastante.
La doctora que me cur se llama Lucero Ibez, vi el nombre
bordado en su bata. Ella fue la que me dijo que lo que haba hecho mi

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pap estaba muy mal. Pero adems me dijo otra cosa: que si no quera
seguir aguantando esos malos tratos, s haba algo que yo poda hacer.
Me sorprendi.
Puedes ir a la Presidencia Municipal y levantar un acta.
Levantar un acta?
Es un papel donde alguien escribe lo que t cuentas de estos
tratos de tu pap. Entonces, con ese papel ya queda por escrito y no
slo volando como un secreto doloroso
entre las cuatro paredes de tu casa.
Pareca que la doctora saba algo
del secreto que guardaba debajo
de mis cobijas y que solo haba
confiado a mis amigos.
Tambin me explic que
despus, con el acta, llamaban
a mi pap para que dijera
si eso era verdad o no, y lo
regaaban para que no lo
volviera a hacer.
El profesor y la
doctora se me quedaron
viendo, como esperando
a que me decidiera. Yo
la verdad no quera ir a

19

levantar el acta. Me daba miedo. Mi pap se iba a poner furioso de que

yo lo hubiera contado todo y luego hasta iba a quedar por escrito!
Pero la doctora me dijo una cosa que me hizo pensar.
Miedo vas a tener siempre si sigues as. Vas a vivir con miedo
mientras no le ensees a tu pap a que aprenda a respetarte. A lo mejor
es algo que nadie le ha enseado a hacer nunca.
No saba bien qu hacer. Ellos me dijeron que lo pensara.
Me fui a la casa con mis medicinas escondidas. Para la noche, ya la
cara casi no me dola, pero otra vez me rondaban, debajo de las cobijas,
1,000 frases en la cabeza. Slo que esta vez, entre los martilleos de los
gritos de mi pap, 13 palabras brillaban en la oscuridad, calladitas como
luceros:
A lo mejor es algo que nadie le ha enseado a hacer nunca.

Y si las cosas pudieran mejorar?

Estuve pensando durante varios das. Saba que la doctora Lucero y el
profesor Jacinto tenan razn, pero me asustaba muchsimo lo que
pudiera hacer mi pap. Qu tal si de veras lo llamaban de la
Presidencia para regaarlo? Y qu tal si mi pap no haca caso del
regao y me iba peor?

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Por fin, un da me arm de valor y pens

que si no haca nada, todo se iba a quedar igual;
pero, si haca algo, haba la posibilidad, aunque
fuera pequeita, de que las cosas cambiaran. A
lo mejor mi pap aprende a respetarme y hasta lo
obliguen a inscribirme en la escuela.
As fue como me decid y fui una maana a levantar el acta a
la Presidencia con el profesor Jacinto y la doctora Ibez. Haba una
seorita en un escritorio que me preguntaba cosas y las escriba en una
mquina de esas viejitas, que tienen un rodillo por donde se les mete la
hoja. Luego, le pregunt a la doctora que si ella me haba curado, que
cundo haba sido la curacin y otras cosas as. Al profesor tambin
le hicieron unas preguntas. Luego, nos pasaron la hoja para que la
firmramos los tres.

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Levantar el acta no fue tan difcil. Lo difcil era esperar a ver cmo
lo tomaba mi pap cuando le dijeran que queran hablar con l. Pasaron
varios das. Una maana vino un seor a buscar a mi pap. Traa un
sobre de la Presidencia Municipal. En ella le decan que se tena que
presentar a una reunin obligatoria con el presidente municipal. Mi pap
se puso furioso. Cerr la puerta y me dijo:
T sabes algo de esto, Gabriela?
Nnnno no s nada, pap le dije, muerta de miedo.
Porque con eso de que luego vas por ah contando cosas! segura?
Ssss segura.
Ms te vale, porque donde yo me entere que esto tiene algo que
ver contigo noms que regrese vas a ver!
Esa maana me fui a vender dulces, y creo que hasta me
temblaban las piernas. Cristina y Matas se dieron cuenta a la hora en
que salieron de que yo estaba muy nerviosa.
Qu te pasa, Gaby? pregunt Matas.
A m nada por?
No, porque te ests comiendo las uas como si fueran dulces!
Bueno, s, la verdad es que estoy muy asustada y les cont que
en ese momento, a mi pap lo deba estar regaando el presidente
municipal y que iba a regresar furioso a la casa. Yo no quera estar sola
en la casa cuando l llegara.
Entonces se acercaron tambin Asha y Juan Luis, Nadia y otros
ms. Entre todos se nos ocurri un plan. Tena que funcionar!

22

De noche y entre todos

Aquella noche yo estaba nerviosa, pero no tan asustada
como otras veces: no estaba sola. De pronto escuch el
portazo. Mi pap haba llegado. Y muy de malas, por cierto.
Dnde ests, Gabriela chismosa?! Cmo te
atreviste a levantar un acta?!
Yo estaba escondida debajo de la mesa.
Dnde ests, escuincla? Ven ac, que
ahora s vas a saber lo que es no tener derecho
a nada, intil! No te escondas! Por qu
tienes las luces apagadas?
En eso, Matas prendi la luz desde el
fondo del cuarto y todos mis amigos de quinto
salieron de donde estaban escondidos.
Eh? Pero qu es esto? Qu
hace toda esta gente aqu, Gabriela?
Son mis amigos, pap.
Pues nadie les ha dado permiso
de entrar, que se vayan!
N... no podemos, seor dijo
Matas desde el rincn.

Y se puede saber por qu, mocoso?

Es que no queremos dejar sola a Gaby, seor contest Juan Luis,
escondiendo el celular de su mam, disimuladamente qu tal si le pega
como la otra vez.
S dijo Cristina desde la ventana y tambin queremos pedirle
que por favor la deje ir a la escuela
Y tambin que no la lastime dijo Nadia que sali de atrs de la
tele y tambin habl.
Pero mi pap ya tena esa cara que tiene cuando va a explotar.
Pues yo la lastimo si me da la gana, porque para eso soy su
padre! Y si no quieren que los lastime a todos, se me van yendo por
donde entraron que aqu no estn invitados! y abri la puerta Fuera!
Fuera de aqu, metiches! y empez a repartir puetazos en el aire.
Vmonos! grit Matas sacando de volada a Juan Luis con todo
y silla.
Vmonos, Gaby! Cristina me jal de la mano.
Ac traemos tus cosas! dijo Nadia saliendo con mi mochila.
Yo sal corriendo, pero un grito de mi pap me detuvo en seco.
Como de que Vmonos Gaby? Nada de eso!
A dnde crees que vas, escuincla? Ven ac!
Matas y Cristina me jalaron de nuevo:
Crrele! Vmonos!

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Entonces s sal corriendo, junto con todo el saln de quinto. Mi

pap corri un rato detrs de nosotros, pero despus nos dividimos como
habamos planeado y ya no nos pudo seguir. Se qued solo en medio de
la calle, y a mi me llev Cristina a dormir a su casa esa noche.
Cuando su to Aldo nos dio las buenas noches y apag la luz, las dos
nos quedamos calladas intentando dormir. Al ratito, Cris me pregunt:
Gaby, qu piensas?
Que dej mi canasta de los dulces. Y ahora qu voy a vender?
Quin sabe me dijo ella a lo mejor ya no tienes que hacerlo.
La verdad, en ese momento, yo no lo cre.
Cristina se qued dormida en un rato, pero yo me la pas como
esas paletas con cara de payaso: no pude cerrar los ojos en toda la
noche. Tena mucho miedo. No poda dejar de pensar en lo que pasara
al da siguiente, o al otro, si mi pap me encontraba. Despus de todo,
Kipatla no es tan grande.

Mi pap s fue a la escuela

Mi pap puede tener muchos defectos, pero no es tonto. Empez a
buscarme por el lugar ms lgico. Despus de todo, a dnde ms poda
yo haber ido sin mi canasta de dulces si no a la escuela de Kipatla? El
profesor Jacinto me haba dejado quedarme en su saln. Cuando mi
pap toco la puerta de la escuela buscndome, el portero le avis y el
profe sali a la calle a hablar con l. Sali como si no supiera nada de
m, como si mi pap viniera a hablar con l de lo que haban platicado
la otra noche en mi casa:

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 Y qu ha pensado, seor?
Enojado, mi pap le contest:
Cmo que qu ha pensado, profesorcito? Que quiero que me
entregue a mi hija! Eso es lo que he pensado. Porque estoy seguro de
que est en algn lugar de esta escuela. Quin se cree usted que es
para tenerla aqu, sin poder regresar a su casa?
El profe le contest:
Y usted se cree que tiene derecho a dejarla sin escuela? Y a
tenerla viviendo muerta de miedo?
Usted no puede saber cmo son las cosas en mi mi pap alz
ms la voz, pero el profesor lo interrumpi tranquilamente:
Mire, seor Delgado, los muchachos filmaron todo lo de anoche
en un celular. Eso seguramente ser suficiente para que las autoridades
vean que, a pesar de lo que les haya dicho, usted no ha cambiado de
actitud. Podra ser que no dejaran volver a su hija con usted, as que
mejor pinselo.
Mi pap todava le dijo alguna otra cosa al profesor Jacinto y se fue
muy enojado, pateando la puerta de la escuela. Esa noche volv a dormir
en casa de Cris.
Al otro da, mi pap volvi a la escuela y le pidi al profesor
permiso para verme. l, sin reconocer que saba donde estaba yo, le dijo

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que lo esperara un momento y subi al saln. Me

llam aparte para preguntarme:
Gaby, tu pap te quiere ver. Quieres verlo t?
Yo me qued pensando un momento.
S, profe, pero... me acompaa?
Por supuesto, Gaby. Vamos.
Cuando vi a mi pap me di cuenta de dos
cosas: una, que haba estado llorando.
Tena los ojos rojos y mojados, como
chamoys de agua.

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La segunda cosa es que traa en la mano mi acta de nacimiento y otros

papeles. Yo no me imaginaba para qu los haba trado.
Hola, pap le dije, todava de la mano del profe.
Hola, mhija y extendi los papeles para que los viera.
Son los papeles para inscribirte en la escuela.
De verdad? le dije.
S, mhija. Vas a venir a la escuela.
Guau! Yo no lo poda creer! Fui a darle un
abrazo a mi pap y el me dio un beso, por fin
en quin sabe cuntos aos. Me voltee a ver
al profe y l me cerr un ojo. Por fin iba yo a
volver a estudiar!
El primer trabajo que hice fue sobre los
derechos de los nios. Hice una maqueta
con mi canasta, mi cartn y todos los
dulces que ya no iba yo a vender!
Bueno los que sobraron, porque
les convid a mis amigos. Los llev el
primer da y el profesor me dio permiso de
aventarlos por todo el patio gritando:
Chocolates, paletas, muganos
chicles de canela para mis compaeros de escuela!

Convencin sobre los Derechos del Nio

Tres dcadas despus de la adopcin de la Declaracin de los Derechos del Nio (1959) fue aprobada
por la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas (el 20 de noviembre de 1989) la
Convencin sobre los Derechos del Nio, la cual entr en vigor el 2 de septiembre de 1990.
Este instrumento considera nio a todo ser humano menor de 18 aos, y en ella se agrupa la mayor
parte de los derechos humanos ms importantes de las nias y los nios, de acuerdo al criterio de los
Estados soberanos miembros de la ONU. Cabe mencionar, que en la actualidad existen ms de 50
instrumentos internacionales que hacen referencia a derechos especficos de los nios, adems de
otros instrumentos regionales de proteccin.
La Convencin significa, sin duda, un gran paso, ya que rene los derechos civiles, sociales y
culturales, sin los cuales no se podra hablar verdaderamente del nio como sujeto de derecho. El
principal mrito de este documento es, sin duda, su carcter obligatorio y coercitivo para el Estado que
lo ratifica, e implica adems mecanismos de control.
La Convencin est integrada por un prembulo y tres partes, y consta de 54 artculos. En el
prembulo se enuncian los principios bsicos del tratado. Las cinco primeras disposiciones de la parte
primera, artculos 1 al 41 establecen principios generales en cuanto a la no discriminacin en el
disfrute de sus derechos bajo cualquier situacin o circunstancia; los compromisos y las
responsabilidades asumidos por los Estados en cuanto al respeto de estos derechos, as como la
atencin del inters superior del nio; los derechos y deberes de los padres, de la familia ampliada en
su caso, o de la propia comunidad, con el fin de que los menores ejerzan los derechos ya reconocidos.
Los 36 artculos restantes establecen una enumeracin de los derechos y libertades fundamentales,
entre los que figuran los siguientes:
1. El derecho a la vida, a la supervivencia y desarrollo;
2. el derecho a tener un nombre y una nacionalidad;
3. a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos;
4. a preservar su identidad;
5. a no ser separado de sus padres, salvo que las autoridades competentes lo consideren
necesario en beneficio del nio (por maltrato o descuido de sus padres, o porque stos vivan
separados y deba tomarse una decisin acerca del lugar de residencia del nio);
6. el derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin;
7. a la libertad de expresin, de asociacin y reunin;
8. el respeto a su vida privada y a su familia;
9. a la inviolabilidad de su domicilio y de su correspondencia;
10. el respeto a su dignidad, a su honra y a su reputacin;
11. el derecho a la informacin a travs de los distintos medios de comunicacin, para lo cual los

Estados parte en esta Convencin alentarn a los medios de comunicacin a difundir

informacin y materiales de inters social y cultural para el nio;
12. el derecho a ser protegido contra toda forma de abuso fsico o mental, (incluyendo malos tratos,
abuso y explotacin sexual);
13. el derecho a ser colocados en adopcin cuando de acuerdo con las leyes y atendiendo a las
situaciones del menor esta proceda;
14. a recibir asistencia y cuidados especiales en caso de discapacidad, debindose garantizar en su
favor el efectivo acceso a todos los servicios y el goce de todos sus derechos, con el objeto de que
el nio logre su integracin social y el desarrollo individual en la mxima medida posible;
15. el derecho a disfrutar del ms alto nivel posible de salud y de los servicios para el tratamiento de
enfermedades y la rehabilitacin;
16. el derecho a una alimentacin nutritiva e higinica;
17. a beneficiarse de la seguridad social;
18. a la educacin, la que estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la
capacidad mental y fsica del nio hasta el mximo de sus posibilidades, as como inculcarle el
respeto de los derechos humanos, el respeto a sus padres, el cuidado y conservacin de su
propia identidad cultural, de su lengua, sus valores, del medio ambiente y el amor por su patria,
con el fin de que asuma una vida responsable en una sociedad libre;
19. el derecho que tienen los nios que pertenecen a grupos tnicos a disfrutar y a que se les
respete su propia vida cultural;
20. el derecho al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su
edad, as como a participar libremente en la vida cultural y en las artes;
21. el derecho a ser protegido contra toda clase de explotacin econmica y contra el desempeo
de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin, o que sea nocivo para
su salud o para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social; por ello, los Estados deben
fijar la edad mnima para poder trabajar;
22. el derecho a ser protegido contra el uso ilcito de los estupefacientes y sustancias psicotrpicas,
as como impedir que se utilice a nios en la produccin y trfico de estas sustancias;
23. el derecho a ser protegido contra toda clase de torturas, tratos o penas crueles, inhumanos o
degradantes;
24. a no ser privado de su libertad ilegal o arbitrariamente; en caso de que se alegue que un nio
ha infringido las leyes penales, deben ser los establecimientos especializados quienes conozcan
de ello, con base en las leyes aplicables a los menores y con las formas que al efecto se
establezcan.
La segunda parte de la Convencin (artculos 42 al 45) establece el compromiso de los Estados que la
suscriben, e instituye el Comit de los Derechos del Nio, rgano encargado de examinar los progresos
realizados por los Estados que ratifiquen o se adhieran a la Convencin.
En la parte tercera (artculos 46 al 54) se establecen los tiempos y las formas en que se har la
ratificacin de la Convencin ante la Secretara General de la ONU por parte de los Estados, as como
los requisitos y fecha de su entrada en vigor.

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