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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CIRCUITO IV. DEL MUNICIPIO PUNCERES

CIRCUITO IV DEL MUNICIPIO PUNCERES,
FORTALEZA DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN,
PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

COLECTIVO DE AUTORES:

PROFA. MERCYBETH HERNANDEZ.
PROFA. JOHANA DELGADO.
PROFA. MARISOL POTENTINI.
PROFA. EVELYN MILLÁN.
PROFA .AURA

MAYO, 2016

elaboración de escritos acerca del tema. convirtiendose de tal manera en una amenaza latente. auyama. con miras de recuperarlos. sin discriminación alguna.con ayuda de nuestros ancestros. semillas. maíz. A si mismo. chicharo.2016 el MPPE. El Circuito IV del municipio Punceres. siendo parte de estas.cuatro de estas atienden educación inicial y primaria mientras que una atiende educación media. cebollin. Sin embargo existen algunas debilidades que han venido perturbando el total desenvolvimiento de este programa. contribuyendo a si a la formación de cuidadanos respetando sus derechos como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su Art 22. pancartas. en busca de dar repuesta a solicitudes planteadas en la Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Estas instituciones impulsan el programa manos a la siembra. promovidos por personas inescrupulosas. obras de teatro. patilla. jovenes desertores del sistema educativo. carteles. como la falta de agua. chimbombo. carteleras. Este programa es concebido como estrategia de la defensa integral del territorio. debido a . En este sentido. implentos de trabajos. Estas instituciones han dado cumplimiento a el programa de ahorro de energía y del agua aplicando diferentes acciones entre estas podemos nombrar: mensajes reflexivos. Estado Monagas esta constituido por cinco instituciones .sembrando plátano.SINTESIS GENERAL CIRCUITO N° 4 Al inicio del año escolar 2015.. yuca. patilla.unido a esto los hurtos. que se encuentran en estado de ocio para que retomen sus estudios. para impulsar con éxito el consumo eficiente y racional de la energía eléctrica y contribuyendo a superar las consecuencias del fenómeno del Niño. Propone la creación de los circuitos escolares. entre otros. como lo señala la resolución 001. caminatas. debido a que apunta hacia la concreción de la soberanía alimentaria. es propicio y acertado el programa actual de inclusión escolar que tiene como objetivo incorporar a todos los jovenes en edad escolar. charlas. pepino. que tienen como finalidad promover la integración y fortalecimiento entre sí. Todo esto para concienciar y contrarestar la situación que se está viviendo en los últimos años y que ha causado deterioro ambiental. presentación de videos. Estos estan formados por instituciones educativa agrupadas geograficamente.

50 de la LOPNA. poniendo a si de manifiesto la formación integral de nuestros estudiantes por parte de los docentes. tal como lo establece el Artículo. También se promueve la actividad física como elemento fundamental que desarrolla el cuerpo humano y la convivencia. además del empoderamiento del conocimieno de los participantes . y la convivencia. al igual permite la horizontalidad entre los docenes y el equipo de supervisión. frutas y hortalizas. Por otra parte. mediante grillas culturales. en el cual se han obtenido resultados integración de padres sastifactorios tales como. caminatas por la paz. Cabe destacar que las instiuciones del circuio IV participan en los sábados pedagógico enriqueciendo la labor educaiva.las inundaciones sequías y altas temperaturas. la participación e y representantes y el resto de los Actores del hecho educativo en en cada unas de las actividades programadas (talleres de Familiaescuela. exposiciones del trabajo endógeno. se fortalecen los estudios del ideario inculcando la identidad nacional. la salud mediante programa patria . según el quinto objetivo del plan de la patria. Entre estas tenemos: la línea Clima Escolar.obras de teatro y canciones. proyectos socio-productivos con la elaboración de desinfectantes. a trarvés .de conversatorios y proyectos de aula. haciendo uso de la valija didáctico . Se fomenta la educación en valores. deportivas y la educación física y bolivariano recreación. huertos de plantas medicinales. afiches. legumbres. 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. según la línea de investigación . los estudiantes reciben información acerca de la salud sexual y reproductiva. Además se promueve una alimentación sana y balanceada CNAE. se han realizado charlas a través del por parte de las madres de la sus coordinadores de docenes de aulas la paricipación de algunos represenanes Del mismo modo. Las instituciones educativas que conforma el circuitos desarrollan diferentes actividades. el cual han afectado la producción agrícola. obras de teatro para la reflexión en cuanto a los riesgos que asechan a los . generando estrategias para mejorar la praxis educaiva. a través de lecturas reflexivas . Tomando en cuenta que esto puede contribuir a mejorar la salud y la preservación del planeta tierra. colocación de carteleras. como lo establece el Artículo.

obteniendo abono natural para nuestro huerto. se ha logrado involucrar a los representantes en los juegos tradicionales y en los cierres de proyectos. elaboración de cuentos animados con ayuda de los representantes. promoción de la salud. donde se destaca la imaginación de los estudiantes.observación y socialización de videos en la portátil Canaima de logrando la participación espontánea. papelógrafos y volantes). al igual los grupos de convivencia comunitaria. al igual con la presentación de obras teatrales extraidas de la Colección Bicentenario. al igual con la lectura y creación de poesías. a través de charlas. donde se socializan ideas y proyectos. Se logra que los representantes elaboren trajes con material reutilizable. . Asi mismo. caminatas. la elaboración de acrósticos.. intercambio interescolar con otras instituciones. exposiciones orales utilizando video beam y la portátil canaima. Así mismo. educación vial.jóvenes. brindándole seguridad a los niños Por ultimo la línea de investigación curriculum aplicó algunas estrategias. el desenvolvimiento natural de los estudiantes y la pérdida del miedo escénico. Además se realiza encuentros de estudios. Elaboración de periódico mural logrando que los estudiantes expresen sus opiniones y escriban coherentemente. visita casa por casa. entre ellas tenemos: la elaboración de cuentos. ahorro energético y preservación del agua..con ayuda de la OBF. charlas realizadas por especialista abordando temas de interés. la participación activa en los días cívicos resaltando las efemérides. conformación de brigadas escolares. En cuanto a la línea de Investigación “Escuela Familia y Comunidad” se ha evidenciado la partipación de los padres y representantes en las diferentes actividades programadas entre estas talleres de familia-escuela.Elaboración del compost . acompañamientos de los padres en la entrega de los alimentos en los distintos ambientes. Se ha implementado las bodegas escolares logrando que los estudiantes analicen y resuelvan operaciones de matemática.Todo esto apoyo de los recursos de aprendizaje como los textos con el de la colección Bicentenario y la portátil Canaima. donde los niños ponen en práctica su imaginación. logrando así. También.de manera que nuestros estudiantes y docentes se apropien de la tecnología. lecturas guiadas y lúdicas. expediciones hacia otros lugares del estado.

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