NIVEL PRIMER NIVEL DE TRANSICION.

ACTIVIDADES QUE DEBEN CONTENER CUADERNILLO DE VACACIONES REPASO PRIMER

TRIMESTRE.

NORMAS DE CONVIVENCIA
TRAZOS LIBRES,RECTOS Y CURVOS
RECONOCIMIENTO DEL NOMBRE
CLASIFICACION DE 1 ATRIBUTO 1 COLOR PRIMARIO
CLASIFICACION DE 2 ATRIBUTOS COLOR Y FORMA
CLASIFICACION DE 3 ATRIBUTOS COLOR FORMA TAMAO
DISCRIMINACION VISUAL DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
CUANTIFIADORES :MUCHOS POCOS,GRANDE PEQUEO,
ORIENTACION ESPACIAL:DENTRO-FUERA,ARRIBA-ABAJO.DELANTE-ATRS CERCA-LEJOS,SOBRE
DEBAJO
UBICACIN TEMPORAL: ANTES-DESPUES
UTILES ESCOLARES
PROFESIONES Y OFICIOS (RELACIONES)
DIAS DE LA SEMANA
ESTACIONES DEL AO
AUTOCUIDADO
IDENTIFICACION DE GENERO
VOCAL A-E FONEMA GRAFEMA
TRANSCRIPCION DEL NOMBRE
SEGMENTACION SILABICA
FIGURAS GEOMETRICAS:CUADRADO, TRIANGULO , CIRCULO, RECTANGULO
NUMEROS:1 ,2,3,4
LATERALIDAD DERECHA- IZQUIERDA
ASOCIACION NUMERO A CANTIDAD
CUANTIFICADORES
PEQUEO-MEDIANO-GRANDE/ MS-MENOS,LARGO-CORTO
RECONOCER INTEGRANTES DE SU FAMILIA Y ALGUNAS CARACTERISTICAS
PARTES DEL CUERPO
ORGANOS DE LOS SENTIDOS
ALIMENTACION SALUDABLE
DIAS DE LA SEMANA
LECTURA DE LOGOS
VARIEDAD DE CLIMAS , ESTACIONES DEL AO
CICLOS DEL AGUA
SISTEMA SOLAR O CARACTERISTICAS DE LA TIERRA
CUIDADES DEL MEDIO AMBIENTE
SERVICIOS PUBLICOS CARABINEROS , BOMBEROS , HOSPITAL, ESCUELA
COMBATE NAVAL
CULTIVAR HABITOS DE HIGIENE PERSONAL
LECTURA DE LOGOS
TRANSCRIPCION DEL NOMBRE
SERIACION DE 2 ELEMENTOS
ANALIZAR ELEMENTOS ARTIFICIALES DEL ENTORNO
RECREAN HISTORIA
SE EXPRESAN LIBREMENTE
RECONOCIMIENTO DEL NORTE CENTRO Y SUR DE CHILE
APRECIAR DIVERSIDADES ETNICAS DIAGUITAS, MAPUCHES, ONAS

NIVEL MEDIO MAYOR.

ACTIVIDADES QUE DEBEN CONTENER CUADERNILLO DE VACACIONES REPASO PRIMER

TRIMESTRE.

TRAZOS LIBRES
NUMEROS:1,2,3
DESCRIPCION DE IMGENES SIMPLES
NOCIONES ESACIALES: ARRIBA-ABAJO/DENTRO- FUERA/ADELANTE-ATRS/ CENTRO
COLORES PRIMARIOS: ROJO , AZUL, AMARILLO
FIGURAS GEOMETRICAS: CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO
UTILES ESCOLARES
PROFESIONES Y OFICIOS
AUTOCUIDADO
IDENTIFICACION DE GENERO
NORMAS DE CONVIVENCIA
ESQUEMA CORPORAL RECONOCIMIENTO
DIBUJAR ESQUEMA CORPORAL 4 PARTES
RECONOCER INTEGRANTES DE LA FAMILIA
ESTACIONES DEL AO (VARIEDAD DE CLIMAS)
SISTEMA SOLAR RECONOCER LA TIERRA
CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE
RECONOCER SERVICIOS PUBLICOS , CARABINEROS , BOMBEROS , HOSPITAL, ESCUELA
RECONOCER HECHOS DEL COMBATE NAVAL DE IQUIQUE O QUIEN ES ARTURO PRAT
RECONOCER EXPRESIONES FACIALES
APRECIAR DIVERSIDADES ETNICAS DIAGUITAS, MAPUCHES, ONAS
RECONOCER LA ZONA NORTE, CENTRO Y SUR DE CHILE

Sugerencias de contenidos.
Desde: 3 aos.

Trazos: libres, horizontal, vertical ,horizontal y vertical combinados en cruz, trazos

circulares y lneas rectas.

Colores: Rojo, azul, amarillo.

Direccionalidad : izquierda y derecha.

Figuras: crculo, cuadrado y triangulo.

Cuantificadores: poco, muchos, ms , menos.

Situacin en el espacio: dentro - fuera, encima - debajo(arriba- abajo), abierto- cerrado,

delante- atrs.

La medida del tiempo con los conceptos : da y noche.

Comparacin a la medida de objetos: grande- pequeo.

Sabores: dulce- salado.

Discriminacin conceptos: largo- corto, alto- bajo.

Identificacin N 1,2,3

Pegar figuras en conjunto correspondiente ( a partir de una dada)

Series ( sencillas).

Categoras a considerar en planificaciones 2 semestre

Prendas de vestir.
Animales (domsticos, de campo y salvajes)
tiles escolares.
Partes de una vivienda.
tiles de cocina
Servicios pblicos.
Profesiones y oficios.
Herramientas
Artefactos del hogar.
Medios de transporte ( terrestres, areos, martimos)
Medios de comunicacin

Sugerencias de contenidos.
Desde: 4 aos.

Trazos: libres, horizontal, vertical, horizontal y vertical combinados en cruz, trazos

circulares y lneas rectas, grafa de cruz, grafismos inclinados, grafismo u trazo ondulado,
trazado de curvas, Trazo lnea cerrada , laberintos.

Colores: Rojo, azul, amarillo, verde naranjo.

Colores variados: Marrn, rosado.

Degradacin de colores: Verde, azul.

Direccionalidad : izquierda a derecha.

Figuras: crculo, cuadrado y triangulo, rectngulo.

Cuantificadores: poco, muchos, ms, menos.

Situacin en el espacio: dentro - fuera, encima - debajo(arriba- abajo), abierto- cerrado,

delante- atrs, un lado , al otro.
La medida del tiempo con los conceptos: da y noche.
Comparacin a la medida de objetos: grande-mediano- pequeo.
Sabores: dulce- salado.

Discriminacin conceptos: largo- corto, alto- bajo.

Discriminacin auditiva: Ruido, silencio.

Identificacin N 1, 2, 3, 4, 5.

Fonemas: a, o, e .

Reconocimiento y discriminacin auditiva del sonido: i, u.

Secuencia: i, u, a, o, e.

Discriminacin auditiva de palabras: 1, 2 y 3 Slabas.

Pegar figuras en conjunto correspondiente ( a partir de una dada)

Series.

Ordenacin temporal de una historia.

Figura humana: Las extremidades como parte del cuerpo. La familia, la casa.

Creaciones: Collage
Asociacin de figuras con silueta.

Categoras a considerar en planificaciones 2 semestre

Prendas de vestir.
Animales (domsticos, de campo y salvajes)
tiles escolares.
Partes de una vivienda.
tiles de cocina
Servicios pblicos.
Profesiones y oficios.
Herramientas
Artefactos del hogar.
Medios de transporte ( terrestres, areos, martimos)
Medios de comunicacin

Principios Pedaggicos
P. Bienestar: El nio y la nia deben sentirse considerados en cuanto a sus
necesidades e intereses de proteccin seguridad y plenitud. Aprender con gusto y placer.
P. Actividad.: Que los nios y nias sean generadores de sus propios aprendizajes
ofrecindoles oportunidades de aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades.
P. Singularidad: Cada nio y nia es capaz de ser nico con caractersticas,
necesidades intereses y fortalezas que se deben conocer y respetar.
P. Potenciacin: Fortalecer las potencialidades de los nios y nias proceso enseanza
aprendizaje debe generar en los nios y nias sentimiento de confianza en sus
capacidades.
P. De unidad de aprendizaje integral.
P. Significado: Considerar y relacionar las experiencias y conocimientos previos de
nios y nias y responder a sus intereses.
P. De relacin: Fortalecer la relacin significativa con nios y adultos.
P. De juegos: Enfatiza el carcter ldico que deben tener las situaciones de
aprendizajes ya que el juego tiene un sentido fundamental en la vida del nio y la nia.

PROPUESTA DE SALUDOS PARA RECORDAR.

Saludamos en las sillas en colchonetas, cojines y otros.
Saludamos en crculos de pi, abrazados, formando una rueda, que se mece
cantando una cancin conocida por los nios y nias.
Saludamos escuchando una poesa, cuentos o una reflexin.
Saludamos con cualquier ronda o juego tradicional. Corre el anillo.
Saludamos con msica docta, o msica de relajacin.
Saludarnos girando y caminando uno tras en otro en un crculo al ritmo de
cualquier cancin grabada, que marque el ritmo, constante, haciendo masajes en
hombros y espalda al detenerse la msica, darle un abrazo al vecino.
Conocer diferentes canciones de saludos, saludarnos en diferentes lugares.
Demostrmosle a los nios y nias que un da es diferente a otro da y que una

hora de otra hora.