Electricidad Basica Tomo-1

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Prefacio a la Revisin
de
ELECTRICIDAD BASICA
Ttulo original de la obra:
BASIC ELECTRICITY - VOL. 1

Publicada por:
THE NEVILLE PRESS, INC.

SUCCESSOR TO VAN VALKENBURGH, NOOGER AND NEVILLE, INC.
Van Valkenburgh, Nooger and Neville, Inc. and its*Assignee, the Neville Press,
Inc.
Traducida por:
ALFONSO VASSEUR WALL

Derechos reservados en espaol
1983, por COMPAIA EDITORIAL CONTINENTAL, S.A. DE C.V.
Renacimiento Nm. 180, Col. San Juan Tlihuaca, Delegacin Azcapotzalco,
Cdigo Postal 02400, Mxico, D.F.
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial
Registro Nm. 43
ISBN 968-26-0378-1
ISBN 0-8104-0876-7 (de la edicin original)

Las palabras TRAINER - TESTER, COMMON - CORE, y el diseo que acompaa a esta ltima, son marcas registradas de exclusiva propiedad de THE NEVILLE PRESS, INC., ASSIGNEE de VAN VALKENBURGH, NOOGER AND
NEVILLE? INC. Little Silver, N. J. U.S.A.
Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del texto de la
presente obra bajo cualquiera de sus formas, electrnica o mecnica, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.
Primera edicin, 1983
Decima reimpresin
Marzo de 1992.
Impreso en Mxico
Printed in Mexico
El programa COMMON CORE Electricidad Bsica, Electrnica Bsica,

Sistemas
Sincrnicos y Servomecanismos Bsicos, etc., fue diseado y
desaro
llado durante los aos de 1952-1954. Sobre la base de una amplia labor de
AdaneloisrEmtgU-aqupoelctri/nodela
dos de aquella poca, en aquel entonces se haba establecido un "ncleo comn"
Je conocimientos y habilidades preliminares. Posteriormente , dicho "ncleo coatn" antecedente fue programado bajo un sistema de e nse anza/aprendizaje que
tena como objetivo didctico fundamental la preparacin efectiva de los tcnicos
elctrico/electrnicos de la Armada de los Estados Unidos , para que pudiesen
comprender y aplicar dichos conocimientos en situaciones de trabajo con problemas representativos.
Desde entonces, han sido adiestrados eficientemente mas de 100 000 tcnicos
de la Armada Estadounidense por medio de este sistema basado en la realizacin.
As lo han demostrado cientos y miles de estudiantes y tcnicos civiles. La educacin militar y civil, los programas de adiestramiento en Amricas del Sur, Europa, Oriente Medio, Asia, Australia y Africa, tambin han reconocidos su utilidad
con las ediciones en doce idiomas actualmente en impresin,
En la actualidad la fundacin del programa COMMON-CORE , Electricidad B sica est siendo modernizada y mejorada. Su equipo bsico de trabajo ha sido
ampliado para cubrir los conocimientos y habilidades nec esarios para la gama
del equipo elctrico/electrnico actual mquinas industriales modernas, controles, instrumentacin, computadoras, comunicaciones, radar, lasers, etc.. Sus
componentes tecnolgicos/circuitos/funciones bsicas, han sido revisados y ampliados para incorporar las nuevas creaciones del desarrollo de la tecnologa elctrica/
electrnica, esto es, desde (1) tubos al vaco hasta (2) transistores y semiconductores
a (3) circuitos integrados, integracin en gran escala y microminiaturizacin.
Didcticamente se ha hecho un esfuerzo considerable para incorporar dentro
de los textos mismos, aspectos y tcnicas de examen/aprendizaje individualizados
y en agregar pruebas de destreza para estudiantes intermedios.
A pesar del paso del tiempo, an se conservan los el ementos del diseo del
sistema original e innovador, formato del texto bsico, del programa COMMON CORE cuya estructura slida de efectividad probada, ha sido un estmulo para
muchos de los progresos realizados en la educacin tcnica/vocacional.
VAN VALKENBURGH, NOOGER & NEVILLE, INC.
New York, N.Y.
CONTENIDO
PG.
Qu es la Electricidad?
La Importancia del Estudio de la Electricidad

Principios Histricos
La Teora Electrnica
La Ruptura de la Materia
La Estructura de la Molcula
La Estructura del Atomo
Corriente Elctrica y Carga Elctrica
Repaso Qu es la Electricidad?
Autoexamen Cuestionario de Repaso
13
14
15
17
19
21
22
23
24
Conductores/Aisladores/Semiconductores
Qu es un Conductor?
Qu es un Aislador?
Qu es un Semiconductor?
Repaso de Conductores, Aisladores y Semiconductores
25
25
26
27
28
argas Elctricas
Qu son las Cargas Elctricas?

Cargas Estticas por Friccin
Atraccin y Repulsin de Cargas Elctricas
Campos Elctricos
Transferencia de Cargas Elctricas por Contacto
Transferencia de Cargas Elctricas por Induccin
Descarga de Cargas Elctricas
Repaso de Cargas Elctricas
29
30
31
32
34
35
36
38
39
Magnetismo
Imanes Naturales
Imanes Permanentes
40
41
.(,141U1111,11
PG.
PG.
naturaleza de los Materiales Magnticos

Campos Magnticos
Repaso de Magnetismo
La
42
Electromagnetismo
43
47
48
Qu es el Flujo de Corriente?
Electrones en Movimiento
Sentido del Flujo de Corriente
Unidades del Flujo de Corriente
Repaso del Flujo de Corriente
49
52
53
54
55
Qu Origina el Flujo de Corriente FEM?
Qu es el Trabajo?
Qu es la FEM (Fuerza Electromotriz)?
Qu es la Potencia Elctrica?
Cmo se Mantiene la FEM?
Voltaje y Flujo de Corriente
Repaso de FEM o Voltaje
56
57
58
59
60
61
62
Cmo se Produce y se Emplea la Electricidad?
63
La Electricidad es el Medio Para Conducir la Potencia
64
Cmo se Produce la Electricidad?
65
Usos de la Electricidad
Electricidad Producida por Energa Friccional (Electricidad
66
Esttica)
Electricidad Producida por Presin/Presin Producida por Elec67
tricidad
68
Electricidad Producida por Calor (y Fro)
69
Calor Producido por Electricidad
70
Electricidad Producida por Luz
71
Luz Producida por Electricidad
72
Electricidad Producida por Accin Qumica ......... . ...
75
Accin Qumica Producida por Electricidad
76
Electricidad Producida por Magnetismo
80
Magnetismo Producido por Electricidad
81
Repaso de, Cmo se Produce la Electricidad?
82
Repaso de, Cmo se Emplea la Electricidad?
83
Electromagnetismo .
Campos Magnticos en Tomo a un Conductor
Campos Magnticos en Torno a una Bobina
Electroimanes . .
Repaso de Electromagnetismo
84
85
88
91
92
93
Cmo Funciona un Instrumento de Medicin?

Dispositivo Mvil Bsico de un Instrumento
Consideraciones Sobre el Dispositivo Mvil
Cmo Leer las Escalas de los Instrumentos?
Escala util de un Instrumento
Repaso de, Cmo Funciona un Instrumento de Medicin?
Autoexamon Cuestionario de Repaso
94
99
100
102
103
104
Cmo se Mide la Corriente?
Unidades de Medicin del Flujo de Corriente

Cmo Medir Corrientes Pequeas?
Cmo Convertir las Unidades de Corriente?
Miliampermetros y Mieroampermetros
Cmo Convertir las Escalas de un Ampermetro?
Ampermetros de Escala Mltiple
Cmo Conectar los Ampermetros a un Circuito?
Repaso de, Cmo se Mide la Corriente?
Autoexamon Cuestionario de Repaso
105
106
107
109
110
111
112
113
115
Cmo se Mide el Voltaje?

Unidades de Voltaje
Conversin de Unidades de Voltaje
Cmo Funciona un Voltmetro ?
Cmo Usar un Voltmetro?
Escalas de un Voltmetro
Voltmetros de Escala Mltiple
Repaso de Unidades y Medida del Voltaje
116
117
118
119
:120
121
122
123
La Resistencia Como Control del Flujo de Corriente

Qu es la Resistencia?
Unidades de Resistencia
125
128
1111~~111111111111111119
Factores que Controlan la Resistencia

Repaso de Resistencia
130
131
132
Repaso
Repaso de Corriente (I), Voltaje (E) y Resistencia ( R )
133
Introduccin a la Ley de OHM

La Relacin Entre Corriente, Voltaje y Resistencia
Objetivos de Aprendizaje-Volumen Siguiente
Tabla de Elementos
134
136
137
QUE ES LA ELECTRICIDAD? 13
La importancia del estudio de la electricidad

Es difcil imaginar un mundo sin electricidad. Influye y concierne a nuestras
vidas cotidianas en cientos de maneras. Observamos el uso de la electricidad directamente en nuestras casas para la iluminacin, la operacin de aparatos, telfono, televisor, radio, estreo, calefaccin, etc. Vemos su
uso en el transporte. La
electricidad se ha empleado en la fabricacin de la mayor parte de las cosas que
usarnos ya sea directamente o para operar las mquinas que hacen o procesan los
productos que necesitamos. Sin la electricidad, la mayor parte de las cosas que
usamos y disfrutamos hoy da no seran posibles.
111:1~41.11~~
4$ COSAS
SUCEDAN
1:00:11111,1*,ION:blig'
14 ELECTRICIDAD BASICA I
La teora electrnica
Principios histricos
La palabra electricidad proviene del antiguo vocablo griego para el mbar
elektron. Los antiguos griegos observaron que cuando el mbar (resigna petrificada), se frotaba con una tela, atraa pedacitos de material tal como hojas secas. Los cientficos demostraron posteriormente que esta propiedad de atraccin
ocurra en otros materiales, tales como el hule y el vidrio, pero no suceda con
materiales como el cobre o el hierro. Los materiales que tenan esta propiedad
de atraccin al frotarse con una tela, se deca que estaban cargados con una
fuerza elctrica; adems se observ que algunos de estos materiales cargados eran
atrados por una pieza de vidrio cargada y que otros eran repelidos. Benjamn
Franklin llam a estas dos clases de cargas (o electricidad) positiva y negativa.
Actualmente sabemos, como usted aprender, lo que se observaba en realidad era
un exceso o deficiencia de partculas llamadas electrones en los materiales.
Desde entonces diversos cientficos encontraron que la electricidad pareca
comportarse de una manera constante y predecible en una situacin dada. Estos
cientficos describieron este comportamiento en forma de leyes o reglas. Estas leyes nos permiten predecir cmo se comportar la electricidad, aunque todava no
conocemos su naturaleza precisa. Aprendiendo las reglas o leyes que se aplican al
comportamiento de la electricidad y aprendiendo los mtodos para producirla, controlarla y utilizarla, se habr aprendido electricidad.
Como la varillas de mbar

de los antiguos griegos
un peine que pase por
su pelo se cargar y atraer
pedacitos de papel, etc.
1111.1411
C,1
Todos los efectos de la electricidad se producen debido a la

existencia de una
diminuta partcula llamada electrn.
Puesto que nadie ha visto en realidad un
electrn, sino nicamente los efectos que ste produce, llamamos teora electrnica a las leyes que gobiernan su comportamiento. La teora electrnica no es
slo la base para el diseo de todo el equipo elctrico y electrnico, sino tambin
explica la accin fisicoqumica y ayuda a los cientficos a sondear en la naturaleza ntima del universo y de la vida misma.
QUE ES LA ELECTRICIDAD?
Ya que supuestamente el electrn existe ha conducido a muchos descubrimientos importantes en la electricidad, la electrnica, la qumica y la fsica atmica, podemos suponer sin temor a equivocarnos que el electrn existe realmente. Todos los equipos elctricos y electrnicos han sido diseados en base a esta
teora. Y si la teora electrnica ha funcionado siempre para todos, tambin funcionar para usted.
Su estudio de la electricidad se basar exclusivamente en la teora electrnica, la cual establece que todos los efectos elctricos y electrnicos obedecen al
desplazamiento de los electrones de un lugar a otro o a que hay una cantidad demasiado grande o demasiado pequea de electrones en una zona determinada.
De acuerdo con la teora electrnica, todos los efectos elctricos o electrnicos
son producidos ya sea por el movimiento de los electrones de un lugar a otro o
porque existe un exceso o deficiencia de ellos en un punto determinado en un
momento dado.
Antes de que se pueda comenzar a considerar tilmente a las fuerzas que hacen que los electrones se muevan o se acumulen, se tiene que saber primero, qu
es un electrn?
Toda la materia est compuesta de tomos de muy distintos tamaos, grados
de complejidad estructural y pesos. Pero todos ellos se parecen en que tienen un
ncleo que son distintos en un tomo y otro, de los ciento y tantos elementos
qumicos que existen ya sea en la naturaleza o que han sido hechos por el
y en el variado nmero de electrones que se mueven alrededor del
hombre
ncleo.
Se tendr una idea de cmo es un tomo esencialmente observando el dibujo de abajo.
17
La ruptura de la materia
Un buen medio de comprender ms acerca de cmo es un electrn, es examinando detenidamente la composicin de una gota de agua ordinaria.
Si toma esta gota de agua y la divide en dos gotas, luego divide una de estas
dos, en dos gotas ms pequeas y repite este proceso miles de veces, tendr una
gotita minscula. Esta minscula gotita ser tan pequea, que para observarla necesitar el mejor microscopio moderno.
DIVISION DE UNA GOTA

DE AGUA
EL ELECTRN ES ELECTRICIDAD
Ncleo
Electrones
esta pequeisima gota de agua seguir conservando todas las caractersticas

el agua si es analizada por un qumico, no encontrara diferencia
al
guna
MiCROSCOPICA y la de un vasos de agua comn.
QUE ES LA ELECTRICIDAD '? 19
Sin embargo, si torna esta minscula gota de agua y trata de dividirla otra vez
por la mitad, ya no podr verla en el microscopio. Supongamos que se posee un
supermicroscopio capaz de aumentar las imgenes mucho ms que cualquier microscopio que existe en la actualidad. Este microscopio le puede proporcionar
cualquier amplificacin que desee, as que puede colocar en l la diminuta gotita
y fraccionarla en gotitas cada vez ms pequeas.
La estructura de la molcula
A medida que vaya aumentando el poder de amplificacin del microscopio,
observar que la molcula de agua est formada de dos pequesimos elementos
iguales y por otro elemento ms grande distinto de stos. A estos elementos se les
llaman tomos. Los dos tomos ms pequeos iguales son tomos de hidrgeno
y el ms grande y diferente es un tomo de oxgeno. Cuando se combinan dos
tomos de hidrgeno con uno de oxgeno se tiene una molcula de agua.
Mientras que el agua est compuesta slo de dos clases de tomos oxgeno
e hidrgeno las molculas de muchos materiales son de estructuras ms complejas. Las molculas de celulosa, molculas bsicas de que est formada la madera, constan de tres clases distintas de tomos carbono, hidrgeno y oxgeno.
MOLECULA DE AGUA
ATOMOS
ATOMO DE OXIGENO
A medida que la gotita se va dividiendo en gotitas ms y ms pequeas, stas

seguirn conservando todas las caractersticas qumicas del agua. Sin embargo,
llegar un momento en que tendr una gotita tan pequea que toda nueva divisin
le har perder las caractersticas qumicas del agua. A este ltimo trocito de agua
se le llama molcula. Por tanto, una molcula es la unidad ms pequea en que se
puede dividir una sustancia y an poderse identificar como tal.
ESTO ES LO QUE EL OBSERVA
DE HIDROGENO
Todos los materiales estn constituidos de diferentes combinaciones de tomos

para formar sus molculas. Existen solamente cerca de cien clases de tomos distintos a los cuales se les conoce como elementos: el oxgeno, carbono, hidrgeno,
hierro, oro y nitrgeno, son todos ellos elementos. El cuerpo humano, con todos sus
complicados tejidos, huesos, dientes, etc., est formado principalmente por slo
quince elementos, de los cuales slo seis se encuentran en abundancia. (Vase la
tabla de elementos en la parte posterior del libro.)
La estructura del tomo

Ahora que se sabe que todos los materiales estn formados por molculas, que
consisten en diversas combinaciones de unos cien tipos distintos de tomos, desear saber qu relacin tiene esto con la electricidad. Aumente an ms la amplificacin de su supermicroscopio imaginario y examine los tomos de la molcula de agua. Elija el tomo ms pequeo que pueda observar
el tomo de
hidrgeno y examnelo con detenimiento.
Hidrgeno 10%
Usted puede apreciar que el tomo de hidrgeno es como un sol con un planeta girando a su alrededor. Al planeta se le conoce como electrn y al sol como
ncleo. El electrn tiene una carga negativa ( ) de electricidad y el ncleo una
carga positiva ( -1-) de electricidad.
En un tomo, el nmero total de electrones cargados negativamente que giran
alrededor del ncleo es con exactitud igual al nmero de cargas positivas en el
ncleo. A las cargas positivas se les llama protones. Adems de los protones, el ncleo contiene tambin partculas elctricamente neutras llamadas neutrones, que
son como un protn y un electrn unidos entre s. Los tomos de elementos distintos contienen diferente nmero de neutrones dentro del ncleo, pero la cantidad
de electrones que giran en torno al ncleo es siempre igual al nmero de protones
( o cargas positivas) dentro del ncleo.
22
ELECTRICIDAD BASICA . 1
Que es laa elelectricidad
Corriente elctrica y carga elctrica

Todos los tomos se encuentran unidos entre s por fuerzas poderosas de atraccin entre el ncleo y sus electrones. Sin embargo, los electrones de las rbitas
exteriores de un tomo, son atrados hacia su ncleo ms dbilmente que los
electrones cuyas rbitas estn ms cerca del ncleo.
Detengmonos ahora a repasar lo que ya se ha aprendido acerca de la electricidad. y la teora electrnica. Entonces estar en condiciones de aprender lo
relacionado con los conductores, aisladores , semiconductores, cargas elctricas, etc.
En ciertos materiales (se les conoce como conductores elctricos), estos electrones exteriores estn tan dbilmente unidos al ncleo, que pueden ser expulsados todos ellos con facilidad y dejarlos vagar dispersos entre otros tomos.
A dichos electrones se les llama electrones libres. El movimiento dirigido de
los electrones libres es lo que produce una corriente elctrica.
Los electrones que han sido expulsados de sus rbitas crean un dficit de
stos en los tomos que abandonan y producirn un exceso de electrones en la
zona a la que se han trasladado. Un material con un dficit de electrones est
cargado positivamente; otro que posee un exceso de electrones est cargado
negativamente.
1. MOLECULA. La combinacin de dos

o ms tomos. La unidad ms pequea en que se puede dividir una sustancia tal como el agua y an
poderse identificar como tal.
2. ATOMO. La partcula ms pequea en que se puede dividir un elemento tal como el oxgeno y
an conservar sus propiedades originales.
3. NUCLEO. La parte pesada central
del tomo cargada positivamente.
ATOMO NORMAL
Repaso I
PIERDE
E TRONO!
4. NEUTRON. Las partculas neutras

pesadas en el ncleo que se comportan como una combinacin de un
protn y un electrn.
5. PROTON. Las partculas pesadas en
el ncleo cargadas positivamente.
6. ELECTRON. Partculas muy pequeas cargadas negativamente que ms

o menos no tienen peso y giran en
rbitas alrededor del ncleo.
7. ELECTRONES ENLAZADOS. Los electrones en rbita dentro de un tomo.
Cuando un tomo pierde un electrn, pierde una carga negativa. Entonces la

parte del tomo restante pierde su equilibrio elctrico, ya que el ncleo sigue
siendo tan positivo como antes, pero una de las cargas negativas de balance se ha
ido. Por tanto queda cargado positivamente. A este cuerpo con carga positiva se
le llama ion positivo. En los materiales slidos, los tomos se mantienen unidos
por la estructura cristalina del material y por tanto no se mueven como lo hacen
los electrones libres. En los lquidos y gases, sin embargo, los iones se pueden
mover como los electrones y contribuyen al flujo de corriente.
Ya se sabe que toda la materia est compuesta de estructuras electrnicas y
que el movimiento de los electrones desligados de las rbitas exteriores de los
tomos es una corriente elctrica. Antes de que pueda avanzar en su estudio de
la electricidad, encontrar cmo el flujo de electrones se confina a ciertas zonas
por medio del uso de distintos materiales llamados conductores y aisladores, y
acerca de la naturaleza de las cargas elctricas y el magnetismo. Estas son ideas
muy importantes que necesitar para todos sus estudios de la electricidad, as
que es importante aprenderlas tan pronto como sea posible.
8. ELECTRONES LIBRES. Los electrones que han abandonado su rbita

en un tomo y se encuentran vagando con libertad a travs de un material.
9. CORRIENTE ELECTRICA. El movimiento dirigido de los electrones libres.
10. CARGA POSITIVA. Dficit de electrones.
11. CARGA NEGATIVA. Exceso de electrones.
CONDUCTORES /AISLADORES / SEMICONDUCTORES 25
Autoexamen --Cuestionario de repaso

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Qu es un conductor?
Cul es el objeto fundamental de la teora electrnica?

Po qu an se le llama una teora a la teora electrnica?
Qu es una molcula? Un elemento?
El ncleo de un tomo est cargado positiva o negativamente?
Cul es la carga de un electrn? La de un protn? La de un neutrn?
Qu son los electrones?
Qu son los electrones libres?
Defina a las cargas positivas y a las negativas.
Defina una corriente elctrica.
Cul es la diferencia entre una carga elctrica y una corriente elctrica?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE

Avance Ya se ha aprendido que la electricidad es un flujo de electrones. En la seccin siguiente aprender acerca de los conductores, aisladores y semiconductores. El uso adecuado de stos hace que la corriente fluya
en donde nosotros deseamos.
Cuando se hacen y usan adecuadamente los
SEMICONDUCTORES
son como CONDUCTORES

EN ,UN SENTIDO
...
Ya se ha aprendido que la corriente elctrica es el flujo de electrones, Los materiales que permiten el movimiento libre de los electrones se llaman conductores.
El alambre de cobre es considerado como un buen conductor porque tiene muchos
electrones libres. Los tomos de cobre se mantienen ligados debido a la estructura
que el cobre forma cuando es un slido. Los electrones de la rbita exterior del
tomo del cobre no se encuentran muy fuertemente ligados y se pueden liberar
con facilidad del tomo.
La energa elctrica se transmite a travs de los conductores por medio del movimiento de los electrones libres que emigran de un tomo a otro dentro del conductor. Cada electrn se mueve desde una distancia muy corta hacia un tomo
vecino en donde sustituye a uno o ms de sus electrones expulsndolos de su rbita exterior. Los electrones reemplazados repiten el proceso con otros tomos cercanos hasta que el movimiento de los electrones se ha transmitido a travs de
todo el conductor. Si la cantidad de electrones que se puede mover en un material
es mayor para una fuerza aplicada determinada, entonces el conductor que se
tiene es mejor. La plata es el mejor conductor pero comnmente usamos el cobre,
que le sigue en calidad, ya que es ms barato. Poco antes hemos comenzado a
usar el aluminio; cuando se usa correctamente es casi tan buen conductor como
el cobre, pero mucho ms barato. Los que siguen son el zinc, latn y hierro. En
realidad, la mayor parte de los metales comunes son relativamente buenos conductores. El agua salada y soluciones similares de sales o cidos son tambin buenos conductores de electricidad. El carbono, es tambin un buen conductor.
MUCHOS
Electrones
disponibles
Salen
MUCHOS
electrones
CONDUCTOR
pero actan como
AISLADORES. EN
EL OTRO SENTIDO
Permite que Ios electrones se muevan a travs de l.

Cuando haya aprendido ms acerca de la electricidad, sabr qu tan
iemportanslgcdutorae lmocretpahunrbjo
Particular . Tambin aprender que ciertos metales y aleaciones (mezclas de mei ales) son slo conductores regulares, aunque estos materiales son tambin muy
Cuando talles.
algunos metales son enfriados a unos -270C (escala centgrada),
enlos muestran superconductividad. Bajo tales condiciones, estos metales no oponen
l onda mentalmente resistencia al flujo de los electrones. Se est desarrollando un
uno practico de la superconductividad en los motores elctricos criognicos (
super ) y para los Potentes electroimanes empleados en el trabajo de fusin nuclear.
Que
es
1,111
un aislador?
1111111n/
1111.11%...
1.1
oNot r toltEN/AINI,noonEN/tit ni o 411-41,o, o fi t,
1:1'4 1111 WAD 11A1414 A I
Rones de la rbita del tomo. Aun entonces, slo se pueden pocsa

la vez,. Actualmente no existe una cosa tal como un aislador perfecto. en
consecuencia, no hay una divisin bien definida entre los conductores y los aisladores; los
aisladores se pueden considerar como malos conductores. Los materiales tales
como el vidrio, mica, hule, plsticos, cermica y esquisto se consideran entre los
mejores aisladores. El aire seco es tambin un buen aislador, otro nombre para
aislador es dielctrico.
Le puede sorprender saber que los aisladores son tan importantes como los
conductores, porque sin ellos no sera posible mantener a los electrones fluyendo
en las zonas en que deseamos y evitarlos en donde no se requieren.
la base de los transistores diodos y otros dispositivos del estado slido de los que
con p i probabilidad ya habr escuchado. Los semiconductores estn hechos comnmente de germanio o silicio, pero tambin se usan el selenio y el xido de cobre,
tanto como otros materiales. Para convertir estos materiales en semiconductores,
se les aade impurezas cuidadosamente controladas durante la fabricacin. La
cuestin importante acerca de los semiconductores no es el hecho de que estn
en un punto medio entre los aisladores y los conductores, sino el que cuando estn hechos apropiadamente, conducirn electricidad en un sentido mejor que en el
otro. Como ver en un tiempo posterior, sta es una propiedad en extremo valiosa
que usted puede aprovechar de numerosas maneras. Hasta el momento, no sabe
lo suficiente como para poder comprender ms acerca de los semiconductores. Sin
embargo, aprender ms acerca de ellos cuando haya comprendido ms cuestiones
acerca de la electricidad.
Cuando se hacen usan adecuadamente los
SEMICONDUCTORES
Salen pocos
electrones
son como CONDUCTORES

EN UNA DIRECCION
MUCHOS
Electrones
disponibles
No permite el paso de los electrones al travs del mismo.
Qu es un semiconductor?
Repaso de conductores, aisladores y semiconductores
Como el nombre lo sugiere, un semiconductor es un material que tiene algunas caractersticas tanto de los aisladores como de los conductores. En la actualidad, estos materiales semiconductores se han hecho en extremo importantes como
Todos los materiales se pueden clasificar como conductores, aisladores o semiconductores. No existen lneas divisorias precisas. Tampoco hay conductores o
aisladores perfectos. Empleamos los conductores y los aisladores en los lugares
11.1.
apropiados
de las zonas
ti,
11,51.14
la electricidad a donde deseamos y para mantenerla la fuera

en las que no debe estar.
para ruvinr
1. CONDUCTORES. Materiales que permiten el movimiento libre de muchos

electrones.
2. AISLADORES. Materiales que no permiten el movimiento libre de muchos

electrones.
').1)
Por qu se usa el cobre como conductor?

Qu hace un buen aislado'?
Describa algunos aisladores comunes que haya visto.
6. El vidrio es mejor aislador que el hule. Por qu entonces, encuentra que el
hule se usa muy comnmente como aislador?
7. Cules son las propiedades ms importantes de los semiconductores?
8. Haga una comparacin de los semiconductores con los conductores y los aisladores.
9. Son los aisladores tan importantes como los conductores en la electricidad?
Por qu?
10. Elija un dispositivo elctrico comn con el que est familiarizado. Describa
cmo se usan los conductores y los aisladores. Por qu se eligieron los materiales particulares que se usaron?
3. SEMICONDUCTORES. Materiales que

cuando se hacen apropiadamente, funcionan corno un conductor o un aislador, dependiendo de la direccin del
flujo de la corriente.
AvanceAhora que ya sabe acerca de los conductores y de los aisladores,

puede aprender acerca de las cargas elctricas y la electricidad esttica.
Aprender en la siguiente seccin la manera de generar y mover las cargas
estticas y de que existen campos elctricos alrededor de un cuerpo cargado.
CARGAS DISTINTAS
SE ATRAEN
4. BUENOS CONDUCTORES. La plata,

cobre, aluminio, zinc, latn y hierro
son los mejores conductores, enlistados
en el orden de acuerdo con su habilidad para conducir.
CARGAS IGUALES
SE REPELEN
Cobre
Aisladores
5. BUENOS AISLADORES. El aire seco.

vidrio, cermica, mica, hule, plsticos
y esquisto, estn entre los mejores aisladores, enlistados aproximadamente
en el orden de acuerdo con su habilidad para aislar.
Autoexamen Cuestionario de repaso

1. Qu hace un buen conductor?
2. Pueden otros materiales distintos de los metales ser conductores?
Qu son las cargas elctricas?

Ya se ha aprendido que los electrones viajan alrededor del ncleo de en tomo
y que se mantienen en las rbitas por la atraccin de la carga positiva en el
,00
I 111
II la 111,10>
CAllGAS 1 , :1,1:e I 1114:Mi
tendr 1111:1 carga positiva. SI ION materiales son conductores, los electrones se moVCI u l c o n libertad y las cargas sern rpidamente neutralizadas. Sin embargo,
nucleo Cuando se expulsa un electrn fuera de su rbita, culpo, es la accin del

electrn se convierte en lo que se conoce corno electricidad.
Los electrones que son expulsados fuera de sus rbitas de alguna manera,
producirn una escasez de electrones en el material que abandonan y un exceso
de electrones en la zona que ocupan. A este exceso de electrones se le llama carga
negativa y al dficit de electrones se le llama carga positiva. Cuando estas cargas
existen y estn en reposo, se tiene lo que se llama electricidad esttica.
Para producir ya sea una carga positiva o una negativa, el electrn se debe
mover mientras que las cargas positivas en el ncleo estn en reposo. Cualquier
mterial con una carga positiva tendr su nmero normal de cargas reas
iesT Sin embargo-,u-iimaterial
elInnen peto- tendr---un- dficit o-perdidadeerEaror
negativamente cargado tiene en realidad un exceso de electrones. La electricidad
estticaneral con los materiales no conductores, ya que si
fueran conductores, los electrones libres o Cargas negativas podran retroceder con
facilidad hacia las cargas positivas y el material sera neutro o sin carga.
Se est ahora en condiciones de saber cmo el frotamiento puede producir este
exceso o dficit de electrones para producir electricidad esttica.
00 00
00 00
00 00
si los materiales son aisladores, entonces las cargas se mantendrn separadas en

los dos materiales.
Cuando. dos materiales se frotan entre s, algunas rbitas electrnicas de la
superficie de los materiales se entrecruzarn y un material puede ceder electrones
al otro, debido a la friccin por contacto. Si esto sucede, se generan cargas estticas en los dos materiales, y por tanto, ha sido el frotamiento la fuente de una
carga elctrica. La carga podra ser positiva o negativa, dependiendo de cul
sea el material que cede electrones con ms facilidad.
Algunos materiales que generan electricidad esttica ms fcilmente son el
vidrio, mbar, ebonita, cera, franela, seda, rayn y nylon. Cuando la ebonita es
frotada con piel, sta cede electrones a la varilla la varilla se carga en forma
negativa y la piel positivamente
. Cuando se frota el vidrio con seda, la varilla
de vidrio pierde electrones la varilla se carga en forma positiva y la seda negativamente. Se hallar que una carga esttica puede pasar de un material a otro
sin frotamiento, pero la fuente original de estas cargas estticas sera el frotamiento.
o
4N0 00 00
00 00 00
00 00 00
+LAS CARGAS Y LOS ELECTRONES

ESTAN PRESENTES EN CANTIDADES IGUALES
EN LA VARILLA-Y EN LA PIEL
A:.
Sorra Descargada
,11
NEUTRA
Piel
Varilla
de ebonita
00
0 00 00 000
O0000
00 00 00 00o Carga &Wire
O00000
00000 00
EXCESO DE ELECTRONES
Carga Positiva
DEFICIT DE ELECTRONES
LOS ELECTRONES
PASAN DE LA PIEL
A LA VARILLA
Atraccin y repulsin de cargas elctricas
Cargas estticas por friccin

Usted ha estudiado al electrn y el significado de las cargas positivas y negativas, as que ahora se encuentra en condiciones de saber cmo se producen estas
cargas. La fuente principal de la electricidad esttica es el frotamiento. Si se fro,
tan dos materiales distintas entre s, los electrones pueden ser expulsados de sus
rbitas en uno de los materiales e incorporarse al otro. El material que capta los
electrones tendr entonces una carga negativa y el material que perdi electrones
Cuando los materiales estn cargados con electricidad esttica, se comportan de

una manera distinta. Por ejemplo, si coloca una esfera con carga positiva cerca
de otra con carga negativa, ambas se atraen entre s. Si las cargas son suficientemente grandes y las esferas son ligeras y tienen libertad para moverse, se pondrn
en contacto. Ya sea que se puedan mover o no, habr siempre una fuerza de
atraccin entre cargas distintas.
Si se acercan dos nciateriales de cargas opuestas, el exceso de electrones de la
carga negativa pasar al material que tiene un dficit de ellos. A este paso o
ww..~1~~~.1,1
32
1 'MAN 113,1q, I III( AS
ELECTRICIDAD BASICA I
traslado de electrones desde una carga negativa a na positiva se le llama descarga y representa por definicin un flujo de corriente.
Usando dos esferas con el mismo tipo de carga, ya sea positiva o negativa, se
hallar que se repelen mutuamente.
CARGAS DISTINTAS
SE ATRAEN
re dos c lie] pos cargadosr. oporcional a la cantidad de carga presente en ambos

dividida entre el cuadrado de' la distancia que las separa. Por tanto, si la
carga es mayor en nuestros materiales, la atraccin o repulsin entre ellas ser
mayor; si la distancia a que separamos los dos cuerpos cargados es mayor, entonces la influencia que ejerce uno sobre el otro ser menor.
..** El campo elctrico alrededor de una carga se representa generalmente por medio
de lneas a las que se les llama lneas de fuerza electrosttica. Estas lneas son
imaginarias y se emplean park mostrar el sentido y la intensidad del campo. Por
tanto, nos ayudan a comprender lo que sucede cuando estos campos interactan.
para evitar---confusin,....las_ lneas_111._fuerza,---143---una_carga-Eositiva_se_muestran
c uerpos,
siempre_sahendo de la carga y las lneas de fuerza de una carga negativa, entran,

do en
n ella.
LEY DE COULOMB
CARGAS IGUALES
SE REPELEN
Campos elctricos
Usted ya se ha enterado de que las cargas iguales se repelen y que las cargas
distintas se atraen. Ya que esto sucede cuando los cuerpos cargados estn separados, esto debe significar que hay un campo de fuerza que rodea a las cargas y
que el efecto de atraccin o repulsin es debido a este campo de fuerza. A este
campo de fuerza se le llama campo elctrico de fuerza. Tambin se le llama en
ocasiones campo electrosttico o campo dielctrico ya que puede existir en el aire,
vidrio, papel, en un vaco o cualquier otro dielectrico o material aislante. El cientfico francs Charles A. Coulomb, estudi estos campos en el siglo xviii y hall
que stos se comportan de una manera predecible de acuerdo con lo que ahora
Ten,
rrywintnh Su lev establece aueli-'fuerza de atraccin o repulsin
33
DICE QUE LA
ES PROPORCIONAL A LA
11MV~ITI~wr
l'AIMAN pi
'ol
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u tea:
r./
SS1,
\,4
LINEAS DE FUERZA
SI he pusiera tul euliliwto mut varilla cargada positivamente con tIllikit barra (h.
descargada que est sujeta sobre un aislador, sta atraer electrones de la ha1 l a hacia el punto de contacto. Algunos de estos electrones abandonarn la
burra y entrarn a la varilla, causando que la barra se .cargue positivamente y que
Ilsminuya la carga positiva de la varilla. Cuando un objeto cargado hace contacto
ron un objeto descargado, ste pierde una parte de su carga.
De manera similar, sucede lo contrario cuando se comienza con una barra cargada negativamente.
Impartiendo Carga Positiva por Contacto a una Barra

VARILLA CON CARGA POSITIVA A PUNTO DE TOCAR LA BARRA
DESCARGADA
O 00 00 O 0
ZO 00 00 OD
POSITIVA
NEGATIVA
00 00 O
LOS ELECTRONES SON ATRAIDOS
POR LA CARGA POSITIVA
Usando el concepto de lneas de fuerza, se puede comprender ahora grficamente por qu las cargas iguales se repelen y las cargas distintas se atraen.
LOS ELECTRONES ENTRAN EN

LA VARILLA CUANDO ESTA TOCA
LA BARRA
00
O 0
00 00 00 00
CO 00 0 O
CARGAS IGUALES SE REPELEN
CARGAS DISTINTAS SE ATRAEN

AHORA LA VARILLA TIENE
MENOS CARGA POSITIVA
AHORA LA BARRA METALICA

TIENE CARGA POSITIVA
Transferencia de cargas elctricas por induccin

Observe gue todas las lneas de fuerza terminan sobre el cuerpo cargado.
Transferencia de cargas elctricas por contacto
La mayora de cargas electrostticas se deben al frotamiento. Si un objeto
tiene una carga esttica, afectar a otros objetos cercanos. Esta influencia puede
ser ejercida por contacto o por induccin.
Las cargas positivas representan un dficit de electrones y siempre atraen electrones, mientras que las cargas negativas representan un exceso de electrones y
siempre los repelen.
Usted ya ha visto lo que sucede cuando pone en contacto una barra de metal
con una varilla cargada positivamente. Parte de la carga de la varilla se transmite
y la barra se carga. Suponga que en vez de tocar la barra con la varilla, slo las
acerca. En ese caso, los electrones de la barra sern atrados a la zona cercana a
la varilla, haciendo que se induzca una carga negativa en esa zona. El lado opuesto de la barra carecera otra vez de electrones y se cargara positivamente. Entonces existiran tres cargas, la carga positiva en la varilla, la carga negativa de la
barra en la zona cercana a la varilla y una carga positiva de la barra del lado
itl
U1 I( TII11 MAI> 11A411 A
opuesto a la varilla. SI liaremos (11C ION Muer:unes de una fuente ex (vi (dr su
dedo, por ejemplo) entren en el extremo positivo de la barra, se le puisle proporcionar una carga negativa. A este mtodo de transmisin de carga se le llama
induccin porque la distribucin de carga es inducida ms bien por la presencia
de la varilla que por un contacto real.
Impartiendo Carga Negativa a una Barra por Induccin

0.= GO 00 0 O
0170= 00 00 00 0
Ct-AX) 00 O
LOS ELECTRONES SON ATRAIDOS
POR LA VARILLA CARGADA
DESCARGA DE CARGAS
ESTATICAS
A TRAVES DE UN CONDUCTOR
SE RETIRA EL DEDO. LAS CARGAS POSITIVAS Y NEGATIVAS

ESTAN NEUTRALIZADAS EN SU MAYORIA
O 00 00 CO GO O
SE RETIRA LA VARILLA O 00000000 O
Y QUEDA UN EXCESO
DE ELECTRONES
CO 00 00 OD O
Descarga de cargas elctricas
Siempre que dos materiales tengan cargas opuestas y se coloquen cerca uno
del otro, el exceso de electrones del material cargado negativamente, ser atrado
hacia el material de carga positiva. Tendiendo un alambre (conductor) entre un
material y otro, se ofrecer una va para que los electrones de la carga negativa
pasen a la carga positiva, de manera que las cargas se neutralizarn. En vez de
conectar los materiales con un alambre, se puede hacer que se toquen (contacto)
y las cargas desapareceran nuevamente.
I II II MI
0''
materiales hire temente carmados,

vieri ones i t u r t i,, I I saltar desde
a rga ilegal va 1.1 I a l ga positiva antes de que los niatei iales se pongan en
,1 )11(411 0 Vil ese caso , se obset vara realmente la descarga en forma de arco. Con
luxas muy intensas, la electricidad esttica se puje descargar a travs de gran(les es p acios, produciendo arcos de muchos pies de longitud.
Aunque la electricidad esttica tiene un uso prctico limitado, su presencia
l lul de ser desagradable y aun peligrosa si se descar ga a travs de un arco. Usted
loorablemente ha experimentado la acumulacin de carga esttica en un da seco
y de tener- un sacudimiento desagradable al tocar un objeto de metal. Los automviins y camiones pueden generar cargas estticas por el frotamiento de sus llantas
borne el asfalto. Tambin lo pueden hacer los avion es por la friccin de su movimiento a travs del aire. Cuando un vehculo o camin transporta un lquido inflamable tal como la gasolina o un avin se est reabasteciendo de combustible,
oil la carga esttica acumulada se fuera a descargar en un arco, esto sera motivo
dr un incendio o explosin. Para prevenir que esto suceda, los camiones de com lima lides llevan una cadena o un fleje impregnado de metal que est conectado
a la estructura y carrocera a tierra para descargar continuamente la carga acumulada. Los aviones se conectan a la tierra por medio de un barrilete a tierra antes
de reabastecerse de combustible.
l'II NO OHM'
LOS ELECTRONES SALEN DEL'

DEDO Y ENTRAN EN LA BARRA
CIO 00 00
COIZ> COID 4110 00 O
O 00000000
IP 1
POR CONTACTO
-se
BLZOTH1ClIm,
ASANICA
t.AftGAN
65,501/414
y( I It IleAN
39
7. CAMPO ELECTRICO. Campo de fuerza que rodea a un cuerpo cargado.
PELIGRO
Barrilete
a tierra
8. CARGA POR CONTACTO. Transferencia de carga de un material a otro

por contacto directo.
9. CARGA POR INDUCCION. Transferencia de carga de un material a otro
sin contacto real.
10. DESCARGA POR CONTACTO. Electrones que pasan de una carga negativa a una positiva por contacto.
11. DESCARGA POR ARCO. Electrones

que pasan de una carga negativa a
una positiva mediante un arco.
Conexin
a tierra
El relmpago es un ejemplo de descarga de electricidad esttica generada por

la friccin entre una nube y el aire circundante. Como probablemente sabe, la
energa en el impacto de un relmpago es enorme. Los objetos estacionarios, como
las casas, se pueden proteger de los efectos del relmpago por medio de un pararrayos que disminuye al mnimo la carga ( ) de atraccin en la vecindad de
la casa.
12. LEY DE COULOMB. La fuerza de

atraccin o repulsin es proporcional
a la cantidad de carga de cada cuerpo e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.
latoexamen Cuestionario de repaso
Repaso de cargas elctricas
I. Definir una carga negativa y una carga positiva.

1. CARGA NEGATIVA. Exceso de electrones.
2. CARGA POSITIVA. Escasez de electrones.
3. REPULSION DE CARGAS. Cargas
iguales se repelen.
4. ATRACCION DE CARGAS. Cargas
distintas se atraen.
5. ELECTRICIDAD ESTATICA. Cargas
elctricas en reposo.
6. CARGA POR FRICCION. Carga producida por el frotamiento de un material con otro.
2. Cules son las reglas para la atraccin y repulsin de las cargas?

3. De acuerdo con la ley de Coulomb. Qu pasa con la fuerza de atraccin o
repulsin cuando la distancia se acorta a la mitad?
4. Cul es el concepto que empleamos para explicar la fuerza entre dos cuerpos
cargados?
5. Describa, usando diagramas, lo que sucede cuando se usa una varilla cargada
negativamente para cargar una barra de metal por contacto.
6. Describa, usando diagramas, lo que sucede si se usa una varilla cargada negativamente para cargar una barra de metal por induccin.
7. Describa dos maneras en que se puede descargar un par de cuerpos cargados.
8. Suponga que tiene dos cuerpos, uno con carga negativa y el otro con una carga
positiva que es el doble de la del otro. Cul es la carga de cada cuerpo
despus de que se han descargado uno a otro?
9. Cul es la finalidad de la solera a tierra en los camiones de gasolina?
10. Qu es el relmpago?
54 At. N U. 1 PIM
10
1,1 11 1 11 It 11,A1,
11ANICA 1
de sus hube, ,Iptinfitra hacia el norte. Los trozos de magnetita SUNde un cordel se llamaban piedras guas significando piedra que gua y
demos las emplearon como brjulas rudimentarias para viajar por el desierto
ms de dos mil aos. En los primitivos viajes de exploracin los marinos
dizaban brjulas rudimentarias de navegacin.
Siendo la Tierra misma un grande imn natural, la accin de un imn natural
id girar hacia el norte se debe al magnetismo de la Tierra.
,1111' 11111)
0.1 11,111101.

AvanceUno de los efectos ms importantes de la electricidad es el de la
generacin de los campos magnticos. Para saber acerca de la electricidad, se debe saber acerca del magnetismo. En la seccin siguiente, se conocern las propiedades y el comportamiento de los imanes.
SROJUt$S ANTIG(MS
"
A -51k
NORTE/SUR (EN CHINO)

Vt
( `19
1 anes permanentes
Imanes naturales
En la antigedad, los griegos -descubrieron que cierta clase de piedra, que encontraron originariamente cerca de la ciudad de Magnesia en Asia Menor, tena la
propiedad de atraer y recoger trozos de hierro. La piedra que descubrieron era en
realidad un tipo de mineral de hierro llamado magnetita cuyo poder de atraccin
se denomina magnetisn.,Y. A las rocas que contienen mineral con este poder de
atraccin se les llaman
cenes naturales.
Los imanes naturales tuvieron poco uso hasta que se descubri que un imn
montado de manera que pudiera girar libremente siempre rotara sobre s mismo
Al emplear imanes naturales, se descubri que un trozo de hierro adquirira magnetismo al tocar al imn natural, formndose un imn artificial. Los imanes artificiales tambin se pueden hacer mediante electricidad y para los imanes ms
potentes se pueden usar otros metales aparte del hierro. Los mejores imanes son los
que estn hechos con aleaciones que contienen nquel y cobalto y se usan por lo
neneral para imanes potentes.
Imn
de hierro
IMN
NATURAL
Imn
FUERZA DE
IMN
de acero
1'11,4 11114 II/Al/ unn11 A
ivineNviiiimo 4
Actualmente, se hacen muchos imanes potentes y barato In/ :urdando hierro
o partculas de aleaciones en cermica o plstico. Una gran ventaja (Ir este tipo
de imanes es la de que se pueden hacer con facilidad en casi toda% las formas y
tamaos deseados.
POLOS MAGNETICOS
El hierro se imanta con mayor facilidad que otros materiales, pero tambin se
desimanta con facilidad, de manera que a los imanes de hierro dulce se les llama
imanes temporales. Los imanes de aleaciones de acero conservan su magnetismo
por un lapso mayor y se les llama imanes permanentes.
Los efectos magnticos de un imn parecen concentrarse en dos puntos, generalmente en los extremos del imn. Estos puntos se llaman polos del imn siendo uno el polo norte y el otro el polo sur. El polo norte se encuentra en el
extremo del imn que apuntara hacia el norte si pudiese girar libremente, mientras que el polo sur es el extremo opuesto.
Los imanes se hacen de distintas formas, tamao y potencia. Los imanes permanentes por lo comn se fabrican con una barra de aleacin de acero, ya sea
recta con los polos en los extremos o doblada en forma de la herradura usual, con
los polos a los lados opuestos de la abertura.
La naturaleza de los materiales magnticos
El magnetismo es una propiedad que muestra slo algunos tipos de materiales,
por ejemplo el hierro, cobalto, nquel y las aleaciones que contienen estos materiales. Dos cuestiones que usted se podra preguntar son: (1) por qu slo algunos materiales muestran propiedades magnticas?, y (2) por qu dichos materiales
se deben imantar para convertirse en imanes? Puede obtener respuesta a todo
esto observando lo que sucede si toma una barra de imn y la divide en partes.
Si as lo hizo, hall que cada pieza era un imn, pero por supuesto mucho
ms dbil. Si hizo lo mismo con una barra desmagnetizada del mismo material,
obtuvo piezas pequeas de material desimantado. Y, sin embargo, si dividiera la
barra en piezas muy pequeas constituidas de slo unos pocos billones de tomos, hallara que estas piezas pequesimas, tanto las de la barra imantada como
las de la desimantada, tendran propiedades magnticas.
fsicos nos explican que los electrones que giran en rbita alrededor del
un, leo de un tomo crean un campo magntico en todos los tomos. En la mayor
~e de los materiales, los electrones se mueven en direcciones distintas y sus
1111 0 405 se anulan de manera que sus tomos individuales tienen un campo magoci ico (resultante) nulo. Aun la mayora de los tomos con un nmero de elecI "nl'S impar son no magnticos, ya que estos tomos estn ordenados en grupos
du billones de tomos llamados dominios; y estos tomos estn dispuestos aleaI bullente, as qe hay un campo magntico (resultante) nulo (aunque un
' nano individual con un nmero de electrones impar puede ser magntico). En
materiales magnticos, no todos los tomos se oponen unos a otros en su rbita,
duo que en realidad se suman, de manera que cada dominio se encuentra fuertemente magnetizado. En el material magntico desimantado, estos dominios estn
ol tentados al azar, as que los campos magnticos de cada uno estn en todas
dilecciones y por tanto hay un campo (resultante) nulo. Cuando, sin embargo,
int :tinos el material con otro imn o por otros medios, alineamos todos los dominios en una direccin, de manera que los campos magnticos se suman y la barra
Imanta.
DESIMANTADA
Orientacin dispersa
Podemos observar de esto, que un imn permanente es aquel en el cual una

Vez que los dominios han sido alineados se mantienen de esta manera; y un imn
tmporal es aquel en el que los dominios regresan a su alineacin aleatoria original cuando se ha retirado la fuente que los ha alineado.
campos magnticos
Los campos y las fuerzas magnticas, as como los campos y fuerzas electrostticas son invisibles y slo se pueden observar en base a los efectos que producen. A pesar de esto, la interaccin de los campos magnticos entre s y con los
conductores que se mueven a travs de ellos, sg encuentran entre los aspectos ms
iinportantes para la electricidad, ya que estos efectos se emplean para generar la
mayor parte de la electricidad que usamos y proporcionan la potencia derivada
de la electricidad.
El campo magntico alrededor de un imn se puede explicar mejor como lneas
de fuerza invisibles que salen del imn por un punto y entran en el mismo por
Vtro. A estas lneas de fuerza invisibles se les debe llamar lneas de flujo y a la
forma del rea que ocupan se le denomina diagrama de flujo. Al nmero de lneas
de flujo por unidad de rea se le llama densidad de flujo. Cuando la densidad de
lujo se mide en lneas por centmetro cuadrado, usamos la unidad de densidad
de flujo llamada gauss, denominada as debido a Carlos Federico Gauss fsico del
siglo xvin que investig el magnetismo. A los puntos por los cuales entran y salen
las lneas de flujo se les llaman polos. Un circuito magntico es la trayectoria
que siguen las lneas de fuerza.
44 ELECTRICIDAD BASICA
MAGNI...11?-11\141 A:1
los polos Iguales se repelen y las cargas o los polos distintos se atraen. Las leyes
de lit:accin y repulsin son las mismas que para las cargas elctricas esto es,
la fuerza de atraccin o de repulsin es proporcional a las fuerzas de los polos e
I nt t'ES a mente proporcional a la distancia que los separa.
Lneas
de
fuerza
CAMPO
MAGNETICO
Se puede visualizar el campo alrededor de un imn usando limaduras de
hierro, pues stas se imantan debido al campo del imn y por tanto se alinearn
a lo largo de las lneas de fuerza. Si coloca una hoja de papel o plstico por
encima de un imn y entonces disemina las limaduras de hierro sobre el papel,
hallar que stas se ordenarn en una serie de lneas que no se cruzan y que
terminan en los polos del imn. La concentracin de las limaduras nos dar una
indicacin de la intensidad del campo magntico en los diversos puntos alrededor
del imn.
La accin de atraccin o de repulsin de los polos magnticos entre s, se debe

al campo magntico alrededor del imn. Como ya se ha explicado, el campo magntico invisible est representado por lneas de fuerza que salen del imn en el
j udo norte y entran al mismo por el polo sur. Las lneas viajan del polo sur
i polo norte dentro del imn, de manera que una lnea de fuerza es continua
y uniforme.
Una de las caractersticas de las lneas de fuerza magntica es la de que se
loa lazan entre s, sin cruzarse ni tocarse jams. Si se colocan dos campos naagniii os, uno cerca de) otro, segn se 'ilustra en los dos imanes de la figura de abajo,
ln campos magnticos no se combinan sino que se reforman, dando un diagrama
de flujo distorsionado. (Obsrvese que las lneas de flujo no se cruzan entre s.)
Revelando el campo "magntico'con

de hierro
Limaduras
de, hierro
Ejemplo de lneas de flujo ,que no se cortan'

Cino se disponen
:las tiznaduras
de hierro
Si acerca los
stos. Si acerca
polo norte cerca
nticos son muy
polos norte de dos imanes, sentir una fuerza de repulsin entre

los polos sur tambin habra repulsin, pero si se aproxima un
de un polo sur, existir una fuerza de atraccin. Los polos magparecidos a las cargas estticas en relacin a esto. Las cargas o
No se conoce aislante alguno para las lneas de fuerza magntica. Se ha conal aohado que las lneas de flujo atraviesan todos los materiales. Por lo que, la
mayora de los materiales, excepto los magnticos no producen efecto alguno sobre
los campos magnticos. Los conductores, los aisladores, el aire o incluso un vaco,
nu afectan a los campos magnticos. Sin embargo, stos pasan ms fcilmente
pan materiales que por otros. Este hecho permite que las lneas de flujo
se puedan concentrar en donde se les usa y hacerlas pasar alrededor de una zona
11 instrumento.
En la pgina anterior se ha mencionado que las lneas de fuerza magntica atraviesan ciertos materiales con mayor facilidad que otros. Se dice que los materiales
(pue no dejan pasar las lneas de flujo con tanta facilidad o que parecen dificultar
el paso de stas, tienen una- reluctancia alta comparativamente a los campos
magnticos. Los materiales que dejan pasar o que no obstaculizan la corriente
de las lneas de flujo se dice que tienen una reluctancia baja comparativamente
los campos magnticos.
Las lneas de fuerza magntica siguen el camino de menor reluctancia; por
viajan con mayor facilidad a travs del hierro que en el aire. Dado que
el aire tiene una reluctancia mayor que el hierro, la concentracin del campo
magntico se hace mayor en el hierro (en comparacin con el aire) porque en
Attle, la reluctancia es menor. En otras palabras, el agregado de hierro a un circuito magntico concentra el campo magntico que se est utilizando.
AGN E I
46 ELECTRICIDAD BANIC A
411111 las lneas de fuerza (lue viajan de ese moda
a empujarse entre si, los imanes se rechazan mutuamente.
<I(' ION (ION DllatICH,

a....1.-11
--------
-----------------
--
Espacio
d aire
----- ------------- -
Efecto de una barra de hierro dulce en un campo magntico I
------------
I n un trozo de material slo se pueden concentrar cierto nmero de lneas

atagnaticas. Esta concentracin vara segn el tipo de material. Pero una vez lo. ala el mximo, se dice que el material est saturado. Este fenmeno se aproven distintas piezas de equipos elctricos, pero es un efecto muy poco deseado
In mayor parte de equipo elctrico, ya que limita la fuerza de un determinado
hecho de un material en particular. Entonces, para el equipo que requiere
.mimos magnticos muy potentes, se necesitar un material de muy alta saa Will magntica o se requerir incrementar la cantidad de hierro u otro ma.1 magntico.
vaso de magnetismo
Las lneas de fuerza magntica se comportan como bandas de goma estiradas.
La figura de la pgina siguiente sugiere el porqu esto es cierto, particularmente
cerca del espacio de aire. Observe que en el espacio algunas lneas de fuerza se
curvan hacia afuera, al pasar del polo norte al polo sur. Esta curva hacia afuera
o efecto de estiramiento, es provocada por la repulsin de cada una de las lneas
magnticas con respecto a las lneas vecinas. Sin embargo, las lneas de fuerza
tienden a resistir el efecto de estiramiento y por eso se asemejan a ligas sometidas
a tensin.
--
----+
---
1. POLOS MAGNETICOS. Las zonas de

un imn en donde hay una fuerte concentracin del campo magntico. Si se
deja oscilar libremente al imn, el
polo norte apuntar hacia el norte y
el polo sur hacia el sur.
-------- -----
Espacio de
2. MATERIALES MAGNETICOS. Los materiales que tienen grupos de tomos

llamados dominios. En los materiales
desimantados estos dominios estn
orientados aleatoriamente pero en los
imantados, stos se encuentran alineados en una direccin.
Lneas
de fuerza
-----
-----------
------------
------
Polos distintos se atraen

Como ya se ha mencionado, las lneas de fuerza magntica tienden a repelerse
entre s. Trazando el diagrama de flujo de los dos imanes con sus polos iguales
aproximados, como en el diagrama de la pgina siguiente, se podr ver el
porqu de esta caracterstica.
La reaccin entre los campos de los dos imanes es causada por el hecho de
que las lneas de fuerza no se pueden cruzar entre ellas. Las lneas por lo tanto,
se desvan a un costado y viajan en la misma direccin entre las caras de los
nea
de
fuera
3. CAMPO IVJAGNETICO. Lneas de fuerza invisibles que salen del imn por el
polo norte y entran por el polo sur. A
estas lneas se les llama con frecuen.
cia lneas de flujo.
4$
net inti
IIAl>
DAIII0A 1
(1,1401P.
Nleilltla dei
1101 it I
numero (It lowari de nulo por (1910
metro cuadrado (luir dala una represen
tacin de la intensidad (14 . 1 campo mar
ntico.
.1 DENSIDAD DI .
OBJETIVOS
hm :u, ',Lujo in, etfilltittNIV,?
APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE
Avance El estudio de la electricidad es principalmente el estudio del flujo

de corriente y sus efectos: Ya sabe que el flujo de corriente son los electrones en movimiento. Ahora aprender ms acerca del flujo de corriente.
5. REPULSION DE LOS POLOS. Polos

iguales se repelen.
EL MOVIMIENTO DE LOS
ELECTRONES POR LA BATERIA
SE VERIA ASI ,
6. ATRACCION DE LOS POLOS. Polos

distintos se atraen.
7. RELUCTANCIA. Medida de la capacidad de un material para concentrar
las lneas de fuerza o de flujo. Los materiales de baja reluctancia tienen una
fuerte tendencia a concentrar las lneas
de flujo. Las lneas de fuerza magntica siguen la trayectoria de menor reluctancia.
Un ejemplo cle ,. lneas que .no
tocan
,4119"1
CE
/1719:5741
e +
:1-*
\ lo o oeo_in
a- WO EIW- C)
e" /
os. ,.e.,.
O
0
+ e
+ .e o +
Et
n--13-,
_ _Er
e c.1,-* <1_
LaLa umica
\ e+ Cr- q
ro
+ 4:' 0 elenva los electrones
hacia la placa
negativa
8. LAS LINEAS DE FLUJO NO SE CRUZAN. Puesto que las lneas de flujo

no se cruzan debido a la repulsin que
existe entre ellas en un campo magntico, stas estn dispuestas en lneas
paralelas.
1. Qu son los imanes permanentes y los imanes temporales?

2. Definir a un polo norte y a un polo sur.
3. Basndose en el modo en que sabe que se comportan los materiales magnticos, piensa que es necesario que todos los imanes deban tener polo norte y
polo sur? Por qu?
4. Dibuje la representacin del campo magntico alrededor de una barra de imn
y de un imn en herradura.
5. Cul es la aplicacin del concepto de densidad de flujo? Defnala.
6. Establezca las reglas que gobiernan la interaccin entre los campos o polos
magnticos. Dibuje los campos para cada uno de los casos de polos iguales y
polos distintos.
7. Por qu cree que la saturacin es un problema en los equipos que emplean
el magnetismo?
8. Qu es la reluctancia? Defina la reluctancia alta y la reluctancia baja.
9. Se pueden cruzar las lneas de fuerza magntica? Explquelo.
10. Qu le sucede a un campo magntico cuando se introduce un imn? Cundo
se introduce una barra de hierro dulce? Explique los efectos en trminos de
lo que ya ha aprendido acerca del magnetismo.
1 Ivetrones en movimiento
El flujo de corriente
es movimiento de
electrones
blectrones
libres en
movimiento
lectnnies
fijos
set
Ya sabe que los electrones de las rbitas exteriores de un tomo, pueden
expulsados con ms facilidad de sus rbitas, ya que estn ms dbilmente unidos
que los electrones cuyas rbitas estn ms cerca del ncleo. Tambin sabe que en
ciertos materiales llamados conductores (que por lo general son metales, aunque
no siempre), se necesita muy poca energa para liberar de esta manera a los electrones exteriores:'_,
En la prctica, la temperatura normal de un cuarto es suficiente para liberar
a los electrones exteriores de los materiales que son buenos conductores. El resultado es que por lo regular hay un gran nmero de electrones libres en estos
materiales.
Debe recordar ahora que un tomo es algo extremadamente pequeo, y que
se necesita de un nmero enorme de tomos para formar un centmetro cbico
(0.061 plg g. Un detalle interesante es el de que, el nmero aproximado de tomos en un centmetro cbico de cobre es de unos 10 24 que significa la unidad
seguida de 24 ceros, es decir, un cuatrilln de tomos! De manera que si slo
uno de cada cien tomos del centmetro cbico de cobre est obligado a ceder un
solo electrn, debido al calor de la temperatura normal del cuarto, observar que
habr un gran nmero de electrones libres movindose aleatoriamente a travs
del cobre.
El movimiento aleatorio de los electrones libres de un tomo a otro es normalmente el mismo en todas direcciones, de manera que no hay una zona particular
del material que pierda o gane electrones.
Ahora suponga que su centmetro, cbico es estirado para formar una pieza de
alambre y que una de las terminales del mismo se hace positiva y la otra negativa. Todos los electrones libres en el alambre de cobre sern atrados hacia la
terminal positiva del alambre y repelidos de la terminal negativa. Y por tanto, todos
se movern en la misma direccin a lo largo del alambre, alejndose de la terminal negativa y aproximndose a la terminal positiva.
Se llama flujo de corriente, al movimiento de electrones libres en la misma
direccin general a lo largo del cable.
QUI EN 11 1 E 1 11,11) 111, 1 <Mem N I 1 7
lisia haleria ( que eN un u11DillIn0 de pilas conectadas entre s) es un buen

medio para mantener un lujo de corriente, ya que, como se ver, es capaz de
EL MOVIMIENTO DE LOS
ELECTRONES POR LA
BATERIA Y EL CONDUCTOR
BE VERIA ASI
0 CW
\%," zew
1
O -
wise
-.
Fl,a accin qumic

nv1.1 a los electrones
hacia la placa
negativa
oporcionar un flujo constante de electrones a su terminal negativa y de desplalos de su terminal positiva continuando esto por un periodo prolongado.
t .1 I
MOVIMIENTO DE ELECTRONES EN UN CONDUCTOR ...
Todos los electrones (siendo negativos) son atrados por las cargas positivas y
repelidos por las negativas. Sern siempre atrados desde un punto que tiene un
los mismos(4,
(...9 exceso de electrones, hacia un punto que tiene una
Una pila elctrica o batera tiene exactamente la propiedad de poseer un exc so de electrones en su terminal negativa y una escasez de ellos en su terminal
positiva. Este desequilibrio se mantiene por la accin qumica como veremos
despus.
Veamos qu sucede cuando conectamos un conductor entre las terminales de
una pila. Se producir en seguida una fuerza sobre todos los electrones libres del
alambre, expulsando a algunos fuera de la terminal del alambre que est conectada a la terminal positiva de la pila. Al mismo tiempo, la terminal negativa de
la pila empujar muchos electrones libres hacia la otra terminal del alambre.
Cuando los electrones son expulsados de una , de las terminales de una pieza
de alambre, habr un dficit de electrones (y por tanto una carga positiva) en
dicha terminal. Similarmente, cuando una gran cantidad de electrones son empujados por alguna fuente exterior hacia la otra terminal del alambre, habr un
exceso de electrones (y por tanto una carga negativa) en dicha terminal. Todo
este exceso de electrones no slo se repele entre s, sino que tambin (y mucho
ms importante) sern atrados hacia la carga positiva en la otra terminal del
alambre.
De esta manera se producir un movimiento continuo de electrones de la terminal con carga negativa hacia la terminal con carga positiva, siempre y cuando una
de las terminales del alambre sea abastecida de electrones, mientras que son
eliminados de la otra.
hl
Cuando se mueve
un electrn se
mueven todos
...TODOS ARRANCAN AL MISMO TIEMPO
Cuando se mueve un vagn

se mueven todos
r11
1'
14 1 11 1 4 1 1 1A1
11A1411
11 A
QUE FN FL FLUJO DF UOHUIENTL? N3
h . ' lo, uo piense que los electrones entran en colino ln floitio dimito 1 1 1 1 1 111
otros. Se sabe que las cargas iguales se repelen y que todtrx lo IM rItiCtrOlI V N son
negativos. Entonces, cuando un electrn que se mueve se apioxlina a otro, ste
ser empujado por el campo elctrico del primero, sin que ninguno de los dos
electrones se pongan jams en contacto.
Cuando se inicia un flujo de corriente en un alambre, los electrones se comienzan a mover a travs del conductor a un mismo tiempo, as como los carros
de un tren marchan y se detienen juntos.
Si uno de los carros del tren se mueve, esto hace que todos los dems tengan
la misma cantidad de movimiento y los electrones libres de un conductor actan
de la misma manera. Los electrones libres estn siempre presentes a travs del
alambre y si uno de ellos se mueve ligeramente, ste ejerce una fuerza sobre el
siguiente, haciendo que se mueva de un modo ligero y as sucesivamente. Este
efecto contina a travs de todo el conductor.
Cuando los electrones abandonan un extremo del alambre, ste se carga positivamente, haciendo que todos los electrones libres del conductor se muevan en
esa direccin. Este movimiento, que se efecta al mismo tiempo a travs del conductor, aleja a los electrones de la otra terminal del alambre y permite que pasen
ms electrones al conductor por ese punto.
ton
Sentido del flujo de corriente
De acuerdo con la teora electrnica, el flujo de corriente va siempre de la

carga negativa ( ) hacia la carga positiva ( + ). Entonces, si se conecta un conFLUJO DE CORRIENTE
CONVENCIONAL
FLUJO DE CORRIENTE SEDO

LA TEORIA ELECTRONICA
tot 4'1 1 0 le las terminales de una batera, la corriente fluir de la terminal ( )

terminal (-l- ).
Antes de haberse concebido la teora electrnica de la materia, ya se utilizaba
Ilt electricidad para hacer funcionar la iluminacin, los motores, etc. La electricidml se aplicaba pero nadie saba exactamente cmo funcionaba. Se crea que habla un fluido elctrico que se mova de ( + ) a ( ) dentro del conductor. A esta
~repeln del flujo de corriente se le llam flujo de corriente convencional. Se
aliar que el flujo de corriente convencional de (-l-) a ( ) se usa con fre..enca cuando se trabaja con equipos elctrico y electrnico. No importa real...cote cul sea el sentido que elija, siempre y cuando sea consecuente al resolver
ualquier problema particular.
En todos nuestros estudios sobre la electricidad, seremos consecuentes y emplearemos siempre el sentido del flujo de los electrones como el sentido del flujo
.Ir corriente: esto es, el flujo de corriente que va de negativo a positivo.
.1 Id
II ti idades del flujo de corriente
El flujo de corriente, como sabe, es el movimiento de los electrones a travs

de un material. Medimos el flujo de corriente cuando medimos el nmero de elec!Iones que pasan por un punto dado en un periodo determinado de tiempo. Ya
que un coulomb es la medida del nmero de electrones presentes, lo podemos
ottar como la medida bsica del flujo de corriente. Un coulomb se define con
proximidad como seis y un cuarto de trillones de electrones (o exactamente
1.9,89 X 10 1, electrones en trminos matemticos). La unidad del flujo de comente es el ampere, que se define como el flujo de un coulomb por segundo. As
que, un ampere es un flujo de corriente de un coulomb por segundo y dos ampyres es el flujo de corriente de dos coulombs por segundo, etc.
No es necesario recordar el nmero de electrones por segundo que hay en un
~ere; sin embargo, es importante recordar que los electrones en movimiento
CORRIENTE
ES.
INTENSIDAD
DE
////
FLUJO
N COULO1VIB POR SEGUNDO ES UN ANIPERE
'U
'IP
1.1 . 1
Ut l
11114 IDA io II Atil4 A I
son un flujo de corriente y que el :impere es la unidad di- 11I, tilda do orar flop
(1c (a)rrielite. Estaremos empleando este concepto a lo largo de (nd., ttttt 'Niro es tudio de la electricidad. El estudio de la electricidad es el estudio (le los efectos y el
control del flujo de corriente. El smbolo "I" se usa en el clculo y diagramas, para
designar el flujo de corriente. Es solamente una manera abreviada de decir flujo
de corriente. Encontrar con frecuencia una flecha asociada con "I" para mostrar
el sentido del flujo de corriente.
11.5 11.I. 11111u !III.
unniKN i u ?
4. CORRIENTE CONVENCIONAL. Flujo

de corriente de una carga positiva a
una negativa.
5. AMPERE. Unidad de medida del flujo de corriente. Es igual a un coulomb

por segundo.
I FLUJO DE CORRIENTE
Repaso del flujo de corriente

El flujo de corriente efecta todo el trabajo necesario para hacer funcionar el
equipo elctrico, desde un simple foco hasta en el funcionamiento del equipo
electrnico complejo tal como una radio receptor o transmisor. Para que la co.
rriente fluya, debe haber una trayectoria continua entre las dos terminales de
una fuente de cargas elctricas. Ahora suponga que resume lo que ha investigado
acerca del flujo de corriente.
1. ELECTRONES LIBRES. Electrones de

las rbitas exteriores de un tomo que
pueden ser fcilmente expulsados de
sus rbitas.
1 A = 1 C/s
I = Corriente
6. "I". El smbolo empleado para designar a la corriente en los diagramas y

frmulas.
Antoexamen Cuestionario de repaso

1. Qu son los electrones libres?
2. Los conductores tienen muchos electrones libres. Cmo es que no tienen
una carga elctrica?
3. Qu es el flujo de corriente?
ee ec) c) e
'7'
11.FLUJO DE CORRIENTE. Electrones

libres que se mueven en un mismo
sentido dentro de un material.
4. Describa lo que sucede cuando se conecta una pieza de alambre entre las
terminales de una batera o una pila.
5. Describa el flujo de corriente en un alambre en trminos de la estructura
atmica.
6. Todos los electrones de un conductor se mueven juntos? Por qu?
7. Cul es la diferencia entre la teora electrnica del flujo de corriente y
la del flujo convencional de corriente? Tiene alguna importancia cul
de las dos se use? Cul es la que emplearemos en todo nuestro estudio de la electricidad?
12.CORRIENTE ELECTRON1CA Flujo

de corriente de una carga negativa
a una carga positiva.
8. Cul es la unidad de medida del flujo de corriente?

9. Cmo se define?
10. Cul es el smbolo para el flujo de corriente?
t5ti
11
441114: I N A
ANO A 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION MG( I oNTE

AvanceAhora que ya se sabe acerca del flujo de corriente, aprender sobre
la fuerza que produce el flujo de corriente. Esta fuerza llamada fuerza electromotriz (o fem) se debe mantener si se ha de sostener el flujo de corriente y para
esto se requiere de trabajo (o energa), como se ver posteriormente.
11 U J4> 111,
4 141011P N 1 i
1.
lis/
jo I I nu I to y el newton son unidades para la distancia y el peso que los ciennrieli usan en el sistema mtrico, el cual est siendo adoptado internacionalmente.
Nr lia dado un nombre especial a la unidad de trabajo en el sistema mtrico el
joule -. Un joule es igual a unas tres cuartas partes de un pie-libra (para ser
~taus, 1 J.0.7376 pie-lb).
Energa (Trabajo))
Energa (Trabajo))
REQUERIDA
RESULTA
Para elevar =
1 pie-lb
de la cada =
1 pie-lb
1 pie
No se efecta trabajo
Se efecta trabajo
Energa ( Trabajo ) POTENCIAL

(Posicin de cada )
= 1 pie-lb
En el Sistema Ingls:
BAJA POTENCIA
pocos electrones por minuto
ALTA POTENCIA
ms electrones por minuto
Trabajo = Gasto de energa

= pie-lb
Energa potencial =
Capacidad para el trabajo
En el Sistema Mtrico:
Trabajo = Gasto de energa
= Newton-metro
o, 1 J = Unidad de medida especial para trabajo = 3/4 pie-lb (0.7376 pie-lb )
Qu es el trabajo?
Qu es la fem (fuerza electromotriz)?
Ya se ha aprendido que la corriente elctrica es el flujo de los electrones y

que su unidad de medida es el ampere, que es igual al flujo de un coulomb
por segundo. Para obtener o mantener una diferencia de carga entre dos puntos
se necesita energa. Cuando se conecta un conductor entre estos dos puntos, fluir
una corriente. Al gasto de energa se le llama trabajo y tiene una medida como
la mayora de las cosas. En el sistema ingls de medida, que se basa en las libras
y los pies, la unidad de trabajo es el pie-libra, esto es, la energa que se necesita
para levantar una libra a una distancia de un pie. Por otra parte, si tuvisemos
Se puede preguntar qu tiene que ver toda esta discusin sobre el trabajo con
la electricidad, as que veamos cul es la relacin. Es sabido que para separar
dos cargas elctricas se necesita trabajo, entonces por consiguiente, se produce un
trabajo, cuando las cargas se acercan. Las cargas separadas o diferencia de potencial, representan el potencial (capacidad) para desarrollar trabajo as como
nuestro peso suspendido por encima del piso. Como ver en la seccin siguiente,
se pueden emplear diversos tipos de energa para generar electricidad; esto es,
para mantener una diferencia de potencial. Esta diferencia de potencial es la que
hace que los electrones se muevan y por tanto desarrollen trabajo o sean empleados para generar otras formas de energa.
una libra de peso que ya ha sido levantada del piso a una altura de un pie, se
podra conectar a un mecanismo y recuperar esa cantidad de trabajo, si lo dejamos
caer desde el pie de altura. Cuando el peso se suspende para efectuar trabajo,
decimos que tiene una energa potencial, esto es, potencialidad para efectuar traba-
La unidad para la diferencia de potencial es el volt. Un volt se define como

la diferencia de potencial necesaria para obtener un joule de trabajo cuando hay
tt
Jul. (*IMANA
ELECTRICIDAD BASICA 1
un flujo de carga de un coulomb. As que, cuando esto sucede, tenemos tina

fuerza electromotriz (fem) fuerza de movimiento electrnica o diferencia
de potencial de un volt.
La diferencia de potencial o fem la medimos en volts y a esta medida le
llamamos voltaje. (Y debido a que la fem se mide en volts le llamamos frecuentemente, o bien se hace equivalente con, voltaje.) El smbolo que empleamos para
el voltaje es "E" o "V".
a%
'tau()
Di, a (1111.1111, N 1 r
11.11
':11
desarrolle trabajo. Siempre que el movimiento de los electrones sea pro_

,lucidopor un voltaje, se est desarrollando trabajo para moverlos.
qm. Me
A la cantidad de trabajo que se desarrolla cuando los electrones se mueven

de un punto a otro se le llama potencia elctrica. (Se representa con el smbolo "P".)
La unidad bsica para medir la potencia elctrica es el watt. Se puede definir
como la cantidad de trabajo que se desarrolla en un circuito en el cual est
I luyendo una corriente de un ampere, cuando la fem aplicada es de un volt.
VOLTAJE
es
la medida de
DIFERENCIA
DE PTENCIAL
No se efecta trabajo
desarrolla trabajo
TRABAJO ELECTRICO
Medida de la capacidad (potencial) para efectuar trabajo
de una carga elctrica = Joules por coulomb de carga transferida
1 J de trabajo por un coulomb de carga transferida .= una fem de 1 V
VOLTAJE MEDIDA DE LA DIFERENCIA DE POTENCIAL = E o V
BAJA POTENCIA
pocos electrones por minuto
ALTA POTENCIA
ms electrones por minuto
Qu es la potencia elctrica?
Como ya se sabe, siempre que una fuerza de cualquier clase genere movimiento,
se desarrolla trabajo. Cuando por ejemplo, se usa una fuerza mecnica para levantar un peso, se realiza un trabajo. Sin embargo, si se aplica una fuerza que no
produce movimiento, tal como la fuerza de un resorte que se mantiene en tensin
entre dos objetos en reposo, no desarrolla ningn trabajo.
Se sabe que una diferencia de potencial entre dos puntos cualesquiera de un
circuito elctrico hace que stos sean elevados a un voltaje, el cual (cuando los
dos puntos estn conectados) hace que los electrones se muevan y fluya una corriente. Este es un- caso obvio de movimiento producido por una fuerza que hace
Cmo se mantiene la fem?

Para obtener un flujo continuo de corriente es necesario mantener las cargas
elctricas, de manera que la diferencia de potencial o voltaje sea constante en
todo momento. Por ejemplo, en las terminales de una batera, esta diferencia es
producida por la accin qumica dentro de la batera y mientras que los electrones fluyen de la terminal ( ) a la terminal ( ), la accin qumica mantiene
esta diferencia. El generador elctrico de su carro acta de la misma manera,
con la accin de un conductor que se desplaza a travs de un campo magntico,
60 ELECTRICIDAD BASICA
QUE
manteniendo una diferencia de carga en las terminales del generador. La energa

para mover el conductor a travs del campo magntico proviene del motor. La
diferencia de voltaje entre las terminales del generador o la batera permanece
constante, y las cargas de las terminales nunca son iguales mientras contine
la accin qumica en la batera y mientras el conductor del generador se mantenga
moviendo a travs del campo magntico.
UNA BATERIA MANTIENE LA FEDI!

Flujo de corriente
oniciNA
EL FLUJO DE CORRIENTE F104? 61
clase de equipo como lmparas elctricas, motores, radios, etc., con la cande voltaje indicado. El voltaje vara dependiendo del equipo, pero generalmy:ti e es de 120 V en Amrica del Norte. Por ejemplo, este valor en una lmparar, significa que 120 V producirn un flujo de corriente adecuado. Si se emplea
uu 'oltaje ms alto, dar como resultado un flujo de corriente mayor y esto
oplel , ar la lmpara, mientras que un voltaje ms bajo, no proporcionara suficienO' l'O rriente para hacer que la lmpara ilumine normalmente. Mientras que el flujo
dr C orriente hace funcionar al equipo, se necesita una fem o voltaje para proluc & flujo de corriente, y el valor del voltaje determina la cantidad de corriente
fluir.
boda
Oda(
6V FEM
Flujo de corriente
onductor de
cromonquel
120 V
El foco funciona normalmente.
Corriente normal.
Batera
Batera en descarga 1 Se mantiene la FEM
220V 1
Si no se mantiene una diferencia de cargas en las terminales, como en el

caso de las barras cargadas que se muestran abajo, el flujo de corriente hara
que las dos cargas se igualaran, mientras que el exceso de electrones de la barra
( ) se moveran hacia la barra ( ). Entonces el voltaje entre las terminales
decaera a cero volts y no se producira flujo de corriente.
Foco fundido.
La corriente excesiva
sobrecalent el filamento del foco.
LAS BARRAS CARGADAS NO PUEDEN

6V FEM
6V FEM
50 V
O V FEM
El foco no ilumina o
lo hace opacamente.
Corriente demasiado baja
para hacer que el
filamento del foco
ilumine con la brillantez
apropiada.
FLUJO DE CORRIENTE NO HAY FLUJO DE CORRIENTE
Barras cargadas
Barras en descarga
No se mantiene a fem
Voltaje y flujo de corriente

Siempre que se conectan dos puntos con potenciales distintos, hay flujo de
corriente. Mientras mayor sea la fem o voltaje, la cantidad del flujo de corriente
es mayor. El equipo elctrico est diseado para operar con cierta cantidad de
flujo de corriente y cuando sta se excede, el equipo se puede daar. Se ha visto
Use el voltaje asignado y fluir la corriente asignada

Repaso de fem o voltaje
Para hacer que fluya una corriente, se debe mantener una diferencia de
potencial entre las terminales. Cuando la corriente fluye, se necesita energa para
mantener esta diferencia y se debe efectuar trabajo. Entonces, la generacin de
electricidad es la conversin de otras formas de energa en dicha diferencia
de potencial. En un dispositivo en el que se va a emplear electricidad, la dife-
NI,
rencia de potencial hace que la corriente fluya y esto se utiliza para convertir la
energa elctrica en alguna otra forma de energa o trabajo. A la cantidad de trabajo desarrollado se le llama potencia. Mencionaremos ms acerca de esto en la
seccin siguiente.
FEM = Fuerza
Electromotriz
1. FEM = FUERZA ELECTROMOTRIZ.

La fuerza que origina el flujo de corriente. Diferencia de potencial entre
las terminales.
V o E = Voltaje
2. V o E = VOLTAJE. Smbolo que se

emplea para designar a la fem.
VOLT
3. EL VOLT. La unidad de diferencia

de potencial. Es igual al trabajo de un
joule por coulomb.
1 . 110 >I >I
Y NE 1,31/11 . 1,1 .A I .A
111.1,.1-1 NI( 1110A1/?
Cul es la diflocla principal del flujo de corriente entre dos barras

cargadas y el flujo de corriente a travs de las terminales de una batera?
6. Qu es lo que se necesita para mantener una diferencia de potencial
entre las terminales por las que est fluyendo la corriente?
7. Qu es lo que sucede si no se mantiene la diferencia de potencial?
8. Qu sucede en un circuito en el que el voltaje es muy bajo? Por qu?
9. Qu sucede en un circuito en el que el voltaje es muy alto? Por qu?
10. Qu sucede cuando se aplica la cantidad de voltaje indicado? Explquelo.
11. Qu es la potencia elctrica?
12. Cul es el smbolo para la potencia?
13. Defina al watt como unidad de potencia.
14. Nombre algunas fuentes de energa que se puedan usar para generar
potencia.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION SIGUIENTE

AvanceAhora que ya se sabe algo acerca
lo que es la electricidad,
aprender cmo se produce sta y de los diversos usos que se le asignan.
4. ENERGIA. Para proveer un flujo de

corriente, se debe mantener una diferencia de potencial. Esto requiere de
energa.
POTENCIA
EL INSTRUMENTO
INDICA UNA
CORRIENTE
5. POTENCIA. La cantidad de trabajo

desarrollada. En trminos de electricidad, representa la energa necesaria
para mantener un flujo de corriente.
6. "P". El smbolo para potencia. La

unidad para la potencia es el watt.
Cuando hay un flujo de corriente de
un ampere con una diferencia de potencial de un volt, se genera un watt
de potencia.

1. Qu es la fem?
2. Cul es la cantidad que se emplea para designar la magnitud de la fem?
3. Cules son los sMbolos que se emplean para designar a la fem?
4. Defina a la unidad de diferencia de potencial.
La electricidad es el medio para conducir la potencia

Ya se ha aprendido acerca de la naturaleza electrnica de la materia y que la
electricidad es el flujo de electrones de un punto a otro o la acumulacin de electrones en un cuerpo cargado. Es slo aparente que la mayor parte de materiales
posean un equilibrio elctrico. Lo que se necesita es una fuente de energa externa
para poder mantener este exceso y/o deficiencia de electrones cuando la co:riente fluye. Si abastecemos adecuadamente de energa externa a un cierto
SI.
dispositivo, podemos generar electricidad. Por otra parte, si abastecemos de electricidad a los dispositivos apropiados, podemos convertir la energa de la electricidad en otras formas tiles, tal como la potencia mecnica para los motores, el
calor de los aparatos, la luz para las lmparas, etc, Entonces, la electricidad se
puede considerar como el medio para conducir y distribuir convenientemente la
potencia. Por ejemplo, la energa de una catarata puede activar a un generador
para producir energa elctrica que se conduce por medio de lneas de transmisin
a travs de cientos de millas a la ciudad en donde se le usa para proporcionar
energa mecnica, luz, calor, aire acondicionado y otras necesidades. Es decir,
que en esencia estamos empleando la energa de la catarata cuando usamos esta
VN
convertir otras formas ili
1 . 111/1,111 I'
nt t - glit
cu la
kr:
I ItluIDAD?
0111
diferencia de potencial que se requiere
lid re producir un flujo de corriente.
MAGNETISMO
electricidad.
Potencia mecnica
CCION
QUIMICA
FROTAMIENTO
0,74
////
LA ELECTRICIDAD Es
Subestacin
PRONIC/D4 POR.
Plantas
industriales
Lneas de
transmisin
CALOR
Cmo se produce la electricidad?

La fuente ms comn de electricidad y en realidad, la de casi toda la energa
elctrica que usamos es la que se obtiene por la interaccin de los conductores con
los campos magnticos. La segunda fuente ms comn incluye a la accin qumica
y el ejemplo que ha visto con ms probabilidad es el de la batera. Otras fuentes
de energa para generar electricidad son en orden descendente segn su importancia, la luz, el calor, la presin y friccin. Recuerde que, generar electricidad
lisos de la electricidad
La electricidad se puede usar, a su vez, para producir los mismos efectos que
utilizaron originalmente para producir esa electricidad a excepcin de la
friccin. Estos usos comunes de la electricidad (en orden invertido) son la enerwia mecnica para los motores, la accin qumica, luz, calor y presin; y para
operar dispositivos electrnicos lo cual no consideraremos aqu.
Nt
Electricidad producida por presin presin producida por electricidad

Electricidad producida por energa friccional
(electricidad esttica)
Aunque la electricidad por friccin es la de menor importancia de todos los
mtodos de produccin de electricidad, es conveniente estudiarla ya que tiene algunas aplicaciones tiles y es importante en la comprensin de las cargas elctricas. Se aprendi anteriormente que la electricidad esttica (o por friccin),
se puede producir frotando dos materiales distintos. La fuente de energa en este
caso proviene de los msculos de su brazo que a su vez, producen la separacin
de las cargas. Una de las aplicaciones de la electricidad por friccin o esttica, es
en el dispositivo empleado en la investigacin atmica llamado generador de Van
La electricidad producida por presin se llama piezoelectricidad, la cual es gearrada por ciertos materiales cristalinos, Los cristales son arreglos de tomos
ordenados en contraste con los materiales no cristalinos cuyos tomos son modelos
dispersos. Existen muchos materiales cristalinos en la naturaleza y se pueden
hacer muchos ms en el laboratorio. Los materiales cristalinos pueden ser eletientos puros o compuestos. Dos ejemplos de cristales que existen en la naturaleza son el cuarzo, que es el mayor componente de la arena comn de playa y el
diamante, que es la forma cristalina del carbn. Los materiales ms comnmente
empleados para la produccin de la piezoelectricidad son el cuarzo, el titanato
de bario (una cermica) y las sales de Rochelle.
es
ELECTRICIDAD DAMA I
11,11)11411 III,
Si se coloca un cristal hecho con estos materiales entre dos placas de nici al
y se aplica una presin sobre las placas, se generar una carga elctrica. La
cantidad de esta carga depender de la cantidad de presin que se aplique.
ELECTRICIDAD POIT,
PRESION MECANICA
O DE SONIDO
PRESIONACUSTICA O
MECANICA-
V NI, I, 1\11'1 PA LA
LIAII IIIII l'hm.;
DIFERENCIA
DE CARGA
La cantidad de carga producida depende de la diferencia de temperaturas entre

ni unin y las terminales opuestas de los dos alambres. Una diferencia de tematora ms grande da como resultado una carga mayor.
A una unin de este tipo se le llama termopar y producir electricidad siempre
se le aplique calor. Si bien los alambres trenzados pueden formar un termose construyen termopares ms eficientes con dos piezas de metales distintos,
colachadas o soldadas.
EL INSTRUMENTO'
INDICA
POR
ELECTRICIDAD
Si bien el uso real de la presin como fuente de electricidad (piezoelectricidad)

est limitado en aplicaciones de muy baja potencia, se la encontrar en distintos
tipos de equipo. Micrfonos de cristal, los fongrafos de cristal y equipos de sonar
que emplean cristales para generar cargas elctricas por presin. En estas aplicaciones la energa mecnica proviene de la presin por sonido o energa acstica
que mueve a un diafragma que est en forma mecnica acoplado al cristal; o,
en el caso del tocadiscos, el movimiento de la aguja est acoplado al cristal.
Recprocamente, si se coloca una carga elctrica entre las placas de metal, el
cristal se distorsionar o cambiar su forma fsica, generando energa acstica
o mecnica. Este es el principio que se usa en los audfonos de cristal. Estas
fuentes y usos se encuentran relacionadas con el equipo electrnico y no se discutirn ms en nuestro estudio de la electricidad.
19101111i II
CORRIENTE
Ya que el flujo de corriente es proporcional a la temperatura de la unin, un

ierinopar se puede usar para medir temperatura cuando se conecta a un dispointivo indicador conveniente. Se usa con frecuencia para este propsito, por
ejemplo en el indicador de temperatura de un automvil. Se pueden conectar
muchos termopares para formar una termopila. o generador termoelctrico. Las
wrrnopilas se usan para medir el calor interno de los hornos de alta temperatura;
tambin en los dispositivos trmicos con flama piloto de seguridad en los hornos
dc gas caseros, para cerrar la vlvula del gas en caso de que el piloto se apague.
Estos dispositivos que usan materiales semiconductores se estn haciendo ms
inmunes como sustitutos de las bateras, particularmente para aplicaciones militares. Su mayor ventaja es la de que transmiten potencia siempre que se enciende
la fuente de calor. Su mayor desventaja es la de que no son capaces de transmitir
mucha potencia aun los de tamao muy grande y la de que no son muy eficientes.
Electricidad producida por calor (y fro)

Si se calienta uno de los extremos de una porcin de un metal, tal como el
cobre, los electrones tienden a alejarse de la terminal caliente hacia la terminal
fra. Si bien esto es cierto en la mayora de los materiales, algunos, como el hierro,
se comportan de otra manera; esto es, los electrones tienden a fluir hacia la
terminal caliente. Entonces, si se trenzan un alambre de hierro con uno de cobre
para formar una unin, la cual se calienta, el flujo de electrones dar como
resultado una diferencia de cargas entre las terminales libres de los alambres.
(Tambin se debe mencionar que si se aplica fro, los electrones fluirn, pero en
direccin opuesta.) En la ilustracin, el quemador proporciona la energa calorfica.
calor producido por electricidad

Cuando una corriente fluye a travs de un alambre que no es un conductor
perfecto, siempre se produce calor. Esto se debe a que una parte de la energa
He pierde o se gasta en forma de calor al hacer fluir la corriente elctrica.
Los buenos conductores producen menos calor aunque siempre algo ya que es
fcil hacer que la corriente fluya a travs de ellos. Los malos conductores, como
por ejemplo, el nicromio, una aleacin de nquel y cromo que se usa para hacer
piezas para calentadores produce una gran cantidad de calor cuando fluye una
corriente a travs de ellos. El cobre, es por ejemplo, unas sesenta veces mejor
conductor que el nicromio. Por eso usamos el cobre cuando deseamos conducir
1. .1.11 , .4 IIII( 111A1) IIANICA
1
1111,/in/ Cle Y SI
electricidad con una prdida mnima; y al nicronno cua ndo 1/11, irni1/14 111111114( I
calor eficientemente'
Los aparatos caseros cotidianos, como las planchas, estufas, tostadores, secadoras, cobertores elctricos, etc., y calentadores para el hogar, oficinas y fbricas
--calentadores de plancha, calentadores para techo, calentadores porttiles, calentadores para piso o baldosa, calentadores de inmersin, etc. todos usan los
efectos de calentamiento de la electricidad.
na a . p n
In 111.14 11(11
1 11,u'11ntlul'llvo y l' OUX!IIIINIVO 5011 muy tiles, particularmente en los sistemas

vinctrnicos, la nica fuente de cantidades significantes de electricidad por luz
(anprende el principio del efecto fotovoltaico. Las celdas solares que se usan para
la potencia de los vehculos y satlites espaciales son de este tipo. Veamos cmo
mita construida y cmo funciona la celda fotovoltaica.
Capa de xido Placa
.___posterior
metlica
Flujo de
corriente
41
Fuente
de luz
Placa frontal
conductora
transparente
Vehculos
spaciales
11110
Celda solar
CELDA
FOTOVOLTAICA
La mayora de celdas fotovoltaicas estn hechas de selenio o silicio como

material bsico. La celda se parece a un emparedado de tres capas que consta
de una placa posterior de material puro (cobre) cubierta con una capa de xido
le selenio o dixido de silicio) que forma el centro del mismo y una capa conductora muy delgada transparente o translcida como el otro lado del emparewalo. La luz libera electrones de la unin del xido y la placa anterior. Estos
electrones fluyen a travs del circuito externo y regresan a la placa posterior. La
energa elctrica de cada celda es muy pequea, pero si se hacen ms grandes
para que intercepten ms luz o se conectan muchas de ellas, entonces se puede
generar una cantidad significativa de potencia. Al menos se puede generar la
potencia suficiente, para abastecer al equipo electrnico en los satlites y vehculos espaciales similares.
Luz producida por electricidad
Electricidad producida por luz
La electricidad se puede producir (o controlar) usando a la luz como fuente
de energa. Esto ocurre porque los materiales como el potasio, sodio, germanio,
cadmio, cesio, selenio y silicio, emiten electrones cuando son excitados por la luz
bajo condiciones adecuadas. A esta emisin de electrones se le llama efecto
fotoelctrico.
El efecto fotoelctrico se emplea de tres maneras. La luz produce fotoemisin;
el rayo luminoso incidente hace que la superficie emita electrones, los cuales se
agrupan para formar una corriente elctrica. La luz produce un cambio en la forma en que un material conduce electricidad. A esto se le llama efecto fotoconductivo. El tercer efecto es el efecto fotovoltaico; la energa del rayo de luz incidente se convierte directamente en un flujo de electrones. Aunque los efectos
Muchos de los materiales qu son malos conductores, como el tungsteno, brillan al rojo o incluso al color blanco cuando son calentados por el paso de una
corriente elctrica. Este brillo radiante incandescencia proporciona luz y
calor. La lmpara incandescente funciona de esta manera para producir la mayor
parte de la luz que empleamos.
La luz se produce tambin con menos electricidad y calor, por fluorescencia,
fosforescencia y electroluminiscencia. Las luces fluorescentes que se usan en las
casas, oficinas, fbricas, etc., contienen un gas (argn, vapor de mercurio, etc.),
que cuando conduce una corriente elctrica se ioniza y produce radiacin ultravioleta y una parte de radiacin visible. Cuando esta radiacin incide en la capa
fluorescente, que est dentro del tubo de luz fluorescente, produce una luz de
color. Usando una mezcla de materiales fluorescentes de diferentes colores se
puede producir luz blanca.
72
ELECTRICIDAD BASICA I
Las pantallas para televisores funcionan de acuerdo al prlul ipin de la joslorescencia, en el cual un rayo de electrones incide sobre una superficie cubierta
con material fosforescente que a su vez produce luz.
IMM Nr PIIIIirtIco. V kr, KM ri.K LA EI,Itt ,
Algunas fuentes de luz funcionan de acuerdo al principio de electroluminiscencia,

en el cual, un material slido produce luz cuando conduce una corriente elctrica. Este es el principio general por el que funciona el diodo electroluminiscente
o emisor de luz, LED (hecho generalmente con obleas de fosfoarseniuro de galio).
Estos dispositivos LED se usan en los relojes digitales de pulso, en toda clase
de mecanismos para computadoras, calculadoras de bolsillo, sistemas de seguridad y otras aplicaciones electrnicas en la que la luz se requiere para propsitos
especiales. Los diodos LED tienen la ventaja de funcionar con baja potencia.
'MIMAD?
1,1
000r
Una sola pila
Una batera
6V
LA ELECTRICIDAD
PILA DE
COMBUSTION'
PRODUCE LUZ POR..
FOSFORESCENCIA
INCANDESCENCIA
ELECTROLUMINISCENCIA
1//
FLUORESCENCIA
LED
Electricidad producida pa- accin qumica

Las b a teras son la fuente ms comn de electricidad por accin qumica. Una
pila de combustin es otro dispositivo que se usa para generar electricidad por
accin qumica. Las pilas de combustin tienen la ventaja de ser ligeras y de
larga duracin pero son demasiado caras y en consecuencia, en la actualidad se
usan exclusivamente para aplicaciones militares y programas espaciales. En la
pila de combustin se combinan en forma directa gases como el hidrgeno y
oxgeno para formar agua y la energa liberada por esta reaccin se usa directamente para generar electricidad. Para la mayora de aplicaciones que requieren de
una fuente de potencia porttil o de emergencia se emplean bateras que usan
energa qumica para generar electricidad. Aqu slo discutiremos con brevedad
a las bateras, pero usted las estudiar con mucho ms detalle posteriormente
cuando haya aprendido ms sobre la electricidad.
Una batera_ est hecha frecuentemente de un nmero de. pilas idnticas conectadas entre s en un recipiente comn. Conectamos as a las pilas para poder
obtener ms energa que la que se obtendra con una sola. Por tanto, la pila es
la unidad fundamental de una batera. Cuando aprenda acerca de las pilas, sabr
acerca de las bateras. Aunque los materiales pueden diferir para las distintas
bateras, todas ellas constan de dos placas metlicas distintas llamadas electrodos
sumergidas en un electrlito que puede ser una pasta o un lquido.
Se encontrarn bateras en muchos circuitos elctricos y electrnicos. Para
leer los diagramas que indican la manera en que estn conectados estos circuitos,
encontrar que los diversos elementos estn representados por una indicacin especial llamada smbolo esquemtico. Los smbolos esquemticos mostrados arriba
se usan para todas las bateras. No es necesario mostrar todas las pilas en la representacin esquemtica si anotamos junto a la batera, la energa de salida de
la misma, por ejemplo: 6 V.
Todas las pilas constan de dos electrodos y un electrlito. La electricidad es
producida por las reacciones qumicas que se producen entre los electrodos y el
electrlito. La pila ms simple la pila hmeda consta de dos laminillas
metlicas de zinc y cobre para los electrodos y de una solucin cida, por ejemplo,
de cido sulfrico y agua, como electrlito. En una pila seca, como la batera de
una lmpara elctrica de bolsillo, el electrlito se encuentra ms bien en forma
de pasta que de fluido.
Discutiremos despus en detalle cmo se obtiene la electricidad por accin
qumica. En la pila de arriba, el zinc se disuelve muy lentamente en el electrlito.
A medida que los tomos del zinc entran en la solucin, dejan electrones en el
electrodo de zinc no disuelto. Generando as el electrodo de zinc una carga negativa. Por un proceso similar, los electrones abandonan el electrodo de cobre para
74 pa...EtrratcmAn
BASICA I
rnan NIS l'IRODUCE Y NE EMPLEA I.A 111,1Q-11i1( n)AII7
7to
LA ELECTRICIDAD ES FLUJO DE ELECTRONES, POR TANTO,

EL FLUJO DE ELECTRONES
EN EL CONDUCTOR ES ELECTRICIDAD
TERMINAL
NEGATIVA
(Zinc))
TERMINAL
POSITIVA
(Cobre)
ELECTROLITO
LIQUIDO
(Acido sulfrico
y agua)
PILA PRIMARIA
ELECTRODOS DE LA PILA
(Placas )
**
PILA PRIMARIA
eon las placas conectadas
Accin qumica producida por electricidad

unirse con los tomos de hidrgeno del electrlito del cido sulfrico para formar
tomos neutros de hidrgeno y se genera una carga positiva en el electrodo. El
electrodo de cobre no se disuelve ya que solamente proporciona electrones.
Si las terminales no estn conectadas, observar que los electrones son impulsados hacia la placa negativa, hasta que ya no hay espacio para electrones
adicionales. El electrlito tomara suficientes electrones de la placa positiva, para
compensar los que fueron expulsados hacia la placa negativa. Ambas placas se
cargaran por completo y no existiran electrones en movimiento entre las placas.
Ahora suponga que conecta un alambre entre las terminales positiva y negativa de la pila. Vera que los electrones salen de la terminal negativa y viajan
a travs del alambre hacia la terminal positiva. Puesto que ahora habr mayor
espacio en la terminal negativa, el electrlito conducir ms electrones de la placa
positiva hacia la negativa. Siempre que los electrones abandonen la terminal negativa y viajen hacia la terminal positiva por fuera de la pila, el electrlito conducir a los electrones de la placa positiva a la negativa por dentro de la pila.
Probablemente el ejemplo ms comn de accin qumica producida por la

electricidad es el de recargar el acumulador de un automvil. Cuando las pilas
del acumulador se usan para generar electricidad, se produce una reaccin qumica. Si se enva una corriente a travs de las pilas en sentido opuesto, la reaccin se mueve en el otro sentido y la batera se recarga. A las pilas que hacen
esto se les llaman pilas secundarias. La mayor parte de pilas secundarias para
acumuladores son del tipo de cido-plomo. En esta pila, el electrlito es cido sulfrico, la placa positiva es de perxido de plomo y la negativa es de plomo.
Durante la descarga, el cido se debilita y ambas placas cambian qumicamente
a sulfato de plomo. El sulfato de plomo es regenerado a plomo puro en una de las
placas, mientras se efecta la recarga y en perxido de plomo en la otra, y la
potencia del electrlito de cido sulfrico aumenta. Otros tipos de pilas secundarias
emplean el nquel y hierro, nquel y cadmio, o plata y zinc en un electrlito de
hidrxido de potasio.
Puesto que la fuerza bsica que mantiene unidos a los elementos es elctrica
por naturaleza, no es de sorprender que la electricidad pueda disociar a los com
76 ELECTRICIDAD BASICA 1
puestos qumicos. A este proceso se le llama electrlisis o accin electroltica, y es

muy importante en la fabricacin de muchos metales (aluminio, cobre, etc.) y de
otras sustancias. Uno de los usos adicionales importantes de la accin qumica
producida por electricidad est en el electrochapeado. En ste, se producen iones
metlicos que emigran hacia un electrodo y se adhieren a l cuando se transforman de iones a metal. Aunque no investigaremos ms acerca de la accin qumica producida por la electricidad en nuestros estudios presentes, no obstante es
una parte muy importante de nuestra industria y vida personal.
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RECARGA DE UNA BATERIA

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PLANTA ATOMIC A
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ELECTROLISIS
ELECTROCHAPEADO
MAGNETISMO
Electricidad producida por magnetismo

El mtodo ms comn para producir la electricidad que se utiliza como corriente elctrica es el que emplea el magnetismo. La fuente de electricidad debe
ser capaz de mantener una diferencia de potencial grande debido a que esa
carga se emplea para suministrar corriente elctrica.
Casi toda la energa elctrica empleada, excepto para equipos de emergencia
y porttiles operados con bateras, proviene originalmente de un generador de
una planta elctrica. El generador puede ser accionado por una fuerza hidrulica, una turbina de vapor con calentamiento de carbn, petrleo, gas o energa
atmica o un motor de combustin interna. No importa la manera de accionar
el generador, la energa elctrica que produce es el resultado de la accin entre
los alambres y los imanes dentro del generador. Recuerde, que la electricidad no
produce potencia por s misma, sino que la conduce.
Cuando los alambres se desplazan junto a un imn o el imn se desplaza
junto a los alambres, se produce en stos la electricidad. Ahora se enterar de
cmo se emplea el magnetismo para producir electricidad.
Uno de los mtodos por el cual el magnetismo produce electricidad, es mediante el movimiento de un imn cerca de un conductor estacionario. Si se conecta
,un instrumento de medicin muy sensible (un dispositivo para medir el flujo de
urriente) en los extremos de un conductor fijo y entonces se hace pasar un

Imn cerca del conductor, la aguja del instrumento se desviar. Esta desviacin
mdica que se ha producido electricidad en el conductor. Repitiendo el movimiento
y observando atentamente el instrumento, ver que la aguja slo se desplaza cuando el imn pasa cerca del conductor.
Colocando al imn cerca del conductor y dejndolo en reposo, no observar
ninguna desviacin en el instrumento. Sin embargo, al cambiar al imn de esta
posicin se hace que el instrumento de medicin se desve, mostrando que el imn
el conductor no pueden producir electricidad por s solos. Para que la aguja
.e desve, es necesario el movimiento del imn cerca del conductor.
El movimiento es necesario porque el campo magntico o lneas de flujo alrededor del imn, producen una corriente elctrica en un conductor solamente
cuando el campo magntico se mueve a travs del alambre. Cuando el imn y
su campo estn fijos, el campo no se desplaza a travs del conductor y no producir un movimiento de electrones en su interior.
Al estudiar los efectos del movimiento de un imn cerca de un conductor, se
descubri que la electricidad slo se produca mientras el imn y su campo se movan realmente cerca del conductor. Si se mueve un conductor cerca de un imn
fijo, tambin se observar una desviacin en el instrumento. Esta desviacin
ocurrir slo mientras el alambre se est moviendo a travs del campo magntico.
-,,
F.1.1. :("1 . 11.1e11>A1,
ILASICA
COMO
MOVIENDO EL IMAN
JUNTO AL CABLE
EL IMN EN
REPOSO
Para emplear el magnetismo con el fin de producir electricidad, se puede

mover un campo magntico a travs de un conductor o mover ste a travs de un
campo magntico. En ambos casos, lo que produce la electricidad es el corte
transversal de las lneas de flujo o de fuerza por el alambre. Sin embargo, para
una fuente continua de electricidad, se necesita mantener un movimiento continuo
del conductor o del campo magntico.
Para proporcionar un movimiento permanente, habr que desplazar continuamente hacia adelante y atrs al conductor o al campo magntico. Una manera
ms prctica, es hacer que el conductor viaje en forma circular a travs del campo
magntico.
Este mtodo de producir electricidad el del conductor que viaja circularmente a travs de los imanes constituye el principio de un generador de electricidad (dinamo) y es la fuente de la mayor parte de la electricidad que se usa
como energa elctrica.
Ya que la electricidad se produce por el corte de las lneas de flujo por el
alambre, se puede cambiar la cantidad de electricidad producida cambiando la
intensidad del campo magntico o cortando ms lneas de flujo con el conductor
en un periodo menor.
Para aumentar la cantidad de electricidad que se puede producir moviendo un
conductor junto a un imn, se podr aumentar la longitud del conductor que
PItOltlleli Y SIC ilmi . 1,1gA LA
11.
11.I I II 14 I uAii7
1,111'
711111".""*
1
MOVIENDO EL
ALAMBRE HACIA
ADELANTE Y
ATRAS JUNTO
.A UN IMAN
CABLE QUE SE
DESPLAZA EN
CIRCULO
ALREDEDOR
DEL IMAN
pasa a travs del campo magntico, utilizando un imn ms potente o mover el

Inductor con mayor rapidez. La longitud del conductor se puede aumentar arrollndolo varias veces para formar una bobina. Moviendo la bobina junto al imn
acusar en el instrumento una desviacin mucho mayor que la que se produce
un un solo conductor. Cada vuelta adicional de la bobina agregar una cantidad
de electricidad igual a la de un solo conductor.
BOBINA . DE
ALAMBRE QUE
SE MUEVE
JUNTO AL
IMAN
Moviendo una bobina o un trozo de conductor junto a un imn dbil, se

produce un flujo de electrones dbil. Moviendo la misma bobina o trozo de conductor a la misma velocidad junto a un imn potente, se produce un flujo de
olectrones mayor, segn lo indica la desviacin de la aguja del instrumento.
+. 7,1-Tir, "
tiU
Ici.Ecriumono
IIANICA 1
rtnlutleg Y N. i m y '
l A
LA
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11111
/I
Aumentando la velocidad del movimiento tambin se prodm c oo

\ i i tolo de
electrones. En la produccin de corriente elctrica, la cantidad dc (itu
sale de un dinamo, por lo general se regula modificando, (1) la potencia del
imn o (2) la velocidad de rotacin de la bobina. Usted examinar posteriormente con gran detalle cuando estudie los generadores cmo el magnetismo produce electricidad.
AUMENTANDO LA
VELOCIDAD DE LA
BOBINA DE ALAMBRE
JUNTO AL IMN,
SIN
FLUJO
DE CORRIENTE
USANDO' UN IIIAN
MAS POTENTE
Magnetismo producido por electricidad

Los campos magnticos se pueden crear recprocamente, por medio de la
electricidad, tal como se le puede esperar, pues ya sabe que se puede producir electricidad por magnetismo. Cualquier conductor que transporta una corriente actuar como un imn y en realidad lo es. Si el alambre se enrolla en forma de bobina,
el imn ser ms potente. Tambin se le puede hacer ms potente si aumenta la
SI SE SUSPENDE LA
CORRIENTE, EL CAMPO
VIAGNETICO DESAPARECE
corriente. Ya que el campo magntico depende del flujo de corriente; si sta se

suprime, no existir tal campo magntico. A los imanes temporales de este tipo
se les llama electroimanes y al efecto producido electromagnetismo. El electromagnetismo es tan importante en su estudio de la electricidad que la siguiente
seccin se designa por completo a este tema.
Repaso de, cmo se produce la electricidad?
La electricidad es la accin de los electrones que han sido expulsados de sus
orbitas normales alrededor del ncleo de un tomo. Para expulsar a los electrones
de sus rbitas, de manera que se puedan convertir en fuente de electricidad, se
requiere de cierto tipo de energa.
Se pueden emplear seis tipos de energa:
1. FROTAMIENTO. Electricidad produ_

cida frotando dos materiales.
FLUJO DE
CORRIENTE
UN ALAMBRE QUE
CONDUCE UNA
CORRIENTE PRODUCE
UN CAMPO MAGNTICO
LIMADURAS
DE HIERRO
2. PRESION. Electricidad producida aplicando presin a un cristal de ciertos

materiales.
3. CALOR. Electricidad producida calentando la unin de un termopar.
82
WAD IlAblICA 1
4. LUZ. EleetriCidad I
que llega a los Juman
ot .40m ida
4. ACCION QUIMICA. La electricidad

puede producir la descomposicin de
los compuestos qumicos. Este es el
principio que hay detrs de las pilas
secundarias que se usan para los acumuladores. Tambin es la base para
el electrochapeado y la accin electroltica.
Vehculos
espaciales
5. ACCION QUIMICA. Electricidad producida por la reaccin qumica dentro

de una pila elctrica.
6. MAGNETISMO. Electricidad producida por el movimiento relativo de un

imn y un conductor, de manera que se
corten las lneas de fuerza. La cantidad
de electricidad producida depender de:
(a) el nmero de vueltas de la bobina;
(b) la velocidad a que se efectan los
movimientos relativos de la bobina y el
imn; (c) la potencia del imn.
5. ELECTROMAGNETISMO. El paso de
corriente a travs de un conductor produce un campo magntico alrededor
del mismo siempre que la corriente est
fluyendo. Este es el efecto del electromagnetismo.
Limaduras
de hierro
Repaso de, cmo se emplea la electricidad?

La electricidad o flujo de corriente, la empleamos todos para efectuar numerosas tareas en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, como tambin de
algunas otras maneras que no son muy evidentes. Cuando se emplea la electricidad
se convierte generalmente en una forma til de energa.
1. PRESION. Si se aplica una diferencia
de potencial entre las caras de ciertas
clases de cristales, como la sal de Rochele, el cristal se distorsionar y producir presin o movimiento mecnico. Este es el principio que se aplica
en los audfonos.
ittl~
auzumanna
0,1111110miana
1111M11111111111111
Mrla
nal 11111111111111
2. CALOR. Cuando la corriente fluye a

travs de un conductor imperfecto, una
parte de la energa es gastada por el
paso de los electrones. Esta energa se
manifiesta en forma de calor. Los
malos conductores que no se derriten
fcilmente, como el alambre de nicromio, se usan como piezas para los
calentadores.
3. LUZ. Cuando se hace pasar suficiente corriente a travs de un conductor,
ste puede llegar a alcanzar el calor
blanco o incandescencia. Esta es la
forma en que funciona nuestro foco
de luz comn, el cual produce tanto
luz como calor. Para evitar que el filamento (alambre caliente) se queme,
se le encierra dentro de una lmpara
con gas inerte. La electricidad tambin
se puede producir por electroluminiscencia, fosforescencia y fluorescencia.

1. Cules son las seis fuentes comunes de la electricidad?
2. Cul de estas fuentes es la ms importante? La menos importante?
Por qu?
3. Describa cmo se construye un termopar y cmo funciona.
4. Cules son los tres componentes necesarios para cada una de las pilas
de una batera?
5. En qu se diferencia una pila primaria de una secundaria? En qu
se parecen?
6. Cul es el smbolo para el diagrama de circuito de una pila? . Para una
batera?
7 Cul es la diferencia entre una pila y una batera?
8. Describa el principio bsico relacionado con la generacin de la electricidad por magnetismo. Qu es lo que determina la cantidad de electricidad producida?
9. Qu es lo que hara para aumentar o disminuir la cantidad de electricidad
producida por magnetismo?
10. Cul es el principio comn que est relacionado con la generacin de
electricidad por medio de cualquier fuente?
11. Cules son los cinco mayores efectos producidos por la electricidad?
12. Cmo funciona una lmpara incandescente?
13. Por qu el flujo de corriente en los conductores produce calor?
14. Qu sucede con las limaduras de hierro que se colocan cerca de un
conductor o bobina que est conduciendo una corriente? Por qu?
15. Qu sucede con las limaduras de hierro de la pregunta 14 cuando si.
suprime la corriente? Por qu?
v11 U 111()IIN.NI , 111.11\11
IIASICA I
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION
Tambin ha aprendido que sta es la manegeneralizada de producir electricidad para el hogar, la industria, los
11,i1 os, etc. Tambin aprendi que la electricidad puede generar magnetismo. En
141011 seccin ver por s mismo, cmo se realiza esto con exactitud.
.11111VIVNII 1111 e:1111110 111.1glItiCO.
1,1
AvanceAprendi anteriormente acerca del magnetismo y solo'.

gunos de sus efectos. Ahora sabr acerca de un tipo de imn muy importante llamado electroimn. El electromagnetismo es uno de los efectos
ms importantes de la electricidad como ver cuando avance en su estudio.
ELECTROIMAN DE
NUCLEO EN HERRADURA
111.1N
Se han empleado anteriormente imanes permanentes para producir un flujo

corriente elctrica. Se ha visto que se puede generar ms electricidad aumenhuido el nmero de vueltas del conductor, la velocidad del movimiento de la bobina
y la potencia del campo magntico. Las primeras dos cosas son fciles de hacer
l'II una dinamoelctrica prctica, pero es sumamente difcil incrementar la poi."nl'ill de un imn permanente ms all de ciertos lmites. Para poder producir
1 1.indes cantidades de electricidad se debe utilizar un campo magntico mucho
Mas potente. Esto se logra, como se ver en este tema, mediante un electroimn.
0.0s electroimanes funcionan en base al sencillo principio de que se puede crear
1111 campo magntico haciendo pasar una corriente elctrica por una bobina de
tdainiare. Como se sabe, los electroimanes se distinguen de los imanes permanentes
vn que slo son magnticos cuando se suministra una corriente.
campos magnticos en torno a un conductor
INVIRTIENDO LOS CAMPOS
Un campo electromagntico es un campo magntico producido por el paso de

riente en un conductor. Siempre que hay flujo de corriente, existe un campo
magntico en torno al conductor y la direccin de este campo depende del
bentido del flujo de corriente. En el grabado aparecen conductores que transportan
corriente en distintos sentidos. El sentido del campo magntico es contrario al
de las agujas del reloj cuando la corriente circula de izquierda a derecha. Si el
Ncutido del flujo de corriente se invierte, el sentido del campo magntico tambin
m invierte, segn las figuras. En el corte transversal del campo magntico que
rodea a los conductores, el punto situado en el centro del crculo, representa la
cabeza de una flecha indicando que el flujo de corriente sale del papel hacia
usted; la cruz representa la cola de la flecha indicando que el flujo de corriente entra en el papel alejndose.
1r 1
Electromagnetismo
Ha aprendido anteriormente el hecho importantsimo de que se puede producir
un flujo de corriente elctrica cuando se mueve una bobina de alambre de manera
gf----'
CAMPOS MAGNETICOS
ALREDEDOR DE
CONDUCTORES QUE LLEVAN
CORRIENTE
IPERMANENTE
ELECTROIMAN~9
/ \\
1111
Existe una relacin definida entre el sentido del flujo de corriente en un

onductor y el sentido del campo magntico que lo rodea. Esta relacin se puede
determinar aplicando la regla de la mano izquierda. Esta regla afirma que si un
conductor de corriente se toma con la mano izquierda, con el pulgar apuntando
en la misma direccin que el flujo de corriente de electrones, los dedos que
11,El"r1t1(1111A1) 11A %Ir A 1
rodean al conductor indicarn el sentido de las lneas de fnet/ a

dibujo se muestra cmo se aplica la regla de la mano iv.qiiiel
el sentido del campo magntico que rodea a un conductor.
fnr
REGLA DE LA
MANO IZQUIERDA
/a
lna
lora
En el
&feo:Innio
PARA
UN CONDUCTOR
Recuerde que la regla de la mano izquierda se basa en la teora electrnica

del flujo de corriente (de negativo a positivo) y se le emplea para determinar el
sentido de las lneas de fuerza de un campo electromagntico.
Es fcil- demostrar con un experimento que en torno a un conductor por
que circula corriente existe un campo magntico. Conecte en serie con un interruptor y una batera de pilas secas un alambre de cobre grueso. Doble el alambre
de cobre, para que quede en pie verticalmente e insrtelo en el orificio de una
LIMADURAS
DE HIERRO
BATERIA DE
PILA SECA
Campo magntico
DETERMINACION DEL SENTIDO

DEL CAMPO MAGNETICO
UTILIZANDO N
S LA BRUJULA
Y LA REGLA DE LA MANO
IZQUIERD
INTERRUPTOR
LAS LIMADURAS DE HIERRO INDICAN LA

FORMA CIRCULAR DEL. CAMPO MAGNETICO
lulors.IMMITININA.
til
boja de hiena /401t0V11111,1 1'11 IHIsiti011 horizontal. Cerrando el Interruptor se espin

to l o
subir 1. 1 Incita limaduras
as de hierro que tienen la propiedad de orientarse
I() largo de las lneas de fuerza en el campo magntico. Se dan unos golpecitos a la lucita para facilitar que las limaduras de hierro adquieran tal posicin.
Si se efectu este experimento, ver entonces que las limaduras se disponen
en crculos concntricos, demostrando que las lneas de fuerza magntica forman
una figura circular en torno al conductor. Para probar que la figura circular
o obedece en realidad al campo magntico, se podra abrir el interruptor y distribuir
uniformemente las limaduras sobre la lucita, repitiendo la operacin. Cada vez
o i ne pasa corriente por el circuito, las limaduras se disponen de tal manera que
indican el campo magntico.
Para demostrar experimentalmente el sentido del campo magntico alrededor
ole un conductor por el que circula una corriente, se puede usar una brjula en
lugar de las limaduras de hierro.
La brjula no es otra cosa que una pequea barra imantada que se orienta
ole acuerdo con las lneas de fuerza de un campo magntico. Se sabe a raz de
la demostracin anterior que el campo magntico es circular. Por tanto, la aguja
de la brjula siempre se orientar en ngulos rectos con respecto al conductor
que conduce la corriente.
q
Si sequitan
las limaduras de hierro de la lucita y se coloca en ella la brjula
a unas dos pulgadas o cinco centmetros del conductor, se puede trazar el sentido
del campo magntico que rodea al conductor. Cuando la corriente no circula, el
polo norte de la brjula apuntar hacia el polo norte magntico de la Tierra.
Al pasar corriente por el conductor, la aguja se orientar formando un ngulo
recto con un radio que parte del conductor. Si desplaza la brjula alrededor del
conductor, la aguja se mantendr siempre en ngulo recto con respecto a ste.
Esto demuestra que el campo magntico que rodea a un conductor es circular.
Aplica Ido la regla de la mano izquierda podr corroborar el sentido del campo
onagnticu. que aparece indicado por la aguja de la brjula. El sentido en que
los dedos rodean al conductor es el mismo que el polo norte de la aguja de la
brjula.
LUCITA
ALAMBRE DE
COBRE GRUESO
11I
BRUJULA
Conductor que
lleva corriente
CU
'W'
ttH
nn
141A11 q M11 A 1
11 ,1.1 . 1 1111>MAI.N11.1111510
SI se invierte el sentido de la corriente, la aguja de la Inunda apout,11.1

direccin opuesta, indicando que el sentido del campo magntico Me 1111 11~101(111
Aplicando la regla de la mano izquierda se confirmar esta observaelon
Campos magnticos en torno a una bobina
Los campos magnticos alrededor de una bobina de alambre son en extrenio
importantes para muchas de las piezas del equipo elctrico. Una bobina de alambre
que transporta una corriente se comporta como un imn. Si se dobla un trozo
de conductor de alambre formando una espira, las lneas de fuerza que rodean al
conductor, saldrn todas ellas por uno de los costados de la espira y entrarn
por el otro. Entonces, la espira de alambre que conduce corriente har las veces
de un imn dbil con su polo norte y su polo sur. El polo norte est en el lado
en que las lneas de fuerza salen de la espira y el polo sur por el que entran en
la espira.
Si desea aumentar la potencia del campo magntico de la espira, puede arrollar
el alambre varias veces segn se ve en la figura, formando una bobina como la
que se muestra. Entonces los campos individuales de cada espira estarn en serie,
formando un potente campo magntico dentro y fuera de la espira. En los
espacios comprendidos entre las espiras, las lneas de fuerza estn en oposicin y se anulan las unas a las otras. La bobina acta como una potente barra
imantada, cuyo polo norte es el extremo desde el cual salen las lneas de fuerza
de la bobina.
Campos magnticos
alrededor de una
espira y de una
bobina
,11, 1 e la /x11111111 l'II el mismo sentido que el flujo de corriente el pulgar apuntar
liarla el polo norte de la bobina.
Agregando ms vueltas a una bobina que conduce corriente se aumenta el
'511111( . 1 . o de lneas de fuerza, haciendo que acte como un imn ms potente. Al
aumentar la corriente tambin se refuerza el campo magntico. Los electroimanes
potentes tienen bobinas de muchas vueltas y transportan toda la corriente que
permite el calibre del alambre.
Para comparar bobinas que tengan el mismo ncleo o ncleos similares, se
lalliza una unidad que se denomina amper-vuelta. Esta unidad es el producto
di la corriente en amperes por el nmero de vueltas del alambre.
AUMENTANDO EL NUMERO DE VUELTAS MENTA

LA FUERZA DEL CAMPO
imp
AUMENTANDO LA CORRIENTE AUMENTA LA FUERZA DEL CAMPO
Tambin existe una regla de la mano izquierda para determinar el sentido del
Campo magntico de las bobinas. Si se colocan los dedos de la mano izquierda
Si bien la potencia del campo de un electroimn aumenta si se emplea un

gran flujo de corriente y muchas vueltas para formar la bobina, estos factores
no concentran al campo generalmente lo suficiente como para aprovecharlo en un
dispositivo prctico. Para Tamentar todava ms la densidad de flujo, se inserta
en la bobina un ncleo de hierro. Ya que,el ncleo de hierro ofrece una reluctancia
(oposicin) mucho menor las lneas de fuerza que el aire, la densidad de flujo
(concentratn) aumenta en forma considerable en el ncleo de hierro.
Norte
/0'1
REGLA DE LA MANO IZQUIERDA

PARA BOBINAS
AG EGAN DO UN NUCIE0 DF IIIURRO NItNTA LA DENSIDAD DF EL
/ Hl
1111
11114 114A11
11APilt1 A
1.1.1. 1111151 4.-111
denior.trar ino es el campo magntico alrededor de una bobina (11e

una corriente, tomando un trozo de alambre y dndole la forma de-uno
bobina que Se hace pasar por algunos agujeros en una pieza de lucita de plstico.
El resto del circuito es el mismo, como los que muestran en los campos magnetieos alrededor de un conductor. Cuando diseminamos limaduras de hierro sobre
1.1 lucha y se hace pasar corriente a travs de la bobina, dando unos golpecitos
a la Incita har que las limaduras de hierro se orienten en paralelo a las lneas
de fuerza. S as lo ha hecho, observar que las limaduras de hierro han formado
el mismo diagrama que el de un campo magntico alrededor de una barra de imn.
Hec
'SI
t rtt t 111 a u <a,
1-,:t se dobla el ncleo de hierro formando una herradura y se utilizan dos

bobinas, una en cada extremo de la herradura como aparece en la figura, las
lineas de fuerza viajan a lo largo de la herradura y a travs del espacio de aire,
produciendo un campo sumamente concentrado a travs de ese espacio, cuanto
Inas pequeo sea el espacio, tanto mayor ser la densidad de flujo entre los polos.
Lrnina de plstico
ELECTROIMAN DE
NUCLEO -EN HERRADURA
Batera
LAS LIMADURAS DE HIERRO REVELAN LA FORMA DEL CAMPO
MAGNETICO ALREDEDOR DE UNA BOBINA
Si se quitan las limaduras de hierro y se coloca la brjula dentro de la bobina,

sta se orientar a lo largo del eje de la bobina, con el polo norte apuntando
hacia el polo norte de la bobina. Recuerde que dentro del imn o la bobina, las
lneas de fuerza corren del polo sur al polo norte. El extremo de la bobina en donde
est el polo norte se puede determinar aplicando la regla de la mano izquierda
para las bobinas. S se coloca la\ brjula fuera de la bobina y se la va desplazando
desde el polo norte hacia el polo sur, la aguja seguir la direccin de una de las
lneas de fuerza a medida que vaya pasando del polo norte al polo sur. Si se
invierte la corriente de la Bobina, la aguja de la brjula tambin invertir su
sentido.
O' O
Los campos'
se ayudan
Para producir un campo as, el flujo de corriente de las bobinas conectadas

en serie tiene que producir dos polos magnticos contrarios en los extremos del
ncleo. Invirtiendo una de las bobinas, los dos campos se opondrn entre s,
anulando el campo en el espacio de aire.
INVIRTIENDO LOS CAMPOS
1.
Los e aMPS
se oponen
En los instrumentos para medir electricidad se utilizan imanes permanentes

en herradura. En los motores y dinamos elctricos tambin se emplea un tipo de
electroimn similar. Todas estas aplicaciones requieren de la colocacin de una
bobina de alambre entre los polos del imn y l uso de su interaccin mutua ya
sea para emplear o generar electricidad.
Brjula
COMPROBANDO EL SENTIDO DEL CAMPO MAGNTICO CON LA I3RUJULA
Si coloc un ncleo de hierro dentro de la bobina y comprob los campos,

observ que hay una fuerte concentracin del campo magntico en el ncleo de
hierro, tal como lo esperaba debido a su estudio de los efectos del hierro sobre
los campos magnticos.
POLOS ELECTROMAGNETICOS
Polos
11A?,1( A
I
1111114
Repaso de electromagnetismo
loNA IIN
2. CAMPO MAGNETICO DE UNA ESPIRA O BOBINA. Una espira genera

un campo magntico exactamente de
la misma manera que una barra de
imn. Si se unen varias espiras en serie para formar una bobina se genera
un campo magntico ms potente. Para determinar la polaridad magntica
de la bobina se usa la regla de la mano
izquierda.
3. INTENSIDAD DE CAMPO. Aumentando el nmero de vueltas de una

bobina aumenta la intensidad del campo y aumentando la corriente de la
bobina, tambin aumenta la intensidad del campo. Se puede introducir
un ncleo de hierro para concentrar
al campo en forma considerable (aumentar la densidad de flujo) en las
terminales de la bobina. El ampervuelta es la unidad que se usa para
comparar la intensidad de los campos
electromagnticos.
=4,
1. Que son los electroimanes y para qu se usan?

2. Dibuje el campo magntico que rodea a un conductor. Muestre la polaridad y el sentido de la corriente y del campo.
3. Describa un experimento que demostrara lo que dibuj en la pregunta
nmero dos.
4. Cul es la regla de la mano izquierda para un conductor que transporta
una corriente?
5. Invente una regla para la relacin entre un conductor que conduce corriente y su campo para el caso de flujo de corriente convencional.
6. Nosotros hemos afirmado que el campo magntico alrededor de una bobina
ser mayor que el de un alambre conductor (bajo las mismas condiciones
de corriente). Por qu?
7. Cul es la regla para determinar la direccin del campo alrededor de
una bobina?
8. Cules son los factores que determinan la intensidad de un campo magntico alrededor de una bobina que conduce corriente?
9. Pensara que una bobina de dos vueltas que transporta una corriente de
10 A tendra la misma intensidad de campo que una de 20 vueltas que
lleva una corriente de un ampere? Por qu? Cul sera la intensidad
relativa del campo de las dos bobinas, si la corriente de la segunda se
cambiara a dos amperes? A 0.5 A?
10. Si tomase una pieza de hierro en forma de herradura y arrollara bobinas
en cada una de las terminales libres y entonces las conecta entre s y a
una fuente de electricidad, cmo explicara las siguientes observaciones?
(a) Paso de corriente, pero sin campo magntico o bien uno muy dbil.
(b) La polaridad de los polos del electroimn se invierte cuando la corriente se invierte. (c) La polaridad de los polos se invierte cuando las
bobinas se enrollan en sentido contrario.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION SIGUIENTE
AvanceAhora que ya sabe acerca del electromagnetismo, podr saber
acerca de una aplicacin importante del electromagnetismo, acerca de cmo
ste se emplea en los instrumentos de medicin para medir el flujo de corriente y el voltaje.
rapillfaMaIIMIN
LECTURA CORRECTA
DEL INSTRUMENTO
In permanente
J,
Electsoirn
9111111001
1111771
Autoexamen -- Cuestionario de repaso
1. CAMPO ELECTIR)m Ac Ni , . M'O. La

corriente que pasa por un conductor
produce un campo magntico cuyo
sentido est determinado por el sentido
del flujo de corriente. El sentido del
campo magntico producido se determina aplicando al conductor la regla
de la mano izquierda.
rn
10 IIU Mr1111
777
4. CAMPOS DE LOS IMANES PERMANENTES Y ELECTROMAGNETICOS.

Los campos electromagnticos son mucho ms intensos que los de un imn
permanente y se les utiliza en maquinaria elctrica sumamente prctica.
Cuando se emplean electroimanes la
intensidad del campo puede variar modificando la cantidad de corriente que
pasa por las bobinas del campo.
LECTURA INCORRECTA
DEL INSTRUMENTO
94
!DAD ILANICA 1
.a 11510 1 . 11N(
Dispositivo mvil bsico de un instrumento
ONA
II N
IN?.
I 1(1 i NI EN 10
ION?
ON
COMO FUNCIONA UN INSTRUMENTO DE MEDICION'?
Hasta aqu ya se han aprendido suficientes hechos acerca de la elecirieldad y

el magnetismo para estudiar una aplicacin prctica muy importante en los instrumentos de medicin los dis p ositivos que miden el flujo de corriente.
AMPERIMETROS
VOLTIMETROS
OHMIMETROS
MULTIMETROS
MEGOHMETRO
VOLTAMPERIMETRO
El galvanmetro funciona en base al principio de la atraccin y repulsin

magntica. De acuerdo con este principio, que ya ha aprendido, polos iguales se
rechazan y polos distintos se atraen. Esto significa que dos polos norte magnticos
se rechazarn lo mismo que dos polos sur, mientras que un polo norte y un polo
sur se atraern mutuamente. Esto lo podr corroborar si suspende una barra
imantada en un eje rgido entre los polos de un imn en herradura.
Si se deja a la barra imantada girar sobre s misma libremente, encontrar
que lo hace hasta acercar su polo norte todo lo posible al polo sur del imn en
herradura, y su polo sur est lo ms cerca posible del polo norte del imn
en herradura. Si hace girar la barra a una posicin distinta, sentir que trata
de volver a la posicin en que los polos opuestos estn lo ms cerca posible.
Cuanto ms trate de desviar a la barra imantada de esta posicin, mayor ser
la fuerza que notar. La fuerza mxima se manifiesta cuando la barra imantada
se hace girar hasta la posicin en que los polos iguales de cada uno de los imanes
estn lo ms cerca posible.
COMO EJERCEN SU'

FUERZA LOS POLOS MAGNETICOS
GALVANOMETRO
DE BOBINA MOVIL
1)
Cmcifunciona el galvanmetro
y no tendr dificultad en comprender la mayora de los instrumentos que encontrar en el
futro.
Hasta ahora ha utilizado instrumentos de medicin para saber si pasa o no

corriente y en qu cantidad. A medida que vaya avanzando en el estudio de la
electricidad, ir utilizando instrumentos cada vez con mayor frecuencia. Los
instrumentos son el brazo derecho de todo el que trabaja en electricidad o elec Fnica, de modo que ha llegado el momento de que usted sepa cmo funcionan.
Todos los instrumentos que ha utilizado y casi todos los que utilizar, estn
basados en el mismo tipo de dispositivo mvil, este dispositivo se basa en los
principios de un instrumento para medir corriente denominado galvanmetro de
bobina mvil. Casi todos los instrumentos modernos de medicin emplean como
dimiositivo bsico el galyanmetro de bobina mvil, por lo tanto, cuando sepa
onlo funciona, no tendr problemas para entender todos los instrumentos de
medicin que emplear en el futuro.
LA BARRA IMANTADA
Gira para acercar los
polos opuestos lo
ms posible
LA BARRA IMANTADA
Se resiste al giro de
la mano porque polos

iguales se rechazan
Las fuerzas de atraccin y repulsin entre polos magnticos son mayores cuando
se emplean imanes ms potentes. Esto podr comprobarlo s fija un resorte espi ,11
en la barra imantada, de manera que no haya tensin en el resorte cuando lis.
90
KLE("I
It 14
01Au unta< A 1
UN INN I IIUM
polos norte de los imanes estn lo ms cerca posible. Con los imanen un esta
posicin, la barra imantada por lo regular girara con libertad basta una posicin
que aproximase todo lo posible su polo norte al polo sur del imn en herradura. Con
el resorte slo girar en parte hasta una posicin en que la fuerza de giro magntica sea contrarrestada por la fuerza del resorte. Si reemplazase la barra imantada
por otra ms fuerte, la fuerza de repulsin entre polos iguales sera mayor y la
barra imantada avanzara ms en sentido contrario a la fuerza del resorte.
III
Int M 1,11' ION?
9'/
SI no pasa ((aliente, la bobina carecer de fuerza magntica y girar a una

i aatletn que no produzca tensin en el resorte. Si se hace pasar una pequea
11111 tenle elctrica por la bobina, sta se imanta y las fuerzas magnticas entre
ha hollina imantada y el imn en herradura hacen girar la bobina hasta que la
1111`17,f1 de rotacin magntica se equilibra con la fuerza del resorte. Si se hace
Ilcular por la bobina una corriente mayor, la fuerza magntica de la bobina
aumenta y la bobina gira todava ms, oponindose a la tensin del resorte.
REEMPLACE LA BARRA ' IMANTADA CON UNA BOBINA.
POTENCIA DEL IMAN EN

1
,t).ts
.......
.......
"!!
0
No
La tensin del resorte

acta para acercar
a los polos iguales
I III
N
La tensin del resorte

anantlene a la bobina
en esta posicin cuando
no , pasa corriente.
Y LA BOBINA SE COMPORTA COMO. IMAN CUANDO PASA CORRIENTE

............
IMAN DEBIL
GIRA 45
((--)
IMAN MAS
POTENTE
GIRA 90
!
La cantidad de corriente
determina basta donde
girar la bobina contra
l fuerza de tensin
del resorte.
.................................
LUZ
Si retira la barra imantada y la reemplaza por una bobina de alambre tendr

un galvanmetro. Siempre que pase corriente elctrica por ella, la bobina har
las veces de imn. La potencia de esta bobina imantada depender del tamao,
forma y nmero de vueltas de enrollado, y de la cantidad de corriente que circula
por ella. Si no se modifica para nada la bobina misma, la fuerza magntica de
sta depender de la cantidad de corriente que circule. Cuanto mayor sea la intensidad de corriente en la bobina, tanto mayor ser la fuerza magntica de la
bobina imantada.
Si desea determinar cunta corriente pasa por un circuito, lo nico que debe
hacer es conectar la bobina al circuito y medir el ngulo con que sta se desva
de su posicin en reposo. Medir este ngulo y calcular la cantidad de corriente
que hace que la bobina gire a este ngulo es sumamente difcil. Sin embargo,
conectando a la bobina una aguja indicadora y montando una escala para que la
recorra, se puede leer la intensidad de corriente directamente en la escala.
Ahora que le ha agregado una escala y una aguja indicadora, ya tiene un instrumento bsico para medir corriente continua, conocido como dispositivo mvil
tipo D'Arsonval, que depende del funcionamiento de los imanes y sus campos
magnticos. En realidad en este tipo de instrumento hay dos imanes; uno, permanente y estacionario en herradura; siendo el otro un electroimn. El electroimn
consiste en unas vueltas del conductor sobre una armazn o cuadro, montado en
9t0
1,1.1..1' I
II,ANIt'A
POMO
VI/N4 PINA IIN
irwn I
PI
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111
AMPERIMETROS
VOLTIMETROS
OHMIMETROS
MULTIMETROS
...
..
MEGOHMETROS
VOLTAMPERIMETROS
GALVANOMETRO DE
BOBINA MOVIL
un eje que se apoya en dos cojinetes de rubes. En la bobina se ha colocado

una aguja indicadora muy liviana que se desplaza con ella indicando la cantidad
de corriente que pasa por ella. Al circular corriente la bobina se convierte en un
imn cuyos polos son atrados y rechazados por los polos del imn en herradura.
La fuerza del campo magntico de la bobina depende de la intensidad de la
corriente. A mayor corriente se produce un campo ms potente, que aumenta
las fuerzas de atraccin y repulsin entre los lados de la bobina y los polos
del imn.
Las fuerzas magnticas de atraccin y repulsin hacen que la bobina gire,
de manera que los polos opuestos de la bobina y el imn se acercan. A medida
que la corriente aumenta, la bobina se imanta ms e incrementa su rotacin
porque las fuerzas magnticas entre la bobina y el imn son mayores. Como el
ngulo que se desva, la bobina depende de la cantidad de corriente que pasa por
ella, el instrumento indica directamente el flujo de corriente.
Aunque todos los instrumentos de medicin que encuentre funcionan bajo el
principio de la interaccin entre los campos magnticos, hay algunas modificaciones que se le pueden presentar. Por ejemplo, se puede preguntar por qu no est
asociado el imn permanente con la parte mvil del instrumento y el electroimn
con la parte fija. Esto eliminara la necesidad de transportar corriente a travs
de los resortes. En realidad existen instrumentos que se construyen y se emplean de la manera arriba descrita. Sin embargo, estos instrumentos de medicin,
son mucho menos sensibles porque la potencia del imn permanente es muy
limitada debido a su tamao pequeo; y tambin, son menos precisos porque es
difcil controlar los campos magnticos implicados. Los instrumentos de medicin
de este tipo son muy baratos y se encuentran en los equipos ms econmicos.
Consideraciones sobre el dispositivo mvil

Mientras los galvanmetros son tiles para medir corrientes extraordinariamente pequeas en el laboratorio, no son porttiles, compactos ni resistentes
como para emplearlos en el campo. El moderno dispositivo mvil se basa en los
principios del galvanmetro pero es porttil, compacto, resistente y de fcil lectura. La bobina est montada en un eje que encaja en dos cojinetes de rubes.
Para indicar la intensidad de la corriente se coloca en la bobina una aguja
liviana que se desva con ella.
Los resortes en espiral colocados en cada extremo del eje, ejercen fuerzas de
giro contrarias entre s sobre la bobina y ajustando la tensin de uno solo de los
resortes, se puede ajustar la aguja del instrumento con el cero de la escala.
Dado que los cambios de temperatura afectan por igual a los dos resortes, los
efectos de giro de los resortes se eliminan entre s. A medida que la bobina del
instrumento comienza a girar, uno de los resortes se pone en tensin ofreciendo
resistencia, mientras el otro se afloja. Adems de ofrecer tensin, los resortes se
aprovechan para conducir la corriente desde las terminales del instrumento a
travs de la bobina mvil.
Para que la fuerza de giro aumente uniformente a medida que la corriente
aumenta, los polos del imn en herradura son de forma semicircular. Esto permite
que la bobina est lo ms cerca posible de los polos norte y sur del imn perma-
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11.111,U
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como
nAret n 1
1411A
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1 .
M14111110N?
1011
rente. La cantidad de corriente necesaria para desviar la a tollo batid adn1,1 hasta
su punto mximo depende de la fuerza del imn y de la cantidad ' lo vueltas,
del alambre de la bobina mvil.
Ajuste
a cero
Para colocar la aguja indicadora en el cero de la escala cuando no pasa

miente, se usa un tomillo de ajuste a cero que est situado en la parte
ulterior del instrumento. Este ajuste se hace con un pequeo desatornillador y
debe verificar siempre que se use el instrumento, en particular si se cambia
de la posicin vertical a la horizontal.
[TORNILLO DE AJUSTE
A CERO
Cmo leer las escalas de los instrumentos?

Cuando trabaja con electricidad, es necesario que sepa leer con exactitud las
escalas de los instrumentos para determinar si el equipo trabaja correctamente y
descubrir qu falla tiene el equipo que no funciona bien. Muchos factores pueden inducir al error en la lectura de la escala; por eso conviene que los tenga
en cuenta cada vez que utilice un instrumento de medicin. Encontrar que en
la escala del instrumento no se utilizan los extremos del cuadrante. En casi todos
los instrumentos, las lecturas ms exactas son las que se hacen cerca del centro
de la escala. Cuando la corriente se mide con un ampermetro, un milia-rnpermetro
o microampermetro, se debe elegir la escala del instrumento de manera que
ofrezca una lectura lo ms cercana posible al centro de la misma.
No todos los medidores se pueden utilizar en las posiciones vertical y horizontal. Debido a la construccin mecnica de muchos instrumentos, la exactitud vara
considerablemente con la posicin en que se les coloque. Por lo regular los instrumentos para tableros estn calibrados y ajustados para la posicin vertical.
Los instrumentos que se utilizan en muchos equipos de prueba y en algunos
equipos electrnicos han sido fabricados para usarse en posicin horizontal.
AJUSTE A CERO LEE L INSTRUMENTO
Las escalas que se utilizan para medir corriente estn marcadas en divisiones
iguales, por lo general con un total de treinta a cincuenta divisiones. La lectura
siempre debe hacerse desde una posicin perpendicular a la faz del instrumento.
Dado que las divisiones son pequeas y que la aguja indicadora est separada
de la superficie de la escala, la lectura de la posicin de la aguja desde un ngulo
provocar una lectura inexacta con frecuencia de hasta una divisin completa
de la escala. Este error de lectura se denomina paralaje. La mayora de los
instrumentos son levemente inexactos debido a la construccin de los mismos
1111111111111~1~
10Y
I,
1 1111 MAI/ BASICA 1
FUNCIONA
y una lectura errnea adicional por paralaje podra dar un lumtinido 14111111111111101'
equivocado. Algunos instrumentos de precisin estn construidos con un espejo
en la escala. Para tomar lecturas en estos instrumentos se alinean la aguja con
su imagen en el 'espejo y su ojo antes de leer la medicin. Esto elimina el problema del paralaje.
151=111111111111111,"
LECTURA CORRECTA
DEL INSTRUMENTO
1111
iii 1 111,11 11.N l'O 11. 1,
51 It 1111 111F-Fi
11.0
de los lb A, pero tina corriente superior pucd,

al aparato.
Si bien la escala del instrumento puede que sea de cero a quince amperes, su
Amplitud til con fines de medicin estar comprendida entre 1 y 14 A. Cuando
la aguja indique una corriente de 15 A, es probable que la corriente verdadera sea
muy superior, pero el instrumento slo puede registrar el mximo de su escala.
l'or este motivo, el mximo til de la escala de cualquier instrumento siempre
es levemente menor que la cifra mxima que figura en ella. Una corriente 0.1 A
sera sumamente difcil de leer en este instrumento, porque no movera la aguja
lo suficiente como para que la lectura se pueda diferenciar del cero.
Corrientes ms dbiles, por ejemplo de 0.001 A no haran, mover a la aguja
del instrumento, las que por consiguiente no podran medirse en absoluto con
este instrumento. La escala til mnima de un instrumento nunca se extiende por
debajo del cero, sino que alcanza nicamente hasta el punto en el cual la lectura
puede ser diferenciada del cero.
Wad de eiu U I, lile que DO par-e
durar
ar.Arai~
LECTURA INCORRECTA
DEL INSTRUMENTO
,wrosy.,
Cuando la aguja indicadora seala una intensidad de corriente comprendida

entre dos divisiones de la escala, por lo general se toma en cuenta la divisin
ms prxima. Sin embargo, si se desea una lectura ms exacta se calcula la posicin de la aguja entre las divisiones y se suma la diferencia entre ambas
divisiones a la lectura de la escala de menor valor. El clculo de la posicin de
la aguja se denomina interpolacin, proceso que aplicar de muchas otras maneras cuando trabaje con electricidad.
LA LECTURA DEL INSTRUMENTO ES 23.6 A
o
Escala til de un instrumento
Repaso de, cmo funciona un instrumento de medicin?
La escala de un ampermetro (un ampermetro mide la corriente en amperes)

indica la corriente mxima que se puede medir con ese instrumento. Toda corriente que exceda ese valor puede causar graves daos al aparato. Si un ampermetro tiene una escala de cero a quince amperes, servir para medir toda inten-
Aunque se pueden tener pocas razones para abrir un instrumento de medicin

para repararlo, es muy importante que comprenda el principio por el que funciona
para que pueda saber cmo usarlos y cuidarlos adecuadamente. Como puede
suponer, los instrumentos de medicin son frgiles y se deben manejar con cu-
eme
00 . 1
NI
PI II /1,
11111111,14
ELIteutlen)An nAul( A
dado. Siempre que se use o se genere electricidad, se emplean 0111,0,,,,,euloit de

medicin para indicarnos qu es lo que est sucediendo en los 141Htellilift elctricos.
Por tanto es indispensable que aprenda muy bien cmo leerlos adecuadamente.
1, BOBINA DEL INSTRUMENTO DE MEDICION. Bobina mvil que acta como un imn cuando una corriente
pasa por ella.
2. DISPOSITIVO MOVIL DEL INSTRUMENTO DE MEDICION. Instrumento

medidor de corriente que consta de
una bobina mvil suspendida entre
los polos de un imn en herradura. La
corriente de la bobina hace que sta
gire.
3. PARALAJE, Error de medicin en un

instrumento debido a la lectura desde
un ngulo.
re?
ION
3. Por que cree que es necesario manejar los instrumentos de medielon con
cuidado?
4. Qu es lo que sucede s se introduce una corriente en un medidor que excede
ligeramente la escala de lectura mxima? Qu sucede si la corriente es
mucho mayor?
5. Se pueden usar los instrumentos de medicin en cualquier posicin? Explquelo.
6. Qu hara si al tomar algunas mediciones con un instrumento encuentra que
la aguja no marca cero, aun cuando no hay paso de corriente?
7. Qu es el paralaje? Cul es el efecto del paralaje en las mediciones con un
instrumento? Cmo sucede esto?
8. Qu es la interpolacin de un instrumento de medicin? Nos da la interpolacin resultados ms precisos? Es siempre necesaria la interpolacin?
9. Qu es lo que se considera normalmente como escala til de un medidor?
10. En los instrumentos de medicin que hemos estado considerando, qu cree
que sucedera si invirtiera los cables conductores que se conectan al medidor
en un circuito que dio una medicin normal anteriormente? Dira que un
instrumento de medicin se tiene que conectar de una manera particular?
AvanceYa ha aprendido cmo funciona un instrumento de medicin. Mima
puede aprender cmo se conecta y se usa para medir un flujo de corriente
Un instrumento de medicin que se conecta para medir el flujo de corrleo
te se llama ampermetro.
AMPERIMETRO
LA LECTURA oilI
DE nNeSuTeiRw:M
ielE
a::: ES 23.6 A
`{Interpolacin
4. INTERPOLACION. Clculo de la lectura del medidor entre dos divisiones

de la escala.
%%%%%
y.sc ALA
Dril.,
Onminiiinuottoo
9
AMPEUES
5. ESCALA UTIL DEL INSTRUMENTO

DE MEDICION.
Unidades de medicin del flujo de corriente

1. Por qu los instrumentos de medicin son dispositivos elctricos importantes?
2. Cul es el principio del funcionamiento de la bobina mvil del instrumento
de medicin?
Ya ha aprendido que la unidad del flujo de corriente es el ampere y que MON

corresponde al movimiento de la cara (electrones) a la razn de un coulowl,
segundo y que un coulomb es igual a 6.28 trillones de electrones. Tambin ytt
ha aprendido cmo el flujo de corriente produce campos magnticos y enluto
MI,
II
PI
4114 IhrAII
1,1?,14',1
COMO SZ MIDA
se emplea este principio en la construccin de un instrumento de medirlo('

examinaremos el uso prctico que se les asigna a estas aleas para medh la
corriente.
Al dispositivo que se emplea para medir la razn del flujo de corriente a trit vm
de un material conductor, y para exponer esta informacin de tal manera quo
se la pueda emplear, se le llama ampermetro. Un ampermetro indica en amperes,
el nmero de electrones que pasan por un punto dado en el material (que en 1.1
prctica es casi siempre un alambre conductor).
Para poder efectuar esto, el ampermetro se debe conectar al conductor de
tal manera que pueda contar todos los electrones que pasan sin dejar que alguno
de ellos se deslice sin ser contado. La nica manera de hacer esto es interruni
piendo el conductor o abriendo la lnea, como se le llama e insertarle el amper/
metro fsicamente.
Cuando un ampermetro se conecta de esta manera a un alambre que se usa
para transportar corriente a una lmpara elctrica se dice que el ampermetro esta
en serie con la lmpara. El smbolo esquemtico para el ampermetro es u/1
crculo con la letra "A" o "I" dentro del mismo.
00ZitilLN tb.? 10 1
Incendios se mide en vasos. En cualquier clase de medicin se requiere

de unidad que sea prctico dado que la intensidad de la corriente raras
1 , ( . ./ excede los mil amperes, el ampere se puede utilizar satisfactoriamente como
1(1,1(1 para las corrientes superiores a un ampere. Sin embargo, no conviene
111.1110 como unidad para corrientes menores de un ampere.
',I la intensidad de corriente est entre un milsimo de ampere y un ampere,
unidad de medida que se emplea es el miliampere (se abrevia mA), que
N'avale a la milsima parte de un ampere. Para intensidades menores de un
1110/impere se emplea el microampere (se abrevia frA) que equivale a un millonord1110 de ampere. Los instrumentos que se utilizan para medir intensidades de
lente de miliamperes se llaman miliampermetros, mientras que los que se
111plean para las de microamperes se llaman nzicroampermetros. Las unidades
medida estn subdivididas de tal manera que la cantidad expresada en una
atndad se puede convertir fcilmente en otra, sea ms grande o ms pequea.
Las fracciones tales como, mitades, cuartos, terceras, etc., se usan raramente
.11 ( . 1 trabajo elctrico; se prefiere por lo general los decimales. Por tanto un medi.lor indicara una lectura de la mitad de un ampere ( 1/2 ) ya sea como "0.5 A" o
,..,101,1
Hin)
amo "500 mA".

4
Lnea
Lmpara
Lmpara
Sin ampermetro Ampermetro conectado en serie

con la lnea para medir la
corriente de la lmpara.
1 000
MON
1 000 MA= 1 AMPERE

1111 1:11111 1,111:
Siempre que usted use

un ampermetro, la agu
ja indica en la escala
del instrumento el nmero de amperes del flujo
de corriente que es tambin el nmero de coulombs que pasan por segundo.
:::::::::: :: ::::::::
1 000 000
000 000
pA= 1 AMPERE
Cmo convertir las unidades de corriente?

Cmo medir corrientes pequeas?
Si bien el ampere es la unidad bsica para la medicin del flujo de corriente,
no siempre conviene utilizarla. Raras veces la intensidad de la corriente excede
los mil amperes, pero a menudo puede ser nicamente la milsima parte de un
ampere. Para medir corrientes de menos de un ampere se requiere otra unidad.
Ni el vaso de agua se mide en galones ni el caudal de agua que sale de una toma
Para trabajar con electricidad tiene que saber convertir una unidad de corriente
en otra. Dado que miliampere (mA) representa la milsima parte de un ampere,
los miliamperes se pueden convertir en amperes corriendo la coma decimal tres
cifras a la izquierda. Por ejemplo, 35 mA equivalen a 0.035 A. Para encontrar la
solucin correcta se deben hacer estos dos pasos. Primero hay que locallza
la posicin original del punto decimal, y entonces se desplazan tres cifras a 1.1
izquierda, convirtiendo as la unidad de miliamperes en amperes. Si en el 1111
mero no aparece ningn punto decimal, siempre se tiene entendido que est des
,1111~~11`
la
('ONU) 141,
pus de la ltima cifra del nmero. En el ejemplo que llenaos dado el punt,,
decimal de referencia est despus del nmero 5 y para convertir miliamperer,
en amperes se le debe correr tres cifras a la izquierda. Dado que a la izquierda (1(.1
punto decimal slo hay dos cifras, se agrega un cero a la izquierda del nmero
para que aparezca una tercera cifra, segn lo hemos indicado.
CONVERSION DE MILIAMPERES A AMPERES

,11,1131,
1/1111110,1111,?
11)i/
Si la corriente original est en arnperes y la desea expresar en microamperes,

debe' correr el punto decimal seis cifras a la derecha. Por ejemplo, tres ampe0 es equivalen a 3 000 000 de /121 porque el punto de referencia despus del tres se ha
deiplazado seis cifras a la derecha, con el agregado de seis ceros para obtener
las cifras necesarias. Para convertir miliamperes en microamperes se mueve el
vinito decimal tres cifras a la derecha. Por ejemplo, 125 mA equivale a 125 000
A aadindose los tres ceros para obtener las cifras decimales necesarias.
35 mA ? ampere
01,h .11.11.,,.,
Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda.
35. MA
UNIDADES DE CORRIENTE
Corra et punto decimal seis cifras a la izquierda.
125.
6,0>c
K5
P.A =
.000125
IIMEIZI1111.111111~M......17======',1,27,,M51119,0255
Cuando convierta amperes en miliamperes desplace el punto decimal tres cifras a la derecha en vez de hacerlo a la izquierda. Por ejemplo, 0.125 A equivalen
a 125 mA y 16 A son 16 000 mA. En estos ejemplos, el punto decimal se ha
movido tres cifras a la derecha de su posicin de referencia, agregndose tres
ceros en el segundo ejemplo para quedar los decimales necesarios.
CONVERSION DE AMPERES EN MILIAMPERES
MICROAMPERES
EN MILIAMPERES
Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda,
25.A ".2
125
,7.161Lair.r.-
AMPERES EN
MICROAMPERES
Corra el punto decimal seis cifras a la derecha.
3.A =
3O00000,
.125 A = ? miliamperes
Corra el punto decimal tres cifras a la derecha.
Corra el punto decimal tres cifras a la derecha.
125.mA =125
000. ILA
MA
Miliampermetros y microampermetros
Imagnese que est trabajando con una corriente de 125 I.LA y que debe expresar esta corriente en amperes. Si hace la conversin de una unidad grande a
una unidad chica correr el punto decimal a la derecha; mientras que si convierte de una unidad pequea a una unidad grande correr el punto decimal a la
izquierda. Siendo el microampere la millonsima parte del ampere, la unidad ms
grande es el ampere. Entonces la conversin de microamperes en amperes representa el paso de una unidad pequea a una unidad grande y se debe mover el
punto hacia la izquierda. Para convertir millonsimos de unidades en unidades,
el punto decimal se debe desplazar seis cifras a la izquierda, de manera que
125 fiA equivalen 0.000125 A. El punto de referencia de los 125
/LA est despus
del 5, y para poder desplazar el punto decimal seis cifras a la izquierda deber
agregar tres ceros adelante del nmero 125. Cuando convierta microamperes en
miliamperes desplazar el punto decimal slo tres cifras a la izquierda de manera
que 125 fiA equivalen a 0.125 mA.
Un ampermetro cuya escala abarque de O a 1 A es en realidad un miliampermetro con una escala de cero a mil miliamperes. Como en electricidad raras
veces se usan las fracciones, en la escala de cero a un ampere la lectura de 1/2
se interpreta como 0.5 A o 500 miliamperes (mA). Para escalas menores de
1 A se utilizan miliampermetros y microampermetros.
Si se utiliza corriente comprendida entre un miliampere y mil miliamperes utilizar miliampermetros para medir la intensidad de la corriente. Para corrientes menores de un miliampere se emplean microampermetros de escala conveniente.
Las corrientes muy pequeas, de un microampere o menos, se miden con instrumentos especiales de laboratorio llamados galvanmetros. Por lo regular no se
deber usar el galvanmetro porque las corrientes que se usan en los equipos
elctricos estn comprendidas entre 1 microampere y cien amperes, por lo
cual se les puede medir con el microampermetro, el miliampermetro o el
I Ial
11;1,Ker1011111141/ 114/111 A 1
ampermetro de la escala que corresponde. Las escalas de I

microampermetros, como las de los ampermetros, aparecen en multIplos de cinco
o diez porque a esos mltiplos se les puede convertir con facilidad en otras
unidades.
Al utilizar un instrumento para medir corriente, la lectura mxima de la
escala siempre deber ser mayor que la corriente mxima que se habr de medir.
Un mtodo seguro para medir corriente consiste en empezar con un instrumento
cuya escala sea mucho mayor de la que se espera medir, determinando as el
instrumento que le conviene emplear.
romo MIL MIAU. LA
0111111,,N11 . .
101
haza transportar la mayor parte de la corriente. Este shunt permite que slo
pequea parte de la corriente fluya realmente a travs de la bobina del
lie.n (miento de medicin. Por lo general se emplea un medidor de O a 1 mA,
en el shunt del tamao apropiado conectado entre las terminales para obtener
la escala deseada. El miliampermetro de escala 0-1 es el dispositivo mvil bsico
que se emplear en muchos de los tipos de medidores que usted utilizar. Otras
escalas de corriente bsica son las de 0-100 pA y 0-50 pA.
,11. le l
1111.1
MEDIDOR
de 0-1
Miliampermeto
IMAN
PERMANENTE
BOBINA
MOVIL
I 1 = mA
I I=mA .01
I = 999 mA
"4>
I=1 A
SHUNT
1 A
I= -
DISPOSITIVO MOVIL DEL FLUJO DE CORRIENTE EN UN

AMPERIMETRO CON SHUNT
AMPERIMETRO
Microampermetro
Aunque el dispositivo mvil bsico est calibrado a 0-1 mA, es comn tener
el selector graduado de manera que la escala completa corresponda al valor del
shunt. En el caso de arriba, la escala del medidor estara graduada de 0-1 A.
Ampermetros de escala mltiple
Cmo convertir las escalas de un ampermetro?

Las escalas de un medidor se pueden convertir usando imanes de distintas
potencias o cambiando el nmero de vueltas de una bobina, ya que estos cambios
alteraran la cantidad de corriente necesaria para una desviacin completa de
la escala. Sin embargo, el alambre que se usa en la bobina siempre debe ser lo
suficientemente grande para transportar el mximo de corriente para la escala a
que est destinado el medidor; por tanto, cambiar el tamao del alambre slo
sera prctico con escalas para pequeas corrientes, ya que un alambre grande
no se puede emplear como una bobina mvil. Para mantener el tamao del
alambre y el de la bobina pequeos, los dispositivos mviles de un medidor se
encuentran por lo regular limitados a una escala de un miliampere o menos.
Tambin, para usar un medidor para .ms de una escala, no es prctico cambiar
el imn o la bobina cada vez que se cambie la escala.
Para medir grandes corrientes, se usa un medidor de baja escala con un
shunt, que es un alambre grueso que se conecta a travs de las terminales del me-
Ha visto que se puede modificar la capacidad del ampermetro mediante el

empleo de shunts. La capacidad variar de acuerdo con el ndice de resistencia
del shunt. Algunos ampermetros se fabrican con varios shunts internos y con
un juego de interruptores que conectan en paralelo distintos shunts para medir
corrientes diferentes. As, un slo dispositivo mvil se puede aprovechar como
ampermetro de escala mltiple. El cuadrante del instrumento tiene una escala
para cada capacidad. En el diagrama de la pgina siguiente aparece un ampermetro de capacidad mltiple sin escalas de 0-3, 0-30 y 0-300 A. Observe estas
escalas en el cuadrante del instrumento.
Cuando se emplea un ampermetro de capacidad mltiple para medir una
corriente desconocida, siempre se usa primero la capacidad mxima, despus la
que le sigue y as sucesivamente, hasta que la aguja se desplaza en la parte media
de la escala. De esta manera podr tener la seguridad de que la corriente no es
exagerada para la capacidad del instrumento, y jams sufrir la infortunada
experiencia de quemar el dispositivo mvil o de que la aguja se doble contra el tope
0 L
1,1 1, 1 11/4
1rA11
11A141* A
II
1A ,
COMO
<m0111141
:17
1I
Fuente de potencia; y 1 - 111111(1V la parte del medidor mareada c.011 ( + ) a L,

palie qm . est conectada con la terminal positiva ( + ) de la fuente de potencia.
f
0
o 0
( 1) TERMINAL
( ) TERMINAL
NEGATIVA
POSITIVA
) TERMINAL
POSITIVA
) TERMINAL
NEGATIVA
30
3 --
rn-1
FL
/\300
LAMPARA
En algunos ampermetros mltiples se utilizan shunts externos, prescindiendo

de los shunts internos con su correspondiente llave selectora. Para modificar la
capacidad de esos instrumentos se requiere el cambio del shunt por el que co
rresponda. El ampermetro del diagrama est calibrado para leerse como 30 A
en la escala completa utilizndolo con el shunt para 30 A.
FLUJO DOE
CORRIEN1rE
41,
-11.=121115.01.
AMPERIMETRO
CONEXION
DE UN AMPERIMETRO
EN FORMA GRAFICA
Shunt para 3 A
Shunt para 300 A
AMPERIMETRO
CONEXION
DE UN AIVIPERIMTRO
EN DIAGRAMA
Shunt para 30 A
Repaso de cmo se mide la corriente?

Cmo conectar los ampermetros a un circuito?
Todos los ampermetros que se han descrito se llaman medidores de corriente
directa; esto es, estn diseados para los circuitos en los que el sentido del flujo
de corriente es constante. Cuando observa un medidor de este tipo, notar que sus
terminales estn marcadas con (+) y (). Estas marcas le dicen cmo se debe
conectar el medidor al circuito elctrico. Recordar que para que el medidor d
las lecturas en forma correcta, es necesario que los campos magnticos tengan la
polaridad apropiada. Esto significa que la corriente debe pasar por el medidor
en sentido correcto. La regla para conectar un ampermetro, un miliampermetro
o un microampermetro en el sentido apropiado es muy simple. Conecte la terminal del medidor marcada con ( ) a la parte abierta del circuito dispuesta
para conectar el medidor que an est conectado a la terminal negativa ( )
Para repasar lo aprendido sobre medicin de corriente, consideremos algunos

de los importantes hechos que se han estudiado.
1. AMPERE. Unidad que i ndica el flujo

de electrones, equivalenite a un coulomb por segundo.
41
1mA=T15-6
2. MILIAMPERE. Unidad de corriente

que equivale a la milssima parte de
un ampere.
~~~1~1~~,
1 11
COMO
1 1,14 1 Hit 'DAD itmdICA 1
o 0
POSITIVA
7RMINAL
+,
POSITIVA
NEGATIVA
9.
CONEXION DE UN AMPERIMETRO.
Los ampermetros siempre se conectan en serie con el circuito, de manera
que toda la corriente del circuito fluya
a travs del ampermetro. Las conexiones se hacen abriendo el circuito y conectando la terminal ( ) del medidor
al alambre que an est conectado .1
la terminal ( ) de la fuente de po
tencia; y similarmente para la terminal
( ) del ampermetro.
I I
LAMPARA
AMPERIMETRO
CONEXION DE UN
AMPERIMETRO EN
FORMA GRFICA
115
TERMINAL
FLUJO DE
CORRIENTE
6. MICROAMPERIMETRO. Instrumento
utilizado para medir corrientes entre
la millonsima parte de un ampere y la
milsima parte de un ampere.
II N
NEGATIVA
5. MILIAMPERIMETRO. Instrumento utilizado para medir corrientes entre la

milsima parte de un ampere y un
ampere.
(mil
AMPERIMETRO DE ESCALA MULTI

PLE. Un solo dispositivo mvil de un
instrumento empleado para medir distintas escalas de corriente. Cada escala requiere de un shunt diferente. Los
shunts pueden estar dentro del dispositivo mvil del medidor y ser controlados por un juego de interruptores
o pueden ser exteriores, en cuyo caso
estn conectados en paralelo con los
bornes del medidor.
4. AMPERIMETRO. Instrumento utilizado para medir corrientes de un ampere y superior.
1 ; TERMINAL
8.
3. MICROAMPERE. 11 tildad de corrien te

que equivale a la millonsima parte
de un ampere.
P A 'l ool 00
hl, M 00)1 0
AMPERIMETRO
CONEXION DE UN
AMPERIMETRO EN
DIAGRAMA
utoexamenCuestionario de repaso
1. Defina la unidad bsica de corriente y nombre al instrumento que se entpled

para medirla.
2. Defina al miliampere y al microampere. Por qu y cundo se emplean estmi
trminos?
3. Calcule las siguientes conversiones:
IMAN
PERMANENTE
BOBINA
MOVIL
7. DISPOSITIVO MOVIL BASICO DE UN

AMPERIMETRO. Dispositivo mvil de
0-1 mA (miliampermetro) con un
shunt de alambre entre las terminales
del instrumento de medicin para
aumentar su rango de escala.
Convertir a amperes
10 000 mA
10 000 /LA
2 500 mA
1 000 mA
33 500 mA
Convertir a miliamperes
0.250
0.525
1.330
0.002
0.055
1 000
13 200
A
A
A
A
A
in4
ALA
Convertir a microaniplinni
0.35 mA
0.022 mA
1.000 mA
13.435 mA
1.000 A
0.035 A
1 00,
1,1
11111 11/AD 11A1111'4
4. Dibuje un circuito elctrico que t'atestoe la manera en que se conecta 1111

ampermetro a un sistema. Use una batera y una lmpara como los otros
elementos del circuito. Indique el sentido del flujo de corriente y la polaridad
apropiada del medidor.
5. Qu son los microamperimetros y los miliampermetros? En qu se diferencian de un ampermetro?
COMO
1\111/1,,
1, VO1. 1
A.111i
107
y utilizar como unidad el volt. Los voltajes inferiores a 1 V y los que superan
los 500, no se emplean, salvo en aplicaciones especiales de equipos elctricos y
electrnicos.
6. Para qu se emplea un shunt?

7. Muestre la manera de conectar un shunt para hacer un ampermetro.
8. Cules son las escalas tiles del dispositivo mvil bsico de un instrumento?
9. Suponga que tiene un dispositivo bsico mvil de 0-250 pA, y que desea convertirlo a un medidor de 0-10 A. Muestre cmo se conecta el shunt y cmo
se distribuiran las corrientes entre el shunt y el dispositivo mvil del medidor
ti
con un flujo de corriente de 5 A.
Kilovoltmetro
1 V
1
kV =kV
1 000
1 000
1 V -= 1 COO mV = 1 000 mV
10. En qu se diferencian los medidores de escala mltiple de los medidores de

una sola escala? Si no est seguro de la cantidad de corriente que est fluyendo en el circuito, con cul escala del medidor multirrango comenzara
si va a medir la corriente en un circuito?
AvanceAs como un ampermetro mide la corriente, un voltmetro mide
la diferencia de potencial o voltaje. En la seccin siguiente, encontrar cmo
se emplea un instrumento para medir el voltaje.
Milivoltmetro
1 kV = 1 000 V
1 mV 1 V
1 000
1
=
1
1 000 000
Microvol imetro
Unidades de voltaje
La fuerza electromotriz entre dos cargas diferentes se suele expresar en volts;
pero, cuando la diferencia de potencial slo representa una fraccin del volt o
supera los 1 000 V, se emplean otras unidades. Para voltajes inferiores a un volt
se utilizan milivolts y microvolts, de la misma manera que los microamperes y los
miliamperes expresan intensidades de corriente inferiores a un ampere. Si bien
la corriente raras veces excede los mil amperes, el voltaje puede superar a menudo los 1 000 V, entonces se emplea como unidad de medida el kilovolt (se abrevia kv) igual a 1 000 V. Cuando la diferencia de potencial entre dos cargas
est comprendida entre 1/l000 V y 1 V, la unidad de medida que se aplica es el
nzilivolt (se abrevia mV). Cuando est entre un Vr000000 V y 1/iodo V, la unidad
que corresponde es el microvolt (se abrevia IN).
Los instrumentos para medir voltaje tienen sus escalas marcadas en microvolts, milivolts, volts y kilovolts, segn las unidades de voltaje que habrn
de medir. Por lo comn trabajar con voltajes comprendidos entre 1 y 500 V,
Conversin de unidades de voltaje

Las unidades para medir el voltaje se convierten de la misma manera que las
unidades de corriente. Para convertir milivolt en volts se desplaza el punto decimal tres cifras a la izquierda; para convertir volts en milivolts se mueve el punto
decimal tres cifras a la derecha. Del mismo modo, al convertir microvolts en volts
se traslada el punto decimal seis cifras a la izquierda, y para convertir volts en
microvolts se desplaza el punto decimal seis cifras a la derecha. Estos ejemplos
demuestran que para convertir unidades se aplican las mismas reglas en el voltaje
que en la intensidad de corriente.
El prefijo kilo (que significa mil) no se emplea para expresar intensidad de
corriente, pero ya que se le utiliza para expresar voltaje, deber saber convertir
kilovolts en volts y a la inversa. Para convertir kilovolts en volts se corre el punto
decimal tres cifras a la derecha; para convertir volts en kilovolts se mueve el
punto decimal tres cifras a la izquierda. Por ejemplo, 5 kV son 5 000 V. Ya que
el punto decimal est despus del 5, para obtener las cifras necesarias se aaden
118
ELECTRICIDAD BANICA 1
COMO
tres ceros. Adems 450 V equivalen a 0.45 kV porque

corrido tres cifras a la izquierda.
t I
plinto d titinal 1.(
CONVERSION DE UNIDADES DE VOLTAJE
VOLTS A KILOVOLTS
KILOVOLTS A VOLTS
Corra el punto decimal

tres cifras a la izquierda.

tres cifras a la derecha.
450 V = .45 kV
5 kV = 5 000 V
si:
MlIn El. VIII, A ,
11
011)
La resistencia multiplicadora determina la amplitud de la escala del voltmetro. Dado que la resistencia ya est incluida en el interior de la mayor parte
(le los voltmetros que habr de utilizar, estar en condiciones de medir el voltaje
con slo hacer unas conexiones sencillas. Siempre que la terminal (+) del instruinento est conectada con la terminal (+) de la fuente de voltaje, y que la
terminal ( ) del instrumento lo est con la terminal ( ) de la fuente de voltaje,
sin que se conecte ninguna otra cosa en serie, el instrumento indicar en forma
directa el voltaje. Cuando se utiliza el voltmetro es importante observar que la
polaridad del instrumento est en su debida posicin y que el instrumento que se
utiliza tenga una amplitud de escala superior al voltaje mximo que se espera
medir.
Dispositivo mvil
bsico del instrumento'
VOLTS A MILIVOLTS
MILIVOLTS A VOLTS

tres cifras a la derecha.

tres cifras a la izquierda.
15 V = 15 000 mV
500 mV = .5 V
Voltaje
a medir
1 +
Corriente del
instrumento
Flujo de corriente
VOLTS A
MICROVOLTS
Resistencia
multip icador7-1
Corriente del circuito
MICROVOLTS A VOLT
11111111111111111111111111111111111111111111111111111

seis cifras a la derecha.
15 V = 15 000 000 pV
+so

seis cifras a la izquierda.
3 505 A V .003505 V
Cmo funciona un voltmetro?

Como se sabe, un ampermetro mide la intensidad del movimiento de cargas
a travs de un material; y que la cantidad del flujo de corriente a travs de un
material dado vara directamente con la diferencia de voltaje. Esto es, si la
diferencia de voltaje es mayor, entonces el flujo de corriente ser mayor. El voltaje
se mide con un instrumento que se llama voltmetro. El voltmetro consiste en un
ampermetro en serie con una pieza de material especial llamada resistor que
limita el flujo de la corriente. El voltaje se determina midiendo la corriente
que circula por el circuito del instrumento. Cuando se usa un resistor para un
voltmetro (lo cual aprender posteriormente), entonces se le llama resistencia
multiplicadora. Cuando el voltaje es alto para un ampermetro y una resistencia multiplicadora determinados, el flujo de corriente es ms grande; cuando el
voltaje es bajo, el flujo de corriente ser pequeo. La escala del instrumento se
puede marcar o graduar en volts y ser leda directamente. Puesto que deseamos
mantener la corriente en el circuito del voltmetro tan baja como sea posible para
que la conexin del voltmetro no altere otras mediciones, el instrumento que se
usa es siempre un miliampermetro o un microampermetro.
Smbolo para
el voltmetro
oiniunffmnummiummiiiimiimonii
Un voltmetro est siempre conectado a travs de la fuente del voltaje a

medir. Cuando se conecta de esta manera, el voltmetro est en circuito paralelo.
Cmo usar un voltmetro?
El voltmetro se usa para medir la diferencia de potencial elctrica en cual
quier parte de un circuito. Si se va a medir una fuente de voltaje, como una
CONECTE UN VOLTIMETRO MAS CON MAS MENOS CON MENOS
como
020 ELECTRICIDAD BASICA 1
batera, la parte negativa ( ) del voltmetro siempre se debe conectar con la

parte negativa ( ) y la parte positiva ( ) del voltmetro con la parte positiva
de la batera ( ). Si se invierten estas conexiones, la aguja del instrumento se
desplazar a la izquierda del cero y no se podr efectuar la lectura.
Al circuito elctrico por el cual circula la corriente se le llama comnmente
carga y puede constar de un solo elemento tal como una lmpara, o puede ser
en extremo complejo como en el caso de todos los dispositivos que estn conectados a la salida de un gran generador.
Cuando se utiliza el voltmetro para medir la cada de voltaje a lo largo de
una carga, la terminal negativa se conecta con la parte de la carga por la cual
los electrones entran (la parte ); mientras que la terminal positiva se conecta
con la parte de la carga por la cual salen los electrones (la "arte
).
Jiu opladamente y que la escala sea correcta. Es

potencia tan pronto como sea posible si nota que
meetado al revs.
VOL I A,' 11;?
obvio que se debe suprimir la

el medidor est sobrecargado o
Escala dernaslado alta
Lmpara de carga
COMO CONECTAR UN
VOLTIMETRO A TRAVES
DE UNA CARGA:
DETERMINACION'
DE LA ESCALA'
CORRECTA DEL VOLTIMETRO
Escalas de un voltmetro
Voltmetros de escala mltiple
As como aprendi con el ampermetro, es necesario conectar el voltmetro a

un circuito con la polaridad apropiada; y elegir uno de escala adecuada para la
medicin que se va a efectuar. En los voltmetros de corriente directa como los
que se han analizado, es una buena idea elegir un voltmetro que d lecturas
entre el 10 y el 90% de la escala. Por ejemplo, un voltmetro con una escala
til de 100 V se empleara para medir voltajes entre 10 y 90 V. Todos los
medidores son instrumentos delicados y se deben manejar con cuidado. El uso
inadecuado de un voltmetro lo puede quemar o cambiar su graduacin, de
manera que ya no proporcionar mediciones exactas. Si conoce el voltaje aproximadamente, elija un voltmetro que d una lectura a la mitad de la escala de manera que quede suficiente abatimiento en caso de que se haya hecho un clculo incorrecto. Si el voltaje no se conoce, entonces es una buena idea comenzar con la
escala ms alta del medidor que tenga y usar en forma progresiva las escalas ms
bajas, hasta obtener una escala satisfactoria. Es siempre una buena idea observar
el medidor cuando desconecta el interruptor, para verificar si est conectado
Tal como se ha descrito, la amplitud de la escala de un voltmetro se puede

aumentar, agregando al circuito del instrumento una resistencia c onectada en
serie con el dispositivo mvil del mismo. La resistencia disminuye la desviacin
de la aguja del instrumento; por lo tanto, utilizando resistencias de valores conocidos se puede reducir la desviacin en la medida que se desee.
Los voltmetros de escala mltiple, como los ampermetros de escala mltiple
son instrumentos que se utilizarn con frecuencia. Su aspecto exterior es muy
parecido al de los ampermetros y por lo general sus resistencias estn colocadas
dentro del instrumento, con llave selectora o juegos de terminales adecuados en
la parte de afuera para elegir la escala. La escala correcta se elige comenzando
con la de valores ms grandes y bajando hacia los ms pequeos hasta que la
aguja se encuentre ms o menos en la mitad de la escala.
Los voltmetros de escala mltiple son sumamente prcticos porque son livianos, porttiles y se les puede adaptar para cualquier gama de voltaje con slo
mover una llave.
122 ladttriai
WAD arma A 1
COMO 51. P.
En el dibujo simplificado de abajo aparece un volhwel. de escala uudliple

para tres gamas de voltaje.
1 microvolt (1
)=
11111111
1 V = 1 000 000 iV
VOLTIMETRO MULTIPLE DE 3 ESCALAS
1
V
1 000 000
1 kilovolt (1 kV) = 1 000 V

1
1V
kV
1 000
1,,
v111.1A,1E? 09-0
4. MICROVOLT. Unidad de voltaje i gua I

a la millonsima parte de un volt.
5. KILOVOLT. Unidad de voltaje igual

a mil volts.
6. VOLTIMETRO. Dispositivo mvil bsico conectado en serie con una resistencia multiplicadora, graduada para
medir el voltaje.
7. VOLTIMETRO DE ESCALA MULTIPLE. Un solo dispositivo mvil de un
instrumento que se usa para medir
escalas para diferencias de voltaje.
Cada escala usa una resistencia multiplicadora distinta que se selecciona
por medio de un interruptor.
045V
0-1. 5V
0 150 V
1 $1,
1
/1.
11
Lmpara
de carga
11
111
Repaso de unidades
medida del voltaje
V = Voltaje (FEM)
1. VOLT. La unidad para la diferencia

de potencial. Es igual al trabajo de
un joule por coulomb.
2. CONSERVACION DE LA FEM. La
FEM se conserva cuando se tiene una
fuente de energa que se convierte en

una diferencia de potencial para que
la FEM se mantenga constante, haciendo caso omiso de la carga.
Batera
1 milivolt (1 mV)
1 V 1 000 mV
1
1 000
V
3. MILIVOLT. Unidad de voltaje igual
a la milsima parte de un volt.
8. CONEXION DE UN VOLTIMETRO.
Un voltmerto se conecta siempre a
travs del circuito que se va a medir,
ya que existe una diferencia de potencial o voltaje entre dos puntos. Las
conexiones siempre se hacen de manera que el extremo positivo ( ) del
medidor est conectado muy cerca del
extremo del circuito que va a la terminal ( +) de la fuente de potencia.
AutoexamenCuestionario de repaso
1. Cul es la unidad para la diferencia de potencial? Cmo se define?

Cules smbolos se emplean para designar el voltaje?
3. Suponga que tiene tres terminales desponibles (A, B y C) y que miden las
siguientes diferencias de potencial con voltmetros de escalas apropiadas.
Cules son las diferencias de potencial entre las terminales (de A a C) en
cada caso? Las polaridades indicadas en el parntesis ( ) indican la manera
en que se conect el medidor para dar una lectura mxima.
(a) A( ) a B( + ) = 45 V; B() a C(+) = 45 V
(b) A( ) a B( )
115 V; B( ) a C( +) = 23.5 V
(c) A< + ) a B( ) = 7.5 V; B( ) a C( + ) 20 V
(d) A( ) a B( + ) 6 V; B(+) a C( ) = 6 V
4. Cul es el factor esencial que permite a una batera o un generador mantener una fem, mientras que un par de barras cargadas no lo puede hacer?
5. Describa los componentes que forman un voltmetro y diga cmo funciona
cada uno de ellos.
2.
124 ELEcritieinAn
DAS1CA 1
I.A REHIN I I ,
lA COMO C'ON'11t01.
r LUJO DE
I 9!,
6. Defina lo siguiente y d la abreviacin adecuada:

(a) milivolt
(b) microvolt
(c) kilovolt
7. Calcule las siguientes conversiones:

Convertir a volts
0.01 kV
500
mV
25 000
,i/V
1
500
mV
0.001 kV
10
kV
10
mV
Convertir a miliVolts
0.01
1
10
10
1 000
320
3 200
Convertir a kilovolts
Convertir a microvolts
100
17 500
1 500 300
1 350
100 000
10
mV
0.001 mV
1 450
mV
1
V
0.001 V
3.25 mV
V
mV
V
V
V
rs
V
V
V
,aV
/AV
p.V
8. Cul es el smbolo para un voltmetro?

9. Cmo se conecta un voltmetro a un circuito? En qu se diferencia sta de
la conexin de un ampermetro?
10. Cmo seleccionara el voltmetro apropiado para medir un voltaje desconocido? Qu clase de escala del instrumento seleccionara si supiera que el
voltaje es de 80 V aproximadamente?
Qu es la resistencia?
AvanceLa resistencia controla el flujo de corriente. Para hacer esto se
emplean unos dispositivos que se llaman resistores. Ellos son de importancia
bsica en el estudio de la electricidad. Casi todo el volumen 2 est designado
al estudio de las resistencias y de la manera como se emplean en los circuitos
elctricos.
Se sabe que la corriente es el movimiento de los electrones libres en un material, y que una corriente e l.ctrica no comienza a fluir por s misma, pues necesita de una fuente de fuerza elctrica para mover a los electrones libres a travs
del material. Tambin se ha enterado de que una corriente elctrica no se mantiene fluyendo si se suprime la fuente de energa. De todo esto se observa que hay
algo en el material que se opone al paso de la corriente algo que retiene a los
electrones libres y no los deja en libertad hasta que no se aplica una fuerza.
Como aprendi anteriormente, la oposicin al flujo de corriente no es la
misma en todos los materiales. El flujo de corriente es el movimiento de los
electrones libres a travs de un material, y el nmero de electrones libres en
un material; determina su oposicirt_al_flujo de corriente. Los tomos de algunos
materiales ceden sus electrones exteriores con ms facilidad. Tales materiales
llamados conductores ofrecen poca oposicin al flujo de corriente. Otros mate' riales redel-l sus electrones exteriores. Estos materiales llamados aisladores, ofrecen una oposicin considerable al flujo de corriente. Todo material ofrece alguna
oposicin al flujo de corriente, ya sea grande o pequea, y a esta oposicin se le
llama resistencia.
Supongamos que tenemos una fuente de fuerza elctrica constante (voltaje).
Si ste es el caso, a mayor oposicin al flujo de corriente (resistencia), menor
ser el nmero de electrones que fluyan (corriente) a travs del material. Tambin
lo contrario es cierto. Esto es, para un voltaje constante, a menor resistencia
menor oposicin), es mayor el flujo de corriente (ms electrones).
120
ZLice r int<
RENIR 1 ENC 1A COMO CON 11101 MI
'DAD IIAItU A I
LUJO III,, coima:, N I I
>1 unciones constantes de voltaje ( fuerza elctrica ), el flujo de corriente ts

'proporcional a la cantidad de resistencia en el circuito.
",m,..4..11111111115I
e4ideefteea
ELEMENTO DE
RESISTENCIA
asma
ES
OftOdeCatft
= 1/2
CON VOLTAJE CONSTANTE, DOBLE RESISTENCIA = MITAD DE CORRIENTE
AL MOVIMIENTO
E ELECTRONE
S en realidad, fuera a medir la corriente en un circuito que contiene una

resistencia como la que se muestra abajo, y entonces duplicara la cantidad de resistencia en el circuito, poniendo otra resistencia idntica en serie con sta,
hallara que la corriente sera igual a la mitad del valor original. Por tanto, bajo
ROPERIESIEMI anl-ME
1111111.1>
'15r:11,1:
Veamos ahora lo que sucede cuando se mantiene la resistencia constante y

vara el voltaje (fuerza elctrica). Usted supondra que aumentando el voltaje
(incremento de la fuerza elctrica) permitira el flujo de ms electrones (corriente) en contra del efecto de oposicin de la resistencia. Esto es lo que sucede
exactamente.
ELEMENTO DE
RESISTENCIA
LEMENTO DE
RESISTENCIA
11110.0211a1M511111
RESISTENCIA I
GRANDE
RESISTENCIA
CON RESISTENCIA CONSTANTE, DOBLE VOLTAJE = DOBLE CORRIENTE
BATERIA
(Voltaje constante )
41~1
CORRIENTE
GRANDE
BATERIA
(Voltaje constante)
tar
CORR/ENTE
PEQUEA
Los principios anteriores, que relacionan al flujo de corriente con la cantidad

de resistencia en un circuito o el voltaje en un circuito, son de extrema importancia y bsicos para el estudio de la electricidad. Estudiaremos estos principios con
mucho ms detalle posteriormente y los emplearemos a lo largo de nuestro estudio
de la electricidad.
Aun cuando todos los conductores tienen resistencia, encontrar muchas oraciones en que desear colocar una cantidad especfica de resistencia en un circuito. Los dispositivos que tienen valores conocidos de resistencia se llaman
128 LLEcTILICIIMO ItAtitCA I
LA RESIS'VENCIA COMO t;ONTIROL OPA. FLUJ o oi . , Conlo p oil
resistores, que se designan con la letra "R", y se muestran en los dlagramas dr

circuito con el smbolo esquemtico de abajo.
RESISTENCIA
=R=
Unidades de resistencia
Para medir la corriente se utiliza al ampere como unidad. Para medir el
voltaje se emplea el volt. Estas unidades son necesarias para comparar corrientes
y voltajes distintos. Tambin se necesita una unidad del mismo modo para comparar la resistencia de los distintos conductores. La unidad bsica de la resistencia es el ohm, que equivale a la resistencia que permitira exactamente el paso
de una corriente de un ampere cuando se aplica un volt de fem a la misma.
El ohm se abrevia con la letra griega 52 (omega).
Cuando un volt produce un flujo de corriente de un ampere, la resistencia
es de un ohm.
1211
Suponga que conecta un alambre de cobre a una fuente de voltaje de un volt

que ajusta la longitud del alambre hasta que la corriente a travs del mismo
sea exactamente de un ampere. Entonces, la resistencia de esa porcin de alambre,
es de un ohm con exactitud. Si se empleara alambre de otro material cualquiera
hierro, plata, etc., hallara que el tamao y la longitud de alambre no son
los mismos que para el cobre. Sin embargo, en cada caso se podra encontrar la
longitud del alambre que permitiera exactamente el flujo de un ampere de
corriente cuando se conecta a una fuente de voltaje de un volt, y cada una
de estas longitudes tendran una resistencia de un ohm. Las resistencias para
otras longitudes y tamaos se comparan con stas para un ohm y se expresan
en ohms. La mayor parte de tipos de alambre comn tienen una resistencia ms
den pequea. En consecuencia, se necesitara una pieza muy larga de alambre
para obtener un resistor grande, Para obtener resistores grandes de tamao razonable, se usan alambres especiales llamados alambres para resistencia, o como
comnmente se hacen para los circuitos electrnicos de material moldeado hecho
con arcilla. De esta manera, es posible obtener una resistencia grande en una
pieza pequea.
Aunque encontrar con frecuencia que los valores de la resistencia estn dados
en ohms, tambin hallar que en muchos casos se emplearn o indicarn valores grandes de las mismas. Usted considerar necesario en ocasiones, emplear valores
fraccionarios pequeos de un ohm. Los prefijos aprendidos anteriormente micro,
mili y kilo que se han empleado para el voltaje y la corriente, se emplean tambin de la misma manera para la resistencia. Tambin usaremos otro prefijo,
fi
meg,
meg, el cual, si se antepone a ohm, representa 1 000 000 de ohms; esto
megohm es igual a 1 000 000 t2.
Las unidades de resistencia se convierten de la misma manera que las unidades de corriente o de voltaje. Sin embargo, usted tendr que aprender algunas
nuevas abreviaciones, ya que k se usa frecuentemente para indicar kilohms y
m o meg., para indicar megohms. Por tanto, 10 1(2 se indicaran como 10 k
y 3.3 nn2 se indicaran como 3.3 m o bien 3.3 meg.
CONVERSION DE UNIDADES DE RESISTENCIA
MICROHMS EN OHMS
OHMS EN MICROHMS
Corra el punto decimal seis cifras a Corra el punto decimal seis cifras
la izquierda
a la derecha
35 000 12 = 0.035 12
3.6 12 = 3 600 000 12
MILIOHMS EN OHMS
OHMS EN MILIOHMS
Corra el punto decimal tres cifras a Corra el punto decimal tres cifras a
la izquierda
la derecha
2 700 mV = 2.7 12
0.68 l2 = 680 m52
I.
in
fin I 414( 44 4 OMO FON 11101.
DI' I, 1 , 1.I/J 44
in
I 44111111,1 1111,
13 i
130 taxertuctono limiten 1

KILOHMS EN OHMS
Pu los circuitos electrnicos, estn hechos de una mezcla moldeada de carbn o

Illa.
011MS EN K1L011MS
Corra el punto decimal tres cifras a Corra el punto decimal tres cifras a
la derecha
la izquierda
6.2 k 6 200 i2
47 000 i2 = 47 k
MEGOHMS EN OHMS
OHMS EN MEGOHMS
Corra el punto decimal seis cifras a Corra el punto decimal seis cifras
la derecha
la izquierda
2.7 m = 2 700 000 i2
2. LA LONGITUD. Para un material dado que tiene un rea de seccin transversal constante, la resistencia total es proporcional a la longitud. Si una longilid dada del material tiene una resistencia de 3 entonces el doble de esta longitud
tendr una resistencia de 6 12, una longitud tres veces mayor tendr una resistencia de 9 9, etc.
620 000. 12 ,g= 0.62 m.
Factores que controlan la resistencia

Todos los materiales tienen alguna resistencia. En algunos casos sta es aceptable, por ejemplo, en donde se desea limitar deliberadamente el flujo de corriente
y, por tanto, se usan elementos llamados resistores hechos con materiales seleccionados por sus propiedades de resistencia. En otros casos, la resistencia es una
propiedad no deseada y por tanto usted la quiere mantener al mnimo, por ejemplo
en el caso en que desea enviar una gran corriente a una carga y no quiere que
est limitada por los conductores. Aprender ms acerca de las ventajas o desventajas de la resistencia en los conductores, posteriormente cuando estudie la
potencia elctrica. Ahora veremos los factores que controlan la resistencia en un
material.
3. EL AREA DE LA SECCION TRANSVERSAL. El flujo de corriente se

puede comparar al flujo del agua por un tubo. Sabemos que si ampliamos un
tubo (aumentando el rea de la seccin transversal), fluir ms agua aun cuando
la presin sea la misma. Existe una situacin similar respecto a un conductor; en
ste, la resistencia disminuye si la seccin transversal aumenta. Si duplicamos
la seccin transversal de un material a una longitud constante, la resistencia
se reducir a la mitad. Si disminuimos la seccin transversal a la mitad, la resistencia se duplicar.
La resistencia de cualquier objeto, como la de un alambre conductor depende

de cuatro factores del material de que est hecho, de la longitud del material
del rea de la seccin transversal y por ltimo de la temperatura del material.
emarii+
ALAMBRE DE COBRE
ALTA TEMPERATURA
111111.111+
COBRE
BAJA TEMPERATURA
NICROMIO
1121~~
4. LA TEMPERATURA. Aunque los efectos de la temperatura son generalmente ms pequeos comparados con los del material, longitud y la seccin transversal, ellos pueden ser importantes, en particular cuando deseamos mantener una
resistencia a un valor fijo y la temperatura no es constante. En los metales la resistencia por lo general aumenta si la temperatura aumerla. Esto se rodlice
electro_ ente ________
por el hecho de que-Werierga calor-.17C-i-Pce ji
fundametaim
nes libres de un material salretr -on --ratilidld; kliLdo ni -i-dIffell-que -ESTOS fluyan
-felia---5."-la cual llamamos' flujo de corriente.
oiro de manera orc
de un toni-a
En pocos materiales, tal como el carbn, la resistencia disminuye si la temperatura aumenta.
-_-_-,-'
Repaso de resistencia
1. EL MATERIAL. Los distintos materiales tienen diferentes resistencias. Algunos, tales como la plata y el cobre, tienen una resistencia baja, mientras que
otros como el hierro y el nicromio (una aleacin especial de nquel, cromo y
hierro), tienen una resistencia ms alta. Muchos resistores, como los que se usan
wwwil
C=D
11111111.41
.... ALAMBRE DE COBRE
Ha aprendido hasta ahora sobre las cualidades fundamentales del voltaje, corriente y resistencia, y est dispuesto a seguir adelante para ver cmo funcionan
1,u),
ION
pi
pi 11114 MAI, 1141411 A I
1114.1A10
eirei11/1014 1 14'111"1e0ii. A1111 8 d
lAtorwp:111P ,14
sabe acerca de la resistencia y como se
* ""r10

s eo.
.'1.9-9"
>Cr
9.
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lit(-v4 41,141 04 4
Wit
yo.
Inidt vt.:(11.
1. RESISTENCIA. La oposicin que mil

nifiesta un material al flujo de la r tt
rriente.
9 9 9 41.4 9 99 9 9 -
1,13
Qu le sucede a la corriente cuando se duplica la resistencia en un circuito

On voltaje constante? Si se reduce a la mitad? Si se triplica?
Qu le sucede a la corriente cuando se duplica el voltaje en un circuito con
resistencia constante? Si se reduce a la mitad? Si se cuadruplica? Si se
triplica?
4. Defina la unidad de resistencia. Cul es el smbolo que se usa para designarla?
5. Qu factores son los que determinan la resistencia de un resistor? D ejemplos de sus efectos.
Calcule las conversiones siguientes usando los smbolos apropiados que se
puedan aplicar.
2. OHM. Unidad bsica de medida de la

resistencia, igual a la resistencia qua
permite el paso de un ampere de (0
rriente, cuando se aplica una fem di
un volt a travs de una resistencia
El smbolo para ohm es 2.
6. Convertir a ohms
6.2 k
6.2 M
270 m2
3.3 k
9.1 k2
4.7 Mil
7. Convertir a kilohms
R
"-n--"JVVVVVVV---"-"'
3. RESISTOR. Dispositivo con resisten

cia que se usa para controlar el flu
de corriente. El smbolo para un re
sistor es R.
4 700 2
8.2 MII
100 000 12
0.1 M2
0.39 M2
24 000 12
A *O
8. Convertir a megohms
4. OHMETRO. Instrumento de medicin
que se usa para medir directamente la
resistencia.
1 000 kit
120 000 2
82 000 2
68 k
470 000 12
1 K = 100011
5. KILOHM. Un kilohm es igual a mil

ohms.
1. Megrt = 1 000 00011
6. MEGOHM. Un megohm es igual a un

milln de ohms.
Autoexamen Cuestionario de reputa

1. Defina qu es la resistencia. Qu es un resistor? Cul es el smbolo que se
usa para designar un resistor?
330 k
9. Dibuje un diagrama esquemtico de un resistor. Cul es el smbolo que
se usa para designar la resistencia?
10. Cules son los cuatro factores que afectan a la resistencia de un conductor?
Cmo vara la resistencia con respecto a estos cambios?
Rep aso de corriente (I), Voltaje (E) y Resistencia (R)
Como conclusin a su estudio de la electricidad en accin, se debe considerar

otra vez lo que ya se ha aprendido de la corriente, el voltaje y la resistencia.
13 , 1
vi,u(
11(11 luna 1111ill'A
bl'A t i .
El voltaje, como se sabe, es la cantidad de fuerza electromotriz ( fent) anli &phi

a una carga (resistencia), con el objeto de hacer que fluya una corriente de
electrones a travs de la resistencia. Como ya lo aprendi, si el voltaje que apilen
a una resistencia es mayor, entonces el flujo de corriente es ms grande. Similarmente, si el voltaje que usted aplica es ms bajo, entonces el flujo de corriente
ser menor.
Como tambin sabe, la resistencia, es el efecto que impide el flujo de electrones. Si aumenta la resistencia de carga a travs de la cual se aplica un voltaje
constante, el flujo de corriente ser menor. Similarmente, si reduce la resistencia,
el flujo de corriente ser mayor.
Esta relacin entre el voltaje, la resistencia y la corriente fue estudiada por
el matemtico alemn George Simon Ohm. Su descripcin, que ahora se conoce
como Ley de Ohm, dice que la corriente vara en forma directa con el voltaje e
inversamente con la resistencia. El anlisis matemtico de la ley no le interesa
por ahora, pero usted sabr acerca de ella cuando estudie el Volumen 2. La
ley de Ohm es una herramienta bsica para todos los que trabajan con circuitos
CORRIENTE. Movimiento de electrones libres

a travs de un conductor desde una carga ms
negativa hacia una carga ms positiva.
elctricos de cualquier forma o tamao.

VOLTAJE. Fuerza electromotriz entre dos car
gas, igual a la diferencia de potencial de
las dos cargas.
1,1,13 3.0
DE CORRIENTE
FEm
RESISTENCIA. Oposicin que presenta un material al flujo de corriente.
he
CON
CONSTANTE
ItEsisTINCIA
JO 'VOLTAJE
BA
.
110
OCA
MAYOR v1-5113E
=-__39 e
NI
es
b 4- o
e
*
/ li)
UVI
Debe recordar en especial, las relaciones entre la corriente, el voltaje y la

resistencia. El flujo de corriente es producido por el voltaje entre dos puntos y
est limitado por la resistencia entre los mismos. Al continuar su estudio de la
electricidad, se enterar posteriormente acerca de los circuitos elctricos y de cmo
se usa la corriente, el voltaje y la resistencia.
La relacin entre corriente, voltaje y resistencia
Como mencionamos al principio, el estudio de la electricidad es el estudio
de los efectos y el control del flujo de corriente.
110RRIENTE
CO
CON
c
CON
BAJA REsIsTENcm
PASA
R RIENTE
.. COR
ESISTENCIA-
POCA
- PASS
LEY DE OHM
La corriente que fluye en un circuito es
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
AL VOLTAJE (FEM aplicada)
INVERSAMENTE PROPORCIONAL
A LA RESISTENCIA
FEM
RESISTENCIA
".111~~11.1."-
tu, now
136
10,1,
11111 MAI/
DE ELEMENTOS
'I' A ILI .A
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE--VOLUMEN SIGUIENTE
AvanceAhora que ya ha aprendido algunos fundamentos de la electrichhad

sabe acerca de la corriente, voltaje y resistencia, est preparado para cuttidi,
los circuitos elctricos en el volumen 2. Las fuentes y las cargas se deben cone. 1
entre s para que funcionen y cuando se hace esto, se les llaman circuitos elcr I r
cos. En qu consisten los circuitos elctricos y cmo se comportan es la pm 1,
ms importante del estudio de la electricidad.
Nmero
..h,mlco
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
dar
49
50
51
52
Nombre del
elemento
Hidrgeno
Helio
Litio
Berilio
Boro
Carbono
Nitrgeno
Oxgeno
Flor
Nen
Sodio
Magnesio
Aluminio
Silicio
Fsforo
Azufre
Cloro
Argn
Potasio
Calcio
Escandio
Titanio
Vanadio
Cromo
Manganeso
Hierro
Cobalto
Nquel
Cobre
Zinc
Galio
Germanio
Arsnico
Selenio
Bromo
Criptn
Rubidio
Estroncio
Itrio
Circonio
Columbio
Molibdeno
Tecnecio
Rutenio
Rodio
Paladio
Plata
Cadmio
Indio
Estao
Antimonio
Telurio
Smbolo del
elemento
H
He
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl
A
K
Ca
Se
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Mo
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Cd
In
Sn
Sb
Te
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atmico
I
4
7
9
11
12
14
16
13
20
22
24
27
28
31
32
35
39
39
40
45
48
51
52
55
56
59
59
64
65
70
73
75
79
80
84
85
88
89
91
93
96
99
102
103
107
108
112
115
119
122
128
Nmero
atmico
53
Nombre del
elemento
Smbolo del
elemento
Yodo
Xenn
Cesio
Bailo
Lantano
Cerio
Praseodimio
Neodimio
Promecio
Samario
Europio
Gadolinio
Terbio
Disprosio
Holmio
Erbio
Tulio
Iterbio
Lutecio
Hafnio
Tantalio
Tungsteno
Renio
Osmio
Iridio
Platino
Oro
Mercurio
Talio
Plomo
Bismuto
Polonio
Astatino
Radn
Francio
Radio
Actinio
Torio
Protactinio
Uranio
Neptunio
Plutonio
Americio
Curio
Berkelio
Californio
Einstenio
Fermio
Mendelevio
Nobelio
Laurencio
En estudio
104 y 105
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
loa
101
102
103
Xe
Cs
Ba
La
Ce
Pr
Nd
Pm
Sm
Eu
Gd
Tb
Dy
Ho
Er
Tm
Yb
Lu
Hf
Ta
W
Re
Os
r
Pt
Au
Hg
TI
Pb
Bi
Po
At
En
Fr
Ra
Ac
Th
Pa
U
Np
Pu
Am
Cm
Bk
Cf
E
Fm
Mv
No
Lw
Peso
atmico
127
131
133
137
139
140
141
144
147
150
152
157
159
162
165
167
169
173
175
179
181
184
186
190
193
195
197
201
204
207
209
210
211
222
223
226
227
232
231
238
239
239
241
242
245
246
253
256
256
254
257
elementos .11
Nota: Los elementos del 1 al 92 eXisten normalmente en la naturaleza. Los
93 en adelante fueron descubiertos por el hombre como resultado de la transmutacin.
INDICE
(Nota: Al final del Volumen 5, se encontrar un ndice acumulativo que cubre los
cinco volmenes de esta serie)
A
Accin qumica
electricidad por, 70, 73
producida por electricidad, 71-72
Aisladores, 25, 125
Ampermetro, 100, 106, 109
Atomo, 16, 21
Atraccin, 31, 45
B
Bateras, 51, 59, 64, 72-74
produccin de, 64-67

usos de la, 65
Electrlisis, 76
Electroluminiscencia, 72, 82
Electromagnetismo, 81, 83-91
Elementos, tabla de, 137
Escalas
de los instrumentos de medici -n, lecturas y, 100-103
tiles de los instrumentos de medicin,
100-103
conversin de, 108-110
F
Calor
electricidad producida por, 68
producido por electricidad, 69
Campos
elctricos, 32-33
electrostticos, 32-34
magnticos, 43-47, 83, 86
en torno a un conductor, 85-86
en torno a una bobina, 85-88
Cargas elctricas, 29-39
Celdas fotovoltaicas, 71
Conductores, 25, 125
Flujo de corriente, 28, 49-55, 59-60

medicin del, 103-105
Fluorescencia, 71
Fosforescencia, 71
Friccin, cargas estticas por, 30-31
Fuerza electromotriz, 56, 57-61
G
Galvanmetro, 92-94, 96, 109
Induccin, 35
Descarga de cargas elctricas. 36-38
Dispositivo mvil bsico de un instrumento, 94-98
E
Efecto fotoelctrico, 70
Electricidad
esttica, 66
L
Ley
de Coulomb, 32
de Ohm, 128
Luz
electricidad por, 69
producida por electricidad, 69
1.111~111~111011111r
0 . 0(1
IN l'ICE
__. M ___.
Magnetismo, 40-45
electricidad producida por, 76-81
producido por electricidad, 78
Materia, ruptura de la, 17-18
Miliampermetros y microampermetros,
100, 107, 108, 109
Molcula, estructura de la, 19-20
P
Piezoelectricidad, 67
Pila de combustin, 72
Potencia elctrica, 58, 62, 63
Presin, electricidad producida por, 67
R
Repaso
de cargas elctricas, 38
de cmo funciona un instrumento de
medicin, 103
de cmo se emplea la electricidad, 82
de cmo se mide la corriente, 113
de cmo se produce la electricidad, 81
de conductores, aisladores, semiconductores, 27
de corriente, voltaje y resistencia, 133
de electromagnetismo, 92
de FEM o voltaje, tti
de flujo de con trote, 54

de magnetismo, 47
de qu es la electricidad, 23
de resistencia, 131
de unidades y medida del voltaje, 120
Repulsin, 31-45
Resistencia, 125-129
factores que controlan la, 128-130
medida de la, 127
unidades de, 128-132
Resistores, construccin y propiedades
de los, 128-136
-
Semiconductores, 26
Suplemento de Autopuntuacion
(Trainer-Iester)
VOLUMEN 1
- -T-Teora electrnica, 15-16, 52-54

Trabajo, 56, 59
(4/-)
COMMON CORE
Voltaje
unidades de, 116-118
y flujo de corriente, 54, 60-63
Voltmetros, 116-119
Que comprende
Juego de 50 Preguntas Programadas Sobre el Texto
Relacionado con el adecuado

REPASO PARA AUTOINSTRUCCION Y CORRECCION
Por medio de una

TARJETA DE RESPUESTAS
ectr cidad
11:11p;11,11
A ntoconfirmiwi0
Au topuntu acin
A utocorreccin
EL JUEGO TRAINER-TESTER PARA APRENDER
En la mayora de los juegos, por lo general, hay ganadores

perdedores.
Pero eso no sucede con el JUEGO TRAINER-TESy
TER PARA APRENDER, porque en l todos los jugadores tienen
algo que ganar, todos son ganadores!
A diferencia de los otros juegos que haya practicado, usted
tiene una segunda e incluso una tercera oportunidad de ganar
(de aprender). Ms an, recibe la ayuda que necesita, siempre
que la necesite y cuando la necesite.
El JUEGO TRAINER-TESTER PARA APRENDER, practicado como juego acadmico individual o por quienes componen un
grupo de estudio, da la oportunidad de saber lo bien que se haya
dominado determinado tema, afirma los conocimientos ya adquiridos, y resuelve las dudas proporcionando un repaso instantneo
para aquellos temas de dificultad en los cuales se haga necesario
un repaso correctivo.
En este proceso, el jugador-estudiante tiene oportunidad de
fortalecer y reforzar sus propios conocimientos al ser guiado automticamente a dominar una idea mediante formas alternativas
de comprender y de explicar mejor el concepto.
En el JUEGO TRAINER-TESTER PARA APRENDER, todos
los jugadores deben responder por riguroso turno las preguntas
que hayan elegido. Todas las preguntas han sido cuidadosamente
formuladas y correlacionadas al texto para cubrir los puntos principales y los errores de juicio de los estudiantes en el pasado.
Borre cualquiera de los rectngulos (a, b, c o d), en la TARJETA DE RESPUESTAS TRAINER-TESTER, en el que crea que
114(.11
I ItAIN1,11 I U > , I I n
t'4na
AVIII,N11111
ICL JUEGO 'ERA INElt-TICHT 101 PAHA A1 . 10 VN I It
se encuentre la respuesta correcta, elegida cliti e las lespi test. ' ,

alternativas (a, b, c o d) que se proporcionan. Use una goma
de borrar limpia y razonablemente firme, como las ordinarias de
los lpices. Al borrar se descubrir un nmero de tres dgitos
en la TARJETA DE RESPUESTAS TRAINER-TESTER. Si el
nmero descubierto es el 333, mire este nmero en su hoja de
respuestas, y el mensaje correspondiente al nmero, le dir si
su respuesta es correcta o equivocada. S la respuesta ha sido
correcta se le anotan al jugador 3 puntos, pero si el nmero
descubierto no es el correcto, el jugador tiene dos opciones:
I. Proceder de inmediato a hacer otro intento (o intentos )
haciendo otra u otras borraduras. Al acertar en el segundo
intento, el jugador se anota 2 puntos. Por acertar en el
tercer intento subsecuente, el jugador se anota 1 punto. El
cuarto intento no recibe ninguna puntuacin (0).
2. Hacer una pausa, antes de proseguir, para obtener informacin adicional. Con base en el nmero de tres dgitos,
puede saber por qu estuvo equivocado y, adems, cono
cer las pginas del texto que debe releer para un repaso
correctivo sobre el tema que se le dificult. Esto se hace
consultando una seccin especial colocada al final del texto titulada REPASO PARA AUTOINSTRUCCION Y CORRECCION. En este sistema, el estudiante-jugador NO
RECIBE la respuesta correcta, sirio que es GUIADO HACIA ella.
lid r al instructor los puntos y los estudiantes en particular que

necesitan instruccin y repaso adicionales. Esto se logra en la
hir,iiiente forma:
En los lados derecho e izquierdo de la TARJETA DE RESPUESTAS hay unos tringulos numerados en los cuales el estudiante puede hacer una marca en el canto colocando la TARJETA
I )E RESPUESTAS sobre una hoja de papel y completando el lado
.Ibierto del tringulo (1<, >,...). Recuerde, es importante que
el estudiante coloque la marca de tinta en el canto o filo de la
tarjeta en lugar de hacerlo en la superficie de ella. En esta forma,
cuando el instructor apile las tarjetas del grupo, con una ojeada
puede ver las marcas hechas sobre los temas de dificultad que
lebe repasar con el grupo. (Vase la ilustracin al final del libro.)
Se sugiere que los participantes sean los que determinen sus
propias reglas para este interesante y provocador juego. Se darn
cuenta que avanzarn con ms facilidad en sus estudios al practicarlo. As pues, buena suerte y divirtanse.
Maestros
Estudiantes
T-T
TRAINER-TES1
.
.
PUNTUACION
Borraduras
1
2
3
4
Dispositivo de respuesta
del estudiante
Puntos
3
2
1
O
Cuando este juego formativo es practicado por un grupo con

un instructor, se puede proporcionar al instructor una identificacin grfica de los temas de dificultad para el anlisis de los
mismos. Este anlisis inmediato de los temas de dificultad se-
Diagnstico actual
Monitorizacin constante
Retroalimentacin instantnea
Correccin integral
Autoconfirmacin
Autopuntuacin
Autocorreccin
PREGUNTAS PROGRAMADAS
-Electricidad
Bdm
Y
MANEJO DE PROBLEMAS
EN SITUACION DE FALLAS
QUE ES LA ELECTRICIDAD
(Pgs. 13-23)
Nmero
de las Preguntas
Tarjeta de
RespuestasInstantnea
Z110A
1. Todos los electrones llevan:

(a)
(b)
(c)
(d)
Una carga negativa?

Una carga positiva?
Ninguna carga?
Una carga variable?
2. La teora electrnica establece que:

(a)
(b)
(c)
(d)
Estn todos los electrones concentrados en el ncleo?

Estn los electrones en las rbitas exteriores de los tomos?
No existe el electrn?
Los efectos elctricos son causados por el movimiento de los electrones?
3. Los electrones que han sido sacados de sus rbitas crean una deficiencia de
electrones en los tomos que abandonan, y un exceso de electrones en los
que reposan.
Cules de las siguientes aseveraciones son por tanto verdaderas?
(a) Un material con deficiencia de electrones, est cargado negativamente?
(b) Un material con exceso de electrones, est cargado positivamente?
(e) Un tomo que pierde un electrn, se carga positivamente?
(d) Un material con exceso de electrones, se carga negativamente?
4. Una corriente elctrica es:
(a)
(b)
(c)
(d)
El movimiento de protones?
El movimiento de electrones?
El movimiento de tomos?
El movimiento de flujo elctrico?
Copyright 1965/67/73/80 por Van Valkenburgh, Nooger & Neville, Inc. 15 Maiden Lane,
New York, N. Y. 10038.
11,11 J1 1 1" .,) 1nAirNU11 1 LH h10
PADA
Pi 9 I I KUO
p1lkNI)100
CONDUCTORES/AISLADORES/SICMICONDI I( 'TI ilto.:s
/16 N ETISMO
(Pgs. 25-28)
5. La diferencia bsica entre los conductores y los aisladores es que:
(a)
(b)
(c)
(d)
Los aisladores permiten el movimiento libre de muchos electrones mientras

que los conductores no?
Los conductores conducen electricidad mejor en una direccin que en
otra, mientras que los aisladores conducen la electricidad igualmente
bien en una u otra direccin?
Los conductores permiten el movimiento libre de muchos electrones,
mientras que los aisladores no?
Los conductores siempre estn hechos de metal?
6. Los aisladores son tan importantes como los conductores:

(a)
(b)
(c)
(d)
Por qu los aisladores mantienen secos a los conductores?

La afirmacin no es verdadera, son los conductores el nico material
importante?
Debido a que los aisladores confinan el flujo de corriente a los conductores deseados?
Debido a que los aisladores evitan que los conductores se desgasten?
7. Los mejores conductores de electricidad son:

(a)
(b)
(c)
(d)
Madera seca, goma, mica?

Plata, cobre, aluminio?
Germanio, selenio, xido de cobre?
Carbn, agua salada?
TRAIN Kit-TIONTRII PARA Apilar-40M
(Pgs. 40-48)
1. Cuando los polos norte y sur se colocan juntos :
(a) La fuerza entre los polos aumenta si stos se separan?

(b) S existe una fuerza de repulsin entre ellos?
(c) Existe una fuerza de atraccin entre ellos?
(d) El campo magntico entre ellos disminuye a cero si stos se aproximan?
12. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa acerca de las lneas de fuerza
magnticas:
(a) Tienden a repelerse entre s.
(b) Nunca se juntan.
(e) Tienden a juntarse.
(d) Nunca se cruzan entre s.
13. La introduccin de una barra de hierro dulce en un campo magntico tender a:
(a) Hacer que el patrn de flujo se extienda?
(b) Aumentar la reluctancia de la trayectoria?
(c) Concentrar el campo magntico?
(d) Disminuir el nmero de lneas de fuerza?
QUE ES EL FLUJO DE CORRIENTE

(Pgs. 49-55)
CARGAS ELECTRICAS
(Pgs. 29-39)
8. Una carga esttica negativa es:
(a)
(b)
(c)
(d)
Un exceso de electrones?
Una ausencia de electrones?
Ni ausencia ni exceso de electrones?
El flujo de electrones?
9. En seguida hay una afirmacin correcta:

(a) Las cargas iguales se atraen.
(b) Las cargas conductivas se repelen.
(e) Las cargas distintas se repelen.
(d) Las cargas distintas se atraen.
El flujo de corriente en un conductor es:

(a) El movimiento de electrones libres a lo largo de un conductor- de su
terminal positiva a la negativa?
(b) El movimiento al azar de los electrones en un conductor?
(e) El movimiento de los electrones libres a lo largo de un conductor de
su terminal negativa a la positiva?
(d) El movimiento al azar de los tomos en su conductor?
15. Movimiento de electrones en un conductor:
(a) Viajan stos de una terminal del conductor a la otra?
(b) Se comienzan todos ellos a mover en el conductor en tiempos diferentes?
(e) Se comienzan a mover todos ellos en el conductor al mismo tiempo?
(d) No se mueven?
1,6. En seguida se tiene una afirmacin correcta y tres incorrectas, halle la correcta:
10. Suponga que usted sostiene una barra cargada positivamente cerca de una
barra de metal descargada y entonces toca la barra descargada con su dedo
y lo retira y aleja la barra cargada positivamente. Elija la afirmacin siguiente
que mejor describa la carga de la barra:
(a) La teora electrnica para el flujo de corriente es de positivo a negativo.

(b) La teora electrnica para el flujo de corriente es de negativo a positivo.
(e) El flujo convencional de corriente es de positivo a negativo.
(d) El flujo convencional de corriente es de negativo a positivo.
La barra permanece descargada.

La barra se carga negativamente.
La terminal de la barra est cargada positivamente y la otra est cargada negativamente.
La barra est carga da positivamente.
17. De nuevo tenems en seguida una afirmacin correcta y tres incorrectas,

halle la correcta:
(a)
(b)
(c)
(d)
(a)
(b)
La unidad del flujo de corriente es el coulomb.

La unidad del flujo de corriente es el ampere.
00
hl, 3111,1.0
011AIN111 11911U11
1 . 411A
A111111n1.
I 414, 4
(e) Un coulomb es Igual a un :Impere.

(d) Un coulomb por minuto es un ampere.
Aplip tlnun
11
n'ea) son para producir:

(a)
(b)
(c)
(d)
(e) V?
(d) W?
E?
I?
111,11 1'A
Los cuatro usos mas importantes de la electricidad (exclusivos de la clectr-
18. El smbolo para la corriente es:,

(a)
(b)
HAIN11,11
Potencia mecnica, accin qumica, luz, calor?

Potencia mecnica, calor, luz, presin?
Calor, luz, frotamiento por presin?
Accin qumica, potencia mecnica, luz, presin?
26. Todas las pilas constan de:

(a)
(b)
(c)
(d)
QUE CAUSA EL FLUJO DE CORRIENTEfern

(Pgs. 57-62)
19. La fem representa el potencial para efectuar trabajo y es la abreviacin paro.
(a)
(b)
(c)
(d)
27.
Fuerza electromecnica?
Fuerza electromotriz?
Flujo electromecnico?
Factor multiplicador efectivo?
(a)
(b)
Ohm?
Watt?
(c)
(d)
(c) Volt?
(d) Ampere?
28.
21. El smbolo para la diferencia de potencial es:

(a)
(b)
E o V?
R?
(c)
de un punto a otro se le llama:
(d)
Fuerza electromotriz?
Energa potencial?
Potencia elctrica?
Voltaje?
se mueve a travs de un campo magntico, la cantidad de electricidad producida depende de:

(a)
(b)
(c)
(d)
Una fuente de energa?

Una lmpara elctrica?
Barras cargadas?
Una batera?
24. Las dos fuentes prcticas ms importantes de electricidad son:

(a)
(b)
(c)
(d)
La interaccin de los conductores con los campos magnticos y la

accin qumica?
La accin qumica y la luz?
La luz y el calor?
La interaccin de los conductores con los campos magnticos y el calor?
La fuerza del imn?

El tamao del alambre en la bobina?
El nmero de vueltas en la bobina?
La velocidad relativa del movimiento entre la bobina y el imn?
ELECTROMAGNETISMO
(Pgs. 84-92)
COMO SE EMPLEA Y SE PRODUCE LA ELECTRICIDAD

(Pgs. 64-83)
Mueve un conductor a travs de un campo magntico?

Forma una bobina con el conductor y la sostiene estacionariamente en
el campo magntico?
Forma una bobina con el conductor y lo mueve a travs de un campo
magntico?
Mueve un campo magntico a travs de un conductor?
29. Localice las afirmaciones falsas en lo siguiente. Cuando una bobina de alambre
23. Para mantener una fem (o diferencia de potencial) usted debe tener:
(a)
(b)
(c)
(d)
Sucede algo?
Los electrones se aglomeran en la placa negativa hasta que est completamente cargada?
Fluyen los electrones (corriente) en el conductor de la terminal positiva a la negativa?
Fluyen los electrones (corriente) en el conductor de la terminal negativa
a la positiva?
No puede hacer que fluya corriente en un conductor si usted:
(a)
(b)
(e) 11?
(d) I?
22. A la velocidad con que se efecta el trabajo cuando los electrones se mueven
(a)
(b)
(c)
(d)
Si conecta usted un conductor a travs de la terminal de una pila (o batera)
(a)
(b)
20. La unidad para la diferencia de potencial es el:
Un electrodo y un electrlito?
Dos electrodos?
Dos electrodos y un electrlito?
Dos electrlitos y un electrodo?
30. Tres de las siguientes afirmaciones son verdaderas; encuentre la afirmacin

falsa. Cuando una corriente elctrica fluye a travs de un conductor:
(a)
Cuando la direccin del flujo de corriente se invierte, permanece inalterable la direccin del campo magntico?
(b) Se crea un campo magntico alrededor del conductor?
(c) Cuando se invierte la direccin del flujo de corriente, se invierte la
direccin del campo magntico?
' (d) La regla de la mano izquierda, indicar la direccin de las lneas de
fuerza del campo magntico?
""
j 111 . 1.11 111A 11
N hit
lhit VAIIA
I,
31. La fuerza del campo de un electroimn se puede aun:cubil ' ,fu pollos mroulo..
Una de las siguientes maneras no tendr dicho efecto. Cual e..?
(a)
(b)
(c)
(d)
(b)
(c)
(d)
Al rodear la bobina con los dedos de su mano izquierda en direccin del

flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo norte del campo?
Al rodear la bobina con los dedos de su mano izquierda en direccin
del flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo sur del
campo?
Al rodear la bobina con los dedos de su mano derecha en direccin del
flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo norte del campo?
Al rodear la bobina con los dedos de su mano derecha en direccin del
flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo sur del campo?
COMO FUNCIONA UN MEDIDOR
(a)
(b)
(c)
(d)
(a)
(b)
(c)
(d)
La
La
La
La
interaccin de dos campos magnticos fijos?

interaccin entre un campo fijo con uno electromagntico?
interaccin de un campo magntico fijo con uno en movimiento?
interaccin de dos campos electromagnticos?
Una derivacin que conduce 10% de la corriente?

Un resistor multiplicador de 9.999 t2?
Un divisor de 10 : 1?
Una derivacin que conduce 9.999 A a travs de la misma?
38. 125 mA se pueden escribir

(a)
(b)
COMO:
.125 A?
1.25 A?
(c) .00125 A?
(d) .0125 A?
39. .000035 A se escriben usualmente:

(a)
(b)
35 /LA?
35 A?
(c) 3.5 A?
(d) 3.5 /(A?
COMO SE MIDE EL VOLTAJE

(Pgs. 117-123)
40. Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
(Pgs. 94-104)
33. El medidor ms comnmente empleado usa un movimiento D'arsonval. Este

movimiento se basa en lo siguiente para su operacin:
10
37. Tiene un medidor de 0-1 m A el que debe convertir en un medidor de 0-10 A.

Usted debe elegir:
Introduciendo un ncleo de hierro en la bobina?

Aumentando el dimetro del alambre en la bobina?
Aumentando el flujo de corriente a travs de la bobina?
Aumentando el nmero de vueltas en la bobina?
32. Halle la regla correcta que le indicar la direccin del campo magntico cread,'
por una corriente que fluye a travs de una bobina:
(a)
I ItrUCI Ttl A IN 1.1 'Ilt011'Htt PAD n AMI
(a)
(b)
Kilo = 1 000.
Micro = 1/1 000 000.
(c) Mili = 1/1 000.

(d) Mega = 100 000.
41. Cul de los siguientes circuitos es correcto para conectar un voltmetro a

un circuito?
(a)
(c)
(b)
(d)
34. Interpolar para hallar la lectura correcta en la escala del medidor que se indica en seguida.
(a)
(b)
(c)
(d)
26
27
26.5
25.5
o5
35. El error por paralaje resulta de:

(a)
(a)
(c)
(d)
Tener una aguja indicadora muy grande en el medidor?

Tomar lecturas desde un ngulo incorrecto?
Usar una escala con calibracin inexacta?
Usar un tipo de cristal incorrecto en la cara del medidor?
COMO SE MIDE LA CORRIENTE

(Pgs. 106-115)
36. Cul de las siguientes figuras muestra una conexin adecuada de un am
permetro con el circuito?
(a)
(b)
42. El rango de un voltmetro prctico se cambia normalmente:

(a)
(b)
(c)
(d)
Cambiando el resistor multiplicador?

Variando el nmero de vueltas de la bobina del medidor?
Sustituyendo por una escala diferente del medidor?
Incorporando un derivador?
43. 4500 V es igual a:
(a)
(b)
4.5 mV?
4.5 kV?
(c)
(d)
45 AV?
45 kV?
44. Cul de las afirmaciones siguientes es correcta si se aplica a mediciones de

voltajes?
(a)
(b)
(c)
(d)
Cuando se conecta un voltmetro a un circuito tiene que estar seguro de

tener el derivador apropiado?
Asegrese de que el rango del medidor est por debajo del voltaje ms
alto a leer?
Abrir el circuito de manera que el voltmetro se pueda colocar en serie
con el circuito?
Tenga cuidado en observar la polaridad y conectar + con + y con ?
~Ir
iow.....
V10111,.1.1) I IlAINI . ,11 010111 , 11
PAHA A1'111
Nil o
T-T
QUE CONTROLA EL FLUJO DE CORRIENTE- LA RESISTENCIA
Dispositivo
de respuesta
del estudiante
45. Una de las afirmaciones siguientes es correcta y tres son incorrectas. flan,
la correcta para una puntuacin completa de la pregunta.
La resistencia es oposicin al flujo de corriente?
La resistencia es una cooperacin al flujo de corriente?''
La unidad de la resistencia es el ampere?
La unidad de la resistencia es el volt?
46. Halle la afirmacin incorrecta siguiente, en un circuito con voltaje constante

(a)
(b)
(c)
(d)
A mayor resistencia, menor flujo de corriente?

Si la resistencia disminuye, aumentar la corriente?
A menor resistencia, menor flujo de corriente?
Disminuye la corriente si la resistencia aumenta?
47. Cul de la lista de las aseveraciones siguientes es incorrecta?

(a)
(b)
(c)
(d)
6.8 k2 = 6 800 52?

4.7 mi = 4 700 000 2?
3 300 m52 = 33 2?
470 1152 = 470 000 2?
48. Una de la lista de afirmaciones siguientes sobre la resistencia en los conductores es incorrecta. La puede localizar?
(a)
(b)
(c)
(d)
Si el rea de la seccin transversal disminuye, reduce la resistencia?

Cambiar el material no cambia la resistencia?
Si la temperatura disminuye, reduce la resistencia en la mayor parte
de los conductores?
Si la longitud aumenta, crece la resistencia?
MANEJO DE PROBLEMAS
lkAINER-TESTER
(Pgs. 126-132)
(a)
(b)
(c)
(d)
PREGUNTAS PROGRAMADAS
INTRODUCCION A LA LOCALIZACION DE FALLAS
(Y al manejo de problemas subsecuentes en situacin de falla).

Pruebe ahora una pregunta real para pensar. Esto no tiene que ver nada directamente con la electricidad, pero ayudar a puntualizar y desarrollar ms su
habilidad para pensar lgicamente: algo que usted hallar que es esencial cuando
comience a aplicar su entendimiento de la electricidad con el objeto de localizar
fallas en los circuitos elctricos y equipo.
Usted notar que este tipo de ejercicio del problema es un poco diferente de
las preguntas anteriores en que est compuesto de una serie de preguntas secuenciales o interrelacionadas. Esto es (1) debe contestar correctamente la primera pregunta para estar capacitado para seguir con la siguiente dentro de la
situacin de un problema porque (2) al contestar correctamente le ser proporcionada informacin adicional del problema (o datos) que se necesita para contestar bien la siguiente pregunta. Por tanto, este tipo de ejercicio de solucin del
problema comienza a estimular la situacin de localizacin de fallas en el equipo
de la vida real.
49. Suponga que usted entra en su automvil nuevo con todo el equipo moderno
y coloca la llave en el interruptor de encendido y trata de encender el carro.
Encuentra que el motor no funciona del todo y de hecho, que no parece suceder
nada. Como una verificacin inicial de localizacin de la falla, cree que debera:
(a)
(b)
(c)
lof
(d)
Ver que el radio est apagado?

Menear la llave en el interruptor de encendido?
Asegurarse de que el selector de la transmisin automtica est en neutral
o para estacionarse?
Buscar causas posibles debajo de la cubierta?
50. Ahora prosiga con la siguiente etapa de localizacin lgica de la falla:

(a)
(b)
(c)
(d)
Bajarse del carro y patear las llantas?

Encender los faros para ver si la batera funciona?
Revisar el tanque de la gasolina?
Bajarse y buscar conexiones sueltas debajo de la cubierta?
L FALLAS
LA BASE PARA LA LOCALIZACION DE

ESTRIBA EN EL USO DE UN PROCEDIMIENTO LOGICO
Usando sus sentidos, su cabeza, y los instrumentos de prueba, usted puede localizar
las fallas de cualquier circuito elctrico.
C) Copyright 1965/67/73/80 por Van Valkenburgh, Nooger & Neville, Inc. 15 Maiden Lane,
New York, N. Y. 10038.
--1111111111-
It11 .1 > AM PARA

A A11 MINS
5....., 1110111114tibil
Atenpill i tust Ida
Amen
1CCION
Y (:()1t RECCION
c. ,11,11
PARA LAS PREGUNTAS

PROGRAMADAS
'FRAINE.R.TESTER
rispositivd'
de respuestg
'del estudiante,
MANEJO DE PROBLEMAS
SERIE 200-CONTESTACIONES
A LAS RESPUESTAS-SERIE 200
Tarjeta de Respuesta
Instantnea
Contestacin a
Programacin Digital
las Respuestas
TT No. Z1 10A
202
Incorrecto.
Usted debe comprender esto. Relea la Pg. 57.
206 No.
Es an prematuro hacer esto y es improbable que

hallar mucho. Trate primero las cosas ms simples y
relevantes.
207
Incorrecto.
Usted debe aprender a leer los medidores con exactitud por interpolacin. Relea la Pg. 101.
224
Incorrecto.
Sus conceptos bsicos estn en un gran error. No solamente deber releer las Pgs. 40 a 53, sino tambin repasar las Pgs. 16 a 23. Es de vital importancia que usted comprenda el flujo de corriente, de otra manera
no ser capaz de comprender la electricidad y la
electrnica.
227
Incorrecto.
Est usted muy lejos de lo correcto. Un divisor no tiene

lugar en este circuito. Relea la Pg. 110.
230
Correcto.
El paralelaje se discute en la Pg. 102.
239
Correcto.
Si tiene usted alguna pregunta en su mente del porqu, relea la Pg. 52.
242 Eleccin correcta. Este es el nico detalle en la lista que no aumentar la

fuerza del campo magntico. Para hallar qu es lo que
lo hace aumentar, relea la Pg. 89.
I sumo
II.
TRAINIf TINI I Pli WAT-
t otel /I/
GItnilirm
EL JUEGO
1.1'.../IM

m an
NI roo A 11141101m,
Ira la l'ag. 52.

iiieMTee10.
Esta afirmacin es correcta. Ripast . las Pgs. 130 a

132.
249
Incorrecto.
Usted no entiende las cargas elctricas. Relea la Pg. 29.
251
Correcto.
Las fuentes ms importantes provienen del magnetismo y la accin qumica. Si tiene usted alguna duda
acerca de otras fuentes, relea la Pg. 64.
256
2!t9
262
Incorrecto.
Incorrecto.
No.
Hasta que usted entienda que el elecirn tiene una

carga negativa podr progresar. Relea las secciones
bsicas muy cuidadosamente en las Pgs. 15 a 22.
Usted no entiende las conexiones de un voltmetro. Repase este punto importante en las Pgs. 118 a 120.
Usted est confundiendo los voltmetros con los ampermetros. Relea la Pg. 118.
266
Correcto.
Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 45.
2(19
Incorrecto.
Esta es la capacidad para efectuar trabajo. Vanse las

Pgs. 56 y 59.
270
Correcto.
Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 74.
276
Eleccin incorrecta.
Usted debe repasar estos factores. El saber cmo convertir estas unidades es muy importante. Relea la Pag.
117 y efecte de nuevo algunos problemas sobre con-
1!85
286
292
Correcto.
No.
Incorrecto.
Incorrecto.
La capacidad de conducir electricidad depende de la

disponibilidad de electrones libres. Relea la Pg. 25 si
es que no est seguro.
Esta afirmacin importante es claramente verdadera.
Relea la Pg. 80.
El ampere es la velocidad de flujo de los electrones, el
coulomb es la unidad de carga elctrica. Relea la Pg. 53.
Usted est en un gran error aqu. Repase la seccin
sobre la resistencia. Pgs. 125 a 128.
ti:NT tot PAHA APRENDER
19
294
Incorrecto.
Usted no entiende qu es la fem y cmo funcionan las

bateras. Relea la Pg. 75 y repase la Pg. 59.
298
Incorrecto.
Usted est bastante confundido. Relea las Pgs. 18 a

22.
300 No.
Es muy precipitado recurrir al interior de la cubierta.

Hay muchas otras verificaciones que hacer en la comodidad de su asiento de conductor antes de que haga algo demasiado drstico.
304
Correcto.
Recurdelos. Usted los emplear a travs de su estudio

de la electricidad y la electrnica. Vase la Pg. 57.
309
Incorrecto.
Usted no comprende la atraccin y repulsin de las

cargas. Relea las Pgs. 31 a 34.
322 Correcto. Los aisladores son tan importantes como los conductores porque ellos nos permiten limitar el flujo de
corriente a trayectorias deseadas (a travs de conductores). Relea las Pgs. 25 a 27 si est inseguro del porqu.
326 Eleccin correcta. Esta afirmacin no es correcta. La resistencia est
fuertemente afectada por la eleccin del material. Vanse las Pgs. 130 y 131.
328
Incorrecto.
Usted est confundiendo el principio con la operacin

real de un medidor. Relea la Pg. 97.
versiones de la Pg. 118.

1)78
Tlinni tt-T
332 Afirmacion verdadera. Esta es una afirmacin verdadera muy importante. Si

tiene algunas dudas, relea las Pgs. 86 y 87.
334 Incorrecto.
Usted verdaderamente no comprende los campos magnticos. Relea las Pgs. 41 a 47.
337
Incorrecto.
Su concepto de la resistencia es errneo. Repase la

Pg. 125.
343
Incorrecto.
Relea la Pg. 74.
345
Incorrecto.
Usted est confundiendo los electrones con los protones. Vase la Pg. 21.
1111~11.1.1,
20
348
352
hl,
111.3:0
I IlAIN
Incorrecto.
Incorrecto.
Fi. .1 110r.00 '1 11 A IN VII 1 11.14 1'11,11 19111A
IPS I P it
Relea las Pgs. 107 y 108 e inicnt clu dr nuevo. Pepa.,

los problemas de conversiones en las preguntas de 1,
paso de . autoexamen en la Pg. 115.
39'1
Incorrecto.
Incorrecto.
398
Correcto.
Usted debe repasar estos factores. Es muy importante

saber cmo convertir estas unidades. Relea la Pg. I 18
Toda la electricidad y la electrnica estn basadas en

el movimiento de los electrones. Vuelva a leer las Pgs.
49 a 54 muy cuidadosamente. Usted debe comprende'
el movimiento de los electrones.
359
Incorrecto.
Su direccin del flujo de corriente est invertida. Re

lea la Pg. 75 y repase la Pg. 52.
360
Incorrecto.
El coulomb es una unidad de carga elctrica no de

corriente. Relea la Pg. 53.
364
Correcto.
Usted muestra comprensin de esta cuestin importante. Si tiene alguna duda en mente, repase la Pg.
117. Es muy importante ser hbil en las conversiones,
por lo que se sugiere examine el Cuestionario de Repaso de Autoexamen en la Pg. 123.
367
Correcto.
Si tiene alguna dificultad en la comprensin de esta

definicin, vase la Pg. 57.
372
Incorrecto.
Usted se encuentra realmente errado. Deber releer

toda la seccin acerca de la fem en las Pgs. 57 a 61 y
la Pg. 63.
376
Incorrecto.
Usted no comprende las conexiones del voltmetro.

Repase este punto en las Pgs. 118 a 120.
378
Incorrecto.
Estos son semiconductores; usted no comprende los

conductores y los aisladores. Relea las Pgs. 25 a 27.
384
Incorrecto.
Un ampermetro mide el flujo de corriente a travs del

circuito. Relea la Pg. 113 y estudie los diagramas.
Tambin sera conveniente volver a leer la Pg. 105.
387
No.
Usted ha captado mal el concepto de flujo de corriente.

Relea la Pg. 52. La comprensin del flujo de corriente es fundamental en la electricidad y la electrnica.
Esta regla importante est descrita en la Pg. 88.

Aprndala!
Una corriente elctrica es el flujo de los electrones
libres. Si tiene algunas preguntas vuelva a leer la Pg. 22.
y efecte nuevamente algunos problemas de convel

sin de la Pg. 123.
357
APIIII.N1lit
400
Incorrecto.
Relea la Pg. 65 en la que stos estn enlistados.
403
Correcto.
La direccin del flujo de corriente se describe en la

Pg. 52.
407
Incorrecto.
420 No.
Sera ridculo hacer algo como esto cuando existen

otros modos perfectos de cambiar el rango. Repase las
Pgs. 118 y 120.
Si usted tena un interruptor de encendido malo, esto
podra ayudar pero normalmente no sera as. Deber
pensar en una manera directa acerca de lo que
ocasionara cerrar el relay de encendido.
423
Incorrecto.
Usted no sabe cmo funcionan los medidores, vuelva a

leer las Pgs. 95 a 99.
426
Incorrecto.
Los protones son parte de los ncleos de los tomos y

generalmente no existen libres. Usted no comprende la
naturaleza de la estructura atmica. Relea las Pgs. 17
a 22.
429
Incorrecto.
Es importante que conozca el smbolo que se usa comnmente para indicar la diferencia de potencial o el
voltaje. Vase la Pg. 58.
430
Incorrecto.
Su concepto del flujo de corriente es incorrecto. Relea

las Pgs. 51 a 52. Es en extremo importante que
comprenda este punto.
437 No.
Esta afirmacin importante es perfectamente verdadera. Relea la Pg. 80.
440
Incorrecto.
Esta regla es importante, est descrita en la Pg. 88.

Aprndala!
444
Correcto.
Si no est seguro del porqu, revise la Pg. 125.
22
t111111
TIIA I N u lit
I,
ri I
1a.11
l'ANA
A 1.11END1100
116
Incorrecto.
Relea la Pg. 53. Usted deb( apieudel

,ltbolos
que se usan en la electricidad y la electrnica ya que
stos son empleados por todos.
452
Incorrecto.
Mientras que existen electrones en las rbitas exteriores de los tomos, esto no es de lo que trata la teora
electrnica. Vanse las Pgs. 15 y 16.
456
No.
Esta afirmacin est perfectamente correcta, y es muy

importante. Relea la Pg. 78.
459
No.
Los voltmetros no van en serie; est confundiendo las

conexiones del ampermetro con las del voltmetro.
Repase la Pg. 119.
SERIE 500---CONTESTACIO N ES
A LAS RESPUESTASSERIE 00
500
Eleccin correcta.
Estas son las conexiones correctas para un voltmetro;

asegrese de que tiene el rango correcto en el voltmetro
antes de aplicar potencia. Vase la Pg. 120.
504
Correcto.
Esta afirmacin es falsa. Las lneas magnticas nunca

se juntan. Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 45.
507
Incorrecto.
Esto es claramente incorrecto. Si usted pens que lo

era, no slo deber releer la Pg. 59 sino tambin las
Pgs. 56 y 57.
520
462
Correcto.
Usted pudo deducir sta a partir de las rocas que le rodean. Vase la Pg. 65.
467
Eleccin incorrecta.
Esta conversin es correcta. Es muy importante que
Afirmacin verdadera. Esta es una muy importante afirmacin verdadera. Si

tiene algunas dudas, relea las Pgs. 86 y 87.
526
sea capaz de convertir las unidades con rapidez y con
exactitud. Reestudie la Pg. 129.
i .11 I 10A IN hit I . 1.r 11410 PAHA Ai'11U t I lum
Incorrecto.
Usted no entiende este importante concepto. Relea las

Pgs. 50 y 53.
529
Incorrecto. Usted est aqu realmente errado! Relea las Pgs. 107
y 109 e intntelo de nuevo. Tambin repase los proble-
468
Incorrecto.
Esto indica que usted no comprende. Relea las Pgs.

41 a 45.
470
Incorrecto.
Los resistores multiplicadores se usan con los voltmetros.

Relea la Pg. 110.
mas de conversin en el cuestionario de repaso del

autoexamen en la Pg. 115.
533
Incorrecto. Mientras existan electrones en el ncleo (y neutrones),

esto no constituye la base de la teora electrnica. Vanse
las Pgs. 15 y 16.
474
Incorrecto.
Usted debe aprender esto. Relea la Pg. 57.
478
Incorrecto.
537
Incorrecto.
Relea la Pg. 65 en donde stos estn enlistados.
Usted no entiende lo que es la atraccin y repulsin de

las cargas elctricas. Relea las Pgs. 31 a 34.
540
Incorrecto.
Usted no comprende la reluctancia y las lneas de fuerza y cmo stas hueractan. Relea la Pg. 45.
Se equivoc probablemente al contar las cifras decimales. Relea las Pgs. 107 y 109 e intntelo de nuevo.
547
No.
482
Incorrecto.
Repase los problemas de conversiones en el cuestionario de repaso de autoexamen en la Pg. 115.

549
487
Incorrecto.
No todos los conductores estn hechos de metal. Relea

la Pg. 25.
492
Incorrecto.
El ampermetro dar la lectura invertida. Relea la

Pg. 112 y estudie el diagrama esquemtico.
497
Correcto.
Estos son los mejores conductores elctricos. Relea la

Pg. 25 si necesita verificar esto.
Esta afirmacin es absolutamente correcta; y muy importante. Relea la Pg. 78.
S.
Esta es la idea correcta! La mayor parte de los automviles de los E.U.A. tienen transmisin automtica
con un interruptor en serie con la lnea del relay de encendido para prevenir encendidos accidentales con el
carro en velocidad. Revise para asegurarse de que la
transmisin automtica est en posicin de estacionado o neutral. En este caso, hall que se encontraba en
reversa (as dejada por equivocacin). Sin embargo,
cuando usted la coloca en neutral, el carro an
Ir
10/1,11
I ItAINt
01, /401,10
VAIIA
i111,N/ln II
IntiVS(1:1 el nlIsino
guiente pregunta despus (ir md

correcta para sta.
555
Incorrecto.
I. , p tu, o nutiNitit
.111(II.1 1 mi 1,0 M
Al Se
la
111111111.R 11')I1
598
Incorrecto.
Correcto.
560
Incorrecto.
Esta conversin es correcta. Es muy importante que est capacitado para convertir unidades de manera rpida y exactamente. Estudie de nuevo la Pg. 129.
562
Incorrecto.
Usted no sabe cmo funcionan los medidores. Relea

las Pgs. 95 y 98.
566
Incorrecto.
Usted no comprende los conductores ni los aisladores.

Relea la Pg. 25.
569
Correcto.
Para una explicacin del significado de la fuerza

electromotriz vase la Pg. 57.
572
Correcto.
Esta regla est dada en la Pg. 88. Vulvala a leer si

tiene alguna duda.
417.111.17
mi 1'.11
Relea la Pg. 53. Usted debe aprender los smbolos
Puesto que la lectura completa de la escala es de 0-1

mA, usted debe derivar (rodear) todo menos 1 mA, por lo
que 9.999 A debe pasar a travs de la derivacin. Vase la
Pg. 110.
Su teiminologia y (:otnin n Snni tic 1.1, halci
r di.,
ser reforzada. Relea la Pg. '/I
que se emplean en la electricidad y la electrnica ya cinc

son convencionales.
559
rnitil A19u1
600
Incorrecto.
Usted no comprende la estructura atmica y la naturaleza de la corriente elctrica. Relea las Pgs. 19 a 22.
604
Correcto.
Usted debe racalcar el hacer conversiones de las diversas unidades de medida de corriente con exactitud y
rapidez. Para mejorar sus habilidades efecte nuevamente los problemas del Cuestionario de Repaso del
Autoexamen en la Pg. 115.
608
Incorrecto.
Est afirmacin es verdadera. Relea la Pg. 26.
624
Incorrecto.
Esto no tiene sentido y si no est seguro del porqu, relea las Pgs. 31 a 35.
627 Eleccin incorrecta. Usted debe repasar estos factores. Es muy importante
saber cmo convertir estas unidades. Relea la Pg. 117
y haga de nuevo algunos problemas de conversiones de
la Pg. 123.
575
Eleccin correcta.
Esta afirmacin es incorrecta. La corriente aumenta si

la resistencia disminuye. Vanse las Pgs. 126-128.
577
Incorrecto.
La barra adquiere carga por induccin. Relea la Pg. 36.
582
No.
Relea la Pg. 101 y estudie la ilustracin.
588
Incorrecto.
Usted no comprende lo que es la carga elctrica. Relea

la Pg. 29.
593
Incorrecto.
Usted no entiende la conversin. Repase la Pg. 117 y

efecte nuevamente los problemas del Cuestionario de
Repaso del Autoexamen de la Pg. 123.
594
Incorrecto.
Usted no comprende la naturaleza del electrn y la

estructura del tomo. Relea las Pgs. 21 y 22.
629
Correcto.
Hay muchas maneras de mantener una fem, pero todas ellas requieren de una fuente de energa. Si hay alguna duda al respecto, revise las Pgs. 59 y 63.
630 No.
Esta afirmacin es absolutamente correcta; es muy im

portante. Relea la Pg. 77.
634
No tiene caso alguno conectar un medidor al revs, y

entonces tener que invertir las terminales de conexin;
hgalo correctamente desde el principio. Vase la
Correcto.
Pg. 119.
636
Incorrecto.
Usted no comprende el concepto de flujo de corriente.

Relea todas las Pgs. de la 49 a la 54. Es importante
que comprenda el flujo de corriente.
642 Eleccin incorrecta. Al aumentar el nmero de vueltas crece la fuerza del

campo magntico tal como se describe en la Pg. 89.
Relala!
J111.1.0
I II AINI It I POTTICII
PAILA
A1.111,1,13111
VI. .0
642
Eleccin incorrecta.
Al aumenta ' el I n1111(10 lit' VII(' 10 a . , o

r 13 UVI /.1
:ampo magntico tal colon se llene 1 the un 1.1
Relala!
645
Eleccin correcta.
Esta conversin es incorrecta. Vase la Pg. 129 para

verificar esto.
649
654
No.
Incorrecto.
657 No.
Incorrecto.
Incorrecto.
Es an muy prematuro hacer esto. Hay tambin otras

verificaciones funcionales y ms relevantes que puede
hacer mientras est an dentro del carro.
663 Incorrecto. Usted est casi en lo correcto, pero debera revisar las
Pgs. 118 y 120 para las reglas de las conexiones del
voltmetro.
666
690
Esta afirmacin es correcta. Relea las Pgs. 43 y 46,

quiz relea la pregunta.
656 Correcto. Esta es una cuestin bsica que usted debe recordaren
todo momento a travs de su estudio de la electricidad
y la electrnica. Vase la Pg. 21.
La presin no es de uso importante en la electricidad.

Vase la Pg. 65.
667
Incorrecto.
Usted no comprende este concepto importante. Relea

las Pgs. 50 a 53.
672
No.
Esta afirmacin importante es absolutamente verdadera. Relea la Pg. 80.
ENT Eh PAHA A
11111;1(
698 Eleccin incorrecto Esta afirmacin es absolutamente correcta! Repase las

Pgs. 126 a 128. Debe comprender cmo afecta la resistencia a los circuitos antes de continuar adelante
con su estudio de la electricidad.
111'1
Usted debe aprender a leer los medidores con exacti

tud por interpolacin. Relea la Pg. 101.
3) I A I N
Usted ha equivocado esta definicin bsica muy importante. Relea la Pg. 57.
SERIE 700CONTESTACIONES
702
Correcto.
La batera es una fuente de fem, as que mantiene el

flujo de corriente. Si no est seguro de esto, relea las
Pgs. 59 y 75.
706
Incorrecto.
El cambio de escala no hace que el rango del medidor

cambie. Repase las Pgs. 118, 120 a 122.
708 No.
Esta afirmacin es correcta. Relea las Pgs. 43 a 47 o

tal vez vuelva a leer la pregunta.
722
Incorrecto.
Se necesita una derivacin, pero debe pasar todo menos 1 mA. Relea la Pg. 110.
729
Incorrecto.
Mientras que esto puede ser cierto, no es la razn por

la cual esta afirmacin es verdadera. Relea la Pg. 25.
No
734 No.
739
Vase la Pg. 45 si no est seguro del porqu.
Correcto.
742
Correcto.
Si no est seguro del porqu, relea las Pgs. 31 a 34.
744
Incorrecto.
Usted est aqu realmente errado. Relea las Pgs. 107

y 109 e intntelo de nuevo. Repase tambin los problemas de conversin del Cuestionario del Repaso de
Autoexamen en la Pg. 115.
680 Incorrecto. Es importante que conozca el smbolo que se emplea

usualmente para representar la diferencia de potencial
o voltaje! Vase la Pg. 57.
749
Incorrecto.
Mientras que una batera mantendr la fem, hay una

respuesta mucho ms fundamental en una de las otras
682
Incorrecto.
Estos son aisladores. Relea las Pgs. 25 y 26.
752
Incorrecto.
687
Correcto.
Si tiene alguna pregunta en su mente tal como el porqu, est usted equivocado, relea la Pg. 52.
El medidor est en serie y la polaridad es correcta como se muestra en la ilustracin de la Pg. 112.
759
Correcto.
Si necesita usted ms informacin relea las Pgs. 95 y 98.
678
Correcto.
Recuerde este smbolo; tambin aprender otros que

usar todo el tiempo en la electricidad y la electrnica.
opciones. Vanse las Pgs. 59 y 63.
28
u,
,0 I leD0 'EUA IN I11 'I E0.41'1 ,11 PAILA APR 1, N Dillt
JUEGO 1 II AINI , 11 TEN't EU PA II A APRENDER
SERIE 800CONTESTACION ES
760 .41irinacin verdadera. Esta es una afirmacin verdadel .1 muy importa' (tiene alguna duda, vuelva a lee( las Pgs. 86 y 88.
762 No.
Esto puede eliminar una distraccin, !pero no contri

huir mucho a darle una visin de lo que est mal! Sn
problema consiste en que su encendido no le da pote))
cia. Concntrese en eso.
804
Incorrecto.
Las resistencias no se miden en amperes. Vase la Pg.

128 para la definicin.
807
Incorrecto.
Usted no entiende la reluctancia, las lneas de fuerza y

la manera en que interactan. Relea la Pg. 45.
765
770
Incorrecto.
Incorrecto.
Mientras que stos son conductores, ellos no son los

mejores. Relea la Pg. 25.
Usted no entiende la conversin, Repase la Pg. 117 y
haga de nuevo los problemas del Cuestionario de Re
paso del Autoexamen en la Pg. 123.
Correcto.
Todos los efectos elctricos y electrnicos que observa

mos son explicables por medio de la teora electrnica.
Si tiene alguna pregunta en mente relea las Pgs. 15,
16, 21 y 22.
776
Incorrecto.
La presin no es de uso importante para la electricidad. Vase la Pg. 65.
778
Incorrecto.
Usted se ha equivocado en esta definicin bsica muy

importante. Relea la Pg. 57.
782
Incorrecto.
Usted est confundido en cuanto a lo que es un

electrn. Vase la Pg. 21.
788
Eleccin correcta.
El tamao del alambre no tiene importancia en la determinacin de la cantidad de electricidad producida.

Relea la Pg. 80 si no est seguro del porqu.
820
S.
Buena idea! Esto le indicar si la batera est al menos

funcionando limitadamente bien. En este caso, los faros estn muy opacos y de hecho cuando los encendi,
774
786
809
Incorrecto.
Eleccin incorrecta.
Usted sabe que esto es incorrecto de sus respuestas anteriores. Vase la Pg. 58.
Esta afirmacin es absolutamente correcta! Repase las
Pgs. 126 y 127. Usted debe comprender cmo la resistencia afecta a los circuitos antes de poder seguir ms
adelante en su estudio de la electricidad.
790
Eleccin incorrecta.
Esta afirmacin es correcta. Revise las Pgs. 130 y 131.
792
Incorrecto.
El ampere es 1c/ ls o la velocidad del flujo electrnico.

Si no est usted seguro de cmo se define el ampere,
relea la Pg. 53.
798 Eleccin incorrecta.
Un ncleo de hierro aumenta la fuerza del campo tal

como se describe en la Pg. 89, relalo!
hall que los haba dejado prendidos cuando estacion

el carro. El misterio est resuelto, tiene una batera casi agotada Un paso de corriente de un amigo enciende
su carro y usted se conduce! Se desea que este pequeo
examen de sus habilidades lgicas indicar cmo abordar usted la localizacin de fallas use sus ojos, nariz
y su mente juntos para elegir una secuencia lgica de
etapas para proporcionar la solucin de un problema-comenzado con las pruebas simples y dirigindose a cosas
ms complicadas slo cuando sea absolutamente necesrio.
Felicidades! Est ahora listo para el Volumen 11, en el que
usted comenzar a localizar fallas en los circuitos de cd en
los problemas que all aparecen sobre el manejo de situaciones de fallas.
822
No.
826
Incorrecto.
Usted debe saber esto. Relea la Pg. 57.
829
Incorrecto.
Usted no comprende las cargas por induccin. Relea

la Pg. 35.
830
Correcto.
Este es un punto fundamental que debe comprender

en toda la electricidad y electrnica. Si tiene alguna
duda, relea el material en las Pgs. 15 a 22.
836
Incorrecto.
Esta regla importante est descrita en la Pg. 88.

Aprndala!
843
Incorrecto.
Mientras que no empleemos la potencia elctrica en

nuestros estudios sino has( tlespus, es muy importan-
10
,1 MIMO I 1141191,11 I 1 , i 1 II I'AIIAAeh1U,NII
,1111:() TIIA IN VII 1 104'1'1,111
II
le (pie Sepa CMO sta Se 1 C1.1111111.1 t un
el Vidlait'
y 1.1
886
Usted no comprende la relacin entre los conductoir.
Incorrecto.
y los aisladores. Relea las Pgs. 25 Y 26.
corriente. Vase la Pg. 58.
845
Correcto.
Mega es 1/1000 000. Usted debe estar familia ' izallo

con los factores de conversin y de poder usar estos lat
tores de manera rpida y exacta. Vase la Pg. 117. Si
no est seguro, efecte de nuevo algunos problemas de
conversiones en el Cuestionario de Repaso del Amo
examen en la Pg. 123.
847
Incorrecto.
Hasta que usted comprenda que el electrn tiene una

carga negativa, progresar. Relea las secciones bsicas
en las Pgs. 15 a 22 cuidadosamente.
850
Incorrecto.
La friccin no es producida por electricidad excepto

indirectamente por accin mecnica. Vase la Pg. 65.
854
Correcto.
Si no est seguro acerca de ello relea la Pg. 29.
892
los problemas de conversin en el Autoexamen del

Cuestionario de Repaso en la Pg. 115.
897
quiz vuelva a leer la pregunta.
SERIE 900CONTESTACIONES
900
Correcto.
Incorrecto.
906
Incorrecto.
922
Incorrecto.
868
872
874
Incorrecto.
Usted est confundiendo los voltmetros con los

ampermetros. Repase las Pgs. 118 y 120.
Correcto.
Los electrones comienzan a fluir tan pronto como el

alambre es conectado a la fuente. Relea la Pg. 52 para detalles.
Incorrecto.
Correcto.
Usted movi el punto decimal de manera incorrecta.

Es necesario ser eficiente en las conversiones. Repase la
Pg. 117 y efecte de nuevo los problemas del Autoexamen en la Pg. 123.
Si no est seguro de cmo se define el ampere, relea la
Pg. 53.
Una vez ms la importancia de poder efectuar la conversin de unidades de corriente con rapidez y exactitud no se puede enfatizar demasiado. Para mejorar
habilidades efecte de nuevo los problemas de conversin del Autoexamen del Cuestionario de Repaso en la
Pg. 35.
863
865
Esta declaracin es correcta. Relea las Pgs. 44 a 47 o
No.
903
Su concepto de la fem y del flujo de corriente en los

circuitos elctricos es errneo. Relea la Pg. 75 y repase las Pgs. 49 y 62.
Relea las Pgs. 107 y 109 e intntelo de nuevo. Repase
Incorrecto.
859 Eleccin incorrecta. Esta conversin es correcta. Es muy importante que

usted sea capaz de convertir unidades con rapidez y
exactitud. Estudie nuevamente de la Pg. 129.
Incorrecto.
PAILA A11.111,INIDVIt
Mientras que esto puede suceder con una barra aislada, no suceder con una barra de metal como la que se
usa en este experimento. Relea la Pg. 35.
Usted no sabe la diferencia entre dos factores importantes. Relea la Pg. 53 y vase la Pg. 57.
Relea la Pg. 74.
924 Incorrecto. Usted no comprende las diferencias bsicas entre un

conductor y un semiconductor. Vuelva a leer las Pgs.
25 y 27.
926 Incorrecto. Relea las Pgs. 107 y 108 e intntelo de nuevo. Repase
los problemas de conversin del Autoexamen del Cuestionario de Repaso en la Pg. 115.
932
Incorrecto.
Usted no comprende la reluctancia. Relea la Pg. 45.
937 Eleccin incorrecta. Al aumentar la corriente a travs de una bobina

aumenta la fuerza del campo tal como se describe en
la Pg. 89, relala!
878
Incorrecto.
Relea la Pg. 64 en las que stas se encuentran enlistadas.
938
Eleccin incorrecta.
Esta declaracin es correcta. Repase las Pgs. 130 y 131.
880
Incorrecto.
Usted debe aprender a leer medidores con exactitud

por interpolacin. Relea la Pg. 101.
940
Eleccin incorrecta.
Esta declaracin es absolutamente correcta! Repase

las Pgs. 126 y 127. Usted debe comprender cmo la
32
El,
!JUGO 111A IN I,I II 111111111:11 1'Al1A A1 . 111, N I ;U
11', I,
it
resistencia alet 1.1 .1 los

nuar con su estudio de
.11111
1.1
elc tic
...III1
TII l N VII 'I'
l'A II A
A l'II I, N DI, II
1 I
Usted est confundido. Relea las Pgs. 59 y 63.
987
Incorrecto.
992
Incorrecto.
Su concepto de cmo los electrones se mueven en un
999
Incorrecto.
Un ampermetro mide el flujo de corriente a travs del

circuito. Relea la Pg. 112 y estudie los diagramas.
n1.1111
945 Eleccin correcta. Esta declaracin no es verdadera. I auto el .1 la ni bu e

como el campo se deben mover uno con respecto del
otro. Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 78
948 Incorrecto. Relea la Pg. 53. Usted debe aprender los smbolos
que se emplean en la electricidad y la electrnica ya
que stos son convencionales.
953 Afirmacin incorrecta. Esta no es una afirmacin verdadera. Es muy impor
tante que usted comprenda por qu. Relea las Pgs.
86 y 87.
957
Incorrecto.
Relea la Pg. 44 e intntelo de nuevo.
962
Incorrecto.
Ya que ste es el smbolo para la corriente que usted ya

debe saber, relea la Pg. 53 y revise la Pg 57.
965
Correcto.
Usted puede convertir a cualquier rango que elija por

medio de este mtodo tal como se describe en las Pgs.
120 y 121.
967
Incorrecto.
No hay fluido elctrico o "jugo"; la electricidad es el

flujo de los electrones libres. Relea toda esta seccin de
la Pg. 13 a 22, porque usted realmente no comprende
la naturaleza de la electricidad.
972
Correcto.
Es importante ser capaz de leer medidores con exactitud por interpolacin.
976
Incorrecto.
Usted no entiende la electricidad. Debe leer las Pgs.

15 a 22 y 29.
977
No.
Ya que el motor no funciona, en este momento no importa si tiene gasolina o no. Si el carro no se puede hacer funcionar, sta puede ser una verificacin til y lgica.
980
Incorrecto.
En tanto que no hemos visto los electrones, creemos

que existen porque podemos observar sus efectos. Relea las Pgs. 15 a 22.
985 No.
J (113:0
Al asegurarse de que esto no es as, usted evita que el

voltmetro se queme. Vase la Pg. 120 para saber por
qu esto es as.
conductor es errneo. Relea la Pg. 52.
Tambin ser benfico releer la Pg. 105.
TARJETAS DE RESPUESTA TRAINER - TESTER"
TARJETAS DE RESPUESTAS TRAINER - TESTER"
RESPUESTA COMBINADA ALFA - NUMERICA

PARA REPASO CORRECTIVO
siempre y cuando se necesite
CON
SISTEMA DE PUNTUACION para exmenes cortos y frecuentes

IDENTIFICACION DEL TEMA DE DIFICULTAD para su anlisis inmediato
Con un sistema de autopuntuacin y de

identificacin de los TEMAS DE DIFICULTAD
COMPAIA EDITORIAL CONTINENTAL. S. A.

EJEMPLO DEL USO DE
LA AUTOPUNTUACION
PARA UN EXAMEN DE
10 PREGUNTAS
NOMBRE
COMPAIA EDITORIAL CONTINENTAL. S.
(11.0874,-e
CORRECTAS
P5 yc., N, /al
CLASE/CURSO
l// ,?7,"
FECHA g
PRUEBA NUM.
TIEMPO q ..
4. 0. ,
00-
EJEMPLO DEL USO DE LA
CALIFICACION
4r -70
; Patemde liVN&N mona Indult:d
CLASE, CURSO_5_Ch
FECHA 9
Tarje,. de
Instrucciones_ Forma Alfa-Numrica de Resume.. Borre el selo en donde creaque est la respuesta correcta (A, C De
De preferencia use una goma para lp i suave. fon la punta razonablemente aguda.
t e t signif ice t Correcto", cualquMr otra lelo.
q uien decir t Equirooadoe Si al primerz intento
no descubre la "2 - encontrar un nmero de 3 dgitos
Site lo remitir a la halo
de respuestas; puede continuar borrando hasta encontrar la E. pero recuerde que su calificacin baja; borre lo mena, posible.
UNIDAD
Marcas hechas por los estudiantes en el filo de la tarjeta que

identifican a los TEMAS DE
DIFICULTAD
t al<
(d)
UNIDAD
CM RO
III MI Ni
1111111111111111
1:1111
MI
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0 se la nem
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1111 11111 III Ni
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1111
4
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5
III/ 111 SME
6
IIII
- Mi 111 111111
18 Ni 111111.11111
2
LAS TARJETAS DE RESPUESTAS AL APILARSE MUESTRAN UN ANALISIS GRAFICO INMEDIATO
20
e
V N/ N 6,
os
VISTA DE
LOS FILOS DE LAS
TARJETAS APILADAS
(la)
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II
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IN -12-3
Mentado
de
NIDAD
(.)
lb)
(<1
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'a- '4755000
22
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24
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5 421)004.
27
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C -
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COMBINACION ALFA-NUIVIERICA
40
T-T 45-5X
UNIDAD
lb)
21
22 41
elk
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PON.
TUACION
(d)
10
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4/14.0
26 411>
27
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--
M MM-29MMMM
28
30
41,00
35
<11.
MM
2000041)
o,., 23
010
MMMM
FORMA DE RESPUESTA
ALFARETICA
Al borrar la respuesta elegida (10d), la respuesta alfabtica "L" indica de inmediato
al estudiante que est equivocado".
FORMA DE RESPUESTA
ALFA-NUMERICA
En este punto, si se desea, el
"720", un nmero al azar,
puede utilizarse como acceso controlado al repaso correctivo, que puede conducir a:
Una referencia especfica
del texto, Pg. 17 del Suplemento de Autopuntuacin.
36.11.41.4.
37
11, O
M 41,
39 <IP 41141.11.
4044.411101110
38
e opyright 1966os 1971 por dVan V al kPrIblIMI . No ge r o. & Revi re InA, 15 l'hielen Lane, New York. N. Y.,
. I mp reso en M ic nov i embne. de 1971.
100 58; CU. S. A. Reserv ad 67.todos l os erechossyx
764 821; 2 961 777; 2 986 820 ; 3 055 117. Patentes en otros PaiSYS comedidas
Patentes Estadounidenses:
Y en trmite. Marcas registradas en Estados Unirlos de Norteamrica (Nos. 625 025 y 721 354) Y en otros Paises.
VVN & N
DESIGNACION DE LA
RESPUESTA CORRECTA
Para este ejercicio en particular se ha designado la letra
"T" para la respuesta correcta para conocimiento inmediato de los resultados. Todas
las dems letras significan
equivocado".
15 ///
19 41,
t-T No.
(a)
,44.411>MM
17
39
RESPUESTAS
INSTRUCCION CORRECTIVA
BNISI
Modelo de respuestas variables (II, E, T, L) junto con

el sistema de nmeros al azar
para repaso correctivo
314.041.4.
32 041DMM-3341.4441.
3441.41)4111411>
MMIII/M
HM***
38
Copyright 1966/67-1971 por Van Valke.1.11911, Nooger &

Int., 15 Manden Lane. Neo York. N. Y.,
10038, U S.A. Reservados todos los derechos. Impreso en Mxico, n siembrede 1971.
" Patentes Estadounidenses: 2 764 821; 2 961 777; 2 986 8 0; 3 055 117. Patentes en otros paises concedidas
y en trmite. Marcas registradas en Estados Unidos de Norteamer ca (Nos. 625 025 Y 721354) Y en otros paises.
TORCAN
NTOMMM;
0
00 0 05 -I
9411>C1151140-5e 0 elb
"4411,41.
'24.01,41
1,441,00
26
37
:RAINER-TESTER*
RESPUESTAS
BREO
NUM
(d)
23
3
> C)
3
NE
O El SIN IN 3
5
1.1
TORCAN
21
2 tu la ela mi _a
3
RESPUESTAS
Tu %11,N N UM
111111111
wilwasmea+
PUNTUACION HECHA POR

LOS ESTUDIANTES. NO POR
LOS PROFESORES
INSTRUCCIONECORRECTIVA
CALIEICACION
oval en Borre
donde
el crea que esta la respuesta correcta (A, B. C o D).
Instructiones. Forma Alfa . Nmr. de Respuestas.
De preferencia use una goma para laup suave. son la punta raz gaBlemente aguda "2" signa ica - Cmrectue cualquier otra letra
quiere decir t 'Equivocado". Si alome Intento no descubre la -2" encontrar un nmero de 3 disidas que le rem itir a la hoja
de respuestas; puede continuar borrando hasta encontrar la -1"-, ein recuerde que su cal if mam o 0 baja; borre lo menos posible.
A
BREO
ROM
-so
PRUEBA NUM
TIEMPO 7 ; 0 -.(:? : 74 TEMAS QUE SE DIFICU/ TARON4 -
spue
ReStas
Juego
TEMAS DE DIFICULTAD (LOS QUE NECESITARON MAS DE UNA

BORRADURA) Y QUE
RECIBEN MENOS DE 3
PUNTOS
101
/( 1 /70
FORMA DE RESPUESTA ALFA-NUMERICA PARA REPASO CORRECTIVO EN LA

LNSTRUCCION INDIVIDUALIZADA
CORRECTAS
CORRECTAS
NOMBRE
5.- .02 O TEMAS QUE SE DIFICULTARON_
''RTRAINER-TESTER
COK
INCORRECTAS
Relacionarlo con otras porciones del programa

Etc. Cualquier otra cosa
que se desee.
FORMA DE RESPUESTA
NUMERICA
T-T No.
MI
p onm
T-T AS-GX
TAL, S.A. DE

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BASIC ELECTRICITY - VOL. 1

THE NEVILLE PRESS, INC.

ALFONSO VASSEUR WALL

ISBN 0-8104-0876-7 (de la edicin original)

El programa COMMON CORE Electricidad Bsica, Electrnica Bsica,

New York, N.Y.

La Importancia del Estudio de la Electricidad

Qu son las Cargas Elctricas?

naturaleza de los Materiales Magnticos

Qu Origina el Flujo de Corriente FEM?

Cmo se Produce y se Emplea la Electricidad?

Cmo Funciona un Instrumento de Medicin?

Cmo se Mide la Corriente?

Unidades de Medicin del Flujo de Corriente

Cmo se Mide el Voltaje?

La Resistencia Como Control del Flujo de Corriente

Factores que Controlan la Resistencia

Introduccin a la Ley de OHM

La importancia del estudio de la electricidad

Como la varillas de mbar

Todos los efectos de la electricidad se producen debido a la

DIVISION DE UNA GOTA

esta pequeisima gota de agua seguir conservando todas las caractersticas

QUE ES LA ELECTRICIDAD '? 19

A medida que la gotita se va dividiendo en gotitas ms y ms pequeas, stas

ESTO ES LO QUE EL OBSERVA

Todos los materiales estn constituidos de diferentes combinaciones de tomos

La estructura del tomo

Que es laa elelectricidad

Corriente elctrica y carga elctrica

1. MOLECULA. La combinacin de dos

4. NEUTRON. Las partculas neutras

6. ELECTRON. Partculas muy pequeas cargadas negativamente que ms

Cuando un tomo pierde un electrn, pierde una carga negativa. Entonces la

8. ELECTRONES LIBRES. Los electrones que han abandonado su rbita

CONDUCTORES /AISLADORES / SEMICONDUCTORES 25

Autoexamen --Cuestionario de repaso

Cul es el objeto fundamental de la teora electrnica?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE

Cuando se hacen y usan adecuadamente los

son como CONDUCTORES

pero actan como

Permite que Ios electrones se muevan a travs de l.

oNot r toltEN/AINI,noonEN/tit ni o 411-41,o, o fi t,

1:1'4 1111 WAD 11A1414 A I

Rones de la rbita del tomo. Aun entonces, slo se pueden pocsa

Cuando se hacen usan adecuadamente los

son como CONDUCTORES

No permite el paso de los electrones al travs del mismo.

Repaso de conductores, aisladores y semiconductores

la electricidad a donde deseamos y para mantenerla la fuera

1. CONDUCTORES. Materiales que permiten el movimiento libre de muchos

2. AISLADORES. Materiales que no permiten el movimiento libre de muchos

Por qu se usa el cobre como conductor?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE

3. SEMICONDUCTORES. Materiales que

AvanceAhora que ya sabe acerca de los conductores y de los aisladores,

4. BUENOS CONDUCTORES. La plata,