Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
"
'1
,1
"
,
,
"
"
.;J
;
\
"
"
"
'
,>
,.',.
\,
' ,'
,, (
'
"
'
' ,'
"
',l.
INTRODUCCION A LA OBRA
DE MELANIE KLEIN
ni o
6 . C. G . Jung - La psicologa de la
tram /e renci a
7. C. G . Jung - Sm bolos de trans[ormacion
R. A . Freud - El psicoanlisis y la
crian za del ni o
9. A. Fre ud - El psicoanlisis infan 12.
13.
14.
15 .
16.
17.
IR.
19.
20 .
21 .
22 .
23 .
24 .
til y la clnica
C. G. Jung y W. Pauli - La interpretacin de la naturaleza y la
psique
W. R. Bion - Atencin e interprelacin
C. G . Jung - Arquetipos e in consciente colectivo
A . Fre ud - Neurosis y sintomato logia l'I1 la iniancia
C. G . Jun g - Formaciones de lo
inconsciente
L. G rinb erg y R . G rin be rg Identidad y cambio
A. G ar ma - Psicoanlisis del arte
o rnam ental
L. Grinberg - Culpa y depresin .
Estudio psicoanaltico
A. Garrn a - Psicoanlisis de los
sueos
O. Fenichel- Teora psicoanalitica de las neurosis
M. Langcr - Maternidad .1' sexo
H. Guntrip - Estructura de la
personalidad e interaccin humana
H. Segal - Introduccin a la obra
de Melanie Klein
25 . W. R. Bion - A prendiendo de la
ex periencia
26 . E . .Iones - l .a pesadilla
27 . L. G rinbe rg, M . La nge r y
E. Rodrigu - Psicoanlisis en
las Amricas. El proceso analtico. Transjerencia y contratrans[cr encia
2R. C. A. Paz - Analizabilidad
29 . C. G . Jun g - Psicologa y sim blica del arquetipo
30. A . G a rma - Nu evas aportacion es
al psicoan lisis de los sueos
31. A . Aberastury - Aportaciones al
psicoanlisis de nios
32 . A . Garma - El psicoanlisis.
Teoria. clnica y tcnica
33. R. W. Whit e - El yo y la realidad
en la teoria psicoanalitica
34 . M. Tractenberg - La circuncisin. Un estudio psicoanaltico
sobre las mutilaciones genitales
35. W. Reich
La funcin del orgasmo
36 . .l. Blcger
Simbiosis y ambigedad .
37 . J . Sandler , Ch. Dare y A . Holder - El paciente y el analista
3R. M . Abadi y o tros - La fascinacin de la muerte. Panorama, dinamismo y pre vencin del suicidio
39. S. Rudo - Psicoanlisis de la condu eto
40 . A. Freud - Normalidad y patologa en la ni ez
41. A. Garma - El dolor de cabeza.
Gnesis psicosom tica y tratam iento psicoanaltico
Hanna Segal
lNTRODUCCION
ALA OBRA
DE MELANIE KLEIN
e iciones
.PAIDOS
Barcelona - Buenos Aires
ISBN : 84-7509-055-9
De p sito legal : B- 14.899/1982
Im pr eso e n 1. G . Socitra . S. A . ;
A rq ume des . sin: L'Hospit ale t ele Llob rcgat
Im pr eso en Es pa a - Printed in Spain
I ND1C E
Pg.
Presentacin de la versin castella na
13
.. .. . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . .. .. . . . . . .. . . . . .. ..... . . .
15
Agrad ecimientos
II
. . . .. . . . . . . . . . .
"
19
29
43
III . Envidia
IV. Psicopa tologa de la posicin csq u izo-pa ra noidc
V. La po sicin depresiva
VI. Defen sas ma nacas
\'1 r. R ep ar a cin
57
71
85
95
107
Glosario
121
La obra de Melanie Klein, una de las piedras fundamentales en el "edificio del conocimiento psicoanaltico, ha llegado a
ser conocida por los lectores de habla castellana a travs de la
traduccin de varios de sus libros. Sin embargo; la complejidad y riqueza de los conceptos desarrollados por la teora
kleiniana resultaron slo accesibles en forma completa a un
nmero limitado de personas: aquellas que posean una larga
experiencia en el campo de la labor psicoanaltica.
Estos conceptos son los que se refieren especialmente a los
primeros estadios del desarrollo del yo, a la existencia de relaciones de objeto tempranas, a la influencia de la angustia a
partir del nacimiento, a la postulacin de dos etapas fundamentales (con sus posiciones esquizo-paranoide y depresiva)
en la evolucin mental y emocional del nio, a la aplicacin
consecuente de las teoras freudianas acerca de la fantasa inconsciente y los' instintos de vida y de muerte, a la aparicin
ms precoz del supery y del complejo de Edipo, a la importancia adquirida por la sublimacin y la reparacin, etctera.
Por tratarse de conceptos que se relacionan principalmente con
las experiencias ms tempranas de la vida del individuo, han
despertado tambin dudas y controversias.
Todo ello justifica ampliamente, a mi juicio, la publicacin
de este libro, que cumple con la finalidad de esclarecer el contenido de las ideas kleinianas, permitiendo que se las pueda
apreciar en todo su valor. En la actualidad, en que el psicoanlisis ha traspasado las fronteras del consultorio psicoanaltieo, es indispensable que la teora de Melanie Klein est al
alcance de los mdicos, psiquiatras, psiclogos, socilogos y
estudiantes de diversas disciplinas
Este ha sido el espritu con que su autora, Hanna Segal, ha
escrito este libro, destacando que sus captulos no pretenden
10
HANNA SEGAL
AGRADECIYTlENTOS
Este libro es una expresin de mi deuda para con la difunta Melanie Klein.
Agradezco a mis pacientes su cooperacion con la labor
analtica, y en particular a los que me permitieron utilizar su
material como ilustracin. .
Agradezco a varias generaciones de estudiantes del Instituto
de Psicoanlisis de Londres el estmulo que me proporcionaron
con sus preguntas, crticas y sugerencias.
Agradezco tambn a la Sta. Betty Joseph y al Dr. Elliot
Jaques sus valiosas sugerencias y sus crticas. Tambin recib gran ayuda de la seora de Jean Mac Gibbon, quien colabor en la revisin final del manuscrito y en la lectura de
pruebas, y compil el ndice.
Agradezco a mi esposo su ayuda y apoyo en todas las
etapas de mi labor.
H. S.
INTRODUCCION
16
HANNA SEGAL
17
total marca el comienzo de la posicin depresiva, que se caracteriza por la relacin con objetos totales y por el predominio
de integracin, ambivalencia, y ansiedad depresiva y culpa, Pero Melanie Klein eligi el trmino "posicin" para destacar que
el fenmeno que estaba describiendo no era simplemente una
"etapa" o "fase" transitoria, como por ejemplo la etapa oral.
"Posicin" implica una configuracin especfica de relaciones
objetales, ansiedades y defensas, persistente a lo largo de la
vida. La posicin depresiva nunca llega a reemplazar por completo a la posicin esquizo-paranoide ; la integracin lograda
nunca es total y las defensas contra el conflicto depresivo producen regresin a fenmenos esouizo-paranoides, de modo que
el individuo puede oscilar siempre entre ambas posiciones. Se
puede encarar cualquier problema que aparezca en estadios
posteriores, como, por ejemplo, el complejo de Edipo, con una
pauta esquizo-paranoide o depresiva de relaciones, ansiedad y
defensa, y pueden surgir defensas neurticas en una personalidad esquizo-paranoide o manaco-depresiva , L forma de integracin de las relaciones objeta!es durante la posicin depresiva queda como base de la estructura de la personalidad.
Lo que sucede en el desarrollo posterior es que las ansiedades
depresivas se modifican y atemperan gradualmente.
Ciertas ansiedades paranoides y depresivas siguen siempre
activas en la personalidad, pero cuando el yo est suficientemente integrado y durante la elaboracin de la posicin depresiva ha establecido una relacin relativamente firme con la
realidad, los mecanismos neurticos van sustituyendo poco a
poco a los psicticos. De este modo , segn Melanie Klein la
neurosis infantil es una defensa contra ansiedades paranoides
y depresivas subyacentes, y una forma de ligarlas y de elaborarlas. A medida que continan los procesos integradores iniciados durante la posicin depresiva, disminuye la ansiedad, y
la reparacin, la sublimacin y la creatividad reemplazan en
gran parte a los mecanismos de defensa tanto psicticos como
neurticos.
CAPTULO
FANTASIA
E libroelporque
tema de la fantasa para el primer captulo de este
creo que se pueden resolver muchos equvoLEG
20
H AN NA SEGAL
2]
22
HANNA SEGAL
23
24
HANNA SEGAL
25
26
HANNA SEGAL
27
I-IANNA SEGAL
ver claramente la actuacin de la proyeccin y de la introyeccin: proyecta su agresin en el padre, y la introyeccin del
padre forma su supery.
Todo esto - estructura y mecanismos mentales (proyeccin,
introycccin y represin) - lo present el paciente mismo en
- y cuane1o di1JO "E'se soy yo, este
'
su sueno.
es rm. mun d () " , puso
en evidencia que estaba describiendo sus fantasas sobre s
mismo y su mundo interno.
BIBLlOGRAl'IA
CAPTULO
11
LA POSICION ESQUIZO-PARANOIDE
30
HANNA SEGAL
31
HANNA SEGAL
33
34.
HANNA SEGAL
35
sin, idealizacin, negacin, e identificacin proyectiva e introyectiva no alcanzan a dominar la ansiedad y sta invade al yo,
puede surgir la desintegracin del yo como medida defensiva.
El yo se fragmenta y escinde en pedacitos para evitar la experiencia de ansiedad. Este mecanismo, muy daino para el yo,
generalmente aparece combinado con la identificacin proyectiva: de inmediato se proyectan las partes fragmentadas del
yo. Este tipo de identificacin proyectiva es de carcter patolgico cuando se la utiliza extensamente. Trataremos esto con
ms detalle en el prximo captulo.
El bebe utiliza diversos mecanismos de defensa para protegerse de sentir, al principio, el miedo a la muerte desde dentro, y a los perseguidores externos e internos, una vez que ha
deflexionado el instinto de muerte. Pero todos esos mecanismos
originan a su vez ansiedades propias. Por ejemplo, la proyeccin hacia fuera de malos sentimientos y partes malas del Yo
produce persecucin externa. La reintroyeccin de perseguidores origina ansiedad hipocondraca. La proyeccin hacia
fuera de partes buenas produce la ansiedad de quedar vaco
de bondad e invadido por perseguidores. La identificacin proyectiva origina diversas ansiedades. Las dos ms importantes
son las siguientes: el miedo de que el objeto atacado proyecte
sobre uno en retaliacin, y la ansiedad de tener partes de uno
mismo aprisionadas y controladas por el objeto en el que se
las ha proyectado. Esta ltima ansiedad es particularmente Intensa cuando se proyectaron partes buenas del Yo, lo que produce la sensacin de haber sido robado de estas partes buenas
y de ser controlado por otros objetos.
La desintegracin es el ms desesperado de todos los intentos del yo para protegerse de la ansiedad. A fin de no sufrirla
el yo hace lo que puede por no existir, intento que origina una
aguda ansiedad especfica: la de hacerse pedazos y quedar
pulverizado.
El material siguiente, perteneciente a un paciente no-psictico, muestra algunos de estos mecanismos esquizoides. El paciente, un abogado de mediana edad, comenz una sesin comentando que yo me haba demorado unos minutos. Agreg
que en las pocas oportunidades en que esto haba sucedido ano
tes, . l haba advertido que yo me retrasaba o en la primera
sesin de la maana o en la sesin que segua al almuerzo.
Coment que cuando yo. me retrasaba, lo haca porque prolon-